9.2024年广西南宁市银海三雅九年级适应性测试-【一战成名新中考】2025广西中考语文·真题与拓展训练

17-1 17-2 17-3 17-4 班级:　 　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 　 　 版权归 所有,盗版盗印举报电话:029-85424032 17　 　 9 2024 年南宁市银海三雅初三年级 适应性测试 (全卷满分 120 分　 考试时间 150 分钟) 一、积累(21 分) 　 　 初三某班正在进行“百年五四,奋斗青春”的主题学习活动,以下是部分素 材,请你阅读后完成 1~ 5 小题。 　 　 【不朽“五四”】 大风泱泱,大潮滂滂。 百年前的五四运动 yùn( 　 ) 育出的 “五四精神”,犹如璀璨的星辰,镶嵌在中国近代史的夜空上。 今天,让我们共同 追忆那段激情燃烧的岁月,缅怀“五四”先驱们。 　 　 【青春之歌】回溯历史长河,1919 年第一次世界大战结束,巴黎和会上西方 列强　 A　 ,企图将德国在山东半岛的特权全部转让给日本。 面对这个　 B　 的 消息,中国人民无不愤慨 ∙ 。 为了驱逐黑暗、争取光明,无数青年学子走上街头, 　 C　 。 他们用实际行动表明了中国青年学子坚决捍卫国家主权,他们用热血 和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌。 　 　 【继往开来】　 ①　 　 ,　 　 ③　 。 “五四运动” 中的中国青年关心国家前 途命运,有着悲天悯人􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的情怀。 他们在实现民族独立的道路上做出了不朽的贡 献。 如今,“五四运动”已作为光辉的一页载入了中华民族的史册。 只有青年一 代艰苦奋斗,我们的国家才会更加繁荣富强。 百年“五四”,千载风骨,青春接 力,强国有我! 作为当代青年,我们更应该弘扬“五四精神”,增强我们的责任意 识。 让我们铭记􀪍􀪍“五四精神”,秉承先辈的遗志,以青春之我,创造青春之中国! 1. 阅读以上文段,根据拼音写汉字,给加点字注音。 (2 分) (1)yùn( 孕 )育　 　 　 　 (2)愤慨 ∙ ( kǎi ) 2. 文段 A、B、C 三处需填上成语,请你从以下备选词语中选择恰当的成语填写。 (3 分) 备选词语:骇人听闻　 咄咄逼人　 耸人听闻　 火冒三丈　 气冲斗牛 A. 　 咄咄逼人　 　 　 B. 　 骇人听闻　 　 　 C. 　 气冲斗牛　 3. 结合语境,解释语段中画波浪线的词语。 (2 分) (1)悲天悯人: 　 。 (2)铭记: 　 。 4. 从下列句子中选出一副对联,将相应的序号填到横线处,使解说词内容连贯, 上下联顺序正确。 (2 分) ①五四风骨铭青史　 　 ②研读马列明真理 ③青春壮志续辉煌　 　 ④践行理想建家园 5. 以下从文段中抽取出来的句子需要修改,下列病因分析及修改意见都正确的 一项是 ( 　 )(2 分) 　 　 他们用实际行动表明了中国青年学子坚决捍卫国家主权,他们用热血和 生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌。 A. 此句语序不当,应将“热血”和“生命”调换。 B. 此句成分残缺,应在“国家主权”后添加“的决心”。 C. 此句搭配不当,应将“谱写”改为“书写”。 D. 此句用词不当,应将“壮丽”改为“秀丽”。 6. 在主题学习活动中,同学们诗兴大发,结合学过的古诗文讨论青少年在面对 人生困难时应具备的优良品质。 请结合表格提示,完成古诗文默写。 (10 分) 品质 名句 出处 乐观豁达 小雪:“即使顶风冒雨,我们也要笑对人生。 就像 苏轼写的:‘谁怕? ①　 一蓑烟雨任平生　 。 􀆳” 苏轼《定风波》 小文:“人生路上的磨难挫折又如何? 我们应 该向鉴湖女侠学习———‘ 俗子胸襟谁识我? ②　 英雄末路当磨折　 。 􀆳” ③ 　 秋瑾 　 《 满 江红》 志存高远 小凯:“④　 人生自古谁无死　 ? ⑤　 留取丹心 照汗青　 。 人皆有一死,大丈夫当青史留名!” 文天祥 《过零丁洋》 淡泊宁静 小温:“ ⑥　 不以物喜 　 ,⑦　 不以己悲 　 。 自然环境、自身处境不能左右我的喜悲。 我 们青少年应当学习此种精神。” 范仲淹 ⑧ 《 　 　 　 　 　 　 》 小方:“学习道路上有种种诱惑。 我们应该如 《送东阳马生序》中所说的‘ ⑨　 以中有足乐 者　 ,⑩　 不知口体之奉不若人也　 􀆳 一般, 用内心快乐来抵御物质享受的诱惑。” 宋濂 《送东阳马生序》 二、阅读(39 分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共 3 小题,7 分) 阅读下面的文字,完成 7~ 9 题。 【材料一】 　 　 马面裙的火爆不仅是一个商业现象,更是一次传统文化的华丽展示,其背 后蕴含着深厚的传统文化底蕴和与时俱进的审美创新。 马面裙又称“马面褶 裙”,是中国古代女子主要裙式之一,其历史可以追溯到宋代。 现代马面裙在图 案、颜色上更加丰富多彩,在剪裁与搭配上也更符合现代人的审美需求。 可以 说,马面裙巧妙地将古典韵味与现代审美相结合,让传统文化焕发出新的活力。 　 　 马面裙的热销也彰显了汉服文化的兴起和国潮风尚的流行。 近年来汉服 的热度持续高涨,不只是在春节前后,越来越多的年轻人开始关注并积极将其 融入日常生活。 他们穿着汉服、听着古风音乐、玩着国潮玩具,用自己的方式向 传统文化致敬,彰显文化自信。 数据显示,山东菏泽曹县作为汉服生产的重要 基地之一,去年 1 月至 9 月份,汉服销售额达 55. 31 亿元,同比增长 45. 