【串讲课件】专题四 生物的变异与进化（期末复习课件）高一生物下学期苏教版

专题四 生物的变异与进化 苏教版2019必修二《遗传与进化》 —— 期末串讲复习 —— 目录 真 题 检 测 要点速记 考点梳理 03 02 01 1.概念 生物体的体细胞或生殖细胞内染色体 或 的变化，称为染色体变异。 染色体 的变异 染色体 的变异。 数目 结构 数目 结构 2.种类 染色体变异在光学显微镜下可见 考点梳理 考点一：染色体结构变异 染色体变异类型 1 在自然条件或人为因素的影响下，染色体发生的结构变异主要有以下4种类型。 染色体结构变异 缺失 重复 易位 倒位 染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因____或_______发生改变，导致性状的变异； 大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至导致生物体死亡 数目 排列顺序 考点梳理 考点一：染色体结构变异 染色体结构变异 2 染色体结构变异的图解(联会时同源区段配对) 考点梳理 考点一：染色体结构变异 染色体结构变异 2 考点梳理 考点一：染色体结构变异 染色体结构变异 2 项目 染色体易位 交叉互换 图解 区别 位置 非同源染色体之间 同源染色体的非姐妹染色单体之间 原理 染色体结构变异 基因重组 观察 可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到 小结1：比较易位与互换 考点梳理 考点一：染色体结构变异 染色体结构变异 2 项目 染色体片段缺失 碱基对缺失 图解 区别 原理 染色体结构变异 基因突变 观察 可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到 小结2：比较染色体片段缺失与碱基对缺失 考点梳理 考点一：染色体结构变异 染色体结构变异 2 1.类型 (1)细胞内 的增加或减少。 (2)细胞内染色体数目以 成倍地增加或成套地减少。 个别染色体 一套完整的非同源染色体为基数 （以染色体组的形式增加或减少） 正常果蝇 （2n=8） 成套异常 增加一条 减少一条 增加两套 减少一套 个别异常 考点梳理 考点二：染色体数目变异 染色体数目变异 1 ③组成（以雄果蝇为例） 一个染色体组是______________ 或_______________。 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y 减数分裂 形态、大小和功能各不相同; 都是非同源染色体; 携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。 ②特点： 细胞中的一组 在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，其中每套非同源染色体称为一个 。 ①概念： 非同源染色体 染色体组 考点梳理 考点二：染色体数目变异 染色体组 2 细胞内形状大小相同的染色体有几条，就有几个染色体组。 染色体组数目的判断 3组 4组 （1）根据染色体形态判断： （2）根据基因型判断: 基因型中相同基因或者等位基因有几个，就是有几个染色体组。 Aa AaBb AAaBbb 2个 2个 3个 （3）某生物体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为 个，每个染色体组有 个染色体. 2 4 染色体组的数目=———————— 染色体数目 染色体形态数 4组 2组 有丝分裂后期 考点梳理 考点二：染色体数目变异 染色体组 2 蜜蜂 蜂王 工蜂 雄蜂 由受精卵发育而来 二倍体 由卵细胞发育而来 单倍体 （2）代表生物：蜜蜂中的雄蜂 （1）概念：有些生物的配子(生殖细胞)能发育成新个体，这些生物体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫做单倍体。 蜂王 雄蜂 工蜂 （3）特点 植株长得弱小 一般高度不育 含偶数个染色体组：可育 含奇数个染色体组：高度不育 考点梳理 单倍体 1 考点三：单倍体育种、多倍体育种 (1)二倍体：由受精卵发育而成的体细胞中含有两个染色体组的生物个体叫做二倍体。 几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。 （2）多倍体：由受精卵发育而成的体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的生物个体叫做多倍体。