专题04 现代文阅读-2024-2025学年四年级语文下学期期末备考真题分类汇编（北京专版）

专题04 现代文阅读 知识点考查 · 理解词语：能联系上下文理解词语的意思，包括文中的生字词、成语以及具有特定语境义的词语等。比如理解 “这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉” 中 “慰藉” 的意思。 · 把握句子：理解文中关键句子的含义，分析句子的表达效果，如体会比喻、拟人、夸张等修辞手法的作用，认识中心句、总起句、总结句等特殊句子及其在文中的作用。例如 “三月的桃花水，是春天的明镜” 这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了桃花水的清澈。 · 概括内容：能够概括文章的主要内容，包括写人、记事、写景、状物等不同类型文章的内容概括。如概括《乡下人家》一文描写了乡下人家哪些独特迷人的风景。 · 分析人物形象：通过对文中人物的语言、动作、神态、心理等描写，分析人物的性格特点和品质。如分析《小英雄雨来》中雨来的人物形象。 · 体会情感与主题：体会作者在文中表达的思想感情，理解文章的主题和中心思想。如《海上日出》表达了作者对大自然的热爱和对光明的追求。 一．现代文阅读（共10小题） 1．（2024春•丰台区期末）探索的眼睛看未来阅读并完成下题。 ㅤㅤ资料一：机器人的发展 ㅤㅤ人们对机器人的幻想与追求已有三千多年的历史。 ㅤㅤ传说春秋后期，鲁班制造木鸟，在空中飞行三日不下。史书记载，东汉时期发明的“记里鼓车”是用来计算里程的机械，车行一里击鼓一下，车行十里击钟一下。三国时期，诸葛亮创造出“木牛流马”运送物资，可称为我国最早的陆地军用机器人。 ㅤㅤ1966年，世界第一台智能移动机器人诞生。它带有视觉传感器，会根据人的指令发现并抓取物品。 ㅤㅤ2010年以后，伴随人工智能领域的研究突破，具有逻辑思维、学习能力、决策能力的智能机器人开始出现在人们的视野中。 ㅤㅤ2018年，浙江大学的机器人研发团队发布了“绝影”四足机器人。“绝影”具有反应快、姿态稳、定位准的性能，对复杂环境有很强的适应能力，有望在安防、侦查、救灾等实际场景中进行应用，这对我国机器人发展来说意义重大。 ㅤㅤ资料二：体感机器人 ㅤㅤ我们在中国科技馆三层的“机器人与人工智能”展厅，不仅能看到新奇的机器人表演，了解机器人的工作原理，还能体验人工智能的实际应用。 ㅤㅤ一位名为“体感机器人”的“帅小伙”矗[chù]立在平台中央。卓越的图像识别技术能让他认出你的性别和穿着，并幽默地与你交谈。它还是体感技术和机器人控制技术的巧妙结合，站在他面前挥挥手打招呼，他会惟妙惟肖地模仿你。不用触摸任何机关，也不用出声发出指令，仅仅通过身体动作，就能隔空操控他。合作完成后还会对您的动作进行点评哦！ ㅤㅤ未来，机器人会越来越聪明，越来越仿生，功能也会越来越多样化。未来，我们将生活在一个人机共融的新时代。你期待吗？ （1）小兴在阅读资料一的时候产生了一个问题：我们人类对机器人的梦想和追求是怎样一步步实现的？请你帮他梳理图表，解决这个问题。 　 　 　 　 （2）阅读两则资料，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。 ①“木牛流马”是我国最早的水陆两用机器人。 　 　 ②文中加点部分“三千多年”，说明人类研究机器人的历史很久了。 　 　 ③体感机器人不仅可以交谈，还可以模仿动作，更会进行点评。 　 　 （3）阅读资料二，完成各题。 ①体感机器人能认出你的性别和穿着，是因为它具备 　 　 技术。 ②在文中形容体感机器人模仿人类动作非常像的词语是“　 　 ”，这是因为它是由 　 　 技术和 　 　 技术结合制造的。 （4）展开想象：你想发明一个什么样的机器人，它能帮你做些什么？ 　 　 　 　 2．（2024春•丰台区期末）成长的眼睛看自己阅读并完成下题。 捅马蜂窝 ㅤㅤ爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。 ㅤㅤ爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 ㅤㅤ“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。 ㅤㅤ“不行，要蜇[zhē]死人的！”爷爷说。 ㅤㅤ“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 ㅤㅤ“捅不得，捅不得。”爷爷说。 ㅤㅤ我站在一旁，兴奋极了，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。那多有趣！我找来妹妹，趁爷爷午睡的当儿，悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂[guà]子蒙住头顶，用上衣的前襟[jīn]遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 ㅤㅤ当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，将门在里边插上，跑了。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽，决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。 ㅤㅤ当夜，我发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。打针吃药，七八天后才渐渐痊[quán]愈。 ㅤㅤ过了些天，我惊魂稍定，爷爷指着窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下：一只马蜂！我惊吓得差点儿叫起来，慌忙跳开。 ㅤㅤ“怕什么，它早死了！”爷爷说，“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。” ㅤㅤ我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。面对这死去的小飞虫，一种罪孽[niè]感沉重地压在我的心上。 ㅤㅤ那一群无家可归的马蜂呢？它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去。 （作者冯骥才，选文有删改） （1）“我”为了捅马蜂窝依次做了这些准备：　 　 （按顺序填序号） ①用前襟遮脸 ②脱褂子蒙头 ③让妹妹把门 ④接绑竹竿 ⑤等爷爷睡觉 （2）填一填，梳理“我”的心情及变化原因，把握主要内容。 时间 “我”的心情 原因 捅马蜂窝前 　 　 爷爷奶奶的话激发了我的好奇心，我认为很有趣 捅马蜂窝时 惊呆了 　 　 捅马蜂窝后 惊吓 看见脚下的马蜂 　 　 　 罪孽感 　 　 （3）对文中画横线的句子，理解正确的是 　 　 （多选） A.这句话运用了比喻的修辞手法，突出了马蜂拼死搏斗，绝不后退的气势。 B.这句话中的“径直而凶猛”突出了马蜂誓死捍卫家园的决心。 C.这句话把马蜂比作“燃料耗尽的战斗机”，说明马蜂已经失去了战斗力。 D.这句话形象地写出了马蜂复仇时的高速度以及追击时的凶猛。 （4）结合画曲线的句子填空，再回答问题。 ①“我”捅马蜂窝，只想到会很有趣，能帮奶奶解决问题，却没想到“我”　 　 ，没想到那只马蜂 　 　 ，没想到那群马蜂 　 　 。 ②这个故事让你获得了什么启示？ 　 　 3．（2024春•顺义区期末）“学习能力是未来的关键，因为它代表了可能性。”那么怎样的学习才是有益、高效的呢？带着这样的问题，走进《孔子学琴》，从中寻找答案。 阅读《孔子学琴》，完成下列各题。 孔子学琴 ①孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。他有多方面的兴趣和特长，还是位音乐行家呢。弹琴、鼓瑟（sè）、吹笙（shēng）、击磬（qìng），他样样都会。但孔子从不满足，五十岁那年，他还特意向著名音乐家师襄（xiāng）学弹琴。 ②师襄将一首曲子教给孔子练习。一晃十天过去了，师襄不见孔子，便前去看望。他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正专注地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。