13.2025方向性试题改编组合卷(三)-【一战成名新中考】2025广西中考语文·真题与拓展训练

参考答案与 8 维解析·广西语文 方 向 性 试 题 卷 这就是我的梦想起航的好地方———我的母校。 在这 里,我学到了知识,收获了友谊,更重要的是,我找到了自 己的梦想和目标。 未来的路还很长,但无论走到哪里,我 都会带着这份来自母校的温暖和力量,勇敢地去追寻属 于我的星辰大海。 13. 2025 方向性试题改编组合卷(三) 一、积累(22 分) 1. (3 分)(1) jí　 (2)càn　 (3)mào 2. (3 分)(1)蓬　 (2)奥　 (3)汲 3. (3 分)D　 【解析】“因地制宜” 指根据不同地区的具体情 况规定适宜的办法。 强调要根据实际情况来灵活应对,避 免一刀切的做法。 “不期而至”指事先没有约定而意外到 来。 形容一些出乎意料但又不乏惊喜的到访或事件。 “天衣无缝”形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点 儿破绽。 “相得益彰”指互相帮助,互相补充,更能显出各 自的好处。 强调的是双方或多方之间的互补和协作带来 的积极效果。 结合【丁】句中的“我们用脚步丈量,用真心 感受,书写青春的诗行” 以及后文的“愿你我都能在这里 各得其所”,可以推断出此处需要表达的是人与城市之间 和谐共生、相互促进的关系。 因此,“ 相得益彰” 最为贴 切。 故选 D。 4. (3 分)C　 【解析】 【丙】句语序存在问题。 按照正常的逻 辑顺序,应该是先“播种梦想”,然后“汲取力量”,最后“收 获成长”。 故选 C。 5. (4 分)示例:我不认可这观点。 实行低碳生活并非要回到 原始社会形态,在物质文明高度发展的今天,只要我们从 自身做起,从点点滴滴做起,尽可能去节能环保,也能实现 低碳生活。 6. (6 分)①濯清涟而不妖　 ②会当凌绝顶　 ③也无风雨也 无晴　 ④岂不罹凝寒　 ⑤先天下之忧而忧　 ⑥落红不是 无情物 本题中“濯、涟、凌、罹、凝”等字易错,请细 心书写。 二、阅读(48 分) (一)现代文阅读Ⅰ 7. (3 分)A　 【解析】A 项理解有误。 根据材料二第一段“国 务院印发《新一代人工智能发展规划》……建设人工智能 学科”可知,材料强调的是逐步推广相关工作,并没有强 制要求,A 项的“必须设置”表述有误。 故选 A。 8. (3 分)不能去掉,因为“更”字在这里表示递进关系,强调 了教师对学生综合能力培养的重视程度比传授知识和提 升分数更高。 如果去掉“更” 字,就无法突出这种递进关 系,无法准确表达教师的教育理念和重点。 9. (3 分)①积极拥抱技术,提升应用能力;②创新教学方法, 激发学生兴趣;③更新教育理念,注重全面发展。 (二)现代文阅读Ⅱ 文章主要讲述了“我” 与大姐等人在大雾中 驱车前往山里学校进行资助调查,因雾大想返回,但大姐坚 持守信前往,最终在学校师生接应下顺利到达,而大姐的话 让“我”铭记于心的故事。 10. (2 分)既指大雾里照路的光亮,又指大姐热心公益的行 为和精神。 11. (4 分)(1)(2 分)示例:继续前行会有危险;如果返回,孩 子、孩子家长就要白等了,到底应该怎么办呢? (2)(2 分)示例:不能返回,要克服困难继续前行。 12. (3 分)热心公益,富有爱心;不满足于安逸的生活,追求 有意义的生命价值;做事不怕困难,坚定、守信;善解人 意,处处为他人着想。 13. (4 分)①(1 分)为下文展开故事情节做铺垫;②(1 分) 烘托人物愉悦兴奋的心情;③(2 分)可运用恰当的修辞, 进行生动准确的描写;环境描写要明确写作目的,抓住典 型事物展开描写(环境描写要为展开故事情节、塑造人物 形象、表达主题服务)。 (三)古代诗歌阅读 14. (2 分)B　 【解析】B 项有误,诗歌的前两句写秋天景色, 诗人只是如实地勾勒其本色,显示其特色,明净清白,有 红有黄,略有色彩,流露出高雅闲淡的情韵。 并未运用 “虚实结合的手法”。 故选 B。 15. (2 分)示例:运用拟人手法、反问句式,以春色反衬出秋 的高洁,抒发了作者对秋天的热爱与赞美之情,富有哲理 意蕴。 