河北省廊坊市固安县牛驼镇中学2024-2025学年八年级下学期5月期中语文试题

2024一2025学年度八年级下学期阶段评估（二） 语 文 下册第一、二、三、四单元，以及第六单元第21、24课 注意事项：共8页，满分120分，考试时间为120分钟。 第一部分 第二部分 题号 第三部分 弥 二 三 得分 第一部分 (1~2题14分) 血色阴霾压心头，演讲激昂斥敌仇。反动突扰志难休，正义之声永不朽。班级开展“聆听正 义之声”主题活动，请你积极参与。 1.下面是小冀为本次活动写的开场白的部分内容，请你阅读后回答下面的问题。（共12分） 在那个白色甲（恐怖/恐慌）笼罩的时代，空气中充斥着压抑与不安。闻一多先生(yⅵ )在演讲台上，无情地揭露反动势力的丑恶嘴脸。他告诉大家：“人民的力量是要胜利的，真 理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民乙（毁灭/毁坏）的！”他的声音 激昂高亢☐字字铿锵有力☐震撼人心的演讲内容令在场的听众热血沸腾☐然而，就在演讲进 封 行到关键节点时，反动势力突然闯入，致使演讲戛然而止。这些反动之徒妄图凭借(jiao biar) 与强词夺理歪曲事实，倚仗武力迫使闻一多先生闭嘴。面对这般情形，闻一多先生①毫 无惧色，②以更加犀利的言辞予以痛斥，用坚定的信念和大无畏的勇气捍卫真理，让反动 势力的丑恶行径无所遁形。 闻一多先生的演讲激励着人们冲击封建统治与反动压迫的枷锁，为正义和光明而战。时 至今日，闻一多先生的正义之声依旧萦绕在人们的耳畔，回荡在历史的天空。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(yiiD ②(jiao bian) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分)…【 A.戛(jia)然而止 强(giang)词夺理 B.戛(g)然而止 强(qiang)词夺理 C.戛(jia)然而止 强(giang)词夺理 D.戛(g)然而止 强(qiang)词夺理 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 线 甲： 乙： (4)文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是(2分) A.倘若就 B.即使也 C.因为所以 D.不仅还 (5)依次填人文段中方框内的标点符号，最恰当的一项是(2分)…【 A、、 B.、、 D.、,, (6)文段中画波浪线句子存在搭配不当的语病，请提出修改意见。(2分) 2.学习汉字，可以按部首分类并组词解义的方式来构建知识体系。请根据下图，推测上一题“闻 一多先生的正义之声依旧萦绕在人们的耳畔”中“萦绕”的意思，填写在横线上。(2分) 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 尧 火 ☒ 烧：使东西着火 浇：让水或别的液体落在物体上 绕：用丝线缠绕，围着转 萦绕： 第二部分 (3~20题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.赵燕诵读古诗文后感触颇多，因此运用古诗文名句拟写了下面文字，请你帮助她补全内容。 (6分) 有一种思幕，交织着眷恋与愁苦，恰似《关雎》中的“悠哉悠哉，① ”的情 思，令人柔肠百转；有一种向往，裹挟着迷茫与坚持，正如《蒹葭》中的“② 道阻且长”的追寻，执着而坚定：有一种遇见，兼具美景与惊喜，就像《桃花源记》中的“忽逢桃 花林，③ ,中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”的奇妙，令人心驰神往；有一种送 别，饱含着不舍与旷达，仿若《送杜少府之任蜀州》中的“无为在歧路，④ ”的 劝慰，洒脱又深情；有一种胸怀，承载着困苦与悲悯，正像《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦 千万间，⑤ ”的祈愿，赤诚而伟大；有一种愿望，充斥着期待与无奈，恰似《卖 炭翁》中的“⑥ ,心忧炭贱愿天寒”的矛盾，心酸又悲凉… (二)阅读下面古代诗歌，回答4~6题。(6分) [甲]石壕吏（节选）杜甫 暮授石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无 人，帷有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备 晨炊。 [乙]代北州老翁答（节选）张渭 负薪老翁往北州，北望乡关生客愁。