精品解析：2025年山东省德州市夏津县中考一模语文试题

九年级语文模拟试卷一 2025.4 一、积累运用（36分） 2024年底，“春节”申遗成功，2025年迎来首个“非遗版”春节。目前，春节（农历新年）被确定为联合国假日，全球约五分之一的人口以不同形式庆祝春节。伴随着丰富多彩的节庆文艺活动，和合之美在全球同庆“中国年”中耀眼绽放。 下面是关于“我们的春节——和合之美”中的两段文字，请你阅读后完成下面小题。 “以和为贵、和而不同”，是春节文化生生不息的源泉。从美国纽约到日本东京，从西班牙马德里到塞尔维亚贝尔格莱德……《欢乐春节》、《亲情中华·四海同春》等大型文化交流活动走进近200个国家和地区，将中国传统文化与当地风土人情相①融合，使不同文明在和谐共处中交流互鉴。A当下，面对充满挑战的全球局势,春节②蕴含的团圆、和谐等理念，以及尊重多样、开放包容等价值观，体现在文艺创作和文化交流中，为促进各国相知相亲提供新思考，为维护世界和平稳定注入正能量。 “③和中共济、和合共生”，是春节文化凝聚情感认同的关键。当加拿大青年音乐家以西洋管弦乐器奏响经典的《瑶族舞曲》，当中国歌唱家在比利时唱响《我的太阳》等熟悉的旋律，中外文化交流的乐章借着春节翻开④斩新一页，人类对美好的共同追求化为永恒的旋律。春节，这个充满幸福与希望的节日，其文化内涵与价值正得到越来越多国家民众的认可。B人们在热闹红火的氛围中，走进中国人的精神世界，走进中国的多彩文化。 1. 按要求完成下面两个小题。 （1）给文中加点字注音。 弦（ ）乐器 氛（ ）围 （2）文中①②③④处加点词语，有两处书写有误，请将正确的字写在下面横线上。 ___________ ___________ 2. 文中画横线句有两处标点使用错误，请修改。 3. 文中画波浪线的AB两个句子中，有一处有语病，请找出来并加以修改。 原句：_____ 改句：___________________________________________________________ 4. 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。请你概括材料中“和”的内涵并写出与之含义相近的三个四字词语。（试题材料中的除外） 5. 为了迎接首个“非遗版”春节，初三（1）班班委决定举办一场以“和合共生、美美与共”为主题的春节联欢晚会。请你为晚会设计一段开场白。（100字左右） 6. 名句默写 诗词宛如璀璨星辰，陪伴我们行进在人生的漫漫旅途中。“①_________，②__________”（《次北固山下》），我们朝着时代的“绿水”前进，驶向“青山”，我们会在春日从郊野走过，见“③____________，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》），那禽鸟、春花、芳草是大自然的美好馈赠，充满生机与活力。也许，游览“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，④_________”（《桃花源记》）的绝美景致。也许，甚至几乎陷入绝境，但陆游告诉我们“⑤____________，⑥____________”（《游山西村》），刘禹锡启示我们“沉舟侧畔千帆过，⑦____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），我们便重拾希望，坚信转机就在前方。前行中，但也请乐观面对，高呼“海内存知己，⑧__________”（《送杜少府之任蜀州》），虽有不舍，更觉豁达。 7. 对比手法是文学作品中塑造人物形象、凸显主题的常用手法，请以“解开对比的密码”为主题，完成下面的阅读卡片。 书目 对比的内容 对比体现的效果 《骆驼祥子》 （1） ___________ 深刻揭示了半殖民地半封建社会对底层劳动人民的压迫和剥削，展现了祥子被旧社会逐渐吞噬的过程，凸显了小说的悲剧主题。 《简・爱》 简・爱与英格拉姆小姐在身份、外貌和性格上的对比 （2） ________ （3）《_____》 鲁智深拳打镇关西时的嫉恶如仇、行侠仗义，与镇关西的欺男霸女、为非作歹作对比 鲜明地展现了鲁智深的正义形象，批判了当时社会的黑暗和不公，体现了“替天行道”的主题。 8. “坚如磐石”中主要化学的成分是CaCO3，可通过Ca2+与 CO32-反应得到。Ca2+与CO32-的反应既是一者等待另一者的美好，也是一者束缚另一者的窒息。小夏同学回忆自己所阅读的名著发现有着不少这样的人物，或悲或喜。现在他和他的一些同学想要以“小说中CaCO3式悲剧人物”为主题，展开名著阅读活动，请根据下面几组人物之间的关系，选出你认为不符合活动主题的一组，并简述理由。 A.骆驼祥子和刘四爷的女儿 B.简·爱和她的传教士表哥 C.吴敬梓和当时的社会环境 D.唐僧的紧箍咒和齐天大圣 二、阅读与鉴赏（54分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 将往豫章留别张少尹父子 [宋]严羽 江西飞鸟外，极目渺离愁。 同侣时催发，征人不可留。 江湖双泪眼，天地一孤舟。 挥棹从兹去，空伤旅鬓秋。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人极目眺望远方，意境开阔，即将与友人分别，内心难免产生离情别绪。 B. 颔联写同行之人催促着要出发，是从正面描写诗人对离别的不舍与感伤之情。 C. 颈联环境的辽阔与诗人所乘船只的渺小形成鲜明反差，营造出孤寂、凄婉的氛围。 D. 这首诗情深意切，意蕴深远，境界开朗宏大，语言自然流畅，情景交融，使人回味无穷。 10. 本诗的尾联与李白《送友人》的尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”都在写离别时的场景，二者在表情达意上有何不同？ （二）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师。天祥在道，不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张甚盛。天祥不寝处，坐达旦，遂移兵马司，设卒以守之。……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。 11. 下面加点字意义相同的项是（ ） A. 乃教人叛父母，可乎 乃丹书帛曰陈胜王 B. 弘范笑而置之 骨已尽矣，而两狼之并驱如故 C. 遂移兵马司，设卒以守之 以光先帝遗德 D. 其妻欧阳氏收其尸 其如土石何 12. 对文章理解不正确的一项（ ） A. 弘范让文天祥写信招降张世杰，被文天祥拒绝了。 B. 弘范以“宰相”官职引诱文天祥，文天祥认为臣子不能有二心。 C. 弘范派人护送文天祥到京师，文天祥在路上绝食八日。 D. 文天祥临死面色从容，对人说：“我的事业今天算完了。” 13. 请给文中画线的句子断句，有二处。 国亡不能救为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎 14. 请翻译下面句子。 吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ 15. 从文中可以看出文天祥具有哪些品质？请结合《鱼我所欲也》简要分析。你如何评价文天祥的做法。 （三）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①黄河文明主要是用汉字记录和传承的，而汉字主要是写在竹简上。竹简作为承载工具，其原材料砍伐和运输，不能距离太远，否则经济成本太高。古代气候温暖湿润，黄河流域适宜竹子的生长，正好解决了这一问题。 ②先秦诸子百家著书立说，均书写于竹简上。考古发现证明，自1899年在新疆出土了竹简以来，全国共发现有数万枚竹简。现发掘出土为先秦时期的竹简20多批，主要是春秋战国时代楚国的竹简，其中包括黄河流域的河南。