【参考译文】秋天了,山明水净,夜晚已开始降下白霜;满 树的叶枝现在已经有红有黄。 如果你不相信秋景是这样清雅美丽,可试上高楼一望,顿 时会让你感到彻骨的清澈,心境澄静,怎会像繁华浓艳的 春天那样让人轻狂。 (四)文言文阅读 16. (2 分)B　 【解析】 B 项有误。 这句话的意思是:横七竖 八地摆在面前的。 陈:陈列,摆开。 故选 B。 17. (2 分)B　 【解析】B 理解有误。 由第③段“射者中,弈者 胜……众宾欢也” 可知,太守宴上的投壶弈棋的乐趣并 非只有太守这个级别的官员才能享受,而是参与宴会的 众人都能参与其中,共同欢乐。 故选 B。 18. (1 分)欣赏山水的乐趣,领会于心间,寄托在酒上。 19. (6 分)①远　 ②近　 ③先全景鸟瞰整个滁州城,感受其 壮观雄伟;接着,镜头拉近,聚焦在滁州西南面“蔚然而 深秀”的琅琊山,增强神秘感;紧接着,定格在酿泉溪水 间,再拉近镜头,便是“翼然临于泉上” 的醉翁亭。 由远 及近,由全景到特写,层层推进,一气呵成 20. (4 分)示例:欧阳修和徐君猷都是君子。 欧阳修谪守滁 州,携民“游山玩水”,不仅与民同乐,更是以百姓之乐为 乐,丝毫不因遭贬而沮丧失意,而是乐观豁达、勤政爱民, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 33 参考答案与 8 维解析·广西语文 方 向 性 试 题 卷 是为君子。 徐公猷于黄州为政之际,能做到“未尝怒也, 而民不犯;未尝察也,而吏不欺;终日无事,啸咏而已”, 能做到无为而治,并且“遗爱”于民,仁者爱人,而人自然 爱仁者,是真正的君子。 【参考译文】【乙】何武(字君公) 所到之处,并无赫赫之 名,而一旦离开后,人们就会思念他,这就是所谓 “ 遗 爱”。 作为君子遵循义理去行动,穷尽全部的义理就停 止,顺应外部事物去作为,没有外部事物需要面对时就恢 复到从前的自己,哪里需要什么赫赫的名声! 东海徐君猷,以朝散郎的身份在黄州当政,他从不发 怒,而百姓也从不犯上;他从不去探查,而官吏也不欺上; 终日无为而治,只是吹着口哨唱着歌。 每年春季,与眉山 的苏子瞻游玩于安国寺,饮酒于竹林间的凉亭下,采摘亭 下的茶,把它们煮好后一起啜饮。 徐君猷离任,安国寺的僧人继连想给凉亭起个名字。 苏子瞻为它取名“遗爱”。 当时巢谷从蜀地来此,在苏子 瞻处做客,苏子瞻把我引荐给徐君猷。 徐君猷让我记述 这件盛事。 我愚钝质朴,又是旅居于此,怎么能真正完全 了解徐君猷呢? 我把途中所听闻到的,来向苏子瞻证实, 写下这篇遗爱亭记。 (五)整本书阅读 21. (7 分)(1)(4 分)示例一:祥子的理想是拥有一辆自己的 洋车。 他为了理想努力奋斗,但以惨败告终。 我认为祥 子为了理想而奋斗的精神是可取的;祥子的失败有社会 原因也有个人原因,值得深思。 示例二:简·爱的理想是寻求人格独立、爱情和尊严。 为 了理想,她挣扎奋斗,坚持自我,最终获得幸福。 我认为 简·爱为理想而奋斗的精神是值得尊敬的,简·爱的反 抗精神是值得学习的。 示例三:保尔·柯察金的理想是解放全人类。 他为了理 想英勇斗争,最后成为钢铁战士。 我认为他的理想是伟 大的,他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗 的品质是值得学习的。 (2)(3 分)第三组。 彭德怀和小桃树都在成长中经历磨 难,都具有坚强不屈的抗争精神。 (也可从排除第一组、 第二组的角度作答) 三、写作(50 分) 22. (50 分)【写作指导】本题是话题作文。 要求从提供的三 个话题任选一个写作,首先选择话题时要选择一个你最 熟悉、最有感触的作为写作主题。 确保所选话题能够激 发你的写作热情,让你有话可说,有情可抒。 其次写作时 思考你希望通过这篇文章传达什么核心信息或情感。 比 如,如果选择话题一,你可以表达体育活动如何塑造了你 坚韧不拔的意志;选择话题二,可以是讲述服务经历如何 培养了你的责任感和团队精神;选择话题三,则可以是你 对未来职业的憧憬和为此所做的努力。 