（有几个染色体组就叫几倍体） 记作2n 考点梳理 考点三：单倍体育种、多倍体育种 二倍体、多倍体 2 二倍体 多倍体 单倍体 概念 体细胞中含有两个_________的个体 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体 体细胞中含有本物种_____染色体数目的个体　 染色 体组 两个 ______________ 一至多个 发育 起点 _______ 受精卵 _____ 染色体组 配子 三个或三个以上 受精卵 配子 ①由配子发育而来的个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体。 ②由受精卵发育而来的个体，含有几个染色体组，就叫做几倍体。 考点梳理 考点三：单倍体育种、多倍体育种 二倍体、多倍体和单倍体 3 育种工作者常采用花药（或花粉）离体培养的方法来获得单倍体植株，然后人工诱导使这些植株的染色体数目加倍，恢复到正常植株染色体数目。 花药 离体培养 单倍 体幼苗 秋水仙素处理 纯合体 优良性 状纯合体 筛选 减数 分裂 P AABB×aabb AB Ab aB ab AB AABB Ab aB ab AAbb aaBB aabb 花药离 体培养 获得 单倍体 秋水仙素处 理单倍体幼苗 F1 AaBb 单倍体育种有什么优点 ？ ①获得的都是纯合子，自交后代不会发生性状分离； ②明显缩短育种年限。 考点梳理 考点三：单倍体育种、多倍体育种 单倍体育种 4 除了这些变异的例子之外，在人类种也有出现染色体的数目变异，比如唐氏综合征 15 单倍体育种 多倍体育种 原理 方法 优点 缺点 举例 染色体数目变异 染色体数目变异 花药离体培养后人工诱导染色体数目加倍 秋水仙素处理萌发的种子、幼苗 明显缩短育种年限 得到的植株是纯合体 操作简单、器官大，营养高 技术复杂，需与杂交育种配合 适用于植物，不适用于动物。 优良性状的选育 无籽西瓜、八倍体小麦 考点梳理 考点三：单倍体育种、多倍体育种 单倍体育种与多倍体育种比较 5 （1）方法：低温诱导、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（最常用） （2）作用机理：在有丝分裂前期抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍 染色体复制 着丝点分裂 无纺缍丝牵引 染色体数加倍 细胞无法正常分裂 秋水仙素（低温）作用时期： 有丝分裂的前期 **秋水仙素只影响纺锤体的形成，不影响着丝粒的分裂； **低温处理和秋水仙素诱发的原理是一样的； 考点梳理 考点三：单倍体育种、多倍体育种 人工诱导多倍体 6 1.概念： 2.发生时间： 增添 缺失 替换 A A T T C G G C G A T C C G G C A A T T C G G C T A T A C G G C A T A A T T C G G C A T C G G C DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变。 通常发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期 在光学显微镜下观察不到。 基因的结构改变，但基因的数量和位置不变 考点梳理 考点四：基因突变 基因突变 1 18 碱基对 影响范围 对氨基酸序列的影响 替换 增添 缺失 小 大 大 只改变1个氨基酸或不改变 不影响插入位置前的序列，影响插入位置后的序列 不影响缺失位置前的序列，影响缺失位置后的序列 3.基因突变对生物的影响 （1）结果： （2）遗传特性： 产生新的等位基因。 若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。 若发生在体细胞中，一般不能遗传。 特殊情况：植物体细胞发生基因突变，可通过无性生殖遗传。 考点梳理 考点四：基因突变 基因突变 1 19 (1)普遍性: (2)随机性： (3)不定向性： (4)低频性： (5)多害少利性： 在生物界普遍存在。无论是病毒，原核生物和真核生物都会发生基因突变。 可以发生在生物个体发育的任何时期； 可以发生在不同的DNA分子，也可以发生在同一个DNA分子的不同部位。 一个基因可以发生不同的突变,产生一个以上的等位基因。 考点梳理 考点四：基因突变 基因突变的特点和意义 1 是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，生物进化的原始材料。 