15.2025方向性试题改编组合卷(五)-【一战成名新中考】2025广西中考语文·真题与拓展训练

29-1 29-2 29-3 29-4 班级:　 　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 　 　 版权归 所有,盗版盗印举报电话:029-85424032 29　 　 15 2025 方向性试题改编组合卷(五) (全卷满分 120 分　 考试时间 150 分钟) 一、积累(22 分) 　 　 (2024 重庆 A 卷改编)学校开展“革命精神代代传”主题活动,请你完成 1 ~ 4 题。 一踏上重庆的土地,你定会感到无比震撼:巍峨 yì( 　 　 )立的大山如刚毅 果敢的男子,蜿蜒流淌的江水似妩 ∙ 媚多情的女子,他们互相凝望,彼此衬托,相 得益彰。 就是这样的一座山城,孕育了情感燥热,性格刚勇的重庆人。 他们逢 山开路,遇水架桥,将重庆建成了一座令人目眩神迷的魔幻之都。 他们血脉里 的勇毅来自哪里? 既来自地域文化的熏陶,又来自革命精神的浇灌。 ①日本飞机的狂轰滥炸吓不倒重庆人,他们挖掘了无数的防空洞来抵御;􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ②国民党的独裁统治压不垮重庆人,红岩先烈用生命和鲜血做出了响亮的回􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 答。􀪍􀪍 瞻∙ 仰曾家岩 50 号,我们似乎看到了周恩来忙碌的身影;参观渣滓洞、白公 馆,③我们似乎听到了革命先辈的殷殷嘱托􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍……高山巍巍,江流有声。 ④将在􀪍􀪍 这里继续演绎英雄的故事,传承革命精神!􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 1. 根据拼音写汉字,给加点字注音。 (3 分) (1)yì( 　 )立　 　 (2)妩 ∙ ( 　 )媚　 　 (3)瞻 ∙ ( 　 )仰 2. 文段中画横线的词语使用不当 ∙∙ 的一项是 ( 　 )(3 分) A. 相得益彰　 　 　 B. 孕育　 　 　 　 　 C. 燥热　 　 　 　 　 D. 目眩神迷 3. 文段中画波浪线的句子有语病 ∙∙∙ 的一项是 ( 　 )(3 分) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 请从以下三个诗句中任选一句,进行引用或化用,写一段话来讴歌先烈。 示 例仅供参考,句式不限。 (3 分) 示例:革命前路山重水复,你们以坚定的信念,穿越重重迷雾,终于迎来柳暗 花明。 (化用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”) 备选诗句: ①千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 (郑燮《竹石》) ②人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。 (文天祥《过零丁洋》) ③长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 [李白《行路难(其一)》] 我选第( ① )句: 　 　 5. 主题活动上,有同学表达观点:“如今社会发展日新月异,不需要过多宣传以 前的文化,应该更多宣传新文化,做到与时俱进。”请你就“传承与创新”的问 题,谈一谈自己的看法。 要求:观点明确,有理有据,80 字以内。 (4 分) 6. (2024 宿迁改编)参加校园古诗文大会,请你接受挑战。 (6 分) (1)【连连看】请从下面屏幕上出现的 15 个汉字中,选取 10 个字,组成《论语》 中的两句话。 　 有朋自远方来　 ,　 不亦乐乎　 ? (2 分) (2)【小接龙】用古诗词原句填空。 (2 分) 征蓬出汉塞,①　 归雁入胡天　 →天接云涛连晓雾,②　 星河欲转千帆舞　 。 [请分别用王维《使至塞上》、李清照《渔家傲(天接云涛连晓雾)》中的句子填空] (3)【飞花令】用含“月”的古诗词名句填空。 (2 分) 月是故乡明(杜甫《月夜忆舍弟》) ①　 明月几时有 / 月有阴晴圆缺　 (苏轼《水调歌头》) 从今若许闲乘月(陆游《游山西村》) ②　 我寄愁心与明月　 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 二、阅读(48 分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共 4 小题,11 分) (2024 山东)阅读下面的文字,完成 7~ 10 题。 材料一 中国地大物博,各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色,饮食也呈现 独特的风格,如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。 中国饮食尤其讲究“食以材为先”,注重食材的天然味道和营养价值。 