河南信阳长台关1号楚墓出土的竹简是我们目前发现最早的原本竹书书籍。 ③山东区域在春秋战国时期一度成为中国最耀眼的思想中心，一大批杰出的思想家、政治家、文学家和发明家，出生和汇聚到山东，逐步创建起博大精深的齐鲁文化，所谓“诸子百家半山东”。 （摘编自《“竹”载黄河文明的密码》） 材料二 ①宣纸作为纸张专有名词出现，最早见于唐代张彦远《历代名画记》：好事家宜置宣纸百幅，用法蜡之，以备摹写。“另据《旧唐书》等典籍记载，宣纸在唐代已成为贡纸。宋代，宣纸的需求量大增，受到文人墨客珍爱。元明之际，宣纸开始以青檀皮和沙田稻草为主要原料并延续至今，从此宣纸成为主要绘画材料。明代，生宣特有的润墨性和渗透性，使水墨写意有了长足发展，书画作品风格也更为多元。清代，宣纸的纸质、品种等进一步发展，销往各地。虽然决定艺术作品质量好坏的根本因素不只是材料，更是艺术家的创造力，但材料本身依然占有特殊位置。 ②“片纸非容易，措手七十二。”一张宣纸，若按传统技艺制作，从原料到成品要经历108道工序，对水质、器具、工艺等都有严格要求。”至薄能坚、至厚能腻“，原料配比的不同使宣纸的性能、特点也不同。比如，特种净皮类宣纸的檀皮含量最高，故而纸性坚韧，润墨性好。不过，并非檀皮含量越高就越适合作画。 ③中国画的诗性抒发与意境营造，离不开对宣纸特性的把握。纸的厚度影响着发墨的灰与黑、托裱后的润与燥。纸的质地越结实、越厚，所承载颜色厚度的能力越强，越经得起”折腾“，适合反复修改；其弱点是发墨后墨色发灰。从画面托裱后的效果来看，纸的质地越薄，托出来的效果越润、越透明，但创作者驾驭水分的难度也越大。其缺点是不能反复修改墨与色，最好在一至三遍以内完成创作。 （摘编自《以宣纸为媒 展墨韵味万变》） 材料三 ①如何更好地让书写在古籍里的文字活起来，吸引更多人主动走近古籍、接触和爱上传统文化？开发文创、走进学校、制作动画、走到线上，成为许多古籍保护单位的新探索。天一阁开发200余种读书主题文创产品，并在青少年中广泛开展古籍修复、装裱拓印体验……通过诸多努力，越来越多人加入到传承中华优秀传统文化的行列中来。 ②“古籍热”不断升温，但时刻不能忘记的是，古籍具有文物属性，必须处理好保护与利用的关系。怎样更好兼顾“藏”与“用”？科技的进步给出了答案——古籍数字化。现在，通过天一阁古籍数字化服务平台，读者足不出户就能阅览和研究珍贵古籍；“中华古籍资源库”陆续推出13.9万部（件）古籍数字资源，为深入挖掘古籍的深厚内涵和时代价值提供了极大的便利。 （摘编自《让书香涵养城市气质》） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我们目前发现最早的原本竹木书籍是在河南阳信长台关1号楚墓出土的。 B. 决定艺术作品质量好坏的根本原因是艺术家的创造力而不是材料。 C. 檀皮含量越高，纸性越坚韧，润墨性越好，但并不意外着檀皮含量越高就越适合作画。 D. 古籍数字化便于读者阅览和研究，为深入挖掘古籍的深厚内涵和时代价值提供了便利。 17. 下列古诗文名句，不可以体现材料一“诸子百家半山东”的一项是（ ） A. 温故而知新，可以为师矣。 B. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 C. 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 D. 大道之行也，天下为公。 18. 根据材料二，概括宣纸的发展历程、不同质地厚度的优缺点，完成下图。 类别 时期/厚度 详情 发展历程 唐 （1）_____________ 宋 需求量大增，受到文人墨客珍爱。 元明 成为主要绘画材料。 清 （2）_____________ 优缺点 厚 优点：承载颜色厚度的能力强，适合反复修改； 缺点：（3）________ 薄 优点：（4）________ 缺点：创作者驾驭水分的难度大、不能反复修改墨与色。 19. 请结合三则材料，简述人类文明传承载体的演变趋势。 （四）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 船夫 葛贵纪 ①1943年9月28日，军分区司令朱程带领的十几个八路战士，经过几天几夜的苦战，终于在曹县邵庄镇王厂村附近突出了日军的重围。根据战斗前的约定，他们要尽快赶到老黄河南岸去与大部队会合。但是他们突围后又被一大群日军盯上了。日本兵像一群恶狼似的尾追在他们身后，快到黄河大堤了也没能把日军甩掉一里地远。 ②“啪”“啪”“啪啪”……有几颗敌人的子弹落在他们周围几米远处，由于他们不断变换跑的姿势，子弹没能打中他们。 ③九月的黄河丰水期还未消退，水面宽足有七百米之多。淅淅沥沥的细雨中水浪撞击着河岸，发出哗啦哗啦骇人的响声。 ④前方有一座浮桥被日军重兵把守，从那里没法通过。 ⑤“怎么办?” ⑥“怎么办?” ⑦他们都把焦灼的目光聚焦在连长脸上！ ⑧就在连长决定要跟敌人拼死一战，宁肯死在敌人的枪口之下也绝不做敌人的俘虏时，一只小船从芦苇荡里驶了出来。老船夫约莫五十多岁，胡子有点花白。他和蔼地对战士们说：“同志们别怕，我也是八路军，是奉我们营长的命令来接应你们的。这个……”他指着身后一个十七八岁的姑娘：“这是我女儿英子，也是八路军战士。来，同志们快上船吧。” ⑨船飞快地向对岸驶去，鬼子兵追到河边，高喊着要船停下，不然，就开枪了。看到船越开越远便胡乱地向河中打起枪来。“噗”“噗噗”“噗”……子弹雨点般地在船的左右后方落入水中。风越来越大，小船吃水有点过重，不时有浪花溅入船中，小船马上就有沉没的危险。看到这情景，老船夫大声问道：“你们几个有会水的吗?” ⑩连长看了看这群战士，回答道：“老同志，我们都不在河边住，没有会水的。” ⑪“英子”，老船夫厉声喊道，“下去！” ⑫“好，我会水我下！”英子答应着便跳入水中，凫水推起船来。船离对岸越来越近了，黄昏时分，天空布满了乌云，风掀起的浪头也越来越大。突然接连几声炸雷，一个特大浪头盖过了英子的头顶。 ⑬“英子”“英子”“英子”……战士们拼命地喊着。老船夫头也不回只是拼命地摇动船桨继续前进。 ⑭船终于开到了对岸。天全黑了下来，老船夫走下船望着咆哮东去的河水，两行老泪像断了线的珠子扑簌簌地流了下来。 ⑮英子不见了。 ⑯翌日早晨，天还没完全亮，老船夫和十几个战士便沿着河岸向东找去。他们找啊找，找了好远好远。 ⑰太阳出来了，突然老船夫张开双臂向着滴血的红日疯也似的跑去，边跑边大声喊：“英子！英子！我看见英子了！我看见英子了……”说着，喊着，老船夫就扑向了河中…… ⑱老船夫走了。 ⑲老船夫是含着笑和泪与他的爱女英子一起走的。 ⑳黄河岸边又新添了两座坟茔。石碑上写道：八路军战士船夫之墓，八路军女战士英子之墓。 ㉑此后，每年清明都有十几个军人前来扫墓，抗日战争胜利后，来时还会带着一群系着红领巾的孩子们…… 20. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 选文通过老船夫和英子营救八路军战士的故事，塑造了英勇无畏、舍己为人的英雄形象，展现了军民鱼水深情。 B. 文中对黄河环境的描写，如“九月的黄河丰水期还未消退，水面宽足有七百米之多……发出哗啦哗啦骇人的响声”，渲染了紧张、危险的氛围，推动了情节发展。 C. 老船夫让英子下水推船这一情节，表现了他的冷酷无情，为了战士们的安全不顾自己女儿的死活。 D. 文章结尾处每年清明都有军人和孩子来扫墓的情节，升华了主题，体现了人们对老船夫和英子的敬仰与缅怀，也象征着革命精神的传承。 21. 读完文章，同学们一起讨论，请补充完整。 小夏：我读到“老船夫约莫五十多岁，胡子有点花白”这句话，觉得它太简单，没什么表现力，你觉得呢？ 小文：我不这么认为，（1）_____________________________ 小宇：文中“船飞快地向对岸驶去，鬼子兵追到河边，高喊着要船停下，不然，就开枪了。看到船越开越远便胡乱地向河中打起枪来。