第12课 近代战争与西方文化的扩张 课件--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第12课 近代战争与西方文化的扩张 《文化交流与传播》专题五 浮生若暖 课标要求：1.了解历史上的重大战争对人类文化的破坏，以及战争带来的不同文化的交锋；2.认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。 时空框架与单元建构 在人类的历史长河中，战争是不同文化的碰撞，是文化的暴力交流。每一次惨烈的战争，虽然可能造成局部文化的衰退，却常常成为促进人类整体文化进步的契机，体现了自然法规的优胜劣汰。 ——摘编自《战争对人类文明的进步作用》 欧洲：拿破仑战争后欧洲文化重构 殖民侵略美洲 美洲：独立战争后的美国文化和拉丁美洲文化 殖民侵略亚、非 亚、非：回应文化侵略文化呈现新的多样性 西方文化 一、文化融合：独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 （一） 独立战争前的美国文化 材料：今天很多美国学者，尤其是那些偏向自由主义思想的学者，都强调美国文化起源的复杂性，其中包含欧洲、美洲和非洲的影响，而不是某种单一文化的延伸。……所以说，美国文化从一开始就具有多样性，美国从一开始就是一个“三种族社会”。 ——《美国文化与社会十五讲》 1、特点：以欧洲文化为主，具有多源性、多样性。 2、具体表现： ①种族、血统和宗教上：多源性和多样性 ，英国文化传统居于主导地位； ②语言：美式英语；（融合印第安语言、非洲黑人语言） ③生活：融入印第安人和黑人的因素； ④精神：地方自治、勤俭、务实、重视教育和创造精神等；（清教精神） ⑤族群认同：“美利坚人”成为北美殖民地居民的共同名称，但白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。 【学思之窗】：美式英语能够反映出哪些信息？ 在美式英语中，一些单词来自印第安语：如tamarack（落叶松）、pone（玉米饼）、Arizona（亚利桑那）、woodchuck（土拨鼠）等。还有一些单词来自非洲黑人语言：如tote（搬运）、okra（秋葵）等。 ①北美居民由于种族的多样性，语言也会相互借鉴； ②美式英语以英语为主，反映了白人在北美殖民地占主导地位。 【历史纵横】：清教因素对美国文化产生了怎样的影响？ 清教是基督教新教的派别之一，产生于16世纪的英国，是英国宗教改革的产物，反映了上升时期资产阶级的意识形态。许多清教徒为避免政治和宗教迫害，来到北美大陆。所以当人们说起清教徒时，一般是指美国的清教徒。清教主张民主政治，注重个性，追求个人的权利、尊严和自由，提倡勤俭致富的价值观，对美国文化的形成具有重要影响，成为美国文化的组成部分。但清教所具有的强烈使命感，也影响了美国对外部的世界的看法，成为以后美国对外扩张的内在动力之一。 ①清教因素（“契约思想”“上帝选民”“民主政治”“注重个性”“追求个人的权利、尊严和自由”等思想）丰富了美国政治文化的内容。 ②清教因素体现了强烈的使命感，对美国以后的侵略扩张提供了重要动力。 材料一 各殖民地经过一段时间后，开始由出生在北美土地上的几代人占支配地位，他们不了解英国，转而将情感倾注在他们视为故乡的北美，在这种认同转换中，清教徒思想成为对美洲独特性意识的重要因素。在北美严酷的生存条件下，移民和印第安人的战争，使得分散的殖民地由此进行联合。在英国和殖民地关系开始紧张后，对英国的挑战进一步强化了美利坚的民族意识。 ——颜震《美国早期民族国家与帝国的双重构建》 材料二 在这近一个半世纪的发展历程中，英属北美殖民地已经由一个荒无人烟土地贫瘠的蛮荒地带发展为一个拥有近200万人口，农、工、商都得到一定程度发展的生机勃勃的新兴经济区。而且在此期间，随着经济的发展，各殖民地经济文化交流日益频繁，北美殖民地不仅形成了一个统一的大市场，并且在这块广阔的大陆上最终形成了一个新的民族－美利坚民族。随着统一民族的形成，民族意识也不断滋长，他们渐渐地对母国的高压掠夺政策产生了不满，一部分先进的人们开始起来进行反抗。……法国借北美独立战争之机大力援助北美人民抗击英军，希望能够重夺霸权。 ——王晓辉《美国独立战争对英法争霸的影响》 探究： 概括美国早期民族观念形成的条件 ①移民后代对北美的认同感与归宿感增强 ②清教徒思想的影响 ③在与印第安及英国人的对抗中走向联合 ④各地区经济文化交流的推动 ⑤经济发展促进统一市场的形成 ⑥统一民族形成促进民族意识的滋长 ⑦国际因素：法国援助客观上助推了北美的反英斗争 一、文化融合：独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 （二） 独立战争后的美国文化：美利坚民族与文化的形成 1、背景：①独立战争直接推动；②联邦共和国的建立。 1781 1775.4 1783 1776.7.4 1777 战争爆发 来克星顿枪声 宣告建国 《独立宣言》 战争转折 萨拉托加大捷 走向胜利 约克镇大捷 正式独立 美英签订和约 一、文化融合：独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 （二） 独立战争后的美国文化：美利坚民族与文化的形成 2、表现： 材料：美国联邦党人当年设计政治制度的基本精神是什么呢？简单地说，就是两个字——“制衡”。政治制度“制衡”包括两层含义：其一，不同权力之间的相互制衡；其二，不同利益之间的相互制衡。 ——《论政治文明的内在灵魂》 （1）政治文化：1787年联邦宪法，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分； 纵向：联邦与地方分权 横向：三权分立、相互制约 两党制与主权在民原则 一、文化融合：独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 （二） 独立战争后的美国文化：美利坚民族与文化的形成 2、表现： 自由女神像，又名自由照耀世界，位于美国纽约自由岛。女神头戴光芒四射的冠冕，身着长袍，右手高擎火炬，左手紧抱一部象征美国《独立宣言》的书板，上面刻着宣言发表的日期1776年7月4日。脚下是打碎的手铐脚镣和枷锁。自由女神像象征着美利坚民族挣脱了暴政的约束，表达出美国人民争取民主、自由的崇高理想。 （2）文化符号：自由女神像成为美国文化的重要符号之一。 一、文化融合：独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 （二） 独立战争后的美国文化：美利坚民族与文化的形成 2、表现： ▲美国南方的种植园 在美国独立前，种植园经济为资本主义工业提供原料，为资本主义经济服务，起到配合的作用，因而得以存在并发展。出于反对英国殖民统治的共同要求，种植园主和北方资产阶级走到一起，共同领导了独立战争。但是种植园经济排斥自由雇佣劳动制度，把奴隶视为私有财产，因此，双方的对立是不可避免的。 （3）发展障碍：发展种植园经济和实行奴隶制。（是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面） 战后文化特征：多元文化 ①政治上权力制衡； ②精神上追求自由； ③经济上实行发展种植园经济和奴隶制。 美国革命（美国独立战争）引起了广泛的反响。在芬兰，某些阴谋反对瑞典国王的贵族谈论的是乔治·华盛顿。在德意志，人们以诗歌、散文、历史著作和学术性小册子抒发对美国人的热情。在英国，改革者指出： “在美国的州和联邦宪法中不同宗教团体的成员在政治上受到的待遇都是一样的”。在爱尔兰，志愿军以美国先驱者为榜样，组织起武装连队，之后，英国不得不赋予爱尔兰部分自治权。欧洲的中产阶级满意地看到那个国家人受到应有的尊敬，真正的功绩得到应得的报酬，人们对他们按照能力和贡献加以评价。 ——摘编自【英】C·W·克劳利《新编剑桥世界近代史》 战前文化特征:多元文化 ①深受英国文化清教和启蒙思想影响； ②融入印第安与黑人文化因素； ③美利坚民族形成但存在种族歧视。 ①推动了欧洲国家的反封建思想的传播；②促进了自由、平等和民族独立思想在欧洲的传播；③有利于劳动致富和崇尚奋斗观念的传播。 一、文化融合：独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 （三） 独立运动前的拉美文化：混血文化 1、背景：（拉丁美洲，是指美国以南的美洲地区，包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲。） 