师襄轻轻走进屋里，对孔子说：“你已经练了整整十天，这首曲子已弹得准确无误，为什么没来与我交流呢？”孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧，还需再练些时日。”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。 ③过了几天，师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样悦耳动听，便笑着说：“你已经掌握了弹奏的技巧，是不是又有了新的学习目标？”孔子施了一礼，说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这怎么能打动人心呢？我还需再练些时日。” ③过了几天，师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样悦耳动听，便笑着说：“你已经掌握了弹奏的技巧，是不是又有了新的学习目标？”孔子施了一礼，说“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这怎么能打动人心呢？我还需再练些时日。” ④又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴（chī），仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神！”孔子摇摇头，认真地说：“我还没体会出作曲者是一个怎样的人。”说完，又沉浸（jìn）在琴声里，似乎想得很远很远…… ⑤不知又过了多少天，师襄又来听孔子弹琴。他静静地坐在孔子身旁，感情随着抑（yì）扬流转的琴声起伏不平。突然，琴声戛（jiá）然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我知道作曲者是谁了，他就是体恤（xù）百姓、胸怀博大的周文王！” ⑥师襄一听，既惊异，又佩服！他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！我听老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。” （出自语文s版教材四年级下册，有改动） （1）如果让你给小伙伴讲—讲这个故事，怎样才能讲清楚呢？你可以梳理出孔子学琴的过程，制成提示卡。 学会了曲谱→　 　 →　 　 →　 　 （2）要想把故事讲得生动可感，一定要关注主人公重点的言与行。 1）请你用“ ”画出描写孔子语言的句子。 2）联系上下文，理解孔子“站起来”的原因。 第②自然段，孔子“连忙站起来”，是因为 　 　 第⑤自然段，孔子“激动地站起来”，是因为 　 　 （3）“师襄一听，既惊异，又佩服”，原因是 　 　 。 [A]师襄没有预料到孔子弹琴时会突然站起来 [B]师襄没想到孔子能通过弹曲推想出作曲人 [C]师襄没想到孔子把曲子弹得如此激情洋溢 [D]师襄没想到孔子知道这首曲子叫《文王操》 （4）结合孔子学琴的全过程，想一想：孔子认为“学会”的含义是什么？最恰当的答案是 　 　 。 [A]能够认真地读曲谱，把曲子弹得准确无误 [B]掌握弹奏技巧，能把曲子弹得准确而熟练 [C]能把曲子弹得准确、熟练，使人为之感动 [D]能感知作曲人情怀，弹出深层的情感意蕴 （5）请你将孔子的学习与自己进行比较，写出“孔子学琴”的故事对自己的学习有怎样的启示。 　 　 　 　 4．（2024春•顺义区期末）阅读《海上生明月》，完成下列各题。 《海上生明月》与《海上日出》同出自巴金的散文集《海行杂记》。其中描绘的景象，是巴金赴法国留学途中所见。如果你与巴金随行，会看到怎样的景象呢？带着想象，开启本文阅读吧！ 海上生明月 ①四周都静寂 了 太阳也收敛（liǎn）了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，并没有夺目的光辉，但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。 ②这面大圆镜越往上升便越缩小，红色也越淡，不久它到了半空，就成了一轮皓（hào）月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月亮月月依然，年年如此，而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。 ③上船以来见过几次海上生明月的景象，但最难忘的还是最近的这一次。我们吃过午餐后在甲板上散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一面石壁上面，这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走吗？但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半空。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。 （出自《海行杂记》，有改动） （1）作者说“上船以来见过几次海上生明月的景象”，本文重点写了其中的几次？　 　 [A]一次 [B]两次 [C]三次 （2）“上船以来见过几次海上生明月的景象，但最难忘的还是最近的这一次”，这句话在文中的作用是 　 　 。（多选） [A]承上启下 [B]对比强调 [C]强调上文 （3）读第③自然段，回答下列问题。 ①想一想：这“红灯”先后发生了怎样的变化？然后填空。 这“红灯”先是 　 　 ；船走了许久，“红灯”　 　 ；后来“红灯”　 　 ；最后，它 　 　 。 ②联系上下文可以知道，这里的“红灯”是 　 　 ；“闷葫芦终于给打破了”，意思是 　 　 。 （4）第①自然段中写道：“看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。”小明想利用“AI画图”把这幅“人间名作”画出来。当小明把文中画横线的句子输入到AI之后，便生成如下的图像。你认为AI画的图像符合你对这段文字的想象吗？如果符合，举例说出理由；如果不符合，你想让AI怎样修改呢？请把你的想法写在图像的右侧。 （5）根据短文内容摘录词语，填入横线上。 　 　 的青天 　 　 的碧海 　 　 的孤舟 　 　 的月亮 （6）从以下两题中任选一题完成。 ①作者写的是月亮“升”起来的景象，可题目为什么用“海上生明月”呢？你认为作者用这个“生”字好吗？ 　 　 ②巴金在《海上日出》一文，将“海上日出”的景象称为“伟大的奇观”。你认为本文中“海上生明月”的景象可以称为“伟大的奇观”吗？请你结合短文内容及联系生活经验写出自己的看法。 　 　 5．（2024春•顺义区期末）品味诗情画意，完成问题。 本学期我们了解了现代诗的一些特点，体会了诗歌表达的情感，还合作编了小诗集。请你根据要求，完成相关任务。 繁星（七一） 这些事—— 是永不慢灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 （1）小红在摘抄诗句，制作小诗集时，有个词语写错了，你能帮她找出来吗？　 　 [A]繁星 [B]慢灭 [C]藤萝 [D]母亲 （2）人们常说“诗中有画”。如果把这首诗画成一幅画，这幅画中的景物有 　 　 ，人物有 　 　 。 （3）这首诗是按照 　 　 的顺序来描绘画面的。（多选） [A]从上到下 [B]从前到后 [C]从内到外 [D]从景到人 （4）把这首诗分类整理，编入小诗集，最适合归入 　 　 。 [A]爱国篇 [B]母爱篇 [C]立志篇 [D]友情篇 （5）这首诗读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。正像朱光潜所说：“诗和音乐一样，　 　 。” 6．（2024春•房山区期末）阅读。 叫声之外的“动物语言” ①自然界的动物不仅用声音来交流，它们还有各种各样的沟通方式。 ②许多哺乳动物能做出丰富的面部表情，作为叫声之外的第二语言。近年有研究显示，人类的基本面部表情有27种，黑猩猩有13种，狗有16种，而总是拉着一张大长脸的马居然有17种！只不过动物脸上“很像人”的表情，未必和人类的类似表情是同一个意思。就拿我们熟悉的狗来说，它们嘴巴微张、嘴角上翘的“微笑”，很多时候其实是在表达紧张、焦虑或痛苦。 ③通过化学物质释放的气味，很可能是动物最早的沟通工具。身为腔肠动物、连眼睛都没有的海葵就很原始，比如成群栖息的绿海葵，如果其中一只绿海葵受伤，它就会向周围释放一种名为“绿海葵素”的化学物质，来警告周围的同类。其他绿海葵在闻到后就会纷纷缩起身体，逃避危险。还有许多哺乳动物能通过粪便、尿液、分泌腺释放的气味，闻出对方的性别、年龄、身体状态，乃至与自己的血缘关系等一大堆隐私。 ④在动物园里，经常能看到猴子们坐在一起梳理毛发。就像人类社会的朋友聚餐并不是只为吃东西，理毛对于猴子来说，是必不可少的社交，也是它们联络感情、巩固地位的重要手段。相互倚靠、抚摸、拍打等肢体语言，在许多动物的社交礼仪中都很常见，甚至能像开关一样改变对方的行为。比如猫、狗、鼠、兔等许多哺乳动物的幼崽，只要一被母亲叼起，大多就会一动不动，乖乖停止活动。 ⑤躯体一震就能释放500伏高压电的电鳗，并不是唯一掌握这门神奇功夫的。至少有500种鱼，都有类似的放电器官。不过其中绝大部分并没有电鳗这么强的放电能力，它们发出的电流，主要不是为了电死猎物，而是用来感知环境和联系同类的。会发电的鱼，一般生活在水质浑浊的河流、海湾环境，视力在这里几乎没用。于是在演化中，它们的眼睛变得又小又弱，却拥有了向水里放电的能力。释放和感知电流的器官，在侧线（侧线是鱼类和水生两栖类所特有的感觉器官）配合下简直能当“雷达”使，可以轻松锁定猎物、发现障碍物和掠食者。 （取材于《动物你在干什么》，有改动） （1）短文介绍了除叫声之外的 　 　 、　 　 、　 　 和 　 　 都可以是动物沟通的“语言”。 （2）根据短文内容进行判断，对的画“√”，错的画“×”。 ①黑猩猩的基本面部表情有16种，马的基本面部表情有17种。 　 　 ②狗嘴巴微张、嘴角上翘的“微笑”是在表达高兴。 　 　 ③其中一只绿海葵受伤，它就会向周围释放一种名为“绿海葵素”的化学物质，来警告周围的同类。 　 　 ④至少有500种鱼，都有类似电鳗这么强的放电能力。 　 　 （3）猴子们每天都要花2—3个小时挤在一起理毛，这是为了 　 　 A.躲避危险 B.寻找食物 C.联络感情 D.抚养后代 （4）下面这则资料能更好地帮助我们理解短文 　 　 非洲的200多种长领鱼，各自发出的电场都有独特的类型，无需其他信号就能在一片浑水中识别出同类。有些种类的长领鱼，甚至会在捕猎觅食中用电场相互交流，实现一定程度的配合作战。 A.第②自然段 B.第③自然段 C.第④自然段 D.第⑤自然段 （5）读了这篇短文，你提出不懂的问题是：　 　 ，你想用 　 　 的方法来解决这个问题。 7．（2024春•海淀区期末）结合相关信息，完成小题。 爨底下村位于门头沟区斋堂镇，被誉为“北京最美乡村”。在这里，一座座古代民居依山而建，错落有致。沿着曲折的小路，漫步其中，整个村庄犹如一幅水墨画卷，古朴优美、自然和谐。每年，世界各地的游客慕名而来，观古建、赏民俗、品美食，探寻历史的zōng迹，别有一番乐趣。爨底下村犹如京西的一颗明珠，闪烁着岁月的光辉，蕴含着深厚的历史文化。 （1）“”字有个顺口溜：“兴字头，林字腰，大字下面架火烧”。相传“爨官”是古代宫廷官职的一种称谓。根据字形猜一猜，“爨官”负责的工作是 　 　 。 A．洗衣缝补 B．打扫庭院 C．看守护卫 D．烧火做饭 （2）这段话中“zōng迹”的“zōng”字，字形正确的一项是 　 　 。 A．棕 B．综 C．踪 D．粽 （3）下列词语中的“错”与“错落有致”中的“错”意思相同的一项是 　 　 。 A．差错 B．错字 C．错过 D．交错 （4）下列词语中，加点字读音都正确的一项是 　 　 。 A．曲折（zhé） 和（hè）谐 B．曲折（zhé） 和（hé）谐 C．曲折（shé） 和（hé）谐 D．曲折（shé） 和（hè）谐 （5）下列词语中，加点字读音都正确的一项是 　 　 。 A．一幅（fù） 一番（fán） B．一幅（fú） 一番（fán） C．一幅（fú） 一番（fān） D．一幅（fù） 一番（fān） （6）看拼音写词语，完成积累卡，注意书写规范、端正、整洁。 乡村生活 xìng fú 　 　 tián mì 　 　 jiàn kāng 　 　 guāng róng 　 　 乡村美景 fán xīng 　 　 nèn lǜ 　 　 zhāo xiá 　 　 càn làn 　 　 （7）爨底下村是一座富有诗情画意的古朴村落，为我们呈现了一幅美好的乡村生活画卷。 ①如果用一个四字词语来形容乡村的景象，下列词语中不恰当的一项是 　 　 。 A．高楼林立 B．依山傍水 C．炊烟袅袅 D．鸡犬相闻 ②你能联想到哪些描写乡村生活的诗句？选择一句写在下面的横线上。 （8）根据句意，从括号中选择恰当的词语，并在下面画“√”。 早晨，漫步在（平静 宁静） 　 　 的爨底下村，一座座历史悠久的四合院显得格外古朴清幽。砖雕、木雕、石雕纹饰（精美 鲜美） 　 　 ，彰显着中国古代匠人的高超技艺。 （9）“勤学苦读”是爨底下村传承至今的优良家风。如果用来勉励孩子们勤学苦读，下面四个选项中不恰当的一项是 　 　 A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 B．少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D．一日读书一日功，一日不读十日空。 （10）爨底下村带动了周边乡村旅游业蓬勃发展。如果用来形容爨底下村所发挥的引领作用，下面词语中最恰当的一项是 　 　 。 A．千里马 B．领头羊 C．百灵鸟 D．老黄牛 8．（2024春•朝阳区期末）阅读短文，完成下列各题。 心有凌云志 手可摘星辰 ①王亚平17岁进入飞行学院，33岁进入太空讲课，41岁成为中国首位实施出舱活动的女航天员。 ②2003年，杨利伟实现中国人千年飞天之梦，举国同庆，世界瞩目。当时只有23岁的飞行员王亚平，心中的自豪与兴奋同样难以言表，脑海里有一个小火苗“腾”地被点亮了：“中国现在有了第一位男航天员，什么时候会有女航天员？如果可能，我要做那个向太空挑战的人。” ③2010年，通过层层严格选拔，王亚平真的成为了我国首批女航天员。超重耐力训练中，在高速旋转的离心机里，她要承受8个G的重力加速度，面部扭曲变形，呼吸困难、恶心想吐，但她拒绝降低转速；救生训练中，不管在野兽出没的丛林，还是风沙漫天的沙漠，或是大浪滔天的海洋，她都能从容面对；体能强化训练中，3000米考核，她比满分标准还提前了3分钟。王亚平硬是靠着“练”这个“一字诀”，以常人难以想象的努力，一点一点抹平生理差距、最终强大到与男航天员们一起在太空并肩作战！ ④2013年王亚平终于成功入选神舟十号航天员。她说自己一辈子也不会忘记第一次飞天的感受：失重的瞬间，感觉到身体一下子就飞起来了，好像腾云驾雾；视觉上也受到了冲击，舱里所有的东西飘了起来，像有了生命，从太空看地球能感受到一种生命力的震撼。航天任务充满了风险和未知，第一次飞行任务结束后，有人曾问她：“害不害怕？”王亚平说：“不害怕，当我身穿航天服为祖国出征太空的时候，我心中充满的都是对祖国的热爱，对航天事业的热爱，这份热爱足以让我克服所有的困难，攻克所有的难关。” ⑤2021年，王亚平乘坐神舟十三号载人飞船再度问鼎苍穹，她又多了很多“首位”标签：中国首位进驻空间站的女航天员，中国首次驻留时间最长的女航天员，中国首位出舱的女航天员。 ⑥正如王亚平所说：“梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力，就一定能够触摸得到。”她凭借着一往无前的奋斗精神，终于圆梦太空。 （选自新华社采访，有删改） （1）默读短文，梳理王亚平的圆梦经历，并填空。 我发现：王亚平的圆梦经历是按照 　 　 顺序来记叙的。 （2）短文第②段写道：“当时只有23岁的飞行员王亚平，心中的自豪与兴奋同样难以言表……”她自豪的是 　 　 ，兴奋的是 　 　 。 （3）短文第③段写到“在高速旋转的离心机里，她要承受8个G的重力加速度，面部扭曲变形、呼吸困难、恶心想吐，但她拒绝降低转速”。她这样做的真正原因是 　 　 A.身体不适，来不及要求降低转速。 B.为了完成训练目标，受到表扬。 C.对祖国航天事业的热爱与对梦想的坚持。 D.怕降低转速被其他人嘲笑。 （4）文中第⑥段画横线的句子是对王亚平的 　 　 描写，从中可以体会到她 　 　 。 （5）王亚平凭借着一往无前的奋斗精神，终于圆梦太空。她的圆梦经历对你有怎样的启发？请结合生活经历，谈谈你的想法。 　 　 9．（2024春•东城区期末）阅读 世界读书日 ①西班牙加泰罗尼亚地区有这样一个传说：美丽的公主被恶龙困在深山，勇敢的乔治用他的智慧和力量战胜了恶龙，解救了公主。公主送给乔治一本书感谢他的救命之恩。从此，书成为了胆识和力量的象征。4月23日成为了“圣乔治节”。 ②1995年11月15日，联合国教科文组织正式确定每年的4月23日为“世界读书日”。“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。 ③“世界读书日”设立的目的是要推动阅读和写作。因为4月23日不仅有个美丽传说，还是莎士比亚、塞万提斯等多位文学家的辞世纪念日。设定这一天为世界读书日是希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，共同保护知识产权，用阅读和写作来丰富我们的内心世界。 ④每年的这一天各个国家都会有一个自己的阅读主题，世界上一百多个国家都会举办各种各样的阅读和文学活动，例如读书会、朗诵会、文学比赛和展览等，这样坚持做下来大大增强了人们的阅读兴趣和能力，提高了文化素养和知识水平。 ⑤2024年中国的读书主题是“阅读改变未来”，这个主题强调了阅读的重要性和力量。阅读不仅能够让人们获得知识、扩展视野，还可以激发思考、增加创造力。此外，它还特别呼吁要降低儿童的阅读压力，支持儿童的阅读选择，使儿童享受阅读。 ⑥“世界读书日”是一个鼓励人们阅读和欣赏书籍的重要节日，通过全球性的庆祝活动，它已经成为了推广阅读与写作的一项重要举措。 （1）请阅读文章完成“世界读书日”资料卡。 世界读书日 时间 设立的目的 2024年中国的主题 　 　 　 　 　 　 （2）下列不适合作为世界读书日活动的一项是 　 　 。 A.“图书漂流瓶”阅读推广活动 B.“我的读书故事”征文竞赛活动 C.“传承经典故事”诵读表演活动 D.“我是小小书法家”书法展示活动 （3）短文中提到：“阅读不仅能够让人们获得知识、扩展视野，还可以激发思考、增加创造力。”这句话总结了阅读的很多好处，请结合你的阅读体验举例写写对这句话的理解，至少写两个方面。 　 　 　 　 10．（2024春•朝阳区期末）阅读短文，完成下列各题。 一篱蔷薇 ①春天的第一缕阳光，洒遍了村庄。我家后院，一篱野蔷薇长得格外茂盛。 ②来到后院，我发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中的竹笋一般。我欣喜地折了，把皮一剥就往嘴里放，有点儿酸，有点儿甜，还有点儿涩，但青嫩得很，入口嚼几下就化了，这实在是大自然对嘴馋孩子的宠爱。 ③太阳是所有花儿的母亲。在含苞待放的日子，所有的花儿都要赶在太阳出来之前绽放。初夏时节，当蜜蜂嗡嗡地从窗格飞进时，我睁开了眼睛，一股浓郁而甜腻的香味儿直扑鼻子，我知道，蔷薇花开了！我翻身起床往屋后跑。 ④呀，一篱笆的蔷薇花都约好了，都约在昨天晚上齐开，谁也不赶早，谁也不甘晚。纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地开，长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂嗡蝶舞。我拿出早就准备好的剪刀和竹筛，细心地修剪花枝，也剪下一大朵一大朵蔷薇花，准备送给左邻右舍。我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样。我唤来小伙伴，一起抬着竹筛，一家一家地送蔷薇花。路过菜园，我们割下一些竹枝，准备做游戏。 ⑤我忙着跟伙伴们用蔷薇和竹枝做花环，戴在头上扮公主，做新娘，彩排我们心中一个又一个童话。 ⑥等我们玩儿够了，蔷薇花也就一朵一朵地凋谢了。过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你会看到青青的金樱子已经挂上了。当白露为霜，秋风渐起，浑身是刺的金樱子，就由青转黄转红了，味道也会从涩入甜。为了这点儿甜味儿，我们不怕衣服被扯烂，手臂被划伤，一只只小手在蔷薇的茎刺中试探、找寻，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺，用石头砸开它的肚皮，用手指挖出它一肚子的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，洗也不洗，迫不及待地放进嘴里，享受一点点酸甜。 ⑦雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密，各种虫儿、雀儿躲进蔷薇枝叶之间，在它们的蔷薇山庄亦歌恋食，等待春姑娘的到来。 （选自罗瑞花《衔泥带得落花归》，有删改） （1）请你认真阅读文章第②——④段，填写下面表格空白处。 蔷薇 特点 　 　 有点儿酸，有点儿甜，还有点儿涩 气味 　 　 颜色 　 　 　 　 挨挨挤挤，满枝满篱、饱满润泽的花瓣、一簇簇的黄蕊 （2）判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 ①蔷薇花不但颜色美丽，而且气味芳香。 　 　 ②含苞待放的日子里，所有蔷薇花都赶在太阳出来之前开放。 　 　 ③进入冬天，蔷薇枝叶会干枯衰败。 　 　 （3）文章第④自然段中画横线的句子运用 　 　 的修辞手法，形象生动地描绘出了蔷薇花 　 　 的特点，表达了作者 　 　 的情感。 （4）对第⑥自然段中画线的句子理解有误的是：　 　 A.句中运用了“磨掉”“砸开”和“挖出”等动词，生动地写出了作者吃金樱子的动作娴熟。 B.“我们不怕衣服被扯烂，手臂被划伤”，充分体现了作者对金樱子的喜爱。 C.这句话充分说明作者家境贫寒，需要用金樱子来充饥。 D.“洗也不洗”表达了作者急切地想品尝金樱子。 （5）请你仿照第⑦段画曲线语句的写法，写一写生活中美好的事物。 　 　 　 　 参考答案与试题解析 一．现代文阅读（共10小题） 1．【答案】（1）计算里程 运送物资 智能移动机器人 根据人的指令发现并抓取物品 四足机器人； （2）①×；②√；③√； （3）①卓越的图像识别；②惟妙惟肖 体感 机器人控制； （4）我想发明会吃垃圾的“机器人”。它吃的是垃圾，排泄出来的却是农作物的肥料。这样环境就干净了，空气就清新了。 【解答】（1）考查内容理解与概括。结合“东汉时期发明的‘记里鼓车’是用来计算里程的机械，车行一里击鼓一下，车行十里击钟一下。”可知记里鼓车可以计算里程。结合“诸葛亮创造出‘木牛流马’运送物资”可知“木牛流马”可以运送物资。结合“1966年，世界第一台智能移动机器人诞生。它带有视觉传感器，会根据人的指令发现并抓取物品。”可知第一台智能移动机器人可以根据人的指令发现并抓取物品。结合“2018年，浙江大学的机器人研发团队发布了‘绝影’四足机器人。“可知发明了四足机器人。 （2）考查内容理解与概括。①有误，结合“可称为我国最早的陆地军用机器人。”可知。②③正确。 （3）考查内容理解与概括。①从“卓越的图像识别技术能让他认出你的性别和穿着，并幽默地与你交谈。”可知。②从“他会惟妙惟肖地模仿你”可知。“它还是体感技术和机器人控制技术的巧妙结合”可知是体感技术和机器人控制技术。 （4）本题考查扩展写话。这是一道开放性试题，答案不唯一。介绍一下自己想发明的机器人即可。 故答案为： （1）计算里程 运送物资 智能移动机器人 根据人的指令发现并抓取物品 四足机器人； （2）①×；②√；③√； （3）①卓越的图像识别；②惟妙惟肖 体感 机器人控制； （4）我想发明会吃垃圾的“机器人”。它吃的是垃圾，排泄出来的却是农作物的肥料。这样环境就干净了，空气就清新了。 2．【答案】（1）⑤②①④③； （2）兴奋 吃惊 奋不顾身蜇“我”来保护自己家园 一只小虫竟有这样的激情和勇气 那一群无家可归的马蜂，它们还会不会回来重建家园； （3）ABD； （4）①被马蜂蛰了 殊死搏斗 无家可归； ②人与动物应该和睦相处，人不能伤害动物。 【解答】（1）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“我找来妹妹，趁爷爷午睡的当儿，悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住”可知，“我”为了捅马蜂窝依次做的准备是：⑤等爷爷睡觉；②脱褂子蒙头；①用前襟遮脸；④接绑竹竿；③让妹妹把门。 （2）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“我站在一旁，兴奋极了，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望”可知，捅马蜂窝前，“我”兴奋极了。结合“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽，决心相撞的战斗机。”“这复仇者拼死的气势使我惊呆了。”可知“我“惊呆的原因是：马蜂奋不顾身蜇“我”来保护自己家园。结合内容“我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。面对这死去的小飞虫，一种罪孽感沉重地压在我的心上。”可知“我”吃惊是因为：一只小虫竟有这样的激情和勇气。罪孽感的原因是：那一群无家可归的马蜂，它们还会不会回来重建家园。据此填写即可。 （3）考查句子的理解与赏析。根据画线句子“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽，决心相撞的战斗机。”运用了比喻的修辞手法，突出了马蜂拼死搏斗，绝不后退的气势。“径直而凶猛”突出了马蜂誓死捍卫家园的决心。把马蜂比作“燃料耗尽的战斗机”，写出马蜂气势很足，誓死要复仇，故用比喻的修辞生动地写出了马蜂受到伤害后拼死复仇的气势。故A、B、D说法正确，C说法错误，故选A、B、D。 （4）考查内容的理解与概括、体会思想感情、概括文章主旨。①“我”捅马蜂窝，只想到会很有趣，能帮奶奶解决问题，却没想到“我”被马蜂蛰了，没想到那只马蜂殊死搏斗，没想到那群马蜂无家可归。可结合文章的主要内容来填写：“我”捅马蜂窝的这件事，第1段写了后院有个马蜂窝，第2至5段写爷爷奶奶讨论马蜂窝的事，第6段“我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。那多有趣”写了“我”觉得捅马蜂窝很有趣。所以事情起因是：后院有个马蜂窝，“我”觉得捅马蜂窝有趣。结果：在7至10段写了“我”捅下马蜂窝，自己受伤了，蛰“我”的马蜂也死了。“我”捅马蜂窝在过程中，没有得到好处，反而自己被蜇了。 ②第2段“那一群无家可归的马蜂呢？它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去”，“我”把马蜂赶跑了，却没有开心，也不觉得有趣，甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去，看出“我”内心后悔“捅马蜂窝”的事情，想让马蜂回来筑巢，明白了人与动物应该和睦相处，人不能伤害动物。 故答案为： （1）⑤②①④③； （2）兴奋 吃惊 奋不顾身蜇“我”来保护自己家园 一只小虫竟有这样的激情和勇气 那一群无家可归的马蜂，它们还会不会回来重建家园； （3）ABD； （4）①被马蜂蛰了 殊死搏斗 无家可归； ②人与动物应该和睦相处，人不能伤害动物。 3．【答案】（1）掌握弹奏技巧 领会音乐精神 体会作曲人情怀； （2）1）我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧，还需再练些时日；我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这怎么能打动人心呢？我还需再练些时日；我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这怎么能打动人心呢？我还需再练些时日； 2）孔子谦逊好学，对自己的成绩不满足。他领悟了曲子的内涵，品出了曲作者表达的情感，从而知道了曲子的作者是谁了。 （3）B； （4）D； （5）学习要有用心专一，刻苦钻研的精神。学习只有一层一层地挖掘，才能领悟到精髓。 【解答】（1）考查内容理解与概括。结合文章内容第③自然段“他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样悦耳动听，便笑着说：‘你已经掌握了弹奏的技巧，是不是又有了新的学习目标？’”，第④自然段“一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。他快步走了过去，激动地说：‘你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神！’”，第⑤自然段“孔子激动地站起来，大声说：‘我知道作曲者是谁了，他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王！’”可知，孔子学琴的过程为：学会了曲谱→掌握弹奏技巧→领会音乐精神→体会作曲人情怀。 （2）考查句子理解与赏析。1）“孔子连忙站起来，诚恳地说：‘我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧，还需再练些时日。’他快步走了过去，激动地说：‘你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神！‘”可知是孔子的语言描写。 2）考查了对文段内容的理解。第②自然段，孔子“连忙站起来”，是因为孔子谦逊好学，对自己的成绩不满足。 第⑤自然段中，孔子激动地站起来是因为他领悟了曲子的内涵，品出了曲作者表达的情感，从而知道了曲子的作者是谁了。 （3）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“师襄一听，既惊异，又佩服”可知，小师襄“惊异”的是孔子能通过琴声领悟到作曲者是周文王，师襄佩服孔子弹琴技术高超和做学问一丝不苟、做事情精益求精的品质。故选：B。 （4）看出内容理解与概括。从“我还没体会出作曲者是一个怎样的人。”可知孔子要达到能感知作曲人情怀，弹出深层的情感意蕴。 （5）考查了对文章启示的理解。从“还没有真正掌握弹奏的技巧呢、我还没有真正领会这首曲子的思想内容、我已经知道作曲者是谁了”可知，文章告诉我们：学习要有用心专一，刻苦钻研的精神。学习只有一层一层地挖掘，才能领悟到精髓。 故答案为： （1）掌握弹奏技巧 领会音乐精神 体会作曲人情怀； （2）1）我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧，还需再练些时日；我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这怎么能打动人心呢？我还需再练些时日；我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这怎么能打动人心呢？我还需再练些时日； 2）孔子谦逊好学，对自己的成绩不满足。他领悟了曲子的内涵，品出了曲作者表达的情感，从而知道了曲子的作者是谁了。 （3）B； （4）D； （5）学习要有用心专一，刻苦钻研的精神。学习只有一层一层地挖掘，才能领悟到精髓。 4．【答案】（1）B； （2）A、B； （3）①远远的一盏红灯挂在一面石壁上面 仍在原处 渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带 突破了黑云，到了半空；②月亮 船上的人们终于明白了那盏“红灯”的真实身份是月亮； （4）示例：我认为AI画的图像基本符合我对这段文字的想象。理由如下：图像中展示了平静的海面和升起的月亮，符合文中“微风掠过了万顷烟波”和“一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来”的描述。月亮的颜色呈现为红黄色，符合文中“一轮红黄色大圆镜似的满月”的描述。图像中的月亮位于海面上方，且没有过于耀眼的光芒，符合文中“并没有夺目的光辉”的描述。不过，我觉得可以进行一些微调：可以增加一些云朵，以体现文中“青天的一角却被它染成了杏红的颜色”的意境。可以在海面上添加一艘小船，以体现文中“我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟”的描述。 （5）蔚蓝 浩渺 孤独 皎洁； （6）①作者虽然写的是月亮“升”起来的景象，但在题目中使用“海上生明月”这样的表达，更加生动形象，富有诗意。“生”字给人一种月亮从海中孕育而出的感觉，仿佛月亮与大海有着某种神秘的联系。这样的表达不仅能够吸引读者的注意，还能引发读者更多的联想和想象，因此我认为作者用这个“生”字非常好。②我认为本文中“海上生明月”的景象可以称为“伟大的奇观”。首先，作者通过细腻的描写，展现了月亮从海上升起的过程，这一过程充满了神秘感和美感。其次，月亮的升起不仅仅是一种自然现象，更是一种象征，象征着希望和光明的到来。最后，结合生活经验，当我们在海边亲眼目睹月亮升起的那一刻，往往会感到心旷神怡，内心充满了对自然的敬畏和赞美。因此，我认为“海上生明月”的景象完全配得上“伟大的奇观”这一称号。 【解答】（1）本题考查内容理解与概括。找到原文中提到“上船以来见过几次海上生明月的景象”的位置。原文中确实提到了“上船以来见过几次海上生明月的景象”，但接下来的内容只详细描述了一次最难忘的经历。选择[A]一次，因为虽然作者提到见过几次，但本文只重点描述了一次。 （2）本题考查句段作用。这句话出现在文章的开头部分，用来引出下文对最近一次海上生明月景象的详细描述，并且通过对比突出这次经历的难忘。选择[B]对比强调，因为这句话通过对比之前的经验和最近的一次，强调了最近这次经历的特殊性和重要性。 （3）本题考查内容理解与概括。原文中描述了“红灯”从模糊到清晰，再到变亮，最后变成一个红色圆球的过程。 （4）本题考查开放探究。AI画的图像基本符合对这段文字的想象，因为图像中的蓝天、白云、碧海和棕色的船都与文字描述相符。半红半黄的月亮也很好地体现了“天公画出的一幅何等优美的图画”的意境。如果要改进，可以增加一些细节，比如在月亮周围添加一些淡淡的云彩，以体现月亮逐渐升起的过程。 （5）本题考查内容理解与概括。原文中对天空、海洋、船只和月亮的描述提供了直接的答案。 （6）本题考查内容理解与概括。对于题目①：作者用“生”字好，因为它形象地表达了月亮从海中孕育而出的感觉，富有诗意和想象力。对于题目②：可以称为“伟大的奇观”，因为作者通过细腻的描写展现了月亮升起的过程，充满了神秘感和美感，而且这种自然现象本身就能给人带来深刻的印象和情感共鸣。 故答案为： （1）B； （2）A、B； （3）①远远的一盏红灯挂在一面石壁上面 仍在原处 渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带 突破了黑云，到了半空；②月亮 船上的人们终于明白了那盏“红灯”的真实身份是月亮； （4）示例：我认为AI画的图像基本符合我对这段文字的想象。理由如下：图像中展示了平静的海面和升起的月亮，符合文中“微风掠过了万顷烟波”和“一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来”的描述。月亮的颜色呈现为红黄色，符合文中“一轮红黄色大圆镜似的满月”的描述。图像中的月亮位于海面上方，且没有过于耀眼的光芒，符合文中“并没有夺目的光辉”的描述。不过，我觉得可以进行一些微调：可以增加一些云朵，以体现文中“青天的一角却被它染成了杏红的颜色”的意境。可以在海面上添加一艘小船，以体现文中“我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟”的描述。 （5）蔚蓝 浩渺 孤独 皎洁； （6）①作者虽然写的是月亮“升”起来的景象，但在题目中使用“海上生明月”这样的表达，更加生动形象，富有诗意。“生”字给人一种月亮从海中孕育而出的感觉，仿佛月亮与大海有着某种神秘的联系。这样的表达不仅能够吸引读者的注意，还能引发读者更多的联想和想象，因此我认为作者用这个“生”字非常好。②我认为本文中“海上生明月”的景象可以称为“伟大的奇观”。首先，作者通过细腻的描写，展现了月亮从海上升起的过程，这一过程充满了神秘感和美感。其次，月亮的升起不仅仅是一种自然现象，更是一种象征，象征着希望和光明的到来。最后，结合生活经验，当我们在海边亲眼目睹月亮升起的那一刻，往往会感到心旷神怡，内心充满了对自然的敬畏和赞美。因此，我认为“海上生明月”的景象完全配得上“伟大的奇观”这一称号。 5．【答案】（1）B； （2）月光下的园子、藤萝 母亲； （3）AD； （4）B； （5）生命全在节奏。 【解答】（1）考查了对错别字的辨析。“慢灭”中的“慢”应为“漫”，漫灭：磨灭，模糊难辨。 （2）考查对内容的辨析。结合“月明的园中，藤萝的叶下”可知，景物有月光下的园子、藤萝；结合“母亲的膝上”可知，人物有母亲。 （3）考查了对描写顺序的辨析。结合“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”可知，先描写了月亮、再描写了园中的藤萝，最后写了藤萝下的母亲，所以是按从上到下的顺序写的，也是按从景到人的顺序写的。 （4）考查了对主题的理解。诗中通过回忆在月明的园中，藤萝的叶下，偎依在母亲膝上的情景，表达了对母亲的爱与依恋，所以应编入母爱篇。 （4）考查了对名言的积累。结合平时的积累填空即可。 故答案为： （1）B； （2）月光下的园子、藤萝 母亲； （3）AD； （4）B； （5）生命全在节奏。 6．【答案】（1）面部表情 气味释放 肢体语言 电信号； （2）①×②×③√④×； （3）C； （4）D； （5）文中提到了电鳗利用放电进行沟通，那么其他海洋生物是否也有类似的特殊生理机能用于非声音交流？访问在线数据库和参与线上科学论坛讨论的方法来解决这个问题。 【解答】（1）本题考查从文中提取信息的能力。从文中第②自然段“许多哺乳动物能做出丰富的面部表情，作为叫声之外的第二语言。”第③自然段“通过化学物质释放的气味，很可能是动物最早的沟通工具。”第④自然段“相互倚靠、抚摸、拍打等肢体语言，在许多动物的社交礼仪中都很常见，甚至能像开关一样改变对方的行为。”第⑤自然段“不过其中绝大部分并没有电鳗这么强的放电能力，它们发出的电流，主要不是为了电死猎物，而是用来感知环境和联系同类的。”可以知道除叫声之外的面部表情、气味释放、肢体语言和电信号都可以是动物沟通的“语言”。 （2）本题考查理解文本信息的能力。①错误。根据短文第②段“黑猩猩有13种，狗有16种，而总是拉着一张大长脸的马居然有17种”，黑猩猩的基本面部表情有13种，而不是16种；马的基本面部表情有17种是正确的。②错误。根据短文第②段“就拿我们熟悉的狗来说，它们嘴巴微张、嘴角上翘的“微笑”，很多时候其实是在表达紧张、焦虑或痛苦。”，狗嘴巴微张、嘴角上翘的“微笑”，很多时候其实是在表达紧张、焦虑或痛苦，而不是在表达高兴。③正确。根据短文第③段“如果其中一只绿海葵受伤，它就会向周围释放一种名为‘绿海葵素’的化学物质，来警告周围的同类。”④错误。根据短文第⑤段“至少有500种鱼，都有类似的放电器官。不过其中绝大部分并没有电鳗这么强的放电能力”提到至少有500种鱼有类似的放电器官，但绝大部分并没有电鳗那么强的放电能力，所以并非都有电鳗这么强的放电能力。 （3）本题考查从文中提取信息的能力。根据短文第④段“经常能看到猴子们坐在一起梳理毛发。就像人类社会的朋友聚餐并不是只为吃东西，理毛对于猴子来说，是必不可少的社交，也是它们联络感情、巩固地位的重要手段。” 可以知道猴子们每天都要花2—3个小时挤在一起理毛，这是为了联络感情。故选C。 （4）本题考查对文章的理解能力。资料中提到非洲长领鱼能发出独特的电场来识别同类，以及在捕猎时用电场进行交流和配合作战，这与第⑤自然段的内容紧密相关。第⑤自然段讲述了至少有500种鱼具有放电器官，它们利用电流来感知环境和联系同类，其中特别提到了电鳗的例子。长领鱼发出独特电场的行为正是对这一段落中关于鱼类使用电流进行沟通现象的具体例证，因此该资料最适合放在第⑤自然段之后，作为其扩展阅读或具体实例。其他段落分别讲述的是面部表情（第②段）、化学物质传递信息（第③段）、肢体语言（第④段），与提供的资料关联性不如第⑤段直接。故选D。 （5）本题考查学生开放性思考能力。旨在引导学生针对文中提及的动物沟通方式进行思考并提出新的探索问题，同时鼓励学生采取主动学习的方式去寻找答案。示例：提出不懂的问题是：文中提到了电鳗利用放电进行沟通，那么其他海洋生物是否也有类似的特殊生理机能用于非声音交流？我想用访问在线数据库和参与线上科学论坛讨论的方法来解决这个问题。 故答案为： （1）面部表情 气味释放 肢体语言 电信号； （2）①×②×③√④×； （3）C； （4）D； （5）文中提到了电鳗利用放电进行沟通，那么其他海洋生物是否也有类似的特殊生理机能用于非声音交流？访问在线数据库和参与线上科学论坛讨论的方法来解决这个问题。 7．【答案】（1）D； （2）C； （3）D； （4）B； （5）C； （6）幸福 甜蜜 健康 光荣 繁星 嫩绿 朝霞 灿烂； （7）A 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀； （8）宁静 精美； （9）A； （10）B。 【解答】（1）本题考查根据字形猜测字义。分析“爨”这个字的字形，底下有一个“火”。根据字形，可以推断这个字跟烧火做饭有关。故选D。 （2）本题考查字形的辨析。踪迹（zōng jì）：指行动所留下可察觉的形迹。故选C。 （3）本题考查字义。“错落有致”是形容事物布置安排得参差交错，富有情趣。其中“错”的意思是交错纷杂。A．“差错”的意思是指错误；意外的事故。“错”的意思是不正确，与实际不符；B．“错字”的意思是写得不正确的字或刻错的字。“错”的意思是不正确；C．“错过”的意思是丧失机会。“错”的意思是叉开；D．“交错”的意思是交叉、错杂。“错”的意思是交叉着。与“错落有致”的“错”意思一致。故选D。 （4）本题考查多音字的辨析。 折，shé释义：1、断。2、亏损。zhé释义：1、折叠。2、折子。用纸折叠起来的册子。3、断；弄断。4、死亡。5、挫败。6、减损。7、折扣。按成数减少。8、折合；抵换。zhē释义：1、翻转；折腾。2、倾倒。 和，hé释义：1、（关系）融洽、协调。2、（态度）温和、温顺。3、（气候）温暖。4、使和解、和睦。5、比赛不分胜负。6、数学术语。两数相加的结果称为和。7、伴随；连带。hè释义：1、声音相应；和谐地伴唱或伴奏。2、附随；响应。3、依别人诗词的内容、形式再创作，作酬答用。huò释义：1、掺杂；混合。2、量词。用于洗东西或煎同一服中药换水的次数。huó释义：在粉状物中加水或其他液体，通过搅拌、揉弄使粘在一起。hú释义：打麻将牌的用语。达到规定的要求而赢牌叫和。 曲折（qū zhé）：弯曲。和谐（hé xié）：配合得适当。故选B。 （5）本题考查字音的辨析。一幅（yì fú）：表数量。用于布帛、纸张、图画等。一番（yì fān）：一种。故选C。 （6）本题考查词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语。然后写出正确的词语。写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时注意“幸”“蜜”“健”“康”“繁”“霞”容易写错，要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 （7）考查了词语运用和古诗文默写。①从字面意思看B、C、D都符合乡村生活，A是描写城市的。故选A。②写出积累的关于描写乡村生活的诗句即可。 （8）本题考查选词填空。平静：安宁，没有外界的骚扰，没有动荡；心情平和安静。一般用来形容心情。宁静：平静，安静，清静。用来形容村庄幽静，应选：宁静。精美：精致而美好。鲜美：新鲜美味。用来形容砖雕、木雕、石雕纹饰精致美好，应选：精美。 （9）本题考查诗句的理解。A．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”这句诗赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操；B．“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”是一句谚语，指人小时候不懂得刻苦学习，到老年才明白，但已经晚了；C．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”意思是如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的 学习态度 将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸。在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的，也是最佳的条件，表明了勤奋是学习的主要点。旨在鼓励人们不怕困难多读书，只有勤奋学习才能成功；D．“一日读书一日功，一日不读十日空。”意思是读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天的读书收获。这句话告诉我们读书是一个连续的过程，天天都要学习，人需要的是不断的学习。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”不适合勉励孩子们勤学苦读。故选A。 （10）本题考查词语的理解。A．“千里马”原指善跑的骏马，可以日行千里。常用来比喻人才，特指有才华的青少年；B．“领头羊”比喻在团队或集体中起领导作用的人。这类人通常具备卓越的才华和领导能力。爨底下村带动了周边乡村旅游业蓬勃发展。可用“领头羊”来形容爨底下村所发挥的引领作用；C．“百灵鸟”比喻那些声音好听，嗓子清脆，唱歌好听，生性活泼可爱，声音甜美的人；D．“老黄牛”比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。用来形容爨底下村所发挥的引领作用，应选择“领头羊”。故选B。 （1）D； （2）C； （3）D； （4）B； （5）C； （6）幸福 甜蜜 健康 光荣 繁星 嫩绿 朝霞 灿烂； （7）A 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀； （8）宁静 精美； （9）A； （10）B。 8．【答案】（1）17岁：进入飞行学院 2010年：通过选拔成为我国首批女航天员 2013年：成功入选“神舟十号”航天员 时间顺序； （2）中国人的飞天梦想实现了；自己想要成为女航天员的梦想被点燃了/自己想要成为女航天员的梦想可以实现； （3）C； （4）语言 坚持不懈、勇于奋斗、坚持梦想的精神； （5）要有热爱和梦想，不懈努力的为之奋斗，克服困难。 【解答】（1）本题考查文章内容概括。首先要清楚题目中问题的指向，其次要认真阅读原文，从原文中找到关键的词句，然后整合概括即可。阅读短文，结合第①自然段可知，王亚平17岁进入飞行学院；结合第③自然段中“2010年，通过层层严格的选拔，王亚平真的成为了我国首批女航天员之一”可知，2010年王亚平成为了我国首批女航天员。结合第④段中“2013年终于成功入选神舟十号航天员”可知，2013年王亚平成功入选神舟十号航天员。从文中的“17岁那年进入飞行学院”“2003年，神舟五号升空”“2010年，通过层层严格的选拔，王亚平真的成为了我国首批女航天员之一”“2013年终于成功入选神舟十号航天员”“2021年王亚平乘坐神舟十三号载人飞船再度问鼎苍穹”可知，王亚平的圆梦经历是按照时间顺序来记叙的。 （2）本题考查结合文章内容来理解词语。短文第②段写道：“当时只有23岁的飞行员王亚平，心中的自豪与兴奋同样难以言表……”结合上下文“2003年，杨利伟实现中国人千年飞天之梦，举国同庆，世界瞩目”可知，自豪是因为中国实现了千年以来的飞天梦，为祖国的伟大而感到自豪。而兴奋的是，结合语句“脑海里有一个小火苗‘腾’地被点亮了：‘中国现在有了第一位男航天员，什么时候会有女航天员？如果可能，我要做那个向太空挑战的人’”可知，王亚平立志要成为中国首位女航天的梦想被点燃。 （3）本题考查对文章重点语句的理解。短文第③段写到“在高速旋转的离心机里，她要承受8个G的重力加速度，面部扭曲变形、呼吸困难、恶心想吐，但她拒绝降低转速”。她这样做的真正原因是，联系上下文，结合具体语句可知是王亚平立志要成为中国第一位女航天员、要做那个向太空挑战的人的梦想在支撑、鞭策着她付出了非同一般的努力，字里行间体会到她对祖国航天事业的热爱、对梦想的坚持。故选：C。 （4）本题考查人物的描写方法。