要从所选话题的 背景出发,引出你的个人经历或观点,结合自身经历,分 享你的感悟、收获或成长,可以是技能的提升、性格的塑 造、价值观的改变等。 【范文展示】 汗水与梦想交织的篮球场 在青春的画卷上,我始终用汗水作为最鲜艳的颜料, 绘制着属于自己的梦想篇章。 其中,篮球场是我最钟爱 的画布,每一次跳跃、投篮,都是我对梦想不懈追求的 见证。 初中的校园里,篮球场总是充满活力与激情。 起初, 我只是一个对篮球充满好奇的新手,站在球场边,看着高 年级的学长们灵活运球、精准投篮,心中充满了向往。 我 梦想着有一天,自己也能像他们一样,在球场上挥洒自 如,成为众人瞩目的焦点。 为了实现这个梦想,我开始付诸行动。 每天放学后, 我都会迫不及待地奔向篮球场,即使汗水浸湿了衣衫,也 从不言苦。 从最基础的运球开始,我一点点地提升自己 的技巧。 运球从生疏到熟练,投篮从总是投不进到偶尔 命中,每一次的进步都让我欣喜若狂。 我知道,这是我在 为梦想付出努力的最好证明。 在篮球场上,我不仅学会了技能,更学会了坚持与团 队合作。 记得那次班级联赛,我们面对实力强劲的对手, 比赛一度陷入胶着。 关键时刻,我接过队友传来的球,面 对对方的严密防守,我没有退缩,而是坚定地选择了突 破。 我利用自己灵活的脚步和快速的变向,成功晃开了 防守者,上篮得分。 那一刻,整个球场都沸腾了,队友们 的欢呼声让我感受到了前所未有的成就感。 这场胜利, 不仅是我们团队的胜利,更是我个人坚持与努力的胜利。 篮球场上的汗水,不仅铸就了我强健的体魄,更培养 了我坚韧不拔的意志。 每一次跌倒后地爬起,每一次失 败后的重新再来,都让我更加坚定地向梦想迈进。 我知 道,成功的路上没有捷径,只有不断努力,才能收获属于 自己的辉煌。 如今,站在篮球场上,我已经不再是那个初出茅庐的 新手,而是拥有一定实力的球员。 但无论我取得多大的 进步,我都不会忘记自己的初心。 未来,我还会继续努 力,不断提升自己的球技,争取在更大的舞台上展现自己 的风采。 回首过去,篮球场上的汗水与梦想交织成了一段段 难忘的记忆。 这些记忆,不仅记录了我的成长历程,更成 为我青春岁月中最宝贵的财富。 我相信,只要心中有梦, 脚下就有路。 无论未来的路有多么艰难,我都会带着这 份坚持与勇气,勇往直前,直到梦想的彼岸。 14. 2025 方向性试题改编组合卷(四) 一、积累(22 分) 1. (2 分)北京文化生活观察手记 2. (2 分)C　 【解析】C 项表述正确。 根据意思“世代居于此 地的人”可知,C 项“原驻民”应该为“原住民”。 故选 C。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 43 25-1 25-2 25-3 25-4 班级:　 　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 　 　 版权归 所有,盗版盗印举报电话:029-85424032 25　 　 13 2025 方向性试题改编组合卷(三) (全卷满分 120 分　 考试时间 150 分钟) 一、积累(22 分) (2024 无锡改编)阅读下面的文字,完成 1~ 4 题。 　 　 城市是古老与现代、本土与外来、自然与人文碰撞和融合的场所。 【甲】伟 大的城市犹如浩瀚的典籍 ∙ ,承载着厚重的历史,记录着时代的变迁;伟大的城市 犹如宽广的海洋,汇聚着多元的文化,孕育着 péng( 　 　 )勃的希望;伟大的城 市犹如璀璨 ∙ 的星空,隐藏着无尽的 ào(　 　 )秘,闪耀着智慧的光芒。 【乙】每个 人心中都有一座城,它可能是我们离开了的故乡,可能是现在生活的地方,也可 能是向往的远方。 【 丙】 我们在这里 jí( 　 　 ) 取力量,收获成长,播种梦想。 【丁】在这片广袤 ∙ (　 　 ) 的热土上,我们用脚步丈量,用真心感受,书写青春的 诗行。 愿你我都能在这里各得其所,与它 。 1. 给加点字注音。 (3 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　(1)典籍 ∙ ( 　 　 ) 　 　 (2)璀璨 ∙ ( 　 　 ) 　 　 (3)广袤 ∙ ( 　 　 ) 2. 