专题06 现代文阅读-2024-2025学年六年级语文下学期期末备考真题分类汇编（北京专版）

专题06 现代文阅读 知识点考查 · 理解文章内容：包括对文中具体信息的提取、对关键语句含义的理解、对文章主旨的把握等。例如，能够准确找出文中描写人物外貌、语言、动作、心理等方面的语句，理解其对塑造人物形象的作用；通过分析文章的开头、结尾以及关键段落，把握文章的中心思想。 · 分析文章结构：了解文章的行文思路，掌握段落之间的关系，如总分总、总分、分总等结构，以及开头、中间、结尾段落的作用。比如，开头段落可能起到引出下文、设置悬念、奠定情感基调等作用；中间段落多为承上启下或具体展开叙述；结尾段落则常常总结全文、深化主题、照应开头等。 · 鉴赏表达技巧：识别并分析文中运用的修辞手法（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶等）、描写方法（如人物描写、环境描写等）、表现手法（如对比、衬托、象征、借物喻人等）及其表达效果。例如，分析比喻修辞手法可以使描述的对象更加生动形象，让读者更易理解；环境描写能够烘托气氛、衬托人物心情或为下文做铺垫等。 · 体会作者情感：通过对文章内容和语言的分析，体会作者在文中表达的情感态度，如喜爱、赞美、敬佩、批判、讽刺等，并理解作者是如何通过具体的文字来传达这些情感的。 一．现代文阅读（共10小题） 1．（2024春•怀柔区期末）阅读短文，完成下题。 “砍头不要紧，只要主义真” ㅤㅤ1928年初，时任中共湖北省委委员的夏明翰不幸被捕了。 ㅤㅤ敌人满脸杀气地问：“你姓什么？” ㅤㅤ夏明翰神情自若，仰首挺胸地回答：“我姓冬。” ㅤㅤ“你明明姓夏，怎么说姓冬！” ㅤㅤ夏明翰冷冷地说：“你们颠倒黑白，混淆是非。把杀人说作是慈悲，把卖国说成是爱国。我也是用你们的逻辑，把姓夏说成姓冬，这叫以毒攻毒！”敌人又气急败坏地问道：“多少岁？” ㅤㅤ“我是共产党员，共产党万万岁！” ㅤㅤ“籍贯？” ㅤㅤ“革命者四海为家，我们的籍贯是全世界！”夏明翰越说越激昂，“我们坚信，共产党必胜，红旗一定会插遍全球！” ㅤㅤ与大多数革命者家境贫寒、农民子弟出身不同，夏明翰家境殷实，祖父夏时济是清朝进士，户部主事。1918年北洋军阀吴佩孚攻陷了衡阳城。为了庆祝“胜利”，在当地最大的酒楼大摆筵席。一些政客、绅士、巨商都去献媚捧场，夏时济也特地把轿子重新装饰一番，穿上长袍马褂，恭恭敬敬地前去拜会。 ㅤㅤ没过几天，吴佩孚带着随从和卫队，前呼后拥地来到了夏府，给夏时济回礼。夏时济久经官场，知道吴佩孚此行对他来说是一次打通官场的好机会。于是一大早就在大门口等候，吴佩孚刚一下车，他点头哈腰，亲自迎进厅堂，然后隆重设宴款待。为了日后彰显自己的地位，还特地让吴佩孚题了一幅字。夏时济将这幅字视若珍宝，当成自己的护身符，当即吩咐挂在厅堂里最显眼的位置。夏明翰看祖父和吴佩孚打得火热，心里早就愤愤不平。又看见祖父丑态百出，更加恶心。夏明翰跑进厅堂，将吴佩孚写的条幅撕成碎片，狠狠地丢在地下，并朝上面吐了几口唾沫。祖父送走吴佩孚后，满心欢喜地回到厅堂。见夏明翰已将条幅撕碎，气得额上青筋直跳，往太师椅上一躺，差点晕了过去。 ㅤㅤ夏府的后院有一棵桂花树，夏时济把这棵树看成是官运亨通、兴旺发达的象征，平时连枝叶都不许人攀折。夏明翰拿起斧头，对准那棵树用力砍去，桂树连枝带叶倒了下来，他以此向顽固、腐朽的祖父宣战，表示与封建家庭彻底决裂。 ㅤㅤ1928年初的一天，叛徒溜进了夏明翰的房间对他说：“以夏先生祖上名望，加上你的才华，何愁捞不到一个省长、厅长的官职。”听到这里，夏明翰心中的怒火就像火山一样喷射出来，用尽平生最大的力气，狠狠地打了叛徒一记耳光，愤怒地吼道：“你这个可耻的叛徒，人面兽心的豺狼，你见利忘义，荣辱不分，出卖灵魂，陷害同志，你有什么脸皮见我？你有什么资格同我说话？给我滚出去，你这无耻的家伙。”匪徒把夏明翰团团围住，在他的房间里，敌人只搜到一块怀表、一个手电筒和一副近视眼镜。 ㅤㅤ1928年3月20日清晨，敌人把夏明翰押赴刑场，还让他下跪，但夏明翰连腰也不弯一弯，象南岳衡山一样巍然屹立着。行刑官跑过去问他：“还有什么话要讲？”夏明翰大声说：“有，给我纸和笔。”随后，他抬头仰望长空，似乎在仰望着共产主义胜利的光明前途。用戴着铁铐的手，抓住毛笔，飞快写下了：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，自有后来人。”然后，将毛笔往地上一丢，厉声喝道：“开枪吧！”刽子手面对夏明翰的高大英姿，两手颤抖，很久扳不动扳机，行刑官不得不换人。 ㅤㅤ1928年3月20日，夏明翰在武汉汉口余记里被害，时年仅仅28岁。 （1）短文开始部分的描写，使你看到了一位 　 　 的夏明翰。 A.因憎恨而不愿理会敌人 B.痛斥敌人黑白不分 C.对敌人毫不畏惧、善于辩驳 D.混淆是非，想瞒天过海 （2）联系上下文理解词语。 混淆是非：　 　 （3）夏明翰英勇就义，让我们不由得想起了文天祥的诗句“　 　 ？留取丹心照汗青。” （4）文中画线部分是对夏明翰的什么描写？你从中体会到夏明翰怎样的品质？ （5）阅读短文后，你又想起了哪些人的哪些事？这些人和事与夏明翰的事有什么联系？ 2．（2024春•海淀区期末）阅读下面的文字，完成小题。 龙，是中华民族的图腾。早在新石器时代，龙的形象就已经出现。从红山文化玉龙、濮阳西水坡龙形蚌塑、陶寺龙盘、二里头绿松石龙再到三星堆的虎头龙身像……我们通过文物看到了龙文化的千年演变。龙文化发展至今，从最初的略显简易，到现在的形神兼jù，已成为中国人最重要的精神象征与情感纽带。 （1）下面加点字中，读音错误的一项是 　 　 A.演变（yǎn） B.蚌塑（suò） C.纽带（niǔ） D.图腾（téng） （2）文中“形神兼jù”的“jù”字，下面正确的一项是 　 　 A.惧 B.阻 C.沮 D.具 （3）过春节，人们用_____来祈祷龙的保佑；二月二，人们会_____，以此希冀鸿运当头；端午佳节，人们体验_____的乐趣。这时候的“龙”被赋予了众多丰富、美好的内涵。下列词语依次填写在文中的横线上，正确的一项是 　 　 A.剃龙头 赛龙舟 舞龙灯 B.剃龙头 舞龙灯 赛龙舟 C.舞龙灯 剃龙头 赛龙舟 D.舞龙灯 赛龙舟 剃龙头 3．（2024春•海淀区期末）阅读短文，完成小题。 童年的枣树 ①在北京的胡同里，枣树是最常见的树。往往一片平房屋顶，这儿一棵那儿一棵突兀出来，走近了看都是枣树。 ②我小的时候，和爷爷奶奶住在胡同小院里。院子的西北角也栽了一棵枣树。它的树干大约有人小腿粗细，颀长而挺拔，树皮粗糙布满裂纹。枣树的主干在一人多高的地方分叉，然后再分叉，一直高过屋檐、房顶，再向上生长，如同巨人挺直起身躯，然后缓缓伸展开枝叶，挂满椭圆形的果实。整个儿盛夏，枝叶间都是蝉鸣。你分不清是从这棵枣树上传来，还是来自邻家的那一棵。 ③等到盛夏过去秋风起，树上已是硕果累累了。家家种枣树，户户满天星。就是那时，躺在树荫下乘凉的我，盼着枣子变红成了每日的念想。 ④“枣儿什么时候变红啊？”我问妈妈。 ⑤“老话说，七月十五红圈儿，八月十五落竿儿。”母亲就是这么回答我的。 ⑥那时开始，我就盼着八月十五。 ⑦八月十五，多么神奇的日子。不光有月饼吃，忽然还添了甜美的枣子。原本青得翠绿的枣子，就在我的这种等待里慢慢变出一抹淡红，接着染上一圈儿红晕，悄悄长出鲜红的斑斑点点。等到月儿渐渐变圆起来，枣皮上的红晕也散开到半边天。 ⑧哪里等得到八月十五啊。八月十五那么多事，谁有时间摘枣子呢？要提前几天，趁着晴好的天气，一家人就动起手来了。梯子、长竹竿、挎在胳膊上的编筐和家里最大的铁盆，等到这几样东西都准备妥当，就开始摘枣了。 ⑨像我这样的半大小子，是摘枣的主力。 ⑩低处的枣可以踩个凳子，直接伸手摘到提篮里。这时候大人在旁边，总不忘提醒小心“洋剌子”。洋剌子是一种小小的毛虫，隐藏在枝叶间，能用身上的毛刺蜇人。