精品解析：2024-2025学年广东省梅州市五华县统编版三年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度统编版三年级下册“期中学习能力检测题” 语 文 时间：90分钟 满分：100分 第一部分 积累与运用（54分） 一、读下面一段话，按要求回答问题。（16分） 读下面一段话，按要求回答问题。 惊喜过后，便（biàn pián）迎来了“泥融飞燕子，沙暖睡yuān yāng（ ）”的春天。花儿们陆续 sū xǐng（ ），它们各有各的 zī shì（ ）zhǎn shì（ ）着美。微风chuī fú（ ），到处散（sǎn sàn）发着鲜（xiān xiǎn）花的 fēn fāng（ ）。蝴蝶、蜜蜂等kūn chóng（ ）也 jù jí（ ）起来，仿佛在参加一场盛会，为这大好春光平添了许多生趣，让人连连称（chèn chēng）赞。 1. 用“\”画去文段中加点字的错误读音。 2. 根据语境，看拼音写词语，注意把字写规范。 3. 读到“燕子”这个词，我眼前仿佛出现了郑振铎笔下的燕子形象：一身乌黑的羽毛，一对________________的翅膀，加上____________尾巴，凑成了那样________________小燕子。 4. 观察右图，仿照上一题中对燕子的描写，介绍松鼠的外形。 _____________________ 二、选择题（10分） 5. 猜一猜，与“纯”字的意思最相关的一项是（ ） A. 批评 B. 完毕 C. 比较 D. 丝麻 6. 下列说法错误的一项是（ ） A. 关键词句能帮助我们概括一段话的大意，它总在一段话中的第一句。 B. 读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理，还可以联系生活中的人和事，更深入地理解故事中的道理。 C. 展示综合性学习活动成果时，可以采用不同的方式，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。 D. 书写横画或竖画较多的字时，要考虑好笔画的长短比例和距离，避免拥挤。 7. 下列留言中，加点的词语可以用括号里的词语替代的是（ ） A. 细雨洒落，水波便一圈一圈地荡漾开去。 （飘荡） B. 这景色，让我确实地感受到了春天的魅力和生命的活力。 （确定） C. 你知道是谁创造了这样的人间美景吗？是那位温柔而神奇的艺术家——春天！ （发明） D. 春天是一幅精美的图画。 （美丽） 8. 下列句子中，加点字的意思与其他三项不同的一项是（ ） A. 因释其未而守株，冀复得兔。 B. 形形非常喜欢读书，她总是手不释卷。 C. 事实得以澄清，他们二人冰释前嫌。 D. 听说手术非常成功，他如释重负。 9. 下列诗句中不是描写我国传统节日的一项是（ ） A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 C. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 D. 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 三、按要求写句子。（9分） 10. 三（1）班表演的古诗朗诵获得了一等奖。请你写出东东收到消息时的动作或神态，把句子写生动。 “我们班获得一等奖啦！”东东____________。 11. 请用上“有的……有的……有的……”的句式，写一写人们在“六一”儿童节里的活动吧。 这个节日过得可真热闹：____________________。 12. 请根据流程图，用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式来介绍包包子的方法。 做剂（jì）子 擀（gǎn）皮 放馅料 捏（niē）褶子 我给大家介绍包包子的方法：________________________。 四、下面是班级设计的“中华优秀传统文化陈列台”方案，请你将内容补充完整。（13分，每空1分） 13. 下面是班级设计的“中华优秀传统文化陈列台”方案，请你将内容补充完整 第一层：书法作品（1）以有关自然生灵的诗句为内容的书法作品。如写有“_______，春江水暖鸭先知”的条幅，写有“______，添得黄鹂四五声”的楹联，等等。 第二层：自制书籍（2）将体现了中国传统节日习俗的古诗结集成册。