烹饪 过程注重食材的合理搭配,利用多种烹饪方法,如炒、煮、蒸、炸等,以达到色、 香、味、形、养俱佳的效果。 这既增强了口感,又最大限度地保留了食材的营养 成分。 中国人还会按季节变化来调味、配菜:冬天追求味道醇厚,多煲炖焖煨;夏 天讲究清淡爽口,多凉拌冷拼。 饮食不仅仅是一种生活需求,也是一种社交活动。 在宴请宾客、庆贺喜事 等场合,人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧,也反映出人们生活方式和中 国社会的变迁,千百年来,食材、烹饪技艺等多种元素相互融合,不断丰富着中 国饮食文化。 中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响,越来越多的外国人了解并 爱上了中国美食,很多外国人来到中国做“美食直播”。 在新的时代,中国饮食 文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播,从而在世界舞台上更显魅力。 (摘编自《中国饮食文化》) 材料二 不同的食物在与口腔的碰撞之中,会产生不一样的味道刺激与感受,这种 感受便被称为“味”。 从某种程度来说,中国人对饮食的追求本质上是对“味” 的追求。 从酸甜、咸香到麻辣、香辣,即便是同一种食材在中国厨师的手中也能 千变万化出多种味道,红烧、醋熘、清蒸……这种在“味”上的追求与独到成就, 正是中国饮食文化的突出特点之一。 在中国饮食文化中,“味”是食物的灵魂。 如果说,茹毛饮血只是人类之初 为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为,那么当调味品进入生活时,人类 才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。 众多调料的创制与融合,让中国味道在 苦、甘、辛、咸之上推陈出新。 酸甜酥嫩的“ 糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“ 水煮肉 片”,都充分吸收了多种调料的味道,层次分明又浑然一体。 (摘编自《我国饮食的调味艺术》) 材料三 张骞通西域,将西域与中原联系了起来,此举被太史公司马迁称为“凿空”, 而张骞“凿空”西域的同时,也带来了一种“凿通 ∙∙ ”的效果。 伴随着军政、经贸的 往来与文化传播,物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。 中原本土的 梨、桃等得到西传,现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨,据考证,就是张骞通 西域时带到新疆种植并不断改良而成的,葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进, 孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆。 多元交流中的灵感撞击,带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。 植物的 交流,本质也是文化的开放与融合,我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的 丰富,更是文化的交流、文明的共赢。 (摘编自《张骞通西域的历史馈赠》) 7. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( 　 )(2 分) A. 凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化,反映出人们生活方式和中国社会的 变迁。 B. 同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道,体现中国人饮食上对“味”的 追求。 C. 调味品的出现,让人类从最原始的为生存而饮食,直接进入到享受食物的 阶段。 D. 孜然等香辛料传入后,改变了古代中国菜的味道,对中国菜的发展产生了 影响。 8. 下列诗句,可体现材料三“物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流”的一 项是 ( 　 )(2 分) A. 长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香。 B. 胡麻饼样学京都,面脆油香新出炉。 C. 姜宜山茗留闲啜,豉下湖莼喜共烹。 D. 桂汀霜鲫长如许,绝似松江一尺鲈。 9. 根据材料一,概括中国饮食的特点,完成下图。 (3 分) ①　 　 　 　 　 　 地域特色鲜明　 ②　 　 　 　 　 　 地域特色鲜明　 ③　 　 　 　 　 　 地域特色鲜明　 10. 材料三提到“凿通”的效果。 请结合三则材料,简述“凿通”在中国饮食文化 中的体现。 (4 分) ①多种元素相互融合,丰富了中国饮食文化内涵。 ②中国美食走向世界,受 到外国人的喜爱。 ③众多调料创制与融合,让中国味道推陈出新。 ④物产 交流,丰富了中国的饮食资源。 ⑤物种的传播、资源的丰富,带来文化的交 流、文明的共赢。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题,11 分) (2024 长春改编)阅读下面文字,回答 11~ 14 题。 杨家埠的画儿 冯骥才[注] ①由济南驱车出来,一路向东,顺顺溜溜几个小时跑到了潍坊。 再拐一个 弯儿,便进入了寒亭区一个宁静和优美的小村,这就是数百年来四海闻名的画 乡杨家埠。 ②杨家埠的男女老少,全都人勤手巧。 既精于种庄 稼种菜,又善于印画扎风筝。 老时候这样,今儿还是这 样。 他们 农 忙 时 下 地, 农 闲 时 人 却 不 闲———比 方 现 在———他们全都在家里忙着画画呢! 杨家埠人最爱说的 话是:“俺村一千号人,五百人印年画,五百人扎风筝。” 说话时咧着笑嘴,龇着白牙,很是自豪。 ③杨家埠的年画很有个性。 颜色浓艳抢眼,画面满满腾腾,人物壮壮实实, 胖娃娃圆头圆脑,带着憨气,傻里傻气地看着你。 再看画上的姑娘们,一色的方 脸盘,粗辫子,两只大眼黑白分明,嘴巴红扑扑,好比肥城的桃儿。 你再抬眼看 一看印画的姑娘,一准得笑。 原来画在画儿上边的全是她们自己。 ④他们不单画自己的模样,还画自己心里头的向往。 那便是家畜精壮,人 财两旺,风调雨顺,平安吉祥。 ⑤杨家埠年画的需求者全是农民,农民钱少,年画便采用套版,很少手绘。 这样,刻版和套版的技术就很高。 杨家埠年画一般是六套版。 墨色线版之外, 再套印五种颜色。 红、绿、黄、紫、粉。 红与绿,黄与紫,都是对比色。 年画艺人 有句歌:“红配绿,一块肉;黄配紫,不会死。”故此,杨家埠年画的色彩分外的强 烈,鲜亮,爽朗,刺激,给人一种乡土艺术特有的颜色的冲击,喜庆和兴奋。 ⑥我这次来杨家埠,是要拜访一位老艺人,名叫杨洛书,七十多岁。 听说他 是杨家埠年纪最大的年画艺人。 他家经营的“同顺德画店”至少有二百年的历 史。 而且老人仍在刻版印画。 我想,在如今全国许多木版年画产地几乎灭绝而 成为历史的大背景中,这老艺人该是一位罕世奇人了。 而且,为什么单单杨家 埠的年画古木不倒,反而生机盈盈呢? ⑦杨洛书老人住在村中普普通通一个小院里,院内堆着许多刻版用的木 头。 刻版不是一件容易事。 印画的木版为了坚实耐用,选材都是梨木,又沉又 硬,年逾七旬的老人哪有这样大的力气? 老人个子又小,也不壮,与我站在一 起,竟矮两头。 但是他伸出两只手给我看,骨节奇大,还有些变形。 他说:“这手 是刻版刻的,走样了。 刻版得使大力气。 白天刻一天,夜里两只手疼啊。” ⑧老人去年刻了《一百单八将》,一个好汉一张画,一张画儿五六块版。 一 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 30-1 30-2 30-3 30-4 30　 年多时间刻了几百块版。 今年开始刻《西游记》,至少又是四百块版。 他从哪里 获得这样的激情? 老人又是为谁付出这样巨大的劳动? ⑨老人告诉我,他爹杨俊三那代人把“同顺德”经营到了顶峰。 杨俊三还将 画店开到俄国的莫斯科。 他拿出 1917 年 3 月 13 日俄国驻黑龙江铁路交涉局签 给杨俊三赴俄开店的护照。 护照上将莫斯科译成“毛四各瓦”。 直叫我看了半 天,才弄明白。 一时,与我同来的一行人全笑了起来。 ⑩老人却没笑,脸上充满对先人成就的自豪。 保住先人的业绩应是后人起 码的责任。 这是不是他依然奋力劳作的动力? 􀃊􀁉􀁓据说杨家埠全村一年卖画高达上千万张,最主要的需求者仍是沂蒙山区 里的农民,他们所买的年画多是门神、财神、摇钱树、猛虎、花卉和带“廿四节气 表”的灶王。 我对老人说:“他们还这么爱年画吗?” 􀃊􀁉􀁔老人忽然变得挺激动,他说:“没有年画———他们过不去年啊!” 􀃊􀁉􀁕这句话,使我一下子懂得了年画的意义。 年画与年俗、与人们的生活理 想早已是灿烂地融成一体。 它绝非可有可无的年节的饰物,而是老百姓心灵最 美好的依托。 大概杨洛书老人深深感受这一点,他才一直不肯放下手中的 刻刀! 􀃊􀁉􀁖于是,我对这位老艺人肃然起敬,也对民间艺术心生敬意。 􀃊􀁉􀁗走出老人宅院,到了村口,见到几位姑娘在放风筝。 这里初冬季节也放 风筝吗? 一问,原来杨家埠人扎好的风筝,全要试放一下。 今日无云,碧空如 洗,悬浮在高天的风筝叫阳光一照,极是艳丽。 三五只蜻蜓,一只彩蝶,还有一 幅方形的画儿,画上画着胖娃娃,这些不全是年画上那些常见的形象吗? 􀃊􀁉􀁘放风筝的姑娘见我很感兴趣,叫我也放一放。 我大概有四十多年没放过 风筝了。 待怯生生接过风车和线绳,但觉线绳颇有韧性和弹力,透明的风已经 强劲地传递到我的手上。 我顺着线绳抬头望去,只见银白的线极长极长,划着 弧线,飞升而上,到了半空,便消没在蓝天里,然后在极高的空中飞着一只大红 色的蜻蜓。 但是它混在其他几只风筝里,弄不清到底是不是我的。 我用手抻一 抻线,高天上的大红蜻蜓与我会意地点点头;我把线向旁侧拽一拽,大红蜻蜓随 即转了半圈。 我忽然觉得,久违的儿时的快乐又回到身上。 这使我不觉玩了好 一会儿。 􀃊􀁉􀁙待到了杨家埠年画博物馆,人们叫我题诗留念,提笔在手,立时有了两 句:民间情味浓似酒,乡土艺术艳如花。 