要是不小心被刺了，又疼又痒会持续好几天。 ⑪低处的摘完了，我就要上房顶摘了。本来，房顶是孩子们的禁区，但是为了摘枣，规矩在这一天也可以例外。小孩身体轻，往往踩不裂屋顶的青瓦，况且万一孩子滑倒，还有成年人守在屋檐下，随时能伸手接住。于是，上房顶就成了我的事。上了屋顶摘不了多久，就要用到竹竿了。 ⑫对我来说，摘枣只是游戏的前奏，打枣才是游戏中最有趣的高潮。 ⑬一颗颗枣子摘到手里，还要小心洋刺子，这能有什么乐趣？但是房顶上的世界可不一样，挥动手中的长竹竿，拨打着枣树间半红半青的果实，那感觉就像是挑乱满天的繁星。叮叮咚咚，一颗颗枣子从天而降，落在地上、落在屋瓦上叽里咕噜滚下去，或者直接落在大铁盆里发出一声脆响。哪有比这更有趣的事情呢？ ⑭在这一个瞬间，我站得比全世界还要高，挥舞着竹竿，仿佛在做一件捅破天的事，怎么能不骄傲呢？这可是连大人都做不了，只有我能做的事啊！ ⑮许多年已然过去，当写下这篇童年记忆的时候，我搬上楼房已经几十年了，童年的枣树也早已不复存在。可是妈妈说的那句“七月十五红圈儿，八月十五落竿儿”，我还是时时想起。我庆幸此时我不是在异乡，我也庆幸今天不是十五，否则，这时会红圈儿的，应该不只是两颗枣子吧。 （有删改） （1）文章围绕“童年的枣树”，按顺序写了四方面内容，在下面方框内补充相应内容。 （2）文章描写枣子由青变红的过程是：　 　 →　 　 →（一圈儿红晕，长出鲜红的斑斑点点）→　 　 （3）文中第⑬自然段中，作者通过具体细致的描写表达情感，结合关键语句将这样写的好处写在下面横线上。 （4）对文中第⑭自然段作者感到“骄傲”的原因，理解最恰当的一项是 　 　 A.我在树上挥舞着竹竿打枣，做了大人都不敢做的事。 B.我站在胡同小院里打枣，真的做了件捅破天的大事。 C.我能站在高高的屋顶上打枣，这是大人做不了的事。 D.我家的枣树颀长挺拔，果实累累，我打的枣子最多。 （5）联系全文，将你对文章最后一句话的理解写在横线上。（最少写出两个方面） 4．（2024春•昌平区期末）阅读下面两篇短文，回答问题。 旧居忆伟人 ㅤㅤ①北京市西城区文华胡同24号，是李大钊在故乡之外与家人生活时间最长的一处住所，现在已经向公众开放。在这座幽静古朴的小院里，李大钊的半身铜像在阳光下熠熠生辉。 ㅤㅤ②院子不是很大，但是很温馨。那一年冬天，大雪纷纷扬扬下个不停。李大钊看着仿佛被铺上一层厚棉絮的地面，对他的女儿和儿子说：“雪下得多大啊！你们快拿着扫帚到院子里去扫雪，要高兴的话，堆个大雪人也好。”孩子们的外祖母心疼地说：“天这么冷，你还叫孩子们去扫雪，要是冻病了，可怎么办？”李大钊用手轻托了一下鼻梁上的眼镜，慈祥的目光从晶亮的镜片中透出来。他笑意盈盈地说：“孩子应当从小养成吃苦的习惯，免得长大了什么也不会做。身体经常活动，也会增强抵抗力，老在家里不动弹，就更怕冷了。” ㅤㅤ③随后，他招呼孩子们拿上簸箕和扫帚到院子里去。他对孩子们说：“将来谁也不能当寄生虫，谁要是不劳动，谁就没有饭吃！”说完，他率先俯下身子挥起扫帚开始扫雪，一边扫一边给孩子们讲新奇的故事。孩子们也跟着扫起来，不仅不觉得冷，反而是越扫越带劲儿…… ㅤㅤ④院子的西厢房里放置着一架黑色老式风琴，那是李大钊带着儿女从小市场里淘回来的。随着孩子们渐渐长大，李大钊稍有空闲，便会用音乐来 （陶冶 陶醉）他们的心灵。夏天的晚上，李大钊常把孩子们喊进书房，教他们唱《国际歌》，并讲解歌词的意义。他还叮嘱孩子们，唱的声音不能太高，不能让街上的警察和暗探听见。听了父亲的话，孩子们都 （满意 会意）地点点头。他的声音低沉而有力，仿佛将全部的情感都融入歌声里了。孩子们都深受感染，动情地唱了一遍又一遍。 ㅤㅤ⑤这座承载 （zǎi zài）着李大钊和家人欢声笑语的小院，也见证了他“铁肩担道义”的革命情怀。 ㅤㅤ⑥1926年3月18日，为反对八国通牒（dié），数千学生和群众来到天安门召开 （zhāo zhào）国民大会，会后前往段祺瑞执政府门前游行请愿。 ㅤㅤ⑦作为中国共产党早期领导人之一的李大钊，参与部署了这次活动。游行队伍中，李大钊昂首挺胸，目光炯炯，神情庄重而严肃。 ㅤㅤ⑧反动政府无视人民的爱国热情和正义要求，疯狂地向示威群众开枪扫射。面对反动政府的血腥镇压，李大钊不顾个人安危，指挥群众疏散。眼见有几个受伤的青年倒在了地上，李大钊三步并作两步走上前去，用一双有力的大手把他们搀扶起来。他环视四周，沉稳地组织其他人掩护伤员撤离。 ㅤㅤ⑨随后，李大钊组织召开北京党组织的紧急会议，研究部署新的战斗计划…… ㅤㅤ⑩多少年过去了，如今驻足于这座清幽古朴的院落，凝视着李大钊的半身铜像，我们仿佛依然可以看到他那高大的身影：身着一件灰布旧棉袍，戴着眼镜，儒雅而有风度。平静而慈祥的脸上，目光总是那么坚定…… （1）给加点字选择合适的读音。 承载（zǎi zài） 　 　 召开（zhāo zhào） 　 　 （2）联系上下文，选择合适的词语。 ①随着孩子们渐渐长大，李大钊稍有空闲，便会用音乐来 　 　 （陶冶 陶醉）他们的心灵。 ②听了父亲的话，孩子们都 　 　 （满意 会意）地点点头。 （3）结合短文内容，解释词语的意思。 目光炯炯：　 　 （4）短文回忆了李大钊的哪三件事？请用小标题的形式概括。 ①　 　 ②　 　 ③部署、参加游行活动 （5）作为一位父亲，作为中国共产党早期领导人之一的李大钊，给你留下了怎样的印象？请你结合短文说明理由。（从李大钊两种身份的角度分别叙述） （6）短文的开头和结尾都提到了李大钊的半身铜像，这样的写法是 　 　 ，这样写的好处是 　 　 5．（2024春•昌平区期末）阅读。 林海 ㅤㅤ①我总以为大兴安岭是奇峰怪石，高不可攀的。这回有机会看到它，并且进到原始森林里边去，脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切、舒服。 ㅤㅤ②大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是也不孤峰突起，盛气凌人。 ㅤㅤ③目之所及，哪里都是绿的，的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。A多少种绿颜色呀；深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢！ ㅤㅤ④兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有些白的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。B在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？ ㅤㅤ⑤两山之间往往流动着清可见底的小河，河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。C兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：在松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。 ㅤㅤ⑥谁进入岭中，看到那数不尽的青松白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢？有多少省份用过这里的木材呀！大至矿井、铁路，小至桌椅、橡（chuán）柱，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？所以，兴安岭越看越可爱！兴安岭的可爱，就在于它美得并不空洞。它的千山一碧，万古长青，又恰好与广厦、良材联系起来。于是，它的美丽就与建设结为一体，叫人心中感到亲切、舒服。 ㅤㅤ⑦及至看到林场，这种亲切之感更加深厚了。我们伐木取材，也造林护树，一手砍，一手栽。我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。