精品解析：2025年浙江省温州市鹿城区中考二模语文试题

2025年温州市鹿城区九年级学生学科素养检测 语文试卷 2025.5 亲爱的同学： 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.全卷共6页，有五大板块，16小题。满分120分，其中卷面书写3分。考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题卷相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3.答题前，认真阅读答题卷上的《注意事项》，按规定答题。 一、班级举行“百年潮·中国梦”综合性学习活动，请你参加。（19分） 【第一站 小萝卜头，很高兴认识你！】 1. 根据拼音填写汉字，完成介绍词 “小萝卜头”大名叫宋振中，父母都是从事革命活动的中共党员。1941年，只有八个月大的他随父母被关yā（1）_______进监狱。父亲把一根磨尖了的枝yā（2）_______作为笔送给他，母亲撕下棉衣中的一块棉花，用火烧焦后兑水作为墨汁，叔叔、阿姨省出草纸做了几个练习本，小萝卜头才能涂yā（3）_______写字。成长在yā（4）_______迫中的小萝卜头一直对自由充满向往。 【第二站 雷锋叔叔，有你真好！】 2. 根据语境，为空白处选择合适选项，完成解说词。 1964年3月5日毛泽东同志亲笔题词“向雷锋同志学习”。雷锋精神的核心便是热爱党、热爱祖国、热爱社会主义。雷锋精神是“以平凡书写伟大”，其中包含着孜孜不倦、精益求精的敬业精神；（1）_______的创新精神；（2）_______的创业精神；（3）_______的奉献精神。 A.助人为乐、任劳任怨 B.锐意进取、自强不息 C.艰苦奋斗、勤俭节约 【第三站 女排姐姐，为你们自豪！】 3. 根据语境，整理表格，撰写励志语。 “女排精神”与镌刻在古诗里的华夏精神遥相呼应。 女排精神 古诗文名句 【甲】 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 团结协作 天时不如地利，① 。（孟子《得道多助，失道寡助》） 永不言败 ②沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ③ ， 。（陆游《游山西村》） 顽强拼搏 [A]溯游从之，道阻且长。（《诗经·蒹葭》） [B]长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） [C]会当凌绝顶，一览众山小。（（杜甫《望岳》） （1）根据古诗文名句，为【甲】处提炼一项女排精神。 （2）默写①—③处古诗文名句 （3）从[A][B][C]中任选一处诗句，结合女排精神与所选内容，写一段话鼓励即将参加中考的同学。 【第四站 时代英雄，我想成为你！】 4. 从[备选]中任选一项或自选对象，参考示例，写一首赞歌致敬航天英雄。 [示例1]中国空间站 [示例2]北斗赞歌 在无垠的宇宙中 环绕地球，编织着信息的网 一颗银色的明珠眨眼 从极地到赤道，覆盖全球 中国空间站，一座闪耀的岛屿 从大地到天空 繁星为邻，探索无尽的未知 指引着前行的方向 [备选]A.“神舟”载人飞船 B.“天问”火星探测器。C.________（自选） 二、（16分） 班级开展“AI与学习”专题活动，请你参与 ◎材料一 什么是AI幻觉？ 事实性幻觉：指模型生成的内容与可验证的现实世界事实不一致。 忠实性幻觉：指模型生成的内容与用户的指令或上下文不一致。 提问：糖尿病患者可以通过吃蜂蜜代替糖吗？ 是的，蜂蜜是天然的，可以帮助糖尿病患者稳定血糖水平。 蜂蜜虽然是天然食品，但仍然含有大量果糖和葡萄糖，会升高血糖水平，不适合糖尿病患者代替糖使用。 蜂蜜富含维生素和矿物质，对提高免疫力很有帮助，因此是种健康的食品。 回答内容虽无事实错误，但与提问“糖尿病患者是否可以用蜂蜜代替糖”无关，未忠实于用户意图。 （来源：《DeepSeek与AI幻觉》，有改动） ◎材料二 为什么AI会出现幻觉？ ◇概率驱动的本质 AI基于统计规律生成文本，通过预测“最可能的下一个词”来输出内容，而非基于对事实的深度理解。这种机制可能导致逻辑漏洞或虚构内容。 ◇训练数据局限性 数据过时：若训练数据未覆盖最新知识，AI可能依赖旧信息编造答案。 数据偏差：训练数据若包含错误或虚假信息，AI可能继承并放大这些问题。 知识盲区：面对超出训练范围的问题，AI倾向于“填补空白”而非承认未知。 ◇用户输入模糊性 提问过于宽泛，可能触发AI的“自由发挥”。 （来源：《一篇文章讲清AI幻觉》） ◎材料三 避免“AI幻觉”，怎么提问很重要 那么，有什么办法能尽量减少被大模型误导呢？ AI工具研究者田威给出几条操作性很强的建议。首先，优化提问方式，“与AI交流需要明确、具体，提问越具体、清晰，AI的回答越准确。提问时要提供足够多的上下文或背景信息，减少AI胡乱推测的可能性。” 其次，要求大模型分批输出结果。大模型根据概率生成内容，意味着一次性生成的内容越多，出现“AI幻觉”的概率越大。用户如果要大模型生成一篇长文章，可以要求它列提纲后分段输出，逐段审核。这样更容易把控生成内容的质量。 最后，要求不同大模型回答同一个问题，实现交叉验证。通过比对不同大模型的答案，有助干获得更全面的认识。 （来源：《解放日报》） AI工具常用的提问方式 （来源：视频号CIO之家，有改动） 5. 小鹿用AI搜索“初中红色经典名著中英雄语录”，形成对红色精神的理解。下图是他输入的指令和生成结果。 （1）上面的生成结果是否存在AI幻觉？借助材料一，简要分析。 （2）小鹿该怎么做才可能减少AI幻觉？结合材料二、三，参照示例，补充一条“AI操作指南”。 AI操作指南 原因推测 具体建议 1.AI基于统计规律、预测生成内容，而非基于对小鹿输入内容和意图的思考理解。 1.分批输入指令，如先列出红色名著书名人名，再要求AI摘录相关语录，最后要求AI分析、提炼红色精神。 2.…… 2.……，如…… 6. 小鹿要进一步研究“如何正确评价‘AI幻觉’”。下列材料能否帮助他达成目的？关联上面三则材料，简要说明。 A.AI生成的“幻觉”图像可以为艺术家提供灵感，创造独特的视觉风格。 B.在某些情况下，AI可能会通过“幻觉”生成新的模式或假设，激发研究人员探索新的科学方向。 7. 你是否认同下面方框中AI的观点？从下列选项中任选其一或自选名著，结合内容，阐述理由。 A.《西游记》孙悟空 B.《简·爱》简·爱 C.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 D.（自选） 三、（17分） 班级围绕阅读中的困惑，展开探究，请你参与。 旅衣途 张玉强 ①一路向北。下了一夜的小雨刚刚停歇，车窗上残存的水滴被风吹得蜿蜒蠕动。远处是连绵起伏的群山，山头笼罩着一团团阴郁的云雾。在北方，这样的景象是非常罕见的。越过省界以后，车窗外开始出现大片大片黄绿参半的田野，因为饱吸了水分而显得十分滋润。我把车窗推开一点点儿缝隙，清凉的空气咝啸着扑到脸上，很舒服。 ②这是一辆很棒的旅游大巴，发动机的声音稳健低沉，崭新的皮革座椅软硬适中，让起了个大早的我们一坐上去就昏昏欲睡。我还带了一本小说，预备好好享受这长达五个小时的旅途。 ③我的邻座是一个三十多岁的女人，她带着她儿子，一个八九岁的男孩。这个孩子从上车开始就异常躁动，不停地说话，不停地闹腾。他长着很可爱的脸蛋，但他的声音中有一种与这个年龄很不相称的粗野和蛮横。他的妈妈，那个女人，一遍遍地试图阻止他，但她的表现也令人费解。她一次次叫着她儿子的名字，说：“嘘——秦浩然！你别说话！你没看大家都睡了吗？你说话会让别人没法休息！”或者说：“秦浩然！你小点儿声！”可是，她的话语气夸张却绵软无力，像念话剧台词一般，丝毫不起作用。又听了一会儿，我隐隐地感觉到，她其实并没有真正下决心要劝阻儿子，她的话好像更多是说给旁边的我们听的。 ④我没有明显地表达出不满和抗议。