美洲古代文明 阿兹特克文明 玛雅文明 印加文明 印第安人独立发展出特色鲜明的古代文化 (1)背景：①到19世纪上半叶，西班牙和葡萄牙在美国以南的广大美洲地区建立起殖民统治；②拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是主要语言；③大量西、葡移民的到来，与印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍。形成等级分明的“混血社会”。 拉美是典型的混血社会，不是移民社会（混血最多） 美国是典型的移民社会，不是混血社会（白人最多） 一、文化融合：独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 2、表现：思考：阅读P68，指出美洲独立前拉美文化的表现及特点。 族群 政治 语言 经济 文化 种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会 西、葡封建性的殖民统治 美国以南广大美洲，拉丁语族西班牙语和葡萄牙语是主要语言 农奴制、种植园经济和黑奴贸易 欧洲移民活动区域内：①传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体;②天主教成为拉丁美洲的主要宗教；③拉丁舞成为拉美文化的重要文化符号之一。 偏远的内陆地区：印第安人保留了他们的生活方式和文化传统（原生文化） 图腾崇拜 特点：以西班牙、葡萄牙文化为主，具有多元性。 （三） 独立运动前的拉美文化：混血文化 拉丁舞 在跳拉丁舞时，人体的状态应分成3部分。 1.上半身，尤其是肩部应巍然不动，体现了西班牙人的高贵，是拉丁舞中白人文化的精髓体现。 2.身体中部，包括腰部和胯部应收紧且尽情地扭动，彰显了非洲文化活泼、外向的特点。 3.下半身，腿和脚的动作起源于印第安人的文化，拉丁舞中的舞步有一些是起源于此。 一、文化融合：独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 1、背景：18世纪末、19世纪初的拉美独立运动，进一步传播了自由、独立、平等的观念。 （四） 独立运动后的拉美文化 19世纪上半叶，西属拉丁美洲殖民地基本独立，建立起15个共和国 1821年宣布墨西哥独立，建立共和国 1804，法属殖民地海地独立 ①1822葡属殖民地巴西独立，建立帝国；②1889年，成立巴西合众国。 事件 事件 结果 法属海地 西属拉美 葡属巴西 1822 1826年西属拉丁美洲殖民地取得独立运动的胜利 巴西摆脱葡萄牙的统治，获得独立，建立君主制 注意：独立以后，除巴西以外的拉丁美洲国家，都建立了共和国。1898年，巴西废除君主制，建立共和国。 玻利瓦尔领导解放委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔。 1791——1804 1810——1826 建立拉美第一个独立共和国 一、文化融合：独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 2、表现： （四） 独立运动后的拉美文化 材料1：由于19世纪初，拉丁美洲仍是一个封建主义的殖民地社会。1810—1826年独立战争的领导人们，向往社会进步和自由，放弃了已有的家产和奴隶，提出了解放奴隶，取消对印第安人的人头税和劳役制，废除教会特权，鼓励自由贸易等进步主张。 ——《论1810-1826年拉丁美洲独立战争的性质》 材料2：考迪罗是独立后的拉美各国普遍出现的一种政治统治形式，指以暴力夺取政权，并以暴力维护其统治的专制制度。考迪罗最早产生于拉美独立战争时期，他们为争取拉美独立作出贡献。独立后，虽然部分考迪罗在人民压力下作出一些改革，但由于其和大庄园主在经济及政治上的垄断密不可分，所以未触及大地产制度。在拉美各国相继独立后,考迪罗逐渐成为拉美经济发展的阻碍。 材料3： (拉丁美洲)独立的经济意义限于摆脱衰落中的宗主国的野蛮掠夺和落后统治，独立后却缺乏独立迅速建立民族经济的能力，经济依附性的状况没有改变…… 尽管革命后建立了十几个“共和国”，但与资产阶级共和国的本质相去甚远。拉美独立运动是在资产阶级革命和资产阶级民族独立运动的有利国际环境中出现的由落后的地主阶级占有成果的革。 ——摘编自张伟伟《美国独立战争与拉美独立运动比校研究》 ①追求法治、自由：颁布了宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役； ②形成独裁权力：战争也促成了战后考迪罗独裁权力的形成，这成为拉丁美洲政治文化的特征之一。 ③存在问题：经济严重依附于西方国家；对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。 美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同 美国 拉丁美洲 相同点 背景 构成因素 共同缺陷 不同点 种族 血统 宗教 语言 政治文化 都受到欧洲殖民侵略、黑奴贸易的影响，以欧洲文化为主导，美洲印第安文化遭破坏 欧洲白人、印第安人和黑人的文化相互融合，具有多元性。 对黑人、印第安人的种族歧视 多元；白人、黑人、印第安人融合较少 多源，并不是混血社会 多种信仰 美式英语为主 多元；白人、黑人、印第安人融合较多 多源，混血社会 多种信仰，天主教为主， 印第安人的多神信仰仍存在 拉丁语，印第安语 权力制衡原则---美国政治文化的组成部分 自由女神像 ---美国文化的重要符号之一 考迪罗独裁权力---拉美政治文化的特征之一 拉丁舞---拉美文化的重要文化符号之一 二、文化重构：拿破仑战争后欧洲文化的重构 1、拿破仑战争前欧洲的基本情况 （一） 拿破仑战争（1804-1815） 材料：拿破仑战争前，欧洲大陆散布着大大小小的王国、邦国和自由城市。14世纪，西欧出现了资本主义萌芽。从15世纪后期开始，西班牙、法国和英国的一些君主设法限制封建贵族的势力，力图建立强大的王权。但是这种加强了的王权仍然是封建性质的。基督教（包括天主教和宗教改革后的新教）是欧洲人的普遍信仰。14-18世纪，西欧相继发生思想解放运动。 （1）政治：15C后期王权加强，仍以封建统治为主； （2）经济：14C出现了资本主义萌芽，庄园与农奴制逐步瓦解； （3）文化：基督教仍是欧洲人普遍的信仰，但启蒙思想传播理性、民主、自由，打击王权和宗教束缚。 17-18世纪，欧洲大多数国家处于封建统治之下 二、文化重构：拿破仑战争后欧洲文化的重构 2、拿破仑战争的历程： （一） 拿破仑战争（1804-1815） 拿破仑战争是1803年—1815年之间发生的一系列战争的总称，也可以说是自1789年法国大革命所引发的战争的延续。法国在短期内，迅速崛起，雄霸欧洲，拿破仑战争引起了欧洲其他封建君主国的忌惮，纷纷组织反法同盟对抗法国，对外战争也激化了欧洲各国的民族矛盾。最终，拿破仑帝国走向败亡。 1812年拿破仑帝国势力范围 包括法兰西帝国、拿破仑控制下的附属国、法国的同盟国家 材料1：从1805年到1810年间，法国军队在拿破仑的带领下，东征西讨，与欧洲大多数国家开战，所到之处，铲除封建主义，宣传人人平等思想，极大动摇了这些国家的王权专制统治。 ——徐新《西方文化史》 材料2：拿破仑每征服一个国家，便开始着手革除它们的旧制度，并建立新的制度，如没收教会和逃亡贵族的财产，对其进行拍卖；剥夺教堂、寺院征收各种捐税的权利，取消贵族僧侣的特权；废除徭役、贡赋等封建义务；宣布公民平等、信仰自由等资产阶级民主原则，甚至在新建的国家制度里按照法国的模式制定宪法、成立政府和议会。 ——窦国庆《大国突围历史上大国突破困境的战略及其现实借鉴》 3、拿破仑战争的影响：(1)革命性(解放者）：①废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想；②在反抗法国征服中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求（欧洲各地反封建反侵略的民主民族意识高涨。）③拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的,民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。 (2)侵略性(侵略者）：拿破仑压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役，引起当地人不满。 