山林中已有不少的市镇，给兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭，由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义了。 （1）大兴安岭资源丰富，请你根据短文内容，在括号里填上合适的词语。 数不尽的 　 　 数不尽的 　 　 （2）第④自然段写道：“看，‘海’边上不是还有些白的浪花吗？”其中“白的浪花”指的是 　 　 。 （3）短文第②至⑤自然段是从 　 　 、　 　 、　 　 三方面介绍了大兴安岭的美丽景色。 （4）根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 ①第②自然段写出了大兴安岭岭多且孤峰突起的特点。 　 　 ②我们伐木取材，也造林护树，能使林海万古长青。 　 　 ③第⑥自然段中的“大至矿井、铁路，小至桌椅、椽柱”说明了大兴安岭的木材使用范围广。 　 　 （5）短文中有三处画直线的语句，你最喜欢哪句？请写出相应序号并说明理由。 我最喜欢 　 　 句，理由是：　 　 （6）文中三次提到“亲切、舒服”，找到相关语句读一读，想一想每次产生这种感受的原因是什么？写下来。 第一次的原因是：　 　 第二次的原因是：　 　 第三次的原因是：　 　 （7）读读短文最后一句话，结合文章内容想一想，“它的确含有兴国安邦的意义”表达了作者怎样的情感？ 6．（2024春•西城区期末）阅读。 两张纸条 ㅤㅤ那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。 ㅤㅤ坐在沙发上，还自顾自絮叨起来。 ㅤㅤ当我听见“那人把我的三轮碰歪了”，我这才把头转向母亲，发现她衣服上粘满尘土。我妈却仿佛捡了大便宜似的，仍滔滔不绝。 ㅤㅤ马路上一个人也没有，他却制住车子，跑过来扶我，问我摔坏了没有。我踢蹬踢蹬腿，再甩甩胳膊，说，没事儿。他仍然不走，非让我走几步。确定我真的没事后，又把我搀到车上，说，骑上去试试，看车摔坏了没有。 ㅤㅤ你说一个大男人家怎么婆婆妈妈的，于是，我推开他说，快走吧，我也该回家做饭了。我蹬起三轮就走了。哪曾想，他又追了上来，塞给我一张纸条，说是他的手机号…… ㅤㅤ这时，我忙不迭地问我妈，纸条呢？我妈说扔了。说完，站起身来就往厨房走。我妈突然哎哟一声。我问怎么了，她朝我摆摆手说，没事儿。可是，第二天，我妈就起不来床了。 ㅤㅤ我把我妈送进医院。当我把做B超，CT等检查单拿给医生时，医生说得马上做手术。 ㅤㅤ我在办理住院手续时不停地抱怨母亲，狠狠地想，一定把那个“好人”找出来。面对一笔不菲的费用，我用命令的语气对妈说，你再好好想想那条。我妈迟迟疑疑地说，想不起来了，一边不停地在各个衣兜里摸来摸去。我妈突然颤抖着声音喊，找着了。真是老天有眼。 ㅤㅤ我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天，都是这两个字。这就是您老人家遇见的好人！ ㅤㅤ我妈却仍然辩护说，兴许人家手机没电了呢。但明显没了底气。 ㅤㅤ那天是个很好的天气。然而，阳光有多明媚，我心里就有多阴晦。但我不敢再埋怨我妈。这件事情以后，她在我面前像个债务人似的，一天到晚大气都不敢喘，让人心疼。 ㅤㅤ出院后一天，我家门铃响了，我开门一看，一位头发花白，脊背略为佝偻的大叔，手里拎着一口袋水果，拘谨地站在我家门前。没等我开口，母亲急慌着把他让进屋里。 ㅤㅤ他吞吞吐吐地说，家里出了点事，一直脱不开身…… ㅤㅤ我明白了，打断他说，您啥也别说了，十万元的住院费。 ㅤㅤ我妈连忙打圆场；你是怎么找到这里的？他说，那天您走后，我不放心，悄悄跟着，您进了家门才离开。他忽而把头转向我说，您请假照顾大娘，单位要扣钱的吧，一并算到我头上。 ㅤㅤ我妈接过去说，这可使不得，要不这样吧，十万，咱们一人摊一半。再说，那天要不是我急着回家做饭，也不会…… ㅤㅤ他说，这钱怎么能让您拿呢？稍作犹豫，他不好意思地接着说，我一下拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，我一定尽快还清。 ㅤㅤ我没好气地说，又来一张没用的纸条？ ㅤㅤ他的脸腾地红了，说，对不起，那天我手机丢了，换了新号。 ㅤㅤ说完，他一瘸一拐地走向书桌，准备给我打欠条。他注意到，我有意无意看着他不太自然的走姿，于是，提起裤脚，坦然地说，两条假腿，车祸中没的，撞他的人跑了。 ㅤㅤ…… （1）随着情节的发展，“我”的心理发生了五次变化，请根据示例进行概括。 ①冷淡 ②　 　 ③　 　 ④　 　 ⑤纠结 （2）结合语境，品味下列语句。 ㅤㅤ那天是个很好的天气。然而，阳光有多明媚，我心里就有多阴晦。 （3）从全文看，以“两张纸条”为题有什么好处？请简要分析。 （4）小说以省略号结尾，给人以意犹未尽之感。如果将情节补充完整，你认为“我”会不会接受“大叔”还钱？请作出选择并简要说明理由。 7．（2024春•顺义区期末）学校开展了“我们走在新时代长征路上”主题活动，请同学们阅读下面两段介绍家乡的文字，按要求完成下题。 焦庄户地道战遗址纪念馆 ㅤㅤ北京市焦庄户地道战遗址纪念馆位于顺义区东北部的龙湾屯镇焦庄户村。1943年，在党的领导下老村长马福面对抗日战争yán jùn 　 　 局势，开始带领村民挖建地道。历时三年，挖建了一个以焦庄户村为中心，向四周各村辐射的地道网。地道全长23华里，既可攻击敌人，也可duǒ cáng 　 　 防御，为抗击日本法西斯侵略，为祖国的解放事业做出了卓越贡献。焦庄户人民英勇顽强、不怕牺牲的精神kě gē kě qì 　 　 ，永载史册。1947年11月，顺义县人民政府授予焦庄户村“人民第一堡垒”的光荣称号。 汉石桥湿地自然保护区 ㅤㅤ顺义区汉石桥湿地自然保护区是芦苇沼泽类型的原生湿地，总面积1900公顷。汉石桥湿地具有调蓄洪水、涵养水源、补给地下水、净化水质等水文功能，以及美化环境、调节区域小气候等生态功能。汉石桥湿地动植物资源丰富，是许多珍稀濒危鸟类迁徙途中的qī xī 　 　 地和中转站。这里拥有394种维管束植物、226种鸟类、12种bǔ rǔ 　 　 动物、11种爬行动物、23种鱼类和403种昆虫。如今的汉石桥湿地，已经成为不少野生动植物的家。 （1）看拼音，在文中括号里写词语。 （2）“防御”的“御”字，第11笔是 　 　 。 [A]提 [B]竖 [C]横折 [D]横折钩 （3）下列词语中的“给”与“补给”的“给”读音相同的一项是 　 　 。 [A]给力 [B]赠给 [C]给面子 [D]自给自足 （4）下列每组词语中加点字读音相同的一项是 　 　 。 [A]中转 转动 [B]解放 押解 [C]堡垒 堡子 [D]千载难逢 永载史册 （5）“遗址”的“遗”的正确解释是 　 　 。 [A]丢失 [B]漏掉 [C]留下 [D]丢失的东西 （6）下面词语中带点字意思错误的一项是 　 　 。 [A]迁徙（迁移） [B]卓越（高出一般，突出） [C]抗击（拒绝） [D]区域（在一定疆界内的地方） （7）“不怕牺牲”用下面词语形容，最恰当的一项是 　 　 。 [A]焉知非福 [B]视死如归 [C]英勇顽强 [D]重于泰山 8．（2024春•顺义区期末）阅读短文，完成下题。 胡杨赞 ㅤㅤ①新疆维吾尔族民间流传着一句话，叫做“胡杨三千年”：长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐。 ㅤㅤ②自然界长寿的树种有很多。比如银杏，树龄可达千余年；又比如柏树，长过千年也不成问题。不知为什么，我却独钟情于胡杨。 ㅤㅤ③也许是由于胡杨的“眼泪”吧？据说千百年来胡杨都是无人关照、自生自灭的。有人伤害了它，它就从“伤口”流出“眼泪”；有人要把它锯断，它就从被锯断的地方喷射出一米多高的黄水，据说这黄水同样是“眼泪”。 ㅤㅤ④也许是由于胡杨独特的长相吧？