重庆市第一中学校2024-2025学年七年级下学期4月第一次月考语文试题

重庆一中初2027届2024-2025学年度下期语文定时练习（一) (全卷共四个大题，满分150分.考试时间120分钟) 注意事项： 1.试卷的答案写在答题卡上，不得在试卷上直接作答. 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项. 3.考试结束，由监考人将试题卷及答题卡一并收回. 一、语文知识及运用(29分)】 阅读下面文段，完成1~3题 在人类文明的长河中，无数元xn()以zhu6(）越的智慧和坚韧的意志，为时代的 进莎莫()基.他们q(）宇不凡，心溯澎游（)，即便身处蒙味()之中，依 然以拔荆斩林的精神开辟前路，以可歌可运的事迹铸就浑浊.他们在时代的洪流中鹑三鸡避，成为 历史星室中最耀眼的星辰，然而，他们的许多故事却鲜为人知，那些默默无闲的奋斗与坚持，同样 值得我们铭记与学习， 作为新时代的少年，我们不能目不孩国，整日盯着手机屏算，而忽略了窗外的阳光与风景，学 习图然需要专注，但若因此失去了对生活的热爱与探索，岂不是得不偿失？愿你们以先翠为榜样， 既专注学业，又心怀天下，勇救追梦，在知识的海洋中乘风破浪，书写属于自己的辉煌篇章， 1,请给加点字注音.(3分】 笑(）基 澎浒() 蒙昧() 2.请根据拼音写出汉字.(3分) 元xin() huo()越 qi(）宇 3.文段中画线词语使用不当的一项是(）(3分) A.可歌可泣 B.鹤立鸡群 C鲜为人知 D.目不窥园 4.借景抒情是一种通过描写自然景物或环境来表达情感、思想的写作手法.请你参考示例，从备选情 惑类型中选择一个，运用借景抒情的手法，写一段富有文采的话，句式不限。(4分) 示例：宁静安详一月光洒在湖西上，微风轻拂，水波微漾，远处的山影与星空敌为一体，时 间仿筛在此刻悄然停驻， 备选：孤独寂寞 思念怀旧 希望憧憬 5整本书阅读(8分)】 (1)请仔细观察图一与图二，并结合其配字，完成对应题目，(4分) “好总，今天兵了新张，铃疗 差案钱台样学买了新农跟】 是生回吧： 自已屹近做行一身城竿上静农 地汉去定丫花精利W盐予。 图- ①图一是样子第 次买车。这辆车最后的结局是 语文试卷第1页（共7页） ②图二中的“她”是 这是一个大胆泼辣的中年妇女，后来因为 而死 (2)小依想从《骆驼祥子》中选取几个重要情节拍摄短片，展示祥子的一生，请你选择一个片段 结合知识卡片，参考示例，设计拍摄方案，并说明理由。(4分) 【知识卡片】 ①远景：有开阿的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便澄染气氛 ②近景：表现人物和景物局部面貌的画面. ③特写：聚焦人物的某个如节，如外貌、动作、神态等。 【示例】 片段：祥子从军营里逃出来。拍摄方案：我选择用远景拍摄。祥子牵了三头骆驼从军营里逃了 出来，走在开阁的城郊外，原本暗淡的天空渐渐露出鱼肚白. 理由：这样拍摄可以表现祥子丢了车后虽然沮良，但仍对未来抱有希望的状态 【选项】 片段一：祥子答应给雷先生拉包月之后 片段二：孙侦探诈走祥子买车的钱之后 片段三：祥子得知小福子自杀之后 我选择片段 拍摄方案： 理由： 6综合性学习(8分) 生活中处处有语文.你班将开展“我的语文生活”综合性学习活动.你是“生活中的广告词” 活动组组长，请完成以下任务， 【活动设计】 (1)你们小组需要设计三项活动.请你补充完善.(4分) 活动一 活动二 活动三 撰写广告词 【活动实施】 (2)组员小思了解到校园中近来有践踏草坪的个别不良行为，请你以“爱护校园的花草”为主题拟 写一条公益广告语，要求至少采用一种修辞手法，(4分) 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累(10分) 7.默写填空.(10分，每空1分) (1) 弹琴复长哦.（王维《竹里馆》） (2) 散人春风满洛城.（李白《春夜洛城闻笛》） (3)故园东望路漫漫 (岑参《逢人京使》) (4)草树知春不久归 (韩愈《晚春》) (5)此夜曲中闻折柳， (李白《春夜洛城闻笛》)】 (6) 明月来相照。（王维《竹里馆》） (7) 《逢人京使》中写诗人没有过多沉浸在思乡之苦中，而是振作精神，安慰家人的句子是： (8) 《晚春》中诗人表面粱捡“杨花榆英°，实则是对它们更深层次的赞许的句子是： (二)阅读下面文言文，完成8~11题. (15分) 【甲】 语文试轻第2页（共7页） 初，权谓吕裳曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙锌以军中多务，权曰：“孤岂欲御治经为 博士邪！但当涉猎，见往事耳。钟言多务，款若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学， 及鲁肃过寻阳，与袋论议，大惊曰：“御今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰“士刑三日，即更刮 目相待，大兄何见事之晚乎！”萧遂拜黎母，结友而别 (选自《孙权劝学》)】 【乙】 乐羊子远寻师学。一年来归，多呢问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也，”要乃引刀趋机 而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杆。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹，今若断斯织也， 则捐⑧失成功，稻废时日，夫子积学，当‘日知其所亡’，以就愁四德：若中道而归，何异断斯织乎？ 羊子感其言，复还终业，遂七年不返， (节选自《后汉书·列女传》) 【注释】①脆：古人席地而坐，跪时腰仲直.示敬之意.②捐：丢弃，舍弃，③稽：迟延，④ 蕊：美好（多指德行） 8解释下列加点字.(4分) (1)装辞以军中多务： (2)孤岂欲卿治经为博士邪： (3)妻跪问其故： (4)赛乃引刀趋机而言日： 9用现代汉语翻译下列句子.(4分) (1)但当涉猎，见往事耳. (2)若中道而归，何异断斯织乎？ 10.下列选项对文章内容的理解和分析有误的一项是（ )(3分) A吕蒙以“士别三日，即更刮目相待”回答鲁肃的话，既显示出他颇为自得的心理，又巧妙回应 了鲁肃的赞叹，表现出当之无愧的坦然态度， ?孙权劝学的语言中既有一定的人主威严，又有面对下属放低姿态的亲和，还有作为谋略家的聪 明智慧 .【乙】文通过一则小故事展现了乐羊子妻的才识与智慧。 觅通过孙权与吕蒙的对话，既从正面烘托出孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的 重要性. 11从孙权、乐羊子妻二人身上，你学到了哪些劝说的艺术？请结合内容分别作简要分析.(4分) 三、现代文阅读(41分)】 (一)阅读下面的散文，完成12~16题.(21分) 折耳根的芳香 皮敏 ①布谷鸟从头顶的天空掠过，叫声高远而悠长。