22%,创 下历史新高,进一步印证了汉服文化的广泛影响力和市场潜力。 (选自“大众网”,《马面裙“出圈”,传统文化显魅力》,有删改) 【材料二】 　 　 新中式火在文脉深处。 以马面裙为代表的新中式服装成为“爆款”不是偶 然,是消费者与传统文化的“双向奔赴”,背后是长期以来文化自信的积累和相 关产业链的发展。 　 　 有网友将新中式的走红称为“血脉觉醒”。 如今,随着中华优秀传统文化传 承发展,人们愈加感受到传统文化的魅力,对文化的认同感不断加深,越来越多 的传统“宝藏”被挖掘创新并再次活跃。 从电影《长安三万里》 到春晚节目《年 锦》等,吸引人们的不只是新中式与生俱来的诗意,更是深植于血脉中的中式追 求。 尤其是出生并成长于中国经济快速发展时代的年轻人,得益于更开阔的视 野,他们有平视世界的底气和自信,对“中国式审美”充满自豪,也能以更平和的 心态理解不同文化的美。 (选自《经济日报〈马面裙出圈了新中式的火与美〉》,有删改) 【材料三】 　 　 广西工美院将传统与现代元素相融合,并糅合了广西壮锦这一大设计元 素,将壮锦纹样加入马面裙的外观,并采用壮锦织造裙身,创造出新颖的马面裙 款式,为文化的传承和创新注入新的活力。 　 　 壮锦是中国四大名锦之一 ∙∙ ,与经典马面裙的碰撞,不仅是历史的沉淀,更是 跨越千百年之秀姿,亦是民族文化之交融,华夏民族多元化之美。 (选自《春日清雅国风,广西工美院壮锦马面裙上新》,有删改) 【材料四】 　 　 国潮产品的爆火,是中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的结果, 说明了中国传统审美具有跨越时空的魅力,这种流行趋势也彰显了当代年轻人 自信自强、昂扬向上的精神面貌。 守正创新,赋予了中华优秀传统文化新的生 机活力,比如马面裙正是在传统服饰要素的基础上充分融合了现代、时尚和科 技元素。 传统马面裙的款式相对单一,但是通过巧妙的剪裁和设计也可以创造 出多元新颖的款式。 传统马面裙通常以纯色或简单的图案为主,而现代马面裙 将山水、花鸟、龙凤等融入图案设计中,呈现出更加多样的图案和鲜艳的色彩, 传统马面裙通常采用丝绸、棉布等材质,如今生产企业尝试将雪纺、混纺、蕾丝 等各种新型面料运用到马面裙的制作中,让现代马面裙更加舒适、更适合日常 穿搭。 (选自《光明日报〈“马面裙火爆”赢一时更须赢长远〉》,有删改) 7. 下列说法与原文意思不相符 ∙∙∙ 的一项是 ( 　 )(2 分) A. 马面裙的火爆是一次传统文化的展示,彰显了汉服文化的兴起和国潮风尚 的流行。 B. 电影《长安三万里》和春晚节目《年锦》等的成功,证明了中式追求深植于 人们的血脉中。 C. 将壮锦纹样加入马面裙的外观,并采用壮锦织造裙身,创造出新颖的马面 裙款式,可以为文化的传承和创新注入新的活力。 D. 当代年轻人有自信自强、昂扬向上的精神面貌,是他们赋予了中华优秀传 统文化新的生机活力。 8. 下面对本文分析有误 ∙∙ 的一项是 ( 　 )(2 分) A. 材料一画线句使用列数字的说明方法,点出汉服销售额创造新高,印证了 汉服文化的广泛影响力和市场潜力。 B. 传统文化被挖掘创新后,只有通过电影或舞蹈的形式传播,才能使人们感 受到文化的魅力。 C. 加点词语“之一”表明中国名锦除了壮锦,还有其他织锦和壮锦一样重要, 体现了语言的严谨性。 D. 材料四采用逻辑顺序,说明中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展, 使得国潮产品越来越火。 9. 马面裙的火爆有哪些方面的原因? 请结合上述材料概括。 (3 分) ①长期以来文化自信的积累:年轻人用自己的方式向传统文化致敬;②相关 产业链的发展:山东菏泽曹县去年 1 月至 9 月份,汉服销售额达 55. 31 亿元; ③与民族文化的交融:将马面裙与壮锦相结合,采用壮锦织造裙身,创造出新 颖的马面裙款式;④与时俱进的审美创新:在传统服饰要素的基础上充分融 合了现代、时尚和科技元素。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题,13 分) 阅读下面的文字,完成 10~ 13 题。 鉴 宝 周 芳 　 　 ①东大街有两家玉器店,一掌柜姓董,年龄稍长;一掌柜姓李,自称老弟。 都说同行是冤家,这两家店主交情却是出奇地好,三天两头相约外出看货;有顾 客对店内东西不满意,还极力向对方推荐。 　 　 ②一日,董掌柜神秘前来:“老弟,我最近收了一个宝贝,过来瞧瞧。”李掌柜 兴奋相随。 来到密室,董掌柜小心翼翼地取出一个紫檀木盒,顺手在底座上一􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 抠,“咔嗒”一声,机关解除。 打开盒盖,里面有个红丝绒包裹,再一层层打开,李􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 掌柜的眼睛瞬间发亮,一块精光内敛、细腻油润的白玉石赫然在目。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 最为可贵 的是,这块玉没有打磨,没有切割,是块巴掌大小的天然籽料。 李掌柜拿在手上 掂掂,沉甸甸的,很压手,是一块上好的羊脂。 再移至光亮处,手推出油,细辨, 更无一处瑕疵。 李掌柜连连称赞:“真乃宝中之宝,不可多得之物。” 　 　 ③自此后,李掌柜茶饭不思,眼前晃的、心里搁的,全是那块宝物。 不消几 日,竟瘦了一圈。 董掌柜知晓后,大为感动,更是引为知音。 每见李掌柜到眼前 一晃,董掌柜便知其为何而来。 随即,俩人走入密室,摆上一壶、两盅,盘盘玉, 喝喝茶,常至半夜。 　 　 ④忽一日,董掌柜前来告别:“江南遭遇洪灾,家中妻小生活窘迫,需回乡照 顾,玉器店从此歇业。 将来,且回到家乡看情形再说。”李掌柜内心咯噔一下,缓 缓说:“从此一别,不知何日相见。 既然家中困顿,那块玉石能否转让于我? 价 钱不是事儿。” 　 　 ⑤董掌柜摇头,叹息:“只要有一口饭吃,那块石头就不会出手。” 　 　 ⑥俩人拱手相别。 　 　 ⑦一晃数年。 　 　 ⑧一日,李掌柜店里来一陌生人,说是受人之托,送一遗物。 李掌柜打开一 看,顿时泪流满面。 竟是数年前董掌柜的压箱宝物———羊脂玉。 原来,董掌柜 回乡不久,家小染疾不治而亡,自己也因舟车劳顿,悲忧交加,身体每况愈下,散 尽钱财也没有挽回性命。 弥留之际,他将这块石头托给信赖之人,赠将李掌柜, 说是宝物最合适的去处。 　 　 ⑨李掌柜百感交集,叹兄台愚拙,宁丢命,不舍宝;叹自己惜玉之情,唯董兄 懂得。 每每取玉在手,他似有千言万语要和故人倾诉。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 18-1 18-2 18-3 18-4 18　 　 　 ⑩又一夜,李掌柜再次把玩那块玉石,正对着油灯细细观看,突然,底端一 块异物跳入眼中,再凑近灯光看,确实是瑕疵。 怪事! 以前也对灯看过,怎么没 在意? 如此一来,价值大减,甚至,真假都难说。 这将如何是好? 李掌柜天天如 热锅上的蚂蚁,吃不香,睡不着,那块瑕疵似针扎在心间。 李掌柜再拿起那块石 头时也不避人了,目光中有了轻薄之意。 　 　 􀃊􀁉􀁓左思右想,李掌柜找到自己的师父,想让他鉴定真假,一并估估价。 师父 问清缘由,断然拒绝:“世间没有真假对错,皆由缘定。 玉石本无价,皆由心生, 万不可坏了行内规矩。” 禁不住李掌柜左缠右磨,师父只答应看看,决不估价。 李掌柜不敢再强求,只好约定,明日携玉前来。 　 　 􀃊􀁉􀁔当晚,李掌柜早早关门,一人来到密室,净手,焚香,泡一壶茶,取一茶盅, 细品慢咽。 待心神宁静,方才打开保险柜,将收藏的宝贝挨个儿把玩。 最终,他 拿出那块羊脂玉,在灯下细细摩挲,复又查看那块瑕疵。 奇怪的是,竟不再觉得 那么碍眼。 也罢,明天交由师父一观,察言观色也能知晓个大概。 火烛跳动,偶 尔“哗剥”一声,炸出火花。 灯下的玉石脂白莹润,沉稳古朴,光影明暗间,仿佛 落满董掌柜爱怜的目光。 李掌柜再次仰面叹息,想董兄在时,二人时常共处一 室,一壶,两盅,盘玩宝贝,交流经验,现只有一壶一盅一人了。 夜已深,窗外忽 地刮起一阵大风,落叶扫过棂上的窗纸。 室内烛火左右摆动,仿佛要脱离烛芯。 李掌柜收起玉石,起身开柜,不料衣袖拂动了几上的茶盅。 咣当一声,茶倾盅 碎。 李掌柜内心兀自一惊,一时竟呆立不动。 　 　 􀃊􀁉􀁕翌日,李掌柜差一伙计,手持书信,来到师父处。 信上言明,某地有好玉, 着急去收,鉴宝一事就此打断,再不复提,还赔罪说徒弟不懂人情世故,万望师 父原谅云云。 　 　 􀃊􀁉􀁖数日后,江南某地,玉商董掌柜的墓前,李掌柜上香祭拜,潸然泪下…… (选自《百花园》,2023 年第 8 期,有删改) 10. 请你阅读文章①~ ⑩段,并根据已给出的内容,在下面的①②③处分别填写 恰当的内容。 (3 分) ①　 董掌柜性命垂危之际,将羊脂玉托人赠给李掌柜　 ②　 董掌柜性命垂危之际,将羊脂玉托人赠给李掌柜　 ③　 董掌柜性命垂危之际,将羊脂玉托人赠给李掌柜　 11. 文章第②段画波浪线部分的描写,有什么用意? (3 分) 画波浪线部分运用细节描写(动作描写),用“小心翼翼” “机关解除” “再一 层层打开”等语句将董掌柜拿出收藏之物的动作刻画得十分细微,突出了董 掌柜对收藏之物的重视和喜爱。 12. 小文在摘录文章时,遗漏了下面一段文字,它是文章某个段落的一部分,请 你结合文章内容,说说这段文字应该放在哪个段落的哪个位置,为什么? (3 分) 　 　 那石头也是神奇,在掌中油津津,温润润,仿佛还留着董兄的体温。 想 当初,它在两人手间传来递去,多少雅趣笑谈皆已随风去。 应该放在第⑨段文字的后面。 因为这段文字是李掌柜怀念与董掌柜交往时 的情景,以及羊脂玉带给李掌柜的感受,与第⑨段已有的文字契合,抒发了 李掌柜对董掌柜的怀念之情。 13. 语文课本上的自读课文都会附带阅读提示(如示例),小语所在的文学组准 备将本文收进班级自创的“文苑”故事集选中,请你参考示例,给本文拟写阅 读提示。 (4 分) 要求:用陈述语气具体说明,可从文章内容、人物形象、语言特色三方面任选 其一阐述其塑造方式。 　 　 示例:《蒲柳人家》———小说语言富有特色:一是大量使用口语,例如“手 握着擀面杖要梆他”;二是大量使用俗语,例如“人配衣裳马配鞍”“窝着一肚 子饿火”“千里搭长棚,没有不散的筵席”;三是借鉴传统小说和评书的语言, 例如“一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一 气呵成,也不倒嗓子”。 这样的语句很多,阅读时要细细品味。 示例一:从文章内容看。 文章主要讲述了两位玉器店主之间的深厚友谊以 及对于一块珍贵的玉石的鉴定和传承,他们的友谊在商业竞争中显得尤为 珍贵,这让我们看到了人性的美好。 文中李掌柜的师父拒绝对羊脂玉进行 鉴定和估价,也体现了行业规矩和职业道德的重要性。 (其他示例见答案 册) (三)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,5 分) 阅读下面这首古诗,完成 14~ 15 题。 关 雎 关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。 窈窕淑女,钟鼓乐之。 14. 下面对诗歌理解分析不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( 　 )(2 分) A. 