有人说它长得不好看，有人甚至说它“惨不忍睹”。它虽然有高大的身躯，但它的脊梁始终是弯曲的，就像一位弓腰驼背的老人嶙峋地站立在漠漠黄沙之上。它的叶形随环境的改变而改变，边缘常呈现锯齿状；它的叶色常常是晦暗的灰色，至多是个淡绿色，没有银杏的挺拔和柏树的优雅！ ㅤㅤ⑤更或许是由于胡杨独特的生存环境吧？干旱的荒漠，含盐量高达百分之十的盐碱地带，就是它生长的地方，就是它的“家”。它在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境下，一天天长大。它耐干旱，耐盐碱，抗风沙，它生来没有“锦衣玉食”，只有“粗茶淡饭”。一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡杨，一个“粗茶淡饭”的胡杨，却有着千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。这样的胡杨，怎不叫人动心？ ㅤㅤ⑥胡杨在生物学上属于杨柳科的杨属，在全属一百多个品种中，胡杨的生存环境是最为恶劣的。但就是这样成长起来的胡杨，对人类的贡献却是彻底的：它的树干木质坚硬，是优良的建材；它的枝叶营养丰富，是牛羊爱吃的佳肴；更有它流出的“眼泪”，叫做“胡杨碱”的，也可以被人们用来食用、洗衣、制肥皂……它只知道默默地奉献，从来没有索取。 ㅤㅤ⑦这就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命。（西师大版第十册课文，有删改） （1）“胡杨三千年”指的是什么？请你用“ ”画出相关语句。 （2）题目是《胡杨赞》，第②自然段却写银杏、柏树，这样对比着写的作用是 　 　 。 [A]使文章更加生动、具体 [B]突出作者对胡杨的钟情 [C]突出胡杨是树龄最大的 [D]突出胡杨生长环境恶劣 （3）短文写到“我”独钟情于胡杨，作者从 　 　 、长相“独特”、生存环境恶劣、　 　 四个方面对胡杨进行了介绍。 （4）读短文完成下面练习。 ①用“ ”画出胡杨长相“惨不忍睹”的语句，这样的长相是因为 　 　 ②读短文画线的语句，这样写好在 　 　 。 ③胡杨对人类有哪些贡献？请用“ ”画出相关语句。 （5）短文结尾与开头有什么联系？这样写有什么好处。 （6）读了短文，你受到怎样的精神启迪？请写下来。 9．（2024春•大兴区期末）植物启我心智。植物往往给予人类无限的启示，让我们一起阅读文本，体味其中蕴含的意义。阅读短文《楼顶的丝瓜》，完成下面各题。 楼顶的丝瓜 戚思翠 ㅤㅤ①家住顶楼，平台东北角有一长方形菜池。每年春天，我在那里撒些种子，春夏秋冬，绿意盎然。 ㅤㅤ②今年我突发奇想，让先生在菜池上空搭了个菜架。一米多高，方方正正，结结实实。开春时，我在架子周边点了丝瓜种子，浇水施肥。没多久，便冒出一撮（zuǒ）撮嫩绿的芽孢（bāo）。一晃，丝瓜们开始蔓藤了，绿油油的叶子开始爬上架。 ㅤㅤ③又一晃，丝瓜绽放灿烂的花朵。过几天，长出了一条条嫩绿的丝瓜，像长长的大“1”字，我看了好开心，这可是我亲手种的丝瓜呀。转念一想，为何不充分发挥菜架的作用呢？于是，我又在菜池中央种上了扁豆。今夏雨水充足，这对种植大有益处。所以，在菜市场丝瓜上市不久，我们家就吃上了自己种植的丝瓜。 ㅤㅤ④立秋后，忽然发现长出来的丝瓜变了样：畸形，大肚子，且大多长着长着就夭折。一看，不知何时菜架上长满一串串“红眼睛”——扁豆花。细一看，菜架下的丝瓜枯藤只留下上半部稀疏的绿叶。原来，秋日是扁豆的天下，此时的扁豆开始疯长了。瞧这一架“虎视眈（dān）眈”的“红眼睛”，连我站那儿都有点儿不寒而粟。我开始自责：真笨，怎么能让丝瓜与扁豆“共居一室”？斯斯文文的丝瓜，岂能敌得过风风火火的扁豆？嘴上嘀（dí）咕：对不起哦，亲爱的丝瓜，明年我定会给你们安置一个很好的家！ ㅤㅤ⑤带着对丝瓜的愧疚，我便懒得去平台了，倒是先生常在下班后去浇浇水。一天，他突然在平台上大喊：“老婆，快过来看啊，丝瓜爬到‘楼顶’上去了，还结了几条好看的丝瓜呢！”我赶忙过去看，整个人都呆了！丝瓜竟顺着楼台栏杆，悄然无声地爬到“楼顶”上去了，生机勃勃。我有些不解：明明见丝瓜已经枯藤了，怎么又“死而复生”了呢？先生告诉我，丝瓜藤底部看起来是枯了，其实它的根还活着。就像人一老就失去了青春光彩，但骨子里同样流着生命的热血。仰望楼顶上的丝瓜，我五味杂陈：惭愧、担忧……丝瓜在这样恶劣的环境中，竟能为自己寻找另一条出路，这对我来说，难道不是一种鞭策吗？ ㅤㅤ⑥忽然我又觉得，丝瓜既像一个爬到楼顶上玩耍的调皮孩子，又似一个在外闯荡江湖的游子。无论怎样，它的根始终还留在“故土”。“站得高，望得远”的它，在秋风中居高临下地笑望着我，仿佛在说：我生命顽强着呢，你就放心吧。 （选文有删改） （1）短文围绕“楼顶的丝瓜”展开，请按照丝瓜的生长顺序将序号填写在对应的括号中。 ①点丝瓜种 ②绽放花朵 ③长出丝瓜 ④冒出芽孢 ⑤开始蔓藤 ⑥丝瓜变形 （2）短文第④自然段中“斯斯文文的丝瓜”“风风火火的扁豆”使用了 　 　 的修辞手法，生动形象地写出了 　 　 （3）作者在菜池中央种扁豆的原因是 　 　 。 A.为了让菜池更加美观 B.为了更好地利用空间 C.为了给丝瓜提供支持 D.为了让丝瓜获得阳光 （4）作者觉得丝瓜和扁豆不应该“共居一室”的原因是 　 　 。 A.因为丝瓜比扁豆长得更美丽 B.因为丝瓜和扁豆的味道不好搭配 C.因为扁豆的生长会压制丝瓜 D.因为丝瓜和扁豆需要不同的土壤 （5）短文第⑤自然段描述丝瓜“死而复生”指的是 　 　 。 A.丝瓜真的死了，然后又活了过来 B.丝瓜的藤看起来枯了，根还活着 C.丝瓜真的死了，又种了新的 D.丝瓜被移植到了楼顶，看起来像是新的 （6）本文标题为“楼顶的丝瓜”，有人认为如果将其改为“丝瓜的‘死而复生’”更有韵味。你更喜欢哪个标题？请结合文章内容简述原因。 10．（2024春•大兴区期末）精神伴我成长。在我们身边，那些普普通通的人对我们的成长影响深远。请你阅读《爱的力量》，完成下面各题。 爱的力量 ㅤㅤ①老家离县城50多公里，那时还没通公路，去县城全靠步行。那天，天刚蒙蒙亮，我跟父亲就出发了。 ㅤㅤ②我们翻了一座山又一座山，来到一个小村庄。突然乌云滚滚，一场暴雨如瓢泼一般下了起来。我们来到一户人家避雨，这家只有一个老奶奶，老奶奶见了我们非常客气，又是倒水，又是给我们弄饭吃。 ㅤㅤ③老奶奶听说我们要去县城，她来了精神，说：“我大儿子在县城一中教书，你给我捎句话，我现在很好，让他放心，好好教书。” ㅤㅤ④父亲说：“没问题。” ㅤㅤ⑤吃完饭，雨小了点。父亲知道老奶奶也不容易，掏出2元钱想作为饭钱，但她说啥也不肯收。走时老奶奶找来两块塑料布说：“我家没有伞，你们父子俩就用它遮遮雨吧。” ㅤㅤ⑥父亲说：“谢谢了，回来时我们一定还您。” ㅤㅤ⑦老奶奶说：“还啥，值不了几个钱。” ㅤㅤ⑧我们走出村庄不久，雨突然大了，山洪暴发，河水猛涨。转眼间，房屋倒塌，人们哭叫着四处奔跑，父亲拉着我朝山上跑去，躲进山上的一座古庙里。 ㅤㅤ⑨父亲说：“躲在这里不行，你留下，我得下山救人。”“不，我跟您一块儿去救人！”我想起了那位慈祥的老奶奶，决定下山去救她。父亲摸着我的头，笑着说：“不愧是我的好儿子。” ㅤㅤ⑩下山的路不好走，有的路被雨水冲毁。好不容易下了山，四周汪洋一片，有的房屋继续在倒塌，哭叫声一片。老奶奶的房子已被洪水淹没了，可怜的老奶奶一定被洪水卷走了，我的心顿时难受起来。 ㅤㅤ⑪突然，在河边草丛中，我发现了老奶奶。她晕倒了，上涨的河水冲着她的脚，她的鞋子被冲掉了。我和父亲奔了过去，父亲背起她，逃到一个更高的山坡上。这时，老人醒了，父亲放心不下，就让我照顾老奶奶，他继续去救人。 ㅤㅤ⑫那晚，父亲一共救了10个人，他像一个指挥家，观察水位，指挥着逃生的人们。 ㅤㅤ⑬天亮时，暴雨停了，河水也在下降。 ㅤㅤ⑭我突然发现山上那座古庙不见了，整座山都变了样，树木倒了，狼藉一片。