香椿把积攒了一冬的力量与热情，摇晃在崖壁、 坡顶上，对于世代生长在川渝村庄的人们来说，笃定地确认春天的到来，是眼见成片的油菜花染黄 了整个田野，以及在田埂和山岗游走的当口，眼里突然烧进来的一串如火如霞的植物，这种能佐食 入药的物种，我们这些粗粒的毛头小孩，最初并不知道它们的炒处。怎么照，它们都与我们长在脑 袋两侧的耳朵相去甚远，可村里的老人们偏偏要把它们唤作一“折耳根”， ②“去撬折耳根了”“大雁坡好多折耳根，快来哦”…“这些顺耳的声音在空中一路瓶薇，最 后撞入我们的耳蜗。我们接住大人递过来的器具，呼朋引件，一窝蜂地挎着篮子、背上背婆出了门 语文试卷第3页（共7页） 那些赣红的植物就像神秘的引线，一路址着我们的脚丫。我们上山。下沟，再上坡，再下坡，走着 走着，我们也像那些站红的植物一样，散落在田间地头，东一个，西一个，弯着腰的，低着头的。 趴养身的.我们只觉走走停停打打闹闹，仿佛那些春日是平白溢出来的—是多余的瞄送， ③至于采在我们手中的拉物的最终命运，它们是否算得上村庄的一道美食，我们并没有多去关 心，我们一只手摆者它们，抚着它们的茎叶，探寻它们深埋土里的根，然后扶着它们的叶和茎脉， 连同呼吸到弟一口气的泥土，一并扯出来，扯出来，拱出来，然后，我们的筐里婆里，就不只是橘 红了，很快有了白，一格就破的白：也有了粉，低首含羞的粉：还有了青，天蒙蒙亮时云朵的青， 还有些好看的色彩，它们就那么相安无事地共存于那些拉物的同一枝叶上、茎上、须上，背篓里， 折耳根的芳香越来越浓，不知不觉间，黄昏的幕布盛大而宁静地张开。我们干脆一屁股坐在那些芳 香的一侧，把头仰起来，任万千条金仙灿的光线在我们周团不动志色地铺开， ④此时，我们的小名被长笨们隔着一个坡喊上一嗓。我们往背婴里照，内心掂量这收获足以对 得起一下午的时光，就放开手脚，只管维笑、追逐和玩闲了，丢了器具，放了基信，去田里摸鱼， 沿着沟架穿梭奔跑，就这样行走在如烟的金色里. ⑤玩乐之后，便要将折耳根送回家中，有时贪玩回去晚了，外婆担心安危，免不了要沉下脸斥 黄一香，外公那时身体尚无大碍。只是他的喉呢黑似乎常年烧着一娲沸水，这种时候他总乐呵呵地 跳出来解围，他深出双手嘴黑责有声把我一下午的成果从背上或臂弯里利常地取下来，笑 阿地揽在怀里，仿佛揽着一个娇嫩的孩子外婆或许希出了外公的心思，地不再言语，神色轻松下 来.还没到开灯的时候，就着房顶亮瓦里挤进来的骚后几缕光线，外公桥搜的身体开始四着那些植 物转，腾椰移转间，那些植物经过油盐普酷和葱蒜的加持和泾润，鲜亮起来，大大方方摆在了灶沿 上. ⑤灶脸里的火才引燃，晚饭离煮熟尚需一段时间，但我们已齐齐举了著，立于灶边，开始捉前 享受折耳根的美味。它们当然也是可以放进锅里和粥一起煮烹的，那是另一种无法拒绝的气味，但 外公似乎更偏爱简易的吃法，那些植物在他嘴里，发出济脆的声响。随着嘴角的翁动，我看见外公 的脸虎在黑暗中发出品莹的光来. ⑥我坐在外公的目光里，也学着他，翁动嘴角，细细咀骨，把自己宽平在折耳根的芳杏里。村 庄的夜装正在降临，外婆埋下身子，在灶后拾起又一把干奥的柴火。我默默地等待着外婆指起头， 等待着灶火照亮她险庞的那一个温纂的眸间，而那时，那些春天的植物香，还弥漫在我们周围，久 久不肯消教， (选自《人民日报》2024年4月29日第20版有删改) 【散文·脉络】 12.请根据文章内容，将思维导图补充完整。(3分) 发现折耳根 → (1) (2) 0 采完折耳根 0 享用折耳根 (3) 送回折耳根 (1) (2) (3) 语文试卷第4页（共7页） 【散文·表达】 13.结合上下文，揣摩下列语句，回答括号里的问题.(5分) (1)我们只管走走停停，打打闹闹，仿佛那些春日是平白滋出来的一是多余的赠送，（联系上下 文，理解加点词的含义(2分) (2)他探出双手，嘴里喷喷有声，把我一下午的成果从背上或臂弯里利索地取下来，笑呵啊地揽在 怀里，仿佛揽养一个娇嫩的孩子。