根据拼音写汉字。 (3 分) (1)péng( 蓬 )勃 　 (2)ào( 奥 )秘　 　 (3) jí( 汲 )取 3. 下列词语填入语段横线上最恰当的一项是 ( 　 )(3 分) A. 因地制宜 B. 不期而至 C. 天衣无缝 D. 相得益彰 4. 以上语段画线句有语病的一项是 ( 　 )(3 分) A. 【甲】句 B. 【乙】句 C. 【丙】句 D. 【丁】句 5. 从古至今,就讲究人与自然和谐共生。 据《礼记》记载“树木方盛,乃命虞人入 山行木,毋有斩伐。”制定严禁砍伐树木法令,就是为了保护生态环境。 今天 我们也提倡低碳生活,但有同学说:“原始社会住山洞,穿树叶,围兽皮,男耕 女织,才是人类社会最环保的状态。 现代社会,低碳生活很难实现。”对此你 有何看法? 请阐述你的观点,80 字以内。 (4 分) 6. (2024 广元改编)根据语境,填写古诗文名句。 (6 分) 穿彻历史,亲近高贵灵魂。 美哉,中国精神! 是周敦颐“出淤泥而不染, ①　 濯清涟而不妖　 ”的高洁品格;是杜甫“②　 会当凌绝顶　 ,一览众山小” 的豪情壮志;是苏东坡“回首向来萧瑟处,归去,③　 也无风雨也无晴　 ”的豁 达胸襟;是刘桢“④　 岂不罹凝寒　 ? 松柏有本性”的顽强坚韧。 驻足岁月,找寻民族底色。 壮哉,中国精神! 是范仲淹“⑤　 先天下之忧 而忧　 ,后天下之乐而乐”的兼济情怀;是龚自珍“⑥　 落红不是无情物　 ,化 作春泥更护花”生命不停奋斗不止的奉献精神。 五千年文明积淀,中国精神历久弥新! 是立国柱,是民族魂! 中国精神, 凝聚你我,惠及全人类! 二、阅读(48 分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共 3 小题,9 分) (2024 雅安改编)阅读下面文字,回答 7~ 9 题。 【材料一】 人工智能作为工业 4. 0 时代的技术代表,已经深深嵌入社会各行各业。 尤 其是 2023 年以来,以 ChatGPT 为代表的生成式人工智能的问世和持续迭代升 级,在教育领域引起了广泛关注和热议。 在很多专家看来,这不仅仅是技术赋 能教育的简单相加,更是教育理念与模式的一场深刻变革。 华东师范大学和中国教育科学研究院联合发布的《2022 人工智能教育蓝皮 书》显示,目前大部分教师已将人工智能技术融入教育教学,具体的应用主要在 备课和管理阶段,能够大幅度提高工作效率和提升学生的学习热情。 广州奥林匹克中学教师李可丹的地理课堂上,她借助“智影”生成数字人和 课堂导入视频,成功吸引了学生的注意力;接着,李可丹打开 AI 绘画工具,让学 生写出地貌特征的描述提示词,根据提示词生成图片,一场关于地貌的课堂人 机对话随机展开。 在学生不断补充和修改关键词后,喀斯特地貌最终完整呈现 在大家眼前。 【材料二】 2017 年 7 月,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,明确指出人工智能 成为国际竞争的新焦点,应逐步开展全民智能教育项目,在中小学阶段设置人 工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科,培养复合型人才,形 成我国人工智能人才高地。 教育数字化战略实施以来,大学和职业院校的人工智能实验室、仿真实训 室如雨后春笋般涌现。 中学阶段的物理、化学、生物等学科的虚拟实验室也不 断推陈出新,日趋成熟。 就连小学和幼儿园也紧跟趋势,主动创新。 以深圳、广州这两个城市的小 学和幼儿园为例,通过整合数字技术和沉浸技术打造“人工智能科创教室” “无 边界科创空间”“AR 智慧教室”等新颖的学习空间,变革教学方式,让小朋友充 分感受到科学技术带来的学习乐趣。 【材料三】 科技发展为教育带来了无尽的可能性。 作为教师,不仅要善于利用这些工 具,也要以此促进自身新思想、新观念、新意识的产生。 “既然人工智能在知识传输上有更出色的表现,那么教师应该怎么教?”作 为北京十一学校人工智能实验课程的主讲教师,郑子杰常常思考这个问题。 “相比于传授知识和提升分数,我更 ∙ 重视培养和提升学生发现和解决问题的能 力、创造力和思辨力、合作和沟通能力等。 