自言老翁有三子，两人已向黄沙死。 如今小儿新长成，明年闻道又征兵。定知此别必零落，不及相随同死生。 尽将田宅借邻伍，且复伶俜去乡土。在生本求多子孙，及有谁知更辛苦。 4.甲、乙两首诗都反映了① 给百姓带来的巨大伤痛和负担。两诗的内容也有相同之 处，如从乙诗中的②“ ”可以看见甲诗中“三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死”的影子。(2分)》 5.甲诗中写到“妇啼一何苦”，乙诗中说“及有谁知更辛苦”，除了丧子之苦，你还从两诗中看到了 什么苦？请结合诗歌内容简要说一说两诗中的共有之“苦”。(2分) 6.小冀阅读两首诗后感叹道：“两首诗在写作手法上有异曲同工之妙，比如两首诗均从老翁的视 角叙事，讲述自己家庭的遭遇和内心的愁苦。”你认为他说的不完全对。请结合诗歌简要说说 你的看法。(2分) ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 (三)阅读下面的文言文，回答7~10题。（共13分） [甲]北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其 几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者， 志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息 者也。” (节选自《北冥有鱼》) [乙]庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿①以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾 闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥®而藏之庙堂之上。此龟者宁③其死为留骨而贵乎宁其生而 曳尾于涂①中乎？”二大夫日：“宁生而曳尾涂中。”庄子日：“往矣！吾将曳尾于涂中” (选自《庄子·秋水》，有删改) ①愿：希望。②巾葡($)：以巾包裹，放入箱箧。巾，裹头或缠束、覆盖用的丝麻织品。筒，盛东 西的方形竹器。③宁：宁可，宁愿。④涂：泥，泥巴。 7.解释下列句子中加着重号的词语。(3分) (1)志怪者也 志： (2)抟扶摇而上者九万里 抟： (3)楚王使大夫二人往先焉使： 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是(2分) A此龟者/宁其死为留骨/而贵乎宁其生而曳尾于涂中乎 B.此龟者/宁其死为留骨而贵乎/宁其生而曳尾于涂中乎 C.此龟者宁其死为留骨/而贵乎宁其生/而曳尾于涂中乎 D.此龟者宁其死为留骨/而贵乎宁其生而曳尾/于涂中乎 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)怒而飞，其翼若垂天之云。 (2)吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。 10.诗文无声能言志。甲、乙两文表现出庄子怎样的“志”？请结合两文内容简要分析。(4分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~14题。（共9分） 材料一： 我发现，在人们认为我是权威这个事情上，我真正是权威的时候，不被承认，反而说我在玩 弄骗人的数学游戏；可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不千什么事情，已经堕落到了靠卖狗 皮膏药为生的时候，（笑声，掌声）却说我是权威。当然一直到今年61岁我才卖狗皮膏药，讲讲 过去的经历、体会，所以有人讲：“前两天电视上又看到你了，” 最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗皮膏药”式的演讲，这是心理学家荣格的一 个公式，我非常赞赏，就是“I plus We equals to Full”(I十WE=Full D,大家很强调要体现自 我价值，体现自我价值，需要把自己融在“W(我们)”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 我非常赞赏这个公式，把这个公式奉献给大家一“I plus We equals to Full I”,谢谢。（长时间 的掌声)》 (节选自王选《我一生中的重要抉择》) 材料二： ①你好，我是樊锦诗，此生命定，我就是个敦煌莫高窟的守护人。