如王安石在《_____》中用“千门万户曈曈日，__________________”展示了春节的传统习俗；王维在《九月九日忆山东兄弟》中用“____________，遍插茱萸少一人”展示了 _______ 节________的传统习俗等等。 第三层：相关物品（3）如“文房四宝”______、墨、_____ 、砚）的实物，绘有“中医四诊”（望、______、问、______）图案的邮票，表现“雅人四好”（琴、棋、_____ 、______）的挂图，等等。 五、快乐读书吧阅读考查。（6分） 14. 快乐读书吧阅读考查。 这段时间我读过的课外的中国古代寓言故事有《________》《________》《________》等，其中《____________》这个故事让我明白了________________________________。 第二部分 阅读与鉴赏（21分） 阅读课内文段，回答问题。 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们（留心 用心）观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右（伸展 舒展）开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 15. 在选段中的括号内选择恰当的词语，画“√”。 16. 要想知道一段话的大意，可以找出文段的关键句。用“______”划出这段话的关键句。围绕关键句，作者没有写到以下哪一项内容（ ） A．花开放的时间 B．花开放的形态 C．花开放的颜色 D．花开放的气味 17. “昙花却在九点左右含笑一现”这句话写出了昙花开花的时间是________。生活中，人们用成语“________”来形容美好的事物很快就会过去。 18. 作者运用了________手法来介绍各种花的开放，请你试着说说下面几种花的开放吧！ 凌晨四点，向日葵________________；早上七点，蝴蝶兰____________。 七、阅读课外现代文，回答问题。（9分） 阅读课外现代文，回答问题。 宝剑的价值 ①有一把锋利的宝剑，伴随英雄征战沙场，帮着英雄赢得无数战功。英雄过世之后，随着时间的推移，宝剑的剑柄腐烂了。虽然剑身还十分锋利，但人们还是把它当废品卖掉了。 ②几经辗转，宝剑落到一个农夫的手里。农夫给宝剑装了一个柄。他用宝剑削桦树皮，斩断房前屋后的荆棘，还用宝剑来修剪树枝，甚至还用它砍伐树木。 ③一天夜里，宝剑在门口打瞌睡。一只刺猬跑到了它的身边，惊诧地说道：“宝剑老兄，怎么是你呀？好久不见，你竟然成了这个样子！”宝剑很自然地说：“我什么样子啊？我觉得这样没什么不好啊。” ④刺猬摇着头，不解地说：“你当年随英雄征战沙场，现在却成了农夫手里的农具。你不觉得这样很委屈吗？”宝剑听了，什么也没说，一副平静的样子。刺猬继续絮（xù）叨（dāo）叨地说：“你看你，还有一点儿宝剑的样子吗？你如今还不如我身上的这些刺呢！还是离开这儿，找一个适合自己的主人吧！” ⑤宝剑看了刺猬一眼，坦然地说：“在英雄手里，我是所向披靡（mǐ）的宝剑；在农夫手里，我也是主人称手的工具。现在，我虽然不能在战场上杀敌，但我还是农夫的得力助手。只要能发挥出自己的价值，都是好的。” ⑥刺猬听后，无言以对。 19. 根据意思，从文中找出相应的词语。 ①比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。（ ） ②使用起来顺手。（ ） 20. 农夫用宝剑做的事情不包括（ ） A. 削桦树皮 B. 斩断荆棘 C. 征战沙场 D. 修剪树枝 E. 砍伐树木 21. 第4自然段中，刺猬觉得宝剑很委屈的原因是什么？用“___”画出来 22. 你的好朋友小青原来是班长，但是这学期老师让她担任组长。她一时想不明白，非常难过。请你结合这则寓言故事揭示的道理来安慰她，使她重拾信心。 _____________________ 第三部分 表达与交流（25分） 八、习作。（25分） 23. 习作。 生活中有很多小美好，如可爱的植物朋友、一次有趣的实验、一次难忘的节日……请你选择其中的一个写一写，把这份美好记录下来，分享给大家。记得把过程写具体！题目自拟，350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度统编版三年级下册“期中学习能力检测题” 语 文 时间：90分钟 满分：100分 第一部分 积累与运用（54分） 一、读下面一段话，按要求回答问题。