原来是半夜山体滑坡，古庙被泥石流掩埋。 ㅤㅤ⑮我抱住父亲哭了。那一刻，我感到了爱的力量…… （选自《江河文学》，有删改） （1）根据短文内容，填写表格。 人物 做的事情 留下的印象 老奶奶 ①　 　 ②送给我们塑料布 　 　 父亲 ①痛快地答应老奶奶所托②　 　 　 　 （2）短文第⑫自然段为什么说“父亲像一个指挥家”？结合短文内容写清理由。 （3）对父子俩离开古庙的原因理解正确的一项是 　 　 。 A.他们看到躲雨的人太多 B.古庙不安全 C.他们要下山救人 D.古庙漏雨 （4）短文第⑩自然段中画“ ”的句子是环境描写，起到的作用是 　 　 。 A.推进故事情节的发展 B.表明避雨的原因 C.交待故事发生的时间 D.暗示故事的结局 （5）读了这个故事，你受到了什么启发？请你结合短文内容写一写。 参考答案与试题解析 一．现代文阅读（共10小题） 1．【答案】（1）C； （2）在文中指敌人把杀人说成是慈悲，把卖国说成是爱国，故意把正确的和错误的、是和非弄颠倒，歪曲事实。 （3）人生自古谁无死； （4）这是对夏明翰的语言、动作与神态描写。这些描写，能体会到夏明翰坚定的共产主义信仰、视死如归的英雄气概、对革命事业必胜的坚定信心以及大无畏的革命精神。 （5）阅读短文后，会想起方志敏在狱中写下《可爱的中国》，坚定地表达对祖国未来的信心；还有刘胡兰面对敌人的铡刀，宁死不屈。这些人和夏明翰一样，都有着坚定的革命信仰，为了民族的解放、为了共产主义事业，不惜牺牲自己的生命，他们都是伟大的革命先烈，用自己的行动诠释了对理想信念的忠诚和对国家、对人民的热爱。 【解答】（1）考查形象分析。从短文开始部分夏明翰与敌人的对话，如把姓夏说成姓冬来反击敌人的颠倒黑白，面对敌人的提问慷慨激昂地回应，能看出他对敌人毫不畏惧，且善于用巧妙的语言进行辩驳，所以选C。 （2）考查词语解释。结合内容：敌人满脸杀气地问：“你姓什么？夏明翰神情自若，仰首挺胸地回答：“我姓冬。”“你明明姓夏，怎么说姓冬！”夏明翰冷冷地说：“你们颠倒黑白，混淆是非。把杀人说作是慈悲，把卖国说成是爱国。我也是用你们的逻辑，把姓夏说成姓冬，这叫以毒攻毒！”敌人又气急败坏地问道：“多少岁？”“我是共产党员，共产党万万岁！”“籍贯？”“革命者四海为家，我们的籍贯是全世界！”夏明翰越说越激昂，“我们坚信，共产党必胜，红旗一定会插遍全球！”混淆是非：指故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的。文中指敌人把杀人说成慈悲，把卖国说成爱国，故意歪曲事实，颠倒黑白。 （3）考查古诗文默写。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》，这两句诗以磅礴的气势收束全诗，是诗人的绝笔之句，也是千古名句。前一句“人生自古谁无死”以设问的方式，从宏观的角度对人生必死的自然规律进行了肯定，表达出一种豁达的生死观，即人终有一死，这是不可避免的自然现象，体现了诗人对死亡的坦然态度。后一句“留取丹心照汗青”则笔锋一转，强调要让自己的一片赤诚之心映照在史册之上，表明诗人追求的是在历史中留下自己的忠义之名，让后人铭记自己为国家和民族所坚守的气节和信念。整句话的意思是，人生自古以来有谁能够长生不死呢？我要留一片爱国的丹心映照在史册上。诗句表现出文天祥视死如归的高尚气节和舍生取义的生死观，他以死明志，用自己的生命诠释了对国家和民族的忠诚，这种精神与夏明翰英勇就义时所展现出的为了理想和信仰不惜牺牲生命的伟大品质是相通的，都体现了仁人志士为了正义和信念不屈不挠、舍生忘死的崇高精神。 （4）考查描写手法、形象分析。划线句子：夏明翰大声说：“有，给我纸和笔。”随后，他抬头仰望长空，似乎在仰望着共产主义胜利的光明前途。用戴着铁铐的手，抓住毛笔，飞快写下了：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，自有后来人。”然后，将毛笔往地上一丢，厉声喝道：“开枪吧！”这是对夏明翰的语言、动作与神态描写。语言描写：“有，给我纸和笔”“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，自有后来人”“开枪吧！”，这些话语展现出夏明翰面对死亡毫无惧色，对革命主义的坚定信念，坚信自己为之奋斗的事业具有伟大意义，即使牺牲个人生命，也坚信后来人会继续为实现共产主义而奋斗。动作描写：“抬头仰望长空”“用戴着铁铐的手，抓住毛笔，飞快写下”“将毛笔往地上一丢”，通过这些动作，体现出夏明翰视死如归的从容，即便戴着铁铐也毫不慌乱，急切地想要留下表达自己坚定信念的诗句，写完后将毛笔一丢，尽显其果敢与豪迈。神态描写：从他一系列的言行，可联想其说话时坚定、无畏的神情，展现出大义凛然的英雄气概。综合这些描写，能体会到夏明翰坚定的共产主义信仰、视死如归的英雄气概、对革命事业必胜的坚定信心以及大无畏的革命精神。 （5）考查开放探究。阅读短文后，会想起方志敏在狱中写下《可爱的中国》，坚定地表达对祖国未来的信心；还有刘胡兰面对敌人的铡刀，宁死不屈。这些人和夏明翰一样，都有着坚定的革命信仰，为了民族的解放、为了共产主义事业，不惜牺牲自己的生命，他们都是伟大的革命先烈，用自己的行动诠释了对理想信念的忠诚和对国家、对人民的热爱。 故答案为： （1）C； （2）在文中指敌人把杀人说成是慈悲，把卖国说成是爱国，故意把正确的和错误的、是和非弄颠倒，歪曲事实。 （3）人生自古谁无死； （4）这是对夏明翰的语言、动作与神态描写。这些描写，能体会到夏明翰坚定的共产主义信仰、视死如归的英雄气概、对革命事业必胜的坚定信心以及大无畏的革命精神。 （5）阅读短文后，会想起方志敏在狱中写下《可爱的中国》，坚定地表达对祖国未来的信心；还有刘胡兰面对敌人的铡刀，宁死不屈。这些人和夏明翰一样，都有着坚定的革命信仰，为了民族的解放、为了共产主义事业，不惜牺牲自己的生命，他们都是伟大的革命先烈，用自己的行动诠释了对理想信念的忠诚和对国家、对人民的热爱。 2．【答案】（1）B； （2）D； （3）C。 【解答】 （1）本题考查汉字字音的识记。 A、C、D正确。 B.有误，“蚌塑”中的“塑”应读作“sù”。 故选：B。 （2）本题考查汉字识记。 阅读短文，根据“龙文化发展至今，从最初的略显简易，到现在的形神兼jù，已成为中国人最重要的精神象征与情感纽带”一句可知，这里的“形神兼jù”指的是龙文化具有强大的内核和外在，可以推测此处应填入表示具备、具有的汉字。 A.惧：jù，害怕。 B.阻：zǔ，拦挡，使不通过或进行。 C.沮：jǔ，颓丧、消沉。 D.具：jù，具备、具有。 故选：D。 （3）本题考查文学常识。 春节：一般指除夕和正月初一，是一年的第一天，又叫阴历年，俗称“过年”，在春节期间，我国城乡广大地区都有舞龙灯的习俗。在古代，人们用舞龙祈祷龙的保佑，以求得风调雨顺，五谷丰登。 二月二：又称春耕节、农事节、青龙节、春龙节等，是中国民间传统节日。很多人都在二月二这天剃头，有应“剃龙头”的吉意，也有要想鸿运当剃头的寓意，民间普遍认为，在这一天剃头，会使人红运当头、福星高照。 端午节：时间为农历五月初五，是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。端午节主要风俗有赛龙舟、佩香囊、吃粽子等。 故选：C。 故答案为： （1）B； （2）D； （3）C。 3．【答案】（1）盼枣熟 收枣子 忆枣树； （2）青得翠绿 抹淡红 红晕散开到半边天； （3）通过打枣动作，听着枣从天而降时的声音，表现了“我”内心的快乐。 （4）C； （5）对枣树、故乡的怀念、对童年美好生活的回忆。 【解答】 （1）本题考查内容的理解与概括。通读文章可知，文章第①②段写了看枣树。第③——⑥段写盛夏之后枣树硕果累累，盼着枣子变红成了我每日的念想。故可概括为：盼枣熟。