我第一次来到这里时，眼 前的场景和自己的想象千差万别。在经历了动荡、自然灾害还有疯狂攫取之后，敦煌的美丽散 落在世界各地，敦煌的伤痛留在了中国。也许正因为这样，每个来到这里的人总是憋着一股劲， 老先生们明明可以拥有很好的生活工作环境，却偏偏历经千辛万苦留在了敦煌；那时还算年轻 的我，虽不理解，但又很佩服。 弥 ②要说我从没犹豫过动摇过，那也是假话。夜深人静，窗外刮风，屋内下沙，我会感觉好像 整个世界都把我给忘了。可当我第二天走进石窟，又觉得再苦再累我也愿意留下来。 ③为什么愿意留下来？这是许多莫高窟人经常被问的问题。我想除了这些洞窟实在吸引 人，还因为我们的国家、我们的文明实在需要，因为我们中国人心中永远有朴实而真挚的爱国情 怀。莫高窟人忙着和历史较劲，想把失落的敦煌文献和“绢画”找回来；忙着和未来较劲，就是要 将敦煌的璀璨和震撼永远留住。 ④择一事，终一生。我想“莫高精神”，本质上是 。我们守护的不仅是文物，更是 一个国家、一个民族的文明和根脉。在敦煌看星星格外的亮，当漫天星斗闪耀在我头顶时，就如 同中华文明的星河般璀骤。放眼世界，只有我们的文明源远流长，从未断流。 ⑤相比起来，人的一生很短暂，但这样悠久的文明，正是在一代又一代人短暂的一生里延 续。有人日复一日，在静止的时间里守护着文明的永恒；有人接过前人的火，在传承中找到属于 自己的光；有人走出去，向更大的世界展示中华文化的美好和自信；有人用创造和想象，让古老 封 在新时代焕发出新的生命力。我们用个人之萤光，融入文明延续的星河，让其散发璀璨的光芒。 ⑥大家总说未来已来，我也想告诉你们过去未去。带着过去的灿烂，在每一个坚守和热爱 的现在，用心用情用力书写更美好的未来，我相信你们会比我们做得更好。 (节选自樊锦诗《青春》，有删改) 11.“材料一”中，作者在演讲中多次说自已的演讲是“狗皮膏药”，这是否有损自身形象？你是怎 么理解的？(2分) 12.下列是小冀围绕“材料二”第⑤段列举的事例，其中不恰当的一项是(2分)…【 A梁思成毕生致力于古建筑研究保护，在静止岁月里守护中国建筑文明脉络。 B.敦煌研究院年轻学者扎根大漠，凭借对敦煌文化的热爱助力文化研究传承。 C.冯骥才长期致力于民间文化抢救工作，用自己行动守护传统民俗文化的永恒。 线 D.袁隆平畅想“禾下乘凉”情景，致力于杂交水稻研究，让无数人免受饥饿之苦。 13.请联系“材料二”全文，根据你对“莫高精神”的理解，将第④段空缺处的内容补充完整。 (2分) 14.从“材料一”的“I plus We equals to Full I”公式与“材料二”所讲述的“樊锦诗”们的故事中， 你领悟到个人与集体之间怎样的关系？请简要说一说。(3分) ▣▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 (二)阅读下面文字，回答15~18题。（共13分) 一捧故乡土李易农 ①客厅里堆了七八个红红的塑料袋，鼓囊囊的，仿佛一团团饱满的火焰。 ②妻子说：“咱娘托人捎来的菜，太多了！” ③袋子捆得十分结实，我费了好大劲儿才打开。袋子里装满了菠莱、萝卜、香菜等，知道多， 但没想到这么多，我不由得再次感叹。也许是太匆忙，这些菜的根部还裹着厚厚的泥土，一抖 动，地板上全是土，整个屋子里都弥漫着泥土的湿润气息。我的眼前，不由得浮现出父母亲在田 地间艰辛劳作的身影，心疼顿时溢了出来。 ④手机响了，是母亲打来的。我嗔怪着说：“捎来的菜多得没处放啦，冰箱都放不下…” ⑤母亲乐起来，高声说：“听说你李叔要进城，我和你爹慌里慌张准备的莱。不嫌多，现在天 冷，能放好几天的…对了，葱在地里冻得有点枯了，你找个塑料桶，稍徽弄点土、浇点水，把葱 栽进去，能吃上很长时间…” ⑥这时，我才发现角落里那把用绳子捆好的葱。千枯的叶子，紧紧地裹着青绿的葱心儿。 ⑦这些葱，我似曾相识。 ⑧记得春天回老家时，在村口遇到了拄着拐杖的母亲。她正打算去莱地里种葱。 ⑨我拦住母亲，抱怨她身体不舒服怎么还出来干活。母亲却说：“腰上的毛病不碍事的。现 在趁着有雨水种点葱，到时候就派上用场了。” ⑩母亲说这些话时，脸上带着笑，仿佛已经看到了那些葱正在萌芽。我无奈，只能陪她往菜 地里走。 ①路还算平坦，母亲的木质拐杖点在地上，“咚咚咚”的，敲打着我的心。母亲这一年来总是 腰疼，可她要强，从来不愿意躺在床上歌息，抽空就出门种各种蔬莱，想方设法往我这送，怎么劝 都不行，乐此不疲。 ①母亲种葱的地决在山坡脚下。那里本是荒地，满是石头、杂草。父母亲硬是用锄头一点 点整理出来一块田，又几番精耕细作，将它变成一块肥沃的田地，每年的收成让村里人美慕，也 滋养着我们兄妹几个长大成人。如今他们虽然年迈，仍要为儿女着想，要凭一己之力，为儿女的 生活增添一缕爱的味道。 ③我用小镢头将土地挖了一遍，母亲捏着那细小的黑色葱籽往地里撒。葱籽落入泥土后， 母亲又艰难地蹲下来，弯着腰，用苍老的手轻轻地拨弄着泥土。 @“这菜也知道好歹，你对它好了，它也会对你好，自然长得好呢。”莫名地，我突然很感动。 ⑤母亲说的“好”我知道，那是关于付出和收获的故事。 ⑥现在，这些吸收了母亲的“好”的葱，来到了我身边。 ⑦我放下电话，找来塑料桶。水好办，泥土要去哪找呢？ ⑧“那些菜根上很多土，你抖抖，没准就够了！”妻子灵光一现。 ©我也一下子兴奋起来，赶紧仔细地把每一棵菜根部的土抖下来，“呼呼啦啦”一阵响，地板 上落下厚厚的一层。细细的泥土，黄色的泥土，湿润润的泥土…竟然有两大捧多。 四我喜滋滋地把泥土放到塑料桶里，加，点水后，再把葱一棵棵栽进去。还别说，这些来自故 乡的泥土，不多不少刚合适。 ①而那些葱，一沾上泥水，似乎就明白了一位母亲的心思，瞬间开始从葱心儿处萌发力量 了。我也一样。 (选自《人民日报》2025年1月18日，有删改) ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 15.面对母亲请人捎来的蔬菜，“我”的情感态度是怎样的？请根据文章内容，简要梳理，并完成 填空。(2分) 情感态度 蔬菜 初见时 回忆时 栽葱时 菠菜、萝卜、香菜等 感叹菜量多 想起父母亲艰辛劳作的身影，感到心疼 ② 葱 似曾相识 ① 16.请结合语境，根据括号中的提示回答下列问题。(4分) (1)客厅里堆了七八个红红的塑料袋，鼓寰囊的，仿佛一团团饱满的火焰。（句子巧用修辞， 请简要分析其表达效果) (2)母亲的木质拐杖点在地上，“咚咚咚”的，敲打着我的心。（这里写拐杖敲击地面的“咚咚 咚”声这一细节，有什么作用？) 17.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)…【】 A.文章以“一捧故乡土”为题，既指菜根上掉下的泥土，又蕴含着对故乡和母亲的深深眷恋。 B.母亲特意在菜的根部裹上厚厚的泥土，一是为了给菜保鲜，二是为了让“我”用泥土种葱。 C,文章通过回忆和现实相结合的方式，展现了母亲对儿女的爱，情感真挚，富有感染力。 D.第⑦段“这些葱，我似曾相识”为下文回忆春天回老家时母亲种葱的情节做铺垫。 18.文中母亲的形象十分鲜明，请结合文章内容分析母亲是一个怎样的人。(4分) 三、整本书阅读 阅读下面的文段，结合整本书的阅读，回答19~20题。（共9分）】 [甲]他灰心失望已极，只能发愤努力，在狱中专心 [乙]人最宝贵的是生命。生命每个人只有 致志写他的书，希图留个后世名。过了两年，武帝改元 一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时 太始，大赦天下。他出了狱，不久却又做了宦者做的官， 候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌 中书令，重被宠信。但他还继续写他的书。直到征和二 碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的 年（西元前九一），全书才得完成，共一百三十篇，五十二 整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮 万六千五百宇。 丽的事业一为人类的解放而斗争。” (节选自《经典常谈) (节选自《钢铁是怎样炼成的》) 19.阅读以上文段，回答下面的问题。(5分) (1)甲文段中的“他”是① ,“他”因② 而被下到狱 中。(2分) (2)乙文段中写到，保尔的“整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一为人 类的解放而斗争”。请回顾原著，简要概括保尔“为人类的解放而斗争”的人生经历。(3分) ▣▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效奇书 20.阅读了以上两个文段，请你回顾原著，围绕“执着”这一主题，写下自已的所思所想所感。（不少 于70字)(4分) 70室 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面材料，根据要求写作。(50分) 这幅图画（右图）中，一堵老旧的砖墙占据了大部分空间。在砖 块的缝隙间，却长出了一茎嫩绿的幼苗，一只蜻蜓轻盈地盘旋在幼 苗的上方。 右边这幅题目为“生机”的漫画，引发了你怎样的联想与思考？ 