第四单元 生活在法治社会【大单元教学之整体规划】-【新教材大单元】2024-2025学年七年级道德与法治下册大单元教学系列（统编版2024）

第四单元 生活在法治社会整体规划 一、根据课标提炼单元主题立意（总议题） 课程目标 “总目标”的要求：知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。 单元主题 立意：   以民法典为例，认识我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志的特性，认识法律的规范及保障作用，远离违法犯罪，提高自我保护意识和能力。 “学段目标”的要求：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用；了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径；认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。       课程内容 （课标34-35页） 主题   内容要求   教学提示   法治主题 认识民法典对保护人身权、财产权的意义。 以‘民法典是社会生活的百科全书’为议题，选取有关合同、婚姻、继承等案例，了解在现实生活中如何维护自身民事权利和尊重他人民事权利 认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为 以‘远离违法犯罪’为议题，以角色扮演、情景剧等方式，了解校园暴力和不良行为的表现形式及危害，做一个遵纪守法的好学生。   学业质量 （课标46页） 运用实际案例说明与生活相关的法律规定 二、单元整体分析 1.本单元是对前三个单元的拓展和深化。七年级下册前两个单元主要引导学生学习自我认同、自我发展；第三单元对中华优秀传统文化的相关内容进行探究，为学生的成长提供凝心聚力的精神武器；本单元从社会层面阐述“我”与法治的关系，回答“我”如何运用法律知识维护自身合法权益、尊重他人合法权益、远离违法犯罪和提高自我保护能力等问题，为学生的健康成长提供法律保障。 2.本单元以法律对社会的发展的保障作用为切入点，引导学生认识到日益完善的法律体系为个人成长和社会发展提供了重要保障。再以民法典、刑法、预防未成年人犯罪法等典型法律为例，认识法律和个人的关系，认识到知法、尊法、守法、护法的重要性，从而树立正确的法治观念，形成对中国特色社会主义法律体系的认同，厚植爱国主义情怀，树立为社会主义法治建设贡献的力量的意识。 3.本单元介绍违法行为及其应当承担的责任，从反面强调法律的规范和保障作用，引导学生尊法学法守法用法。培养学生运用法治思维和法治方式想问题、作决策、办事情，从内心深处尊崇法律、信仰法律，是本课程的重要任务。也是本单元的落脚点。 三、学情分析 七年级学生正处于青春期，独立思考能力进一步增强，对优秀品质有初步认知和判断，能够简单说出自尊、自信、自强的要求和重要性。但是，他们也存在阅历较少、抗压能力不强的情况，容易受他人影响，缺乏深层思考，不能完全建构起优秀品质与自己发展的关系。他们还存在知行脱节的情形，在从认知到行为的转化过程中缺乏坚定信念和技能方法，积极性、主动性、内驱力有待提升。基于上述学情，本单元旨在为学生提供价值观引导和方法论指引，帮助他们真正拥有自尊、确立自信、做到自强。 从社会发展要求的角度看，社会稳定发展、国家繁荣富强为广大青少年带来了巨大的自信，这是青少年自豪的源泉。个人的成长与国家的发展息息相关，强国建设是每一个中国人的责任，青少年要牢记时代新人的发展要求，以实现中华民族伟大复兴中国梦为己任，积极主动作为，做到自尊、自信、自强。综上所述，开展自尊、自信、自强的教育，既是帮助学生追求更有高度、更有境界、更有品味的人生的必要之举，也是全面推进强国建设、民族复兴伟业的应有之义。 三、单元教学目标 通过议题“学人大报告，知日益完善的法律体系”，“法典颁布实施，导航系统迭代升级”等活动，认识我国法治建设成就，深刻认识到我国法律体系是中国特色社会主义性质的法律体系，有利于巩固和发展社会主义制度，保障人民当家作主，是现代化建设的有力保障。增强对我国法律体系和中国特色社会主义法治道路的自信；培养学生的政治认同。 通过议题“学报告，知法律保障我们生活”，结合案例分析、小组合作等教学活动，培养学生理性思维、人际沟通和表达能力。形成积极向上、理性平和的健全人格。 通过议题“捍卫人身权利，导航系统维护尊严”，情境“哪吒与民法典的故事”，清晰认识人身权、知识产权、继承权等权利的内涵与重要性，明确侵权行为及后果，自觉尊重他人的人身权，依法维护自己的人身权。树立为法治中国建设贡献力量的责任担当意识和法治观念。 通过明星“饭圈”各种“出圈”案例，认识违法行为的违害性及其应当承担的责任，树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为，懂得依法规范自身行为；加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐,感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人； 五、单元内容逻辑框架 以民法典为例，认识我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志的特性，理解法律的规范及保障作用，远离违法犯罪，提高自我保护意识和能力。 核心主题思想 主要说理逻辑 法律保障生活 以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系是益完善，实现有法可依 维护社会秩序 保护公共利益 促进社会发展 民法典通过调整平等主体 之间的人身和财产关系， 保障人民群众合法权益 营造法治化营商环境 违反法律必须承担 相应法律责任 （正面说理） （反面说理） 严于律已 法不可违 六、单元教学规划 本单元主题 (或总议题） 本单元教学大情景 子（分） 议题 对应的 课框 重要观点 以民法典为例，认识我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志的特性，理解法律的规范及保障作用，远离违法犯罪，提高自我保护意识和能力。 “走近法治社会”主题采访活动 1.司法局普法 明“体系与保障的双重守护” 第九课 法律为我们护航课 1.