细胞的癌变 (1)癌变机理：____________的突变或过量表达以及____________的突变，导致正常细胞的生长和分裂失控。 (2)癌细胞的特征 原癌基因　 抑癌基因　 无限增殖　 糖蛋白　 分散和转移　 考点梳理 考点四：基因突变 细胞癌变 2 1.概念:在生物体进行 的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。 2.类型比较 类型 图示 发生的时期 发生的范围 自由组合型 交叉互换型 减数第一次 分裂后期 减数第一次分 裂四分体 （前期）时期 非同源染色体上的非等位基因 同源染色体上的等位基因随 非姐妹染色单体 的交换而发生交换 有性生殖 考点梳理 考点五：基因重组 基因重组 1 3.基因重组的结果: 产生与亲代不同的新的基因型。 4.基因重组的意义 (1)是__________的来源之一（不是根本来源）； (2)为__________提供材料（产生多种基因型的个体供选择) (3)是形成 的重要原因之一。 生物变异 生物进化 生物多样性 注意：(1)受精作用过程中，精子和卵细胞的随机结合不是基因重组。 (2)基因工程技术、肺炎双球菌转化实验也可以实现基因重组。 (3)一般自然条件下，原核生物细胞中不会发生基因重组。 考点梳理 考点五：基因重组 基因重组 1 总结归纳：基因突变和基因重组的比较 比较项目 基因突变 基因重组 定义 时期 类型 结果 意义 应用 碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变 有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合 主要在细胞分裂间期 减数分裂Ⅰ前期、后期 自发突变、诱发突变 自由组合、染色体互换 产生新的基因 产生新的基因型 生物变异的根本来源 生物变异的来源之一 诱变育种 杂交育种 考点梳理 考点五：基因重组 遗传病类型 遗传特点 实例 单基因遗传病 ①男女患病概率相等 ②连续遗传 ①男女患病概率相等 ②隐性纯合发病，往往隔代遗传 ①女性患者多于男性 ②连续遗传 ③男患者的母亲和女儿一定患病 ①男性患者多于女性 ②有交叉遗传现象 ③女患者的父亲和儿子一定患病 具有“男性代代传”的特点 （1）单基因遗传病 多指、并指、软骨发育不全 镰状细胞贫血、白化病、苯丙酮尿症 抗维生素D佝偻病 红绿色盲、血友病 外耳道多毛症 常染色体遗传病 伴X染色体遗传病 伴Y染色体遗传病 显性 隐性 显性 隐性 指受 控制的遗传病 一对等位基因 考点梳理 考点六：人类遗传病的类型、检测 受 等位基因控制的遗传病。 （2）多基因遗传病 ①在群体中发病率较高 ②易受环境影响 ③常表现出家族聚集现象 两对或两对以上 ①概念： ②遗传特点： ③实例： 唇裂 冠心病 哮喘 青少年型糖尿病 考点梳理 考点六：人类遗传病的类型、检测 绝大多数原发性高血压多见于中、老年，高血压是冠心病主要危险因子，常合并冠心病可出现心绞痛、心肌梗死等症状。冠心病，指由于脂质代谢不正常，血液中的脂质沉着在动脉上，堆积而成白色斑块。这些斑块渐渐增多造成动脉腔狭窄，使血流受阻，导致心脏缺血，产生心绞痛。哮喘为一种肺部疾病，患者常出现呼吸困难、胸闷、咳嗽等。青少年型糖尿病患者是是儿童和青少年患病主要类型，因为自体免疫反应而患病:免疫系统错误地破坏了胰腺的胰岛β细胞。患者必须注射胰岛素治疗。 唐氏综合征(也叫21三体综合征)等。 (3)染色体异常遗传病 常染色体异常遗传病 性染色体异常遗传病 猫叫综合征(5号染色体短臂缺失) 性腺发育不良（特纳氏综合征） 考点梳理 考点六：人类遗传病的类型、检测 调查人群中的遗传病 1．实验目的 ①调查某种遗传病的遗传方式 ②调查某种遗传病的发病率 2．注意事项 （1）调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病。 （2）调查发病率时，要在群体中随机抽样调查，并保证调查的群体足够大。 （3）调查遗传方式时，要在患者家系中调查，并绘出遗传系谱图。 考点梳理 考点六：人类遗传病的类型、检测 1．