二、文化重构：拿破仑战争后欧洲文化的重构 1、欧洲文化重构的背景：（1）17—18世纪，欧洲大多数国家仍处于封建统治之下。（2）拿破仑通过战争，在欧洲建立了庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。 （二） 欧洲文化的重构 2、欧洲文化重构的内容 战前文化特征： 封建专制统治 战后文化特征:欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的。民主、独立、自由、法治等成为欧洲普遍的政治诉求 废除封建贵族特权 推行《拿破仑法典》 传播启蒙思想 拿破仑战争 1、俄国“十二月党人”（1825年） 2、波兰民族起义（1830年） 3、德意志1848年革命 二、文化重构：拿破仑战争后欧洲文化的重构 3、欧洲文化重构的表现： （二） 欧洲文化的重构 反对封建专制和农奴制 争取民族独立 争取统一的独立国家 实质：反封建，建立资产阶级民主制度 二、文化重构：拿破仑战争后欧洲文化的重构 3、欧洲文化重构的表现： （二） 欧洲文化的重构 事件 背景 目的 意义 1825.12俄国 “十二月党人”起义 1830年，波兰民族起义 1848年德意志革命 青年军官受启蒙思想的影响 推翻沙皇专制制度和农奴制 传播了革命 的主张 受沙俄 专制统治 争取民族独立 进一步推动了波兰民族解放斗争 经济发展，德意志要求改革与统一的呼声高涨 建立统一的独立国家、制定宪法 统一之势， 不可阻挡 一方面，说明拿破仑战争后，欧洲各国的民主、民族意识高涨，民主独立自由法治等成为普遍诉求。另一方面，这些运动大都以失败告终，说明欧洲的封建守旧势力的力量仍很强大。 学思之窗：谈谈你对列宁这个评价的看法？ 十二月革命党人起义的情景 学思之窗 列宁曾评价十二月党人：这些革命者的圈子是狭小的。他们同人民的距离非常远。但是，他们的事业没有落空。-----[苏]列宁《纪念赫尔岑》,《列宁选集》第二卷 “事业”：“十二月党人”能接触启蒙思想，成立秘密革命组织，推翻沙皇专制和农奴制度的武装起义。 “没有落空”：起义虽然失败，但传播了革命的主张。冲击沙皇专制制度和农奴制，对后世农奴制改革和资产阶级革命产生深远影响。布尔什维克党领导的1905年革命是十二月党人革命精神和革命目标的继续。1917年二月革命，推翻了沙皇专制制度。 列宁的观点是正确的。“十二月党人”是贵族，与人民的社会地位悬殊，缺乏群众基础，因此起义最终失败。 【思考点】拿破仑战争使欧洲的政治文化出现了哪些新因素？ 拿破仑战争后:欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的。民主、独立、自由、法治等成为欧洲普遍的政治诉求。 1.俄国“十二月党人”（1825年） 2.波兰民族起义（1830年） 3.德意志1848年革命 ——反对封建专制和农奴制 ——争取民族独立 ——争取统一的独立国家 1.政治制度：冲破了欧洲各国的封建秩序，加速了欧洲各国实行资产阶级性质的改革和革命：欧洲国家开始不同程度地争取推翻封建专制制度和农奴制度的斗争。 2.政治观念：（1）对内：民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传传播；（2）对外：民族民主意识的空前觉醒，反对专制制度，争取民族独立，要求实现国家统一。 3.阶级力量：新兴的工业资产阶级力量随着资本主义的发展而日益强大，进一步扫除资本主义发展的障碍。 三、文化侵略：欧洲殖民者的文化侵略 （一） 文化侵略概况 1、概念：文化侵略指一个国家和民族试图用自己的核心价值观念去取代其他国家和民族的核心价值观念，淡化后者的民族意识，从而使其对于外来文化产生一种依赖感，最终抛弃自己传统文化。 2、结果：①被侵略民族不同程度的接受外来文化；②努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。 文化侵略与文化交流、文化融合的不同 文化侵略是与经济、政治侵略相平行的一种侵略方式，其与文化交流和文化融合的根本区别在于，文化侵略的实施者“唯我独尊”，有预谋地迫使对方接受自己的核心价值观念；而文化交流和文化融合的双方，则是在平等自愿的基础上行使文化选择权，各自以我为主，借鉴和吸收对方的文化精华。 