开篇描写雎鸠和鸣的和谐美好画面,巧妙地运用了比兴手法。 B. “流之”“采之”“芼之”表现了女子采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C. “寤寐思服” “辗转反侧” 表现了男子没有达到追求目的而苦闷焦灼的 情态。 D. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女才艺超凡、品格优雅。 15. 《诗经》多采用重章叠句的形式,试结合这首诗做简要分析。 (3 分) “窈窕淑女,寤寐求之”“窈窕淑女,琴瑟友之”“窈窕淑女,钟鼓乐之”反复咏 叹,将男子对心仪的女子的热恋之情步步推向高潮。 (如“参差荇菜,左右流 之”“参差荇菜,左右采之” “参差荇菜,左右芼之”反复咏叹,形象地写出了 淑女采摘荇菜时的忙碌情景和姿态的优美,突出淑女的勤劳能干,烘托出主 人公对淑女的爱慕之情。) (四)文言文阅读(本题共 5 小题,14 分) 阅读下面的文言文,完成 16~ 20 题。 【甲】出师表(节选) 诸葛亮 　 　 ①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 先帝不以臣 卑鄙,猥自枉屈,三顾 ∙ 臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许 ∙ 先帝以驱 驰。 后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 　 　 ②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。 受命以来,夙夜忧叹,恐托付不 效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。 今南方已定,兵甲已足,当奖率三 军,北定中原,庶竭 ∙ 驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。 此臣所以报先帝而忠 陛下之职分也。 至于斟酌损益 ∙ ,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 　 　 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。 若无兴 德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。 陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳 雅言,深追先帝遗诏。 臣不胜受恩感激。 今当远离,临表涕零,不知所言。 【乙】后出师表(节选) 　 　 臣受命之日,寝不安席,食不甘味。 思惟北征,宜先入南。 故五月渡泸,深 入不毛,并日而食。 臣非不自惜也,顾王业不可偏安于蜀都,故冒危难,以奉先 帝之遗意,而议者谓为非计。 今贼适疲于西,又务于东,兵法乘劳,此进趋之 时也。 16. 下面句子中加点词意思相同的一项是 ( 　 )(2 分) A. 三顾 ∙ 臣于草庐之中　 　 　 日侍坐备顾 ∙ 问 B. 遂许 ∙ 先帝以驱驰 潭中鱼可百许 ∙ 头 C. 庶竭 ∙ 驽钝 再而衰,三而竭 ∙ D. 至于斟酌损益 ∙ 香远益 ∙ 清 17. 下面对选文《出师表》理解分析有误 ∙∙ 的一项是 ( 　 )(2 分) A. 选文回顾了三顾茅庐、临危受命、白帝托孤三件事,抒发了对先帝的感激 之情,及渴望收复汉室的决心。 B. 选文第②段“今”字由当前转入对往事的回忆,引出自己将率兵出征,北上 讨伐奸凶,忠心尽袒,句式整齐,铿锵有力。 C. 选文结尾,作者先表明伐魏兴汉的决心,然后交代出师后的朝政事宜,谆 谆告诫后主要善纳雅言。 D. 选文体现了诸葛亮鞠躬尽瘁,死而后已的忠君爱国情怀,同时也传达出其 以身许国、忠贞不贰的思想感情。 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1)恐托付不效,以伤先帝之明。 (2 分) (我)恐怕托付给我的大任不能完成,从而损害先帝的英明。 (2)思惟北征,宜先入南。 (2 分) 想到要去北伐,应该先南征。 19. 对于北伐这件事,议者谓为“非计”,诸葛亮却认为“此进趋之时也”,他的理 由有哪些? 请你根据甲、乙两文的内容加以整理归纳。 (2 分) 诸葛亮认为此时为进趋之时,理由有三:一是自己报答先帝知遇之恩和忠于 陛下的职责;二是南方叛乱已经平定,武器装备已经充足;三是敌方受到东 西方威胁,正处于疲惫之时。 20. 诸葛亮可以说是智慧的化身,在《三国演义》里他的谋略可真让人佩服。 你 认为诸葛亮是一个怎样的人? 请结合以上两篇选段的内容及了解对他做简 单的评价。 (4 分) 示例一:诸葛亮是一个知恩图报的人。 为了报答刘备对他的知遇之恩,他尽 心尽力辅佐刘禅,虽是臣子却胜似父亲地劝刘禅亲贤臣远小人,为兴复汉室 而鞠躬尽瘁。 (其他示例见答案册) 三、综合(10 分) 21. 初三某班同学在收集名著素材时,针对名著人物的青春岁月进行了学习和 讨论,请你完成以下任务。 (1)【任务一:小说人物的青春经历】(3 分) 人物 作品 青春经历 孙悟空 《西游记》 大闹地府, 销毁生死簿; 大闹天宫, 被压 ① 　 五行山　 下 简·爱 《简·爱》 担任桑菲尔德庄园家庭教师,与②　 罗切斯 特　 相爱;离开桑菲尔德庄园,流浪至沼泽 山庄 祥子 ③《　 骆驼祥子　 》 经历三起三落,买车梦想屡次破灭;与虎妞 结婚后,虎妞难产而死 (2)【任务二:小说人物的青春精神】小说世界色彩斑斓,不同角色的人物形 象往往寄寓作者的精神追求。 