13 最后一次讲演-【勤径千里马】2024-2025学年八年级下册语文随堂小练10分钟

8< 8 随堂小练0分钟 语文·八年级下册 经》是中国现实主义诗歌的源头：《辞赋 综合性学习古诗苑漫步 第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的 1.(1)①含英咀华，品万世经典；穿越时 发展过程，屈原的《楚辞》是中国浪漫主 空，悟百味人生。 义诗歌的源头；《诗第十二》从汉乐府诗 ②纯净的心灵去感受古典诗文的意境： 开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的 动人的声音去诠释古典诗文的韵致。 发展脉络，同时也介绍《楚辞》对后代诗 ③诵千古名句，享一生辉煌；传中华文 歌的影响等。这三篇组合阅读，可以让 化，受万人敬仰。（任选一条即可） 我们对中国古代诗歌有一个完整的 (2)开展诗歌比赛用诗歌写寄语 了解。 (3)示例：驻足诗苑撷萃寻芳 《诗经》二首（第二课时） (4)示例：小明，中国古代诗词是中华民 1.C2.C3.D 族五千年灿烂文化的结晶，是我们的祖 4.（1)示例：朗诵《诗经》 领略传统文化 先留给我们的宝贵财富。这些杰出的 魅力 古诗词之所以历经千年还被传唱，那是 (2)示例：配乐朗诵；谱曲吟唱；舞蹈结 因为它们是古代文化的精髓所在，那些 合诵读。（写出两种即可） 深刻的内涵、精练的词句是我们取之不 5.写男子日夜思念这位采荇姑娘，一刻也 尽、用之不竭的珍贵宝藏，所以我们应 不能忘怀她在水边劳动时的窈窕身影。 该学习中国古典诗词。 难耐的相思之苦已达到了长夜难眠的 2.(1)示例：第一小组的任务是诗歌朗诵： 程度。 第二小组的任务是诗歌表演（小品、诗 6.主要运用了“兴”的艺术手法。如开头 剧、舞蹈、清唱等)：第三小组的任务是 “关关雎鸠，在河之洲”原是诗人借眼前 诗歌辑录等。 景物发端的话，但水鸟和鸣，便令人想 (2)示例：古诗中的友情 到男女求偶或男女间和谐恩爱之事。 (3)示例：同学们，刚才我们欣赏了声情 那水中、陆地上关关鸣叫的水鸟，情意 并茂的古诗配乐朗诵，接下来我们将随 深挚、互相唱和的样子，与君子、淑女和 着优美的舞蹈走进诗歌，去感受诗歌独 乐恭敬的相处非常相似。写水鸟酝酿 具特色的魅力。 了浓浓的欢乐气氛，也便于和下文“窈 3.示例：请问老师，唐朝为什么能够诗歌 窕淑女，君子好逑”在意义上发生关联。 名家辈出呢？ 请问老师，唐诗里包含 本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自 哪些文化现象？ 然景物浑然一体的契合，是情景交融的 第四单元 高超艺术境界。 13最后一次讲演（第一课时）》 7.这首诗的景物描写向我们展示了一幅 1.chi蔑tu chui毒yǔ毁ie 萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋 势tigo b6jian 画面。 2.(1)搬弄是非，分化彼此感情，使人互相 8.抒发了对美好爱情（恋人、意中人、幸福 猜忌。(2)交给（重大任务、使命）。 生活)的追求、向往之情和相思之苦。 (3)知道。 (4)形容人品质恶劣，不 9.D 知羞耻。 (5)蛮横 (6)光明正大 80)98g 8 --…-8≤ 随堂小练♪0分钟 语文·八年级下册 (7)诬蔑 (8)牺牲 14 应有格物致知精神（第一课时） 3.(1)heng横幅heng 蛮横 1.zhàorú予pang遵盲mò (2)xià吓唬hè恐吓 激熹径ying cuo 4.中性褒义褒义褒义 贬义 2.(1)midn缅怀midn腼腆midn 中性贬义贬义贬义 沉湎(2)yù荣誉téng誊写 5.(1)C A B D (2)D A B C juan眷恋 (3)wei所谓 kui (3)B A D C (4)C D B A 喟叹zhòu 甲胄(4)iào瞭望 (5)B D C A E Iiao嘹亮Iido官僚 6.(1)闻一多《闻一多全集》 3.(1)iang测量 liang 量体裁衣 (2)演讲（讲演、演说）李公朴被害 (2)chuan传说zhuan 传记 无耻暴行和虚弱本质斗争和牺牲 (3)x系列i系鞋带 与敌人斗争到底 (4)shi学识zhi博闻强识 7.冬妮亚丽达达雅 4.(1)清谈(2)格物(3)致知(4)彷 最后一次讲演（第二课时） 徨(5)不知道怎么办才好，形容受窘 1.C2.A 或发急。(6)形容非常顺利，毫无波 3.(1)感叹句揭露了敌人的虚弱的本 折或挫折。(7)比喻置身事外或不协 质，表达了对敌人的蔑视 助别人。(8)推广它到四海的边界 (代指全天下)，流传它到万世之后。比 (2)反问句揭露了反动派的凶残与 喻具有普遍性的真理到处都适用。 愚蠢 5.(1)不知所措(2)探讨(3)领悟 4.C (4)实验 5.【示例】尊敬的老师、亲爱的同学们：大 6.(1)大学论语中庸孟子(2)物 家上午好！在这个温馨而又充满活力 理学诺贝尔物理学(3)礼记大学 的新的班集体里，我想竞选班长。我会 (4)明 团结同学，热心帮助同学，积极管理班 7.A 级事务，做老师的好帮手。如果我当了 应有格物致知精神（第二课时） 班长，我会办一个读书角，丰富大家的 1.C2.B3.B4.C5.B 知识：我会和大家一起努力学习，形成 6.示例：在今后的学习中，我要积极参与 良好的班风。 实践活动，张开想象的翅膀，说出自己 6.