􀃊􀁉􀁚写了字,返回来坐在车上时,情不自禁接着又冒出了几句:年画上天变风 筝,风筝挂墙亦年画。 七十三叟三十七,杨家埠村寿无涯。 (有删改) 　 　 [注]冯骥才,当代作家、画家、文化学者,中国国家非物质文化遗产名录专 家委员会主任。 他倡导与主持的中国民间文化遗产抢救工程、传统村落保护等 文化行为对当代人文中国产生巨大影响。 11. 下列对文章内容的理解,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( 　 )(2 分) A. 杨家埠是数百年来四海闻名的画乡,杨家埠人既精于种庄稼种菜,又善于 印画扎风筝,人勤手巧。 B. 杨家埠的年画颜色浓艳抢眼,画面满满腾腾,人物壮壮实实,体现了农民 对家畜精壮,人财两旺,风调雨顺,平安吉祥的向往。 C. 杨家埠年画采用套版,色彩分外的强烈,鲜亮,爽朗,刺激,所以农民们都 很喜欢,需求量大,但这也导致了杨家埠年画缺乏手绘的艺术性和独 特性。 D. 年画与年俗,与人们的生活理想早已融成一体,这大概是杨洛书老人不肯 放下刻刀的原因之一。 12. 联系上下文,说说你对文中画线句子的理解。 (3 分) 13. 当大家对护照上“莫斯科”的译名感到好笑时,老人为什么没有笑? (3 分) 14. 文章表达了“我”的哪些情感? (3 分) (三)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,5 分) (2024 辽宁改编)阅读下面两首诗,完成 15~ 16 题。 【甲】白雪歌送武判官归京(节选) 唐·岑参 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。 【乙】送边将 唐·李频 防秋戎马恐来奔,诏发将军出雁门。 遥领短兵登陇首,独横长剑向河源。 悠扬落日黄云动,苍莽阴风白草翻。 若纵干戈更深入,应闻收得到昆仑。 15. 下面对两首诗的理解和分析不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( 　 )(2 分) A. 甲诗分别描写了饯别时、临别时以及送别后的雪景,三次描写巧妙地转换 了时空。 B. 乙诗中的“出” “登”二字展现了边将接到诏书后踏上征途奔赴战场的飒 爽英姿。 C. 两首诗都描写了黄昏之景,又分别借助意象“暮雪”和“黄云”“白草”勾画 雪景。 D. 两首诗都是送别诗,甲诗表达对友人的不舍之情,乙诗表达对边将得胜的 期待。 16. 请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”。 (3 分) (四)文言文阅读(本题共 5 小题,14 分) (2024 威海改编)阅读下面的文言文,完成 17~ 21 题。 【甲】爱莲说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。 自李唐来,世人甚爱牡丹。 予独爱莲之 ∙ 出淤泥而不染,濯清 ∙ 涟而不妖,中通 ∙ 外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭 净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓 ∙ 菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者 ∙ 也;莲,花之君子者也。 噫! 菊之 爱,陶后鲜有闻。 莲之爱,同予者何人? 牡丹之爱,宜乎众矣。 【乙】芙 蕖 李 渔 芙蕖与草本诸花似觉稍异,然有根无树,一岁一生,其性同也。 谱云:“产于 水者曰草芙蓉,产于陆者曰旱莲。”则谓非草本不得矣。 予夏季倚此为命者,非 故效颦于茂叔而 ∙ 袭成说①于前人也;以芙蕖之可人,其事不一而足。 请备 ∙ 述之。 群葩当令时,只在花开之数日,前此后此皆属过而不问之秋矣。 芙蕖则不 然。 自荷钱出水之日,便为点缀绿波,及其劲叶既生,则又日高一日,日上日妍, 有风既作飘飖之态,无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开,先享无穷逸致矣。 迨 至菡萏成花,娇姿欲滴,后先相继,自夏徂②秋,此时在花为分内之事,在人为应 得之资者也。 及花之既谢,亦可告无罪于 ∙ 主人矣,乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭 亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜而能事不已。 此皆言其可目 者也。 可鼻,则有荷叶之清香,荷花之异馥,避暑而暑为之退,纳凉而凉逐之生。 至其可人之口者,则莲实与藕,皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶,零落难堪,似成弃物矣,乃摘而藏之,又备经年裹物之用。 是芙蕖也者,无一时一刻不适耳目之观,无一物一丝不备家常之用者也。 (节选自《闲情偶寄》,有删改) 　 　 【注释】①成说:通行的说法。 ②徂(cú):到。 17. 下列句中加点词语意思相同的一项是 ( 　 )(2 分) A. 濯清 ∙ 涟而不妖　 　 　 　 　 　 　 　 　 以其境过清 ∙ ,不可久居(《小石潭记》) B. 中通 ∙ 外直 政通 ∙ 人和,百废具兴(《岳阳楼记》) C. 予谓 ∙ 菊,花之隐逸者也 此之谓 ∙ 失其本心(《鱼我所欲也》) D. 请备 ∙ 述之 前人之述备 ∙ 矣(《岳阳楼记》) 18. 下列句中加点词语意义与用法相同的一项是 ( 　 )(2 分) A. 予独爱莲之 ∙ 出淤泥而不染 　 而两狼之 ∙ 并驱如故 B. 花之富贵者 ∙ 也 　 感极而悲者 ∙ 矣 C. 非故效颦于茂叔而 ∙ 袭成说于前人也 　 杂然而 ∙ 前陈者 D. 亦可告无罪于 ∙ 主人矣 　 箕畚运于 ∙ 渤海之尾 19. 下列对甲、乙两文的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( 　 )(2 分) A. 甲文通过描写莲的形象和品质,歌颂了莲花坚贞的品格,表现了作者洁身 自好的高洁品格。 B. 甲文以菊和牡丹作为莲的衬托,强调菊花的隐逸和牡丹的富贵,从而突出 莲作为君子的美好品质。 C. 乙文通过写花卉来寄托作者的情感和思想,赞美了芙蕖的多重价值和生 命力。 D. 乙文按照时间顺序说明了芙蕖“无一时一刻不适耳目之观,无一物一丝不 备家常之用”的特点。 20. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1)莲之爱,同予者何人? (2 分) 对于莲的爱好,像我一样的还有什么人呢? (2)不至白露为霜而能事不已。 (2 分) 不到白露成霜(深秋)的时候,它所擅长的事情不会呈现完毕。 21. 请分别概括甲、乙两文作者爱莲的主要原因。 (4 分) 甲莲出淤泥而不染,作者能借其表达自己洁身自好的生活态度;乙莲可目、 可鼻、可口、可用,兼有观赏价值和实用价值。 (五)整本书阅读(本题共 2 小题,7 分) 22. 班级开展名著阅读交流活动,请你完成以下任务。 (1)(2024 福建)圈点批注法用于阅读传统文学名著很有效,但名著还有纪 实类、科普类等其他多种类型,只会这一种方法,不能“综合运用多种方法阅 读整本书”,很难实现“广泛阅读各种类型的读物”的学习目标。 你是否赞同这个看法? 为什么? 请写一段话,分享你的阅读经验,体现你的 思考和认识。 (3 分) 示例:赞同。 手写批注《西游记》,能集中我注意力,催动我思考,记录我体悟 和成长,我仿佛也有了火眼金睛和降妖伏魔的信念。 用这种方法读《昆虫 记》相对低效,于是我还通过浏览、查找工具书快速理解蝉的生活习性,拓展 科学认知。 (2)(2024 青海)“黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼, 遇强则抗;死地必生,勇往直前。 正像一个人,经历了许多磨难便有了自己 的个性。”在你读过的经典名著中也有许多人物,有着类似黄河的精神品质。 请你选出其中感触最深的一位人物,并结合相关情节赏析其品质。 (4 分) 三、写作(50 分) 23. (2024 乐山)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于 600 字的文章。 (50 分) (据“小林漫画”作品改编) 要求:(1)结合材料的内容和寓意,展开联想与想象,或叙述故事,或抒发情 感,亦可表达看法。 (2)选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄 露个人信息。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案与 8 维解析·广西语文 方 向 性 试 题 卷 15. 2025 方向性试题改编组合卷(五) 一、积累(22 分) 1. (3 分)(1)屹　 　 (2)wǔ　 　 (3)zhān 2. (3 分)C　 【解析】C 项有误。 燥热:(天气)干燥炎热。 这 里是说重庆人情感热烈,使用不恰当。 故选 C。 3. (3 分)D　 【解析】D 项成分残缺,缺少主语,应在“将在这 里继续演绎英雄的故事,传承革命精神!” 前加“ 我们”。 故选 D。 4. (3 分)示例:①　 面对敌人的严刑拷打,您坚若磐石;“任 尔东西南北风”,您挺拔如竹。 ②　 面对白色恐怖,无数革命者前仆后继,无惧牺牲,一片 丹心光耀史册。 ③　 无论革命的道路多么崎岖险阻,你们执着前行,笃信 “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。 5. (4 分)示例一:传承是根基,创新是灵魂。 在文化传承中, 我们既要尊重历史,继承传统,又要敢于突破,勇于创新。 只有如此,文化才能生生不息,繁荣发展。 让我们在传承 中汲取智慧,在创新中焕发活力。 示例二:传承不意味我们要停留在过去,而是要从中汲取 智慧和力量,创新需要建立在深厚的文化基础之上。 只有 深入了解过去的文化,才能在创新的过程中保持自己的特 色和优势。 6. (6 分)(1)(2 分)有朋自远方来　 不亦乐乎 (2)(2 分)①归雁入胡天　 ②星河欲转千帆舞 (3)(2 分)①明月几时有 / 月有阴晴圆缺　 ②我寄愁心与 明月 本题中“乐、雁、舞、愁”等字易错,请细心 书写。 