（从人物描写的角度品析句子）(3分) 【散文风格】 14班级将举行”一词荐文”活动、你会选择下列哪个词语向同学们推荐本文？请结合文本阐述理由. (4分) A.优伤 B.温情 C幽默 【散文·意蕴】 15本文意蕴丰富，围绕着折耳根.表达了作者对生活的多种感悟，南结合全文内容分析.(5分) 16.下列对选文的理解和分析有误的一项是（)(4分) A题目《折耳根的芳香》，点明了折耳根这种植物独特的味道，还蕴含着深厚的情感意味. B开篇对春季景物的描绘，呈现出蓬勃的生机，也自然地引出了描写对象一折耳根。 C本文虽然只从视觉上描写了折耳根，却运用了多种修辞手法，观察细致，描写细腻， D文章结尾展现了一幅“我”与外公、外婆在一起的温馨生活场景，余韵悠长，令人回味. (二)阅读下面的传记，完成17~21题.(20分) 诗词的女儿，风雅的先生 潘彩霞 ①北京西城察院胡同，一座四合院宁静安详，水荷燕苦映村着日影，充满了词的意境，一个小 女孩正低声吟诵，地就是后来的诗词大家叶嘉莹. ②叶嘉莹自幼对诗词兴趣浓厚，十一岁起便开始写绝句小诗，窗前的秋竹、阶下的常菊、花梢 的粉蝶，都被她写进了稚嫩的诗篇。不久，全面抗战振发，沦陷区的生活无比苦闷，从诗词中她找 到了精神的安愁. ③十七岁那年，叶嘉莹考入大学不久，母亲病逝了，这突如其来的打击让她初尝人世无常，将 悲痛都写进诗词：“愁苦最怜坟上月，惟照世人离别.”老师顾随批道：“太凄凉，年轻人不宜如 此. ④顾随是诗词名家，他讲谢灵运、王维的自然情怀，也讲杜甫、辛弃疾的忧国忧民，这些都深 深触动了叶嘉莹的心关。地追随顾随，立下了对诗词的终生志向，并以清代河人陈雏热的别号“迎 陵”为笔名，开始发表诗作。 ⑤大学四年，正是抗战最艰难时，A大街上，日本兵喝醉酒唱着歌，开着卡丰呼哺而过，国难 室仇全人悲愤不已，但只要关进房间，有一盏煤油女江有一炉火，还有诗湖相住叶嘉营就能看到 光明。地牢记老师顾随的救诲：“一个人要以无生之觉悟为有生之享业，以悲观之体验过乐观之生 活。” ⑥1945年，叶嘉莹大学毕业，到女中任救.连年战乱导致生活吸难，旗袍磨破了，地就找块颜 色相网的布缝补好，坦然去上课，在讲台上，她落落大方，没有丝毫窘迫感，读过的诗就是地的底 语文试卷第5页（共7页） 气 ⑦然而，时局变迁，生活再次发生巨变，叶嘉莹被迫南下结婚，并随身为国民党军官的丈夫前 往台湾. ⑧1949年，女儿出生了，当母亲的喜悦还未及体会，“白色恐怖”就骤然降临，叶嘉莹和丈夫 都被捕了，地的自白书上只有教书写诗，台鸿当局很快释放了她，天地茫茫，不知谋生何往，唯有 顾随先生的題词.信件绿过了抄家，跟随着地， ⑨几年后，丈夫获释，叶嘉莹到中学教国文。B几年患雄，地身体非常虚弱但一站上讲， 便神采飞扬，才华和熟力吸引了无数学子的目光随后，她被聘请到台大任教，作家白先勇当时就 经常逃课去听地讲唐诗，受益匪浅， ⑩叶嘉莹的诗词才华得到了更广泛的认可，1966年她受邀前往哈儒大学担任客座教授.在哈佛， 地早上吃两片面包，中午带一个三明治，晚上再买一个汉堡包。一日的工作结束，伴着灯光走出图 书馆时，感党王国维就在身边. ①1969年，叶希莹级转到加拿大任教，必须用英文授课。面临着语言和文化差异的挑战，地每 天抱着词典备课到深夜，用学术魅力折服了师生们，半年后被聘为终身教投，然而终是异乡，诗词 的根在中国，叶嘉莹倍加思念祖国，无数火梦回北平的四合院。可是，“里边每一间房的窗跟门都 关着，哪个贫哪个门我都开不开“ ②随着中因与加拿大正式建交的消息传来，叶嘉莹看到了回国的希望，地迫不及待地了解国内 的发展情况，观有尼克松访华的报道，这一切都让她心潮澎洱，坚定了回国救书的决心。地不要任 何报例，只布望把余热都交给国家，交付给诗词， ③1979年，叶嘉莹终于实现了自己的梦想，地站在南开大学的讲台上，举止优雅而不失豪放， 声青柔烷而不失顿控。从李。杜、苏。辛的作品讲到诗词大道，从温庭纺、晏殊，类白石的小词长 短句讲到人性之美，别样风采传遍南开内外，学生们份纷幕名而来，几百人的教室座无虚席， 甲 ③1993年，叶春莞出任南开古典文化研究所的所长，奔走在天津与温哥华之间，一讲就是三四 十年、“虽然我知道国内有不少才学数倍于我的学者和诗人，传永的查任也不一定落在我头上，可 是我对中国古典诗歌有一种不能自巴之情.”地不仅给大学生讲，也给幼儿国的小朋友讲，在全国 各地，刮起了一股“叶旋风”，直到九十多岁，地依然坚特站着讲课，素衣华发，神采飞扬. ⑤2015年，叶泰莹结来候鸟生涯，正式定居南开国，地捐出自己的全部财产累计3568万，用于 中华古典文化的研究和传永。白天讲学，晚上工作到深夜两点，墙上，挂着一块鹰，上面刻着顾随 先生写下的“迎陵”二字，像迎陵一样，地一生都在传递炒音， 乙 国对于自己的人生，叶嘉莹这样说：“去台湾不是我的选择，去美国也不是我的进择，这是命 运，只有回国来教书是我唯一的、一生一世的自己的选择，· (选自《名人传记》2022年第9期，有删改) 17.请根据本篇传记.梳理叶嘉莹的人物年表.(4分) 时间 事件 梳理发现 1924年 ①出生于北平 1935年11岁 ②开始尝试写诗，抗战期间用诗词慰转自己 这其中④⑩都是关 1941年17岁 ③读大学，开始发表诗作 于叶嘉莹从事诗词教 1945年 ④ (2) 1949年 ⑤随丈夫去台湾，在中学和大学任教 育的经历，从中我们读 出 (4) 1966年 ⑥去哈佛任教 1969年 ⑦去加拿大任教 语文试卷第6页（共7页） 1) ⑧第一次回国授课 1993年 ⑨出任南开古典文化研究所的所长，坚持授课 2015年 0 (3】 18下面两个句子用了什么共同的写作手法？任选，句，结合文章内容分析该手法的作用、(4分) A大衡上，日本兵喝醉酒唱着歌，开着卡车呼啸而过，国难家仇今人悲慎不已，但只要关进房 间，有一盏煤油灯，有一炉火，还有诗词相伴，叶森莹就能看到光明。 B.几年患难，她身体非常虚弱，但一站上讲台，便种采飞扬，才华和魅力吸引了无数学子的目 光 19.下面句子更适合放在甲、乙中的哪一个位置？结合文章具体内容说明理由.(4分) 多年流寓海外、饱经忧患的叶嘉莹终于找到了自己的归宿和使命，她决心像当年的顾随先生一 样，在青年们的心里点亮一蓝灯 20本文是一篇传记，文中多处引用了叶嘉莹的言语，有人认为，这样会降低原创性，还显得琐碎杂 乱，应当删去.请说说你的看法.(4分) 21.叶嘉莹被评为《感动中国》2020年度人物，你认为她符合下面哪条推选标准，结合本文内容说明 理由.(4分) A爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的事迹. B以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献， C在各行各业具有杰出重献或突出表现，具有广泛的社会影响力。 四、作文(55分)】 22.以下两题，选做一题.(55分) 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母 代替：③不得抄袭。 (1)家人的爱，常常藏在细节里：或许是妈妈在你熬夜学习时，悄悄放在桌边的一杯热牛奶， 热气袅袅，暖了手也暖了心：或许是爸爸在你忙碌时，一声不吭地帮你整理房间，书桌摆得整整齐 齐，连笔都按颜色排好了队…在你的生活中，想必也有这样看似平常的瞬间，它们虽然微小，却 蕴藏者深深的爱， 请以《藏在 里的爱》为题，写一篇文章， (2)在我们的生活中，总会遇到一些陌生人。他们或许只是匆匆过客，却可能因为一个微笑， 一句话、一个举动，给你留下深刻的印象.或许是街头卖艺的那位老人，让你感受到坚持梦想的力 量：或许是地铁站里那位为你指路，却坚持陪你走到出口的陌生人：又或许是你在旅途中遇到的那 位用故事点亮你心灵的陌生人… 请以《那个 的陌生人》为题，写一篇记叙文， 出题人：张芸菁 审题人：钟金华 语文试卷第7页（共7页） 参考答案 一、语文知识及运用（29分） 1. 注音（3分） 奠（diàn）基 澎湃（ pài） 蒙昧（mèi） 2. 写汉字（3分） 勋 卓 器 3. 词语使用不当（3分） B 4. 借景抒情（4分） 示例（希望憧憬）：朝阳跃出地平线，金色的光芒驱散夜的阴霾，田野上的新芽破土而出，仿佛在无声宣告：未来已来，希望永在。 5. 整本书阅读（8分） (1) ①第一次；被大兵抢走 ②虎妞；难产 (2) 示例：片段三，拍摄方案：特写祥子颤抖的手和空洞的眼神，背景虚化为破败的街头。理由：突出祥子彻底绝望的心理状态。 6. 综合性学习（8分） (1) 活动一：收集经典广告词 活动二：分析广告词修辞手法 (2) 示例：“小草微微笑，请您绕一绕。”（拟人） 二、古诗文积累与阅读（25分） 7. 默写（10分） (1) 独坐幽篁里 (2) 谁家玉笛暗飞声 (3) 双袖龙钟泪不干 (4) 百般红紫斗芳菲 (5) 何人不起故园情 (6) 深林人不知 (7) 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 (8) 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 8. 文言字词解释（4分） (1) 推托 (2) 研究儒家经典 (3) 原因 (4) 快步走 9. 翻译（4分） (1) 只应当粗略阅读，了解历史罢了。 (2) 如果半途而废，和割断这布有什么区别？ 10. 理解错误项（3分） D（应为侧面烘托） 11. 劝说艺术（4分） 孙权：以身作则，现身说法。 乐羊子妻：类比说理，生动形象。 三、现代文阅读（41分） （一）《折耳根的芳香》 12. 思维导图补充（3分） (1) 呼朋引伴，结伴采摘 (2) 田间嬉戏，收获颇丰 (3) 外公处理，全家品尝 13. (1) “多余的赠送”指春日时光的富足与美好。 (2) 动作描写，表现外公对“我”劳动成果的珍视。 14. B（温情，因全文充满亲情与乡土情怀） 15. 围绕折耳根，表达对童年、亲情、乡土生活的怀念与热爱。 16. C（错误，文中还从嗅觉等角度描写） （二）《诗词的女儿，风雅的先生》 17. 年表（4分） （1） 1979 （2）大学毕业，到女中任教 （3）定居南开，捐资研究 （4）叶嘉莹一生致力于诗词教育与文化传承。/ 叶嘉莹对诗词教育的执着坚守与无私奉献，以及她将中华古典文化传承视为毕生使命的精神品格。 18. 对比手法（4分） A句：通过外界动荡与内心光明的对比，突出诗词的精神力量。 19. 句子位置（4分） 乙处（与回国执教内容衔接）。 20. 看法（4分） 不应删去，引用传主原话增强真实性，体现其精神品格。 21. 推选标准（4分） C（杰出贡献与社会影响力）。 四、作文（55分）略 学科网（北京）股份有限公司 $$