义正辞严地揭露国民党反动派令人震 的想法，并能根据自己的想法动手做一 惊的罪行。 做。我要主动参与，主动观察，主动动 7.三个都是副词。强调了李先生的行为 手操作，主动思考探索，主动表达交流， 是一个中国人的正当行为，是正义的。 并培养自己的合作精神，培养敢于表现 8.“正大光明”“偷偷摸摸”。用对比的手 自我的人生态度。 法揭露国民党反动派卑劣无耻到极点。 7.不能。“唯一”一词强调了除此之外，别 9.“这实在是不像话。”原句语气有力，痛 无其他，突出了“探索”在“寻求真理” 斥敌人：改后轻描淡写，语气无力。 上的重要作用。 &0)99Cg8 随堂小练0分钟 语文·八年级下册 第四单元 13 最后一次讲演（第一课时） 字词积黑 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 无耻( 诬miè()》 屠杀( 捶击( du( )手 赋予( hui( )灭 卑劣( shi( )力 挑拨离间( )( )() 2.解释词语或根据意思写出相应的词语。 (1)挑拨离间： (2)赋予： (3)晓得： (4)卑鄙无耻： (5) :粗暴而不讲理。 (6) :形容襟怀坦白，行为正派。 (7) :捏造事实败坏别人的名誉。 (8) :为了正义的目的舍弃自己的生命。 3.给下列多音字注音并组词。 ()横 80)413 8 随堂小练♪0分钟 语文·八年级下册 4.指出下列词语的感情色彩。 集团( ) 光荣( 牺牲( 光明正大( 偷偷摸摸( 悲愤痛恨( 挑拨离间( ) 制造恐怖( 卑鄙无耻( 5.辨析下列形近字或同音字，将正确的选项填入括号内。 (1)( )傲 ( )嫩 ( )情 )好 A.娇 B.矫 C.骄 D.姣 (2)恐(） 幕() 逮( )育 A.布 B.捕 C.哺 D.怖 (3)( )偿 家( ） 奉( )植 A.醅 B.赔 C.培 D.陪 (4)()越 )台 ()包 )骨 A.胯 B.挎 C.跨 D.垮 (5)()遇 )糕 )杂 )河 马() A.漕 B.遭 C.嘈 D.糟 E.槽 6.(1)《最后一次讲演》的作者是 ,本文选自《 》第 三卷。 (2)本文是一篇 ,它具有宣传性和鼓动性。本文围绕 的事件，揭露了国民党反动派的 赞颂了李公朴的 精神，号召人 民 川名著阅读 7.保尔的一生中遇到三位对他非常重要的女性，她们分别是：他的初恋情 人 ,在铁路工厂任共青团书记时认识的 ,他的妻子 )42(g 8 8--------- 随堂小练♪0分钟 语文·八年级下册 最后一次讲演（第二课时） 积累运用 1.下列加点字音形有误的一项是 A.无耻(chi) 晓得(xiǎo) 厉声() B.屠杀(tu) 遭受(z0o) 两桩(zhuang) C.悲愤(fèn) 挑拔(bo) 卑劣(Iiè) D.捶击(chuf) 蛮横(hng) 毁灭(hui) 2.下列句子运用的修辞手法依次判断正确的一项是 (〉 ①今天，这里有没有特务？你站出来！ ②不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！ ③说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！ ④希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？ A.设问 排比 反复 反问 B.反问 比喻 借代 设问 C.反问 排比 借代 设问 D.设问 比喻 反复 反问 3.指出下列句子是什么句式，并分析其表达效果。 (1)你们完了，快完了！ 句式： 。 表达效果： (2)你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？ 句式： 表达效果： 4.下面句子中语序合理的一项是 ( A.在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的 能力。 B.这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。 C.为凡人善举立传，推动了社会主义核心价值观融入老百姓的生产生 &0)43(3 随堂小练♪0分钟 语文·八年级下册 活，融入群众的精神世界，奠定了社会主义现代化建设的道德基石。 D.我把墙上的尘土先用抹布擦掉，才把这幅画挂上的。 5.口语交际。 新的学期开始了，班内竞选班长，请你也参加，并写一段竞选班长的 演讲词。 语段精练 这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先 生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而 他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有 一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生 声音激动了)为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸 摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌） 6.请归纳这一语段的段意。 7.文中的三个加点词强调了什么内容？ 8.从选段中找出一对反义词，并说说其表达效果。 9.“这成什么话？”是一个反问句，请将其改成陈述句，并与原句作比较，说 说原句的表达作用。 &044(3