同学们各抒己见,发表自己对上述小说人物 形象的看法。 请你参考同学们的观点和分析,发表个人见解。 (3 分) 　 　 小凯:我认为孙悟空的青春充满了①　 反抗　 精神。 这一阶段的孙悟 空正如经历叛逆期的青少年一般怼天怼地,敢于反对权威,大闹天宫。 　 　 小文:我认为简·爱的青春充满了独立、自尊的精神。 简·爱为了自尊 与独立一度放弃爱情,又因为爱选择了回到桑菲尔德庄园。 　 　 你:② 　 　 。 (3)【任务三:小说人物的挫折与成长】有的同学举孙悟空和简·爱的例子, 认为挫折能够让人成长;也有的同学举祥子的例子,认为挫折会让人止步不 前,甚至沉沦堕落。 你怎么看? 请就“挫折与成长的关系”表达你的看法,写 一段 80 字以内的议论性文字。 要求:观点明确,有理有据。 (4 分) 示例:挫折是我们成长的助力。 挫折能够提升我们在逆境中的抗压能力,提 高我们的认识水平;挫折能帮助我们找出不足并总结经验,带给我们考验及 成长。 因此,我们应积极面对成长中的挫折。 四、写作(50 分) 22. 请阅读下面的文字,按要求作文。 (50 分) 　 　 青春,是生命中最绚烂的一段时光,它如同彩虹一般,由多种颜色交织 而成。 每个人的青春都有其独特的色彩,或热烈如火,或温柔如水,或深沉 如墨……在你的眼中,青春是什么颜色的呢? 它又如何影响了你的成长与 选择? 　 　 请以“青春的色彩”为话题,写一篇作文。 　 　 【提示与要求】 　 　 ①自拟题目,除诗歌外文体不限; 　 　 ②内容要围绕“青春的色彩”这一话题展开,可以叙述你的青春经历,也 可以抒发你对青春的理解和感悟; 　 　 ③不少于 600 字; 　 　 ④文中不得出现真实的姓名和校名等信息。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案与 8 维解析·广西语文 广 西 中 考 模 拟 卷 一石;可以是生活中的一人一物、一事一瞬,或文学作品 中的人、物等给你带来美的情感、美的感悟、美的思想等。 简言之,就是生活中或作品中美的人、美的景、美的物给 你的心中留下的深深感触都是心中的一抹“芬芳”。 根 据要求,行文叙事要突出一个“真”字,可写一件事情,也 可记叙几件事。 　 　 ②选材构思:在选材方面,如果“芬芳” 来自花草山 石,那么我们可从“爱护自然、保护环境”或“自然对心灵 的净化”这些方面去选材;如果“芬芳”来自生活中的人、 事、物,那么讴歌亲情、赞美友情,表现人性之美的素材都 可选。 如可以写陌生人的一次帮助的“芬芳”,让“我”懂 得了感恩,成长为善良充满爱心的人。 还可以运用寓情 于景的手法,通过自然界的美景的“芬芳”,“我”懂得了 生活的美好,学会了欣赏等。 行文过程中,应注重描绘场 景、刻画人物,使读者能够身临其境地感受到那份“芬 芳”。 同时,通过适当的议论和抒情,增强文章的感染 力。 最后,点明“留在记忆里的芬芳” 的主题,强调这些 回忆对于我们的意义。 整篇文章应流畅自然,情感真挚, 让读者在阅读过程中感受到那份深深的怀念与温暖。 【范文展示】 留在记忆里的芬芳 　 　 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。 有份甜美的记忆绽 放成花朵,其迷人的馨香充盈着我平凡的生命…… 　 　 “长亭外,古道边,芳草碧连天……” 家乡的天空永 远是湛蓝的,云朵永远是洁白的,而外婆的面容永远是慈 爱的。 年幼时,每逢油菜花开,外婆就会牵着我的小手在 花海中信步漫游,闲适安逸。 大片大片金黄的油菜花,微 风吹过,花枝摇曳,花香飘散,空气中弥漫着喜悦的气息, 花粉调皮地伏在我发梢,也落在外婆的肩头。 　 　 蜜蜂在花间扇动着翅膀,忙着采蜜。 油菜花秆上偶 有花瓣凋零结了籽的,长长细细的像四季豆一样还鼓出 几个“小肚子”,甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝,她蹲 下抱起我,问我是否看见了田野的尽头,说只要人的心像 油菜花一样阳光,总能脚踩繁花,走向明媚的远方。 我似 懂非懂地点点头。 我轻歪小脑袋看她,忽觉她的脸似油 菜花一样迷人,这一幕深深印到我心里。 我摘了一朵小 花儿,给外婆戴上;又摘了一朵握在手里,生怕它长了翅 膀,偷偷从我手心里飞走。 　 　 夕阳西下,外婆坐在家门前的石凳上,看着我在满院 子里不知疲倦地跑着、跳着。 她偶尔轻轻呼唤我的小名, 我便笑嘻嘻地跑向石凳。 她慈爱地抱起我,把我放在她 的膝盖上,轻轻地摸着我的头。 她缓缓摇着我,哼起山 歌,一字一句,轻轻柔柔的,沉在她的岁月里,脸上漾起油 菜花般的笑容,那一刻,我虽少不知事,却也听得入了迷。 　 　 每当看见油菜花,我总会想起外婆那慈爱的脸,好似 有一缕灿烂的阳光照进心头! 时光嘀嗒往前走,故乡那 片油菜花地,沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱,饱 含外婆的浓浓爱意,它们均幻化成记忆里盛开的花朵,时 刻温暖着我的生命…… 9. 2024 年南宁市银海三雅初三年级适应性测试 一、积累(21 分) 1. (2 分)(1)孕　 (2)kǎi 2. (3 分)A. 咄咄逼人　 B. 骇人听闻　 C. 气冲斗牛 【解析】本题考查成语运用。 “骇人听闻”指使人听了非常 吃惊(多指社会上发生的坏事)。 “咄咄逼人”形容气势汹 汹、盛气凌人。 “耸人听闻”指使人听了非常震惊。 “火冒 三丈”形容怒气特别大。 “气冲斗牛” 形容气势之盛可以 直冲云霄。 