安徽省2015年初中语文说课优质课课件 《紫藤萝瀑布》 胡春花（内含24张幻灯片）

——宗璞 一、说教材 二、说学情 三、说目标 四、说重难点 五、说教法 六、说学法 七、说程序 八、说板书 一、说教材 一、说教材 《紫藤萝瀑布》是当代女作家宗璞写于1982年的一篇优美散文。当时作者的弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，看见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰而盛，感悟到生命之美好、顽强和永恒。文章表达手法精妙，内涵丰富，文质兼美，是一篇学习语文的优秀篇目。 二、说学情 七年级学生刚刚升入初中阶段，经过六年的学习,他们已有一定的认知水平和人生体验，且有较强的表现欲望，但毕竟年龄小、阅历浅，因而学习这样一篇“托物言志”的美文还有一定的难度，对文章的社会价值和深刻的思想内涵认识不足，因此教师要充分引导他们进入特定的审美意境，培养学生欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 二、说学情 三、说目标 1.从描写对象、顺序、方法和语言 四个角度品味状物之高妙。 2.强化运用圈点批注法自主研读课 文，力求有独特的感受和见解。 3.理解作者对生命的感悟，体会生命的美好，正确对待生活的坎坷。 四、说教学重难点 教学重点 1.多角度品味本文写景状物的高妙之处。 2.整体理解、把握文章内容及作者思想情感。 教学难点 1.对文中一些哲理句的理解领会。 2.对本文主题的理解把握。 1、情境创设法 2、美读感悟法 3、问题引领法 五、说教法 六.说学法  1、朗读品味法     2、圈点批注法   3、合作探究法 七、说教学程序 一、激趣导入，设置悬念 二、初感藤萝，个性美读 三、细品藤萝，含英咀华 四、深究藤萝，探寻主旨 五、仿写藤萝，学以致用 * （一）激趣导入，设置悬念 (二)初感藤萝，个性美读 这是一株怎样的藤萝？ 请练习用“这是一株 的藤萝，我从文中 发现的