毕竟我是成年人，怎么好跟一个孩子计较？都是一个旅游团的，接下来的几天还要相处，也不好把关系闹僵。我想小孩子一开始兴奋，过一会儿累了也许会和我们一样睡着，还是忍忍吧。 ⑤但我远远低估了这个孩子。他不停地说，不停地闹，要吃要喝，要给他爸爸打电话、语音聊天，肆无忌惮地发出各种刺耳的声音。在四周一片安静中，你没法屏蔽这种近在咫尺的噪音。 ⑥而且我对他的妈妈也有了新的看法。虽然她总是在无效地阻止孩子，可是一旦孩子有一刻平静一下，她就令人恼火地主动挑起一个话题，比如：“秦浩然你喝酸奶吗？”“秦浩然你冷不冷？”“秦浩然你背一遍《将进酒》。”“秦浩然你看你爸爸给你回话了。” ⑦事实上，她的话比她儿子的还要多。她长篇大论，似乎有很强的表演欲。我在一旁心烦意乱地听着，好几次都忍不住想告诉她：“你只要严厉点儿，说声‘闭嘴’就可以了！”但终于我还是使劲儿忍住了。 ⑧过了一会儿，这孩子跟他妈妈纠缠够了，又跳下座位去交朋友。片刻，他如愿拉了一个跟他差不多大的男孩过来。如你所想象，接下来我身边简直是沸反盈天了。俩孩子嬉笑吵闹、玩游戏，在狭窄的过道里蹦蹦蹦地跑来跑去。他们发现一拿起玻璃窗上的应急锤就会发出滴滴的警报声，于是就乐此不疲地一遍遍去抠。司机从下面的驾驶室大叫起来，带队的也跑过来制止，这孩子的妈妈一遍遍提高了声音，尖叫般呼唤孩子快回来。四周的乘客开始叹气。终于，秦浩然的妈妈和秦浩然新结交的朋友的妈妈一齐出动，分别把孩子揪回了座位。 ⑨实际上，这段时间我倒觉得比刚才稍好一些了，因为他们跑来跑去并不总是在我身边，而且几乎满车的乘客都被他们惊醒了，车厢里开始嗡嗡嗡地乱起来。我甚至希望大家都嗷嗷嗷地大说大笑起来，那样，我就不会为身边这一处清晰的噪音烦恼了。 ⑩秦浩然回来了。回来后的秦浩然稍稍安静了一些，也许是累了。 ⑪这时候天已经放晴了，蓝天白云，树木青翠，阳光照进车里来，微微发热。司机打开了通风，我把窗户关紧，拿出书来准备看一会儿。 ⑫然后我就听见秦浩然的妈妈用幼儿园阿姨一般的声音亲切地问儿子：“秦浩然，你知道现在咱们的车是往哪个方向开吗？” ⑬秦浩然漠然：“不知道。” ⑭秦浩然妈妈：“你想想啊！你忘了我教你的辨认方向的办法了吗？秦浩然：“妈妈我能去刚才那个哥哥那儿吗？他旁边有空座。” ⑮秦浩然妈妈：：“不行！车现在正在高速行驶！高速行驶啊你知道吧？车高速行驶的时候你在车里跑动是很危险的你知道吧？——现在想起来了吗？咱是往哪个方向开？” ⑯秦浩然：“……” ⑰秦浩然妈妈：“想想，想想看太阳公公辨方向的办法？你看现在九点了，九点的太阳在哪个方向来着？ ⑱秦浩然：“哪个方向？” ⑲…… ⑳我腾地站起来，一手抓住女人一手抓住孩子。我对女人厉声说：“闭嘴！”我对秦浩然厉声说：“往北开！知道了吧？” ㉑——当然了，事实上我什么也没做。其他的乘客也一样。 （选自《小小说选刊》） 【阅读困惑】 哈哈，熊孩子的背后都有不会教的父母！ 这篇小说只是在批判家庭教育吗？？没那么简单吧。 【探究过程】 8. 根据提示，补全思维导图。 9. “我”在叙述故事时，对秦浩然的称呼从“男孩”“孩子”“他”变为密集的全名。称呼变化的背后体现“我”怎样的心理过程？联系全文，简要分析。 10. 小说结尾叙述“我”幻想行为，而现实中的“我”却没做。这样的结尾有何深意？结合全文，加以阐述。。 关联探究】 11. 文中“其他的乘客”与许多小说中的群体形象具有相似的文学功能。结合本文和备选中任意一篇小说，从情节和主题两个角度，探究小说中塑造群体形象的意义。 [备选]A.《孔乙己》酒客 B.《变色龙》人群 四、（15分） 班级开展古诗文阅读活动，请你参与。 【甲】 重九泛石湖记 范成大 淳熙己亥重九，与客自阊门泛舟，径横塘。宿雾一白，垂垂欲雨。至彩云桥，氛翳豁然，晴日满空，风景闲美，无不与人意会。四郊刈熟①，露积如缭垣。田家妇子著新衣，略有节物。挂帆溯越来溪，源收渊澄，如行玻璃地上。【A】菱华虽瘦，尚可采。 檥掉石湖，扣紫荆，坐千岩观下。菊之丛中，大金钱一种，已烂熳浓香。【B】正午，薰入酒杯，不待轰饮，已有醉意。携壶度石梁登姑苏后台跻攀勇往谢去巾舆②筇杖。石稜草滑，皆若飞步。山顶正平，有拗堂藓石可列坐，相传为吴故宫闲台别馆所在。 始，余使虏③，是日过燕山馆，尝赋《水调》云：“万里汉家使”，后每自和。桂林云：“万里汉都护”，成都云：“万里桥边客”。明年徘徊药市，颇叹倦游，不复再赋，但有诗云：“年来厌把三边酒，此去休哦万里词。”今年幸甚，获归故国，偕邻曲二三子酬酢佳节于乡山之上，乃用旧韵，句云：“万里吴船泊，归访菊篱秋”。 （选自《范石湖集》） [注释]①刈熟：指收割庄稼。②巾舆：轿子一类的代步工具。③虏：泛指北方外族。 【乙】 丁酉重九药市呈坐客 范成大 莫向登临怨落晖，自缘羁宦①阻归期。 年来厌把三边酒，此去休哦万里诗②。 乌帽不辞欹短发，黄花③终是欠东篱。 若无合坐挥毫健，谁解西风楚客悲？ （选自《石湖诗集》） [注释]①羁宦：在他乡做官。②此去休哦万里诗：一作“此去休哦万里词”。哦，低声吟咏。③黄花：即菊花。 12. 结合语境，解释下列加点字词。 （1）垂垂欲雨________ （2）挂帆溯越来溪_________ （3）余使虏______ 13. 甲文中画波浪线的语句有三处需要断句，从A-E中选出正确的三处。（填涂字母） 携壶度A石梁B登姑苏后台C跻攀D勇往E谢去巾舆筇杖 14. 甲文末段说“今年幸甚”。从AB画线句中任选一处，品味加点词，体会作者情感。 【A】菱华虽瘦，尚可采。 【B】正午，薰入酒杯，不待轰饮，已有醉意。 15. 完成表格，并回答问题。 时期 “万里”诗句 情感类似的诗句 备选诗句 ①轻舟已过万重山 ②万里悲秋常作客 ③孤蓬万里征 使虏时期 万里汉家使 （ ） 宦游时期 万里汉都护 万里桥边客 此去休哦万里词 （ ） 归乡时刻 万里吴船泊 （ ） （1）将备选诗句填入表格，使其对应三个时期“万里”词诗句所表达的情感，最正确的排序是哪一项？ （ ）（自上而下排序） A.①②③ B.②①③ C.③②① D.②③① （2）甲文末尾写到“不复再赋”“此去休哦万里词”，又说“乃用旧韵，句云‘万里吴船泊’”。这一矛盾的背后体现作者怎样的心境变化？结合甲文与乙诗，简要分析。 五、（50分） 16. 班级开展写作活动，请你参与。根据要求作文。 成绩、名利、物质……这些固然重要，但又没那么重要。 人生中重要的事情，不只在聚光灯下，也在灯火阑珊处。如滋养生命的亲情、浸润心灵的阅读、启迪心智的旅行……它们的光彩往往被人们追逐的那些“重要”遮蔽了。 没那么重要，不是妥协，更不是放弃；是重新排序生命中的重要位置。 以上材料引发了你怎样的思考？根据材料，写一篇文章。 【写作提示】你可以根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文；也可以发挥联想与想象，进行文学创作；还可以自己提炼观点，展开论述，写一篇论述文（可以是演讲稿、书信等）。 【写作要求】（1）题目自拟，文体不限；（2）不少于500字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年温州市鹿城区九年级学生学科素养检测 语文试卷 2025.5 亲爱的同学： 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.全卷共6页，有五大板块，16小题。满分120分，其中卷面书写3分。考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题卷相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3.答题前，认真阅读答题卷上的《注意事项》，按规定答题。 一、班级举行“百年潮·中国梦”综合性学习活动，请你参加。（19分） 【第一站 小萝卜头，很高兴认识你！】 1. 根据拼音填写汉字，完成介绍词。 “小萝卜头”大名叫宋振中，父母都是从事革命活动的中共党员。