“噗”“噗噗”“噗”……”这段话中的“飞快”“高喊”“胡乱”等词用的很好，请你说说好在哪里？ 小文：（2）_____________________________________________ 22. 任选一处，简要分析第⑮⑱段独立成段的好处。 ⑮英子不见了。⑱老船夫走了。 23. 清明将至，学校组织共青团员参观烈士陵园，你将作为学生代表在英子墓前献花并留下寄语。请结合文本和当代青年实际，写一段50字左右的留言。 三、写作（60分） 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 当孔子的“逝者如斯夫”回荡在尼山书院，李清照的“九万里风鹏正举”激荡着明水故里；泰山的石刻仍在镌刻千年文脉，沂蒙山的红嫂故事在《沂蒙山小调》里传唱；潍坊工匠让纸鸢载着《诗经》中的“鸢飞戾天”云端翱翔，青岛港的5G桥吊正与郑和下西洋的帆影隔空对话。在这片“一山一水圣人”的土地上，每粒黄沙都沉淀着文明的密码，每朵浪花都奔涌着创新的力量。五千年文明从未沉睡，它正在每个每片齐鲁大地喷薄流淌。 结合上述文段，你有什么感想？请自选角度，自拟题目，写一遍不少于600字的作文，文体不限。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文模拟试卷一 2025.4 一、积累运用（36分） 2024年底，“春节”申遗成功，2025年迎来首个“非遗版”春节。目前，春节（农历新年）被确定为联合国假日，全球约五分之一的人口以不同形式庆祝春节。伴随着丰富多彩的节庆文艺活动，和合之美在全球同庆“中国年”中耀眼绽放。 下面是关于“我们的春节——和合之美”中的两段文字，请你阅读后完成下面小题。 “以和为贵、和而不同”，是春节文化生生不息的源泉。从美国纽约到日本东京，从西班牙马德里到塞尔维亚贝尔格莱德……《欢乐春节》、《亲情中华·四海同春》等大型文化交流活动走进近200个国家和地区，将中国传统文化与当地风土人情相①融合，使不同文明在和谐共处中交流互鉴。A当下，面对充满挑战的全球局势,春节②蕴含的团圆、和谐等理念，以及尊重多样、开放包容等价值观，体现在文艺创作和文化交流中，为促进各国相知相亲提供新思考，为维护世界和平稳定注入正能量。 “③和中共济、和合共生”，是春节文化凝聚情感认同的关键。当加拿大青年音乐家以西洋管弦乐器奏响经典的《瑶族舞曲》，当中国歌唱家在比利时唱响《我的太阳》等熟悉的旋律，中外文化交流的乐章借着春节翻开④斩新一页，人类对美好的共同追求化为永恒的旋律。春节，这个充满幸福与希望的节日，其文化内涵与价值正得到越来越多国家民众的认可。B人们在热闹红火的氛围中，走进中国人的精神世界，走进中国的多彩文化。 1. 按要求完成下面两个小题。 （1）给文中加点字注音。 弦（ ）乐器 氛（ ）围 （2）文中①②③④处加点词语，有两处书写有误，请将正确的字写在下面横线上。 ___________ ___________ 2. 文中画横线句有两处标点使用错误，请修改。 3. 文中画波浪线的AB两个句子中，有一处有语病，请找出来并加以修改。 原句：_____ 改句：___________________________________________________________ 4. 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。请你概括材料中“和”的内涵并写出与之含义相近的三个四字词语。（试题材料中的除外） 5. 为了迎接首个“非遗版”春节，初三（1）班班委决定举办一场以“和合共生、美美与共”为主题的春节联欢晚会。请你为晚会设计一段开场白。（100字左右） 【答案】1. ①. xián ②. fēn ③. 衷 ④. 崭 2. 《》改为“” 删除顿号 3. ①. 原句：人们在热闹红火的氛围中，走进中国人的精神世界，走进中国的多彩文化。 ②. 改为：人们在热闹红火的氛围中，走进中国的多彩文化，走进中国人的精神世界。 4. 含义：和平 和睦 和谐 词语：和平共处 一团和气 和和美美 5. 瑞彩盈春，祥光焕岁，又是一年新春至。当古老的春节钟声与“和合共生、美美与共”理念交织，便奏响了一场跨越时空的华彩乐章。在这个团聚的时刻，我们以文化为纽带，串联起华夏大地的风土人情，也联结起世界各个角落的心灵。此刻，让我们共赴这场春晚盛宴，在欢笑与感动中，体悟“和合共生、美美与共”的深邃内涵 ，迎接充满希望的新岁。 【解析】 【1题详解】 （1）本题考查字音。 弦乐器（xián yuè qì）：是乐器家族中的一个重要分支， 依靠琴弦的振动发声。 氛围（fēn wéi）：指周围的气氛和情调。 （2）本题考查字形。 和中共济——和衷共济 和衷共济：本意是大家一条心，共同渡过江河 ，比喻同心协力，克服困难。 斩新——崭新 崭新：意思是极新、簇新。 所以③处应填“衷”，④处应填“崭”。 【2题详解】 本题考查标点符号的使用。 ①“欢乐春节”“亲情中华・四海同春”是文化交流活动名称，不是书籍、文章、影视作品等，不应用书名号，应改为双引号 ，即“欢乐春节”“亲情中华・四海同春”。 ② 双引号和双引号之间通常不用顿号连接，可直接相连 ，因此“欢乐春节”和“亲情中华・四海同春”之间的顿号应去掉。 【3题详解】 本题考查病句辨析与修改。 B.“人们在热闹红火的氛围中，走进中国人的精神世界，走进中国的多彩文化”中的“走进中国人的精神世界”和“走进中国的多彩文化”语序不当。按照逻辑，应先接触具体的文化，进而深入了解其背后的精神世界，所以应先“走进中国的多彩文化”，再“走进中国人的精神世界”。 综上，原句B句“人们在热闹红火的氛围中，走进中国人的精神世界，走进中国的多彩文化”，应改句：人们在热闹红火的氛围中，走进中国的多彩文化，走进中国人的精神世界。 【4题详解】 本题考查理解概括材料和词语积累。 第一问：概括“和”的内涵： 材料中第①段“以和为贵、和而不同”“将中国传统文化与当地风土人情相融合，使不同文明在和谐共处中交流互鉴”，这里提到的文化交流活动走进众多国家和地区，不同文明在和谐共处中交流互鉴，这种不同国家、不同文明间友好相处、没有冲突对抗的状态体现了“和平”的内涵； 材料第①段“春节蕴含的团圆、和谐等理念，以及尊重多样、开放包容等价值观”，第②段“和衷共济、和合共生”，这里提到春节蕴含团圆、和谐等理念，在文化交流活动中，各国人民通过对彼此文化的了解与欣赏，增进感情，友好相处，体现了人与人、群体与群体之间关系融洽、和睦的状态，因此“和”的内涵还包含“和睦”； 从整体上看，无论是春节文化里体现的各种理念，还是中外文化交流中不同元素相互融合、共同发展，都反映出一种协调、均衡、美好的状态，这体现了“和谐”的内涵； 综合以上可知，“和”的内涵指和平、和睦、和谐。 第二问： 作答时应明确所写的四字词语的含义与“和平、和睦、和谐”相符或相近。需排除材料中已出现的表述（如“和而不同”“和中共济、和合共生”“和谐共处”等） 如： 心平气和：心情平静，态度温和，指不急躁、不生气。 政通人和：政事顺遂，人民和乐，形容国家治理良好。 琴瑟和鸣：原指夫妻感情和睦，后比喻事物或人际关系协调和谐。 和平共处：指不同国家、民族、群体或事物之间，以和平的方式共同存在、相处，互不侵犯、冲突。 一团和气：指态度温和，气氛融洽。 和和美美：形容家庭、人际关系或生活状态和睦、美满、幸福，强调和谐美好的氛围。 【5题详解】 本题考查拟写开场白。作答时应明确本次晚会“和合共生、美美与共”的主题。可结合材料中对“和”文化的阐述，如材料中提到中国文化崇尚“和”，“以和为贵、和而不同”是春节文化生生不息的源泉，强调“和”文化在春节中的重要地位。作答时还应注意结构清晰，语言流畅，按照一定的逻辑顺序来组织语言：①问候开场→②点明主题与意义→③介绍非遗元素与活动亮点→④热情邀请参与。 开篇可直接点出“和合共生、美美与共”主题，简要解释其与春节、非遗的关联，如“春节是中华文化的‘和合’载体，非遗则是多元文化‘美美与共’的见证”。