（16分） 读下面一段话，按要求回答问题。 惊喜过后，便（biàn pián）迎来了“泥融飞燕子，沙暖睡yuān yāng（ ）”的春天。花儿们陆续 sū xǐng（ ），它们各有各的 zī shì（ ）zhǎn shì（ ）着美。微风chuī fú（ ），到处散（sǎn sàn）发着鲜（xiān xiǎn）花的 fēn fāng（ ）。蝴蝶、蜜蜂等kūn chóng（ ）也 jù jí（ ）起来，仿佛在参加一场盛会，为这大好春光平添了许多生趣，让人连连称（chèn chēng）赞。 1. 用“\”画去文段中加点字的错误读音。 2. 根据语境，看拼音写词语，注意把字写规范。 3. 读到“燕子”这个词，我眼前仿佛出现了郑振铎笔下的燕子形象：一身乌黑的羽毛，一对________________的翅膀，加上____________尾巴，凑成了那样________________小燕子。 4. 观察右图，仿照上一题中对燕子的描写，介绍松鼠的外形。 _____________________ 【答案】1. pián sǎn xiǎn chèn 2. 鸳鸯 苏醒 姿势 展示 吹拂 芬芳 昆虫 聚集 3. ①. 轻快有力 ②. 剪刀似的 ③. 可爱的活泼的 4. 一身灰褐色的毛，一对圆圆的小眼睛，加上一条毛茸茸的大尾巴，凑成了那样可爱的小松鼠。 【解析】 【1题详解】 本题考查辨析字音。 便：【biàn】顺利，没有困难或阻碍，简单的，就；【pián】安适、价钱低。 “便（biàn）迎来了”意思是就迎来了春天，“便”为“就”的意思。应读“biàn”，故划去“pián”。 散：【sǎn】无约束；不密集；松开；零碎的，不集中的；【sàn】由聚集而分离；分发，分给；排遣；排除； 散（sàn）发：派发；发散出。应读“sàn”，故划去“sǎn”。 鲜：【xiān】新鲜 ，明丽的，（味道）美好；【xiǎn】少； 鲜（xiān）花：新鲜的花朵。应读“xiān”，故划去“xiǎn”。 称：【chēng】叫，叫作；赞扬；【chèn】适合，相当； 称（chēng）赞：用言语表达对人或事物的优点的喜爱，赞扬。应读“chēng”，故划去“chèn”。 【2题详解】 本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，读准声母、韵母及声调，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“鸳、鸯、醒、姿、势、拂、聚、集”笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查对名篇名句的默写。 书写时注意“快、剪、似、泼”的正确写法。 【4题详解】 本题考查仿写句子。 由题干“仿照上一题中对燕子的描写”可知例句“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子”。仿写时运用“一……一……加上……凑成了……”的句式，抓住松鼠显著的体貌特征（毛色、耳朵、尾巴）进行连贯描写即可。注意语句通顺，不写错别字。 如：一身灰褐色的绒毛，一对机灵的小耳朵，加上蓬松的大尾巴，凑成了那样活泼可爱的松鼠。 二、选择题（10分） 5. 猜一猜，与“纯”字的意思最相关的一项是（ ） A. 批评 B. 完毕 C. 比较 D. 丝麻 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字字义辨析。 “纯”字的部首是“纟”（绞丝旁），而“纟”旁的汉字通常与丝织品、纺织等相关。从字义来看，“纯”的本义指蚕丝，如《说文解字》中解释为 “纯，丝也”，后引申为纯净、单一等含义，常见组词如“纯棉”“纯毛”等，均体现其与丝麻等纺织材料的关联。 故选D。 6. 下列说法错误的一项是（ ） A. 关键词句能帮助我们概括一段话的大意，它总在一段话中的第一句。 B. 读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理，还可以联系生活中的人和事，更深入地理解故事中的道理。 C. 展示综合性学习活动成果时，可以采用不同的方式，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。 D. 书写横画或竖画较多的字时，要考虑好笔画的长短比例和距离，避免拥挤。