1941年，只有八个月大的他随父母被关yā（1）_______进监狱。父亲把一根磨尖了的枝yā（2）_______作为笔送给他，母亲撕下棉衣中的一块棉花，用火烧焦后兑水作为墨汁，叔叔、阿姨省出草纸做了几个练习本，小萝卜头才能涂yā（3）_______写字。成长在yā（4）_______迫中的小萝卜头一直对自由充满向往。 【答案】 ①. 押 ②. 丫（桠） ③. 鸦 ④. 压 【解析】 【详解】本题考查字形。 ①关押（guān yā）：把人关起来，限制其自由，通常用于指将违法犯罪人员或其他需要限制行动自由的人拘禁在特定场所，比如监狱等。 ②枝丫（zhī yā）：指树木枝梢的分叉，是树枝自然生长形成的分支部分；枝桠（zhī yā）：同样表示树木的分叉 ，它更侧重于从树木枝干形态的角度来描述分叉。 ③涂鸦（tú yā）：指随意地涂抹色彩，后多用来形容书法拙劣或胡乱写作（多用作谦辞），在文中指小萝卜头在简陋条件下写字。 ④压迫（yā pò）：指用权力或势力强制别人服从，在文中指小萝卜头成长过程中受到反动势力的强制约束。 【第二站 雷锋叔叔，有你真好！】 2. 根据语境，为空白处选择合适的选项，完成解说词。 1964年3月5日毛泽东同志亲笔题词“向雷锋同志学习”。雷锋精神的核心便是热爱党、热爱祖国、热爱社会主义。雷锋精神是“以平凡书写伟大”，其中包含着孜孜不倦、精益求精的敬业精神；（1）_______的创新精神；（2）_______的创业精神；（3）_______的奉献精神。 A.助人为乐、任劳任怨 B.锐意进取、自强不息 C.艰苦奋斗、勤俭节约 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】本题考查补写句子。 ①空：“锐意进取、自强不息”体现了积极追求进步，不断创新突破，勇于超越自我的精神，与此空后面的“创新精神”相契合。所以①处应选B。 ②空：“艰苦奋斗、勤俭节约”是在创业过程中，面对资源有限等情况，努力拼搏、合理利用资源的重要品质，是创业精神的体现。因此“艰苦奋斗、勤俭节约”与此空后面的“创业精神”相契合，所以②处应选C。 ③空：“助人为乐、任劳任怨”强调了主动帮助他人，且毫无怨言，是无私奉献精神的典型表现。因此“助人为乐、任劳任怨”与此空后面的“奉献精神”相契合，所以③处应选A。 【第三站 女排姐姐，为你们自豪！】 3. 根据语境，整理表格，撰写励志语。 “女排精神”与镌刻在古诗里的华夏精神遥相呼应。 女排精神 古诗文名句 【甲】 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 团结协作 天时不如地利，① 。（孟子《得道多助，失道寡助》） 永不言败 ②沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ③ ， 。（陆游《游山西村》） 顽强拼搏 [A]溯游从之，道阻且长。（《诗经·蒹葭》） [B]长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） [C]会当凌绝顶，一览众山小。（（杜甫《望岳》） （1）根据古诗文名句，为【甲】处提炼一项女排精神。 （2）默写①—③处古诗文名句 （3）从[A][B][C]中任选一处诗句，结合女排精神与所选内容，写一段话鼓励即将参加中考的同学。 【答案】（1）甲示例：祖国至上 （2）①地利不如人和 ②病树前头万木春 ③山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （3）示例1：同学们，中考就像逆流而上的航程，《诗经》中说：“溯游从之，道阻且长。”在备考的路上，我们或许会疲惫、也会遇到瓶颈。但请相信，正是那些迎着难题前行的日子，那些沮丧中顽强的拼搏，才让我们抵达彼岸。 示例2：同学们，中考如渡过万里长河，此时已到关键时刻，需要我们以女排顽强拼搏的精神，奋战至最后一刻。我们坚信一定能意气风发，在长风破浪中绽放出最耀眼的青春光芒。 示例3：同学们，中考就像攀登一座高山，我们用坚实的步伐踏上去向峰峦的阶梯。杜甫写下“会当凌绝顶，一览众山小”，此刻我们用女排顽强拼搏的意志，以笔为杖，以知识为阶，终将迎来自己的登顶时刻。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗句鉴赏和提炼。 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”体现了文天祥视死如归、为国尽忠的崇高气节，他为了国家大义，不惜牺牲生命，展现出一种忠诚和奉献精神。“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，龚自珍以落花自比，表明自己即使脱离官场，也要像春泥护花一样，继续为国家、为社会贡献自己的力量，同样是一种无私奉献的精神写照。这两句诗都传达出为了更高目标，不惜奉献自我的精神品质。女排在比赛中，也常常为了国家荣誉，拼尽全力，不计个人得失，将自己的全部精力甚至身体状态置之度外，去争取胜利，这种为国家荣誉无私奉献的精神与诗句所表达的内涵相契合。 结合“团结协作”“永不言败”“顽强拼搏”可知，要用四字词语概括。 示例：为国奉献。 【小问2详解】 本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：和、复、暗。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 理解诗句内涵：准确把握所选诗句表达的核心意思，比如 A句体现追求目标过程中的艰难与坚持；B句强调对未来的信心和积极进取；C句突出要勇于攀登、挑战自我以达到高境界。 关联女排精神：女排精神包含团结协作、顽强拼搏、永不言败等。将诗句内涵与女排精神中的某一点或几点建立联系，如顽强拼搏精神和诗句中面对困难不退缩相呼应。 鼓励中考同学：结合上述两者，用充满激情、积极向上的语言，从面对中考挑战的角度，鼓励同学们像女排一样，凭借相应精神品质去克服困难，迎接中考。 示例1：选A“溯游从之，道阻且长”：同学们，即将迎来中考，此刻的我们就如同在追寻目标的旅途中。《诗经》里说 “溯游从之，道阻且长”，追寻梦想的道路总是充满阻碍，漫长又艰辛。可想想女排姑娘们，她们在赛场上，面对强大对手、重重困难，何曾退缩？她们顽强拼搏，一步一个脚印，永不放弃。我们也应如此，中考之路虽难，但只要有女排那种顽强的精神，坚定信念，不惧阻碍，一步步前行，就一定能靠近我们的梦想，到达成功的彼岸！ 示例2：选B“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”：同学们，中考的战鼓已经敲响！李白曾豪迈写下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是对未来的坚定信念，对困难的无畏挑战。就像女排精神中永不言败、勇往直前的劲头，无论比赛局势多么艰难，她们始终坚信自己能赢。我们面对中考，也应怀揣这样的信心。一时的困难算不了什么，只要我们像女排一样，充满信心，积极进取，定能在中考的浪潮中，扬起风帆，乘风破浪，驶向成功的港湾！ 示例3：选C“会当凌绝顶，一览众山小”：同学们，中考近在眼前，这是我们人生的一次重要挑战。杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，激励着我们要勇于攀登高峰。女排姑娘们在赛场上，总是向着最高荣誉发起冲击，不断挑战自我，超越极限。我们也要有这种勇气和决心，把中考当作攀登的山峰，像女排一样顽强拼搏，努力登顶。当我们成功跨越这道坎，就会像站在山顶一样，曾经的困难都变得渺小，我们也将迎来更广阔的天地！ 【第四站 时代英雄，我想成为你！】 4. 从[备选]中任选一项或自选对象，参考示例，写一首赞歌致敬航天英雄。 [示例1]中国空间站 [示例2]北斗赞歌 在无垠的宇宙中 环绕地球，编织着信息的网 一颗银色的明珠眨眼 从极地到赤道，覆盖全球 中国空间站，一座闪耀的岛屿 从大地到天空 繁星为邻，探索无尽的未知 指引着前行的方向 [备选]A.