接着可以列举与春节相关的非遗项目（如剪纸、皮影戏、春联书法、传统戏曲等），用生动语言描述非遗魅力，如 “剪纸的纹样里藏着千年民俗，皮影的光影中流转着文化记忆”，体现“非遗版”特色；最后以“共庆、共享、共传承”为核心，呼吁同学感受非遗与春节融合的魅力，如“今晚，我们不仅是观众，更是非遗文化的传播者，让我们在‘和合共生’中守护传统，在‘美美与共’中拥抱新春！” 示例：亲爱的老师、同学们！中国文化崇尚“和”，“以和为贵、和而不同”，春节更是将这种“和”文化展现得淋漓尽致。在这个充满幸福与希望的节日里，让我们拉开“和合共生、美美与共”非遗版春节联欢晚会的序幕，感受“和”之美，共庆新春！ 6. 名句默写 诗词宛如璀璨星辰，陪伴我们行进在人生的漫漫旅途中。“①_________，②__________”（《次北固山下》），我们朝着时代的“绿水”前进，驶向“青山”，我们会在春日从郊野走过，见“③____________，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》），那禽鸟、春花、芳草是大自然的美好馈赠，充满生机与活力。也许，游览“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，④_________”（《桃花源记》）的绝美景致。也许，甚至几乎陷入绝境，但陆游告诉我们“⑤____________，⑥____________”（《游山西村》），刘禹锡启示我们“沉舟侧畔千帆过，⑦____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），我们便重拾希望，坚信转机就在前方。前行中，但也请乐观面对，高呼“海内存知己，⑧__________”（《送杜少府之任蜀州》），虽有不舍，更觉豁达。 【答案】 ①. 客路青山外 ②. 行舟绿水前 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 落英缤纷 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 病树前头万木春 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渐、缤纷、疑、涯”等字词容易写错。 7. 对比手法是文学作品中塑造人物形象、凸显主题的常用手法，请以“解开对比的密码”为主题，完成下面的阅读卡片。 书目 对比的内容 对比体现的效果 《骆驼祥子》 （1） ___________ 深刻揭示了半殖民地半封建社会对底层劳动人民的压迫和剥削，展现了祥子被旧社会逐渐吞噬的过程，凸显了小说的悲剧主题。 《简・爱》 简・爱与英格拉姆小姐在身份、外貌和性格上的对比 （2） ________ （3）《_____》 鲁智深拳打镇关西时的嫉恶如仇、行侠仗义，与镇关西的欺男霸女、为非作歹作对比 鲜明地展现了鲁智深的正义形象，批判了当时社会的黑暗和不公，体现了“替天行道”的主题。 【答案】 ①. 祥子刚到北京时的勤劳、纯朴、有梦想，与经历三起三落之后的堕落、狡猾、自暴自弃作对比 ②. 突出简・爱虽出身低微、相貌平平，但有着独立平等的人格和强烈的自尊心，丰富了简・爱的人物形象，也展现了小说追求平等与尊严的主题。 ③. 水浒传 【解析】 【详解】本题考查名著知识。 （1）要求概括《骆驼祥子》的对比内容。根据题目中的效果提到旧社会对底层人民的压迫和剥削，展现了祥子被旧社会逐渐吞噬的过程，凸显了小说的悲剧主题，可知这是祥子个人前后时期的对比。 祥子的变化是旧社会吞噬人性的缩影。起初，刚从乡下来到北京城的祥子，能吃苦耐劳，像骆驼般坚韧，怀揣着买车梦，省吃俭用三年终于拥有自己的车。然而命运一次次捉弄他——车被大兵抢走、积蓄被孙侦探诈光、虎妞难产而死、小福子上吊自杀，在经历了“三起三落”的打击下，那个曾经“像棵树一样健壮”的青年逐渐崩溃。最终，他变得自暴自弃，麻木不仁，坑蒙拐骗，甚至为赏金而出卖人命，最后靠给人送殡混日子，完全沦为“个人主义的末路鬼”。 祥子最初勤劳善良、充满理想，与后期堕落成懒惰自私、麻木潦倒的对比。通过人物自身的前后转变对比，展现社会环境对个体的摧残，强化悲剧色彩。 （2）《简·爱》中对比内容是简·爱和英格拉姆小姐的身份、外貌、性格上的对比。 身份对比‌。‌简·爱‌孤女出身，父母早逝后由舅母收养，后被送入孤儿院；成年后成为家庭教师，社会地位卑微，处于社会底层。‌英格拉姆小姐‌出身贵族家庭，家族背景显赫，生活奢华；作为富家小姐，无需工作，社交圈以贵族阶层为主。 外貌对比‌‌。简·爱外貌普通甚至平庸：身材瘦小、面容平淡，被描述为“不美、矮小”，仅有深色眼睛和白皙皮肤等朴素特征，但眼神透露出坚定与智慧。‌英格拉姆小姐‌容貌出众：五官匀称娇嫩，眼睛大而圆，睫毛浓密，具备贵族小姐的“理想美”，外在形象优雅高贵，符合当时社会对女性美貌的期待。 性格对比‌。‌简·爱‌追求尊严与平等，敢于反抗压迫，如拒绝成为罗切斯特的情妇；重视精神共鸣，对爱情忠诚坚定，不因财富或地位动摇；关心管家费尔法克斯太太和阿黛尔等其他人，以思想深度吸引罗切斯特。‌英格拉姆小姐‌虚荣势利‌，追求财富与地位，得知罗切斯特财产不足时态度骤冷；表面多才多艺，实则灵魂被贵族身份束缚，缺乏真诚与独立人格；轻视社会底层人物，如要求阿黛尔离开庄园，体现她的自私冷漠。 简·爱与英格拉姆小姐在身份、外貌和性格上的对比，突出简·爱虽出身卑微、外貌平凡，却以坚定的自我意识反抗社会偏见（如拒绝不平等的婚姻）；面对诱惑时坚守原则（如离开富有的罗切斯特），彰显了不依附于他人的内在力量。同时，她的真诚与智慧（如对阿黛尔的关爱），丰富了简·爱的人物形象，凸显了超越物质的外在魅力，诠释了她“灵魂平等”的价值观，也展现了小说追求平等与尊严的主题。 （3）根据形成对比的人物是鲁智深和镇关西，体现了小说“替天行道”的主题，可知这部书是《水浒传》。鲁智深是《水浒传》经典人物，其侠义行为与镇关西的恶行形成正邪对立，符合“替天行道”的起义主题。 8. “坚如磐石”中主要化学的成分是CaCO3，可通过Ca2+与 CO32-反应得到。Ca2+与CO32-的反应既是一者等待另一者的美好，也是一者束缚另一者的窒息。小夏同学回忆自己所阅读的名著发现有着不少这样的人物，或悲或喜。现在他和他的一些同学想要以“小说中CaCO3式悲剧人物”为主题，展开名著阅读活动，请根据下面几组人物之间的关系，选出你认为不符合活动主题的一组，并简述理由。 A.骆驼祥子和刘四爷的女儿 B.简·爱和她的传教士表哥 C.吴敬梓和当时的社会环境 D.唐僧的紧箍咒和齐天大圣 【答案】C.吴敬梓不是小说中的人物，而是《儒林外史》的作者，与当时的社会环境的关系不属于小说中的人物关系，与“小说中CaCO3式悲剧人物”的主题不符。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物关系的考查。 根据题意“CaCO3式悲剧人物”关系应体现出一者对另一者既有某种联系带来的美好，又存在束缚导致的窒息感。 A.骆驼祥子和刘四爷的女儿虎妞：虎妞对祥子有感情，在一定程度上给过祥子生活的希望等美好，但她的强势、泼辣又让祥子感到压抑和束缚，符合主题； B.简·爱和她的传教士表哥圣约翰，圣约翰要求简爱和他一起去印度传教，他对简爱有一定的要求和束缚，而简爱内心有自己的追求，这种关系有束缚感，同时他们之间也有亲情等情感联系，符合主题； C.吴敬梓是真实历史人物（清代作家,《儒林外史》作者），而非小说中的虚构人物，与题干要求的“小说中人物”范畴不符。吴敬梓与社会环境的矛盾（如对科举制度的批判）属于现实人物与时代背景的单向冲突，而非小说中人物之间的双向“束缚与被束缚”关系。题干强调的“CaCO₃式关系”需体现人物间的互动性，而此项更偏向“个人与环境的对抗”，不符合主题定义； D.