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字书写、口语交际和阅读方法与策略。 A．关键句是文章中概括段落核心内容、具有提纲挈领作用的句子。关键词句不一定总在一段话的第一句，也可能出现在段落中间或结尾。该选项说法错误。 故选A。 7. 下列留言中，加点的词语可以用括号里的词语替代的是（ ） A. 细雨洒落，水波便一圈一圈地荡漾开去。 （飘荡） B. 这景色，让我确实地感受到了春天的魅力和生命的活力。 （确定） C. 你知道是谁创造了这样的人间美景吗？是那位温柔而神奇的艺术家——春天！ （发明） D. 春天是一幅精美的图画。 （美丽） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查近义词的辨析与替换。 A．“荡漾”侧重指水波一起一伏地动，“飘荡”则多形容物体在空中随风飘动或在水面上随波浮动，用于形容水波时，“荡漾”更合适，不能用“飘荡”替代。 B．“确实”表示确切、实在，强调情况的真实性，“确定”侧重于明确、肯定，常指对某事做出明确的判断或决定，两者含义不同，这里不能用“确定”替代“确实”。 C．“创造”指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西，“发明”则着重指创造出从前没有的事物或方法，“创造”的对象更广泛，“人间美景”用“创造”更恰当，不能用“发明”替代。 D．“精美”侧重于精致美好，“美丽”侧重形容好看、漂亮，在形容春天这幅图画时，“精美”可以用“美丽”替代，只是表达的侧重点略有不同，但都能体现春天景色的美好。 故选D。 8. 下列句子中，加点字的意思与其他三项不同的一项是（ ） A. 因释其未而守株，冀复得兔。 B. 形形非常喜欢读书，她总是手不释卷。 C. 事实得以澄清，他们二人冰释前嫌。 D. 听说手术非常成功，他如释重负。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是多义字。 A．“因释其未而守株”意思是农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。“释”的意思是放下。 B．“手不释卷”意思是手不离书本。形容勤学不倦。“释”的意思是放下。 C．“冰释前嫌”比喻人与人之间的矛盾被解除。“释”的意思是消除。 D．“如释重负”形容像放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的轻松愉快。“释”的意思是放下。 故选C。 9. 下列诗句中不是描写我国传统节日的一项是（ ） A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 C. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 D. 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 A．诗句出处：王安石《元日》。描写节日是春节（农历正月初一）。因为： “一岁除”指旧年过去，新年到来，是春节的典型特征。 “屠苏”是古代春节饮用的药酒，寓意驱邪避灾。 B．诗句出处：杜牧《清明》。描写节日是清明节（公历4月4日或5日）。因为：“清明”直接点明节日，是扫墓祭祖的时节。“欲断魂”表达哀思，符合清明节的氛围。 C．诗句出处：韦应物《滁州西涧》。描写内容：春天傍晚的山水景色。因为：诗句写春雨中的野渡景象，无任何节日相关意象。 D．诗句出处：杜牧《秋夕》。描写节日是七夕节（农历七月初七）。因为：“牵牛织女星”指向牛郎织女传说，七夕的核心意象。古代七夕有乞巧、观星的习俗。 故选C。 三、按要求写句子。（9分） 10. 三（1）班表演的古诗朗诵获得了一等奖。请你写出东东收到消息时的动作或神态，把句子写生动。 “我们班获得一等奖啦！”东东____________。 【答案】笑得合不拢嘴，眼中洋溢着满满的喜悦 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 抓住“获得一等奖”带来的惊喜、激动情绪，通过描写人物的动作（如跳跃、挥舞等）和神态（如眼睛放光、满脸通红等），将内心的喜悦直观展现，让句子生动形象。 例：“我们班获得一等奖啦！”东东满脸通红，嘴巴大张，接着一边欢呼一边蹦蹦跳跳。 11. 