第⑦——⑭写枣子成熟了，我们开始摘枣，先摘低处的，然后上房顶摘，最后用竹竿打枣。故可概括为：收枣子。第⑮段写许多年过去了，“我”还经常回想起家乡的枣树。故可概括为：忆枣树。 （2）本题考查提取关键信息的能力。根据第⑦段“原本青得翠绿的枣子，就在我的这种等待里慢慢变出一抹淡红，接着染上一圈儿红晕，悄悄长出鲜红的斑斑点点。等到月儿渐渐变圆起来，枣皮上的红晕也散开到半边天”可知，枣子由青变红的过程是青得翠绿到变出一抹淡红，然后一圈儿红晕，长出鲜红的斑斑点点，最后红晕散开到半边天。 （3）本题考查句子的作用。结合第⑬自然段中“挥动手中的长竹竿，拨打着枣树间半红半青的果实，那感觉就像是挑乱满天的繁星。叮叮咚咚，一颗颗枣子从天而降，落在地上、落在屋瓦上叽里咕噜滚下去，或者直接落在大铁盆里发出一声脆响。哪有比这更有趣的事情呢？”生动形象地写出了“我”打枣的动作“像是挑乱满天的繁星”，以及“叮叮咚咚”枣子落地的声音无比清脆，写出了“我”打枣时内心无比的高兴。 （4）本题考查文章内容的理解。结合⑭段“怎么能不骄傲呢？这可是连大人都做不了，只有我能做的事啊！”可知，“我”感到骄傲是因为站在高高的屋顶上打枣连大人都做不了，而“我”做到了。故选C。 （5）本题考查句子的理解能力。通读文章可知，文章主要讲了童年时期，“我”在家乡看枣树、盼望枣子成熟以及收获枣子的快乐。枣树和枣承载了“我”童年的美好回忆。文章最后一句话“我庆幸此时我不是在异乡，我也庆幸今天不是十五，否则，这时会红圈儿的，应该不只是两颗枣子吧”表达了“我”内心复杂的情感：对枣树、对亲人的怀念，对家庭温情的怀念，对童年自由自在生活的怀念。 故答案为： （1）盼枣熟 收枣子 忆枣树； （2）青得翠绿 抹淡红 红晕散开到半边天； （3）通过打枣动作，听着枣从天而降时的声音，表现了“我”内心的快乐。 （4）C； （5）对枣树、故乡的怀念、对童年美好生活的回忆。 4．【答案】（1）zài zhào； （2）①陶冶；②会意； （3）形容眼睛明亮有神； （4）①鼓励孩子们扫雪；②教孩子们唱《国际歌》； （5）作为一位父亲，李大钊给我留下了慈爱而严格的印象。他在雪天鼓励孩子们扫雪，教导孩子们从小养成劳动的习惯，这体现了他对孩子们的严格要求。同时，他教孩子们唱《国际歌》，用音乐陶冶他们的心灵，这又体现了他对孩子们的关爱和教育。作为中国共产党早期领导人之一，李大钊给我留下了坚定而勇敢的印象。他在反对八国通牒的游行示威活动中，积极参与部署和指挥，面对反动政府的血腥镇压，他不顾个人安危，指挥群众疏散，这体现了他坚定的革命信念和对人民群众的责任感。 （6）首尾呼应 使文章结构更加完整，突出了李大钊的伟大形象和深远影响。 【解答】（1）考查汉字读音。文中提到“这座承载着李大钊和家人欢声笑语的小院”，这里的“承载”指的是承受、装载的意思，所以应读为“zài”。文中提到“1926年3月18日，为反对八国通牒，数千学生和群众来到天安门召开国民大会”，这里的“召开”指的是举行、召集的意思，所以应读为“zhào”。 （2）考查选字词填空。①文中提到“李大钊稍有空闲，便会用音乐来陶冶他们的心灵”，这里的“陶冶”指的是通过音乐来培养、塑造孩子们的心灵。②文中提到“听了父亲的话，孩子们都会意地点点头”，这里的“会意”指的是孩子们理解了父亲的意思并表示同意。 （3）本题考查字词理解与赏析。原文依据：文中提到“游行队伍中，李大钊昂首挺胸，目光炯炯，神情庄重而严肃”。这里的“目光炯炯”形容李大钊的眼神明亮、坚定，表现出他坚定的信念和决心。 （4）本题考查内容理解与概括。①家庭教育，原文依据：文中提到李大钊教育孩子们从小养成劳动的习惯，并通过扫雪活动来培养孩子们的劳动意识。②音乐启蒙，原文依据：文中提到李大钊用音乐来陶冶孩子们的心灵，教他们唱《国际歌》，并讲解歌词的意义。③部署、参加游行活动，原文依据：文中提到李大钊参与部署并参加了反对八国通牒的游行活动，表现出他的革命情怀和英勇精神。 （5）本题考查形象分析。作为一位父亲：李大钊给我留下了深刻的印象，他是一个注重教育和实践的父亲。他通过让孩子们参与扫雪活动来培养他们的劳动习惯和吃苦精神，这表明他非常重视孩子们的品德教育和实际能力的培养。同时，他用音乐来陶冶孩子们的心灵，教他们唱《国际歌》，这表明他希望通过音乐来激发孩子们的革命热情和爱国情怀。作为中国共产党早期领导人之一：李大钊给我留下了英勇无畏、坚定信念的印象。他在反对八国通牒的游行活动中，表现出强烈的革命情怀和英勇精神。他不仅亲自参与游行，还在危险面前指挥群众疏散，表现出他临危不惧、勇于担当的精神。这些都体现了他作为革命领导人的坚定信念和无私奉献的精神。 （6）本题考查写作手法。原文依据：短文的开头提到“李大钊的半身铜像在阳光下熠熠生辉”，结尾提到“李大钊的半身铜像”也是为了呼应开头，形成一种闭环结构。这样写的好处是：增强文章的整体性：首尾呼应可以使文章结构更加完整，形成一个有机的整体。突出主题：通过首尾呼应，可以突出文章的主题，使读者对李大钊的形象和精神有更深的理解和记忆。引发思考：结尾再次提到李大钊的半身铜像，可以引发读者对李大钊伟大精神和贡献的深思和敬仰。 故答案为： （1）zài zhào； （2）①陶冶；②会意； （3）形容李大钊的眼神明亮、坚定； （4）①鼓励孩子们扫雪；②教孩子们唱《国际歌》； （5）作为一位父亲，李大钊给我留下了慈爱而严格的印象。他在雪天鼓励孩子们扫雪，教导孩子们从小养成劳动的习惯，这体现了他对孩子们的严格要求。同时，他教孩子们唱《国际歌》，用音乐陶冶他们的心灵，这又体现了他对孩子们的关爱和教育。作为中国共产党早期领导人之一，李大钊给我留下了坚定而勇敢的印象。他在反对八国通牒的游行示威活动中，积极参与部署和指挥，面对反动政府的血腥镇压，他不顾个人安危，指挥群众疏散，这体现了他坚定的革命信念和对人民群众的责任感。 （6）首尾呼应 使文章结构更加完整，突出了李大钊的伟大形象和深远影响。 5．【答案】（1）落叶松 白桦； （2）白桦； （3）群岭 树林 野花； （4）①×；②√；③√； （5）C 句子用了拟人的手法，写出了大兴安岭的美丽。 （6）看到、摸到树木。 兴安岭的美丽和建设连在一起，美的不空洞。 人与山的关系日益密切。 （7）表达了作者对大兴安岭的喜爱和赞美之情。 【解答】（1）考查了内容理解。结合“兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，‘海’边上不是还有些白的浪花吗？那是些俏丽的白桦”可知，数不尽的落叶松，数不尽的白桦。 （2）考查了字词理解。结合“看，‘海’边上不是还有些白的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的”可知，“白的浪花”指的是白桦。 （3）考查了内容理解。结合第③自然段中“群岭起伏是林海的波浪”；结合第④自然段中“这是落叶松的海洋”；结合第⑤自然段中“河岸上有多少野花呀”可知，主要从群岭、树林和野花三个方面来写。 （4）考查了内容理解。①结合“每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是也不孤峰突起，盛气凌人。”可知题干说法错误。 ②结合“我们伐木取材，也造林护树，一手砍，一手栽。我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不但能够万古长青”可知题干说法正确。 ③结合“大至矿井、铁路，小至桌椅、橡（chuán）柱，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢”可知题干说法正确。 （5）考查了句子理解。我喜欢C句。“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋”句子赋予了兴安岭人的特点，用了拟人的手法，写出了大兴安岭的美丽。 （6）考查对文章内容的理解。