唐僧的紧箍咒和齐天大圣孙悟空，紧箍咒对孙悟空有束缚作用，让孙悟空痛苦，但同时紧箍咒也在一定程度上让孙悟空能更好地保护唐僧取经，有使命上的联系，符合主题； 故选C。 二、阅读与鉴赏（54分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 将往豫章留别张少尹父子 [宋]严羽 江西飞鸟外，极目渺离愁。 同侣时催发，征人不可留。 江湖双泪眼，天地一孤舟。 挥棹从兹去，空伤旅鬓秋。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人极目眺望远方，意境开阔，即将与友人分别，内心难免产生离情别绪。 B. 颔联写同行之人催促着要出发，是从正面描写诗人对离别的不舍与感伤之情。 C. 颈联环境的辽阔与诗人所乘船只的渺小形成鲜明反差，营造出孤寂、凄婉的氛围。 D. 这首诗情深意切，意蕴深远，境界开朗宏大，语言自然流畅，情景交融，使人回味无穷。 10. 本诗的尾联与李白《送友人》的尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”都在写离别时的场景，二者在表情达意上有何不同？ 【答案】9. B 10. 本诗尾联直抒胸臆，抒发诗人因漂泊无依和年华老去而产生无奈与感伤。《送友人》的尾联则借离群之马的嘶鸣，寄托对友人的不舍之情，意蕴深远，令人回味不尽。 【解析】 【导语】本诗以简练笔触勾勒出深挚的离愁。首联“飞鸟外”的辽远视角与“渺离愁”的细腻情感形成张力，颔联“催发”与“不可留”的对比凸显身不由己。颈联“双泪眼”对“一孤舟”的意象组合尤为精妙，尾联“旅鬓秋”将漂泊之悲具象化。全诗在开阔意境中渗透孤寂，语言凝练而情感绵长，展现了宋代羁旅诗特有的含蓄深沉。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解鉴赏。 B.有误，结合“同侣时催发”可知，诗句描述的是同行之人不断催促出发的情景，并未直接刻画诗人的不舍动作或心理。由此可知，这是通过外界催促的客观情境侧面烘托诗人不得不离别的无奈，而非“正面描写”其情感； 故选B。 【10题详解】 本题考查对比阅读及情感理解。 结合本诗尾联“挥棹从兹去，空伤旅鬓秋”可知，诗人直接抒写挥桨离去的动作，以及对旅途漂泊、鬓发斑白的感伤。“空伤”二字直露情感，将漂泊无依的无奈与年华流逝的悲慨直接诉诸笔端。由此可知，此联以直抒胸臆的方式，宣泄了诗人因离别引发的身世之叹。 结合《送友人》尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”可知，诗人仅描写挥手作别、离马嘶鸣的场景，未直接倾诉情感，而是借班马眷恋主人的萧萧鸣声，含蓄传递出对友人的不舍。画面定格于马鸣，将离情别绪融入自然声响，余韵悠长。由此可知，此联以景结情，通过细节烘托离别氛围，情感表达更具蕴藉之美。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师。天祥在道，不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张甚盛。天祥不寝处，坐达旦，遂移兵马司，设卒以守之。……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。 11. 下面加点字意义相同的项是（ ） A. 乃教人叛父母，可乎 乃丹书帛曰陈胜王 B. 弘范笑而置之 骨已尽矣，而两狼之并驱如故 C. 遂移兵马司，设卒以守之 以光先帝遗德 D. 其妻欧阳氏收其尸 其如土石何 12. 对文章理解不正确的一项（ ） A. 弘范让文天祥写信招降张世杰，被文天祥拒绝了。 B. 弘范以“宰相”官职引诱文天祥，文天祥认为臣子不能有二心。 C. 弘范派人护送文天祥到京师，文天祥在路上绝食八日。 D. 文天祥临死面色从容，对人说：“我的事业今天算完了。” 13. 请给文中画线的句子断句，有二处。 国亡不能救为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎 14. 请翻译下面句子。 吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ 15. 从文中可以看出文天祥具有哪些品质？请结合《鱼我所欲也》简要分析。你如何评价文天祥的做法。 【答案】11. C 12. D 13. 国亡不能救为人臣者/死有余罪/况敢逃其死而二其心乎 14. 我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己父母，这可能吗？ 15. 文天祥具有忠诚爱国、坚守大义的品质。这与《鱼我所欲也》中倡导的“舍生取义”精神一致。文天祥拒绝招降张世杰，面对劝降坚决不从，以死明志，如同孟子所说为了“义”舍弃生命，在生死抉择面前坚守大义，不被高官厚禄诱惑。 评价：当个人利益和集体益发生冲突的时候，我们应该牺牲个人利益，维护集体利益。我们应该要有正确的价值观，不能做卖国求荣的事。 【解析】 【分析】这篇短文生动刻画了文天祥忠贞不屈的民族气节。面对弘范的威逼利诱，他始终坚守臣节，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”明志，最终“南乡拜而死”的结局更凸显其以身殉国的决绝。文字简练而富有张力，通过对话与动作描写，将历史人物的精神境界展现得淋漓尽致，是一篇展现传统士大夫气节的典范文本。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.乃：副词，竟然、却/于是、就； B.而：连词，表修饰/连词，表转折，但是； C.以：都是连词，表目的，来； D.其：代词，指代文天祥/副词，加强反问语气，无实义； 故选C。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解。 D.根据原文“吾事毕矣”可知，文天祥认为自己的事办完了。他所说的“事”指为南宋尽忠之事，而非“事业”；“事业”的表述不准确； 故选D。 【13题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：国家灭亡却不能拯救，作为臣子即使死了也有罪责，何况怎敢逃避死罪而怀有二心呢！“国亡不能救”是主谓结构，描述客观事实；“为人臣者死有余罪”中，“为人臣者”是主语，“死有余罪”是谓语，二者构成完整的判断句。“况敢逃其死而二其心乎”，以“况”（何况）开头，引导反问句，“况”字在古文中常用于递进或反问语气的句子开头，需与前句断开。故断句为：国亡不能救为人臣者/死有余罪/况敢逃其死而二其心乎。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词语：捍，保卫、守护；乃，却、竟然；叛，背叛。 【15题详解】 本题考查对人物形象的分析及评价。 （一）根据“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎”可知，文天祥拒绝招降张世杰，宁死不背叛国家。根据“厓山破，军中置酒大会。……‘国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎’”可知，厓山破后，面对“宰相”利诱，以死明志，坚守臣节。据此可以概括：忠诚爱国。 根据“人生自古谁无死？留取丹心照汗青” 可知，文天祥愿为“义”舍弃生命，拒绝苟活。根据“天祥在道，不食八日，不死，即复食。……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：‘吾事毕矣’南乡拜而死”可知，文天祥绝食八日、临刑从容、南乡而拜等举动，与《鱼我所欲也》中“二者不可得兼，舍生而取义者也”一致，体现了其对“义”的执着，不为功利所动。 （二）评价 正面意义：文天祥在国家危亡之际，以死明志，展现了超越个人利益的家国情怀，其“舍生取义”的抉择符合传统价值观中对“忠”“义”的推崇，成为民族气节的象征。 现实启示：当个人利益与集体利益冲突时，需以大局为重，坚守道义。这种价值观在当代仍具意义，如面对国家利益时的担当、面对诱惑时的原则坚守等。 辩证思考：其“忠”虽带有时代局限性（忠君思想），但核心“爱国”“守义”的精神具有普适性，值得继承与弘扬。 【点睛】参考译文：文天祥到了潮阳，见到张弘范，（张弘范）身边的侍从命令文天祥下拜，（文天祥）拒不跪拜。张弘范于是用对待宾客的礼节接见了他，带他一同前往厓山，并让他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的国家，却教唆别人背叛自己的国家，这怎么可以呢？”（张弘范）坚持索要招降信，（文天祥）于是写下自己经过零丁洋时所作的诗交给了他。诗的末尾有两句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”张弘范看完后笑着把诗放在一边。厓山被攻破后，元军大摆酒宴庆功。张弘范对文天祥说：“国家已经灭亡，丞相您的忠孝已经尽到了。如果能改变心意，像侍奉宋朝皇帝那样侍奉当今皇上，仍可以官至宰相。”文天祥泪流满面，说道：“国家灭亡却不能拯救，作为臣子，即使死了也有罪责，何况怎敢逃避死罪而怀有二心呢！”张弘范认为他很有气节，便派使者护送文天祥前往京师。文天祥在途中，绝食八日未死，于是又开始进食。到达燕京后，馆舍的人陈设帷帐、用具非常丰盛。（但）文天祥不进卧室休息，整夜坐在那里直到天亮。于是（元军）将他转移到兵马司衙门，派士兵看守他。……文天祥临刑时非常从容镇定，对狱卒说：“我的事情完成了。”他面向南方跪拜后从容赴死。几天后，他的妻子欧阳氏收敛他的尸体，（发现他）面色如同生前一样，终年四十七岁。 （三）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①黄河文明主要是用汉字记录和传承的，而汉字主要是写在竹简上。竹简作为承载工具，其原材料砍伐和运输，不能距离太远，否则经济成本太高。古代气候温暖湿润，黄河流域适宜竹子的生长，正好解决了这一问题。 ②先秦诸子百家著书立说，均书写于竹简上。考古发现证明，自1899年在新疆出土了竹简以来，全国共发现有数万枚竹简。现发掘出土为先秦时期的竹简20多批，主要是春秋战国时代楚国的竹简，其中包括黄河流域的河南。河南信阳长台关1号楚墓出土的竹简是我们目前发现最早的原本竹书书籍。 ③山东区域在春秋战国时期一度成为中国最耀眼的思想中心，一大批杰出的思想家、政治家、文学家和发明家，出生和汇聚到山东，逐步创建起博大精深的齐鲁文化，所谓“诸子百家半山东”。 （摘编自《“竹”载黄河文明的密码》） 材料二 ①宣纸作为纸张专有名词出现，最早见于唐代张彦远《历代名画记》：好事家宜置宣纸百幅，用法蜡之，以备摹写。“另据《旧唐书》等典籍记载，宣纸在唐代已成为贡纸。宋代，宣纸的需求量大增，受到文人墨客珍爱。元明之际，宣纸开始以青檀皮和沙田稻草为主要原料并延续至今，从此宣纸成为主要绘画材料。明代，生宣特有的润墨性和渗透性，使水墨写意有了长足发展，书画作品风格也更为多元。清代，宣纸的纸质、品种等进一步发展，销往各地。虽然决定艺术作品质量好坏的根本因素不只是材料，更是艺术家的创造力，但材料本身依然占有特殊位置。 ②“片纸非容易，措手七十二。”一张宣纸，若按传统技艺制作，从原料到成品要经历108道工序，对水质、器具、工艺等都有严格要求。”至薄能坚、至厚能腻“，原料配比的不同使宣纸的性能、特点也不同。比如，特种净皮类宣纸的檀皮含量最高，故而纸性坚韧，润墨性好。不过，并非檀皮含量越高就越适合作画。 ③中国画的诗性抒发与意境营造，离不开对宣纸特性的把握。纸的厚度影响着发墨的灰与黑、托裱后的润与燥。纸的质地越结实、越厚，所承载颜色厚度的能力越强，越经得起”折腾“，适合反复修改；其弱点是发墨后墨色发灰。从画面托裱后的效果来看，纸的质地越薄，托出来的效果越润、越透明，但创作者驾驭水分的难度也越大。其缺点是不能反复修改墨与色，最好在一至三遍以内完成创作。 （摘编自《以宣纸为媒 展墨韵味万变》） 材料三 ①如何更好地让书写在古籍里的文字活起来，吸引更多人主动走近古籍、接触和爱上传统文化？开发文创、走进学校、制作动画、走到线上，成为许多古籍保护单位的新探索。天一阁开发200余种读书主题文创产品，并在青少年中广泛开展古籍修复、装裱拓印体验……通过诸多努力，越来越多人加入到传承中华优秀传统文化的行列中来。 ②“古籍热”不断升温，但时刻不能忘记的是，古籍具有文物属性，必须处理好保护与利用的关系。怎样更好兼顾“藏”与“用”？科技的进步给出了答案——古籍数字化。现在，通过天一阁古籍数字化服务平台，读者足不出户就能阅览和研究珍贵古籍；“中华古籍资源库”陆续推出13.9万部（件）古籍数字资源，为深入挖掘古籍的深厚内涵和时代价值提供了极大的便利。 （摘编自《让书香涵养城市气质》） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我们目前发现最早的原本竹木书籍是在河南阳信长台关1号楚墓出土的。 B. 决定艺术作品质量好坏的根本原因是艺术家的创造力而不是材料。 C. 檀皮含量越高，纸性越坚韧，润墨性越好，但并不意外着檀皮含量越高就越适合作画。 D. 古籍数字化便于读者阅览和研究，为深入挖掘古籍的深厚内涵和时代价值提供了便利。 17. 下列古诗文名句，不可以体现材料一“诸子百家半山东”的一项是（ ） A. 温故而知新，可以为师矣。 B. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 C. 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 D. 大道之行也，天下为公。 18. 根据材料二，概括宣纸的发展历程、不同质地厚度的优缺点，完成下图。 类别 时期/厚度 详情 发展历程 唐 （1）_____________ 宋 需求量大增，受到文人墨客珍爱。 元明 成为主要绘画材料。 清 （2）_____________ 优缺点 厚 优点：承载颜色厚度的能力强，适合反复修改； 缺点：（3）________ 薄 优点：（4）________ 缺点：创作者驾驭水分的难度大、不能反复修改墨与色。 19. 请结合三则材料，简述人类文明传承载体的演变趋势。 【答案】16. B 17. C 18. ①. 作为纸张专有名词出现，成为供纸。 ②. 纸质、品种等进一步发展，销往各地 ③. 发墨后墨色发灰、托裱后的效果燥 ④. 托裱后的效果润、透明。 19. （1）早期人类文明传承以竹简为主要载体，如先秦诸子百家著书于竹简。（2）中期纸张成为重要载体，在文化艺术传承等方面发挥重要作用。（3）现代出现文创产品、数字化服务平台等多种载体。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以文化传承载体为线索，通过三则材料展现了从竹简到宣纸再到数字化的文明演进轨迹。材料一聚焦竹简作为黄河文明的物质基础，凸显地理环境与文化生产的关联；材料二细致剖析宣纸的工艺美学，揭示材质与艺术表现的辩证关系；材料三则立足当代，探讨古籍活化的创新路径。三则材料时空跨度大但逻辑连贯，构成了一部微缩的中华文明传播史。 【16题详解】 本题考查对材料内容的辨析。 B.材料二第①段明确提到“决定艺术作品质量好坏的根本因素不只是材料，更是艺术家的创造力”，强调“根本因素”是“创造力”，但未否定材料的重要性。选项中“根本原因是艺术家的创造力而不是材料”将“不只是……更是……”曲解为“不是……而是……”，逻辑错误，选项表述不正确； 故选B。 【17题详解】 本题考查对材料内容的理解及拓展。 诸子百家半山东”强调山东是诸子百家的重要发源地。 A.“温故而知新，可以为师矣”出自《论语》，孔子是山东人，体现山东的思想地位，符合题意； B.