这些能力单纯靠智能工具是无法培 养的。”郑子杰说。 在郑子杰的课堂上,学生孙工博萌生了利用人工智能算法对古代碑帖进行 修复的灵感。 他把张猛龙碑作为研究对象,在郑子杰的指导下阅读了大量关于 图像修复和图像翻译的研究资料,最终设计出了一种新的算法来实现修复工 作。 去年 5 月,凭借这一成果,他夺得了全球青少年科学竞赛的“世界杯”——— 2023 年国际科学与工程大奖“机器人与智能机器”项目的奖项。 7. 对上述材料的理解,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( 　 )(3 分) A. 国务院印发《新一代人工智能发展规划》,明确提出在中小学阶段必须设置 人工智能相关课程、推广编程教育、建设人工智能学科。 B. 人工智能实验课程教师郑子杰认为,学生综合能力单纯靠人工智能工具是 无法培养的。 C. 材料一中,运用举例子的说明方法说明人工智能能够大幅度提高工作效率 和提升学生的学习热情。 D. 三则材料从不同方面说明在科技发展中人工智能给教育带来课堂变革和 教学方式变化,以及教与学观念的变化。 8. 下面句子中的加点字能否去掉? 简述你的理由。 (3 分) 我更 ∙ 重视培养和提升学生发现和解决问题的能力、创造力和思辨力、合 作和沟通能力等。 9. 请结合以上三则材料,谈谈教师如何适应这一变革。 (3 分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题,13 分) (2024 烟台改编)阅读下面文字,回答 10~ 13 题。 微弱的光亮 黄海子 ①晚上 7 点,我在盘山公路上开着车。 山路上的雾浓得化不开,车子像一 只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。 车的灯光在大雾里,照不见一米开外的物体, 而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着,仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。 我把车停在路边,下了车,坐在副驾驶的大 姐也随我下了车。 “这天气真是的……”大姐说。 “要不我们回吧? 这大雾确实 不能再往前了。”我对大姐说,大姐沉默 ∙∙ 着。 ③没有风,路边看不见的树滴滴答答地滴着水。 公路上除了我这辆车,再 没有车驶过。 我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒,慢慢地钻透我的衣服,贴上 我的皮肤,我感觉到了隆冬才有的寒冷。 而滴答的水声,让整个夜显得孤寂又 没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的,60 岁左右,人清瘦但很精神,我们同在一个助 学群里。 我们此行是去山里的一所学校开展调查,调查那里有多少孩子需要 资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候,同行的另一个人告诉我,他是冲着大姐的 “精神”才来参加这次活动的。 他说,大姐早就退休了,老公走得早,孩子在国外 生活,接她去国外定居,她去了不喜欢那边的生活,一个人跑回国来了。 跑回来 的原因还有一个,她想聚一帮人,在她有生之年,资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了,便放下车窗喊我们:“大姐,你们 两个上车来商量。”我和大姐上了车。 ⑦大姐问我:“导航上我们离目的地还有多远?”我说:“还有 5 公里国道、3 公里村道。 要是没有雾,要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话:“我们 往回走,到镇上有多远?”我说:“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返 回,急忙说:“不能返回!” 我和同行者异口同声地问:“为什么?” 大姐说:“两个 原因。 一是我们出发前给学校的老师打了电话,叫他把需要资助的孩子和孩子 家长都叫到了学校。 山里孩子的家离学校都不近,答应了他们,就要守信。 还 有一个原因,明天一早我们还要去别的地方调查,我们拖一天,其他学校的孩子 就会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默 ∙∙ 了一会儿,转过身对坐在后面的同行者说道:“你不会开 车,我虽然会开,但是眼睛不好,这样吧,我们两个下车去用手机电筒给车照路, 连着车灯的光,我想应该看得见路,我们能早些到。”然后对着我说:“你慢慢开 车跟着我俩,你看如何?” ⑨我不同意,决意要大姐开车。 最后大姐生气地说:“我知道你为我好,可 是我眼睛真的不行了,从车玻璃看出去只看得到雾,一点路面都看不到,所以这 车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候,大姐的电话响了。 是学校 那边打过来的。 大姐在电话里说:“不用不用。 我们在公路上,雾是很大,我们 开得慢,麻烦你们多等我们一会儿。 不用来接我们,更不用来给我们照亮,我们 开慢些就行,我们一定会到……”大姐接完电话,就下车给我照路去了。 􀃊􀁉􀁓我随着大姐的身影,慢慢地开车往前行。 凭脚下加油的力度,我断定我 们到了一个很陡的上坡路。 突然,我看见大姐的身子一晃,整个人栽倒下来,朝 着车头滚了过来。 我吓得有些手足无措,急忙停车去查看状况。 准备扶大姐的 时候,她自己却站起来,嘴里嘟哝着;“这该死的石子,我踩石子上了,溜了脚。” 􀃊􀁉􀁔大雾里,大姐身裹雾气,拍了拍身子,倔强地继续探路。 在她拍身子的时 候,那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 􀃊􀁉􀁕我刚上车,恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。 再仔细听,是很多声音在 呼喊大姐。 慢慢地,有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。 先是昏黄的几颗,然 后是昏黄的裹着雾的大团,继而是几大束,在雾气里格外明了。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 26-1 26-2 26-3 26-4 26　 􀃊􀁉􀁖是老师、学生、学生家长来接我们了。 那段被雾埋没的路,一下子就明亮 宽敞起来,我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… 􀃊􀁉􀁗多年后,大姐在大雾里说的一句话,一直像那天大雾里的微光一样照亮 我前行的路。 􀃊􀁉􀁘她说:“哪怕微弱得只有丁点的光亮,连起来,就能照亮人前行。” (选自《党员文摘》,有删改) 10. 通读全文,说说题目“微弱的光亮”的含义。 (2 分) 既指大雾里照路的光亮,又指大姐热心公益的行为和精神。 11. 第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”。 结合上下文,展开想象,描述一下 大姐当时的内心活动。 (4 分) (1)我对大姐说,大姐沉默 ∙∙ 着。 (2 分) 示例:继续前行会有危险;如果返回,孩子、孩子家长就要白等了,到底应该 怎么办呢? (2)大姐说完沉默 ∙∙ 了一会儿。 (2 分) 示例:不能返回,要克服困难继续前行。 12. 简要概括文中大姐形象的主要特点。 (3 分) 热心公益,富有爱心;不满足于安逸的生活,追求有意义的生命价值;做事不 怕困难,坚定、守信;善解人意,处处为他人着想。 13. 【链接教材】比较阅读下面两段文字,完成表格。 (4 分) 环境描写 主要作用 探究小结 　 　 山路上的雾浓得化不开, 车子像一只蚂蚁掉进了装满牛 奶的杯子。 车的灯光在大雾 里,照不见一米开外的物体,而 一团一团的雾在灯光里缓慢地 翻滚着,仿佛众多的棉絮在亮 光中漫舞。 ①　 为下文展开故 事情节做铺垫 　 。 (1 分) 　 　 两岸的豆麦和河底的水草 所发散出来的清香,夹杂在水 气中扑面的吹来;月色便朦胧 在这水气里。 淡黑的起伏的连 山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似 的,都远远地向船尾跑去了。 (节选自《社戏》) ② 　 烘托人物愉 悦兴奋的心情　 。 (1 分) ③请对如何写好环境 描写提出两点建议。 (2 分) 可运用恰当的修辞, 进行生动准确的描 写;环境描写要明确 写作目的,抓住典型 事物展开描写(环境 描写要为展开故事情 节、塑造人物形象、表 达主题服务)。 (三)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,4 分) (2024 滨州)阅读下面的诗歌,完成 14~ 15 题。 秋词(其二) 刘禹锡 山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨,岂如春色嗾①人狂。 　 　 【注】①嗾(sǒu):指使狗时发出的声音,这里是“使”的意思。 14. 下列对这首诗的理解与分析,不正确的一项是 ( 　 )(2 分) A. 前两句是诗人对秋色的歌咏。 秋天来了,山明水净,夜来一场秋霜;第二 天起来放眼望去,秋染树叶色彩斑斓,红中透黄。 B. “山明水净”是远景,“深红出浅黄”是近景,这里还运用了虚实结合的手 法,通过颜色来描绘秋景,流露出高雅闲淡的情韵。 C. 后两句诗人将春、秋两季景色进行对比:春色以艳丽娱人,秋景以风骨 见长。 D. 这首诗语言明朗刚健,内容含蓄深沉,境界开阔疏朗,一反古来悲秋的传 统,唱出了昂扬乐观的调子。 15. 赏析“岂如春色嗾人狂”一句的妙处。 (2 分) (四)文言文阅读(本题共 5 小题,15 分) (2024 天津改编)阅读下面的文言文,完成 16~ 20 题。 【甲】醉翁亭记 欧阳修 ①环滁皆山也。 其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。 山行 六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。 峰回路转,有亭翼然临 于泉上者,醉翁亭也。 作亭者谁? 山之僧智仙也。 名之者谁? 太守自谓也。 太 守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。 醉翁之意不在酒, 在乎山水之间也。 山水之乐,得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。 野芳发 而幽香,佳木秀 ∙ 而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。 朝而往,暮而 归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝 者,滁人游也。 临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然 而前陈 ∙ 者,太守宴也。 宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而 喧哗者,众宾欢也。 苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 ④已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。 树林阴翳,鸣声上下,游 人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而 不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。 太守谓谁? 庐陵 欧阳修也。 【乙】遗爱亭记 苏 轼 何武①所至,无赫赫名,去而人思之,此之谓“遗爱”。 夫君子循理而动,理穷 而止,应物而作,物去而复,夫何赫赫名之有哉! 东海徐公君猷②,以朝散郎为黄州,未尝怒也,而民不犯;未尝 ∙ 察也,而吏不 欺;终日无事,啸咏③而已。 每岁之春,与眉阳子瞻游于安国寺,饮酒于竹间亭, 撷亭下之茶,烹而饮之。 