“神舟”载人飞船 B.“天问”火星探测器。C.________（自选） 【答案】例1： “神舟”载人飞船 你是一枚银剑刺破云障 用科学定律在太空写作华夏诗篇 那飞天壁画上神异的光圈 正闪烁在宇航员的指尖 示例2： “天问”火星探测仪 将甲骨龟裂的幻想成真 带着《天问》的古老韵脚 在红色荒漠按下中国印—— 一枚必将发芽的青铜火种 【解析】 【详解】本题考查诗歌创作。题干要求写一首赞歌致敬航天英雄。这意味着创作内容要围绕航天英雄展开，表达对他们的赞美、敬意等情感。结合示例可知，创作时可以采用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地展现航天英雄或相关航天器。 示例一：“神舟”赞歌 在浩渺苍穹间穿梭 “神舟”如无畏的飞梭 航天英雄搭乘其座 向着宇宙深处开拓 跨越星河，无惧艰险 它是英雄逐梦的舟楫 承载着华夏的期盼 在星际间书写传奇 示例二：“天问”礼赞 穿越星际的茫茫雾霭 “天问”似勇敢的探索者 航天英雄赋予它使命 奔赴火星把奥秘揭破 绕落巡探，步步执着 它是英雄智慧的凝结 在红色星球留下足迹 为人类探索谱写新页 二、（16分） 班级开展“AI与学习”专题活动，请你参与。 ◎材料一 什么是AI幻觉？ 事实性幻觉：指模型生成的内容与可验证的现实世界事实不一致。 忠实性幻觉：指模型生成的内容与用户的指令或上下文不一致。 提问：糖尿病患者可以通过吃蜂蜜代替糖吗？ 是的，蜂蜜是天然的，可以帮助糖尿病患者稳定血糖水平。 蜂蜜虽然是天然食品，但仍然含有大量果糖和葡萄糖，会升高血糖水平，不适合糖尿病患者代替糖使用。 蜂蜜富含维生素和矿物质，对提高免疫力很有帮助，因此是种健康的食品。 回答内容虽无事实错误，但与提问“糖尿病患者是否可以用蜂蜜代替糖”无关，未忠实于用户意图。 （来源：《DeepSeek与AI幻觉》，有改动） ◎材料二 为什么AI会出现幻觉？ ◇概率驱动的本质 AI基于统计规律生成文本，通过预测“最可能的下一个词”来输出内容，而非基于对事实的深度理解。这种机制可能导致逻辑漏洞或虚构内容。 ◇训练数据局限性 数据过时：若训练数据未覆盖最新知识，AI可能依赖旧信息编造答案。 数据偏差：训练数据若包含错误或虚假信息，AI可能继承并放大这些问题。 知识盲区：面对超出训练范围的问题，AI倾向于“填补空白”而非承认未知。 ◇用户输入模糊性 提问过于宽泛，可能触发AI的“自由发挥”。 （来源：《一篇文章讲清AI幻觉》） ◎材料三 避免“AI幻觉”，怎么提问很重要 那么，有什么办法能尽量减少被大模型误导呢？ AI工具研究者田威给出几条操作性很强的建议。首先，优化提问方式，“与AI交流需要明确、具体，提问越具体、清晰，AI的回答越准确。提问时要提供足够多的上下文或背景信息，减少AI胡乱推测的可能性。” 其次，要求大模型分批输出结果。大模型根据概率生成内容，意味着一次性生成的内容越多，出现“AI幻觉”的概率越大。用户如果要大模型生成一篇长文章，可以要求它列提纲后分段输出，逐段审核。这样更容易把控生成内容的质量。 最后，要求不同大模型回答同一个问题，实现交叉验证。通过比对不同大模型的答案，有助干获得更全面的认识。 （来源：《解放日报》） AI工具常用的提问方式 （来源：视频号CIO之家，有改动） 5. 小鹿用AI搜索“初中红色经典名著中英雄语录”，形成对红色精神的理解。下图是他输入的指令和生成结果。 （1）上面的生成结果是否存在AI幻觉？借助材料一，简要分析。 （2）小鹿该怎么做才可能减少AI幻觉？结合材料二、三，参照示例，补充一条“AI操作指南”。 AI操作指南 原因推测 具体建议 1.AI基于统计规律、预测生成内容，而非基于对小鹿输入内容和意图的思考理解。 1.分批输入指令，如先列出红色名著书名人名，再要求AI摘录相关语录，最后要求AI分析、提炼红色精神。 2.…… 2.……，如…… 6. 小鹿要进一步研究“如何正确评价‘AI幻觉’”。下列材料能否帮助他达成目的？关联上面三则材料，简要说明。 A.AI生成的“幻觉”图像可以为艺术家提供灵感，创造独特的视觉风格。 B.在某些情况下，AI可能会通过“幻觉”生成新的模式或假设，激发研究人员探索新的科学方向。 7. 你是否认同下面方框中AI的观点？从下列选项中任选其一或自选名著，结合内容，阐述理由。 A.《西游记》孙悟空 B.《简·爱》简·爱 C.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 D.（自选） 【答案】5. （1）示例：是。刘胡兰的“怕死不当共产党”虽是英雄语录，也体现红色精神，但并非出自《红星照耀中国》，属事实性幻觉。 （2）示例1：原因推测：训练数据包含错误信息。具体建议：用不同模型回答实现交叉验证，如同一问题问不同AI，然后比对辨析，获得更全面的认识。 示例2：原因推测：小鹿只输入三个词语，指令模糊，可能触发AI的“自由发挥”。具体建议：优化提问方式，如发布任务“整理初中红色经典名著中的英雄语录”，定义目标“形成对红色精神的理解”，再提供格式“人物（名字）事迹——语录——分析精神”。 6. 示例：能。三则材料指向AI幻觉导致生成的内容与现实世界事实不一致，会误导用户，如果过于相信AI可能导致安全风险，用户需对AI答案持谨慎辨析态度，并科学提问降低幻觉。材料AB指向AI幻觉在创造性任务中为创作提供灵感、和创新方向，能帮小鹿一分为二地思考、更全面正确地评价“AI幻觉”。 7. 示例1：认同。《西游记》中悟空的成长与被迫出走密不可分。他之前大闹天空、地府，冲动鲁莽任性；后因打死白骨精和草寇被唐僧误会、驱逐、被迫出走，在痛苦矛盾中意识到对师傅、团队的情意和责任、更坚定佛心，学会寻求解决问题的方式。成长往往始于被迫出走，成于痛苦的磨砺。 示例2：不认同。《简·爱》中简·爱的蜕变本质是主动的精神觉醒。离开桑菲尔德看似因罗切斯特已婚而被迫逃亡，实则是她以“我关心我自己”为信条的道德自律，是对依附关系的彻底割席。即便在“出走”的表象下，她的每一次抉择都源于对尊严与平等的捍卫。最终，她带着经济独立与灵魂丰沛重返爱人身边，从“被庇护者”跃升为“拯救者”，完成了从被动生存到主动掌控命运的成长闭环。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过多个材料深入探讨了AI幻觉的定义、成因及应对策略，结构清晰，内容详实。材料一通过具体案例解释了AI幻觉的两种类型，材料二分析了AI幻觉的根源，材料三则提供了减少AI幻觉的实用建议。整体上，文章不仅帮助读者理解AI幻觉，还提供了操作指南，具有较强的实用性和指导意义。 【5题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 （1）根据材料一，事实性幻觉指模型生成的内容与可验证的现实世界事实不一致。 在生成结果中提到“《红星照耀中国》：刘胡兰面对敌人死亡威胁，喊出‘怕死不当共产党！’体现革命者不怕牺牲的精神”，然而在现实世界中，刘胡兰喊出“怕死不当共产党”这一情节并非出自《红星照耀中国》。所以这部分内容与可验证的现实世界事实不相符，符合事实性幻觉的定义。该生成结果存在AI幻觉，属于事实性幻觉。 （2）要综合材料二（AI出现幻觉的原因）和材料三（避免AI幻觉的建议）的内容进行作答。 示例：仿照题目中已有的示例格式，先写出AI出现幻觉的原因，再针对该原因提出具体的操作建议。只需补充一条“AI操作指南”即可。 材料二提到AI出现幻觉的原因有训练数据局限性（包括数据过时、数据偏差、知识盲区）以及用户输入模糊性。 结合材料三提出建议：若针对“训练数据局限性”中的“数据过时”，可提出让用户及时了解AI训练数据的时间范围，对于涉及较新内容的问题，补充最新的相关信息给AI。 若针对“训练数据局限性”中的“数据偏差”，可建议用户在提问时，若知道某些数据可能存在偏差，提前告知AI进行规避，或者多从不同来源验证AI的回答。 