请用上“有的……有的……有的……”的句式，写一写人们在“六一”儿童节里的活动吧。 这个节日过得可真热闹：____________________。 【答案】有的小朋友在手工区专心致志地制作彩色纸花，将美好祝福融入指尖；有的小朋友在绘画角挥动画笔，描绘心中五彩斑斓的童话世界；有的小朋友在操场上你追我赶玩老鹰捉小鸡，清脆的笑声在空中回荡 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 本题要求用“有的……有的……有的……”的句式来描写人们在“六一”儿童节的活动。“有的……有的……有的……”是排比句式，用于列举多个并列的情况，能增强语势，使描写更丰富生动。 要体现出儿童节热闹的氛围。 首先思考儿童节常见的活动场景。比如学校里可能会有文艺表演，孩子们会参与唱歌、跳舞、小品等节目；操场上可能有游园活动，像套圈、猜谜语等游戏；教室里可能会举办班级派对，同学们一起分享零食、玩互动游戏等。 示例：这个节日过得可真热闹：有的孩子在舞台上尽情地唱歌跳舞，展示自己的才艺；有的孩子在操场上欢快地参与游园游戏，脸上洋溢着灿烂的笑容；有的孩子在教室里和同学们开心地分享美味的零食，欢声笑语不断。 12. 请根据流程图，用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式来介绍包包子的方法。 做剂（jì）子 擀（gǎn）皮 放馅料 捏（niē）褶子 我给大家介绍包包子的方法：________________________。 【答案】先将面团分割并搓成剂子，接着把剂子擀成圆形的包子皮，然后往包子皮里放入准备好的馅料，最后把包子皮的边缘捏合起来，捏出漂亮的褶子，完成包子的制作。     【解析】 【详解】本题考查语言表达的能力。 首先明确流程图呈现的包包子步骤顺序，即做剂子、擀皮、放馅料、捏褶子。然后按照“先……接着……然后……最后……”的句式，将每个步骤准确、连贯地表述出来，注意语言简洁通顺。 示例：先把面团做成一个个大小均匀的剂子，接着用擀面杖将剂子擀成中间厚边缘薄的皮，然后取适量馅料放在擀好的皮上，最后把皮的边缘捏出褶子，将包子包好。 四、下面是班级设计的“中华优秀传统文化陈列台”方案，请你将内容补充完整。（13分，每空1分） 13. 下面是班级设计的“中华优秀传统文化陈列台”方案，请你将内容补充完整 第一层：书法作品（1）以有关自然生灵的诗句为内容的书法作品。如写有“_______，春江水暖鸭先知”的条幅，写有“______，添得黄鹂四五声”的楹联，等等。 第二层：自制书籍（2）将体现了中国传统节日习俗的古诗结集成册。如王安石在《_____》中用“千门万户曈曈日，__________________”展示了春节的传统习俗；王维在《九月九日忆山东兄弟》中用“____________，遍插茱萸少一人”展示了 _______ 节________的传统习俗等等。 第三层：相关物品（3）如“文房四宝”______、墨、_____ 、砚）的实物，绘有“中医四诊”（望、______、问、______）图案的邮票，表现“雅人四好”（琴、棋、_____ 、______）的挂图，等等。 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 绿阴不减来时路 ③. 元日 ④. 总把新桃换旧符 ⑤. 遥知兄弟登高处 ⑥. 重阳 ⑦. 登高和插茱萸 ⑧. 笔 ⑨. 纸 ⑩. 闻 ⑪. 切 ⑫. 书 ⑬. 画 【解析】 【详解】本题考查名篇名句理解与默写和国学常识。 第一层：书写时注意“枝、绿、潮”的正确写法。 第二层：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”可知，这句诗出自宋代诗人王安石的《元日》。意思是初升的太阳照耀着千家万户，人们都忙着把旧的桃符取下换上新的桃符。 从诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”可知，这句诗出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是遥想兄弟们今日登高望远时，身上插满茱萸却唯独少我一人。所描绘的传统节日是重阳节，古人在重阳节有登高、插茱萸等习俗，以求辟邪祈福。 书写时注意“桃、符、登、高”的正确写法。 第三层：文房四宝，是中国独有的书法绘画工具(书画用具)，即：笔、墨、纸、砚。 