“四步法”分析遗传系谱图 步骤 现象及结论的口诀记忆 图谱特征 第一，排除或确定伴Y染色体遗传 若系谱图中患者全为男性，而且患者后代中男性全为患者，则为伴Y染色体遗传病；若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y染色体遗传     伴Y染色体遗传 第二，确定图谱中遗传病是显性遗传还是隐性遗传 “无中生有”(无病的双亲，所生的孩子中有患者)，则为隐性遗传 或   致病基因为隐性 “有中生无”(有病的双亲，所生的孩子中出现正常的)，则为显性遗传 或   致病基因为显性 考点梳理 考点七：遗传系谱图分析 步骤 现象及结论的口诀记忆 图谱特征 第三，确定致病基因位于常染色体上还是位于性染色体上 双亲正常，女儿有病 常染色体隐性遗传 双亲有病，女儿正常 常染色体显性遗传 ①父亲正常，儿子有病； ②母病子必病，女病父必病 备注：若女性患者的父亲和儿子不是患者，可排除伴X染色体隐性遗传 或 最可能为伴X染 色体隐性遗传 考点梳理 考点七：遗传系谱图分析 步骤 现象及结论的口诀记忆 图谱特征 第三，确定致病基因位于常染色体上还是位于性染色体上 父病女必病，子病母必病 备注：若男性患者的母亲和女儿不是患者，可排除伴X染色体显性遗传   最可能为伴X染色体显性遗传 第四，若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小方面推测 考点梳理 考点七：遗传系谱图分析 1.现代生物进化理论的核心 自然选择学说 ①适应是_________的结果； ②______是生物进化的基本单位； ③________________提供进化的原材料； ④自然选择导致______________________，进而通过______形成新的物种； ⑤生物进化的过程实际上是_____________、__________________间_________的过程； ⑥生物多样性是__________的结果； 自然选择 种群 突变和基因重组 种群基因频率的定向改变 隔离 生物与生物 生物与无机环境 协同进化 协同进化 2.现代生物进化理论的主要内容： 现代生物进化理论的核心与意义 考点梳理 考点八：生物进化理论 在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值。 在一个种群中，某基因型个体占种群内全部个体的比率。 基因频率＝ 该基因的总数 全部等位基因的总数 ×100% 1.基因库： 一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。 2.基因频率： 3.基因型频率： 考点梳理 考点九：种群基因组成的变化与物种 33 通过定义法（个体数）计算基因频率（已知基因型个体数） 2.若基因只在X染色体上，而Y染色体没有相应的等位基因，那基因频率为： 基因频率＝ 该基因的总数 全部等位基因的总数 ×100% 1.若基因在常染色体上或X、Y染色体同源区段上，则： 基因频率＝ 该基因的总数 该种群个体数 x 2 ×100% 基因频率＝ 该基因的总数 女性个体数 x 2+男性个体数 ×100% 考点梳理 考点九：种群基因组成的变化与物种 根据遗传平衡定律计算基因频率和基因型频率 2.计算公式：在一个有性生殖的自然种群中，当等位基因只有一对（Aa）时，设 A 的基因频率为 p ， a 的基因频率为 q ；则 p + q = 1 ，且： ( p + q )2 = p2 + 2pq + q2 = 1 =p2 基因型AA 的频率 =2pq Aa 基因型的频率 =q2 aa 基因型的频率 ①种群足够大；②雌雄个体间都能自由交配并产生后代； ③没有迁入与迁出；④没有自然选择⑤不发生突变。 1.五个条件：在理想种群中。 考点梳理 考点九：种群基因组成的变化与物种 1、种群是生物进化和繁殖的基本单位。 2、“自然选择”中的自然是指环境。 3、突变和基因重组产生生物进化的原材料 (突变的有害还是有利也不是绝对的，这往往取决于生物的生存环境） 4、生物进化的实质是种群基因频率在自然选择的作用下会发生定向改变。 5、种群基因频率的改变，标志着生物的进化。 6、突变是不定向的，自然选择是定向的。导致生物朝着一定的方向不断进化，自然选择决定生物进化的方向。生物进化的方向是指适应环境的方向。 基因突变 染色体变异 基因重组 突变 生物多样性 自然选择 种群基因频率定向改变 生物进化 考点梳理 考点九：种群基因组成的变化与物种 ①一个物种的形成必须要经过生殖隔离，但不一定经过地理隔离，如多倍体的产生。 ② 生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限。 ③地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期。 地理隔离VS生殖隔离 考点梳理 考点九：种群基因组成的变化与物种 新物种形成 生物进化 区别 标志 变化后的生物和原来生物的关系 联 系 生殖隔离出现 种群基因频率改变 ①生物进化不一定导致新物种的形成 ②新物种一旦形成，说明生物肯定进化了 属于不同物种 可能属于同一个物种，也可能属于不同的物种 (基因频率的改变可大可小， 不一定会突破物种的界限) 考点梳理 考点九：种群基因组成的变化与物种 2.