文化侵略 文化交流 有预谋 自愿自主 强迫 平等 同化 吸收借鉴 三、文化侵略：欧洲殖民者的文化侵略 （二）亚非拉的文化重构的表现 1、中国面对文化侵略所做的回应 材料：近代中国社会精英在与西方侵略者的抗争中，一方面接受外来文化，另一方面，努力保护传统文化，最终使得中西文化在博弈中融合。 ——熊月之《中国近代民主思想史》 国别 传统文化的保留 外来文化的接收 中国 洋务派“中体西用”、 康有为“托古改制” 挽救民族危亡，保留传统文化精髓 ①以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强 ②清政府的洋务运动和戊戌变法,也使一些新技术、新思想传入中国 渐进过程：洋务运动—器物；戊戌变法、辛亥革命—制度；新文化运动—思想 三、文化侵略：欧洲殖民者的文化侵略 （二）亚非拉的文化重构的表现 2、印度面对文化侵略所做的回应 材料： 英国人到印度的时候，马克思说，英国在印度应该完成双重任务。第一个是摧毁性的，是把原来的鬼佬的陈旧的过时的制度给予破坏。第二个任务是建设性的，是在摧毁印度旧制度的基础上建立起以西方的物质文明为基础的新印度。——《欧洲文明十五讲》 国别 传统文化的保留 外来文化的接收 印度 ◎莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（1869--1948年)，印度民族独立运动的领袖、印度国大党领导人、印度国父，人们尊称他为“圣雄” ①提出“印度人的印度”的口号 ②印度教和伊斯兰教虽然被废除，但仍然在社会生活中扮演着重要角色；种姓制度虽然被废除，但仍然在社会生活中扮演着重要角色 英语、英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度 三、文化侵略：欧洲殖民者的文化侵略 （二）亚非拉的文化重构的表现 材料：埃及作为文明古国，曾历经罗马帝国、阿拉伯帝国和奥斯曼帝国的统治，阿拉伯语和伊斯兰教是埃及的主要语言和宗教。……1882年英国出兵占领埃及，将名义上还属于奥斯曼帝国的埃及变成英国的殖民地。1914年，英国正式宣布埃及为其“保护国”。1922年2月28日，英国被迫承认埃及独立。独立后的埃及实行君主立宪制，但英法仍保留对埃及国防、外交等方面的权力。1953年埃及成立共和国，1956年埃及收回苏伊士运河。——《教师教学用书》 传统文化的保留 外来文化的接受 埃及 ◎埃及独立运动领袖 华夫脱党创始人扎格鲁尔 伊斯兰教仍是主要宗教；阿拉伯民族的传统生活方式 君主立宪制 3、埃及面对文化侵略所做的回应 【问题探究】欧洲殖民者的文化侵略有哪些表现形式？ 如何看待其客观影响？ 表现形式： ①通过教育等文化活动向被殖民地区输出“西方价值观”； ②传播基督教，企图用宗教麻醉殖民地人民的思想； ③用武力强行改造被殖民地区的社会政治结构。 正确认识西方殖民主义的双重作用 ①一方面，欧洲殖民者的文化侵略给被侵略国家的传统民族文化带来一场灾难；②另一方面，为新思想新观念的产生和发展准备了条件，客观上推动了当地的近代化。 ①具有明确的目的性。 ②侵略方式具有多样性。（制度、教育、宗教、兴办慈善事业等） ③具有较强的隐蔽性。（在文化交流中潜移默化地完成，对本土传统文化的破坏更大） ④具有广泛性和全球性。西方文化侵略是伴随着殖民活动进行的，亚、非、拉的许多国家都深受其害，但在某种程度上也接受了其先进文化的熏陶，客观上推动世界人类文明发展进程。 【总结提升】请根据所需概括西方文化侵略的特点，如何认识？ 你对战争与文化的关系有了怎样的理解 1.文化扩张伴随侵略战争，要坚决反对侵略战争，维护和平。 2.文化扩张具有双重性，是一把双刃剑。 3.树立开放包容意识，加强文化交流，吸收外来先进文化、完善自身文化，加持文化自信，反对文化侵略。 反对文化侵略 加强文化交流 完善自身文化 第12课 近代战争与西方文化的扩张 独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 拿破仑战争后欧洲文化的重构 欧洲殖民者的文化侵略 战争 文化交融完善 文化碰撞交流 认知外来文化 反思本土文化 文化选择重构 【课堂小结】 本课结束 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$