公既去郡,寺僧继连④ 请名。 子瞻名 ∙ 之曰“遗爱”。 时谷⑤ 自蜀来,客于子 瞻,因子瞻以见公。 公命谷记之。 谷愚朴,羁旅人也,何足以知公? 采道路之 言,质之于子瞻,以为之记。 【注释】 ①何武:字君公,西汉名臣,为人贤良方正,为官秉公执法,政绩显 著。 ②徐公君猷:徐君猷,当时黄州的知州,苏轼的好友。 ③啸咏:犹歌咏。 ④继连:僧人名。 ⑤谷:即巢谷,字元修,苏轼同乡人,此行来探访苏轼。 16. 下面句子中加点词的解释,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( 　 )(2 分) A. 佳木秀 ∙ 而繁阴　 　 秀:茂盛　 　 　 　 B. 杂然而前陈 ∙ 者　 　 陈:陈旧 C. 未尝 ∙ 察也 尝:曾经 D. 子瞻名 ∙ 之曰 名:命名 17. 下面对甲文的理解分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( 　 )(2 分) A. 第②段作者抓住多个时间节点,写出山中早晚的阴晴变化和四时景物的 迥然不同。 B. 第③段所写的太守宴上投壶弈棋的乐趣,只有太守这个级别的官员才能 享受。 C. 第④段写日暮而归,在叙事中融入议论和抒情,托出本文“与民同乐”的 主旨。 D. 本文骈散结合,语言简洁流畅,错落有致,生动传神,体现了欧阳修游记散 文独特的语言风格。 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1 分) 山水之乐,得之心而寓之酒也。 19. 小玲想利用假期去琅琊山拍短视频《醉翁亭记》,请你根据对课文的理解,帮 她推荐拍摄顺序。 (6 分) 在制作短视频时,你会推荐她按照从①　 　 　 到②　 　 　 的顺序推拉镜头, 理由是:③ 　 　 　 　 。 20. 班级公众号准备发布一组以“品·君子之风”为主题的推文。 甲、乙两文都 入选其中,小广却提出了质疑:甲文仅写欧阳修游山玩水,乙文也只是简单 介绍了徐君猷为官从政的事迹,不能体现君子之风。 对于小广的质疑,请结 合相关内容,谈谈你的看法。 (4 分) (五)整本书阅读(本题共 2 小题,7 分) 21. 班级开展名著阅读交流活动,请你完成以下任务。 (1)(2024 江西)《骆驼祥子》 《简·爱》 《钢铁是怎样炼成的》分别塑造了祥 子、简·爱和保尔·柯察金三个人物形象。 三个人物虽命运不同,但有一个 共同特点———拥有理想并为之奋斗。 请选择其中一个人物,就他(她)的理 想与奋斗过程发表评论。 80 字以内。 (4 分) (2)(2024 成都)有同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流,在他 整理的三组文学形象中,哪一组最符合主题? 请结合阅读体验,作出判断并 简述理由。 (3 分) 第一组:菊(周敦颐《爱莲说》)　 　 　 　 　 丽达(《钢铁是怎样炼成的》) 第二组:梅(陆游《卜算子·咏梅》) 匡超人(《儒林外史》) 第三组:小桃树(贾平凹《一棵小桃树》) 彭德怀(《红星照耀中国》) 第三组。 彭德怀和小桃树都在成长中经历磨难,都具有坚强不屈的抗争精 神。 (也可从排除第一组、第二组的角度作答) 三、写作(50 分) 22. (2024 宿迁)根据要求写作。 (50 分) “假期生活规划” 主题活动激发了同学们的深沉思考。 人生要有“ 蓝 图”,也要有奋斗。 你曾经或正在为实现自己的“蓝图”做些什么呢? 班主任 建议,大家围绕下列话题写一篇文章,结成文集《青春记忆》,作为初中生活 的永久纪念。 【话题一】参加体育、劳动、文艺、科技等活动 【话题二】为家庭、学校、社区或村组服务等经历 【话题三】与未来职业规划有关的尝试或畅想 请从上面三个话题中任选一个 ∙∙∙∙ ,根据自己的经历和感悟,写一篇文章。 要求:①拟定标题,确定文体;②不少于 600 字;③不得套作,不得抄袭,不得 泄露个人信息;④书写工整,保持卷面整洁。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