中医四诊，是指扁鹊在总结前人经验的基础上，提出的“四诊法”，即：望、闻、问、切。 雅人四好，是指琴、棋、书、画。即：弹琴、弈棋、写字、绘画，常以表示个人的文化素养。 五、快乐读书吧阅读考查。（6分） 14. 快乐读书吧阅读考查。 这段时间我读过的课外的中国古代寓言故事有《________》《________》《________》等，其中《____________》这个故事让我明白了________________________________。 【答案】 ①. 杯弓蛇影 ②. 自相矛盾 ③. 郑人买履 ④. 杯弓蛇影 ⑤. 不要因过度疑虑、误解而自相惊扰，凡事应先查明真相，不能主观臆断 【解析】 【详解】本题考查课外阅读积累。 本题要求填写读过的寓言故事名称，并阐述从其中一个故事里明白的道理。 中国古代寓言故事丰富多样，可选择耳熟能详的。比如《揠苗助长》，讲述了宋国有个人担忧他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，结果禾苗都枯萎了；《守株待兔》，说的是宋国有个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，便放下农具守在树桩旁，希望再捡到兔子，最后一无所获；《掩耳盗铃》，讲一个人偷铃铛，以为自己捂住耳朵别人就听不到铃声了。 阐述明白的道理：如《揠苗助长》它让我们明白做事情要遵循事物发展的客观规律，急于求成反而坏事；《守株待兔》告诉我们不能存有不劳而获的侥幸心理，要靠自己的努力去收获成果；《掩耳盗铃》则警示我们不要自欺欺人。 示例：这段时间我读过的课外的中国古代寓言故事有《刻舟求剑》《叶公好龙》《鹬蚌相争》等，其中《刻舟求剑》这个故事让我明白了办事不能拘泥于成法，要懂得根据实际情况变化而变通。 第二部分 阅读与鉴赏（21分） 阅读课内文段，回答问题。 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们（留心 用心）观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右（伸展 舒展）开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 15. 在选段中的括号内选择恰当的词语，画“√”。 16. 要想知道一段话的大意，可以找出文段的关键句。用“______”划出这段话的关键句。围绕关键句，作者没有写到以下哪一项内容（ ） A．花开放的时间 B．花开放的形态 C．花开放的颜色 D．花开放的气味 17. “昙花却在九点左右含笑一现”这句话写出了昙花开花的时间是________。生活中，人们用成语“________”来形容美好的事物很快就会过去。 18. 作者运用了________手法来介绍各种花的开放，请你试着说说下面几种花的开放吧！ 凌晨四点，向日葵________________；早上七点，蝴蝶兰____________。 【答案】15. 留心  舒展 16. 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。   D 17. ①. 晚上九点左右 ②. 昙花一现 18. ①. 拟人 ②. 绽放出阳光般灿烂的笑容 ③. 睁开了朦胧的睡眼 【解析】 【导语】这篇文段以优美的笔触描绘了不同花卉的开放时序，展现了自然界的生物节律之美。作者运用拟人手法（“吹喇叭”“绽笑脸”等）将花卉人格化，既生动呈现了花开形态，又暗含时间隐喻。通过“芬芳迷人”到“含笑一现”的递进描写，形成从集体绽放（争奇斗艳）到个体特征（昙花一现）的观察逻辑，体现科学观察与文学表达的完美结合。排比句式串联起时间链条，在诗意语言中植入严谨的时间刻度，兼具文学审美和认知价值。 【15题详解】 本题考查选字填空。 留心：小心；注意。 用心：集中注意力；使用心力；专心。 根据文中“一天之内，不同的花开放的时间是不同的”可知，一天内花开放的时间是不同的，这个需要注意观察就会发现。故应填“留心”。 伸展：扩展；延伸。 舒展：伸展；不卷缩。 根据文中“月光花在七点左右开自己的花瓣”可知，七点左右月光花会打开花瓣，故这里用“舒展”。 【16题详解】 本题考查内容的理解与概括。 认真阅读文段内容可知，短文分别写了九种花的开放时间，故“一天之内，不同的花开放的时间是不同的”是本段的关键句，具有总括短篇的作用。