第一空描述西方列强的态度或行为,故选“咄 咄逼人”符合西方列强在巴黎和会上的强势态度;第二空 描述中国人民听到消息后的反应,应选择一个表达震惊或 愤怒的成语,且发生的是令人震惊的坏事,故选“骇人听 闻”;第三空描述青年学子走上街头的行动,故选“气冲斗 牛”,与后文中国青年学子用实际行动捍卫国家主权的描 述相符合。 3. (2 分)(1)对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平 (2)深深地记在心里(每词 1 分,意思对即可得分。) 4. (2 分)①　 ③ 5. (2 分)B　 【解析】 “表明”缺少宾语,因此该句成分残缺, 应在“国家主权”后加“的决心”。 故选 B。 6. (10 分)①一蓑烟雨任平生　 ②英雄末路当磨折　 ③秋瑾 ④人生自古谁无死　 ⑤留取丹心照汗青　 ⑥不以物喜　 ⑦不以己悲　 ⑧岳阳楼记　 ⑨以中有足乐者　 ⑩不知口 体之奉不若人也(每空 1 分,如有错字、别字、加字、漏字, 则该空不得分。) 本题中“蓑、磨、瑾、汗、己、奉” 等字易错, 请细心书写。 二、阅读(39 分) (一)现代文阅读Ⅰ 7. (2 分)D　 【解析】 D 项理解有误,根据材料四“这种流行 趋势也彰显了当代年轻人……赋予了中华优秀传统文化 新的生机活力”可知,D 项逻辑颠倒。 故选 D。 8. (2 分)B　 【解析】 B 项理解有误,根据材料二第二段“如 今……更是深植于血脉中的中式追求”可知,原文中并没 有提到“只有” 这一绝对化的表述,传统文化被挖掘创新 后,可以通过多种方式传播,如电影、舞蹈、服装等。 故 选 B。 9. (3 分)①长期以来文化自信的积累:年轻人用自己的方式 向传统文化致敬;②相关产业链的发展:山东菏泽曹县去 年 1 月至 9 月份,汉服销售额达 55. 31 亿元;③与民族文 化的交融:将马面裙与壮锦相结合,采用壮锦织造裙身,创 造出新颖的马面裙款式;④与时俱进的审美创新:在传统 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 32 参考答案与 8 维解析·广西语文 广 西 中 考 模 拟 卷 服饰要素的基础上充分融合了现代、时尚和科技元素。 (写出其中 3 个角度即可。) (二)现代文阅读 II 小说以玉为线索,通过董掌柜和李掌柜之 间的故事,展现了两人之间深厚的友情,让我们看到了人 性的美好。 10. (3 分)①惦念羊脂玉,茶饭不思　 ②董掌柜性命垂危之 际,将羊脂玉托人赠给李掌柜　 ③怀疑真假,焦躁不安, 眼中含有轻薄之意 11. (3 分)画波浪线部分运用细节描写(动作描写),用“小 心翼翼”“机关解除”“再一层层打开”等语句将董掌柜拿 出收藏之物的动作刻画得十分细微,突出了董掌柜对收 藏之物的重视和喜爱。 【解析】本题考查句子赏析。 解答此题时首先要判断该 句使用了何种描写手法,其次再结合语境分析手法作用 和体现的情感。 画波浪线句是对董掌柜打开宝物过程的 描述,“小心翼翼”“机关解除”“再一层层打开”等语句运 用了细节(动作)描写,可看出董掌柜对收藏之物的重视 和喜爱。 常见“描写方法及作用” 描写方法 作用 外貌描写 揭示人物身份、地位、处境,表现人物内心 世界和性格特点 神态描写 展现人物心理变化,凸显个性,给读者以真 实感,使文章生动形象 语言描写 表现人物的性格特点,反映人物的心理活 动,表现人物的思想感情,使人物形象丰满 鲜活,推动故事情节的发展 动作描写 表现人物的品质、身份、地位、处境等,推动 故事情节的发展 心理描写 反映人物的性格,展示人物的内心世界,交 代人物的思想感情基础和行动的内在依 据,表现人物丰富而复杂的感情 12. (3 分)应该放在第⑨段文字的后面。 因为这段文字是李 掌柜怀念与董掌柜交往时的情景,以及羊脂玉带给李掌 柜的感受,与第⑨段已有的文字契合,抒发了李掌柜对董 掌柜的怀念之情。 【解析】本题考查语段衔接。 根据语段可知,这段文字是 写羊脂玉带给李掌柜的感受及李掌柜怀念与董掌柜交往 时的情景,与第⑨段“李掌柜百感交集……他似有千言 万语要和故人倾诉” 的文字契合,抒发了李掌柜对董掌 柜的怀念之情。 故应该放在第⑨段文字的后面。 解答此类题要注意“五看”:一看语境是 否相符。 二看结构是否相应。 三看主语是否相同。 四看 事理是否相承。 五看语意是否相连。 针对这些特点,我 们可以在把握句子整体意思的基础上,把握关键词、关键 句来解答衔接题,如话题的统一、观点与材料的关系等。 13. (4 分)示例一:从文章内容看。 文章主要讲述了两位玉 器店主之间的深厚友谊以及对于一块珍贵的玉石的鉴定 和传承,他们的友谊在商业竞争中显得尤为珍贵,这让我 们看到了人性的美好。 文中李掌柜的师父拒绝对羊脂玉 进行鉴定和估价,也体现了行业规矩和职业道德的重 要性。 示例二:从人物形象看。 作者从语言、动作、神态、心理等 方面成功塑造了李掌柜这一人物形象。 例如,“李掌柜 内心咯噔一下,缓缓说:‘从此一别,不知何日相见。 既 然家中困顿, 那块玉石能否转让于我? 价钱不是事 儿。’”既有心理描写,也有语言描写,表现了李掌柜知道 不能继续“把玩”羊脂玉后的慌乱和遗憾,以及对羊脂玉 的喜爱之情。 例如,“李掌柜早早关门,一人来到密室, 净手,焚香,泡一壶茶,取一茶盅,细品慢咽。 待心神宁 静,方才打开保险柜,将收藏的宝贝挨个儿把玩”,从动 作方面写出了李掌柜对收藏的宝贝的重视和虔诚。 示例三:从文章语言特色看。 文章语言简洁凝练,选词用 字较为考究。 例如,文章第⑥段、第⑦段皆为短句,能够 在读者心中唤起丰富的画面感和情感体验。 例如,“火 烛跳动,偶尔‘哔剥’一声,炸出火花” “室内烛火左右摆 动,仿佛要脱离烛芯” 等,写出了烛火的变化,极具画面 感。 (任意角度皆可。) (三)古代诗歌阅读 14. (2 分)D　 【解析】D 项理解有误,“琴瑟友之”和“钟鼓乐 之”这两句体现的是男子对女子的追求和取悦,主语是 男子,而不是描述女子的才艺和品格。 