9 桃花源记-【勤径千里马】2024-2025学年八年级下册语文随堂小练10分钟

8 随堂小练♪0分钟 语文·八年级下册 第三单元 9 桃花源记（第一课时） 字词积果 1.给下列加点字注音。 俨然( 垂髫( 阡陌( 间隔( 问津( ) 诣太守( 怡然( 此中人语云( 2.解释下列加点词语的含义。 (1)缘溪行 缘： (2)仿佛若有光 仿佛： (3)有良田、美池、桑竹之属 属： (4)悉如外人 悉： (5)咸来问讯 咸： (6)遂与外人间隔 间隔： (7)余人各复延至其家 延： (8)皆叹惋 叹惋： (9)便扶向路 扶： 向： (10)及郡下，诣太守 及： 诣： (11)欣然规往 规： (12)未果，寻病终 未果： (13)后遂无问津者 问津： 3.指出下面句子中的通假字并解释。 便要还家 ”同“ 解释： 4.写出下列句子中加点词的古今义。 (1)率妻子邑人来此绝境 ①妻子古义： 今义： ②绝境古义： 。 今义： (2)芳草鲜美，落英缤纷 古义： 今义： (3)乃不知有汉，无论魏晋 古义： 今义： 8253 8 随堂小练♪0分钟 语文·八年级下册 (4)不足为外人道也 古文： 今义： (5)阡陌交通 古义： 今义： 5.解释下列句中加点的多义词。 武陵人捕鱼为业 便舍船，从口入 (1)为 不足为外人道也 (2)舍 土地平旷，屋舍俨然 处处志之 寻向所志 (3)志 寻向所志 (4)寻 寻病终 忘路之远近 (5)乃 见渔人，乃大惊 (6)之处处志之 乃不知有汉 闻之，欣然规往 6.指出下列句中加点词的活用现象并解释。 (1)复前行 (2)欲穷其林 (3)渔人甚异之 7.用现代汉语翻译下列句子。 (1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 (2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 川文常积累 8.《桃花源记》的作者 ,又名潜，字 (朝代)著 名诗人。 名句积累 9.按要求填空。 (1) 才通人。复行数十步， (2)阡陌交通 (3)描写桃花林优美景色的句子是： (4)描写桃花源内美好的自然环境的句子是： (5)在《桃花源记》中，作者通过“ ”两句，写桃花 源中老人孩童的生活状态来表现此中百姓生活的愉快。 &263 8- 随堂小练♪0分钟 语文·八年级下册 桃花源记（第二课时） 积累运用 1.下列各句中朗读节奏停顿不正确的一项是 ( A.武陵人/捕鱼为业 B.问/今是何世 C.率妻子邑人/来此绝境 D.后遂无问/津者 2.下列各句中加点词的解释有误的一项是 ( A.渔人甚异之（惊异，诧异。这里是“对…感到惊异”的意思）》 B.无论魏晋（不要说，更不必说） C.处处志之（记住） D.寻病终（随即，不久） 3.下列加点词的意义和用法相同的一项是 ( A.欲穷其林 其人舍然大喜 B.有良田、美池、桑竹之属 又数刀毙之 C.不复出焉 是焉得为大丈夫乎 D.乃不知有汉 蒙乃始就学 4.下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是 ( A.文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，记述了渔人的所见所闻， 描绘出一幅环境优美、生活安宁的图画。 B.“咸来问讯”表现出桃花源人对外面的世界很好奇，“乃不知有汉，无 论魏晋”说明他们与外界隔绝的时间很长。 C.文章写渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃花源觅不可 得，用“世外桃源”来指幻想中的美好世界。 D.文章语言简洁生动，涉及的成语有些至今沿用，如落英缤纷、豁然开 朗、怡然自乐、柳暗花明、无人问津。 5.仿照前文续写一个句子，使这段话形成句式整齐的排比句。 理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要我们去播种；理想不是葱 龙的绿洲，而是一片荒漠，需要我们去开垦； 8027(3 8 随堂小练♪0分钟 语文·八年级下册 6.光明中学八年(3)班将以“青春·梦想”为主题开展综合性学习活动，请 你也来参与。 (1)仿照示例，再设计两个不同的活动项目。（字数、句式不作要求）》 示例：“青春逐梦”书法展“与梦同行”演讲赛 (2)请你以“与梦同行”演讲比赛主持人的身份，为比赛写一段开场白。 (不少于50字) 语段精练 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极 狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、 桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄 发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中 闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出 焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言 所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语 云：“不足为外人道也。” 7.解释下列加点词。 (1)屋舍俨然 (2)便要还家 8.用现代汉语翻译下面的句子。 余人各复延至其家，皆出酒食。 9.在选文第二自然段中，哪些地方可以看出桃源人与世隔绝的时间很久？ 10.“老有所终”“幼有所长”是“大同社会”的特征之一，在选文中，哪一句 话具体描绘了这样的生活画面？ &0)28(38< 8 随堂小练♪0分钟 语文·八年级下册 身体健康，我赞成妈妈的意见。爸爸，4.(1)①妻子儿女 男子的配偶 我们一起骑自行车去吧！