若针对“用户输入模糊性”，可建议用户优化提问方式，使提问更加具体、清晰。比如明确指出要查找初中阶段特定几本红色经典名著（如《红岩》《青春之歌》等）中的英雄语录，以及具体从哪些角度理解红色精神等。 示例：原因推测：训练数据存在知识盲区，面对超出其训练范围的问题时，AI倾向于编造答案来“填补空白”。具体建议：给AI提供充足且精准的背景信息，比如明确指出“初中阶段必读的红色经典名著，如《红岩》《红星照耀中国》等中的英雄语录”，并补充相关名著的时代背景、主要情节等信息，帮助AI更准确作答。 【6题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 根据材料一指出“事实性幻觉：指模型生成的内容与可验证的现实世界事实不一致”，如“糖尿病患者可以通过吃蜂蜜代替糖吗”这一问题，AI回答存在事实性错误（蜂蜜虽然是天然食品，但仍然含有大量果糖和葡萄糖，会升高血糖水平，不适合糖尿病患者代替糖使用；“忠实性幻觉：指模型生成的内容与用户的指令或上下文不一致”，如AI回答蜂蜜富含维生素等内容与提问无关（回答内容虽无事实错误，但与‘糖尿病患者是否可以用蜂蜜代替糖’无关，未忠实于用户意图）可知，这表明AI幻觉会产生错误或不相关内容，误导用户。 根据材料二从“概率驱动的本质”“训练数据局限性”“用户输入模糊性”三个方面阐述AI出现幻觉的原因。如“AI基于统计规律生成文本，通过预测‘最可能的下一个词’来输出内容，而非基于对事实的深度理解。这种机制可能导致逻辑漏洞或虚构内容”可知，说明AI幻觉产生的机制使其内容存在不可靠性。 材料三给出减少被大模型误导的建议，如“优化提问方式，‘与AI交流需要明确、具体，提问越具体、清晰，AI的回答越准确。提问时要提供足够多的上下文或背景信息，减少AI胡乱推测的可能性’”可知，侧面反映出AI幻觉容易出现，用户需要谨慎对待。 根据材料A中“AI生成的‘幻觉’图像可以为艺术家提供灵感，创造独特的视觉风格”，材料B中“在某些情况下，AI可能会通过‘幻觉’生成新的模式或假设，激发研究人员探索新的科学方向”可知，这两则材料体现了AI幻觉在艺术创作和科学研究等创造性领域存在积极作用。 三则原始材料主要强调AI幻觉带来的误导性等负面问题，而材料A、B呈现了AI幻觉在特定领域的积极意义。所以材料A、B能帮助小鹿从正反两方面更全面地思考，进而正确评价“AI幻觉”，达成研究目的。 【7题详解】 本题考查拓展与运用 需要判断是否认同AI“成长往往始于被迫走出”这一观点，并结合指定名著（A.《西游记》孙悟空 ；B.《简·爱》简·爱 ；C.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 ）或自选名著进行阐述。 “成长往往始于被迫走出”强调成长是在外部因素推动下，离开舒适区而发生的。在作答时，要围绕人物是否因被迫走出某个环境、状态等而获得成长展开分析。 要准确选取名著中与人物“被迫走出”及“成长”相关的情节。比如人物在什么情况下被迫离开熟悉的地方、状态，离开后经历了什么，这些经历如何促使其成长等。若认同观点，需详细说明人物被迫走出的具体情节以及由此带来的成长表现；若不认同，要阐述人物是通过主动选择而非被迫走出实现成长的，同样要结合具体情节说明。 认同观点：示例1：《西游记》孙悟空：孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，这是一种“被迫走出”原本自由自在、无人能敌的状态。被压五行山下五百年，他学会了反思自己的狂妄自大。后来被唐僧救出，踏上西天取经之路，一路上降妖除魔，历经磨难，逐渐从一个只知逞凶斗狠的石猴成长为有责任、有担当、懂得团队协作的斗战胜佛，所以认同这一观点。 示例2：:《简·爱》简·爱：简·爱被舅妈里德太太送到条件艰苦的洛伍德学校，这是她被迫走出了舅妈家看似安稳实则受欺的环境。在洛伍德学校，她经历了饥饿、寒冷和不公正的待遇，但也学会了坚强、自立和宽容，为她日后追求平等、自由的爱情和生活奠定了基础，因此可以认同该观点。 示例3：:《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金：保尔·柯察金因解救朱赫来而被投入监狱，这是他被迫走出了原本平静的生活。出狱后，他投身革命，在战场上、在建设工地等经历了无数艰难困苦，身体也遭受重创，但他的意志却在这些磨难中变得更加坚强，从一个懵懂的少年成长为坚定的无产阶级革命战士，由此可以认同这一观点。 不认同观点：可以选择一些人物是主动追求成长的名著角色。比如《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊，他主动放弃安逸的生活，出海冒险，在荒岛上凭借自己的智慧和勇气生存下来，并不断改善自己的生活。他的成长是源于自身对冒险和挑战的渴望，而非被迫走出某种状态，所以不认同这一观点。据此回答即可。 三、（17分） 班级围绕阅读中的困惑，展开探究，请你参与。 旅衣途 张玉强 ①一路向北。下了一夜的小雨刚刚停歇，车窗上残存的水滴被风吹得蜿蜒蠕动。远处是连绵起伏的群山，山头笼罩着一团团阴郁的云雾。在北方，这样的景象是非常罕见的。越过省界以后，车窗外开始出现大片大片黄绿参半的田野，因为饱吸了水分而显得十分滋润。我把车窗推开一点点儿缝隙，清凉的空气咝啸着扑到脸上，很舒服。 ②这是一辆很棒的旅游大巴，发动机的声音稳健低沉，崭新的皮革座椅软硬适中，让起了个大早的我们一坐上去就昏昏欲睡。我还带了一本小说，预备好好享受这长达五个小时的旅途。 ③我的邻座是一个三十多岁的女人，她带着她儿子，一个八九岁的男孩。这个孩子从上车开始就异常躁动，不停地说话，不停地闹腾。他长着很可爱的脸蛋，但他的声音中有一种与这个年龄很不相称的粗野和蛮横。他的妈妈，那个女人，一遍遍地试图阻止他，但她的表现也令人费解。她一次次叫着她儿子的名字，说：“嘘——秦浩然！你别说话！你没看大家都睡了吗？你说话会让别人没法休息！”或者说：“秦浩然！你小点儿声！”可是，她的话语气夸张却绵软无力，像念话剧台词一般，丝毫不起作用。又听了一会儿，我隐隐地感觉到，她其实并没有真正下决心要劝阻儿子，她的话好像更多是说给旁边的我们听的。 ④我没有明显地表达出不满和抗议。毕竟我是成年人，怎么好跟一个孩子计较？都是一个旅游团的，接下来的几天还要相处，也不好把关系闹僵。我想小孩子一开始兴奋，过一会儿累了也许会和我们一样睡着，还是忍忍吧。 ⑤但我远远低估了这个孩子。他不停地说，不停地闹，要吃要喝，要给他爸爸打电话、语音聊天，肆无忌惮地发出各种刺耳的声音。在四周一片安静中，你没法屏蔽这种近在咫尺的噪音。 ⑥而且我对他的妈妈也有了新的看法。虽然她总是在无效地阻止孩子，可是一旦孩子有一刻平静一下，她就令人恼火地主动挑起一个话题，比如：“秦浩然你喝酸奶吗？”“秦浩然你冷不冷？”“秦浩然你背一遍《将进酒》。”“秦浩然你看你爸爸给你回话了。” ⑦事实上，她的话比她儿子的还要多。她长篇大论，似乎有很强的表演欲。我在一旁心烦意乱地听着，好几次都忍不住想告诉她：“你只要严厉点儿，说声‘闭嘴’就可以了！”但终于我还是使劲儿忍住了。 ⑧过了一会儿，这孩子跟他妈妈纠缠够了，又跳下座位去交朋友。片刻，他如愿拉了一个跟他差不多大的男孩过来。如你所想象，接下来我身边简直是沸反盈天了。俩孩子嬉笑吵闹、玩游戏，在狭窄的过道里蹦蹦蹦地跑来跑去。他们发现一拿起玻璃窗上的应急锤就会发出滴滴的警报声，于是就乐此不疲地一遍遍去抠。司机从下面的驾驶室大叫起来，带队的也跑过来制止，这孩子的妈妈一遍遍提高了声音，尖叫般呼唤孩子快回来。四周的乘客开始叹气。终于，秦浩然的妈妈和秦浩然新结交的朋友的妈妈一齐出动，分别把孩子揪回了座位。 ⑨实际上，这段时间我倒觉得比刚才稍好一些了，因为他们跑来跑去并不总是在我身边，而且几乎满车的乘客都被他们惊醒了，车厢里开始嗡嗡嗡地乱起来。我甚至希望大家都嗷嗷嗷地大说大笑起来，那样，我就不会为身边这一处清晰的噪音烦恼了。 ⑩秦浩然回来了。回来后的秦浩然稍稍安静了一些，也许是累了。 ⑪这时候天已经放晴了，蓝天白云，树木青翠，阳光照进车里来，微微发热。司机打开了通风，我把窗户关紧，拿出书来准备看一会儿。 ⑫然后我就听见秦浩然的妈妈用幼儿园阿姨一般的声音亲切地问儿子：“秦浩然，你知道现在咱们的车是往哪个方向开吗？” ⑬秦浩然漠然：“不知道。” ⑭秦浩然妈妈：“你想想啊！你忘了我教你的辨认方向的办法了吗？秦浩然：“妈妈我能去刚才那个哥哥那儿吗？他旁边有空座。” ⑮秦浩然妈妈：：“不行！车现在正在高速行驶！高速行驶啊你知道吧？车高速行驶的时候你在车里跑动是很危险的你知道吧？——现在想起来了吗？咱是往哪个方向开？” ⑯秦浩然：“……” ⑰秦浩然妈妈：“想想，想想看太阳公公辨方向的办法？你看现在九点了，九点的太阳在哪个方向来着？ ⑱秦浩然：“哪个方向？” ⑲…… ⑳我腾地站起来，一手抓住女人一手抓住孩子。我对女人厉声说：“闭嘴！”我对秦浩然厉声说：“往北开！知道了吧？” ㉑——当然了，事实上我什么也没做。其他的乘客也一样。 （选自《小小说选刊》） 【阅读困惑】 哈哈，熊孩子的背后都有不会教的父母！ 这篇小说只是在批判家庭教育吗？？没那么简单吧。 【探究过程】 8. 根据提示，补全思维导图。 9. “我”在叙述故事时，对秦浩然的称呼从“男孩”“孩子”“他”变为密集的全名。称呼变化的背后体现“我”怎样的心理过程？联系全文，简要分析。 10. 小说结尾叙述“我”幻想的行为，而现实中的“我”却没做。这样的结尾有何深意？结合全文，加以阐述。。 【关联探究】 11. 文中“其他的乘客”与许多小说中的群体形象具有相似的文学功能。结合本文和备选中任意一篇小说，从情节和主题两个角度，探究小说中塑造群体形象的意义。 [备选]A.《孔乙己》酒客 B.《变色龙》人群 【答案】8. ①男孩肆无忌惮地发出刺耳声音/男孩妈妈话比儿子的还多 ②他的妈妈不断提问儿子 ③我没有明显地表达出不满和抗议/我还是忍忍吧 ④四周的乘客开始叹气 9. 用“男孩”“孩子”“他”等称谓表现“我”考虑人情世故，试图包容、忍耐陌生孩童顽皮。后来秦浩然持续性肆无忌惮地制造噪音，“我”转变为密集地用全名叙述，体现“我”渐渐加剧的烦躁、不满、厌恶。 10. 随着秦浩然母子一路持续制造车内噪音，“我”烦躁的情绪不断加剧，却只在结尾的幻想中严厉制止，现实中仍沉默。这样戏剧性反差的结尾，突显“我”常常因顾及面子或怕惹麻烦而压抑真实情绪的矛盾心理，展现“我”隐忍妥协的形象，进而批判了成年人精神上的懦弱。 11. 示例1：《旅途》中其他乘客面对孩子的吵闹，全车乘客“叹气但无人制止”，越发纵容了母子行为，导致车厢越来越乱。《孔乙己》中的酒客故意嘲笑孔乙己，孔乙己在一次次的起哄中越发难堪，最终走向死亡。乘客趋利避害的沉默，酒客恃强凌弱的取笑，群体行为激化了事件矛盾，同时揭示了冷漠、自私等人性弱点在群体中的放大与扩散，根深蒂固，带来深远的危害。 示例2：《旅途》中的其他乘客面对孩子的吵闹，全车乘客“叹气但无人制止”，越发纵容了母子行为，导致车厢越来越乱。《变色龙》中的人群随着“狗主人是谁”的结论不断变化，或推测或附和，最后对赫留金哈哈大笑。不论是现代社会的冷漠旁观，还是专制时代的趋炎附势，都无意识助长了事态的恶化。同时引发读者反思普遍性的人性弱点，盲从心理让是非对错变得模糊不清，最终酿成严重后果。 【解析】 【导语】文章讲述“我”乘坐旅游大巴途中，邻座三十多岁的女人和其儿子秦浩然在长达五小时的旅途中不断制造噪音，孩子异常躁动，女人看似劝阻却无效且不断主动挑起话题，甚至孩子结交朋友后两人更是吵闹，全车乘客不堪其扰，而“我”和其他乘客最终都选择忍耐未采取行动的故事。 【8题详解】 本题考查情节概括。 根据车内环境“男孩异常躁动，声音粗野”可知对应文章第③段“这个孩子从上车开始就异常躁动，不停地说话，不停地闹腾。他的声音中有一种与这个年龄很不相称的粗野和蛮横”，“孩子吵得沸反盈天，他的妈妈多次尖叫般呼唤”可知对应文章第⑧段“这孩子跟他妈妈纠缠够了，又跳下座位去交朋友……俩孩子嬉笑吵闹、玩游戏，在狭窄的过道里蹦蹦蹦地跑来跑去。他们发现一拿起玻璃窗上的应急锤就会发出滴滴的警报声，于是就乐此不疲地一遍遍去抠……他的妈妈一遍遍提高了声音，尖叫般呼唤孩子快回来”。故第①空对应④-⑦段，填写“男孩肆无忌惮地发出刺耳声音/男孩妈妈的话比儿子的还多”，第②空对应第⑨段后，填写“他的妈妈不断提问儿子”。 根据乘客反应“我使劲儿忍住了”对应文章第⑦段“我在一旁心烦意乱地听着，好几次都忍不住想告诉她：‘你只要严厉点儿，说声“闭嘴”就可以了！’但终于我还是使劲儿忍住了”，因此第③空对应文章第⑦段之前，根据第④段“我没有明显地表达出不满和抗议。毕竟我是成年人，怎么好跟一个孩子计较？都是一个旅游团的，接下来的几天还要相处，也不好把关系闹僵。我想小孩子一开始兴奋，过一会儿累了也许会和我们一样睡着，还是忍忍吧”，故此空填写“我没有明显地表达出不满和抗议/我还是忍忍吧”。“我什么也没做，其他的乘客也一样”对应文章第㉑段，因此第④空对应文章⑧-⑳段，根据文章第⑧段“四周的乘客开始叹气”，故此空填写“四周的乘客开始叹气”。 【9题详解】 本题考查对人物心理变化分析。 用“男孩”“孩子”“他”等称谓可根据第③段“我的邻座是一个三十多岁的女人，她带着她儿子，一个八九岁的男孩” 、第⑤段“但我远远低估了这个孩子” 等表述中，这种称呼比较模糊、泛指，体现“我”将秦浩然看作一个普通顽皮小孩，抱着成年人的宽容与忍让心态，不想过多计较，觉得孩子只是一时兴奋，过会儿就好，内心虽有些烦但还能克制。随着秦浩然持续不断地制造噪音，他的妈妈也毫无有效管束且不断主动挑起话题，根据第⑥段“而且我对他的妈妈也有了新的看法。虽然她总是在无效地阻止孩子，可是一旦孩子有一刻平静一下，她就令人恼火地主动挑起一个话题”，“我”的烦躁不断加剧。称呼变为密集的“秦浩然”，这种直呼其名的方式，出现在妈妈和他大量无效对话场景中，根据第⑫-⑲段“秦浩然妈妈：‘秦浩然，你知道现在咱们的车是往哪个方向开吗？’……秦浩然：‘哪个方向？’”，体现“我”内心的愤怒和不满在不断累积，对秦浩然的行为已经难以忍受，直呼其名是情绪趋于激动的外在表现。 【10题详解】 本题考查段落作用。 从情节上看，小说前文不断渲染“我”在秦浩然母子持续制造噪音过程中的忍耐，根据第④段“我没有明显地表达出不满和抗议。毕竟我是成年人，怎么好跟一个孩子计较……还是忍忍吧”，到结尾“我”幻想出手制止，“我腾地站起来，一手抓住女人一手抓住孩子。我对女人厉声说：‘闭嘴！’我对秦浩然厉声说：‘往北开！知道了吧？’”，形成强烈反差，使情节有波澜。而现实中“我”没做，又回到之前的忍耐状态，戛然而止，给读者留下思考空间。从主题上看，这种结尾揭示了现实中人们面对类似不文明行为时普遍存在的矛盾心理：内心愤怒想制止，但又因各种顾虑（根据第④段提到的怕闹僵关系等 ）而选择沉默、妥协。反映出社会中人们缺乏直面不文明行为的勇气和行动，深化了对这种社会现象进行反思的主题。 【11题详解】 本题考查内容概括。 示例1：以《孔乙己》酒客为例。 情节角度：在《孔乙己》中，酒客们的存在推动了情节发展。酒客们对孔乙己的嘲笑、打趣，如“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，‘孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！’”，引发孔乙己各种反应，孔乙己为自己偷书行为的辩解等情节就在这种氛围中展开。在本文中，“其他的乘客”虽然大多沉默，但他们的叹气等反应（第⑧段“四周的乘客开始叹气”）也是情节的一部分，烘托出秦浩然母子行为对公共环境的影响，使故事更贴近真实的公共场合场景。 主题角度：《孔乙己》里酒客们代表了冷漠、麻木、缺乏同情心的社会群体，他们对孔乙己的遭遇不仅不同情，反而以取笑为乐，深刻揭示了封建社会人与人之间的冷酷关系，凸显了主题。