当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据 项目 证据 结论 比较解剖学证据 蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢、人的上肢所在部位和结构组成相似 具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先进化而来的 胚胎学证据 脊椎动物和鱼在发育早期都有____________；脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段 脊椎动物和人都是由共同的祖先进化而来的，它们之间存在着或远或近的________关系；原始祖先生活在水中 鳃裂和尾　 亲缘　 考点梳理 考点十：生物有共同祖先的证据 1.化石是研究生物进化的最直接、最重要的证据 项目 证据 结论 细胞水平的证据 生物都有能进行代谢、生长和增殖的细胞，不同生物细胞有共同的________基础和________基础 支持生物由共同的祖先进化而来 分子水平的证据 不同生物的_______________既有共同点，又有差异 生物有共同的祖先；生物大分子的差异揭示了生物不同种类之间亲缘关系的远近及进化顺序 物质　 结构　 DNA和蛋白质　 考点梳理 考点十：生物有共同祖先的证据 生物在细胞和分子水平上的部分共同特点 物质组成 化学元素种类大致相同，无机物和有机物(生物大分子蛋白质和核酸)基本相同 细胞结构 细胞膜(均由磷脂构成骨架)、细胞质、 核糖体 细胞代谢 都是物质与能量变化的过程，都有酶的催化，ATP是直接能源物质 细胞学说 体现生物界的统一性 考点梳理 考点十：生物有共同祖先的证据 DNA 所有的细胞生物都以DNA为遗传物质，核酸分子结构相似 蛋白质 由21种氨基酸组成蛋白质 密码子 翻译时共用一套遗传密码 中心法则 所有的生物都遵循，整个生物界遗传信息的复制与表达具有相同的模式 考点梳理 考点十：生物有共同祖先的证据 生物在细胞和分子水平上的部分共同特点 1．概念：不同________之间、__________________之间在相互影响中不断进化和发展。 2．原因：生物与生物之间的相互选择和__________________之间的相互影响。 物种　 生物与无机环境　 生物与无机环境　 考点梳理 考点十一：协同进化与生物多样性的形成 协同进化 1   类型 举例 不同 生物 之间 互利共生(种间互助) 豆科植物与根瘤菌等 种间 竞争 ________ 猎豹和斑马等 ________ 黏液病毒和兔子等 竞争 作物与杂草等 生物与无机 环境之间 生物影响环境、环境影响生物 地球最早是无氧环境→________生物→光合生物出现→空气中有了氧气→出现________生物 3.类型及实例 捕食　 寄生　 厌氧　 好氧　 1．生物多样性的内容 生物多样性主要包括______________多样性、________多样性和____________多样性。三者关系如下图所示： 基因(遗传)　 物种　 生态系统　 考点梳理 考点十一：协同进化与生物多样性的形成 生物多样性的形成 2 2．形成原因：____________。 (1)从分子水平看 (2)从进化角度看：物种多样性与生态系统多样性主要是生物的__________变异与________选择在进化过程中共同作用的结果。(选填“定向”或“不定向”) 协同进化　 不定向　 定向　 考点梳理 生物多样性的形成 2 考点十一：协同进化与生物多样性的形成 要点速记 考向　染色体结构和数目的变异 1.图甲是某二倍体生物体细胞染色体组成模式图，①～⑥是细胞发生变异后的染色体组成模式图。下列叙述正确的是(　　) A．①～⑥中发生染色体变异的是②③④⑤⑥ B．①②③的变异方式分别为基因重组、易位、倒位 C．①～⑥都能引起染色体上基因数目或排列顺序发生改变 D．甲→⑤过程可通过自交或花药离体培养来实现 B　 ①是同源染色体交换了部分片段，属于基因重组；②是非同源染色体之间交换了片段，类型为易位；③倒位；④染色体数目变异；⑤基因重组或染色体数目变异；⑥染色体数目变异。 真 题 检 测 考向　单倍体、二倍体和多倍体 2.(多选)栽培苹果品种以二倍体为主，通过离体培养苹果成熟胚(2n)，可诱导再生获得品质改良的四倍体苹果。下列叙述正确的是(　　 　) A．