请根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述 故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭； ⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： ▲100名 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效百邮 2024一2025学年度八年级下学期阶段评估（二） 语文参考答案 第一部分 1.(1)①屹立 ②狡辩(2分，每空1分) (2)A(2分) (3)甲：恐怖 乙：毁灭(2分，每空1分) (4)D(2分) (5)C(2分) (6)示例：将“冲击”改为“冲破”。(2分，语病修改正确即可) 2.示例：萦回：回旋往复(2分，意思对即可) 第二部分 () 3.①辗转反侧②湖洄从之③夹岸数百步④儿女共沾巾⑤大庇天下寒士俱欢颜⑥可 怜身上衣正单(6分，每空1分，有错该空不得分) (二) 4.①兵役（或“战争”）(1分)②自言老翁有三子两人已向黄沙死(1分) 5.示例一：我看到了徭役之苦。甲诗中“暮投石擦村，有吏夜捉人”，差役来已有“三男邺城戍”的 农户家强行征兵，老妇被迫应役：乙诗里“如今小儿新长成，明年闻道又征兵”，小儿初长成却 又面临被抓丁的威胁，家庭面临分离。徭役无尽，百姓苦不堪言。 示例二：我看到了生活困窘之苦。甲诗中农户家因壮丁被征，家中劳动力匮乏，生活陷入困 境，如“室中更无人，惟有乳下孙”，可见生活艰难：乙诗中“尽将田宅借邻伍，且复伶俜去乡 土”，老翁为躲避征兵，舍弃田宅远走他乡，失去生活根基，生活陷入绝境。 示例三：我看到了精神之苦。甲诗中“吏呼一何怒！妇啼一何苦”，老妇面对差役的凶狠，恐惧 无助，精神备受折磨：乙诗中老翁经历丧子，又将与小儿分别，“定知此别必零落，不及相随同 死生”，内心充满绝望与担忧，精神濒临崩溃。 示例四：我看到了离乡背井之苦。甲诗中老妇被迫应役，离开家园，暮年还要颠沛流离。乙诗 中老翁“且复伶俜去乡土”，为躲避征兵，无奈舍弃田宅远走他乡，孤苦伶仃。(2分，能发现两 首诗中的共有之“苦”，并结合诗歌内容简要分析，分析恰当即可。有其他答案，符合诗歌内容 且言之成理也可给分，如“家破人亡之苦”“老来参战之苦”等) 6.示例：乙诗是从老翁的视角叙事，讲述自己家庭的遭遇和内心的愁苦。但甲诗是从诗人的视 角叙事。诗人以目击者身份，通过描述差役夜里捉人的全过程来展现故事。(2分，答到甲诗 的叙事视角1分，分析正确1分，意思对即可) (三) 7.(1)记载(2)盘旋飞翔(3)命令，派遣(3分，每小题1分) 8.B(2分) 9.(1)当（它）用力鼓动翅膀起飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空的云。(2分，关键词 语翻译正确，意思对即可) (2)我听说楚国有（一只）神龟，已经死了三千年了。(2分，关键词语翻译正确，意思对即可) ▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 10.示例：甲文借鲲鹏之志，展现出庄子追求宏大理想、向往广阔自由境界的“志”（或“超越世俗 束缚，追求精神自由”)：乙文体现了庄子追求自由、不慕名利、坚守自我的“志”（或“坚守自 由、不被世俗功名利禄束缚、追求精神自由的‘志’”)。(4分，答到甲、乙两文表现出的“志” 各2分，答到要点，意思对即可) [乙]文参考译文： 庄子在濮水钓鱼，楚王派两位大夫前往（表达心意，请他做官），（他们对庄子）说：“希望能用 全境（的政务）来劳烦您！”庄子拿着鱼竿不回头看（他们），说：“我听说楚国有（一只）神龟，已经 死了三千年了，国王用巾将它包襄好放在箱箧中，珍藏在宗庙的堂上。（你们认为）这只神龟， (它是)宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢，还是宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行呢？”两位大夫 说：“宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行。”压子说：“（你们）回去吧！我宁愿（像龟一样）在烂泥里拖 着尾巴（活着）.” -) 11.示例：这是作者自谦和幽默的说法，并不会有损自身形象。这样说不仅可以拉近作者与听众 的距离，调节演说现场的气氛，还能够体现出作者幽默诙谐的语言风格和谦虚的品质。 (2分，观点明确，答到“是作者自谦和幽默的说法”1分，答到“可以拉近作者与听众的距离， 调节演说现场的气氛”或“体现出作者幽默诙谐的语言风格和谦虚的品质”1分，意思对 即可) 12.D(2分) 13.