“富贵不能淫……”出自《孟子》，孟子是山东人，符合题意； C.“岱宗夫如何？齐鲁青未了”描写泰山和齐鲁地理，作者是杜甫，与“诸子百家”无关，不体现思想流派，不符合题意； D.“大道之行也，天下为公”出自《礼记》，儒家经典，与孔子及其弟子相关，符合题意； 故选C。 【18题详解】 本题考查对材料内容的提炼与概括。 ①唐：根据材料二第①段“宣纸作为纸张专有名词出现，最早见于唐代……在唐代已成为贡纸”可知，唐代宣纸“作为纸张专有名词出现，成为贡纸”。 ②清：根据材料二第①段“清代，宣纸的纸质、品种等进一步发展，销往各地”可知，填“纸质、品种等进一步发展，销往各地”。 ③厚纸缺点：根据材料二第③段“纸的质地越厚……其弱点是发墨后墨色发灰”可知，填“发墨后墨色发灰”。 ④薄纸优点：根据材料二第③段“纸的质地越薄，托出来的效果越润、越透明”可知，填“托裱后的效果润、透明”。 【19题详解】 本题考查对材料的提炼概括。 根据材料一第②段“先秦诸子百家著书立说，均书写于竹简上”可知，早期以竹简为主要载体，用于记录和传承文明（如诸子百家思想） 根据材料二第①段“纸在唐代已成为贡纸。宋代，宣纸的需求量大增，受到文人墨客珍爱。元明之际，宣纸开始以青檀皮和沙田稻草为主要原料并延续至今，从此宣纸成为主要绘画材料。明代，生宣特有的润墨性和渗透性，使水墨写意有了长足发展，书画作品风格也更为多元。清代，宣纸的纸质、品种等进一步发展，销往各地”可知，唐代宣纸成为贡纸，宋代广泛使用，元明成为主要绘画材料，清代进一步发展。由此可见，纸张（如宣纸）在中期成为文化艺术传承的重要载体，推动书画等领域发展。 根据材料三第②段“开发文创、走进学校、制作动画、走到线上，成为许多古籍保护单位的新探索。天一阁开发200余种读书主题文创产品，并在青少年中广泛开展古籍修复、装裱拓印体验……通过诸多努力，越来越多人加入到传承中华优秀传统文化的行列中来”“现在，通过天一阁古籍数字化服务平台，读者足不出户就能阅览和研究珍贵古籍”可知，现代通过“开发文创、走进学校、制作动画、走到线上”及“古籍数字化”（如天一阁平台、中华古籍资源库）等方式，形成多元化载体，兼顾保护与利用。 （四）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 船夫 葛贵纪 ①1943年9月28日，军分区司令朱程带领的十几个八路战士，经过几天几夜的苦战，终于在曹县邵庄镇王厂村附近突出了日军的重围。根据战斗前的约定，他们要尽快赶到老黄河南岸去与大部队会合。但是他们突围后又被一大群日军盯上了。日本兵像一群恶狼似的尾追在他们身后，快到黄河大堤了也没能把日军甩掉一里地远。 ②“啪”“啪”“啪啪”……有几颗敌人的子弹落在他们周围几米远处，由于他们不断变换跑的姿势，子弹没能打中他们。 ③九月的黄河丰水期还未消退，水面宽足有七百米之多。淅淅沥沥的细雨中水浪撞击着河岸，发出哗啦哗啦骇人的响声。 ④前方有一座浮桥被日军重兵把守，从那里没法通过。 ⑤“怎么办?” ⑥“怎么办?” ⑦他们都把焦灼的目光聚焦在连长脸上！ ⑧就在连长决定要跟敌人拼死一战，宁肯死在敌人的枪口之下也绝不做敌人的俘虏时，一只小船从芦苇荡里驶了出来。老船夫约莫五十多岁，胡子有点花白。他和蔼地对战士们说：“同志们别怕，我也是八路军，是奉我们营长的命令来接应你们的。这个……”他指着身后一个十七八岁的姑娘：“这是我女儿英子，也是八路军战士。来，同志们快上船吧。” ⑨船飞快地向对岸驶去，鬼子兵追到河边，高喊着要船停下，不然，就开枪了。看到船越开越远便胡乱地向河中打起枪来。“噗”“噗噗”“噗”……子弹雨点般地在船的左右后方落入水中。风越来越大，小船吃水有点过重，不时有浪花溅入船中，小船马上就有沉没的危险。看到这情景，老船夫大声问道：“你们几个有会水的吗?” ⑩连长看了看这群战士，回答道：“老同志，我们都不在河边住，没有会水的。” ⑪“英子”，老船夫厉声喊道，“下去！” ⑫“好，我会水我下！”英子答应着便跳入水中，凫水推起船来。船离对岸越来越近了，黄昏时分，天空布满了乌云，风掀起的浪头也越来越大。突然接连几声炸雷，一个特大浪头盖过了英子的头顶。 ⑬“英子”“英子”“英子”……战士们拼命地喊着。老船夫头也不回只是拼命地摇动船桨继续前进。 ⑭船终于开到了对岸。天全黑了下来，老船夫走下船望着咆哮东去的河水，两行老泪像断了线的珠子扑簌簌地流了下来。 ⑮英子不见了。 ⑯翌日早晨，天还没完全亮，老船夫和十几个战士便沿着河岸向东找去。他们找啊找，找了好远好远。 ⑰太阳出来了，突然老船夫张开双臂向着滴血的红日疯也似的跑去，边跑边大声喊：“英子！英子！我看见英子了！我看见英子了……”说着，喊着，老船夫就扑向了河中…… ⑱老船夫走了。 ⑲老船夫是含着笑和泪与他的爱女英子一起走的。 ⑳黄河岸边又新添了两座坟茔。石碑上写道：八路军战士船夫之墓，八路军女战士英子之墓。 ㉑此后，每年清明都有十几个军人前来扫墓，抗日战争胜利后，来时还会带着一群系着红领巾的孩子们…… 20. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 选文通过老船夫和英子营救八路军战士的故事，塑造了英勇无畏、舍己为人的英雄形象，展现了军民鱼水深情。 B. 文中对黄河环境的描写，如“九月的黄河丰水期还未消退，水面宽足有七百米之多……发出哗啦哗啦骇人的响声”，渲染了紧张、危险的氛围，推动了情节发展。 C. 老船夫让英子下水推船这一情节，表现了他的冷酷无情，为了战士们的安全不顾自己女儿的死活。 D. 文章结尾处每年清明都有军人和孩子来扫墓的情节，升华了主题，体现了人们对老船夫和英子的敬仰与缅怀，也象征着革命精神的传承。 21. 读完文章，同学们一起讨论，请补充完整。 小夏：我读到“老船夫约莫五十多岁，胡子有点花白”这句话，觉得它太简单，没什么表现力，你觉得呢？ 小文：我不这么认为，（1）_____________________________ 小宇：文中“船飞快地向对岸驶去，鬼子兵追到河边，高喊着要船停下，不然，就开枪了。看到船越开越远便胡乱地向河中打起枪来。“噗”“噗噗”“噗”……”这段话中的“飞快”“高喊”“胡乱”等词用的很好，请你说说好在哪里？ 小文：（2）_____________________________________________ 22. 任选一处，简要分析第⑮⑱段独立成段的好处。 ⑮英子不见了。⑱老船夫走了。 23. 清明将至，学校组织共青团员参观烈士陵园，你将作为学生代表在英子墓前献花并留下寄语。请结合文本和当代青年实际，写一段50字左右的留言。 【答案】20. C 21. ①. 示例一：这句话运用白描的手法(外貌描写)，简单勾勒出老船夫朴实、沧桑的形象特征，暗示其阅历丰富、驾船技术好，为勇救战士做铺垫。 示例二：这句话运用白描的手法(外貌描写)，凸显出他的平凡，使老船夫后续主动接应战士、果断让女儿下水推船等英勇之举更具冲击力。有力地烘托出老船夫在民族大义面前，舍生忘死、无私奉献的伟大精神。 ②. “飞快”写出船行驶的速度之快，侧面突出老船夫的急切与镇定；“高喊”“胡乱”描绘出鬼子的气急败坏；这些词语运用增强了画面感，渲染了紧张、危险的氛围，使情节更加扣人心弦。 22. 示例：（1）突出表达内容，吸引读者注意力，使读者对英子的消失和老船夫的离去印象深刻。（2）强化了悲哀、缅怀情感的冲击力。 23. 示例：英子姐姐：17岁的你为救战友永眠黄河今天的我们定会珍惜你用生命换来的和平，勤奋学习，让青春在新时代绽放同样绚丽的光彩！ 【解析】 【导语】这篇小说通过八路军战士被老船夫父女营救的感人故事，展现了军民鱼水情深的革命主题。作者运用环境描写渲染紧张氛围（如黄河的汹涌），通过“英子下水”“老船夫含泪前行”等细节刻画人物崇高精神。结尾扫墓情节既深化主题，又体现革命精神的代际传承。全文叙事简洁有力，情感真挚动人。 