精品解析：2025年云南省昭通市威信县中考二模语文试题

二○二五年初中学业水平模拟考试 语文试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 人生路上，失败如影随形。有人因此一蹶不振，有人将其视为人生的阶梯，努力攀爬，最终走向成功。 失败，是心灵的慰藉（jí）。它如同一面镜子，照见我们的不足，让我们更加清晰地认识自己。正如爱迪生所言：“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。”每一次失败，都是一次成长的机会，让我们在反思中不断完善自我。 失败，是炽（chì）热的熔炉，______意志，______品格。越王勾践终能灭吴雪耻，是因为他能够忍辱负重，卧薪尝胆的原因；贝多芬双耳失聪，却能谱写出震撼世界的乐章。失败，让他们的人生更加精彩。 失败，是纤（qiān）细的丝线。它连接着过去与未来，串联起我们奋斗的足迹。每一次失败，都是通往成功的垫脚石。______我们坚持不懈，再接再励，______一定能够将失败的丝线编织成成功的锦缎。 失败，是人生的必修课。它教会我们坚强、勇敢、永不言弃。正如海明威在《老人与海》中所说：“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”让我们以积极的心态面对失败，从中汲取力量，在人生的道路上披荆（jīn）斩棘，勇往直前！ 1. 文中注音正确的一项是（ ） A. 藉（jí） B. 炽（chì） C. 纤（qiān） D. 荆（jīn） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 一蹶不振 B. 震撼 C. 再接再励 D. 汲取 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 淬炼 锻炼 只有 才 B. 萃取 锻造 只要 就 C. 萃取 锻炼 只有 才 D. 淬炼 锻造 只要 就 4. 对文中画线句子的语病，分析正确的一项是（ ） A. 句式杂糅 B. 语序不当 C. 成分残缺 D. 搭配不当 【答案】1. B 2. C 3. D 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A.慰藉（jí）——jiè； C.纤（qiān）细——xiān； D.荆（jīn）——jīng； 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 C.再接再励——再接再厉； 故选C。 【3题详解】 本题考查词语辨析。 第一空，淬炼：指反复经受考验、磨练，强调在艰难环境中锻炼提纯，侧重于去除杂质、提升品质。萃取：是利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把溶质从另一溶剂所组成的溶液里提取出来的操作方法，多用于化学领域，也可引申为提取精华，与“意志”搭配不恰当。“意志”需要在艰难环境中反复磨练，用“淬炼”更合适； 第二空，锻炼：本义为通过体育运动使身体强壮，后引申为通过生产劳动、社会斗争和工作实践，使觉悟、工作能力等提高，更侧重于一般性的培养和提升。锻造：是一种利用锻压机械对金属坯料施加压力，使其产生塑性变形以获得具有一定机械性能、一定形状和尺寸锻件的加工方法，用于形容对品格的塑造时，更强调塑造的力度和深度，比“锻炼”更能体现对品格的精心塑造。“品格”需要精心塑造，用“锻造”更恰当； 第三空，“只有……才……”：这是必要条件关联词，表示前一个条件是后一个条件达成的必要前提，缺少这个前提，后面的结果就无法实现。“只要……就……”：这是充分条件关联词，意味着只要满足前面的条件，后面的结果就会出现。“坚持不懈，再接再厉”是“将失败的丝线编织成成功的锦缎”的充分条件，不是必要条件，所以用“只要……就……”。 故选D。 【4题详解】 本题考查病句修改。 画线语句句式杂糅，“是因为……”和“……的原因”两种句式杂糅在一起，应删去“的原因”。 故选A。 5. 下列句子的排序，衔接最恰当的一项是（ ） ①消费者对这些新产品的反应非常积极，市场需求迅速增长，推动了材料生产规模的扩大。 ②在智能手机和可穿戴设备中，这种材料被用于制造更轻、更耐用的电池和显示屏，显著提升了产品的性能。 ③尽管材料性能优异，但初期生产成本极高，限制了其商业化应用的潜力。 ④随着生产技术的突破和规模化效应的显现，成本逐渐降低，多家科技公司开始关注这种材料的应用前景。 ⑤科学家们经过多年的研究，终于开发出了一种新型的纳米材料，这种材料在实验室中展现出卓越的性能。 A. ⑤③④②① B. ④②⑤③① C. ⑤②③④① D. ④③⑤①② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 ⑤句介绍新型纳米材料的诞生及实验室性能，应作为首句引出话题；③句中“性能优异”承接⑤中“卓越的性能”，“初期成本高”则转折引出商业化障碍，故紧接⑤后；④句中“成本逐渐降低”回应③中“成本极高”的问题，“科技公司关注应用”开启后续应用场景，故接③后；②句具体举例说明科技公司的应用场景，承接④中“应用前景”的落实，故接④后；①句中的“这些新产品”指代②中应用新材料的产品，“市场需求增长”是应用后的结果。由此可知，正确顺序为⑤③④②①。 故选A。 6. 名篇名句默写。 （1）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人，发出解除天下寒士之痛苦的呼告：“______，______！” （2）读宋人之词，从中能感受到诗词所传递的气韵。如：读辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，从“______，______”两句中便可感受词人杀敌卫国的雄心壮志。 （3）周敦颐《爱莲说》中的“______，______”借莲来表达自己即使身处浊世仍要坚守本心，洁身自好的高尚品格。 【答案】 ① 安得广厦千万间 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 了却君王天下事 ④. 赢得生前身后名 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、赢、淤泥、濯、涟”等字词容易写错。 二、综合性学习（7～12题，共10分） （一）学习与探究（5分） 九年级同学正在开展“让传统文化之花美丽绽放”的语文实践活动，请你参与。 7. 【走上辩论台】戏曲具有悠久的历史，凭借其独特的魅力和深厚的群众基础，成为表现和传承中华优秀传统文化的重要载体。针对“戏曲是否应该进校园的问题”，同学们展开了激烈的辩论，请为正方辩手写一段辩词。 正方：_________________ 反方：我方认为，戏曲不应该走进校园。戏曲作为一种历史悠久的传统文化艺术形态，发展到当代确实面临着改革与传承的困境。如戏曲的念白带着文言用词与句式，需要观众有一定的文史功底；戏曲文武场中的胡琴锣鼓等伴奏，不符合年轻人对音乐的审美习惯；戏曲演绎的故事和人物大多发生在特定的历史环境中，由于时代审美不同，学生很难对剧情有深刻的理解，也无法被人物角色唤起共鸣。久而久之，传统戏曲艺术的某些因素让现代观众产生了疏离情绪。 8. 【出谋划策】请结合以上辩词和下面的链接材料，为传统文化进校园出谋划策，至少两条。 链接材料： 扎染、活字印刷、皮影戏、剪纸、中医药……这些蕴含了中国传统文化的非遗项目，如今已成为各地多所学校的社团活动课。通过现代师生的智慧传承与改良，非遗项目“扎根”校园，焕发出勃勃生机。 【答案】7. 我方认为，戏曲应该进校园。戏曲作为中华传统文化的重要组成部分，在传承文化、涵养道德、增强文化自信等方面具有独特作用。戏曲作为传统文化的重要载体，与优秀传统文化一脉相承。当代中学生理应了解戏曲、感受戏曲，肩负起弘扬中华民族传统文化的使命。 8. ①通过短视频、黑板报等师生容易接受的形式广泛宣传传统文化，让师生近距离感受传统文化的魅力；②努力创新，通过现代师生的智慧传承与改良，让传统文化迸发出新的活力。 【解析】 【7题详解】 本题考查拟写辩论词。 作答此题，先明确正方观点“戏曲应该进校园”，再从文化传承、教育意义、审美培养等角度找论据，反驳反方困境，强调进校园的积极作用。 示例：我方认为，戏曲应该进校园。戏曲是中华传统文化的活化石，承载着千年文明的审美精髓与道德内核。进校园能让学生在唱念做打中感受汉字韵律之美，在忠孝节义的故事里滋养品德，在非遗技艺的熏陶中增强文化自信。至于理解困境，恰可通过校本课程创新教学，如用动漫解读剧情、用流行音乐改编选段，让古老艺术与青春心灵同频共振。让戏曲从校园扎根，正是激活传统文化生命力的关键一步！ 【8题详解】 本题考查意见建议。 结合“戏曲的念白带着文言用词与句式，需要观众有一定的文史功底；戏曲文武场中的胡琴锣鼓等伴奏，不符合年轻人对音乐的审美习惯”可知，传统文化在传播中存在与现代审美习惯有隔阂的问题，需通过易接受的形式宣传来拉近与师生距离。由此可知，可通过短视频、黑板报等形式广泛宣传传统文化，让师生感受其魅力。 结合“扎染、活字印刷……通过现代师生的智慧传承与改良，非遗项目‘扎根’校园，焕发出勃勃生机”可知，现代师生对传统文化进行传承与改良能使其焕发新生。由此可知，应鼓励创新，通过师生智慧让传统文化迸发出新活力。 （二）名著阅读（5分） 学校九年级举行“重读经典，温故知新”活动，请你参与并完成任务。 9. 请仿照节选一的批注给节选二做批注。 节选一： 自东郭演武之后，梁中书十分爱惜杨志，早晚与他并不相离。月中又有一分请受，自渐渐地有人来结识他。那索超见了杨志手段高强，心中也自钦伏。不觉光阴迅速，又早春尽夏来，时逢端午，蕤宾节至。梁中书与蔡夫人在后堂家宴，庆贺端阳。 【批注】选自施耐庵的《水浒传》。描写端午节的喜庆，体现梁中书和蔡夫人对杨志的赏识，烘托出他们的喜悦心情，也为后面杨志押送生辰纲做铺垫。 节选二： 然而记得有一回也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报”，过了许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖。其次是所谓“高跷”“抬阁”“马头”了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，大概羡慕他们的出风头罢。 这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路……因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。 10. 节选三和节选二选自同一本名著，是什么原因让“我”的心情发生如此大的变化呢？请简要分析作者描写这个情节的目的。 节选三： 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 【答案】9. 批注：选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，描写迎神赛会的热闹有趣，突出“我”内心的热切盼望，以及要去看会的激动喜悦。 10. 原因：父亲强迫“我”背《鉴略》。目的：前后心情形成强烈对比，从而更好地抨击了封建教育制度对儿童天性的压制。 【解析】 【9题详解】 本题考查对名著内容的批注。 首先，明确批注需包含出处、内容概括、情感或作用分析。根据文学常识及“然而记得有一回也亲见过较盛的赛会”“这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路”可知，节选二出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《五猖会》。文段细致描写了赛会的盛大场景（如“塘报”“高照”“高跷”“抬阁”等游行队伍）和“我”对赛会的期待（如“笑着跳着，催他们要搬得快”）。通过对赛会热闹氛围的刻画，体现“我”儿时对传统民俗活动的向往，与后文父亲强迫“我”背书的压抑形成对比，为揭示封建教育对儿童天性的束缚埋下伏笔。 示例：选自鲁迅的《朝花夕拾·五猖会》。描绘了赛会中“塘报”“高照”等热闹的游行场景，以及“我”大清早催促搬船的急切模样，体现“我”对五猖会的热切期盼，洋溢着童年的纯真快乐，也为后文父亲逼“我”背《鉴略》的情节做反衬，凸显儿童天性与封建教育的冲突。 【10题详解】 本题考查对名著内容的理解与概括。 《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 “我”心情变化的直接原因是：根据《五猖会》原文，出发前父亲突然要求“我”背诵《鉴略》，并说“给我读熟。背不出，就不准去看会”。原本期待赛会的兴奋被父亲的强制背书瞬间浇灭，即便后来成功背书并前往赛会，“我”的兴致已荡然无存。 作者描写这一情节的目的在于：通过“我”前后心情的强烈对比（前为“笑着跳着”的期待，后为“没有什么大意思”的索然），揭露封建家长制和封建教育对儿童天性的压抑与摧残。父亲看似“合理”的教育要求，实则是对孩子兴趣与自由的粗暴干涉，暗示旧式教育违背儿童心理发展规律，充满对僵化教育模式的批判与反思。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 （甲） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹青照汗青。 （乙） 南安军 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇。 11. 下面对（甲）诗的理解与赏析，有误的一项是（ ） A. 诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。 B. 颔联运用了比喻的手法，将国家命运和个人命运紧密相连。 C. 颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。 D. 整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的民族气节赞歌。 12. 在文天祥的《南安军》和《过零丁洋》中，两首诗都提到了“山河”，但表达的情感有所不同，请简要赏析。 【答案】11. A 12. 《过零丁洋》中的“山河”是血泪控诉，聚焦国家覆灭的惨痛现实，情感是悲愤、绝望的。《南安军》中的“山河”是精神宣言，借山河的永恒暗含对民族气节的坚守，情感是悲壮的、坚定的。 【解析】 【导语】文天祥两首绝命诗皆以山河意象承载家国情怀。《过零丁洋》以“破碎风飘絮”喻南宋倾颓，凸显存亡之际的悲怆；《南安军》“山河千古在”则彰显精神不灭的信念。前者重在殉国之志的凛然，后者侧重守节之坚。双璧同辉，俱见忠烈风骨。 【11题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，“干戈寥落四周星”中“干戈寥落”指抗元战事逐渐稀少，“四周星”指四年，该句是回顾抗元斗争的时间跨度，而非“以星光的暗淡寥落暗示个人心境”。选项对“干戈寥落四周星”的解读有误； 故选A。 【12题详解】 本题考查诗歌意象及情感理解。 结合《过零丁洋》中“山河破碎风飘絮”可知，诗人将破碎的国家比作风中飘絮，极言国家覆灭的惨烈与个人命运的动荡。由此可知，此处“山河”聚焦于国家灭亡的惨痛现实，表达出诗人对山河破碎的悲愤与对国家命运的绝望。 结合《南安军》中“山河千古在，城郭一时非”可知，诗人强调山河永恒存在，以山河的不变对比城郭的变迁，暗含对国家根基与民族精神的信念。由此可知，此处“山河”是诗人对民族气节永恒坚守的精神宣言，情感悲壮而坚定。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 【乙】 《论语》节选 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） 子曰：“道不同，不相为谋。”（《卫灵公》） 曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”（《颜渊》） 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟①，友善柔②，友便佞③，损矣。”（《季氏》） 【注释】①便辟：谄媚奉承。②善柔：当面恭维，背面毁谤。③便佞（ning）：夸夸其谈。 13. 解释下列句中加点的字。 （1）传不习乎 传：______（2）不舍昼夜 舍：______ （3）不相为谋 谋：______（4）友谅 谅：______ 14. 翻译下列句子。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 15. 《论语》十二章中多次提到了“乐”，请你结合第七、八章，分别概括“乐”从何来？ 16. 有了朋友，生活才会显出它全部的价值。请结合【甲】、【乙】两文，谈谈你收获的交友之道。 【答案】13. ①. 老师传授的知识 ②. 停止 ③. 谋划 ④. 诚信 14. ①别人不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？ ②见到贤能的人就努力向他看齐，见到不贤能的人就反省自己是否有类似的缺点。 15. ①对学习有浓厚的兴趣，在研究学问中得到快乐；②安贫乐道，在坚守中得到快乐。 16. 示例：友谊是人生中不可或缺的营养品。在交朋友时，我认为应该选择那些真诚善良、品行正直、诚实守信、见闻广博、志趣相投的人。这样的朋友在学习、个人修养等方面能带给我们帮助，在这样的朋友的影响下，我们能变得更加优秀！ 【解析】 【导语】这两篇文言文围绕《论语》展开，甲文从学习、修身、人生阶段等多方面展现儒家思想，乙文聚焦交友之道。二者通过经典语句，阐述为人处世、学习成长与择友标准，文字简练，蕴含深刻哲理，对个人品德修养与人际交往极具指导意义。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：老师传授的知识是否复习过了呢？传：老师传授的知识。 （2）句意：日夜不停。舍：停止。 （3）句意：无法一起谋划共事。谋：谋划。 （4）句意：与诚信的人交朋友。谅：诚信。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）知：了解；愠：生气，恼怒；君子：指有才德的人。 （2）贤：形容词作名词，指有德行、有才能的人；齐：看齐，向……学习；内：名词作状语，在内心；自省：自我反思。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合甲文第七章“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知，孔子认为对于学问，了解它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人，强调了兴趣对学习的重要性，以学习为乐就能在研究学问中获得快乐。由此可知，“乐”来自对学习有浓厚的兴趣，在研究学问中得到快乐。 结合甲文第八章“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”可知，孔子说吃粗粮、喝冷水，弯着胳膊当枕头，快乐也在其中，同时视不义之财如浮云，体现出他安于贫穷的生活态度和坚守道义的人生准则。由此可知，“乐”来自安贫乐道，在坚守中得到快乐。 【16题详解】 本题考查主观表达。 先从两文中筛选出与交友相关的语句，提炼出如正直、诚信、志同道合等交友要点，再结合自身理解阐述如何践行这些要点来交友。 示例：朋友是人生路上的同行者，好的友谊能照亮我们前行的道路。从两文可知，交友应看重对方的品德与志趣。要与正直的朋友交往，他们能给予正确指引；和诚信的朋友相处，彼此才能相互信赖；与见闻广博的朋友为伴，能拓宽自己的眼界；并且要选择志同道合的人，这样才能相互理解、共同进步。与这样的朋友同行，我们能在相互学习中不断成长，让生活更加充实而有意义。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？” 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？” 孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。” 孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。” 孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。” 孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！” 孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。” 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。” 孔子说：“一国军队，可以改变其主帅；一个人的志向却是不能改变的。” 子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。” 【乙】孔子说：“遇见有德行的人，要想着向他看齐；见到没有德行的人，就要在内心里自我反思（是否有类似的缺点）。” 孔子说：“志向不同的人，无法一起谋划共事。” 曾子说：“君子用文章学问来结交朋友，通过朋友辅助自己培养仁德。” 孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与见闻广博的人交朋友，是有益的。与谄媚奉承的人交朋友，与当面恭维背面毁谤的人交朋友，与夸夸其谈的人交朋友，是有害的。” （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 人生贵在深耕 陈鲁民程中汉 ①“什么才是成就？不是移山跨海、轰天钻地，是奋斗一甲子，铸盾六十年，是了却家国天下事，一头白发终不悔。”这是给“感动中国”人物钱七虎院士的颁奖词。近日重温，感动之余，也悟出一个道理：人生贵在深耕。 ②谈及深耕，不禁联想到多年前的一则高考作文题——题面是一组漫画，一个人想挖坑取水，已挖了好几个坑，都没见到水，其实有个坑离水源已经很近，再深挖一点就见到水了。可是他却放弃了即将见水的坑，还在不断挖新的坑。反观现实，其实事业失败者大都会经历这样的人生轨迹，浅尝辄止，见异思迁，这山望着那山高，一时不如意就选择放弃，干什么都是蜻蜓点水，虽然也很忙，却碌碌无为，最终一事无成。说到底，是因为缺乏深耕的意识，没有深耕的实践。 ③相反，许多事业有成者之所以能取得成功，大都因为做到了在某一个领域深耕：鲁迅在杂文界深耕，秉持“选材要严，开掘要深”理念，成就了文学史上的高峰；陈景润在数学界深耕，夜以继日，废寝忘食，终于证明了哥德巴赫猜想，摘取了“数学皇冠上的明珠”；袁隆平在杂交水稻领域深耕，苦心孤诣，殚精竭虑，造福了亿万人民；樊锦诗在敦煌学研究和文物保护方面深耕，硕果累累，被誉为“敦煌的女儿”；吴孟超在肝胆外科领域深耕，孜孜矻矻，勤勤恳恳，成为著名肝胆外科专家……他们虽岗位不同，分工有别，却有着共同的特点，就是一辈子干好一件事，深耕不辍，干到极致，练到炉火纯青。 ④深耕，是一种人生智慧。根深才能叶茂，深耕才能苗壮，人的精力有限，能把一件有意义的事做好、做成功，就很不容易了，就可称为人生无悔了。反之，精力分散，四面出击，虽整日忙忙碌碌，却最终庸庸碌碌。 ⑤深耕，是一次艰苦之旅。深耕意味着长时间做同一类事情，没有多少新鲜感，很多时候，不仅要与失败、挫折作斗争，还要战胜寂寞、枯燥，在不断重复中积累、升华。而且，行百里者半九十，越到最后深耕难度越大。但是此时离成功也越近，一定要咬牙坚持到最后，才能与成功有缘。 ⑥在深耕中，经验教训能够不断积累，能力素质能够不断提升。同时，深耕也是对一个人意志毅力的考验、思想品质的淬炼。在漫长而艰苦的深耕过程中，我们不仅能收获成功的果实，还能收获人格的完善、境界的升华、意志的坚定。人生难在深耕，亦成在深耕，有志者当下定决心，排除干扰，聚精会神，精耕细作，努力深掘，朝乾夕惕，惊喜就会不断叩门，胜利也会向你招手。 （选自《解放军报》2023年12月5日） 17. 请简要分析文章第③段的论证思路。 18. 阅读文章后，同学们积极参与，为本文补写了一些道理论据，但有一位同学的论据不适合支撑本文观点，请找出来并简析原因。 甲：荀子：“锲而不舍，金石可镂。” 乙：华罗庚：“勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。” 丙：王充：“冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。” 丁：林则徐：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” 19. 阅读全文和链接材料，联系自己的生活经历，谈谈你获得了什么启示？ 链接材料： 风可以轻易把蒲公英吹得四处飞散，却不能拔起了扎了根的小草。参天的大树不是因为树枝争气，而是因为根部生得扎实。人亦是如此，一个人只有不断深耕，增加自己的分量，才不会被时代的洪流冲击。 ——“人民论坛网”《人生真正的修行：深耕自己》2023年12月23日 【答案】17. 首先，作者提出自己的观点（分论点）：“许多事业有成者之所以能取得成功，大都因为做到了在某一个领域深耕”；然后，运用举例论证的方法列举诸多事业有成者在各自领域深耕获得成就的事例；最后，总结共同特点，得出结论：“一辈子干好一件事，深耕不辍，干到极致，练到炉火纯青。” 18. 丁同学论据不适合。本文的观点是：人贵在深耕。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”体现出诗人襟怀坦荡，爱国报国的壮志豪情，不适合作为本文论据。 19. 示例：①深耕要认准方向，在某一个领域深耕下去，干到极致，练到炉火纯青②要有深耕的明确意识，“只有不断深耕增加自己的分量，才无惧时代洪流冲击”并且真正实践深耕。③深耕要有长期吃苦的准备，要直面失败挫折、寂寞枯燥，要有决心、有毅力、有恒心。 【解析】 【导语】文章以“人生贵在深耕”为中心论点，先以漫画事例对比引出观点，再列举名人事例论证深耕意义，接着从智慧、艰苦之旅角度阐述内涵，最后结合材料强调深耕重要性。逻辑清晰，论证充分，贴合现实，富有启迪。 【17题详解】 本题考查论证思路。 结合第③段“相反，许多事业有成者之所以能取得成功，大都因为做到了在某一个领域深耕”可知，作者开篇直接点明分论点，指出事业有成者成功多源于在某领域深耕。结合“鲁迅在杂文界深耕……吴孟超在肝胆外科领域深耕，孜孜矻矻，勤勤恳恳，成为著名肝胆外科专家……”可知，作者通过列举鲁迅、陈景润、袁隆平、樊锦诗、吴孟超等在各自领域深耕并取得成就的事例，有力地论证了分论点。结合“他们虽岗位不同，分工有别，却有着共同的特点，就是一辈子干好一件事，深耕不辍，干到极致，练到炉火纯青”可知，作者对上述事例进行总结，归纳出这些成功人士的共同特点，得出结论。由此可知，第③段论证思路是先提出分论点，再举例论证，最后总结得出结论。 【18题详解】 本题考查论据补充。 结合第①段“近日重温，感动之余，也悟出一个道理：人生贵在深耕”以及后文围绕“深耕”展开的论述可知，本文的核心观点是人生贵在深耕，强调在某一领域坚持不懈、深入钻研。甲句“锲而不舍，金石可镂”强调坚持不懈，与深耕所需要的持之以恒精神相符；乙句“勤能补拙是良训，一分耕耘一分才”突出勤奋耕耘，契合深耕的努力钻研之意；丙句“冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功”表明成功需要长时间积累，符合深耕的内涵。而丁句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，结合文章内容可知，此句体现的是林则徐为了国家利益，不顾个人祸福的爱国情怀，重点在于爱国奉献，与在某一领域深耕钻研的观点并无直接关联。由此可知，丁同学的论据不适合支撑本文观点。 【19题详解】 本题考查感悟启示。 结合第③段“许多事业有成者之所以能取得成功，大都因为做到了在某一个领域深耕……他们虽岗位不同，分工有别，却有着共同的特点，就是一辈子干好一件事，深耕不辍，干到极致，练到炉火纯青”可知，鲁迅、陈景润等成功人士均专注于特定领域持续深耕。由此可知，深耕要认准方向，在某一个领域深入钻研，直至达到极致。 结合链接材料“一个人只有不断深耕，增加自己的分量，才不会被时代的洪流冲击”可知，时代发展迅速，唯有通过深耕提升自身实力，才能立足。由此可知，我们要有深耕的意识，认识到深耕对个人成长和抵御外界挑战的重要性，并付诸实践。 结合第⑤段“深耕意味着长时间做同一类事情，没有多少新鲜感，很多时候，不仅要与失败、挫折作斗争，还要战胜寂寞、枯燥，在不断重复中积累、升华”可知，深耕过程并非一帆风顺，充满艰辛。由此可知，深耕需要做好长期吃苦的准备，以坚定的决心、毅力和恒心直面失败挫折与寂寞枯燥。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 江南的雨，雨的江南 言弓 ①雨，是江南再好不过的底色，时而从燕檐飞角上飘飘洒洒落下，拢出一片小桥流水，烟雨人间；时而气贯长虹，如一道银丝从天空坠下，为我的童年砸出一片天地。江南的雨用她细绵如丝的柔情陪伴着每一个孩子的童年，把江南特有的柔情和闲适埋进每一个江南孩子的心中，无论四季更迭，岁月变迁。 ②“鹅黄桃红茏草绿，江南一年好春景。”江南的春是生机勃勃，极有生机与活力的春。不似北方的春寒料峭，不像岭南瘴郁气湿，只是用母亲一样轻柔的步伐走过你的身旁，走进你生活的每一道缝隙，走进自然的每一个角落。而更好的，便是有一场春天的蒙蒙细雨。江南的春天，有红花，有嫩叶，有绿水，有青山，有牧童，有黄牛，有茅舍三五间，有酒旗分外斜……宛如一幅幅清纯淡雅的水墨画。画是极美的，可一旦细细蒙蒙的春雨将要降了下来，画里的景物又一切都鲜活起来。田垄上，地头间，所有的景物都在雨的浸润下展现出不一样的光芒。 ③不像春雨的绵润，夏雨要下就下得轰轰烈烈，下得惊天动地、气势磅礴，先把火舌从撕裂的昏暗的豁口里吐出来，跃进整个天穹，继而就劈下一片闪着银光的利刃，顷刻便是马嘶，是龙吟，是乳虎啸渊，是吹角连营……夏雨直把最明亮的白昼变成了如墨的黑夜，把世界的一切堕入一片混沌的时空里，挟进时空焕动的深渊，化成一捧甘霖，砸向为金乌火爪肆虐已久的大地。 ④捱过了夏日，便到了秋天。江南的秋是短暂的，挤促在夏冬之际、热凉之交的狭小缝隙间，显得是那么卑微而可怜；然而短短的秋，雨是免不了几场的。秋雨不像新娘般的春雨，不似战士样的夏雨，它来得悄无声息，去得毫无踪迹，往往“随风潜入夜”，在夜深人静的夜里便悄悄地洒落在你的桌畔，飘荡在你的窗前。待到睡眼朦胧，擦擦眼一看：“呀！一地白露啊！” ⑤好似果酒之于春雨，酱酒之于夏霖，秋雨是微凉的竹叶青。吹着簌簌落叶的小喇叭，秋雨就来了，他首先用自己的双手安抚悬满枝头的橘柑梨柚，顿时浮出一片沁人心扉的清香；又用自己的双脚轻轻的走过万顷碧田，霎时让禾稻们挂上丰腴美丽的金黄；偶尔撩动满山遍野的花丛绿松；鸡爪槭自然是最为害羞的，从头到身子赤红得再也抬不起头，让那满山遍野挂上火灼的绚烂；唯有那一颗颗傲立霜雪的青松还摇着猪鬣马鬃似的钢枝铁针叫着：“要学泰山上那一棵松……”。所谓视听，有了颜色自然还需音乐，秋雨轻轻的叩击在叶间杈畔，拍在乱石溪流间，唱的是一句“我言秋日胜春朝”。 ⑥秋天来的快，去的也悄无声息，婉约柔和得像京剧里的青衣旦，而叮咚隆咚锵间，雉尾小生——冬雨便粉墨登场。江南的冬是极其温暖的，见不着一点雪，也受不住一丝冰。在没有雪的日子里，雨便变成了灰色而枯燥，单调无生气的冬季岁月里的一丝慰藉。 ⑦然而，江南的冬雨是极凉的，足以如针一样刺透人的肌肤，深入人的脏腑；但在寒冷间，也终于显出一线生机。冬雨和秋雨是好姊妹，他们一样都喜欢在寒冷的西北劲风中潜行，先来一股来自西伯利亚的问候，轻轻地拍在人的身上。于是他往往落在了街道上，驻足在市井商肆间。没有雪的冬天是单调的，灰色充斥于天宇与大地之间的每一个角落，死的沉寂钻入冬的每一个角落。冬雨却有神奇的力量，正如鹿女之“步步生莲”，冬雨洒在哪儿，哪儿便好像从灰色的黯淡中苏醒起来，从地里钻出生机的花苞儿。你揉揉眼，看着干枯龟裂的树皮在冬雨的焕射下，仿佛钻出了绿油油的芽轴来，伸个懒腰叹一句“冬天来了，春天还会远吗？” ⑧这就是江南的雨，也是雨的江南。每一滴雨珠，每一缕雨风，他们也许来自遥远的寒冷而偏僻的西伯利亚，也许来自于温暖湿润的太平洋，又或而盘旋升腾于彭蠡之滨，但他们汇集在这里，汇集在江南，恋着这儿的小桥流水，爱着这里的一方水土。当他们停留，当他们驻足，这方水土不仅属于我们，更属于他们，江南属于我们，我们更属于江南。 ⑨然而，当人们在烟雨中渐渐长大，忙于自己的俗物与生活，步履匆匆地背着自己生活的筐箱行走在人生的固定轨迹上，也少了再有人抬头望一眼这些来自遥远的山海那边的动人的小精灵。 ⑩人走得再远，不要忘了那一捧土，那一泓泉，那一句叮咛，那一声呼唤，那一场为了你不被打扰的童年而下的江南之雨…… （选自《中学生散文精读》，江苏少儿出版社，有改动） 20. 作者描写了江南四季雨的不同特点，你最喜欢江南哪个季节的雨？请结合文章内容简析。 21. 请赏析下面句子中加点的三个“走”字有什么作用？ 不似北方春寒料峭，不像岭南的瘴郁气湿，只是用母亲一样轻柔的步伐走过你的身旁，走进你生活的每一道缝隙，走进自然的每一个角落。 22. 阅读选文第⑧段和以下材料，说说选文和材料都运用了什么抒情方式？分别表达了作者怎样的思想情感？ 链接材料： 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。 ——刘湛秋《雨的四季》 23. 选文结尾说：“人走得再远，不要忘了那一捧土，那一泓泉，那一句叮咛，那一声呼唤，那一场为了你不被打扰的童年而下的江南之雨……”，请结合选文并联系生活实际谈谈你对这个句子的理解。 【答案】20. 春雨：细细蒙蒙，鲜活，绵润；夏雨：轰轰烈烈，惊天动地，气势磅礴；秋雨微凉，婉约柔和；冬雨：极凉，显出一线生机有神奇的力量。（选择其中一个季节的雨，结合这个季节的雨的特点作答即可。） 21. 运用排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了江南的春天轻柔、生机勃勃、无处不在的特点，为下文抒写对春雨的喜爱与赞美做铺垫。 22. 直接抒情（直抒胸臆）。选文：对江南的雨、江南一方水土的喜爱之情。材料：对雨的爱恋和期盼之情。 23. 一捧土：象征故乡的土地，代表着家乡的根基和养育之恩。一泓泉：象征故乡的水源，代表着家乡的滋养和生命的源泉。一句叮咛：指亲人的嘱咐和关怀，代表着家人的牵挂和爱。一句呼唤：指亲人的呼唤，代表着对家的思念和归属感。告诉我们：无论走得多远，都不应忘记家乡和亲人的关爱，要铭记自己的根源和亲情。 【解析】 【导语】本文以江南四季雨为线索，用细腻笔触描绘春雨绵润、夏雨磅礴、秋雨微凉、冬雨显生机的特点，善用拟人、排比等修辞，语言优美生动。字里行间洋溢着对江南雨及故土的眷恋，结尾升华主题，唤起人们对故乡的思念与守护之情。 【20题详解】 本题考查内容理解及主观表达。 春雨：结合第②段“江南的春天，有红花，有嫩叶……画里的景物又一切都鲜活起来”可知，春雨落下时，原本如水墨画般的江南春景变得鲜活生动，田垄地头的景物在雨的浸润下展现出别样光芒。由此可知，春雨具有细细蒙蒙、鲜活的特点。再结合第③段“不像春雨的绵润”可知，春雨还有绵润的特点。 夏雨：结合第③段“夏雨要下就下得轰轰烈烈，下得惊天动地、气势磅礴，先把火舌从撕裂的昏暗的豁口里吐出来……砸向为金乌火爪肆虐已久的大地”可知，夏雨降临前有闪电惊雷，降临后如银刃劈下，天地混沌，展现出强大的气势。由此可知，夏雨具有轰轰烈烈、惊天动地、气势磅礴的特点。 秋雨：结合第④段“秋雨不像新娘般春雨，不似战士样的夏雨，它来得悄无声息，去得毫无踪迹，往往‘随风潜入夜’，在夜深人静的夜里便悄悄地洒落在你的桌畔，飘荡在你的窗前”可知，秋雨来无影去无踪，十分安静。结合第⑤段“好似果酒之于春雨，酱酒之于夏霖，秋雨是微凉的竹叶青”可知，秋雨带有微凉的感觉。再结合第⑤段对秋雨滋润果实、稻田，叩击枝叶溪流的描写，以及第⑥段“秋天来的快，去的也悄无声息，婉约柔和得像京剧里的青衣旦”可知，秋雨具有微凉、婉约柔和的特点。 冬雨：结合第⑦段“江南的冬雨是极凉的，足以如针一样刺透人的肌肤，深入人的脏腑”可知，冬雨温度极低，十分寒冷。结合第⑦段“但在寒冷间，也终于显出一线生机……冬雨洒在哪儿，哪儿便好像从灰色的黯淡中苏醒起来，从地里钻出生机的花苞儿”可知，冬雨能让单调、沉寂的冬天显出一线生机，具有神奇的力量。由此可知，冬雨具有极凉、显出一线生机且有神奇力量的特点。 示例：我最喜欢江南的春雨。江南的春雨如灵动的画笔，让静态的春景变得鲜活生动，展现出细细蒙蒙、充满生机的特点。它还具有柔和绵密的质感。这种“鲜活”与“绵润”交织的春雨，既赋予江南春天蓬勃的生命力，又渗透着江南特有的温婉气质，令人陶醉。 【21题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第②段“不似北方的春寒料峭，不像岭南的瘴郁气湿，只是用母亲一样轻柔的步伐走过你的身旁，走进你生活的每一道缝隙，走进自然的每一个角落”可知，句子将江南的春人格化，赋予其“母亲一样轻柔的步伐”这一拟人化特征，三个“走”字构成排比结构，从“身旁”到“生活的缝隙”再到“自然的角落”，层层递进地描绘出江南的春渗透的范围。“走过你的身旁”以拟人化的动作，体现江南的春如母亲般轻柔温和的触感；“走进生活的每一道缝隙”强调春的存在感无处不在，深入人们日常；“走进自然的每一个角落”则进一步拓展范围，展现春在山川草木间的蓬勃生机。由此可知，三个“走”字通过排比与拟人的结合，既生动形象地突出了江南春天轻柔、生机勃勃、无处不在的特点，又通过细腻的笔触营造出亲切温暖的氛围，为下文描写春雨滋润春景、抒发对江南春雨的喜爱与赞美埋下情感伏笔。 【22题详解】 本题考查抒情方式及情感理解。 结合第⑧段“这就是江南的雨，也是雨的江南……恋着这儿的小桥流水，爱着这里的一方水土”可知，作者直接用“恋着”“爱着”等词语，直白地表达对江南的雨和江南水土的情感。“当他们停留，当他们驻足，这方水土不仅属于我们，更属于他们”一句，通过对雨与江南关系的感慨，进一步强化了作者对江南这片土地及其雨景的深厚情感。由此可知，选文通过直接抒发情感的方式（直抒胸臆），表达了对江南的雨及江南一方水土的喜爱与眷恋之情。 结合链接材料“啊，雨，我爱恋的雨啊”以感叹句开篇，直接倾诉对雨的情感；“你给我的生命带来活跃……思想带来流动”则通过三个“你给我的……”的排比句式，进一步直白地抒发雨对“我”生命、情感和思想的积极影响。由此可知，材料通过直接抒情（直抒胸臆）的方式，表达了作者对雨的深切爱恋、赞美以及对雨带来的生命活力的期盼之情。 【23题详解】 本题考查句段理解。 结合第⑩段“人走得再远，不要忘了那一捧土，那一泓泉，那一句叮咛，那一声呼唤，那一场为了你不被打扰的童年而下的江南之雨……”可知，句中用五个“那一……”的并列结构，以具体意象承载抽象情感：“一捧土”对应前文第⑧段“这方水土不仅属于我们，更属于他们”，江南的土地孕育了江南的雨与人文，象征故乡的根基与养育之恩；“一泓泉”呼应第①段“小桥流水，烟雨人间”，江南的水是雨的具象化存在，象征家乡对生命的滋养；“一句叮咛”“一声呼唤”关联第①段“江南的雨用她细绵如丝的柔情陪伴着每一个孩子的童年”，雨如母亲般的温柔陪伴，暗喻亲人的牵挂与情感归属；“那一场……江南之雨”直接点题，雨是童年记忆的载体，象征纯粹的故乡情怀与不可割舍的根源。由此可知，作者以排比句式将“土、泉、叮咛、呼唤、雨”这些具象意象升华为故乡的符号，强调无论身处何方，都应铭记家乡的养育、亲人的关爱与童年的纯真记忆，呼应前文对江南雨景的眷恋，深化了“不忘根源”的主题。 在生活中，“一捧土”可能是老家门前的青石板路，“一泓泉”或是村口的老井，“叮咛与呼唤”则是父母电话里的嘘寒问暖。例如远离家乡工作的人，每当看到故乡的照片、尝到家乡的美食，或是听到熟悉的方言，都会唤起对故土的思念。这些看似微小的事物，实则是维系情感的纽带，提醒我们在追逐远方时，不要忘记来时的路——那里有滋养我们的土地、牵挂我们的亲人，以及永不褪色的童年时光。正如文中江南的雨，既是自然之景，更是心灵的归处，象征着每个人心底对“根”的眷恋与坚守。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 题目：掌声，响起来 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 掌声，响起来 礼堂里的掌声像潮水般涌来，我站在舞台中央，眼眶发热。这一刻，我终于明白：最动人的掌声，往往送给那些敢于直面自己不足的人。 一个月前，当班主任宣布校园艺术节的消息时，我的心跳突然加速。从小喜欢朗诵却从未登台的我，在报名表前徘徊了很久。“你确定要报名吗？上次班会读课文都紧张得发抖。”同桌的话让我更加犹豫。但当我看到宣传海报上“勇敢尝试就是成功”的标语时，还是颤抖着写下了自己的名字。 排练的日子比想象中艰难。每天放学后，我都独自留在空教室里练习。镜子里的自己总是表情僵硬，声音发颤。有次我正练习到一半，突然发现几个同学站在后门偷看，他们捂着嘴笑的样子让我恨不得找个地缝钻进去。那天晚上，我在被窝里哭了很久，甚至想放弃比赛。但第二天清晨，我在书包里发现了一张匿名纸条：“我们听见你的朗诵了，真的很棒，加油！”简单的几个字，像一束光照进了我的心里。 比赛当天，站在后台的我双腿发软，手心全是汗。轮到我了，舞台的强光让我一时看不清观众席。我深吸一口气，开始了准备已久的朗诵。突然，我忘词了！全场寂静的那几秒钟像一个世纪那么长。就在这时，观众席中响起了零星的掌声，接着掌声越来越大。这鼓励的掌声给了我力量，我重新开始，完整地完成了表演。 当最后一个字落下，全场响起雷鸣般的掌声。我看到班主任在台下抹眼泪，看到曾经笑话我的同学拼命鼓掌。这一刻，我忽然懂得：生活总会给勇敢者以掌声，这掌声不仅送给完美的表现，更送给那些在困难面前不放弃的人。 现在的我依然会紧张，但每当犹豫退缩时，耳边就会响起那天的掌声。它提醒我：人生最大的胜利不是从不跌倒，而是每次跌倒后都能站起来。就像此刻，当我写下这些文字时，仿佛又听见了那温暖的声音——掌声，又一次在我心中响起来。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“掌声，响起来”以“掌声”为核心意象，既指向现实中真实的掌声，更象征他人的认可、鼓励与赞美；“响起来”暗含从无到有的转变过程，需在文中展现掌声出现的缘由、场景与意义。初中生写作时，可从成长经历切入，立意方向可聚焦“在挫折中因他人掌声重拾信心”“通过努力获得认可的成就感”“掌声背后蕴含的师生情、友情”等，挖掘掌声对自我成长的激励作用，传递积极向上的情感价值。例如，可通过一次演讲比赛从怯场到从容的经历，展现掌声给予的勇气；或描写团队合作中掌声凝聚的信任与力量，突出“掌声不仅是鼓励，更是成长路上的精神燃料”这一主旨。 2.选材构思。本文适合写记叙文，选材可紧密贴合初中生校园与家庭生活：如运动会上，自己报名长跑却因体力不支想放弃，在同学们此起彼伏的掌声中咬牙冲向终点；又如在文艺汇演时，因忘词而慌乱，台下老师温暖的掌声让自己镇定下来，顺利完成表演；再如数学成绩长期不理想，某次进步后得到老师和同学的掌声，从此重拾学习信心。在构思上，采用“总——分——总”结构，开篇以记忆中的掌声引入，中间设置悬念与波折（如面临失败、陷入困境），通过环境描写、心理刻画、细节特写（如颤抖的双手、湿润的眼眶）渲染紧张氛围，再以掌声作为转折点，展现自我突破与成长，结尾点明掌声对自己的深远影响，呼应标题，升华主题，让文章充满青春气息与情感共鸣。 25. 题目： 一阕诗，一笔字，一丛竹，一棵柳……都流淌着传统的基因。仁义礼智信，琴棋书画，梅兰竹菊……都深藏文化的烙印。传统文化之火，闪耀迷人的光芒。 请以“______传统文化”为题，写一篇作文。 要求：（1）需将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚 【答案】例文： 守护传统文化 一阕诗，一笔字，一丛竹，一棵柳……都流淌着传统的基因。仁义礼智信，琴棋书画，梅兰竹菊……都深藏文化的烙印。传统文化就像一盏永不熄灭的明灯，照亮着中华民族的精神家园。作为新时代的少年，我们应当成为这盏明灯的守护者。 记得第一次接触书法时，我握着毛笔的手不住地颤抖。老师告诉我：“书法不仅是写字，更是在书写心灵。”在临摹《兰亭序》的过程中，我渐渐体会到王羲之笔下流淌的不仅是墨迹，更是一种超然物外的精神境界。每次提笔，都仿佛穿越千年，与古人对话。这种奇妙的感受，让我明白了传统文化传承的意义。 去年春节，我和同学们一起组织了“非遗进校园”活动。看着剪纸艺人手中的红纸转眼变成栩栩如生的图案，听着古琴演奏者指尖流淌的千年韵律，我们都为之震撼。最让我感动的是，许多同学主动向非遗传承人请教，有的甚至拜师学艺。这让我想起苏轼在《赤壁赋》中写道：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”传统文化之美，需要我们用心去感受，用行动去传承。 在我们学校，每周三下午都有传统文化社团活动。我参加了诗词吟诵社，在老师的指导下，我们不仅学习诗词格律，更体会其中蕴含的家国情怀。当我们齐声朗诵“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”时，范仲淹的胸襟让我们深受感染。正如陶渊明在《归去来兮辞》中所言：“悟已往之不谏，知来者之可追。”传统文化给予我们的不仅是知识，更是一种精神的滋养。 站在新时代的坐标上回望，传统文化就像一条奔流不息的长河。从甲骨文的刻痕到竹简的墨香，从青铜器的纹饰到青花瓷的釉彩，每一处都闪耀着智慧的光芒。作为年轻一代，我们要做的不仅是欣赏这些瑰宝，更要让它们在新时代焕发新的生机。让我们携手同行，守护这盏文化明灯，让传统文化之火永远闪耀！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目要求围绕“传统文化”展开写作，重点在于展现传统文化的魅力及其对当代生活的意义。立意可从“传承”“守护”“感悟”等角度切入，强调传统文化不仅是历史的积淀，更是滋养现代生活的精神源泉。初中生应结合自身经历或观察，以小见大，体现对传统技艺、习俗、美德等的理解与思考。比如，可从学习书法、参与民俗活动等具体事例出发，表达对文化传承的责任感，或通过对比古今，展现传统文化在新时代的活力与价值。 二、思路点拨。可以“守护传统文化”为题，以一次书法课经历为主线展开。开篇描写初次握毛笔的笨拙，墨汁晕染宣纸的挫败感，引出对书法艺术的陌生与好奇；接着通过老师的示范，发现“横平竖直”中蕴含的为人处世之道，如“一撇一捺皆风骨”，体悟书法不仅是技艺，更是心性的修炼。中间穿插春节写春联的社区活动，看到老人们对手写春联的珍视，对比印刷品的千篇一律，凸显传统技艺的温度。进一步联想“王羲之练字染黑池水”的典故，与当下提笔忘字的现象对比，反思快节奏生活中传统文化的流失。结尾以“墨香长存，只因少年提笔”点题，表达“守护文化需从点滴实践做起”的决心。可选细节：书法教室窗外的竹影与笔下竹字相映，象征传统文化与自然的和谐；老师“心正笔正”的教诲，将艺术与品德教育自然融合。通过个人体验与宏观思考的结合，既展现传统文化的魅力，又赋予传承以时代意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 二○二五年初中学业水平模拟考试 语文试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 人生路上，失败如影随形。有人因此一蹶不振，有人将其视为人生的阶梯，努力攀爬，最终走向成功。 失败，是心灵的慰藉（jí）。它如同一面镜子，照见我们的不足，让我们更加清晰地认识自己。正如爱迪生所言：“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。”每一次失败，都是一次成长的机会，让我们在反思中不断完善自我。 失败，是炽（chì）热的熔炉，______意志，______品格。越王勾践终能灭吴雪耻，是因为他能够忍辱负重，卧薪尝胆的原因；贝多芬双耳失聪，却能谱写出震撼世界的乐章。失败，让他们的人生更加精彩。 失败，是纤（qiān）细的丝线。它连接着过去与未来，串联起我们奋斗的足迹。每一次失败，都是通往成功的垫脚石。______我们坚持不懈，再接再励，______一定能够将失败的丝线编织成成功的锦缎。 失败，是人生的必修课。它教会我们坚强、勇敢、永不言弃。正如海明威在《老人与海》中所说：“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”让我们以积极的心态面对失败，从中汲取力量，在人生的道路上披荆（jīn）斩棘，勇往直前！ 