示例一：一种朴实而真挚的爱国情怀示例二：一种对国家和民族文明根脉的坚守和传承精 神(2分，符合题意、语境即可) 4.示例：自我价值需要在集体中才能得以实现，个人要融入集体。“材料一”中作者运用公式强 调个人需要把自己融入集体才能完全体现自我价值；“材料二”中“樊锦诗”们依靠集体力量 守护莫高窟并延续中华文明，个人在集体事业中找到意义，实现自我价值。(3分，答到要 点，意思对即可) 二) 15.示例：①回忆母亲种葱的复杂情感，有无奈、心疼、感动②因菜根部的泥土能栽葱而兴奋、 喜悦(2分，每空1分，意思对即可) 16.(1)示例：运用比喻的修辞手法，将装满菜的红色塑料袋比作饱满的火焰，生动形象地写出了 塑料袋的颜色艳丽和饱满的状态，不仅直观地表现出母亲托人捎来的菜量多，且营造出温暖 热烈的氛围，也有力地传达出母亲那炽热的爱。(2分，答到修辞手法1分，赏析恰当1分， 意思对即可) (2)示例：不仅表现出“我”听到母亲拐杖声时内心的震动，也体现出“我”对母亲身体状况的 担忧以及对母亲为儿女操劳的心疼，侧面突出母亲的勤劳与坚韧。(2分，答出“表现出‘我 内心的震动”“‘我’对母亲的担忧和心疼”“突出母亲的勤劳与坚韧”中的任意两个要点，意思 对即可) 17.B(3分) 18.示例：①勤劳，坚韧。母亲尽管身体不好，仍坚持种各种蔬菜，将荒地变为肥沃田地，不辞辛 劳。②关爱儿女。母亲总是想方设法往“我”这送菜，时刻惦记着儿女的生活。③乐观，要 强，朴实，善良。母亲即使身体不舒服，却“脸上带着笑”，不愿意躺在床上歇息，坚持劳动；对 土地有着深厚的情感，相信付出就有收获，用心耕种土地。(4分，每点2分，答到两点，意思 对即可) 三、 19.(1)①司马迁(1分)②示例：替叛将李陵辩护，惹怒汉武帝(1分，意思对即可) (2)示例：①革命战斗阶段，保尔在战场上英勇作战，多次负伤，为保卫祖国、解放人民贡献力 O夸克扫描王 极速扫描，就是高效 量：②国家建设阶段，保尔参与艰苦的筑路工作，保障了城市的物资供应：③后来，在双腿瘫 痪、双目失明后，保尔凭借顽强意志进行文学创作，将自己的精神力量传递给更多人，继续为 革命事业发光发热。(3分，每点」分，意思对即可。能答到“投身保卫祖国的战斗”“筑路工 作的坚守”“病榻上坚持写作”等要点即可) 20.示例一：司马迁蒙冤受刑，却在困境中执着著书，终成《史记》：保尔在枪林弹雨、病痛折磨下， 始终执着于为人类的解放而斗争，两人皆凭执着改写命运。执着是对本心的坚守，助平凡人 破局，他们为后世立起精神丰碑，激励众人坚定信念，勇敢逐梦， 示例二：司马迁忍辱负重著《史记》，保尔身残志坚为革命。他们的执着无关名利，是对使命 和理想纯粹的坚守。这份执着化为精神火种，点燃我们内心的勇气，驱使我们无畏困难，坚 定奔赴心中的远方。(4分，能够围绕“执着”阐述且符合名著内容3分，言之有物1分，意思 对即可) 第三部分 21.略。(50分.按照河北中考语文评分标准评分) 评分参考 分数 等次 一类 二类 三类 四类 项 目 25~22分 2118分 17~14分 13~0分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 (25分) 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 2018分 17~14分 13~10分 9~0分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 表达 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 (20分) 用词生动 用词准确 词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达#式运用一般 表达方式运用差 书写 5分 4分 3~2分 1~0分 (5分) 字体美观 字体工整 字体清楚 字迹潦草 说明： ①不同的项目在不同的等次里给分：40分以上的作文应占一定的比例；非常优秀的作文可 以给满分。 ②内容新颖或能够恰当运用写作方法的加1~5分，加到满分为止。 ③没有题目或者题目不当的减3分：不足字数的，每少50个字减1分；错别字3个减1分 (重复的不计)；标点有三处以上错误的酌情减：~3分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分 ⑤文体不明确的酌情减分。 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