故选 D。 15. (3 分)《关雎》采取了重章叠句的形式,增强了诗歌的节 奏感和音韵美。 如“窈窕淑女,寤寐求之” “窈窕淑女,琴 瑟友之”“窈窕淑女,钟鼓乐之”反复咏叹,将男子对心仪 的女子的热恋之情步步推向高潮。 (如“参差荇菜,左右 流之”“参差荇菜,左右采之”“参差荇菜,左右芼之”反复 咏叹,形象地写出了淑女采摘荇菜时的忙碌情景和姿态 的优美,突出淑女的勤劳能干,烘托出主人公对淑女的爱 慕之情。) 本题考查诗歌的表现手法。 作答时可以 按照以下思路进行鉴赏:①准确地指出用了什么表现手 法;②结合诗句分析,手法是怎么用的;③手法有什么表 达效果,表达了诗人怎样的感情。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 42 参考答案与 8 维解析·广西语文 广 西 中 考 模 拟 卷 (四)文言文阅读 16. (2 分)C　 【解析】 A 项“顾”,拜访 / 接受。 B 项“许”,答 应 / 表示约计的数量。 C 项“ 竭”,都是“ 穷尽” 的意思。 D 项“益”,好处,益处 / 更加。 故选 C。 17. (2 分)B　 【解析】 B 项理解错误。 根据甲文“今南方已 定”可知,“今”字更多的是用来强调当前的形势,是由对 往事的回忆转入当前。 故选 B。 18. (4 分)(1)(2 分) (我)恐怕托付给我的大任不能完成, 从而损害先帝的英明。 (2)(2 分)想到要去北伐,应该先南征。 19. (2 分)诸葛亮认为此时为进趋之时,理由有三:一是自己 报答先帝知遇之恩和忠于陛下的职责;二是南方叛乱已 经平定,武器装备已经充足;三是敌方受到东西方威胁, 正处于疲惫之时。 (任意两点满分。) 20. (4 分)示例一:诸葛亮是一个知恩图报的人。 为了报答 刘备对他的知遇之恩,他尽心尽力辅佐刘禅,虽是臣子却 胜似父亲地劝刘禅亲贤臣远小人,为兴复汉室而鞠躬 尽瘁。 示例二:诸葛亮知人善用。 出师之前,为幼主刘禅推荐了 良实的文臣郭攸之、费祎、董允等,还有晓畅军事的将军 向宠,这些都是不懈于内、忘身于外的忠志之士,都能够 为刘禅所用。 示例三:诸葛亮是一个善于谋略的人。 比如,他认为要北 征宜先入南,在南征中他不仅平定叛乱同时还扩充军事 实力,稳固后方,使“兵甲已足”。 诸葛亮运筹帷幄,确实 是一位旷世奇才。 (有评价有分析,言之有理即可。) 【解析】本题考查分析人物形象。 可以从描写诸葛亮的 言行和评价性语句入手。 根据甲文“由是感激……尔来 二十有一年矣”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可 看出诸葛亮是一个知恩图报的人; 根据 “ 至于斟 酌 损益……则攸之祎、允之任也” 等语句可知诸葛亮能够 知人善用;根据乙文“思惟北征,宜先入南” “今贼适疲 于西……此进趋之时也” 可知诸葛亮有较高的军事才 能,善于谋略。 【参考译文】【乙】臣下接受任命的时候,睡不安稳,食无 滋味。 想到要去北伐,应该先南征。 所以五月里渡过泸 水,深入荒芜之地,两天才能吃上一餐。 臣下不是不爱惜 自己,而是看到帝王之业不可能偏安在蜀地这一角落,所 以冒着危险,来执行先帝的遗愿,可是争议者说这不是上 策。 如今敌人恰好在西面疲于对付边县的叛乱,东面又 要竭力去应付孙吴的进攻,兵法要求趁敌方劳困时发动 进攻,当前正是赶快进军的时机。 三、综合(10 分) 21. (10 分)(1)(3 分)①五行山　 ②罗切斯特　 ③骆驼祥子 (2)(3 分)①反抗 　 ②示例:我认为祥子的青春充满了 勤劳朴实的精神。 祥子为了买上人生第一辆车,省吃俭 用、任劳任怨工作了三年。 (精神+事例,2 分) (3)(4 分)示例:挫折是我们成长的助力。 挫折能够提 升我们在逆境中的抗压能力,提高我们的认识水平;挫折 能帮助我们找出不足并总结经验,带给我们考验及成长。 因此,我们应积极面对成长中的挫折。 (观点 1 分,论据 2 分,结论 1 分。) 四、写作(50 分) 22. (50 分)【写作指导】 ①审题立意:本题是话题作文。 要 求以“青春的色彩” 为话题写一篇文章。 首先要明确这 一话题的含义,“色彩”一词在这里不仅仅指物理上的颜 色,更多的是指青春时期的情感、思想、经历等所带来的 多彩人生体验。 其次,在理解话题的基础上,确定文章要 表达的中心思想,如青春的多彩、青春的奋斗、青春的梦 想等。 　 　 ②选材构思:首先选择相关的素材,可以是个人的成 长经历、身边人的故事、社会现象等。 素材要具有代表 性,能够体现青春的多彩和丰富。 其次文章可以采用总 分总的结构,通过题记或引言引出话题;然后分别从不同 的角度(如红色的热情、蓝色的宁静、紫色的神秘等) 来 阐述青春的色彩,最后总结全文,表达对青春的感悟和期 许。 在文章中可以适当运用排比、比喻、拟人等修辞手 法,增强文章的表现力和感染力。 同时,可以适量引用与 青春相关的诗歌或名言,增加文章的文化底蕴。 【范文展示】 我的多彩青春 　 　 青春如诗,岁月如歌,在时光的长河中,青春的色彩 斑斓且充满活力。 ———题记 青春,是一首永不褪色的诗,它用炽热的笔触描绘着 生命的色彩。 青春的色彩,如同天边绚烂的晚霞,既有热 烈的红,又有宁静的蓝,更有神秘的紫,每一种颜色都蕴 含着青春的独特韵味。 青春的色彩是热烈的红色。 正如古人所言:“ 青春 须早为,岂能长少年。” 青春的我们怀揣着梦想,热血沸 腾,勇往直前。 我们不怕困难,不惧挑战,因为我们的心 中燃烧着青春的火焰。 每一次跌倒,我们都会勇敢地站 起来;每一次失败,我们仍会坚定地走下去。 因为红色代 表着热情与活力,这正是青春最鲜明的标志。 