可通过低温或秋水仙素诱导处理获得四倍体 B．经诱导获得的再生苗都为纯合子 C．诱导获得的植株需经染色体倍性鉴定 D．通过二倍体的体细胞杂交方法也可获得四倍体植株 ACD　 若原二倍体植株为杂合子，则经诱导获得的再生苗也是杂合子 真 题 检 测 考点　基因突变 3.某膜蛋白基因在其编码区的5′端含有重复序列CTCTT CTCTT CTCTT ，下列叙述正确的是(　　) A．CTCTT重复次数改变不会引起基因突变 B．CTCTT重复次数增加提高了该基因中嘧啶碱基的比例 C．若CTCTT重复6次，则重复序列之后编码的氨基酸序列不变 D．CTCTT重复次数越多，该基因编码的蛋白质相对分子质量越大 C　 CTCTT重复次数改变会引起基因中碱基序列的改变，引起基因突变，A错误；基因通常是双链DNA，嘌呤数量等于嘧啶，所以CTCTT重复次数增加不会改变该基因中嘧啶碱基的比例，B错；CTCTT重复后可能会导致终止密码子提前出现，肽链合成提前结束，D错误。 真 题 检 测 考向：　基因重组 4.交换是基因重组的基础，A、B两基因交换的3种模式图如下所示。下列相关叙述正确的是(　　) A．甲和乙的交换都会产生新的重组类型配子Ab B．乙和丙的交换都会产生新的重组类型配子aB C．甲、乙和丙的交换都发生在减数分裂Ⅰ前期 D．甲、乙和丙的交换都能导致新物种的产生 C　 乙图中A、B、a、b未被交换，交换后不会产生Ab和aB配子 交换可以产生新的基因型，但不会导致新物种的产生 真 题 检 测 5.假性肥大性肌营养不良是伴X染色体隐性遗传病，该病某家族的遗传系谱如下图所示。下列有关叙述正确的是 (　　) A．Ⅱ3的母亲不一定是患者 B．Ⅱ5 为携带者的概率是1/2 C．Ⅲ8的致病基因来自Ⅰ1 D．Ⅲ9和正常男性婚配，生下的子女一定不患病 A　 考点　人类遗传病的特点 设与假性肥大性肌营养不良相关的基因用A、a 表示，由题图可知，Ⅱ3的基因型为XaXa；Ⅲ8的基因型为XaY，其父亲的基因型为XAY，故其母亲Ⅱ5的基因型为XAXa，；Ⅲ8的致病基因来自Ⅱ5，Ⅱ5的致病基因来自Ⅰ2，C错误；Ⅲ9的基因型为XAXA或XAXa，则Ⅲ9 与正常男性(XAY)婚配，所生儿子可能患病，D错误。 真 题 检 测 考点　现代生物进化理论的主要内容 6.某岛屿生活着田鼠和狐狸，田鼠的皮毛颜色有黑色、灰色、黄色等多种变异，其中黄色田鼠易被狐狸捕食，长此以往，该岛屿上的田鼠几乎全为黑色和灰色。下列相关叙述正确的是 (　　) A．控制田鼠皮毛颜色的全部基因构成了该种群的基因库 B．该岛屿上的田鼠种群因基因型频率的改变而发生了进化 C．狐狸在田鼠皮毛颜色的进化过程中起到选择的作用 D．田鼠皮毛颜色的变异是定向的且一般可以遗传给后代 C　 全部个体含有的全部基因 不定向 种群基因频率 真 题 检 测 考点:　基因频率、基因型频率及其计算 7.跳蝻腹节有绿条纹和黄条纹之分，某种群纯合绿条纹(AA)和黄条纹(aa)各占1/6，5年后它们的比例均增加了一倍。相关叙述正确的是(　　) A．5年内种群A、a基因频率发生了改变 B．这5年内该种群不可能发生进化 C．使用农药会使该种群出现抗药性变异 D．若长期使用农药可改变该种群的基因库 D　 5年前，A、a的基因频率分别为1/2，1/2，5年后未变，故5年内A、a的基因频率没有发生改变，所以种群可能发生进化；长期使用农药，不具有抗药性的个体被淘汰，相应的基因频率会改变。 真 题 检 测 考点　生物有共同祖先的证据 8.大量的证据证实了地球上所有的生物都是由共同的祖先进化而来的。 下列说法错误的是 (　　) A．化石是研究生物进化最直接的证据 B．人和鱼发育早期都出现鳃裂和尾，属于胚胎学的证据 C．人和黑猩猩的细胞色素c的氨基酸序列相同，属于细胞水平的证据 D．鲸的鳍与猫的前肢骨骼的结构相似，属于比较解剖学的证据 C　 人和黑猩猩的细胞色素c的氨基酸序列相同，属于分子水平的证据 真 题 检 测 考点: 协同进化与生物多样性 9.下列关于生物进化和生物多样性的叙述，错误的是(　　) A．保护物种多样性是维持基因多样性的保证 B．生物数量越多的地方，生物多样性就越高 C．一种访花昆虫通常不会与多种不同结构的花之间发生协同进化 D．同一性状的多种突变型，对该种生物来说“利弊”是相对的 B　 生态系统多样性是物种多样性的保证，物种多样性是维持基因多样性的保证；生物多样性包含生态系统多样性、物种多样性、基因(遗传)多样性，并不是只由生物数量决定的 真 题 检 测 类型 图解 显微观察的联会异常 缺失 重复 类型 图解 显微观察的联会异常 易位 倒位 　　　　　　 　　　　　甲　　　　　　　　　 乙　　　　　　　　　　丙 $$