【20题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第⑧段“他和蔼地对战士们说：‘同志们别怕，我也是八路军，是奉我们营长的命令来接应你们的’”可知，老船夫主动执行接应任务，展现出对革命事业的忠诚和对战士的关怀。结合第⑨段“风越来越大，小船吃水有点过重，不时有浪花溅入船中，小船马上就有沉没的危险”和第⑪段“‘英子’，老船夫厉声喊道，‘下去！’”可知，老船夫让英子下水是因为小船面临沉没危机，战士们都不会水，这一决定是出于保护全体人员生命安全的无奈之举，而非冷酷无情。结合第⑬段“战士们拼命地喊着。老船夫头也不回只是拼命地摇动船桨继续前进”和第⑭段“老船夫走下船望着咆哮东去的河水，两行老泪像断了线的珠子扑簌簌地流了下来”可知，老船夫并非不心疼女儿，他的“头也不回”是强忍悲痛完成护送任务的坚定，“老泪”则透露出内心的剧痛，体现了他舍小家为大家的牺牲精神。由此可知，选项中“表现了他的冷酷无情，为了战士们的安全不顾自己女儿的死活”分析错误，老船夫的行为是革命责任感和无私奉献精神的体现，而非冷酷； 故选C。 【21题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑧段“老船夫约莫五十多岁，胡子有点花白”可知，此句以简洁的白描手法勾勒老船夫的外貌，“五十多岁”“胡子花白”看似普通，却暗示其年龄与生活阅历。在战火纷飞的背景下，这样一位看似平凡的老人，却能主动驾船接应八路军战士，其外貌的“普通”与行为的“英勇”形成鲜明反差。由此可知，这种外貌描写看似简单，实则通过朴实的形象刻画，为后文老船夫果断下令让女儿下水、强忍悲痛完成任务的壮举埋下伏笔，以平凡外貌衬托其不平凡的精神境界，使人物形象更具层次感。 （2）结合第⑨段“船飞快地向对岸驶去，鬼子兵追到河边，高喊着要船停下，不然，就开枪了。看到船越开越远便胡乱地向河中打起枪来”可知，“飞快”一词直接描写船行速度，既体现老船夫驾船技术娴熟，也暗示其急于将战士送抵安全地带的迫切心情，从侧面反映人物的镇定与责任感；“高喊”“胡乱”则通过鬼子的语言和行为描写，刻画出其因目标即将逃脱而暴跳如雷的丑态，凸显日军的凶残与无能。由此可知，这些词语通过动态描写增强场景的画面感，将敌我双方的紧张对抗直观呈现，既渲染了渡河时的危险氛围，又推动情节发展，让读者更能感受到危机时刻的惊心动魄。 【22题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑮段“英子不见了”可知，前文写英子为推船被大浪吞没，战士们拼命呼喊却无回应，此处独句成段以最简练的语言宣告英子牺牲的事实，戛然而止的表述如重锤般砸向读者，将前文积累的紧张营救氛围陡然转为痛心与震撼。结合第⑱段“老船夫走了”可知，上文写老船夫看到“滴血的红日”后扑向河中追随女儿而去，此处独立成段用短句直接陈述老船夫的结局，与⑮段形成死亡的呼应，两次短句的冲击如层层叠浪，将父女俩牺牲的悲壮感推向顶点。由此可知，两处独立成段均以极简语言承载极重的情感，既通过形式上的突兀感强行抓住读者注意力，让英子和老船夫的离去成为叙事焦点；又以短句的“断裂感”强化了悲剧氛围，使读者深刻感受到作者对这对英雄父女的深切缅怀，以及对牺牲精神的沉重礼赞。 【23题详解】 本题考查主观表达。 作答此题，首先紧扣人物形象。英子17岁牺牲，身份是八路军战士，突出其勇敢、牺牲精神及青春价值。然后，结合文本场景。关联文中“救战友”“黄河牺牲”等关键情节，体现其奉献意义。从“珍惜和平”“传承精神”“青春使命”角度，表达当代青年的责任与行动。用第二人称，情感亲切，句式简短有力，符合献花寄语的庄重氛围。 示例：英子姐姐：您用17岁的热血守护了家国，如今黄河水仍记得您的勇敢。我们会带着您的信念奔跑，让青春在强国路上绽放如您般耀眼的光芒！ 三、写作（60分） 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 当孔子的“逝者如斯夫”回荡在尼山书院，李清照的“九万里风鹏正举”激荡着明水故里；泰山的石刻仍在镌刻千年文脉，沂蒙山的红嫂故事在《沂蒙山小调》里传唱；潍坊工匠让纸鸢载着《诗经》中的“鸢飞戾天”云端翱翔，青岛港的5G桥吊正与郑和下西洋的帆影隔空对话。在这片“一山一水圣人”的土地上，每粒黄沙都沉淀着文明的密码，每朵浪花都奔涌着创新的力量。五千年文明从未沉睡，它正在每个每片齐鲁大地喷薄流淌。 结合上述文段，你有什么感想？请自选角度，自拟题目，写一遍不少于600字的作文，文体不限。 【答案】例文： 在时光长河中打捞文明的星光 在尼山书院的银杏叶飘落又新生的轮回里，在青岛港的智能桥吊与郑和帆影的对话中，我触摸到了文明最动人的模样——它既是孔庙斑驳石碑上凝固的《论语》，又是潍坊风筝上闪烁的LED灯光；既是李清照笔下凝固的“绿肥红瘦”，又是5G信号在明水故里上空编织的无形诗行。 记得第一次在山东省博物馆见到“蛋壳黑陶杯”时，我被四千年前龙山文化先民的匠心震撼。那厚度不足0.2毫米的陶壁，在展柜灯光下如同蝉翼般通透。而今在淄博陶瓷工坊，看到年轻匠人用3D打印技术复原这件文物时，激光在陶土上精确游走的轨迹，与古人指尖的陶轮旋转形成了跨越时空的和鸣。这让我想起语文老师的话：“真正的传承不是复印，而是用今天的墨水临摹古人的心迹。” 去年参加曲阜研学时，在孔林遇见一位特别的守墓人。他不仅熟稔每一块碑刻的故事，更用AR技术让游客扫描石碑就能看见古代祭礼的全息影像。当他演示如何用手机“唤醒”沉睡的《大学》章句时，晨光中飞舞的尘埃仿佛都化作了跳动的二进制代码。最动人的是午后，他教我们拓印碑文时说的：“宣纸要三分润七分干，就像对待传统，既不能让它干涸僵化，也不能被潮水泡烂了筋骨。” 在沂蒙山区的红嫂纪念馆，我见过一群特殊的小讲解员。他们能用快板说唱红嫂故事，也会制作短视频让“最后一口粮做军粮”的歌声在云端回荡。当戴着红领巾的孩子们操作无人机航拍革命旧址时，机翼的嗡鸣与纪念馆的老式留声机里《沂蒙山小调》的旋律奇妙地交融。这种交融，就像大明湖的荷花，根扎在淤泥深处，花却向着数字时代的阳光绽放。 此刻，站在黄河入海口看潮汐涨落，突然明白文明就像这咸淡水交汇处的生态系统。传统文化是滋养万物的淡水，现代创新是充满活力的咸潮，而我们这一代，就是要在这交融处培育出新的生命形态。就像潍坊工匠既懂得用竹篾扎制风筝骨架的古法，又会让风筝携带气象传感器冲上云霄——传统不是压在箱底的嫁衣，而是我们飞向未来的翅膀。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这段材料展现了齐鲁大地传统文化与现代文明的交融共生，强调五千年文明在当代依然充满活力。立意可从“传承与创新”的角度切入，探讨传统文化如何在现代社会中焕发新生。通过山东特有的文化符号（如孔子思想、李清照诗词、泰山石刻、潍坊风筝等）与现代科技（5G桥吊、智能技术等）的对话，表现文明既需要坚守根基，又需要与时俱进。可结合初中生生活体验，表达对文化传承的责任感，以及如何在日常生活中感知和实践传统文化与现代文明的融合。 二、思路点拨。可以“让传统与未来对话”为题，以一次参观潍坊风筝博物馆的经历为主线。开篇描写博物馆中传统纸鸢的精致工艺，以及现代科技风筝的炫目表演，形成古今对比。通过一位老匠人演示传统扎制技艺，同时年轻设计师用3D打印技术改良风筝结构的场景，展现两代人的智慧碰撞。中间插入在青岛港看到智能桥吊作业时联想到郑和船队的历史画面，用“帆影与5G信号在浪花间握手”的意象勾连古今。进一步引申到自身经历，如语文课上用VR设备“游览”三孔建筑，在科技体验中感受《论语》的智慧；或参与学校“古诗词新唱”活动，将李清照词改编为流行音乐。结尾以“当孔子遇见量子计算机”的想象收束，表达“文明的长河既需要古老的河床，也需要新鲜的浪花”这一主旨。通过具体可感的山东文化元素，将宏观的文化传承主题落到初中生的认知层面，避免空泛议论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $