第三单元声音的奥秘（专项训练）-2024-2025学年三年级科学下册期末复习讲练测（苏教版）

第三单元 声音的奥秘（专项训练） 一、选择题 1．声音进耳道后会引起（    ）的振动。 A．鼓膜 B．耳蜗 C．听小骨 2．鸟类的发声的器官是（    ）。 A．舌头 B．声带 C．鸣管 3．快速的往复运动也就是（    ）。 A．振动 B．抖动 C．前进 4．在响铃的闹钟上盖上钟罩，抽去罩内空气，你会发现（    ）。 A．闹钟声音越来越大 B．闹钟声音没有变化 C．闹钟声音越来越小 5．敲击长短不同的管子，长度较短的管子，音调更（    ）。 A．低 B．高 C．没有区别 6．下列说法正确的是（    ）。 A．空气不可以传播声音 B．水不可以传播声音 C．真空不可以传播声音 7．上图实验中的纸屏，相当于人耳结构中的（    ）。 A．听小骨 B．耳蜗 C．鼓膜 8．歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”中，发声时振动的物体是（    ）。 ①风 ②黄河水 ③空气 ④马的嘴 ⑤马的声带 A．①②④ B．①②③ C．③⑤② 9．古诗“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，作者听到蛙声是因为声音能在（    ）中传播。 A．水稻 B．空气 C．泥土 10．关于校园不同方位的学生都能听到上课铃声的现象，下列解释不正确的是（    ）。 A．声音可以穿过空气到达人耳 B．声音可以从发声处向各个方向传播 C．声音只能在教室里传播 11．在音叉发声实验中，发声的音叉叉臂接触水面会发生的现象是（    ）。 A．水面振动 B．水面很平静 C．水面结冰 12．试管里放些泡沫屑，吹试管口会发出声音，这是因为（    ）。 A．试管振动发出声音 B．试管内的空气振动发出声音 C．泡沫屑振动发出声音 二、填空题 13．声音是由物体的 产生的。振动停止，声音 。哺乳动物一般靠 的振动发声。 14．声音的强弱叫作 。音量的大小跟 和与声源的 有关。 15．声音可以在 、 和 中传播。 16．发出音调高的物体通常是薄的、 、短的、 ，而发出低音的物体通常是厚的、 、长的、 。 17．声音的 叫做音调。音调是由物体振动的 决定的。物体振动越快，声音就越 。 18．声音的高低可以用 来描述，物体振动得越 ，发出的声音就越高。 三、判断题 19．真空中也能传递声音。( ) 20．声音进入耳朵会引起耳膜的振动。( ) 21．长期处于噪声环境中对我们没有影响。( ) 22．土电话实验我们可以发现声音可以在固体中传播。( ) 23．物体不振动也能发出声音。( ) 24．每个人的音色不同。( )） 四、连线题 25．将下列声音传播途径连一连。 钟罩里的铃声               水钟手机铃声              空气传声 轻挠桌面发声              液体传声 土电话                     固体传声 喇叭声 五、简答题 26．降低噪声的做法有哪些？ 27．我们应该如何保护自己的听力？ 28．上课铃响了，同学们迅速回到教室准备上课。说一说此时铃声是怎样传播到我们耳朵的？ 29．请你说一说在探究“影响声音高低的因素”实验时，可以怎样做来改变橡皮筋发出声音的高低？（合理即可） 30．用力敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会怎样？这说明了什么？ 六、实验题 31．小明把手放在喉咙处，大声说话，感觉喉结振动了；小兰把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。 (1)分析以上实验得出结论：声音是物体 产生的。 (2)小强做钢尺实验时发现，用手轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度越小，声音就越 ；钢尺伸出桌面越长，振动的速度越慢，发出的声音就越 。 (3)用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有（   ）。 A．受到力 B．断裂 C．振动 (4)我们说话的声音是由（   ）振动产生的。 A．喉咙 B．声带 C．喉结 D．嘴巴 第4页，共4页 第1页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 《第三单元 声音的奥秘》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C A C B C C C B C 题号 11 12 答案 A B 1．A 【详解】声音通过外耳道传入耳朵后，首先会引起鼓膜的振动。鼓膜是一层薄而坚韧的膜，位于外耳和中耳之间。当声波撞击鼓膜时，它会随之振动，并将振动传递给中耳内的听小骨。听小骨进一步将振动放大并传递到内耳的耳蜗，耳蜗再将振动转化为神经信号，最终传递到大脑形成听觉。因此，鼓膜是声音进入耳道后第一个振动的结构。故选A。 2．C 【详解】鸟类的发声器官是鸣管，位于气管与支气管交界处。舌头并非鸟类发声的主要器官；鸟类没有像人类一样的声带，故选C。 3．A 【详解】“抖动”通常指幅度小且不规则的短暂动作（如手抖），不一定强调规律性和方向反复。“前进”是单向运动，与“往复”矛盾。振动是物体在某一中心位置附近快速、有规律地来回运动的现象，例如钟摆摆动、手机震动等。故选A。 4．C 【详解】声音的传播需要介质（如空气、液体或固体）。当抽去钟罩内的空气后，罩内接近真空状态，缺少传播声音的介质，因此闹钟的铃声无法通过空气传到外界，导致听到的声音越来越小。这证明了真空不能传声的科学原理。故选C。 5．B 【详解】声音是由物体振动而产生的，音调即声音的高低，声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。敲击长短不同的管子，越短的振动的越快，发出的声音越高。故选B。 6．C 【详解】声音的传播需要介质（如固体、液体、气体）。空气和水都可以传播声音，而真空不能传声。故选C。 7．C 【详解】A.听小骨的作用是将鼓膜的振动传递到内耳，主要功能是传导和放大声音振动，而纸屏主要是接收声音引起的振动，并非传导振动，所以纸屏不相当于听小骨，故A错误。 B.耳蜗是内耳中负责将声音的机械振动转换为神经信号的结构，它与纸屏接收声音振动的功能不同，纸屏不具备将振动转换为神经信号的功能，故B错误。 C.鼓膜是外耳和中耳的分界，能接收外界声音产生振动。在相关声音传播实验中，纸屏可以接收声音并产生振动，和鼓膜接收声音振动的功能相似，所以纸屏相当于人耳结构中的鼓膜，故C正确。 故选：C。 8．C 【详解】“风在吼”是空气振动发声；“马在叫”是马的声带振动发声；“黄河在咆哮”是黄河水振动发声，所以发声时振动的物体是③空气、⑤马的声带、②黄河水，故选C。 9．B 【详解】声音的传播需要介质，如固体、液体或气体。古诗中，作者听到的蛙声是通过空气传播到耳朵的。青蛙鸣叫时，声带振动引发周围空气振动，声波通过空气传到人的耳中。虽然固体（如水稻、泥土）也能传声，但在开阔的稻田环境中，空气是主要传声介质。故选B。 10．C 【详解】声音能够通过介质（空气、液体、固体）传播，但在真空中不能传播。声音是向着四面八方以波的形式传播的。校园里不同方位的学生都能听到上课铃声，不仅仅只能够在教室里传播。故选C。 11．A 【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波，这说明声音是由物体振动产生的。故选A。 12．B 【详解】声音是物质振动产生的，需要靠介质传播才能听到。试管里放些泡沫屑，吹试管口会发出声音，这是因为听到的声音是试管内的空气振动发出声音。泡沫屑是空气振动的检测装置。故选B。 13． 振动 消失 声带 【详解】声音是由物体振动产生的。例如，敲鼓时鼓面振动、弹琴时琴弦振动，都会发出声音。当物体停止振动时，发声也会停止，声音逐渐减弱直至消失。比如按住振动的音叉，声音会立刻消失。哺乳动物（如人类、猫、狗）通过喉部的声带振动发声，声带振动产生声波，再通过空气传播形成声音。 14． 音量 振幅 距离 【详解】声音的强弱叫做音量，音量大小与物体振动的振幅有关，振幅越大，音量越大；同时还与声源的距离有关，距离声源越近，音量越大。 15． 空气 水 固体 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体（水）、气体（空气）中传播，真空中不能传播声音。 16． 细的 紧的 粗的 松的 【详解】声音的高低叫做音调，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。当弦的粗细、松紧相同时，弦越短，音调越高；弦的粗细、长短相同时，弦越紧，音调越高；在弦的松紧、长短相同时，弦越细，音调越高；当物体越厚，物体振动越慢，越低。发出音调高的物体通常是薄的、细的、短的、紧的，发出低音的物体通常是厚的、长的、粗的、松的。 17． 高低 快慢 高 【详解】音调是声音的高低，比如小鸟的叫声音调高，大鼓声音调低。音调由物体振动的快慢（即振动频率）决定。振动越快（频率越高），音调越高；振动越慢（频率越低），音调越低。 18． 音高 快 【详解】声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高。音高由物体振动的频率决定。频率越高（振动越快），音高越高，如鸟叫声；频率越低（振动越慢），音高越低，如鼓声。 19．× 【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。 20．√ 【详解】声音是由物体振动产生的，通过空气等介质传播到耳朵。当声波进入耳道后，首先会引起耳膜（鼓膜）的振动。耳膜的振动是听觉形成的第一步，之后振动通过听小骨等结构传递到内耳，最终转化为信号被大脑接收。 21．× 【详解】噪音是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度讲：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪音。过高过强的声音会使我们的听力下降，甚至耳聋，影响我们正常的学习和生活。长期生活在高噪声环境下，对我们的心脏没有好处。 22．√ 【详解】声音的传播需要介质，气体、液体和固体都可以充当传播声音的介质。打土电话时，说话声音是通过棉线从一个纸杯传到另一个纸杯的，说明声音可以在固体中传播。 23．× 【详解】声音是由物体振动产生的。如果物体不振动，就不会产生声波，因此也就不会发出声音。 24．√ 【详解】每个人的声带结构不同，发出声音的音色就会不同，我们可以通过音色辨别发声人。故该说法正确。 25． 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。钟罩里的铃声、轻挠桌面发声、土电话都依靠属于固传声；水钟手机铃声靠液体传声；喇叭声靠空气传声。 26．降低噪声的做法是控制噪声源、装隔音或吸音屏障等。 【详解】控制噪声的途径一般有三种：控制噪声源、装隔音或吸音屏障。生活中人们减少噪音的措施有给汽车排气管安装消音设备、在道路两旁植树、选择厚重的窗帘、在穿过城市的高速路安装隔音板等。 27．远离强噪音环境（如工地、KTV），若无法避开可捂住耳朵；耳机音量不超过60%，连续使用不超过60分钟；不用棉签、发卡等尖锐物品掏耳朵；耳朵进水及时侧头单脚跳排出，游泳戴耳塞；耳部不适（疼痛/流脓/听不清）立即就医。 【详解】①强噪音会损伤耳蜗细胞（类似超载喇叭会烧坏），因此要远离强噪音环境；②耳机音量不超过60%，连续使用不超过60分钟，长时间大音量刺激会加速听力衰退；③不用棉签、发卡等尖锐物品掏耳朵，耳道皮肤脆弱，硬物可能划破耳膜；④耳朵进水及时侧头单脚跳排出，游泳戴耳塞，预防中耳炎等感染；⑤耳部不适（疼痛/流脓/听不清）立即就医，及时治疗能避免永久损伤。 28．铃声通过空气振动传播到我们的耳朵。 【详解】产生振动：电铃通电后振动发声，产生声波。介质传播：声波通过空气（气体）的振动，从电铃处向周围扩散。耳朵接收：振动的空气传到耳膜，耳膜随之振动，大脑将其识别为声音。 29．方法：改变橡皮筋的松紧程度。把橡皮筋拉得紧一些，再拨动，橡皮筋振动得快，发出的声音高；把橡皮筋放松些，拨动时橡皮筋振动得慢，发出的声音低…… 【详解】声音的高低（音调）由物体振动快慢（频率）决定。可以通过改变橡皮筋的松紧程度来改变声音的高低。拉紧橡皮筋时，振动更快，音调高；放松后振动变慢，音调低。也可以通过改变橡皮筋振动部分的长度来改变声音的高低。短振动部分的橡皮筋（如用手指压住一部分），振动更快，音调高；长度增加则振动变慢，音调低。 30．会跳动起来，说明发声的物体在振动着。 【详解】当用力敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会随着鼓面的振动而跳动起来。这个现象说明了敲击鼓面时，鼓面会迅速振动，这种振动可以通过空气传递到纸屑，使纸屑也跟着振动。声音是由物体的振动产生的。鼓面的振动引起了空气的振动，进而产生了声波，这是我们能够听到的声音。 31．(1)振动 (2) 小 低 (3)C (4)B 【分析】声音是通过物体振动产生的，声音的传播需要介质。 【详解】（1）声音是物体振动产生的。小明感觉喉结振动，小兰看到音叉触及水面引起波纹，小强拨动钢尺发出声音，这些现象都表明声音是由物体的振动产生的。 （2）小强做钢尺实验时发现，用手轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度越小，声音就越小；这是因为振动的幅度决定了声音的响度，幅度越小，声音越弱。钢尺伸出桌面越长，振动的速度越慢，发出的声音就越低；这是因为振动的速度（频率）决定了声音的音高，速度越慢，频率越低，音高也就越低。 （3）用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有振动。即使受到力的作用，如果没有产生振动，钢尺也不会发出声音。故选C。 （4）我们说话的声音是由声带振动产生的。喉结是声带所在的部位，当我们说话时，声带振动产生声音，而喉结的振动是声带振动的结果。故选B。 答案第6页，共6页 答案第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $$