安徽省2015年初中语文说课优质课课件 《紫藤萝瀑布》 刘伦胜（内含20张幻灯片）

《紫藤萝瀑布》 人教版七年级语文上册第四单元 课 说 六安市第九中学 刘伦胜 学情 教学重难点 教学流程 教材 教学目标 教学与 学法 学情预案与设计意图 说课流程 教 材 个性化语言 独特情感体验 深刻人生哲理 宗璞散文 “含蓄隽永，蕴涵哲理” 学生对散文作品了解状况的调查 1. 你了解散文的特点吗？ A.很了解35% B.有一定了解51% C.不了解14% 学 情 Chart1 A B C 列1 0.35 0.51 0.14 Sheet1 列1 A 35% B 51% C 14% 若要调整图表数据区域的大小，请拖拽区域的右下角。 2.你读宗璞的文章感受是怎样的： A.很难读懂。40% B.很想聆听老师的讲解。42% C.希望查找相关资料。10% D.比较容易。8% 学生对宗璞作品了解状况的调查 学 情 Chart1 A B C D 列1 0.36 0.24 0.35 0.05 Sheet1 列1 A 36% B 24% C 35% D 5% 若要调整图表数据区域的大小，请拖拽区域的右下角。 学 情 宗璞的散文，语言含蓄，哲理深刻，学生较难读懂。 在教学中应带领学生反复诵读，涵咏品味语言，体悟宗璞散文内蕴。 1 2 品味文章含蓄隽永的语言，领会作者的思想感情 。 学习本文融情于景、融理于景的写法。探究景中蕴涵的人生哲理，培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。 教学目标 品味含蓄隽永的语言，领会感情； 领悟蕴含的人生哲理 。 重难点 教法与学法 教法 诵读法 点拨法 涵咏品味法 学法 自主 探究 合作 教学流程 导 入 赏花 品情 悟理 小结 布置作业 诵读课文（圈点勾画，标出表现紫藤萝特点关键语句） 整体感知 教学流程 字词积累。 1 2 1 2 朗读2—6段，勾画表现紫藤萝花盛开的语句。 根据学生自己发现相机点拨，指导朗读。 教学流程 朗读——赏花之盛 （抓关键词，品味语言） （自主发现、相互交流。） 仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 　“我在开花！”它们在笑。 　“我在开