（要求围绕 ②与人世隔绝的地方 没有出路的 “低碳环保”回答，语言简明得体) 境地 2.(1)示例一：保护环境，人人有责。 (2)新鲜美好 食物味道好 示例二：为了共同的家园，让我们行动 (3)不要说，更不必说表条件关系的 起来。 关联词 (2)示例：演讲比赛通过演讲比赛，激 (4)不值得，不必不充足，不够 发同学们的环保意识和环保热情，自觉 (5)交错相通运输事业 爱护我们的生活环境。 5.(1)动词，作为介词，对，向 (3)答题要点：①环保与学习不矛盾： (2)动词，舍弃名词，房屋 ②保护环境，人人有责：③说话要有针 (3)动词，做记号名词，记号 对性，语气委婉，表达清楚流畅即可。 (4)动词，寻找副词，随即，不久 (4)示例：“低碳”是一种生活习惯，在 (5)连词，于是，就副词，竟然，居然 提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再 (6)助词，的语气助词，不译代词. 只是一种理想，更是一种值得期待的新 指发现桃花源这件事 的生活方式。让我们走进“低碳生活”， 6.(1)方位名词作状语，向前 为我们的美好生活献计献策，共建我们 (2)形容词用作动词，走到…尽头 最美好的家园。 (3)形容词的意动用法，对…感到 3.示例：古往今来，地球妈妈用甘甜的乳 惊异 汁哺育了无数代子孙，现在人类为了自 7.(1)(这里)土地平坦宽阔，房屋整齐 身的利益，将她折磨得天昏地暗。“救 有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹 救地球”已成为世界各国人民最强烈的 子之类。 呼声，作为未来接班人的青少年，我们 (2)(他们)问（渔人）现在是什么朝代， 要从我做起，“绿色出行，爱我家园”，做 (桃源人)竟然不知道有过汉朝，更不要 一个保护环境的卫士。 说魏晋了。 第三单元 8.陶渊明元亮东晋 9桃花源记（第一课时） 9.(1)初极狭豁然开朗 1.yǎn tiao qian mo jicànjin Vi (2)鸡犬相闻 yiyù (3)夹岸数百步 中无杂树芳草鲜美 2.(1)沿着，顺着 (2)隐隐约约，形容看 落英缤纷 不真切(3)类(4)全，都 (4)土地平旷 屋舍俨然 有良田、美 (5)全，都(6)隔绝、不通音讯 池、桑竹之属 (7)邀请(8)感叹惋惜(9)沿着，顺 (5)黄发垂髫并怡然自乐 着先前的(10)到拜访(11)打 桃花源记（第二课时） 算，计划(12)没有实现(13)询问 1.D2.C3.A4.D 渡口，这里是“访求、探求”的意思 5.示例：理想不是美丽的画卷 而是一张 3.要邀邀请 白纸需要我们去描绘 8)953 8< 83 随堂小练0分钟 语文·八年级下册 6.(1)示例：“我的青春我做主”辩论会 (3)青青的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠 “我的未来不是梦”读书会 绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 (2)示例：青春，追梦的季节。青春，因 (4)阳光照到水底，鱼的影子映在水底 梦想而绚丽，因奋斗而精彩，让我们为 的石头上。静止不动，忽然间向远处游 青春放歌，让梦想起航。下面，我宣布 去，来来往往非常轻快迅疾，好像是在 “与梦同行”演讲比赛现在开始 与游客相欢乐。 7.(1)整齐的样子(2)同“邀”，邀请 7.柳宗元子厚唐代唐宋八大家 8.其余的人各自又邀请（渔人）到自己家 山水游记永州八记四 中，都拿出美酒饭菜（款待他）。 8.(1)如鸣珮环 9.围绕“见到渔人大吃一惊：自从秦朝就 (2)凄神寒骨 悄怆幽邃 隐居在此：不知外面朝代更替；对渔人 (3)俶尔远逝 往来翕忽 所描述的外界情况感叹、惋惜”回答出 (4)潭中鱼可百许头 皆若空游无 两点即可。（用原文回答亦可） 所依 10.黄发垂髫，并怡然自乐。 小石潭记（第二课时） 10小石潭记（第一课时） 1.C2.B3.D4.B 1.huang pei lie chu chi kan yi 5.(1)示例：与柳宗元牵手，让名家走进 liao sui xi ci qiao chuang 心灵 2.(1)格外(2)翻卷(3)穿透 (2)①阅读柳宗元的作品，陶冶情操。 (4)跟随(5)因为 ②通过阅读柳宗元的作品，培养文学素 3.年轻人戏曲艺术中的一种角色 4.(1)动词，当“作为”讲动词，成为 养，提高文化品位。 ③请作家到班上 (2)形容词，清澈形容词，凄清 作专题讲座：举行“我爱柳宗元”的主题 (3)连词，表修饰连词，表顺接 班会：举办“纪念柳宗元”的手抄报比 (4)副词，大约助动词，能够 赛。（答出两种活动方式即可）》 (5)名词，玉饰动词，环绕 (3)①示例：温老师，为了积极配合学 (6)形容词的意动用法，为…高兴 校“纪念柳宗元”的活动，我们准备举办 动词，逗乐，嬉戏 一场“读柳宗元·谈感受”的研讨会，恳 5.(1)向西 请您给予支持与指导。②示例：柳宗 (2)“斗”为像北斗星那样（曲折）， 元是·唐宋八大家'之一，也是一位著名 “蛇”为像蛇那样蜿蜒 的思想家，他的文学创作、政治思想深 (3)像狗的牙齿那样 (4)在空中 深影响着后人 (5)“凄”为使…忧伤，“寒”为使… 6.(1)分布，这里是指映照(2)凄凉 寒冷 7.(1)(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那 6.(1)隔着竹林，（就能）听到流水的声 样蜿蜒前行，时隐时现。(2)小溪两 音，好像（人身上佩带的）珮环相碰撞 岸高高低低、凹凸不平，像狗的牙齿那 (发出)的声音，（我的）心里为之高兴。 样交错不齐，无法知道它的源头。 (2)在竹林之中，砍伐出一条小道，往下 8.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”， 走见到一个小小的石潭，水格外清凉。 从侧面将水之至清若无的境界表现出 8)963