二、阅读(48 分) (一)现代文阅读Ⅰ 7. (2 分)C　 【解析】 C 项“直接进入到享受食物的阶段” 有 误。 结合材料二第二段“当调味品进入生活时,人类才逐 渐享受到食物带来的真正愉悦”可知,并不是直接进入,C 项说法过于绝对。 故选 C。 8. (2 分)B　 【解析】B 项句子的意思是忠州的胡麻饼,完全 是按京城长安的样子烤制的,刚出炉的饼冒着热气,又香 又脆,看着真是诱人。 “胡饼” 这种食物,最早是在汉代从 胡地传入中原,这两句从侧面反映出了从胡地传入的胡饼 在中原受欢迎的程度极高。 故选 B。 9. (3 分)①地域特色鲜明　 ②注重食材(或烹饪方法多样) ③按季节变化调味、配菜 10. (4 分)①多种元素相互融合,丰富了中国饮食文化内涵。 ②中国美食走向世界,受到外国人的喜爱。 ③众多调料 创制与融合,让中国味道推陈出新。 ④物产交流,丰富了 中国的饮食资源。 ⑤物种的传播、资源的丰富,带来文化 的交流、文明的共赢。 (共 4 分。 每点 1 分,答出 4 点,得 满分。 意思对即可。 其他答案酌情给分) (二)现代文阅读Ⅱ 本文主要介绍了画乡杨家埠的年画特色及 制作过程,重点描述了一位七十多岁的老艺人杨洛书的执着 坚守,并表达了对杨家埠民间艺术及老艺人的敬意,同时回 忆了儿时放风筝的快乐。 11. (2 分)C　 【解析】 C 项“导致了杨家埠年画缺乏手绘的 艺术性和独特性”理解有误。 原文并未提到杨家埠年画 因套版而缺乏手绘的艺术性,反而强调了套版技术的高 超和色彩的强烈鲜亮,以及年画对农民生活的美好寄托。 故选 C。 12. (3 分)这句话表明作者瞬间领悟到了年画对于老百姓的 深层价值和重要性:年画与年俗、人们的生活理想融为一 体,是老百姓心灵的美好依托。 13. (3 分)①老人对先人的成就充满自豪。 他的父亲杨俊三 将画店经营到了顶峰,还将画店开到俄国的莫斯科,这在 他看来是家族的荣耀,而非可笑之事。 ②他认为保住先 人的业绩是后人起码的责任,这种责任感使他无法以轻 松或嘲笑的态度对待先人的经历。 ③老人对待家族的历 史和传统是严肃和尊重的,不会因为译名的特别而觉得 好笑。 (意思对即可) 14. (3 分)对老艺人的敬意;对民间艺术的赞赏;对传统文化 的感慨;对儿时快乐的怀念。 (三)古代诗歌阅读 15. (2 分) A 【解析】 A 项有误,甲诗中有四处提及“雪”,分 别是送别之前的雪景、饯别之时的雪景、临别时刻的雪 景,以及送别之后的雪景。 四次描写巧妙转换了时空,用 画面展现了不可直观的别情。 故选 A。 16. (3 分)示例一:大雪纷纷,红旗被冰雪冻成硬片;尽管风 刮得猛烈,红旗却不会翻动。 这一细节描写动静结合,生 动传神地写出天气奇寒。 示例二:白茫茫的雪地中,鲜艳的红旗在狂风中挺立不 动。 这一细节红白映衬、色彩鲜明,表现出边塞的奇特 风光。 【参考译文】【乙】担心秋季敌军会来侵扰,朝廷下令将军 出征雁门关。 将军远赴前线,率领少量士兵登上陇首高地,独自挥舞长 剑指向黄河源头。 夕阳悠悠,黄云飘动,荒凉的草原上阴风阵阵,白草被吹 得翻滚。 如果继续深入战斗,应该能听到胜利的消息传来,直到昆 仑山的尽头。 (四)文言文阅读 17. (2 分)D　 【解析】 A 项“清”,清澈 / 凄清。 B 项“通”,贯 通 / 畅达,顺。 C 项“ 谓”,认为 / 叫作,称作。 D 项“ 备”, 都是“详尽,完备”的意思。 故选 D。 18. (2 分)A　 【解析】 A 项“之”,都是助词,主谓之间,取消 句子独立性,不译。 B 项“者”,判断句的标志,不译 / …… 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 73 参考答案与 8 维解析·广西语文 方 向 性 试 题 卷 的样子。 C 项“ 而”,连词,表顺承 / 连词,表修饰。 D 项 “于”,对某人或某事的引介 / 表动作发生的地点。 故 选 A。 19. (2 分)D　 【解析】D 项有误,乙文是从可目、可鼻、可口、 可用四个方面来写的,并不是从时间顺序写的。 故选 D。 20. (4 分)(1) (2 分) 对于莲的爱好,像我一样的还有什么 人呢? (2)(2 分)不到白露成霜(深秋)的时候,它所擅长的事 情不会呈现完毕。 (每小题 2 分,意思对 1 分,语句通顺 1 分) 21. (4 分)甲莲出淤泥而不染,作者能借其表达自己洁身自 好的生活态度;乙莲可目、可鼻、可口、可用,兼有观赏价 值和实用价值。 【参考译文】【乙】芙蕖和草本花卉好像稍有不同,然而它 有根没有木质的树干,是一年一生的植物,这些性质和草 本是相同的。 花谱书中说:“在水中生长的叫草芙蓉,在 陆地生长的叫旱莲。”那么这就不能说芙蕖不是草本了。 我在夏季靠这花才能活下去,不是故意效仿周敦颐,重复 前人早已说过的话,而是因为芙蕖适合人的心意,它的长 处不是一两点就可以讲尽的,请容我一一说说它的好处。 在花的最佳观赏时节,只在花开的那几天,在此以 前、以后都属于无人问津的时候。 芙蕖就不是这样:自从 荷叶出水那一天,便把水波点缀得一片碧绿;等到它的茎 和叶长出,则又一天一天地高起来,一天比一天美丽。 有 风时就作出飘动摇摆的神态,没风时也呈现出轻盈柔美 的风姿。 这样,我们在花未开的时候,便先享受它那无穷 的逸致情趣了。 等到花苞开花,姿态娇嫩得简直要滴水, (花儿)先后相继开放,从夏天直开到秋天,这对于花来 说是它的本性,对于人来说就是应该得到的享受了。 等 到花朵凋谢,也可以告诉主人说,没有对不住您的地方; 于是又在花蒂下生出莲蓬,蓬中结了果实,一枝枝独立, 还像未开的花一样,和翠绿的叶子一起挺然屹立(在水 面上),不到白露成霜(深秋)的时候,它所擅长的事情不 会呈现完毕。 以上都是说它适于观赏的方面。 适宜鼻子(的地方),那么还有荷叶的清香和荷花特 异的香气;(以它来)避暑,暑气就因它而减退;(以它来) 纳凉,凉气就因它而产生。 至于它可口的地方,就是莲籽与藕都可以放入盘中, 一齐摆上餐桌,使人满口香味芬芳。 只有霜打的枯萎的叶子,七零八落很不好看,好像成 了被遗弃的废物;但是把它摘下贮藏起来,又可以常年用 来包裹东西。 这样看来,芙蕖这种东西,没有一时一刻不适于人们 耳朵和眼睛观赏的,没有哪部分哪一点不供家常日用。 (五)整本书阅读 22. (7 分)(1)(3 分)示例:赞同。 手写批注《西游记》,能集 中我注意力,催动我思考,记录我体悟和成长,我仿佛也 有了火眼金睛和降妖伏魔的信念。 用这种方法读《昆虫 记》相对低效,于是我还通过浏览、查找工具书快速理解 蝉的生活习性,拓展科学认知。 (2)(4 分)示例:我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔,他 压而不弯,勇往直前,虽身处残酷的战争环境,饱受各种 疾病的折磨,却始终保持为理想而奋斗的激情,拥有了充 实而有价值的青春,成为鼓励青年人努力奋斗、不负韶华 的榜样。 三、写作(50 分) 23. (50 分)【写作指导】 本题是材料作文。 首先,考生需要 仔细观察漫画图片,理解其描绘的场景———一个小孩和 一只小猫的互动。 小孩提着小灯笼专注地看着小猫,小 猫也好奇地望着小孩,两者之间的眼神交流充满温馨和 亲近感。 其次,注意图片下方的文字“有幸被照亮,也想 成为光”,这句话蕴含着深刻的哲理,是解读漫画寓意的 关键。 可以理解为,在某个时刻或某个阶段,我们可能曾 经受到过别人的关爱、帮助或启发(被照亮),这种正面 的影响让我们感受到了温暖和力量。 因此,我们也希望 能将这种关爱和正能量传递给他人,成为照亮别人的光。 最后根据漫画的内容和寓意,可以从多个角度展开联想 和想象,如叙述一个关于关爱、传递正能量的故事;抒发 自己对生活中温暖瞬间的感受;或者表达对社会中互帮 互助、共同成长的看法。 【范文展示】 以爱之名,成为彼此的光 在一幅黑白插画中,一个小孩蹲在地上,手上提着一 个灯笼,眼神专注地看着地上的小猫。 小猫则抬头望向 小孩,毛茸茸的身体和好奇的眼神中充满了信任和依赖。 这幅画面虽简单,却蕴含了深刻的寓意———有幸被照亮, 也想成为光。 在生活中,我们每个人都可能是那个小孩或那只小 猫。 在某个特定的时刻,我们可能曾经感受到来自他人 的关爱和温暖,这些正面的影响如同阳光般照亮了我们 的内心。 我们感激这份光亮,因为它让我们在迷茫中找 到了方向,在孤独中感受到了陪伴。 然而,真正的成长不仅仅是被照亮,更在于成为那束 照亮他人的光。 记得小时候,我因为一次意外受伤而躺 在床上无法动弹。 那段时间,是父母的细心照料和朋友 的鼓励支持让我感受到了无尽的温暖。 正是这些光亮, 让我有了重新站起来的勇气。 如今,我已经长大成人,开始尝试着用自己的方式去 传递这份光亮。 在学习中,我尽自己最大的努力去帮助 班里的同学;在生活中,我积极参与公益活动,希望能为 更多的人带去温暖和希望。 每当看到别人因为我而露出 笑容,我的内心都充满了满足和喜悦。 正如那幅插画中的小孩和小猫一样,我们在生活中 也会遇到各种各样的人和事。 有时,我们可能是那个需 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 83 参考答案与 8 维解析·广西语文 教 材 知 识 整 合 卷 要被照亮的人;有时,我们又可能是那个照亮别人的人。 无论身处何种身份,我们都应该珍惜这份相遇和缘分,用 爱去温暖彼此的心灵。 以爱之名,让我们成为彼此的光吧! 在生活的旅途 中,让我们携手前行,共同照亮前方的道路。 当我们用心 去关爱他人、传递正能量时,我们也会发现,这个世界其 实充满了美好和希望。 这幅插画不仅让我感受到了温馨和平静,更让我深 刻理解了“有幸被照亮,也想成为光” 的真谛。 愿我们都 能成为那道照亮他人的光,让这个世界因为我们的存在 而变得更加美好。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 六册教材知识整合卷 16. 九年级(下册)教材知识整合卷 一、(50 分)1. suì　 2. wō　 3. yū　 4. bó　 5. lěi　 6. biě　 7. pēi 8. xuè 　 9. jié 　 10. wō 　 11. chuò 　 12. hūn 　 13. shì 　 14. yàn　 15. ǎo 　 16. jiàn 　 17. hōng 　 18. nǐng 　 19. hè 　 20. jiǎo　 21. qǐnɡ 　 22. mò 　 23. lūn 　 24. yù 　 25. mèn 　 26. liɑnɡ　 27. zɑ 　 28. wɑi 　 29. hè 　 30. qián 　 31. yuán 　 32. zǎo　 33. zhì 　 34. jiáo 　 35. chǎn 　 36. qū 　 37. chóu 　 38. xuàn　 39. lüè　 40. chèn　 41. niān　 42. chuàng　 43. qì 44. jū　 45. jué　 46. xuē　 47. nì　 48. huá　 49. qǐ　 50. duo 二、(50 分)1. 簇　 2. 舵　 3. 惋　 4. 辩　 5. 腥　 6. 茫　 7. 筛 8. 坎　 9. 惦 　 10. 径 　 11. 采 　 12. 魁 　 13. 跺 　 14. 桓 　 15. 钧　 16. 锱 　 17. 囱 　 18. 熏 　 19. 肋 　 20. 毡 　 21. 谑 　 22. 棘　 23. 黠 　 24. 诘 　 25. 疵 　 26. 嚼 　 27. 挚 　 28. 霭 　 29. 蕴　 30. 寥 　 31. 旷 　 32. 睹 　 33. 逸 　 34. 鞠 　 35. 犀 　 36. 殇　 37. 婵 　 38. 鼎 　 39. 懦 　 40. 讳 　 41. 栋 　 42. 砧 　 43. 凝　 44. 囫 　 45. 躇 　 46. 攘 　 47. 颖 　 48. 仰 　 49. 揽 　 50. 伦 三、(27 分)1. (8 分) ①北风卷地白草折 　 ②胡天八月即飞 雪　 ③英雄末路当磨折　 ④赢得生前身后名　 ⑤人生自 古谁无死　 ⑥留取丹心照汗青　 ⑦以中有足乐者　 ⑧不 知口体之奉不若人也 2. (7 分)①忽如一夜春风来　 ②千树万树梨花开　 ③醉里 挑灯看剑　 ④燕然未勒归无计　 ⑤舍生而取义者也 ⑥饿死真吾志　 ⑦梦中行采薇 3. (6 分)①万钟则不辩礼义而受之　 ②何日遣冯唐　 ③也 无风雨也无晴　 ④宫阙万间都做了土　 ⑤无限山河泪　 ⑥余则缊袍敝衣处其间 4. (6 分)①松柏冢累累　 ②莽红尘何处觅知音　 ③青衫湿 ④苟全性命于乱世　 ⑤不求闻达于诸侯　 ⑥肉食者鄙 四、(8 分)1. (3 分)郭茂倩;木兰诗;孔雀东南飞 2. (1 分)孟子 3. (2 分)辛弃疾;李清照 4. (2 分)文天祥;过零丁洋 五、(57 分) (一)《儒林外史》 1. (5 分)(1)(2 分)吴敬梓;杜少卿 (2)(3 分)根据“像你做这样慷慨仗义的事”可知,杜少卿 是个慷慨大方的人;根据“像你这样做法……虽说施恩不 望报,却也不可这般贤否不明”可知,杜少卿是个心思单 纯,施恩不图报的人;根据“你相与这臧三爷、张俊民…… 银钱也是小事”可知,杜少卿给这些人钱财,是一个仗义 疏财的人。 2. (8 分)(1)(3 分)①D　 ②B　 ③A (2)(2 分)图一:严监生临死前因为看到家人点了两茎灯 草,觉得浪费,不肯咽气。 由此可以看出他是一个吝啬 的人。 图二:杜少卿喝醉酒之后与妻子携手,同游清凉山。 由此 可以看出他是一个尊重妇女(或离经叛道、蔑视封建礼 法)的人。 (3)(3 分)示例一:第三回“周学道校士拔真才”是说周进 担任广州学道时,反复阅读范进的文章,最后录取了他,可 是范进连苏轼是谁都不知道,可见他并无真才实学,并非 被埋没的人才,周进把他当作真才,可见周进也是无才之 人。 作者用“拔真才”三个字达到了巨大的讽刺效果。 示例二:第十九回“匡超人幸得良朋” 是说匡超人认识了 潘三,潘三带他看别人赌钱,让他伪造文书、买卖使女;伪 造身份,替人考试。 在潘三的引诱下,匡超人逐渐丢掉了 做人的底线。 潘三是促使匡超人堕落的重要人物,标题却 说“幸得良朋”,具有极强的讽刺性。 3. (3 分)示例一:《儒林外史》中的王冕是“逃名”者,他蔑视 权贵,不求官爵。 京官危素想约见王冕,翟买办请不动,时 知县亲自来拜,王冕离乡躲避。 后来朝廷征聘王冕出来做 官,他却早早逃到会稽山,隐居终老。 示例二:《儒林外史》 中的杜少卿是“逃名” 者,他出生于 “一门三鼎甲,四代六尚书”的官宦世家,本应继承祖辈的 荣耀,却对功名富贵不屑一顾,反而蔑视科举,瞧不起官 场,不愿做官,拒绝了李巡抚的举荐,用手帕包了头装病 不去。 4. (6 分)(1)(3 分)示例:群名称:士林清流。 理由:这些人 都是在唯利是图、追求功名的社会背景下坚持做人的操 守、淡泊名利的人,所以这样命名。 (2)(3 分)示例:我认为合理。 严监生是文学史中吝啬鬼 的典型形象,他行事迂拙,临死前因吝啬丑态毕露,死后遗 产却遭兄长严贡生的算计和侵占。 他是腐朽的封建时代 里儒生畸形人格的面相之一。 因此,称他为浊世腐儒是合 理的。 5. (4 分)①保尔在失去战斗力后产生自杀心理;②其子红孩 儿因孙悟空而被观音菩萨降伏,收作善财童子,自此母子 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 93