正如王亚平所说：“梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力，就一定能够触摸得到”划线句子是对王亚平的语言描写，从她说的话中，结合文章中对她如何一步步实现自己的梦想的具体描写，我们可以体会到“只要功夫深铁杵磨成针”，也正如文题所述那样“心有凌云志，手可摘星辰”只要我们心中有梦想，并为此付出努力，持之以恒、脚踏实地，就一定可以到达梦想的彼岸。 （5）本题考查阅读启示。这是一道开放性试题，答案不唯一。王亚平用自己的青春汗水书写着属于自己人生的美丽篇章，带着探索科学、超越自我的勇气与决心，为中国航天事业贡献出自己的一份力量，也为中国航天精神赋予了新的内涵。我在工作和学习中，要养成实干稳重、顽强拼搏的好习惯，我们在生活中会遇到形形色色的困难和挫折，但只要我们有信心和勇气，坚定地迈出每一步，就一定能走向胜利的彼岸。心中有梦想，心中有热爱，持之以恒、坚持不懈，努力学习、刻苦钻研，争做国家栋梁之才。 故答案为： （1）17岁：进入飞行学院 2010年：通过选拔成为我国首批女航天员 2013年：成功入选“神舟十号”航天员 时间顺序； （2）中国人的飞天梦想实现了；自己想要成为女航天员的梦想被点燃了/自己想要成为女航天员的梦想可以实现； （3）C； （4）语言 坚持不懈、勇于奋斗、坚持梦想的精神； （5）要有热爱和梦想，不懈努力的为之奋斗，克服困难。 9．【答案】 （1）4月23日 推动阅读和写作 阅读改变未来； （2）D； （3）获得知识，扩展视野首先，阅读是获取知识最直接且丰富的途径之一。记得初读《人类简史》时，我被书中对人类历史发展脉络的深刻剖析所震撼。从智人的诞生到农业革命，从帝国的崛起到科技的飞跃，每一个章节都像是一扇窗，让我窥见了人类文明的辉煌与曲折。这本书不仅填补了我对历史认知的空白，更让我对世界有了更加全面和深入的理解。视野的拓宽，让我学会了从不同文化、不同角度审视问题，思维变得更加包容和多元。激发思考，增加创造力其次，阅读是激发思考、培养创造力的催化剂。在阅读《1984》这部反乌托邦小说时，乔治•奥威尔笔下的未来世界让我深感震撼，同时也引发了我对自由、权力与个人隐私之间关系的深刻思考。书中描绘的极权统治下的人们，如同生活在无形的牢笼之中，这让我开始反思现实社会中的种种现象，思考如何避免类似悲剧的发生。这种思考过程，不仅锻炼了我的批判性思维能力，也激发了我对未来社会的构想与创造欲望。我开始尝试写作，通过文字表达自己的观点，探索可能的解决方案，这种创造力的提升，正是阅读给予我的宝贵财富。 【解答】（1）本题考查文章内容的理解结合文章第②自然段内容1995年11月15日，联合国教科文组织正式确定每年的4月23日为“世界读书日”可知。可知4月23日是世界读书日；结合第③自然段“世界读书日”设立的目的是要推动阅读和写作。可知设立的目的是推动阅读和写作；结合文章第⑤自然段内容2024年中国的读书主题是“阅读改变未来”可知，2024年中国的主题是“阅读改变未来”。 （2）本题考查课文内容的理解。A、B、C正确。 D.有误，“我是小小书法家”书法展示活动：虽然书法是中华文化的重要组成部分，且书写过程需要阅读和理解文字内容，但此活动的核心在于书法的展示和技巧的交流，而非直接推广阅读。在世界读书日这一特定背景下，与其他三个直接促进阅读兴趣和习惯的活动相比，书法展示活动的关联性较弱。 故选D。 （3）本题考查阅读方法。获得知识，扩展视野。阅读是知识的宝库，它如同一位无声的老师，引领我们探索未知的世界。记得在阅读《时间简史》时，霍金以深入浅出的方式，将复杂的宇宙学理论呈现给读者。从宇宙的起源到黑洞的奥秘，每一个章节都像是一次穿越时空的旅行，让我对宇宙的浩瀚无垠有了更加直观和深刻的认识。这本书不仅让我收获了宝贵的物理学知识，更重要的是，它极大地扩展了我的视野，让我意识到人类探索未知的勇气和智慧。通过阅读，我仿佛站在了巨人的肩膀上，能够眺望到更远的风景。激发思考，增加创造力。阅读是思考的源泉，它能够激发我们的想象力，培养我们的创造力。在阅读《红楼梦》这部古典名著时，我被曹雪芹笔下丰富的人物形象和错综复杂的情节所吸引。书中对封建社会的深刻剖析，对人性弱点的精准描绘，让我不断思考社会、人生、爱情等复杂问题。同时，我也被书中精美的诗词歌赋所感染，这些文学作品不仅丰富了我的文化底蕴，更激发了我的创作灵感。我开始尝试写作，用文字表达自己的情感和思考，这种创造力的提升正是阅读给予我的宝贵礼物。通过阅读，我学会了从不同的角度审视问题，学会了用创新的思维解决问题，这为我未来的学习和生活奠定了坚实的基础。 故答案为： （1）4月23日 推动阅读和写作 阅读改变未来； （2）D； （3）获得知识，扩展视野首先，阅读是获取知识最直接且丰富的途径之一。记得初读《人类简史》时，我被书中对人类历史发展脉络的深刻剖析所震撼。从智人的诞生到农业革命，从帝国的崛起到科技的飞跃，每一个章节都像是一扇窗，让我窥见了人类文明的辉煌与曲折。这本书不仅填补了我对历史认知的空白，更让我对世界有了更加全面和深入的理解。视野的拓宽，让我学会了从不同文化、不同角度审视问题，思维变得更加包容和多元。激发思考，增加创造力其次，阅读是激发思考、培养创造力的催化剂。在阅读《1984》这部反乌托邦小说时，乔治•奥威尔笔下的未来世界让我深感震撼，同时也引发了我对自由、权力与个人隐私之间关系的深刻思考。书中描绘的极权统治下的人们，如同生活在无形的牢笼之中，这让我开始反思现实社会中的种种现象，思考如何避免类似悲剧的发生。这种思考过程，不仅锻炼了我的批判性思维能力，也激发了我对未来社会的构想与创造欲望。我开始尝试写作，通过文字表达自己的观点，探索可能的解决方案，这种创造力的提升，正是阅读给予我的宝贵财富。 10．【答案】（1）味道 浓郁而甜腻 纯白、浅粉、黄蕊 形态； （2）①√；②√；③×； （3）比喻 洁白美丽 对蔷薇花无比喜爱； （4）C； （5）阳光洒落，田间地头的庄稼已收割完毕，唯有一片稻田的稻茬间，几朵野花顽强绽放，色彩斑斓。蜜蜂、蝴蝶穿梭其间，将这野花乐园作为它们的天堂，翩翩起舞，采集花蜜，共同期盼着夏日的热烈与丰饶。 【解答】（1）本题考查了学生对短文内容的理解及归纳。联系上下文理解，①从“有点酸，有点甜，还有点涩，但青嫩得很”可知是从味道角度描写的。②从“一股浓郁而甜腻的香味扑鼻”可知，气味浓郁而甜腻。③从“纯白的浅粉的，一簇簇黄蕊在风中招摇”可知，颜色是纯白、浅粉、黄蕊。④挤挤挨挨等都是从事物形态写起。 （2）本题考查了学生对短文内容的理解。①由第③自然段可知野蔷薇气味甜腻二浓郁。第④自然段可知野蔷薇有纯白的，浅粉的可知野蔷薇的色泽美丽。②第③自然段第一句所有的花都赶在太阳出来之前绽放可知正确。③第⑦自然段可知进入冬天，蔷薇依然清脆稠密。 （3）本题考查了学生对于修辞手法的理解与辨析。“我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样。”本句中将“我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里”赋予人的行为特点“把熟睡的白雪公主放入摇篮”运用的比喻的手法。形象生动地描绘了野蔷薇的洁白美丽，表达了作者对野蔷薇的无限喜爱之情。 （4）本题考查对文章句子的理解。结合第⑥自然段内容可知，作者为了吃金樱子不怕衣服被扯烂，手臂被划伤，小手在蔷薇的茎刺中试探、找寻，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺，用石头砸开它的肚皮，用手指挖出它一肚子的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，洗也不洗，迫不及待地放进嘴里，享受一点点酸甜。可知，作者运用了大量的动作描写，来描述摘金樱子的过程，充分体现了作者对金樱子的喜爱。故选C。 （5）本题考查仿写句子。 结合文章第⑦自然段的可知此句通过对比、拟人、借代和象征等多种修辞手法，构建了一个既寒冷又充满希望的冬日景象，表达了作者对生命力的赞美和对春天的期盼。仿写时注意修辞手法的运用。 故答案为： （1）味道 浓郁而甜腻 纯白、浅粉、黄蕊 形态； （2）①√；②√；③×； （3）比喻 洁白美丽 对蔷薇花无比喜爱； （4）C； （5）阳光洒落，田间地头的庄稼已收割完毕，唯有一片稻田的稻茬间，几朵野花顽强绽放，色彩斑斓。蜜蜂、蝴蝶穿梭其间，将这野花乐园作为它们的天堂，翩翩起舞，采集花蜜，共同期盼着夏日的热烈与丰饶。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$