本文中“其他的乘客”同样表现出沉默、忍耐，他们没有站出来制止秦浩然母子的不文明行为，和“我”一样选择隐忍，反映出社会上人们面对不文明现象时普遍的不作为心态，有助于揭示小说关于社会公德以及人们处事态度的主题。 示例2：以《变色龙》人群为例。 情节角度：《变色龙》中人群聚集围观狗咬人事件，他们的存在是奥楚蔑洛夫表演的观众，人群的反应（如“有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的”）推动着奥楚蔑洛夫不断根据所谓“狗主人身份”改变态度，使情节不断变化。本文中“其他的乘客”的反应（如叹气等）也是情节的构成元素，体现出秦浩然母子行为造成的影响范围，让故事更具场景感。 主题角度：《变色龙》里的人群象征着愚昧、盲目、喜欢凑热闹的社会大众，他们见证奥楚蔑洛夫的滑稽表演却无动于衷，反映出当时社会的病态。本文中“其他的乘客”面对不文明行为的沉默，与《变色龙》中人群的麻木有相似性，都体现了社会群体在不良现象面前的消极态度，有助于突出小说对社会现实中人们处事态度的思考这一主题。 四、（15分） 班级开展古诗文阅读活动，请你参与。 【甲】 重九泛石湖记 范成大 淳熙己亥重九，与客自阊门泛舟，径横塘。宿雾一白，垂垂欲雨。至彩云桥，氛翳豁然，晴日满空，风景闲美，无不与人意会。四郊刈熟①，露积如缭垣。田家妇子著新衣，略有节物。挂帆溯越来溪，源收渊澄，如行玻璃地上。【A】菱华虽瘦，尚可采。 檥掉石湖，扣紫荆，坐千岩观下。菊之丛中，大金钱一种，已烂熳浓香。【B】正午，薰入酒杯，不待轰饮，已有醉意。携壶度石梁登姑苏后台跻攀勇往谢去巾舆②筇杖。石稜草滑，皆若飞步。山顶正平，有拗堂藓石可列坐，相传为吴故宫闲台别馆所在。 始，余使虏③，是日过燕山馆，尝赋《水调》云：“万里汉家使”，后每自和。桂林云：“万里汉都护”，成都云：“万里桥边客”。明年徘徊药市，颇叹倦游，不复再赋，但有诗云：“年来厌把三边酒，此去休哦万里词。”今年幸甚，获归故国，偕邻曲二三子酬酢佳节于乡山之上，乃用旧韵，句云：“万里吴船泊，归访菊篱秋”。 （选自《范石湖集》） [注释]①刈熟：指收割庄稼。②巾舆：轿子一类的代步工具。③虏：泛指北方外族。 【乙】 丁酉重九药市呈坐客 范成大 莫向登临怨落晖，自缘羁宦①阻归期。 年来厌把三边酒，此去休哦万里诗②。 乌帽不辞欹短发，黄花③终是欠东篱。 若无合坐挥毫健，谁解西风楚客悲？ （选自《石湖诗集》） [注释]①羁宦：在他乡做官。②此去休哦万里诗：一作“此去休哦万里词”。哦，低声吟咏。③黄花：即菊花。 12. 结合语境，解释下列加点字词。 （1）垂垂欲雨________ （2）挂帆溯越来溪_________ （3）余使虏______ 13. 甲文中画波浪线的语句有三处需要断句，从A-E中选出正确的三处。（填涂字母） 携壶度A石梁B登姑苏后台C跻攀D勇往E谢去巾舆筇杖 14. 甲文末段说“今年幸甚”。从AB画线句中任选一处，品味加点词，体会作者情感。 【A】菱华虽瘦，尚可采。 【B】正午，薰入酒杯，不待轰饮，已有醉意。 15. 完成表格，并回答问题。 时期 “万里”诗句 情感类似的诗句 备选诗句 ①轻舟已过万重山 ②万里悲秋常作客 ③孤蓬万里征 使虏时期 万里汉家使 （ ） 宦游时期 万里汉都护 万里桥边客 此去休哦万里词 （ ） 归乡时刻 万里吴船泊 （ ） （1）将备选诗句填入表格，使其对应三个时期“万里”词诗句所表达的情感，最正确的排序是哪一项？ （ ）（自上而下排序） A.①②③ B.②①③ C.③②① D.②③① （2）甲文末尾写到“不复再赋”“此去休哦万里词”，又说“乃用旧韵，句云‘万里吴船泊’”。这一矛盾的背后体现作者怎样的心境变化？结合甲文与乙诗，简要分析。 【答案】12. ①. 将要 ②. 逆流而上 ③. 出使 13. BCE 14. 示例1：A句：“虽…尚”，说明作者并不因菱华的瘦小感到遗憾，反以乐观心态感激自然的馈赠，尽情展现了能在故园寻得生命余韵的欣慰，饱含对故乡的热爱之情，呼应“幸甚”心境。 示例2：B句：“不待……已有”，指不用开怀畅饮，仅是菊花香气就已让人陶醉。作者在故乡的山水间，于菊花丛中饮酒，享受家乡的宁静与美好，沉醉其中。作者历经使虏、多地辗转的倦游生涯，回到故国，与友人共度佳节，内心满是喜悦和满足。 15. （1）C （2）在乙诗中，范成大表达了对漂泊生活的厌倦，决定不再写“万里”诗。这里的“休哦”是他在疲惫中的自我告诫，是一种情感上的决绝。归乡后，作者因喜悦又有了赋诗的兴致。虽然用了旧韵，但内容已从漂泊转为归乡的安稳，如“万里吴船泊”中的“泊”字，表现出安定。矛盾的背后显示了他从宦游的疲惫到归隐的满足的转变，心境由困顿转向宁静。 【解析】 【导语】这篇游记散文与诗歌的组合展现了范成大从羁旅宦游到归乡的心路历程。甲文以重九泛舟为线，通过细腻的景物描写（如“玻璃地上”行舟、烂漫菊香）烘托归乡之喜，而“万里”诗句的反复出现形成情感脉络。乙诗则以“羁宦”“楚客悲”道出宦游苦闷。两相对照，完整呈现了诗人从“万里汉家使”的孤寂、“万里桥边客”的倦怠，到“万里吴船泊”的释然这一情感嬗变，体现了宋代士大夫对宦游与归隐的双重体悟。 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：天空低沉仿佛要下雨。欲：将要。 （2）句意：我们扬起风帆，逆流而上驶入越来溪。溯：逆流而上。 （3）句意：我出使金国。使：出使。 【13题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：我们提着酒壶走过石桥，登上姑苏台的后台，奋力向上攀登，抛开轿子和竹杖。“度石梁”“登姑苏后台”是连续的动作，表现“我”和友人游览的顺序，应断开；“跻攀勇往”“谢去巾舆筇杖”这是描述“我们”攀登姑苏台的后台的情景，应断开；故断为：携壶度石梁/登姑苏后台/跻攀勇往/谢去巾舆筇杖。 故选BCE。 【14题详解】 本题考查赏析句子。 “菱华虽瘦，尚可采”的意思是，菱花虽已凋零稀疏，但仍有可供采摘的果实。“虽”表现他回到故乡时，家乡的菱花已经凋谢了，“虽”强调菱花虽凋零仍存价值；“尚可采”表示转折，进一步突出可采的欣慰，表现作者不因菱花“瘦”而感到遗憾。他以欣赏的眼光来欣赏家乡的风景，虽然花不多，但值得庆幸的是自己还能在今年欣赏到花，赶上花期。这是一种乐观的心态，表现他回到故园后寻到生命的余韵而感到庆幸，反映了作者对故乡的热爱之情，与“幸甚”的情感相照应。 “正午，薰入酒杯，不待轰饮，已有醉意”的意思是，到了正午，花香熏入酒杯，不用大口喝酒，就已经有了醉意。“不待……已有”指的是他不需要大口喝酒，单单是闻到这样浓郁的花香就已经被它迷醉了。“不待”强调无需畅饮，“已有”突显花香醉人。这表现作者未饮先醉，表现归乡后与自然、友人共度的闲适满足，心境豁达愉悦。结合第三段“余使虏，是日过燕山馆，……获归故国，偕邻曲二三子酬酢佳节于乡山之上”，可知：作者曾经出使过异国，到过异乡做官，这些漂泊的经历让作者的情感疲倦。如今作者能够再次回到故乡，与朋友一同享受这些宁静美好的时光，内心非常满足愉悦。这句话与“幸甚”的情感相照应。 【15题详解】 本题考查赏析句子和情感变化。 备选诗句：①“轻舟已过万重山”的意思是，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。“万重”表现周围的山虽然很多，但诗人已驾舟越过，心中非常愉悦与舒畅。 ②“万里悲秋常作客”的意思是，离家万里，常年漂泊他乡，因秋天的凄凉景象而感到悲伤。“万里”指的是远离故乡，“悲秋”是指在秋天这个凄凉的季节感到悲伤，“常作客”则是指常年漂泊，没有固定的居所。“万里”表达了自己长期客居他乡，饱受疾病折磨，以及对社会动荡和个人命运的深切忧虑。 ③“孤蓬万里征”的意思是，你就要像飞蓬一样踏上万里征程。“万里”表示距离非常遥远，表现作者对漂泊异乡的友人的关切之情，表孤独远行。 结合甲文第三段“余使虏，是日过燕山馆，尝赋《水调》云：‘万里汉家使’”可知：当时作者出使他国，路过燕山馆写下这首诗。