第一次结合“脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上，手摸到那些古木”是看到、摸到树木让人感到亲切、舒服；第二次结合“于是，它的美丽就与建设结为一体”是感受到兴安岭的美丽和建设连在一起，美的不空洞，让人感到亲切、舒服；第三次结合“人与山的关系日益密切”是感受到人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。（7）本题考查对短文内容的理解。结合“有多少省市用过这里的木材呀！大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅”“千山一碧，万古常青，恰好与广厦、良材联系在一起”“我们伐木取材，也造林护苗，一手砍，一手栽。我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用”可以来概括出兴安岭“的确含有兴国安邦的意义”表达了作者对大兴安岭的喜爱和赞美之情。 故答案为： （1）落叶松 白桦； （2）白桦； （3）群岭 树林 野花； （4）①×；②√；③√； （5）C 句子用了拟人的手法，写出了大兴安岭的美丽。 （6）看到、摸到树木。 兴安岭的美丽和建设连在一起，美的不空洞。 人与山的关系日益密切。 （7）表达了作者对大兴安岭的喜爱和赞美之情。 6．【答案】（1）①焦急； ②埋怨； ③愤怒； （2）运用反衬 （对比））的手法，表现了我在母亲车祸后，既心疼母亲，又愤怒被人欺骗的郁闷心情。 （3）①标题新颖别致，引起读者的阅读兴趣。②线索作用，纸条贯穿全文，由“失号码条”到“得号码条”，最后“打欠条”，使文章结构连贯，一步推动情节的发展。④刻画人物形象，正是通过这两张纸条的展示，揭示大叔诚信、善良的性格。⑤深化文章主题，大叔作为车祸的受害者，始终坚守诚信的美德，发人深省。 （4）示例一：不会。结尾处既点出了大叔同样是车祸受害者、生活十分困难的事实，也通过“有意无意”这神态描写，暗示了“我”态度的变化。“我放弃让大叔还钱情节的补充，更能表现出对善良、诚信美德的褒扬。 示例二：会。从全文来看，“我”的家庭并不富裕，十万元并不是个小数目，情节中也有“母亲”“人摊半”的暗示，而且“我”的态度一直比较恶劣。通过要求“还钱”这一结尾的补充，更能流露出对当下社会伦理道德日益沦丧的忧虑与反思。 【解答】（1）本题考查人物心理概括。分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题一空，“第二天，我妈就起不来床了”的情节使“我”“焦急”空，母亲放走了三轮司机又找不到纸条使“我”“埋怨”。三空，找不到三轮司机使“我”感到“愤怒”。 （2）本题考查欣赏文句。答此题要读懂上下文的情节内容，切忌断章取义。“阳光有多明媚”与“我心里就有多阴晦”形成强烈的反差，运用反衬 （或对比）的手法，表现自己被人欺骗的郁闷和愤怒的心情。 （3）本题考查标题的作用。通读全文，整体把握理解内容后再作答。从读者角度看，标题新颖别致，引起读者的阅读兴趣。从结构上看：“两张纸条”是线索。从内容上看：丰富了人物形象，深化了文章主题，注意一定要把人物形象的特点答出来，把文章“坚守诚信的美德”的主题答出来。 （4）本题是一道开放题，针对“‘我’还会要求‘大叔’还钱吗”这种问题，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的情节说出相应的理由。只要能从“情节”“人物形象”“主题”等方面阐述理由，言之成理即可。 故答案为： （1）①焦急； ②埋怨； ③愤怒； （2）运用反衬 （对比））的手法，表现了我在母亲车祸后，既心疼母亲，又愤怒被人欺骗的郁闷心情。 （3）①标题新颖别致，引起读者的阅读兴趣。②线索作用，纸条贯穿全文，由“失号码条”到“得号码条”，最后“打欠条”，使文章结构连贯，一步推动情节的发展。④刻画人物形象，正是通过这两张纸条的展示，揭示大叔诚信、善良的性格。⑤深化文章主题，大叔作为车祸的受害者，始终坚守诚信的美德，发人深省。 （4）示例一：不会。结尾处既点出了大叔同样是车祸受害者、生活十分困难的事实，也通过“有意无意”这神态描写，暗示了“我”态度的变化。“我放弃让大叔还钱情节的补充，更能表现出对善良、诚信美德的褒扬。 示例二：会。从全文来看，“我”的家庭并不富裕，十万元并不是个小数目，情节中也有“母亲”“人摊半”的暗示，而且“我”的态度一直比较恶劣。通过要求“还钱”这一结尾的补充，更能流露出对当下社会伦理道德日益沦丧的忧虑与反思。 7．【答案】（1）严峻 躲藏 可歌可泣 栖息 哺乳； （2）D； （3）D； （4）D； （5）C； （6）C； （7）B。 【解答】（1）本题考查根据拼音写汉字。“yán jùn”写作“严峻”。“duǒ cáng”写作“躲藏”。“kě gē kě qì”写作“可歌可泣”。“qī xī”写作“栖息”。“bǔ rǔ”写作“哺乳”。 （2）本题考查汉字笔画。“防御”的“御”字，第11笔是横折钩。故选：D。 （3）本题考查汉字读音。“补给”“自给自足”的“给”读音相同，读作“jǐ”。故选：D。 （4）本题考查汉字读音。 A.不同，分别读作“zhuǎn”“zhuàn”； B.不同，分别读作“ji씓jiè”； C.不同，分别读作“lěi”“bǔ”； D.相同，读作“zǎi”。 故选：D。 （5）本题考查词语理解。“遗址”的“遗”是留下的意思。故选：C。 （6）本题考查词语理解。 A、B、D正确； C.有误，抗击（抵御）。 故选：C。 （7）本题考查词语理解。“不怕牺牲”是“视死如归”的意思。故选：B。 故答案为： （1）严峻 躲藏 可歌可泣 栖息 哺乳； （2）D； （3）D； （4）D； （5）C； （6）C； （7）B。 8．【答案】（1）长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐。 （2）B； （3）胡杨的“眼泪” 奉献精神； （4）①胡杨生长在干旱、风沙大、含盐量高、夏季酷热、冬季严寒的恶劣环境中。 ②运用了排比、拟人的修辞手法，生动形象地写出了胡杨长相之奇特，生存环境之恶劣。 ③它的树干木质坚硬，是优良的建材；它的枝叶营养丰富，是牛羊爱吃的佳肴；更有它流出的“眼泪”，叫做“胡杨碱”的，也可以被人们用来食用、洗衣、制肥皂…… （5）结构上：文章首尾呼应，使文章结构更加严谨。内容上：点明文章中心，突出了胡杨的可贵的精神，表达了“我”对胡杨的赞美。 （6）因此在生活中，无论遇到什么困难和挫折，都要像胡杨一样，顽强地坚持下去。 【解答】（1）考查文章内容的理解及信息的提取。 根据“新疆维吾尔族民间流传着一句话，叫做‘胡杨三千年’：长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐”可知：“胡杨三千年”指的是“长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐”。 （2）考查文章内容的理解和写作手法。 A、C、D不符合题意。 B.符合题意。根据“比如银杏，树龄可达千余年；又比如柏树，长过千年也不成问题。不知为什么，我却独钟情于胡杨”分析可知：银杏、柏树树龄长，但“我却独钟情于胡杨”，运用了对比的写作手法，突出作者对胡杨的钟情。 （3）考查文章内容的理解和信息的提取。 根据“有人伤害了它，它就从‘伤口’流出‘眼泪’；有人要把它锯断，它就从被锯断的地方喷射出一米多高的黄水，据说这黄水同样是‘眼泪’”“但就是这样成长起来的胡杨，对人类的贡献却是彻底的：它的树干木质坚硬，是优良的建材；它的枝叶营养丰富，是牛羊爱吃的佳肴；更有它流出的“眼泪”，叫做“胡杨碱”的，也可以被人们用来食用、洗衣、制肥皂……它只知道默默地奉献，从来没有索取”分析概括：作者从胡杨的胡杨的“眼泪”、长相“独特”、生存环境恶劣、奉献精神四个方面对胡杨进行了介绍。 （4）考查句子的理解、赏析和信息的筛选。 ①句子“它虽然有高大的身躯，但它的脊梁始终是弯曲的，就像一位弓腰驼背的老人嶙峋地站立在漠漠黄沙之上。它的叶形随环境的改变而改变，边缘常呈现锯齿状；它的叶色常常是晦暗的灰色，至多是个淡绿色”写出了胡杨长相“惨不忍睹”。 根据“干旱的荒漠，含盐量高达百分之十的盐碱地带，就是它生长的地方，就是它的“家”。它在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境下，一天天长大。它耐干旱，耐盐碱，抗风沙”分析可知：胡杨长相“惨不忍睹”是因为胡杨生长在干旱、风沙大、含盐量高、夏季酷热、冬季严寒的恶劣环境中。 ②画线句子“一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡杨，一个‘粗茶淡饭’的胡杨，却有着千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志”运用了排比、拟人的修辞手法，生动形象地写出了胡杨长相之奇特，生存环境之恶劣。 ③根据“它的树干木质坚硬，是优良的建材；它的枝叶营养丰富，是牛羊爱吃的佳肴；更有它流出的‘眼泪’，叫做‘胡杨碱’的，也可以被人们用来食用、洗衣、制肥皂……”分析可知：胡杨对人类的贡献有：树干是优良的建材；枝叶是牛羊的食物；胡杨碱可以用来食用、洗衣、制肥皂。 （5）考查文章段落的作用。 根据开头“新疆维吾尔族民间流传着一句话，叫做‘胡杨三千年’：长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐”，结尾“这就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命”分析可知：结构上：文章首尾呼应，使文章结构更加严谨。内容上：点明文章中心，突出了胡杨的可贵的精神，表达了“我”对胡杨的赞美。 （6）考查开放探究，要围绕“胡杨默默奉献、顽强的生命力”等内容完成。 文中的“胡杨”既指胡杨，也指胡杨一样坚韧顽强、无私奉献的精神和胡杨一样坚韧顽强、无私奉献的人。因此在生活中，无论遇到什么困难和挫折，都要像胡杨一样，顽强地坚持下去。 故答案为： （1）长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐。 （2）B； （3）胡杨的“眼泪”奉献精神； （4）①胡杨生长在干旱、风沙大、含盐量高、夏季酷热、冬季严寒的恶劣环境中。 ②运用了排比、拟人的修辞手法，生动形象地写出了胡杨长相之奇特，生存环境之恶劣。 ③它的树干木质坚硬，是优良的建材；它的枝叶营养丰富，是牛羊爱吃的佳肴；更有它流出的“眼泪”，叫做“胡杨碱”的，也可以被人们用来食用、洗衣、制肥皂…… （5）结构上：文章首尾呼应，使文章结构更加严谨。内容上：点明文章中心，突出了胡杨的可贵的精神，表达了“我”对胡杨的赞美。 （6）因此在生活中，无论遇到什么困难和挫折，都要像胡杨一样，顽强地坚持下去。 9．【答案】（1）①④⑤②③⑥； （2）拟人 丝瓜与扁豆不同的生长状况，表达了作者对丝瓜的爱怜之情，为后文丝瓜“反超”长到楼顶上这一变化作铺垫； （3）B； （4）C； （5）B； （6）示例：我更喜欢“楼顶的丝瓜”这个标题。因为这一标题点明了文章的写作对象“楼顶的丝瓜”；起到了激发读者阅读兴趣、引导读者探寻楼顶丝瓜被记述的作用。 【解答】（1）本题考查情节梳理。由“开春”可定位至第②段“我在架子周边点了丝瓜种”处，因此第一个括号应填①。由“没多久”可定位至第②段“便冒出一撮撮嫩绿的芽孢”处，因此第二个括号应填④。由“一晃”可定位至第②段“丝瓜们开始蔓藤了”处，因此第三个括号应填⑤。由“又一晃”可定位至第③段“丝瓜绽放灿烂的花朵”处，因此第四个括号应填②。由“过几天”可定位至第③段“长出了一条条嫩绿的丝瓜”处，因此第五个括号应填③。由“一天”可定位至第⑤段“丝瓜竟顺着楼台栏杆，悄然无声地爬到‘楼顶’上去了，生机勃勃”，因此第七空应填⑥。 （2）本题考查句子赏析。“斯斯文文的丝瓜”“风风火火的扁豆”运用拟人修辞。“斯斯文文”“风风火火”分别形容丝瓜与扁豆，生动地描绘出二者不同的生长状况，同时以反问的修辞表现出作者对丝瓜的爱怜之情，为后文丝瓜“反超”长到楼顶上这一变化作铺垫。 （3）本题考查文章内容分析。结合“转念一想，为何不充分发挥菜架的作用呢？于是，我又在菜池中央种上了扁豆”分析可知作者在菜池中央种扁豆的原因是为了更好地利用空间。故选：B。 （4）本题考查文章内容分析。结合“斯斯文文的丝瓜，岂能敌得过风风火火的扁豆”分析可知作者觉得丝瓜和扁豆不应该“共居一室”是因为扁豆的生长会压制丝瓜。故选：C。 （5）本题考查文章内容理解分析。结合“先生告诉我，丝瓜藤底部看起来是枯了，其实它的根还活着”分析可知短文第⑤自然段描述丝瓜“死而复生”指的是丝瓜的藤看起来枯了，根还活着。故选：B。 （6）本题考查标题分析。此题答案不唯一。言之成理即可。示例：我更喜欢“丝瓜的‘死而复生’”。因为这一标题交代了丝瓜由衰而盛的生长过程；拟人化的标题极具文采，能激发读者的阅读兴趣。 故答案为： （1）①④⑤②③⑥； （2）拟人 丝瓜与扁豆不同的生长状况，表达了作者对丝瓜的爱怜之情，为后文丝瓜“反超”长到楼顶上这一变化作铺垫； （3）B； （4）C； （5）B； （6）示例：我更喜欢“楼顶的丝瓜”这个标题。因为这一标题点明了文章的写作对象“楼顶的丝瓜”；起到了激发读者阅读兴趣、引导读者探寻楼顶丝瓜被记述的作用。 10．【答案】（1）允许“我们”到她家避雨，倒水做饭给“我们”；心地善良、不求回报；不顾危险，勇敢积极救助受灾群众；懂得感恩、乐于助人； （2）父亲观察水位，指挥着逃生的人们； （3）C； （4）A； （5）有的时候，帮助别人就是帮助自己，乐于助人是一个人高尚的美德。 【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“我们来到一户人家避雨，这家只有一个老奶奶，老奶奶见了我们非常客气，又是倒水，又是给我们弄饭吃”，概括为：允许“我们”到她家避雨，倒水做饭给“我们”；表现了老奶奶心地善良、不求回报；结合“躲在这里不行，你留下，我得下山救人”“那晚，父亲一共救了10个人，他像一个指挥家，观察水位，指挥着逃生的人们”，概括为：不顾危险，勇敢积极救助受灾群众；表现了父亲懂得感恩，急人所急，乐于助人。 （2）本题考查文章内容分析。结合“那晚，父亲一共救了10个人，他像一个指挥家，观察水位，指挥着逃生的人们”分析，父亲观察水位，指挥着逃生的人们。 （3）本题考查文章内容分析。结合“躲在这里不行，你留下，我得下山救人”分析，故选：C。 （4）本题考查环境描写作用。“下山的路不好走，有的路被雨水冲毁。好不容易下了山，四周汪洋一片，有的房屋继续在倒塌，哭叫声一片”是环境描写，表明雨很大，环境危险。结合“我和父亲奔了过去，父亲背起她，逃到一个更高的山坡上”分析，为下文写“我”和爸爸救助老奶奶作铺垫，推动了故事情节的发展。故选：A。 （5）本题考查阅读启示。结合“我们来到一户人家避雨，这家只有一个老奶奶，老奶奶见了我们非常客气，又是倒水，又是给我们弄饭吃”“我和父亲奔了过去，父亲背起她，逃到一个更高的山坡上”分析，文章启示我们：有的时候，帮助别人就是帮助自己，乐于助人是一个人高尚的美德。 故答案为： （1）允许“我们”到她家避雨，倒水做饭给“我们”；心地善良、不求回报；不顾危险，勇敢积极救助受灾群众；懂得感恩、乐于助人； （2）父亲观察水位，指挥着逃生的人们； （3）C； （4）A； （5）有的时候，帮助别人就是帮助自己，乐于助人是一个人高尚的美德。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$