法律是统治阶级利益和意志的体现。是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。 2.我国法律性质：我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。 3.我国法律体系的性质及作用：我国的法律体系是以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，它使社会生活的各个方面实现了有法可依；为巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。 4.法律的作用：①通过规范全体社会成员的行为，建立和实行各种社会制度，调解纠纷和制裁违法犯罪法律，维护维护社会秩序；②通过设定个人权利的界限，保护社会公共利益；③强调以法治思维和法治方式解决矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化，促进社会发展。 2.社区说法 晓“民法典是民事生活的导航仪” 第十课 走近民法典 1.性质：民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生适幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。 2.作用：实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。 3.特征民法典注重融入社会主义核心价值观，体现法治与徳治相结合的治国理念；规定了人们从事民事活动平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗，绿色等基本原则。 4.保障公民人身权和财产权是民法典的重要内容。 5.人身权让我们独立、自由、有尊严地生活，它生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 6.财产所有权指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利，拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。法律保护合同当事人的合法权益、知识产权、继承权。 六、单元教学规划（接上页） 本单元主题 (或总议题） 本单元教学大情景 子（分） 议题 对应的 课框 重要观点 以民法典为例，认识我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志的特性，理解法律的规范及保障作用，远离违法犯罪，提高自我保护意识和能力。 “走近法治社会”主题采访活动 3.法院用法 记“明星‘饭圈’不可出圈” 第十一课 远离违法犯罪 1.不违法是人闪行为的底线。 2.违法行为是指违法法律、法规、规章，应受惩罚的行为。它对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。 3.根据违反的法律不同分为：民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。 4.犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法（刑事违法性）、应当受到刑法处罚的行为。 5.面对犯罪行为，青少年要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；更要善于斗争，在保全自己，减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 6.青少年要远离违法犯罪：认清危害，增强法治观念；明辩是非，杜绝不良行为；树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己；从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法律成为社会共识和基本准则。 4.总结与实践 单元思考与行动 七、单元整体教学情境设计 本单元总议题（或主题立意）：以民法典为例，认识我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志的特性，理解法律的规范及保障作用，远离违法犯罪，提高自我保护意识和能力。 本单元整体教学情境：“走近法治社会”主题采访活动 "走进法治社会"主题采访活动方案 一、活动目标 通过实地采访了解法律在生活中的具体体现 学习用法治思维观察社会现象 增强法律意识和法治观念 锻炼社会调查与沟通表达能力 二、活动时间 2025年5月15日- 6月1日（建议2周时间） 三、参与对象 七年级XX班全体学生（建议分6-8人小组） 四、采访对象 1.司法局法治宣传者 2.社区法律服务站工作人员（或律师事务所律师） 3.基层法院工作人员（或派出所民警） "走进法治社会"主题采访活动方案 五、活动流程 第一阶段：准备阶段（3天） 1.相关学习：①观看《今日说法》等普法节目片段；学习《未成年人保护法》重点条款 ②利用下列提纲预习教材第四单元知识点（见下一页框架图） 2.小组分工并制定采访提纲： 小组成员 任务分配 采访记者 记录员 摄影 资料整理 采访对象 采访主题 采访提纲（或问题） 采访体会（小结） 第四单元预习提纲 生活在法治社会 法律为我们护航 法律的本质和内涵① 社会主义法律的性质是③ 完善社会主义法律体系的原因是④ 我国法律的作用⑤ 走近民法典 认识民法典 民法典的内涵⑥ 民法典的作用⑦ 民法典保护公民合法权利 人身权利 作用⑧ 内容⑨ 财产权 含义⑩ 作用⑪ 内容⑫ 远离违法犯罪 违法必担责 一般违法行为包括哪两类，分别应承担什么责任⑬ 犯罪 犯罪的特征⑭ 刑罚的种类⑮ 同犯罪行为作斗争⑯ 严于律已，远离违法犯罪⑰ 答案： ①法律是统治阶级利益和意志的体现 ③我国是人民当家作主的社会主义国家，我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。 ④我国的法律体系是以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，它使社会生活的各个方面实现了有法可依；为巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。 ⑤ 法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，法律维护社会秩序.法律保护社会公共利益。 ⑥民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生适幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律 ⑦实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与徳治相结合的治国理念。民法典规定了人们从事民事活动的基本原则。 ⑧拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 ⑨生命权、健康权、肖像权、隐私权等 ⑩财产所有权指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利 ⑪我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础；切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。 ⑫法律保护合同当事人的合法权益；法律保护知识产权，法律保护继承权 答案： ⑬民事违法行为、行政违法行为。民事违法行为违反了民事法律规范，应当承担民事责任；行政违法行为违反了行政法律规范，应当承担行政责任 ⑭犯罪即刑事违法行为，违反刑事法律规范，应当承担刑事责任。犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法（刑事违法性）、应当受到刑法处罚 ⑮刑罚分为主刑和附加刑。主刑分为管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑；附加刑分为罚金、剥夺政治权利、没收财产和驱逐出境 。 ⑯面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；更要善于斗争，在保全自己，减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 ⑰我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。认清危害，增强法治观念。；明辩是非，杜绝不良行为；我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 "走进法治社会"主题采访活动方案 五、活动流程 第二阶段：采访实施（3天） 第一小组 小组成员 任务分配 采访记者 记录员 摄影 资料整理 采访对象 司法局法治宣传工作者 采访主题 法律如何保障我们生活的 采访提纲（或问题） 1.我国的法律体系是什么？和青少年健康成长密切相关的法律有哪些？ 2.有哪些法律保护青少年合法权益的案例呢？ 3.哪些案例说明不断法律体系是非常必要的？ 4.近些年来我国立法的主要趋势是什么？今年的立法重点是什么？ 5.法律是如何成为标尺的？ 6.有哪些法律维护社会秩序，保护公共利益，促进社会发展的事例？ 采访体会（小结） "走进法治社会"主题采访活动方案 五、活动流程 第二阶段：采访实施（3天） 第二小组 小组成员 任务分配 采访记者 记录员 摄影 资料整理 采访对象 社区法律服务站工作人员（或律师事务所律师） 采访主题 民法典为什么是“社会生活的百科全书”？ 采访提纲（或问题） 1.民法典是如何产生的？它中什么被称为“典”？ 2.民法典是如何保护未成年人的？ 3.在社区日常生活中，哪些案例需要适用民法典解决？民法典最常用的条款有哪些？ 4.哪些都是平等民事主体？ 5.民法典的原则中，平等、自愿、公平、诚信、守法等原则都很好理解，它是如何维护公序良俗的？它是调整平等民事主体之间关系的法律，怎么能体现绿色原则？ 采访体会（小结） "走进法治社会"主题采访活动方案 五、活动流程 第二阶段：采访实施（3天） 第三小组 小组成员 任务分配 采访记者 记录员 摄影 资料整理 采访对象 基层法院工作人员（或派出所民警） 采访主题 未成年人如何自我保护 采访提纲（或问题） 1.当前侵害未成年人合法权益的事件主要集中在哪些领域？ 2.如何减少这些侵害事件？ 3.青少年违法犯罪事件主要发生在哪些领域？有哪些典型的案例给我们以警示？ 4.贵单位是否开展未成年人普法活动？（如模拟法庭、法治进校园）效果如何？ 5.能否分享一个贵单位未成年人保护工作的成功案例或创新经验？ 采访体会（小结） "走进法治社会"主题采访活动评价量表 评价内容 评价等级 得分 优（5分） 良（4分） 中（3分） 问题设计是否紧扣主题、逻辑清晰、层次分明；小组成员分工是否明确、合理（如主持人、记录员等）         善于倾听，尊重他人，乐于接受小组任务安排，积极与他人合作。积极参与资料的收集、整理。         所提问题是否涉及法律核心概念、社会热点或实际案例；提问是否层层递进，引导访谈对象深入探讨；能否根据访谈对象的回答灵活调整提问方向         语言表达清晰，问题简明扼要；是否专注倾听，及时回应并追问着装、语言是否符合访谈场合要求         是否形成完整的访谈报告或成果展示，能否进行反思，客观分析不足并提出优化方案       "走进法治社会"主题采访活动方案 五、活动流程 第三阶段：总结交流 1.成果整理： 制作采访视频集锦（3-5分钟） 编写《法治见闻录》图文报告（或设计法治宣传手抄报） 2.展示交流： “走进法治社会”采访交流主题班会 要求： 1.各采访小组共同完成采访成果的整理与梳理 2.各小组自主设计一种形式，汇报采访成果 3.做好总结与反思，可用文字形式呈现 项目及分值 标准 评价 综合得分 自评 小组互评 教师评 主题明确 （30分） 展示能够紧扣自己所承担和采访主题         形式恰当 （20分） 采取案例分享、手抄报、演讲、文创作品展示、模拟法庭等表现形式符合探究的主题。         表现力强 （30分） 表达清晰流畅，行为举止大方。         综合素质好（20分） 能够恰当运用多主题知识，综合能力强。         “走进法治社会”采访交流主题班会评价量表 $$