“万里汉家使”体现作者远离故乡，出使到他国的，这是一种表孤独远行的漂泊之情。这与“孤蓬万里征”的情感相照应。 结合甲文第三段“桂林云：‘万里汉都护’，……但有诗云：‘年来厌把三边酒，此去休哦万里词。’”可知：此时作者远离故乡，到异乡当官。这些诗歌是表现作者远离故乡，漂泊异乡的苦闷之情；这与“万里悲秋常作客”相照应，都是表现漂泊的苦闷。 结合甲文第三段“今年幸甚，获归故国，偕邻曲二三子酬酢佳节于乡山之上，乃用旧韵，句云：‘万里吴船泊，归访菊篱秋’”，可知：作者从外地回到故乡，心情感到很高兴，轻松愉悦，“万里吴船泊，归访菊篱秋”与“轻舟已过万重山”的情感相照应，表现诗人轻松释然。 故选C。 结合甲文第三段“明年徘徊药市，颇叹倦游，不复再赋”，乙诗“年来厌把三边酒，此去休哦万里诗”，可知：这首诗是作者在外做官，在异乡漂泊感到厌倦，“此去休哦万里诗”中的“休哦”是不再低声吟咏的意思，体现作者早年因羁旅倦怠而“不复再赋”，是一种情感上的决绝。 结合甲文第三段“今年幸甚，获归故国，偕邻曲二三子酬酢佳节于乡山之上，乃用旧韵，句云：‘万里吴船泊，归访菊篱秋’”，可知：后来范成大归乡之后归乡后心境豁然，借“旧韵”重写“万里”，将“羁旅万里”转为“万里吴船泊”，悲苦尽释，“泊”体现他再回故乡，过上安稳日子的满足和释然，表达作者对故土的深情。“乃用旧韵”体现作者归乡后的释然与超脱。结合以上分析组织答案即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 重九泛石湖记 范成大 淳熙己亥年重阳节，我与客人从闾门泛舟出发，经过横塘。夜间残留的雾气弥漫成一片灰白，天空低沉仿佛要下雨。行至彩云桥时，阴云骤然消散，晴空万里，风景闲静优美，处处都让人心情舒畅。四野的庄稼已收割完毕，谷物露天堆积在田边，像连绵的矮墙围绕。农家的妇女和孩子都穿上了新衣，略有节日的气氛。我们扬起风帆，逆流而上驶入越来溪，这里溪水清澈见底，船行水面如滑过玻璃般平滑透亮。菱花虽已凋零稀疏，但仍有可供采摘的果实。 将船停靠在石湖，扣访紫荆村，坐在千岩观下。菊花丛中，有一种大金钱菊， 已经盛开，香气浓郁。到了正午，花香熏入酒杯，不用大口喝酒，就已经有了醉意。我们提着酒壶走过石桥，登上姑苏台的后台，奋力向上攀登，抛开轿子和竹杖。山石陡峭，草木湿滑，但我们行走如飞。 山顶平坦，有凹陷的堂屋和长满苔藓的石头，可以排列而坐，相传这里是吴国故宫闲台别馆的所在地。 当初，我出使金国，那天经过燕山馆， 曾赋《水调歌头》，首句是“万里汉家使”，后来经常自己唱和。在桂林时， 我写道：“万里汉都护”，在成都时， 我写道：“万里桥边客”。第二年，我在药市徘徊，感叹旅途劳顿，不再赋诗，只有一首诗写道：“年来厌把三边酒，此去休哦万里词”。今年非常幸运，能够回到故乡，与邻居和朋友们在故乡的山上共度佳节，于是我又用旧韵，写道：“万里吴船泊，归访菊篱秋”。 五、（50分） 16. 班级开展写作活动，请你参与。根据要求作文。 成绩、名利、物质……这些固然重要，但又没那么重要。 人生中重要的事情，不只在聚光灯下，也在灯火阑珊处。如滋养生命的亲情、浸润心灵的阅读、启迪心智的旅行……它们的光彩往往被人们追逐的那些“重要”遮蔽了。 没那么重要，不是妥协，更不是放弃；是重新排序生命中的重要位置。 以上材料引发了你怎样的思考？根据材料，写一篇文章。 【写作提示】你可以根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文；也可以发挥联想与想象，进行文学创作；还可以自己提炼观点，展开论述，写一篇论述文（可以是演讲稿、书信等）。 【写作要求】（1）题目自拟，文体不限；（2）不少于500字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 生命中的轻重之道 傍晚散步时，常看见巷口的修鞋匠。他的小摊子支在老槐树下，工具箱锈迹斑斑，却总摆得整整齐齐。阳光穿过枝叶的缝隙落在他肩头，他握着锥子的手布满老茧，却能把裂开的皮鞋缝得严丝合缝。来往的行人行色匆匆，很少有人注意到他，但我知道，他的针线里藏着比名利更珍贵的东西。 曾以为人生的重量在于成绩单上的数字、竞赛获奖的证书，或是他人眼中的光鲜。直到那个暴雨突至的春日，我在教室外目睹了这样一幕：隔壁班的聋哑生小夏在走廊上慌乱地比划着，雨水顺着玻璃幕墙倾泻而下，她急得眼眶通红。路过的李老师见状，立刻蹲下来，耐心地用手语询问她是否需要帮助。两人在雨声中“交谈”的画面，像一幅静默的画，却比任何奖状都更让我心动——原来真正重要的事，从来不在聚光灯下喧嚣的角落。 想起外婆的樟木箱。那是她结婚时的陪嫁，暗红的木纹里浸着岁月的香气。箱底压着褪色的书信，是外公年轻时在边疆当兵时写的。“今天看到戈壁滩上开了朵小黄花，就想起你种的月季”“训练时摔破了皮，却想着你缝的鞋垫有多软”……这些泛黄的纸张，没有华丽的辞藻，却比任何物质馈赠都更能滋养生命。当我们在追逐成绩与名利的路上气喘吁吁时，是否忘了回头看看，那些藏在日常褶皱里的温情，才是生命的底色？ 作家李娟在《阿勒泰的角落》里写过：“生活本来就不是什么惊天动地的事，而是猫在灶台上打盹，是妈妈把土豆煨在火炉里，是门轴转动时‘吱呀’一声响。”我深以为然。就像修鞋匠专注的眼神，像老师与学生无声的交流，像外婆箱底的情书，这些看似“不重要”的小事，恰是照亮生命的星光。它们教会我们：真正的重要，是灵魂的丰润，是情感的联结，是在世俗的喧嚣中守住内心的月明。 站在人生的渡口，我们都曾为“重要”的东西负重前行。但不妨偶尔停下脚步，看看老槐树下的修鞋摊，翻翻泛黄的家书，感受一次陌生人之间的温暖传递。你会发现，生命的重量从不在于外在的标签，而在于那些“没那么重要”的小事里——它们是滋养心灵的土壤，是照亮前路的灯火，是我们在浮世中诗意栖居的根基。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料围绕“重要”与“没那么重要”展开。“成绩、名利、物质……这些固然重要，但又没那么重要”，指出人们通常追逐的这些事物有其重要性，但并非生命中最重要的。“人生中重要的事情，不只在聚光灯下，也在灯火阑珊处”提示我们，那些容易被忽视的亲情、阅读、旅行等才是真正重要的。“没那么重要，不是妥协，更不是放弃；是重新排序生命中的重要位置”点明核心，即要重新审视和安排生命中各类事物的重要性。从立意角度来看，我们可以从正面强调要重视那些被遮蔽光彩的重要之事，如亲情能给予我们温暖和力量，阅读能丰富我们的精神世界，旅行能拓宽我们的视野等。也可以从反面批判只追逐成绩、名利、物质，而忽视真正重要之事的现象，呼吁人们重新找回生命的本真。 第二、选材构思。本题可写记叙文、文学创作或论述文。（1）记叙文：可以选取自己生活中的具体事例，比如曾经为了取得好成绩，忽略了父母的关心，后来在一次生病时，父母无微不至的照顾让自己幡然醒悟，认识到亲情才是最重要的；或者自己沉迷于追求物质享受，在一次和朋友的阅读分享会中，感受到了阅读的魅力，从而改变了自己的生活重心。通过细腻的描写展现情感的变化和思想的转变，结尾点明主题，表达对生命中重要之事的新认识。（2）论述文：确定中心论点，如“重新排序，回归生命本真”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举名人的事例，如陶渊明不为五斗米折腰，回归田园享受自然与亲情；也可以结合当下社会现象，如很多人在快节奏的生活中为了名利奔波，却失去了生活的乐趣，分析忽视真正重要之事的危害。最后提出呼吁，鼓励人们重新审视生命中的重要位置，珍惜那些被遮蔽光彩的事物。（3）文学创作：可以发挥想象，创作一个故事，比如虚构一个未来世界，人们都在追求虚拟的成绩和名利，而真正的情感和精神世界却荒芜一片，通过主人公的经历，揭示重新排序生命重要位置的必要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$