青春的色彩是宁静的蓝色。 青春并非只有喧嚣与浮 躁,它也有宁静与深沉的一面。 当我们静下心来,思考人 生,会发现青春的蓝色如此迷人。 它代表着宽广的胸怀 和深邃的智慧。 青春的我们,需要学会倾听内心的声音, 需要学会在喧嚣中保持一份宁静。 正如诗人所言:“ 少 年心事当拏云,谁念幽寒坐呜呃。” 青春的我们,要怀揣 梦想,更要脚踏实地。 青春的色彩是神秘的紫色。 紫色代表着未知与探 索,这正是青春的魅力所在。 青春的我们,总是充满好 奇,渴望探索未知的世界。 我们喜欢阅读,喜欢旅行,喜 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 52 参考答案与 8 维解析·广西语文 广 西 中 考 模 拟 卷 欢结交新朋友,因为我们渴望在探索中找到属于自己的 答案。 正如诗人所说:“青春是一本太仓促的书。” 我们 要珍惜青春的时光,勇敢地追寻自己的梦想。 青春的色彩,如同彩虹般绚烂多姿。 它既有红色的 热情与活力,又有蓝色的宁静与深沉,更有紫色的神秘与 探索。 我们要珍惜这段美好的时光,用汗水和智慧去描 绘属于自己的青春色彩。 青春如诗,岁月如歌。 在青春的诗篇里,我们书写着 梦想与追求;在岁月的歌声中,我们吟唱着成长与蜕变。 让我们以饱满的热情和坚定的信念,去迎接每一次挑战, 去创造属于我们的精彩人生。 10. 2024 年柳州市第十五中学三模试题 一、积累(21 分) 1. (2 分)(1)bǐ　 (2)缅 2. (3 分)①交相辉映　 ②气势磅礴　 ③叹为观止 3. (2 分)(1)明亮滋润　 　 (2)(人、马、车、船等)前后相接、 连续不断(每词 1 分,意思对即可得分。) 4. (2 分)②　 ④(每空 1 分,上下联顺序不能颠倒。) 5. (2 分)A　 【解析】 A 项语序不当。 “山水风情一幅幅” 应 修改为“一幅幅山水风情”(画卷)。 故选 A。 6. (10 分)①山山唯落晖　 ②潮平两岸阔　 风正一帆悬 ③山光悦鸟性　 ④散入春风满洛城　 ⑤李白　 ⑥胡琴琵 琶与羌笛　 ⑦春蚕到死丝方尽　 蜡炬成灰泪始干　 ⑧不 以己悲(每空 1 分,如有错字、别字、加字、漏字,则该空不 得分。) 本题中“唯、潮、悬、悦、琵、琶、羌、炬”等字 易错,请细心书写。 二、阅读(39 分) (一)现代文阅读Ⅰ 7. (2 分)C　 【解析】 C 项理解有误。 根据材料二第二段可 知,多巴胺刺激的是“神经末梢”而不是“中枢神经”,且先 是“引起兴奋”,然后才促使大脑对糖分产生渴望。 C 项偷 换概念,顺序颠倒。 故选 C。 8. (2 分) D　 【解析】 D 项说法有误。 画线句运用了“ 列数 字”的说明方法,而不是“作比较”。 故选 D。 说明方法 特征 作用 列数字 呈 现 具 体 的 数 字 (确数、约数、小数、 分数……) 用具体的数据,科学、准 确地说明了……的特征 (道理),使说明更有说 服力 作比较 另一种对象与说明 对象比较(“比、而、 也”) 把…… 和 …… 加 以 比 较,突出强调了……的 特征(道理),使说明更 具体、深刻 9. (3 分)示例:广西砂糖橘的个头虽小,却凝聚了大自然的 精华,金黄色的外皮,包裹着甜蜜的果肉,口感清润多汁, 满足你的味蕾,且价格实惠,大家一起来尝尝吧! ( 文字 要涉及三则材料三个不同的角度,一个角度 1 分:①口感 清润多汁,味道甘甜,产量高;②表皮色彩吸引人,易剥皮; ③价格便宜或健康有营养) 【解析】本题考查拟写宣传语。 首先审清题干。 要求“联 系三则材料的内容”“让更多人喜爱广西砂糖橘”,那么可 先提炼出各材料都写了砂糖橘的什么优点,然后提取主要 信息。 注意所写宣传语应通俗易懂,字数适当,不能过长, 可以适当使用修辞,使其具有一定感染力。 (二)现代文阅读Ⅱ 本文通过写“我”对虫子的观察,展现了虫子 世界的奇妙与神秘,引发了对人与自然、人与动物关系的深 刻反思。 呼吁人们要珍视自然与生命,以谦逊和敬畏的态度 面对世界。 10. (3 分) ①小虫爬行　 ②少管闲事　 ③蚂蚁搬干虫(每空 1 分,意思对即可得分) 11. (3 分)不可以。 三个故事的内容一个比一个精彩,虫子 给人的教训一次比一次加深,表现了“我”自以为是的程 度逐层加重,同时,三个故事的排列可以不断地吸引读者 逐层深入地领悟文中的主旨,突出了对人的嘲讽、批判和 否定,使主题得到深化。 本题考查段落顺序。 此类题目的答案一 般是不能调换。 段落顺序能否调换主要从以下几方面考 虑:①原文采用了××顺序,调换后不合逻辑;②与前文的 ××相照应;③与人们认识事物的规律一致;④是递进关 系,环环相扣,层层深入,不能调换。 因此作答时可以从 段落间是否存在逻辑关系入手,逐一分析即可。 12. (3 分)运用拟人手法,惟妙惟肖地模仿人类的心理和语 言,生动传神而又诙谐幽默,委婉地嘲讽了人类的极端功 利和庸俗。 (手法 1 分,结合内容分析 1 分,情感或主旨 1 分,意思对即可。) 13. (4 分)这段话表面上写出了作者对于蚂蚁搬运虫子过程 的不理解。 同时,这段话也是作者对于三次观察虫子经 历的心得总结,三次观察虫子的经历都出乎作者的意料。 这是作者对生命的反思:人类不能以自己的意志理解别 的生命,哪怕是虫子这样微小的生物,也应该平等地对 待。 (表面意思 1 分,联系三次观察虫子的经历 1 分,点 出这句话与主旨相关的作用得 1 分,点明具体主旨得 2 分。) 本题考查文章主旨。 首先明确结尾段的 作用一般为总结全文,升华主旨;其次结合文章分析这句 话蕴含着作者怎么样的思考。 通过阅读可知本文是哲理 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 62