1. 文中注音正确的一项是（ ） A. 藉（jí） B. 炽（chì） C. 纤（qiān） D. 荆（jīn） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 一蹶不振 B. 震撼 C. 再接再励 D. 汲取 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 淬炼 锻炼 只有 才 B. 萃取 锻造 只要 就 C. 萃取 锻炼 只有 才 D. 淬炼 锻造 只要 就 4. 对文中画线句子的语病，分析正确的一项是（ ） A. 句式杂糅 B. 语序不当 C. 成分残缺 D. 搭配不当 5. 下列句子的排序，衔接最恰当的一项是（ ） ①消费者对这些新产品的反应非常积极，市场需求迅速增长，推动了材料生产规模的扩大。 ②在智能手机和可穿戴设备中，这种材料被用于制造更轻、更耐用的电池和显示屏，显著提升了产品的性能。 ③尽管材料性能优异，但初期生产成本极高，限制了其商业化应用潜力。 ④随着生产技术的突破和规模化效应的显现，成本逐渐降低，多家科技公司开始关注这种材料的应用前景。 ⑤科学家们经过多年的研究，终于开发出了一种新型的纳米材料，这种材料在实验室中展现出卓越的性能。 A. ⑤③④②① B. ④②⑤③① C. ⑤②③④① D. ④③⑤①② 6. 名篇名句默写。 （1）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人，发出解除天下寒士之痛苦的呼告：“______，______！” （2）读宋人之词，从中能感受到诗词所传递的气韵。如：读辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，从“______，______”两句中便可感受词人杀敌卫国的雄心壮志。 （3）周敦颐《爱莲说》中的“______，______”借莲来表达自己即使身处浊世仍要坚守本心，洁身自好的高尚品格。 二、综合性学习（7～12题，共10分） （一）学习与探究（5分） 九年级同学正在开展“让传统文化之花美丽绽放”的语文实践活动，请你参与。 7. 【走上辩论台】戏曲具有悠久的历史，凭借其独特的魅力和深厚的群众基础，成为表现和传承中华优秀传统文化的重要载体。针对“戏曲是否应该进校园的问题”，同学们展开了激烈的辩论，请为正方辩手写一段辩词。 正方：_________________ 反方：我方认为，戏曲不应该走进校园。戏曲作为一种历史悠久的传统文化艺术形态，发展到当代确实面临着改革与传承的困境。如戏曲的念白带着文言用词与句式，需要观众有一定的文史功底；戏曲文武场中的胡琴锣鼓等伴奏，不符合年轻人对音乐的审美习惯；戏曲演绎的故事和人物大多发生在特定的历史环境中，由于时代审美不同，学生很难对剧情有深刻的理解，也无法被人物角色唤起共鸣。久而久之，传统戏曲艺术的某些因素让现代观众产生了疏离情绪。 8. 【出谋划策】请结合以上辩词和下面的链接材料，为传统文化进校园出谋划策，至少两条。 链接材料： 扎染、活字印刷、皮影戏、剪纸、中医药……这些蕴含了中国传统文化的非遗项目，如今已成为各地多所学校的社团活动课。通过现代师生的智慧传承与改良，非遗项目“扎根”校园，焕发出勃勃生机。 （二）名著阅读（5分） 学校九年级举行“重读经典，温故知新”活动，请你参与并完成任务。 9. 请仿照节选一的批注给节选二做批注。 节选一： 自东郭演武之后，梁中书十分爱惜杨志，早晚与他并不相离。月中又有一分请受，自渐渐地有人来结识他。那索超见了杨志手段高强，心中也自钦伏。不觉光阴迅速，又早春尽夏来，时逢端午，蕤宾节至。梁中书与蔡夫人在后堂家宴，庆贺端阳。 【批注】选自施耐庵《水浒传》。描写端午节的喜庆，体现梁中书和蔡夫人对杨志的赏识，烘托出他们的喜悦心情，也为后面杨志押送生辰纲做铺垫。 节选二： 然而记得有一回也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报”，过了许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖。其次是所谓“高跷”“抬阁”“马头”了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，大概羡慕他们的出风头罢。 这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路……因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。 10. 节选三和节选二选自同一本名著，是什么原因让“我”的心情发生如此大的变化呢？请简要分析作者描写这个情节的目的。 节选三： 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 （甲） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹青照汗青。 （乙） 南安军 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇。 11. 下面对（甲）诗的理解与赏析，有误的一项是（ ） A. 诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。 B. 颔联运用了比喻的手法，将国家命运和个人命运紧密相连。 C. 颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。 D. 整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的民族气节赞歌。 12. 在文天祥的《南安军》和《过零丁洋》中，两首诗都提到了“山河”，但表达的情感有所不同，请简要赏析。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 【乙】 《论语》节选 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） 子曰：“道不同，不相为谋。”（《卫灵公》） 曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”（《颜渊》） 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟①，友善柔②，友便佞③，损矣。”（《季氏》） 【注释】①便辟：谄媚奉承。②善柔：当面恭维，背面毁谤。③便佞（ning）：夸夸其谈。 13. 解释下列句中加点的字。 （1）传不习乎 传：______（2）不舍昼夜 舍：______ （3）不相为谋 谋：______（4）友谅 谅：______ 14. 翻译下列句子。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 15. 《论语》十二章中多次提到了“乐”，请你结合第七、八章，分别概括“乐”从何来？ 16. 有了朋友，生活才会显出它全部的价值。请结合【甲】、【乙】两文，谈谈你收获的交友之道。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 人生贵在深耕 陈鲁民程中汉 ①“什么才是成就？不是移山跨海、轰天钻地，是奋斗一甲子，铸盾六十年，是了却家国天下事，一头白发终不悔。”这是给“感动中国”人物钱七虎院士的颁奖词。近日重温，感动之余，也悟出一个道理：人生贵在深耕。 ②谈及深耕，不禁联想到多年前的一则高考作文题——题面是一组漫画，一个人想挖坑取水，已挖了好几个坑，都没见到水，其实有个坑离水源已经很近，再深挖一点就见到水了。可是他却放弃了即将见水的坑，还在不断挖新的坑。反观现实，其实事业失败者大都会经历这样的人生轨迹，浅尝辄止，见异思迁，这山望着那山高，一时不如意就选择放弃，干什么都是蜻蜓点水，虽然也很忙，却碌碌无为，最终一事无成。说到底，是因为缺乏深耕的意识，没有深耕的实践。 ③相反，许多事业有成者之所以能取得成功，大都因为做到了在某一个领域深耕：鲁迅在杂文界深耕，秉持“选材要严，开掘要深”理念，成就了文学史上的高峰；陈景润在数学界深耕，夜以继日，废寝忘食，终于证明了哥德巴赫猜想，摘取了“数学皇冠上的明珠”；袁隆平在杂交水稻领域深耕，苦心孤诣，殚精竭虑，造福了亿万人民；樊锦诗在敦煌学研究和文物保护方面深耕，硕果累累，被誉为“敦煌的女儿”；吴孟超在肝胆外科领域深耕，孜孜矻矻，勤勤恳恳，成为著名肝胆外科专家……他们虽岗位不同，分工有别，却有着共同的特点，就是一辈子干好一件事，深耕不辍，干到极致，练到炉火纯青。 ④深耕，是一种人生智慧。根深才能叶茂，深耕才能苗壮，人的精力有限，能把一件有意义的事做好、做成功，就很不容易了，就可称为人生无悔了。反之，精力分散，四面出击，虽整日忙忙碌碌，却最终庸庸碌碌。 ⑤深耕，是一次艰苦之旅。深耕意味着长时间做同一类事情，没有多少新鲜感，很多时候，不仅要与失败、挫折作斗争，还要战胜寂寞、枯燥，在不断重复中积累、升华。而且，行百里者半九十，越到最后深耕难度越大。但是此时离成功也越近，一定要咬牙坚持到最后，才能与成功有缘。 ⑥在深耕中，经验教训能够不断积累，能力素质能够不断提升。同时，深耕也是对一个人意志毅力的考验、思想品质的淬炼。在漫长而艰苦的深耕过程中，我们不仅能收获成功的果实，还能收获人格的完善、境界的升华、意志的坚定。人生难在深耕，亦成在深耕，有志者当下定决心，排除干扰，聚精会神，精耕细作，努力深掘，朝乾夕惕，惊喜就会不断叩门，胜利也会向你招手。 （选自《解放军报》2023年12月5日） 17. 请简要分析文章第③段的论证思路。 18. 阅读文章后，同学们积极参与，为本文补写了一些道理论据，但有一位同学的论据不适合支撑本文观点，请找出来并简析原因。 甲：荀子：“锲而不舍，金石可镂。” 乙：华罗庚：“勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。” 丙：王充：“冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。” 丁：林则徐：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” 19. 阅读全文和链接材料，联系自己的生活经历，谈谈你获得了什么启示？ 链接材料： 风可以轻易把蒲公英吹得四处飞散，却不能拔起了扎了根的小草。参天的大树不是因为树枝争气，而是因为根部生得扎实。人亦是如此，一个人只有不断深耕，增加自己的分量，才不会被时代的洪流冲击。 ——“人民论坛网”《人生真正的修行：深耕自己》2023年12月23日 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题 江南的雨，雨的江南 言弓 ①雨，是江南再好不过的底色，时而从燕檐飞角上飘飘洒洒落下，拢出一片小桥流水，烟雨人间；时而气贯长虹，如一道银丝从天空坠下，为我的童年砸出一片天地。江南的雨用她细绵如丝的柔情陪伴着每一个孩子的童年，把江南特有的柔情和闲适埋进每一个江南孩子的心中，无论四季更迭，岁月变迁。 ②“鹅黄桃红茏草绿，江南一年好春景。”江南的春是生机勃勃，极有生机与活力的春。不似北方的春寒料峭，不像岭南瘴郁气湿，只是用母亲一样轻柔的步伐走过你的身旁，走进你生活的每一道缝隙，走进自然的每一个角落。而更好的，便是有一场春天的蒙蒙细雨。江南的春天，有红花，有嫩叶，有绿水，有青山，有牧童，有黄牛，有茅舍三五间，有酒旗分外斜……宛如一幅幅清纯淡雅的水墨画。画是极美的，可一旦细细蒙蒙的春雨将要降了下来，画里的景物又一切都鲜活起来。田垄上，地头间，所有的景物都在雨的浸润下展现出不一样的光芒。 ③不像春雨的绵润，夏雨要下就下得轰轰烈烈，下得惊天动地、气势磅礴，先把火舌从撕裂的昏暗的豁口里吐出来，跃进整个天穹，继而就劈下一片闪着银光的利刃，顷刻便是马嘶，是龙吟，是乳虎啸渊，是吹角连营……夏雨直把最明亮的白昼变成了如墨的黑夜，把世界的一切堕入一片混沌的时空里，挟进时空焕动的深渊，化成一捧甘霖，砸向为金乌火爪肆虐已久的大地。 ④捱过了夏日，便到了秋天。江南的秋是短暂的，挤促在夏冬之际、热凉之交的狭小缝隙间，显得是那么卑微而可怜；然而短短的秋，雨是免不了几场的。秋雨不像新娘般的春雨，不似战士样的夏雨，它来得悄无声息，去得毫无踪迹，往往“随风潜入夜”，在夜深人静的夜里便悄悄地洒落在你的桌畔，飘荡在你的窗前。待到睡眼朦胧，擦擦眼一看：“呀！一地白露啊！” ⑤好似果酒之于春雨，酱酒之于夏霖，秋雨是微凉的竹叶青。吹着簌簌落叶的小喇叭，秋雨就来了，他首先用自己的双手安抚悬满枝头的橘柑梨柚，顿时浮出一片沁人心扉的清香；又用自己的双脚轻轻的走过万顷碧田，霎时让禾稻们挂上丰腴美丽的金黄；偶尔撩动满山遍野的花丛绿松；鸡爪槭自然是最为害羞的，从头到身子赤红得再也抬不起头，让那满山遍野挂上火灼的绚烂；唯有那一颗颗傲立霜雪的青松还摇着猪鬣马鬃似的钢枝铁针叫着：“要学泰山上那一棵松……”。所谓视听，有了颜色自然还需音乐，秋雨轻轻的叩击在叶间杈畔，拍在乱石溪流间，唱的是一句“我言秋日胜春朝”。 ⑥秋天来的快，去的也悄无声息，婉约柔和得像京剧里的青衣旦，而叮咚隆咚锵间，雉尾小生——冬雨便粉墨登场。江南的冬是极其温暖的，见不着一点雪，也受不住一丝冰。在没有雪的日子里，雨便变成了灰色而枯燥，单调无生气的冬季岁月里的一丝慰藉。 ⑦然而，江南的冬雨是极凉的，足以如针一样刺透人的肌肤，深入人的脏腑；但在寒冷间，也终于显出一线生机。冬雨和秋雨是好姊妹，他们一样都喜欢在寒冷的西北劲风中潜行，先来一股来自西伯利亚的问候，轻轻地拍在人的身上。于是他往往落在了街道上，驻足在市井商肆间。没有雪的冬天是单调的，灰色充斥于天宇与大地之间的每一个角落，死的沉寂钻入冬的每一个角落。冬雨却有神奇的力量，正如鹿女之“步步生莲”，冬雨洒在哪儿，哪儿便好像从灰色的黯淡中苏醒起来，从地里钻出生机的花苞儿。你揉揉眼，看着干枯龟裂的树皮在冬雨的焕射下，仿佛钻出了绿油油的芽轴来，伸个懒腰叹一句“冬天来了，春天还会远吗？” ⑧这就是江南的雨，也是雨的江南。每一滴雨珠，每一缕雨风，他们也许来自遥远的寒冷而偏僻的西伯利亚，也许来自于温暖湿润的太平洋，又或而盘旋升腾于彭蠡之滨，但他们汇集在这里，汇集在江南，恋着这儿的小桥流水，爱着这里的一方水土。当他们停留，当他们驻足，这方水土不仅属于我们，更属于他们，江南属于我们，我们更属于江南。 ⑨然而，当人们在烟雨中渐渐长大，忙于自己的俗物与生活，步履匆匆地背着自己生活的筐箱行走在人生的固定轨迹上，也少了再有人抬头望一眼这些来自遥远的山海那边的动人的小精灵。 ⑩人走得再远，不要忘了那一捧土，那一泓泉，那一句叮咛，那一声呼唤，那一场为了你不被打扰的童年而下的江南之雨…… （选自《中学生散文精读》，江苏少儿出版社，有改动） 20. 作者描写了江南四季雨不同特点，你最喜欢江南哪个季节的雨？请结合文章内容简析。 21. 请赏析下面句子中加点的三个“走”字有什么作用？ 不似北方的春寒料峭，不像岭南的瘴郁气湿，只是用母亲一样轻柔的步伐走过你的身旁，走进你生活的每一道缝隙，走进自然的每一个角落。 22. 阅读选文第⑧段和以下材料，说说选文和材料都运用了什么抒情方式？分别表达了作者怎样的思想情感？ 链接材料： 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。 ——刘湛秋《雨的四季》 23. 选文结尾说：“人走得再远，不要忘了那一捧土，那一泓泉，那一句叮咛，那一声呼唤，那一场为了你不被打扰的童年而下的江南之雨……”，请结合选文并联系生活实际谈谈你对这个句子的理解。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 题目：掌声，响起来 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 25. 题目： 一阕诗，一笔字，一丛竹，一棵柳……都流淌着传统的基因。仁义礼智信，琴棋书画，梅兰竹菊……都深藏文化的烙印。传统文化之火，闪耀迷人的光芒。 请以“______传统文化”为题，写一篇作文。 要求：（1）需将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$