根据短文内容“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭……在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……”可知分别写了花开的时间、形态、颜色。本段未涉及到“花开放的气味”。 故选D。 【17题详解】 本题考查内容的理解与概括。 根据语句“昙花却在九点左右含笑一现”这句话指出了昙花开花的时间是晚上九点左右。成语“昙花一现”指美好的事物出现的时间很短。昙花是一种灌木状肉质植物，花朵非常美丽，但是开花时间却只有3至4小时可谓十分之短。人们用昙花一现来比喻美好事物不持久。 【18题详解】 本题考查修辞手法和仿写句子。 结合文段中“吹起了紫色的小喇叭”“绽开了笑脸”“欣然怒放”“含笑一现”等语句可知，文段中把各种花赋予人的一些行为特点，生动形象的写出了各种花开放的不同特点，因此运用了拟人的修辞手法。 用拟人的写作手法写“向日葵”“蝴蝶兰”，仿写时，我们可以适当借用课文中的词句，如“笑脸”“醒来“怒放””“苏醒”“含笑”等；也可以调用自己的语言储备，只要写得恰当即可。 示例：凌晨四点，向日葵扬起金色的脸庞；早上七点，蝴蝶兰展开翅膀般的花瓣起舞。 七、阅读课外现代文，回答问题。（9分） 阅读课外现代文，回答问题。 宝剑的价值 ①有一把锋利的宝剑，伴随英雄征战沙场，帮着英雄赢得无数战功。英雄过世之后，随着时间的推移，宝剑的剑柄腐烂了。虽然剑身还十分锋利，但人们还是把它当废品卖掉了。 ②几经辗转，宝剑落到一个农夫的手里。农夫给宝剑装了一个柄。他用宝剑削桦树皮，斩断房前屋后的荆棘，还用宝剑来修剪树枝，甚至还用它砍伐树木。 ③一天夜里，宝剑在门口打瞌睡。一只刺猬跑到了它的身边，惊诧地说道：“宝剑老兄，怎么是你呀？好久不见，你竟然成了这个样子！”宝剑很自然地说：“我什么样子啊？我觉得这样没什么不好啊。” ④刺猬摇着头，不解地说：“你当年随英雄征战沙场，现在却成了农夫手里的农具。你不觉得这样很委屈吗？”宝剑听了，什么也没说，一副平静的样子。刺猬继续絮（xù）叨（dāo）叨地说：“你看你，还有一点儿宝剑的样子吗？你如今还不如我身上的这些刺呢！还是离开这儿，找一个适合自己的主人吧！” ⑤宝剑看了刺猬一眼，坦然地说：“在英雄手里，我是所向披靡（mǐ）的宝剑；在农夫手里，我也是主人称手的工具。现在，我虽然不能在战场上杀敌，但我还是农夫的得力助手。只要能发挥出自己的价值，都是好的。” ⑥刺猬听后，无言以对。 19. 根据意思，从文中找出相应的词语。 ①比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。（ ） ②使用起来顺手。（ ） 20. 农夫用宝剑做的事情不包括（ ） A. 削桦树皮 B. 斩断荆棘 C. 征战沙场 D. 修剪树枝 E. 砍伐树木 21. 第4自然段中，刺猬觉得宝剑很委屈的原因是什么？用“___”画出来 22. 你的好朋友小青原来是班长，但是这学期老师让她担任组长。她一时想不明白，非常难过。请你结合这则寓言故事揭示的道理来安慰她，使她重拾信心。 _____________________ 【答案】19. ①. 所向披靡 ②. 称手 20. C 21. 你当年随英雄征战沙场，现在却成了农夫手里的农具。 22. 青，你已经很优秀了。其实，不管是班长，还是组长，只要能帮助大家，能服务于大家，能发挥你的才能，都是好的。 【解析】 【导语】这篇寓言通过宝剑身份转变的对比，巧妙探讨了价值实现的多元性。文本以“剑柄腐烂”为转折点，构建了英雄战场与农夫生活的双重场景，形成强烈的角色反差。刺猬作为传统价值观念的代言人，其质疑与宝剑的坦然回应构成核心冲突，最终以“发挥价值即好”的朴素哲理收束。作者采用拟人化手法，通过兵器与动物的对话，将抽象的人生价值具象化，语言简洁却意蕴深远，引导读者思考不同境遇下的自我实现方式。 【19题详解】 本题考查找关键词、词语解释。 （1）第⑤段“在英雄手里，我是所向披靡的宝剑”，“所向披靡”在文中指宝剑在英雄手中时，威力强大，在战场上能轻松破除敌人的阻挡，帮助英雄赢得无数战功，形容宝剑在战斗场景中发挥出巨大的威力和作用。因此可知“所向披靡”的意思是比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。 故意思是“比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除”的词语是“所向披靡”。 （2）第⑤段“在农夫手里，我也是主人称手的工具”，“称手”在文中指宝剑在农夫使用时，能很好地适配需求，操作便利、合用。因此可知“称手”的意思是使用起来顺手。 故意思是“使用起来顺手”的词语是“称手”。 【20题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“他用宝剑削桦树皮，斩断房前屋后的荆棘，还用宝剑来修剪树枝，甚至还用它砍伐树木”，此句列举了农夫用宝剑做的事，其中不包含“征战沙场”，“征战沙场”是宝剑在英雄手中时的用途。 故选C。 【21题详解】 本题考查找关键句。 第④段“你当年随英雄征战沙场，现在却成了农夫手里的农具。”刺猬表达对宝剑现状的看法，此句明确阐述了刺猬认为宝剑委屈的原因，即宝剑曾经的辉煌（随英雄征战沙场）和现在作为农夫农具的落差。 按要求画出该句即可。 【22题详解】 本题考查分析文章主旨、开放性作答。 第⑤段“在英雄手里，我是所向披靡的宝剑；在农夫手里，我也是主人称手的工具。现在，我虽然不能在战场上杀敌，但我还是农夫的得力助手。只要能发挥出自己的价值，都是好的。”从宝剑的表述中可知，无论处于何种身份、何种位置，只要能发挥自身价值就有意义。以此为依据去安慰小青，让她明白在组长岗位也能实现自身价值。 示例：小青呀，别难过啦。就像那把宝剑，以前在英雄手里能征战沙场，发挥大作用；后来到了农夫手里，虽然身份变了，但也能帮农夫干活，依旧有价值呢。你之前当班长很出色，现在当组长，同样可以在新的岗位上发光发热呀，不管是班长还是组长，只要能为班级出力，能发挥你的能力，就都是很有意义的呢！ 第三部分 表达与交流（25分） 八、习作。（25分） 23. 习作。 生活中有很多小美好，如可爱的植物朋友、一次有趣的实验、一次难忘的节日……请你选择其中的一个写一写，把这份美好记录下来，分享给大家。记得把过程写具体！题目自拟，350字左右。 【答案】例文： 难忘的春节庙会 春节，是我一年中最期待的节日，而春节期间的庙会，更是充满了无尽的欢乐与美好。 大年初一一大早，我便拉着爸爸妈妈前往庙会。还未到庙会入口，远远就能看到那高高飘扬的彩旗和密密麻麻的人群。走进庙会，仿佛置身于一片欢乐的海洋。街道两旁摆满了各种各样的摊位，有卖传统手工艺品的，有卖特色小吃的，琳琅满目，让人目不暇接。 我首先被一阵热闹的吆喝声吸引，原来是一个糖画摊位。只见老师傅熟练地用小汤勺舀起融化的糖汁，在石板上飞快地来回浇铸，不一会儿，一只栩栩如生的蝴蝶便跃然板上。我看得眼睛都直了，连忙央求爸爸给我买一个。拿到糖画，我都舍不得下嘴，那精美的造型实在太让人喜欢。 接着，我们又来到了表演区。舞龙舞狮队伍正在精彩表演，舞龙的叔叔们动作矫健，巨龙在他们手中上下翻飞，仿佛要腾空而去；舞狮的师傅们也不甘示弱，狮子时而憨态可掬，时而威风凛凛，逗得大家哈哈大笑。我兴奋地在人群中蹦蹦跳跳，不停地鼓掌叫好。 不知不觉，太阳西斜，我们也逛累了。我手里拿着各种小吃和小玩意儿，心满意足地跟着爸爸妈妈往家走。这次庙会之行，不仅让我品尝到了美味的小吃，欣赏到了精彩的表演，更让我感受到了浓浓的年味和传统文化的魅力，这真是一次难忘的经历！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。题目要求我们把这份美好记录下来。题目提示从“可爱的植物朋友、一次有趣的实验、一次难忘的节日”等生活中的小美好选取写作内容，也可写其他类似主题，如一次温馨的家庭聚会、一场精彩的比赛等。我们要把过程写具体，这是写作的重点。字数在350字左右，需自拟题目。 二、立意。 通过所写的具体事件或事物，传达出积极的情感或生活感悟。比如写植物朋友，可赞美植物顽强的生命力；写有趣实验，体现对科学探索的热爱；写难忘节日，突出亲情、友情等美好情感。也可以从独特角度挖掘主题，如写节日可写少数民族特色节日，展现不一样的文化魅力。 三、写作思路。 开头：开门见山式，直接点明主题，简洁明了，迅速切入主题。或设置悬念式，引发读者好奇心，吸引其继续阅读。或环境描写式，营造氛围，为下文做铺垫。 中间：中间部分是文章的核心，要把过程写得具体生动，抓住细节来展现美好。详细描述，运用多种描写手法。在叙述过程中，适时融入自己的感受和想法。 结尾：总结全文，点明主题。抒发情感，升华主题。给人留下回味，表达对未来的期许。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $