期末冲刺训练04 世界史·材料分析专项30题-2024-2025学年高一历史下学期期末考点大串讲（统编版）

期末考试冲刺训练04 世界史·材料分析专项30题 1．阅读材料，完成下列要求。 材料一 关于两河流域文明，古代只有《旧约》《历史》（希罗多德）等少数书籍中有过一些零乱而又扭曲的记载。18世纪末19世纪初，英、法、德在西亚的殖民活动使以千百计写有楔形文字的碑刻以及上万片泥板文书源源不断地涌向西方博物馆和学府，并成功破译这些神秘的文字。20世纪中期，历史学者根据经过精确计算的日蚀历史表等并结合碑刻、泥板书中重要的天文现象，将公元纪年应用于由王表所形成的两河流域内部纪年，使石刻所记载的3000年内全部纪年都获得了与其对应的公元标志。 ——摘编自吴宇虹《古代两河流域文明史年代学研究的历史与现状》 材料二 巴比伦城位于两河流域的中心，具有极为有利的战略和经济地位，汉谟拉比利用这一优势，使古巴比伦成为大国之一，为其征服和统一两河流域奠定了坚实基础。汉谟拉比吸取两河流域分裂割据的历史教训，独揽国家一切大权，并自称是“诸王之王”“国境之天盖”；原来的城邦和城邦官吏也被其改造成受中央控制的地方单位和地方官吏。在一个君主神权专制的社会里，汉谟拉比继承和发展了苏美尔和阿卡德时代一些城市的成文法或习惯法，通过统一的法律维护社会秩序的稳定。 ——摘编自史若冰《汉谟拉比的历史功绩》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出当代研究古代西亚两河流域文明所运用到的主要史料及所涉及的学科。 （2）根据材料二并结合所学知识，概述汉谟拉比对古代西亚两河流域文明的贡献。 2．阅读材料，回答问题。 材料一 希腊的……海外殖民通常由某一城邦（母邦）发起，迁移部分公民到海外建立子邦（殖民城邦）。殖民城邦与母邦在政治、经济上保持平等关系。 ——摘自吴于廑、齐世荣《世界史》 ——摘自《中外历史纲要（下）》 材料二 亚历山大东征的胜利很容易被视作是昙花一现，但它所带来的影响绝不是转瞬即逝的。位于地中海南岸的尼罗河三角洲气候炎热，服饰以亚麻为主；而居地中海北岸的古希腊气候较冷，羊毛服饰占据主流。亚历山大东征后，埃及的妇女也穿羊毛披肩，希腊人的穿戴中波斯、埃及的服饰元素也较为普遍。……亚历山大去世以前，尤其是在他去世以后，关于一个世界性的法律和组织的想法在人们心目中已是一个切实可行的概念了。 ——摘编自【英】韦尔斯《世界史纲》 （1）根据材料一，指出希腊文明扩展的方式及特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析亚历山大东征的文化影响。 （3）综合上述材料并结合所学知识，归纳古代文明交流的主要方式，并说明其历史趋势。 3．阅读材料， 回答问题。 材料一 汉朝与罗马帝国交往的主要路线示意图 ——出自《中外历史纲要（下）》 材料二 图拉真（98-117）时期，罗马帝国的对外贸易呈现繁荣的景象。“波罗的海地区与日耳曼国家运来琥珀和奴隶；西徐亚运来谷物、兽皮、毛皮和宝石；当时为安息人所占的伊朗高原原运来奴隶和野兽；阿拉伯运来雪花石膏、乳香、香料和宝石；印度运来香料、香水、象牙、野兽、奴隶和宝石；中国运来生丝或绸缎；东非洲运来龟壳和象牙；赤道非洲经由撒哈拉沙漠运来金砂、兽皮野兽、象牙和黑奴等”。 其中罗马与阿拉伯、印度的商业贸易更占有重要的比重。有商业贸易必定有文化交流。在以丝绸之路为平台的东西方交流中，东方向外输出的不仅包括各种日常用品，还包括一些科学技术等。在东方一些技术传到罗马的同时，希腊罗马文化也对中亚的艺术产生了重要的影响，尤其是犍陀罗艺术。犍陀罗艺术主要吸收了希腊化美术的影响，仿照希腊、罗马神像创造了希腊式佛像，称为犍陀罗佛像。 ——摘编自原玲《早期罗马帝国对外商贸研究》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括罗马帝国对外贸易的特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析罗马帝国对外贸易的影响。 4．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 11—13世纪的西欧，处于中世纪的中期，不仅侵略者败下阵来，精干的国王走上舞台。气候格外宜人，特别是在北方。大约800至1300年间，欧洲的气温比之前和之后都要高上几度，雨水也更少。夏季变得更长，湿地和沼泽渐渐退去，适合耕种的土地增加了。北大西洋上的航海家们遭遇的冰和暴风雨也更少。随着工具和技术的改进，粮食亩产量大幅增长。农民每种下1蒲式耳的东西，大约可以收成4蒲式耳。 ——据自马克垚《西欧封建经济形态研究》等 材料二 11世纪开始，欧洲商业得到迅猛发展。城镇数量增加，规模扩大，一些城镇发展成为城市。12世纪以后，欧洲出现了城市自治运动。一些城市逐渐从领主手里取得“自由特许令”，获得了自治权。自治城市摆脱了领主的直接统治，可以设立他们自己的法庭来实施他们自己的法律，有自己的税收方式。城市居民往往按职业组成行会，各行会中有影响力的人共同参与城市治理。自治城市吸引了越来越多的人流入，规模不断扩大，深刻影响了欧洲的政治变革。 ——摘编自朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》 （1）根据材料一，概括11-13世纪西欧人口增长的原因。 （2）根据材料二，分析12世纪欧洲城市自治运动的影响。 （3）综合上述材料，描述11-13世纪欧洲经济与政治发展的关系。 5．阅读材料，完成下列要求。 材料一 据史书记载，高向玄理、南渊请安等人是日本派往中国的留学生（僧），他们目睹了隋亡唐兴，中国的政治稳定、经济发达、文化繁荣，认为日本必须以唐为样板，建立以天皇为中心的中央集权国家。他们先后学成回国后，宣传唐朝的文物制度，在日本统治者上层形成了一股仿效唐政进行改革的潮流。645年6月，中大兄皇子和中臣镰足受其师南渊请安的影响，任命高向玄理等为国博士，充当改革顾问，并发动宫廷政变。在他们的辅助下，仿中国首建年号“大化”。646年1月，孝德天皇颁布改新诏书，在政治、经济等方面进行了一系列社会改革。 ——摘编自李宝珍《论日本留学生在日本历史发展中的作用》 材料二 日本的“大化改新”，按照中国的“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的模式，废除部民制，将贵族奴隶主私有的屯仓、田庄统归国家所有，部民转化为国家公民（奴婢除外）。对大夫以上官员按职级赐“食封”（优俸禄）。中央设八省一台（监督官吏的“弹正台”）、设二官（神祇官和太政官管辖并督八省）。在各地则设国（司）、郡（司）、里（长）三级行政单位。各级地方官的任、免均属中央。军事上中央设五卫府，各地置军团及镇守府等。仿中国唐朝府兵制，正丁中轮服兵役，战时作战，平时农耕。大化改新颁行后迄八世纪中叶，与唐朝律令相仿处达420余条。 ——摘编自刘明翰、陈月清《论大化改新和明治维新对日本及东亚的影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括大化改新的背景。 （2）根据材料，说明大化改新对日本社会发展的影响。 6．中古时期的欧洲。 琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市，为了摆脱主教高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，跟国王、副主教缔结了琅城获得自治权的协定。向高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，又要重新统治琅城。居民闻讯十分愤怒，1112年，居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。1128年，路易六世向琅城颁发特许状，承认城市自治权力和工商特权，明确市民的权利和义务。 依据材料，概括琅城获得自治权的方式。结合所学，指出城市自治对西欧历史发展产生的影响。 7．阅读材料，回答下列问题。 材料一 公元前4世纪，亚历山大大帝东征印度时，才知道有甘蔗这种作物，自此极少量的印度蔗糖被商队带到欧洲。7世纪，甘蔗传入波斯。8—12世纪，穆斯林教徒将其传播到阿拉伯帝国统治的各地区，继而进一步传播到塞浦路斯及非洲东岸。12世纪，甘蔗由克里特岛及北非传入西西里岛。13—14世纪，甘蔗传入埃及。随后，地中海一带开始广泛栽种甘蔗，欧洲蔗糖业兴起。但从世界整体来看，新旧大陆之间基本上彼此隔绝，亚、欧、非洲之间的交往和接触范围较小，而且时断时续。 ——摘编自张兰星《旧大陆甘蔗在新大陆的传播及蔗糖业的发展》等 材料二 15世纪末，甘蔗种植之旅继续西进，蔗糖的生产中心转移到由葡萄牙占领的大西洋的马德拉群岛、加那利群岛、西非几内亚湾的圣多美岛及中南美洲的巴西。从16世纪开始，大西洋诸岛上，强迫非洲奴隶进行的蔗糖生产急速发展。进入17世纪后，甘蔗被移植到英属、法属加勒比海诸岛。随着甘蔗的引入，加勒比海地区的诸岛开发出了广阔的甘蔗种植园，生产出蔗糖这种世界商品。历史学家将加勒比海地区的人种构成、社会结构、经济方式持续的变化称为“蔗糖革命”。从17世纪中期开始，加勒比海的“蔗糖革命”使英国的砂糖进口量激增，而英国人对糖需求量增加的原因之一是他们要在茶中加糖。红茶加糖能迅速补充热量，让人精力充足，能让劳动者成为工场老板需要的劳动力。到18世纪中期，英国民众的人均砂糖用量是法国人的八到九倍。红茶和糖渐渐惠及下层民众，最终成了产业革命时期英国城市工人的象征。 ——摘编自【日】白川稔《一粒砂糖里的世界史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括公元前4世纪至14世纪蔗糖传播的主要特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明15—17世纪蔗糖进一步传播的历史背景，并简析“蔗糖革命”产生的影响。 （3）综合上述材料，围绕“蔗糖传播的历程”，自拟一个人类历史发展的重大主题。 8．阅读材料，完成下列要求。 材料一 希腊和东方的埃及、巴比伦等国频繁的贸易交往极大地促进了器物文化方面的交流。希腊移民接触到比自身更为先进的东方文化，不同程度地加以吸收和借鉴，并将它们传回希腊，成为东西方文化交流的重要媒介。进入古典时代之后，旅行者或学者有选择的把东方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进。 ——摘编自李金凤《论希腊化时代东西方文化交流与融合》 材料二 罗马帝国的统治开启了世界性的交流和联系，罗马文明把极具开创、进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧亚非三大洲的帝国范围内发扬光大。罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，从此，地中海世界的各地区、各民族由相互闭塞逐步走向对外开放，由彼此分散逐步走向密切交往，世界历史开始了更新、更广阔的篇章。 ——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 材料三 下表为“哥伦布交流：植物、动物和人”。 时间 事件 1492年 哥伦布到达新大陆，生物交流开始 16世纪初 马和牛被引进到新大陆 1510年 西班牙殖民地开始进口奴隶劳动力 1555年 中国出现最早的玉米种植记录 16世纪70年代 巴西成为主要的奴隶输入地 16世纪80年代 巴西成为世界最重要的蔗糖产地 约1700年 欧洲人渗透地区的美洲土著人口下降60%～80% 17世纪末18世纪初 荷兰人把咖啡引进到爪哇并逐渐扩大咖啡生产 ——摘编自【美】菲利普·费尔南德兹—阿迈斯托《世界：一部历史》 （1）据材料一、二、概括出古代世界东西方文明交流的主要途径。 （2）据材料一、二并结合所学知识，简析古代世界的帝国对文明发展所产生的影响。 （3）据材料三并结合所学知识，简要评价“哥伦布交流”。 9．阅读材料，完成下列要求。 材料一 海路开通后，西方人在丝绸贸易扮演着重要角色，并在旧有的丝路外，更新了若干新卖区。在亚洲方向，葡萄牙自1557年占领澳门后，便操纵中国和日本之间的蚕丝贸易将近一个世纪；在美洲方向，西班牙殖民者扮演了重要角色。1565年，“圣巴布洛号”从宿务驶往墨西哥，标志历时250年之久的“大帆船贸易”启航，此洲际贸易是以马尼拉为转运站，西连美洲、东接中国，并延伸及欧洲的一条十分重要的国际商道。由于美洲和欧洲市场的需求，中国丝品脱颖而出，与美洲白银一并成为转运货物的最大宗，从而在国际市场上演出了一幕丝绸流向世界，白银流向中国的货物对流的大剧，被学者称为“丝银之路”。 ——摘编自郭卫东《丝绸、茶叶、棉花：中国外贸商品的历史性易代》等 材料二 1400—1800全球海上主要贸易路线图 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，概括“丝银之路”的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，写出这一时期流入中国白银的主要来源地，并简要分析白银大量流入中国带来的影响。 10．阅读材料，完成下列要求。 材料一 （欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果—从人类观点视之—也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 ——摘编自【美】艾尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换》 材料二 仅仅数年前，里斯本（葡萄牙首都）还是一个地处世界边缘的城市。现在它变成了能与东方最富有的贸易中心相媲美的商业枢纽。来自三大洲的舰船云集在它的海港……全欧洲的人都赶来观看、购买和品尝这些刺激的新鲜事物。 ——奈杰尔·克利夫《最后的十字军东征》 （1）根据材料一，概括“哥伦布大交换”的特点。 （2）根据材料二和所学知识，指出当时欧洲贸易中心发生的变化，并指出导致这种变化的重大事件。分析说明该事件对欧洲产生的影响。 11．阅读材料，完成下列要求。 材料一 图1和图2分别是中世纪和启蒙运动时期的绘画作品。 材料二 十八世纪，牛顿的学说通过伏尔泰传播到了法国，从而使法国人首次感受到牛顿思想的优势。牛顿的学说证实了在对客观真理的探索中，最可靠的是人的理性，而非信仰……启蒙运动后，人性的复归伴随着各种相关理论得到了众多的实践，理论渐渐变为行动，思想渐渐变为现实，社会结构得到了彻底的改变，神权已经从政治舞台中心褪去。可以这样说，文艺复兴将人们的思想带回到了此岸世界，但是并没有真正否定神权的彼岸世界。宗教改革运动将人们的思想和世俗权利带回到此岸世界，但是依旧没有否定神权的彼岸世界，而启蒙运动则将人们彻底带回到了此岸世界。 ——摘编自李凤鸣《十八世纪法国启蒙运动》等 （1）根据材料一、与图1相比，概括图2绘画思想的本质不同，并分别解释材料二所述“彼岸世界”与“此岸世界”的内涵。 （2）根据材料二并结合所学知识，列举材料二所述“启蒙运动则将人们彻底带回到了此岸世界”的相关思想主张。 （3）根据上述材料并结合所学知识，简析欧洲思想解放运动的作用。 12．阅读材料，完成下列要求。 材料一 9世纪起，西欧的农业生产开始恢复，商品交换有所发展，陆续兴起了许多新城市，欧洲的市民阶级为了满足健康与教育需要，创办了为其服务的世俗大学。到15世纪末，西欧的大学已经有70—80所之多，巴黎大学是其中最古老的大学之一。巴黎大学初现时，它仅是圣母院学校的一个附属机构。在很长时间里，巴黎大学同教皇和国王都有特殊关系。大学制是中世纪欧洲文化繁荣的标志，它造就了一批又一批主导文化事业的知识分子，奠定了近代早期文艺复兴与宗教改革的基础。 ——摘编自姜守明《中世纪欧洲大学制的兴起与发展》 材料二 在18世纪期间，启蒙运动的思想和行为模式渗透到所有的高等教育机构。人们认为大学要讲授的不应是形而上学和神学，而应是经济学、技术学、医学和自然科学这类学科。在许多大学里，这些学科都得到了加强或第一次开设，神学丧失了它在大学的领导地位。启蒙运动宠爱专门学院高过综合大学，柏林的苗固和矿业学院、维也纳的兽医学校，以及慕尼黑的财政学院等，都表明大学并非一统天下。受启蒙思想家的影响，许多国家成立了本国的科学和学术机构，禁止学者在外国大学从事研究，欧洲各地学者和科学家积极参与国际对话活动衰减。 ——摘编自赵敏《启蒙运动对18世纪欧洲大学的影响》 （1）根据材料一，概括中世纪欧洲大学兴起的原因。 （2）根据材料二，指出启蒙运动影响18世纪欧洲大学发展的表现。 （3）根据材料一、二并结合所学知识，简要说明大学发展与思想解放运动之间的互动关系。 13．阅读材料，完成下列要求。 材料一 英国“光荣革命”（实际是一次政变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。……这大概是改造制度以进行制度创新、摆脱专制的革命循环、走向长治久安的最完美的例子。 ——摘编自杨小凯《中国政治随想录》 材料二 在设计一个由人来统治人的（中央）政府时，最大的困难在于：你必须首先使（中央）政府有能力控制被统治者（注：被统治者指当时美国诸州）；其次要强制（中央）政府控制自己。 ——“美国宪法之父”麦迪逊《联邦党人文集》 材料三 英国代议制的建立促使英国进入“政治稳定、经济快速发展”的时期，通过议会斗争和协商妥协，各政治派别得以避免暴力冲突，形成稳定的决策机制，为工业革命创造了有利的政治环境。这种模式不仅适应了英国国情，还为其他国家提供了“重要参考”，尤其是欧洲、北美及英国海外殖民地的政治制度设计。 ——摘编自钱乘旦《英国通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“光荣革命”后英国逐步形成的政治体制及该体制的特征。 （2）请指出美国1787年宪法解决材料二中“最大的困难”的方案。 （3）根据以上材料并结合所学知识，归纳资产阶级代议制政体建立的意义。 14．阅读材料，完成下列要求。 材料一 大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教，否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地”请出古代的幽灵，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。 ——摘自叶廷芳《十八世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》 （1）据材料一并结合所学知识，指出人们请出古代幽灵“为自己壮胆”的原因。 材料二：刘建玮《一读就懂的世界史欧洲》材料二 一五一七年十月间……始售“赎罪券”。 ▲闻之，以为其言实与基督教之精义不合。彼乃 从当时之习惯著赎罪券《论文》九十五条，榜诸礼拜堂门外。……彼以为罪过之被赦，在于笃信上帝，不在于获得赎罪券。凡基督教徒果能真心悔过，定能免其罪过与刑罚。 ——何炳松《欧洲大历史》 （2）根据材料二，写出“▲”处的人物名字，并概括该人物的主要主张。 材料三 以下为启蒙思想的传播示意图 （3）结合上述材料和所学知识，描述启蒙思想传播的大致路线并简述世界意义。 材料四 解决主权问题成为1787年宪法最突出的特色之一、即国家政府和州政府之间的权力分配。除解决主权问题之外，宪法还解决了另一个美国人特别担心的问题：中央政府权力过大。新国家领导人最惧怕的莫过于最终建立的是一个专制独裁政府。因此新国家政府的众议院应由公民直接选举，参议院、总统和联邦法官的选举则应在一定程度上与公众意愿相对隔离。 ——摘编自艾伦．布林克利《美国史》 （4）根据材料四并结合所学，说明美国1787年宪法中为解决“主权问题”和“中央集权问题”而创建的制度，并指出前一制度是如何具体运行的？ 15．阅读材料，回答问题。 材料一 19世纪外国历史大事记（部分） 时间 事件 时间 事件 1804年 海地独立 1868年 日本明治维新 19世纪30~40年代 欧洲三大工人运动 1871年 德意志统一 1848年 《共产党宣言》发表 1871年 巴黎公社建立 19世纪中后期到20世纪初 第二次工业革命 1881年 苏丹爆发大起义 1861年 俄国农奴制改革 1882年 埃及抗英斗争 1861~1865年 美国内战 1889年 巴西建立共和国 1864年 国际工人协会成立 …… …… 材料二 ——摘自人民教育出版社《高中历史填充图册》 （1）根据19世纪世界历史发展潮流，对表中的大事进行分类，并说明理由。 （2）“在英国工业化之初，能够压倒潜在对手的有利条件之中，没有一个条件是绝对突出的，但是这些有利条件合在一起，却形成了光辉灿烂的星座”。根据材料二并结合所学知识，论证该观点。 16．阅读材料，回答问题。 东印度公司的“东印度”是对包括今天的印度、印尼、缅甸等国在内的东南亚地区的通称。17至19世纪，英国、荷兰、瑞典等国都曾成立过东印度公司。 材料一 （东印度公司）是一个具有法人和政治地位的团体，在任何时候都是以伦敦公司和印度总督的名义在印度群岛进行贸易。他们及其后继者在法律上都有权拥有、购买、接收和保留土地、租金、特权、自由、管辖权、特许经营权以及任何种类的财产继承权。 东印度公司及其后继者有权在15年的任期内，享有完全独占东印度贸易的自由和特权，可以自由在东印度的所有岛屿、港口、城市、城镇进行贸易。 ——摘译自《伊丽莎白女王授予东印度公司的特许证》（1600 年 12 月 31 日） 材料二 东印度公司统治印度之初，并不愿在印度推广西方教育。进入19世纪后，英国对印度的殖民统治进入新阶段，这就要求在印度实行西方教育，建立一套适合殖民统治需要的新教育制度。20年代，公司在给印度总督的公文中表现出希望办西方教育的倾向。1833年，议会通过的印度管理法规定，公司教育经费只应用来推广西方教育。近代教育系统是以英语为主要教育媒介，教学内容主要是传授西方思想和自然科学知识，印度传统知识的课程即便有也是次要的。近代教育的发展得到了印度相当多知识分子的拥护。不过，这些人出发点并不相同。 ——摘编自林承节《20世纪初印度的民族教育》 （1）根据材料一和所学知识，说明英王授予东印度公司特许证的背景。 （2）根据材料一、二，指出19世纪英国在印度殖民统治的新变化，并结合所学知识加以评价。 17．拉丁美洲五百年 材料一 数千年来的孤立隔绝使印第安人在军事上与在生理上一样不堪一击。1500年时美洲印第安人的技术水平，仅相当于公元前1500年的西欧人和公元前3500年的中东人的技术水平…… 他们只有石质、木质及骨质工具，还不能熔炼矿石，因此也就没有西班牙人那样的刀剑和火器。起初，美洲印第安人被西班牙人的火器发出的声响和射杀效果，吓得魂不附体。那些冲锋陷阵的骑兵，也令他们胆战心惊，以为是人和马合为一体的可怕动物。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 材料三 拉丁美洲革命不是一次偶然事件，它早已在酝酿中。孕育这次革命的重要因素，是人民大众遭受不可忍受的殖民压迫。殖民地人民在同一领域、同一环境内相互交往，相互学习，相互融合和同化，逐渐形成了共同的风俗习惯、历史文化传统。拉丁美洲人民的民族意识已经普遍高涨。18世纪中叶以后，拉丁美洲与外界接触日趋频繁。卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙主义者的重要著作，在殖民地广泛传诵。到18世纪后半叶，资本主义工业虽然还很薄弱，但它是殖民地经济中一种新的因素，它必然会在殖民地不断发展，决非任何殖民主义与封建主义的反动势力所能压抑和扼杀的。 ——摘编自李春辉《拉丁美洲史稿》 （1）依据材料一，概括古代美洲文明衰落的原因。 （2）依据材料二、三、指出拉丁美洲政治形势的变化。结合所学，说明变化的原因。 18．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 波斯帝国构建起一套精密的行政体系。在地方，帝国设立诸多行省，行省总督由国王亲自任命，掌管行政、税收、军事等关键事务，权力较大但受国王严格监督。为强化对辽阔疆域的掌控，帝国大力发展交通，修建了四通八达的御道，御道不仅方便了军队调遣和政令传达，还促进了帝国内部的贸易往来与文化交融。此外，波斯帝国秉持文化包容理念，尊重各地区原有的宗教信仰与风俗习惯，允许不同文化在帝国内和谐共生。 ——摘编自[古希腊]希罗多德《历史》 材料二 阿拉伯帝国建立了以哈里发为核心的中央集权体制，哈里发掌握着宗教和世俗的最高权力。帝国拥有庞大的官僚体系，负责管理国家的各项事务。在经济上，阿拉伯帝国利用其地理位置优势，发展商业贸易，连接了亚非欧的贸易网络。在文化方面，帝国开展“百年翻译运动”，吸收了古希腊、罗马、波斯、印度等古文明的文化成果。 ——摘编自[埃及]艾哈迈德·爱敏《阿拉伯—伊斯兰文化史》 材料三 英帝国在亚非地区拥有众多殖民地。为了维护其殖民统治，英国采取了多种措施，如在印度实行“分而治之”的政策，扶持当地封建势力；在非洲，英国通过签订不平等条约、军事镇压等手段，掠夺资源，压制当地民族工业发展。面对英国的殖民统治，亚非人民进行了坚决的抗争。在亚洲，1857—1859年爆发了印度民族大起义；在非及发生了抗英斗争，苏丹爆发了马赫迪起义。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 （1）说明材料一中波斯帝国地方治理措施对帝国发展的作用。 （2）概括材料二中阿拉伯帝国在国家治理方面采取的措施及这些措施间的相互关系。 （3）综合上述材料，分析古代波斯帝国、阿拉伯帝国治理与近代英国对亚非地区殖民统治的不同。 19．一战对欧洲政治格局产生重要影响，阅读材料，回答问题。 一战前的欧洲 一战后的欧洲 （1）概括图中一战后欧洲政治版图的主要变化。 （2）结合所学知识，分析变化所产生的影响。 20．阅读材料，完成下列要求。 材料一 1763至1914年这一时期是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期，在世界历史上居突出地位。欧洲的霸权不仅在政治领域——以大殖民帝国的形式——表现得很明显，而且在经济和文化领域也表现得很明显。到1914年时，欧洲已称霸全球。……欧亚大陆的一个半岛已成为世界的中心。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 第八编1914年以来西方衰落和成功的世界 第 36章 第一次世界大战全球性的影响 第37章 殖民地世界的民族主义起义 第38 章 1929年以前欧洲的革命与和解 第39章 五年计划和大萧条 第 40章 走向战争， 1929-1939年 第 41 章 第二次世界大战全球性的影响 第 42章 诸帝国的终止 第 43 章 大同盟、冷战及后果 （1）根据材料一，概况18世纪中期到20世纪初国际格局的特点? （2）根据目录反映出“西方衰落”的原因有哪些?请列举相应的史实各一例。 （3）根据目录及所学，指出两次大战分别确立的新的国际秩序是什么?并简要评价这两个体系。 21．阅读材料，完成下列要求。 材料一：1871年3月18日，巴黎公社起义爆发并创立了工人阶级自己的革命政权组织——巴黎公社。为了维护革命秩序，保卫新生的政权，巴黎公社通过发布公告宣布工人阶级是公社的执政阶级，赋予人民以民主选举的方式参与公社管理的权力，实行普遍平等的“普选”。公社成立第二天，虽然宣布“巴黎公社为现今唯一的政权”，但公社直属的10个委员会仍能够参与行政、财政、军事、司法、治安、粮食等各个方面的日常治理。巴黎公社还致力于废除僧侣、教士的特权，使所有儿童平等接受教育，实施平等的文化政策。支持社会组织参与公社治理，营造人人有责的社会治理格局。 ——摘编自吴日明《巴黎公社起义与十月革命道路的选择》 材料二：19世纪末20世纪初，在俄国资本主义发展远远落后于欧美的现实环境中，列宁领导的布尔什维克武装力量推翻了资产阶级临时政权，建立了苏维埃俄国，翻开了人类历史上的崭新篇章。苏维埃政权建立四年后，列宁一方面提出践行新经济政策，重视文化建设，培养优秀专家学者，宣传马克思主义，保护本民族文化的策略。另一方面，苏俄颁布了新的土地法，使农民无偿分得了土地。为了培育高质量的党员，列宁还通过“动员人们上前线和参加星期六义务劳动的办法”提高党的政治能力。十月革命胜利后，列宁深刻认识到了集体领导与个人分工相结合的重要性，认为这样既可避免党员干部职责混乱的问题，又极大地提高党组织的工作效率，有利于实现党的高质量发展。 ——摘编自乔书义、王玉喜《列宁党的政治建设思想及其现实价值》 （1）根据材料一，概括巴黎公社在政权建设方面的特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与巴黎公社相比，列宁在政权建设方面的成功之处。 （3）根据上述材料，指出巴黎公社和苏维埃俄国在政权建设方面的共同启示。 22．阅读材料， 回答问题。 材料一 二战后，昔日的强国德、意、日被彻底击溃，英法两国在战争中受到严重削弱，降为“二等”国家，只有美国和苏联成为世界上最强大的国家。当时苏联所追求的国家利益的最基本内容是维护苏联安全，而建立苏联势力范围和确保苏联在战后的欧洲和世界政治格局中的优势地位，则是实现国家利益的有效手段。美国则希望在全世界扩张其影响和势力，主导国际政治舞台。当时两国在意识形态方面是根本对立的，苏联极力伸张共产主义，建立了社会主义阵营；美国则极力维护资本主义世界的完整性，推广美式民主制度。 ——摘编自赵茜《美苏冷战起源的三个主要因素》 材料二 下图是反映古巴导弹危机的漫画， 漫画中的人物为肯尼迪与赫鲁晓夫。 材料三 有学者指出：“二战以后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的出现和保持。在这种力量均势被打破之前，两极格局具有相对的稳定性。但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战”。 ——[美]斯塔夫·里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，分析冷战格局出现的原因。 （2）材料二中漫画的创作者力图告诉我们些什么? （3）分析说明材料三的观点。 23．阅读下列材料，回答问题。 材料一 从1949年年初开始，英美围绕承认新中国问题进行了反复的磋商。美国不断向英国施加压力，要英国在承认政策上和美国保持一致，不要做出“不成熟的”“匆忙的”承认决定。英国则反复强调，它在中国有大量的实际经济利益需要保持，不得不采取和美国不同的做法。至于促进中苏分裂问题，英国认为，保持西方在华影响是阻止中国进一步倒向苏联阵营的最好办法。随着中国革命日益接近全国胜利，英国越来越倾向于承认新中国以维护其在华利益，英美在承认问题上的分歧也越来越明显。最后，英国终于不顾美国的压力，做出承认中华人民共和国但并不建交的决定。 ——摘编自翟强《新中国成立初期英国对华政策（1949-1954）》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析新中国成立前后美英对华外交政策存在差异的原因。 材料二 1971年7月6日，尼克松总统在美国堪萨斯城对世界格局提出了“五个中心”的看法。他认为，美、苏、中、西欧和日本是世界的五个力量中心。美国意识到自己的霸权地位已严重衰落，面对苏联的争霸，加上越战导致美国经济衰退，美国领导人更产生了紧迫感。正是在这样的背景下，作为全面执行尼克松主义的一项内容，为了改善在美苏争霸中美国的战略处境，美国开始了接近中国的过程。 ——《中国外交史——中华人民共和国时期》 （2）材料二与材料一相比，美国对华政策是如何变化的？分析其变化的原因。 （3）根据材料一、二并结合所学知识，分析影响一国对外政策的主要因素有哪些？ 24．阅读材料，完成下列要求。 材料一 如图为1870—1913年英、美、法、德在世界工业生产中所占比例（%） 材料二 第一次世界大战是首次真正意义上的全球性军事冲突，也深刻地改变了世界格局。1919年1月，一战战胜国召开了巴黎和会，建立起世界新秩序——凡尔赛体系。这个体系为了维护主要战胜国的利益，对战败国领土及其殖民地进行再分割，尤其是对德国进行了严厉的惩罚。法国陆军元帅福煦在听到和约内容后就作出了神奇的预言：“这不是和平，这是20年休战。”结果不到20年，凡尔赛体系就在大萧条和纳粹党崛起的轮番冲击下摇摇欲坠，最终在德国闪击波兰的战斗中土崩瓦解。 ——摘编自范主《时间的战争：五百年钟表博弈史）》 材料三 第二次世界大战彻底改变了近代以来形成的以欧洲为中心的国际格局，20世纪后半期的世界大部分时间在美苏两极格局下度过。现行的全球经济治理体系主要是在二战后美国主导的布雷顿森林体系制度基础上建立的。而后尽管布雷顿森林体系难以为继并最终瓦解，但三大制度支柱依旧留存下来，关贸总协定后来发展为世界贸易组织，与其他两大国际经济制度一起为当今世界经济正常运行提供基本的制度规范与保障。 ——摘编自左凤荣等《世界百年大变局》 （1）材料一反映了什么历史现象？产生了什么影响？ （2）据材料二并结合所学知识，指出第一次世界大战期间“世界格局”划时代的改变，简析导致凡尔赛体系20年就“土崩瓦解”的主要因素。 （3）据材料三概括二战后世界政治格局和经济格局的变动。结合所学知识，写出现行全球经济治理体系的“三大制度支柱”。 25．探寻图表中的世界发展历程 材料一 工业革命及其扩展示意图 材料二 1870-1992年主要资本主义国家每位就业人员年均工作时间（单位：小时） 年份 英国 德国 美国 日本 1870年 2984 2941 2964 2945 1913年 2624 2584 2605 2588 1950年 1958 2316 1867 2166 1973年 1688 1804 1717 2042 1992年 1491 1563 1589 1876 ——摘自麦格劳《现代资本主义：三次工业革命的成功者》 （1）依据材料一并结合所学，选择三个角度说明工业革命是如何影响世界的。 （2）阅读材料二，指出19世纪中后期至20世纪末主要资本主义国家就业人员年均工作时间的变化趋势，概述其变化的原因。 26．阅读材料，回答问题。 材料一 （2世纪）地中海周边是遥远而宽广的大陆，它们将无尽的商品流向你处。……人们可以看到来自印度的众多产品，还可以看到来自阿拉伯—费尼克斯的商品，巴比伦的服装以及蛮族国家的奢侈品。……所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或生长出来的东西，都在这里汇合。 ——摘译自阿利斯提德《致罗马》 材料二 1492年，哥伦布发现了横跨大西洋的航路，大西洋的开发进入飞跃式发展阶段。之后，经由非洲大陆最南端的好望角和美洲大陆南端的麦哲伦海峡的航线开辟，占据了70%的地表面积的广阔海域被连接起来。将大西洋海域作为“自己的海洋”，积极进行商业开发的西班牙、荷兰和英国征服了美洲大陆的各文明，开始进行大规模的移民活动，经营种植园，开发银矿，获取了大量经济资源…… ——摘编自宫崎正胜《简明世界经济史》 材料三 “21世纪海上丝绸之路”，就是要构建立足东南亚、联通南亚、辐射中东等地区的经贸和航运战略合作带。为实现海上丝绸之路沿线区域大合作，应“采取更多务实举措，让发展更加均衡、增长更可持续、机会更加平等、社会更加包容”，“在开放包容的基础上交融互鉴，在良性竞争的同时互利合作，共同构建亚太命运共同体”。 ——摘编自葛剑雄等《改变世界经济地理的“一带一路”》 （1）根据材料一，概括罗马城在当时的地位，结合所学分析形成这一地位的原因。 （2）根据材料二并结合所学，指出最早“经由非洲大陆最南端的好望角”到达东方的航海家，概括欧洲将大西洋作为“自己的海”开发美洲的表现。 （3）根据材料三并结合所学，概括发展“二十一世纪海”的中国方案和构建的原则。 27．时间既是一种自然存在，也是一种社会现象，对时间的掌控也是权利的表现。阅读材料，完成下列要求。 材料一 “有人告诉我各种职员曾采用了如此不正当的手段，以至于下班时用走得最快的钟来计算，而且在他们下班时间到来前就打铃，上班时则让钟走得很慢而铃在他们上班时间过去后才响。那两个黑心的内奸福韦尔和斯凯乐恩故意允许这样做。有鉴于此，这里命令：除了告诫员的钟，任何人因此之故不得以其他的钟、铃、表或日晷来计算时间；除了管钟人，这个钟指的时间决不允许任何人变动……” ——18世纪英国克劳利铁厂制订的《手则读本·监察员守则》 材料二 “我在布雷德先生的工厂里工作……在那儿，夏天我们得干到天黑得看不见的时候。我说不出我们是在几点钟停止工作的。除了主人和他的儿子，谁都没有表，所以我们不知道时间。有一个人有表……但被人拿走了交给主人保管，因为他曾把白天的时间告诉其他工人……” ——18世纪一个英国工人的证词 材料三 格林尼治时间大事记 1840年前 格林尼治时间由英国的格林尼治天文台（1675年建）制定，但其影响力有限，英国各地城镇仍遵守地方时间 1847年 英格兰和苏格兰铁路时刻表采用格林尼治时间，以克服计时不同给交通造成的混乱局面 1880年 格林尼治时间成为全英国唯一的、法定的时间标准 1884年 英法美德俄日等25国在华盛顿召开会议，确定经过格林尼治天文台的经线为本初子午线，据此确定格林尼治时间为国际标准时间 （1）材料一与材料二在时间问题上有何分歧？请结合历史背景分析这一分歧产生的社会根源。 （2）据材料三并结合所学，分析国际标准时间形成的历史条件及影响。 28．2015年，习近平主席指出：“世界上本无‘修昔底德陷阱’，但大国之间一再发生战略误判，就可能自己给自己造成‘修昔底德陷阱’。”阅读材料，回答问题。 材料一 公元前5世纪，希腊联军在希波战争中取得胜利。其间，以雅典为首组建了提洛同盟，雅典国力进一步增强，这引起原有霸主斯巴达及其领导的伯罗奔尼撒同盟的敌视。在伯里克利时期，双方矛盾不断加剧，最终导致战争爆发。古希腊历史学家修昔底德在《伯罗奔尼撒战争史》中认为，“使战争不可避免的真正原因是雅典势力的增长和因而引起斯巴达的恐惧”。后人把这一现象称为“修昔底德陷阱”。 ——编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》等 （1）概括材料中“修昔底德陷阱”的基本含义，并结合所学知识说明当时雅典强大的原因。 材料二 如果德国认为更大的物质权力优势、更广阔的领土范围、神圣不可侵犯的边疆以及海上的绝对优势，是实现思想和道德上之领导地位必需的前提……那么英国一定会认为，德国肯定将力图削弱任何竞争对手的实力……其最终目的则是要拆散和取代英帝国。 ——［英］艾尔·克劳《关于英国与法德两国关系现状的备忘录》（1907年） （2）结合时代背景，分析英国为何担忧德国“要拆散和取代英帝国”。说明英国应对的举措及其结果。 材料三 在可见的未来，美国政府不能和苏联政权保持政治上的密切关系。在政治舞台上，应继续将苏联视作竞争对手而非伙伴……美国人民应该感谢上帝，他让美国人感受这种无法改变的挑战，从而使美国的安全依赖于他们的团结，以及接受历史希望他们承担的道义和政治领导责任。 ——［美］乔治·凯南《苏联行为的根源》（1947年） （3）指出材料三反映了美国怎样的心态，并分析其原因。比较材料二、三所涉及的对抗，其方式有何不同？ 29．解读史料，获得历史知识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。 材料一 14世纪，摩洛哥旅行家伊本·白图泰对摩加迪沙有如下描绘：（摩加迪沙）是一座极大的城池。当地人有许多骆驼，每日屠宰数百峰。他们有许多绵羊。他们是一些强悍的商人。当地出产的布匹，以摩加迪沙布出名，是无上珍品，运销埃及等地。 ——【摩洛哥】伊本·白图泰《伊本·四图泰游记》 材料二 中国瓷器 这件瓷器发现于今坦桑尼亚的达累斯萨拉姆的一座陵墓中，原产于15世纪左右的中国。 （1）请分别说明材料一、二的史料类型和史料价值。 （2）综合上述材料和所学知识，指出史料运用时应注意的原则或方法。 30．新航路的开辟，带给世界巨大的变化。 材料一 材料二 材料三 16世纪，人类认识世界的视野更为开阔。欧洲探险家们和他们的追随者在世界各地的民族之间建立了联系。各个人群之间的互动反过来产生了规模空前的交流，这些交流跨越了不同的社会和文化区域。有一些交流是生物种群方面的：植物、粮食作物、动物、人口以及病菌都传播到未曾到达过的地区。航海探险唤醒了商业贸易的繁荣，为了寻求贸易机会，欧洲商人走遍了全世界的海港码头。到18世纪中叶，他们已经建立起环球贸易和交通网络。 ——摘编自【美】本特利等《新全球史》 （1）分别指出材料一、二、三的史料类型。结合所学，说明三则史料在研究新航路开辟中的价值。 材料四 （2）依据材料四并结合所学，叙述16、17世纪贵金属（金银）的流动情况，指出其对欧洲、亚洲和世界的影响。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！42 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 47 / 47 学科网（北京）股份有限公司 $$ 期末考试冲刺训练04 世界史·材料分析专项30题 1．阅读材料，完成下列要求。 材料一 关于两河流域文明，古代只有《旧约》《历史》（希罗多德）等少数书籍中有过一些零乱而又扭曲的记载。18世纪末19世纪初，英、法、德在西亚的殖民活动使以千百计写有楔形文字的碑刻以及上万片泥板文书源源不断地涌向西方博物馆和学府，并成功破译这些神秘的文字。20世纪中期，历史学者根据经过精确计算的日蚀历史表等并结合碑刻、泥板书中重要的天文现象，将公元纪年应用于由王表所形成的两河流域内部纪年，使石刻所记载的3000年内全部纪年都获得了与其对应的公元标志。 ——摘编自吴宇虹《古代两河流域文明史年代学研究的历史与现状》 材料二 巴比伦城位于两河流域的中心，具有极为有利的战略和经济地位，汉谟拉比利用这一优势，使古巴比伦成为大国之一，为其征服和统一两河流域奠定了坚实基础。汉谟拉比吸取两河流域分裂割据的历史教训，独揽国家一切大权，并自称是“诸王之王”“国境之天盖”；原来的城邦和城邦官吏也被其改造成受中央控制的地方单位和地方官吏。在一个君主神权专制的社会里，汉谟拉比继承和发展了苏美尔和阿卡德时代一些城市的成文法或习惯法，通过统一的法律维护社会秩序的稳定。 ——摘编自史若冰《汉谟拉比的历史功绩》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出当代研究古代西亚两河流域文明所运用到的主要史料及所涉及的学科。 （2）根据材料二并结合所学知识，概述汉谟拉比对古代西亚两河流域文明的贡献。 【答案】（1）主要史料：古代历史文献；带有铭文的实物史料。（言之有理即可） 学科：历史学；考古学；文字学（语言学）；天文学。（言之有理即可） （2）贡献：继承和发展了古代两河流域文明；实现了两河流域的统一，为两河流域文明发展提供了稳定的社会环境；建立和发展了中央集权体制，促进了两河流域国家社会的进步；制定了《汉谟拉比法典》，促进了两河流域法律文明的进步。（任答三点，言之有理即可） 【解析】（1）本题是特点题。时空是古代西亚。主要史料：据材料一“关于两河流域文明，古代只有《旧约》《历史》（希罗多德）等少数书籍中有过一些零乱而又扭曲的记载”可得出，古代历史文献；据材料一“18世纪末19纪初，英、法、德在西亚的殖民活动使以千百计写有楔形文字的碑刻以及上万片泥板文书源源不断地涌向西方博物馆和学府，并成功破译这些神秘的文字。20世纪中期，历史学者根据经过精确计算的日蚀历史表等并结合碑刻、泥板书中重要的天文现象，将公元纪年应用于由王表所形成的两河流域内部纪年，使石刻所记载的3000年内全部纪年都获得了与其对应的公元标志”可得出，带有铭文的实物史料。 学科：据材料一“历史学者”可得出，历史学；据材料一“以千百计写有楔形文字的碑刻以及上万片泥板文书”可得出，考古学；据材料一“并成功破译这些神秘的文字”可得出，文字学（语言学）；据材料一“根据经过精确计算的日蚀历史表等并结合碑刻/泥板书中重要的天文现象”可得出，天文学。 （2）本题是影响题。时空是古代西亚。贡献：据材料一“巴比伦城位于两河流域的中心，具有极为有利的战略和经济地位”可得出，继承和发展了古代两河流域文明；据材料一“汉谟拉比利用这一优势，使古巴比伦成为大国之一，为其征服和统一两河流域奠定了坚实基础”可得出，实现了两河流域的统一，为两河流域文明发展提供了稳定的社会环境；据材料一“汉谟拉比吸取两河流域分裂割据的历史教训，独揽国家一切大权，并自称是‘诸王之王’‘国境之天盖’，原来的城邦和城邦官吏也被其改造成受中央控制的地方单位和地方官吏”可得出，建立和发展了中央集权体制，促进了两河流域国家社会的进步；据材料一“在一个君主神权专制的社会里，汉谟拉比继承和发展了苏美尔和阿卡德时代一些城市的成文法或习惯法，通过统一的法律维护社会秩序的稳定”可得出，制定了《汉谟拉比法典》，促进了两河流域法律文明的进步。 2．阅读材料，回答问题。 材料一 希腊的……海外殖民通常由某一城邦（母邦）发起，迁移部分公民到海外建立子邦（殖民城邦）。殖民城邦与母邦在政治、经济上保持平等关系。 ——摘自吴于廑、齐世荣《世界史》 ——摘自《中外历史纲要（下）》 材料二 亚历山大东征的胜利很容易被视作是昙花一现，但它所带来的影响绝不是转瞬即逝的。位于地中海南岸的尼罗河三角洲气候炎热，服饰以亚麻为主；而居地中海北岸的古希腊气候较冷，羊毛服饰占据主流。亚历山大东征后，埃及的妇女也穿羊毛披肩，希腊人的穿戴中波斯、埃及的服饰元素也较为普遍。……亚历山大去世以前，尤其是在他去世以后，关于一个世界性的法律和组织的想法在人们心目中已是一个切实可行的概念了。 ——摘编自【英】韦尔斯《世界史纲》 （1）根据材料一，指出希腊文明扩展的方式及特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析亚历山大东征的文化影响。 （3）综合上述材料并结合所学知识，归纳古代文明交流的主要方式，并说明其历史趋势。 【答案】（1）方式：海外移民（殖民）。 特点：制度独立性：子邦一般都沿袭母邦的制度和习惯，但不受母邦控制。 地理分散性：沿地中海北岸和黑海周边建立据点，呈线状分布，没有形成统一的帝国。 （2）影响：传播了希腊文化，促进了希腊文化与埃及、西亚等被征服地区文化的交汇融合；在一定程度上改变了人们的思想观念。被征服地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断。 （3）方式：武力扩张、贸易往来、技术传播、人口迁移。（答出其中两点即得满分）历史趋势：不同区域、不同文明间交往不断加强，相互影响不断扩大。 【解析】（1）本题是特点题。时空是古代（希腊）。方式：根据材料一“希腊的……海外殖民通常由某一城邦（母邦）发起，迁移部分公民到海外建立子邦（殖民城邦）”得出，海外移民（殖民）。 特点：根据材料一“殖民城邦与母邦在政治、经济上保持平等关系”得出，制度独立性：子邦一般都沿袭母邦的制度和习惯，但不受母邦控制；根据材料一“殖民示意图中殖民地的分布点”可得出，地理分散性：沿地中海北岸和黑海周边建立据点，呈线状分布，没有形成统一的帝国。 （2）本题是影响题。时空是古代（亚历山大帝国）。根据材料二“亚历山大东征后，埃及的妇女也穿羊毛披肩，希腊人的穿戴中波斯、埃及的服饰元素也较为普遍”得出，传播了希腊文化，促进了希腊文化与埃及、西亚等被征服地区文化的交汇融合；根据材料二“关于一个世界性的法律和组织的想法在人们心目中已是一个切实可行的概念了”得出，在一定程度上改变了人们的思想观念；根据所学知识还可从亚历山大东征的消极影响回答，如：被征服地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断。 （3）本题是特点题。时空是古代（欧洲）。根据材料二“亚历山大东征的胜利很容易被视作是昙花一现，但它所带来的影响绝不是转瞬即逝的”得出，武力扩张；根据材料二“希腊的……海外殖民通常由某一城邦（母邦）发起，迁移部分公民到海外建立子邦（殖民城邦）”得出，人口迁移；根据所学知识还可从贸易、技术等方面回答，如：贸易往来、技术传播。 历史趋势：根据材料二“亚历山大东征后，埃及的妇女也穿羊毛披肩，希腊人的穿戴中波斯、埃及的服饰元素也较为普遍”得出，不同区域、不同文明间交往不断加强，相互影响不断扩大。 3．阅读材料， 回答问题。 材料一 汉朝与罗马帝国交往的主要路线示意图 ——出自《中外历史纲要（下）》 材料二 图拉真（98-117）时期，罗马帝国的对外贸易呈现繁荣的景象。“波罗的海地区与日耳曼国家运来琥珀和奴隶；西徐亚运来谷物、兽皮、毛皮和宝石；当时为安息人所占的伊朗高原原运来奴隶和野兽；阿拉伯运来雪花石膏、乳香、香料和宝石；印度运来香料、香水、象牙、野兽、奴隶和宝石；中国运来生丝或绸缎；东非洲运来龟壳和象牙；赤道非洲经由撒哈拉沙漠运来金砂、兽皮野兽、象牙和黑奴等”。 其中罗马与阿拉伯、印度的商业贸易更占有重要的比重。有商业贸易必定有文化交流。在以丝绸之路为平台的东西方交流中，东方向外输出的不仅包括各种日常用品，还包括一些科学技术等。在东方一些技术传到罗马的同时，希腊罗马文化也对中亚的艺术产生了重要的影响，尤其是犍陀罗艺术。犍陀罗艺术主要吸收了希腊化美术的影响，仿照希腊、罗马神像创造了希腊式佛像，称为犍陀罗佛像。 ——摘编自原玲《早期罗马帝国对外商贸研究》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括罗马帝国对外贸易的特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析罗马帝国对外贸易的影响。 【答案】（1）特点：贸易范围广；商品种类丰富；以丝绸之路为平台，东方贸易地位突出；存在奴隶贸易。 （2）影响：满足罗马自身发展的需要；丰富了罗马人民的经济生活；展示了帝国实力；东西方的物品得以互补；将罗马文化带到了其他地区，与其他文化相互借鉴；促进了东西方文化的交流与融合。 【解析】（1）本题是特点题。时空是古代的罗马。特点：从材料以中的贸易路线来看，贸易范围广；根据材料“波罗的海地区与日耳曼国家运来琥珀和奴隶；西徐亚运来谷物、兽皮、毛皮和宝石”可知，商品种类丰富；根据材料“在以丝绸之路为平台的东西方交流”可知，以丝绸之路为平台，东方贸易地位突出；根据材料“印度运来……奴隶”可知，存在奴隶贸易。 （2）本题是影响题。时空是古代的罗马。影响：根据材料“罗马帝国的对外贸易呈现繁荣的景象”“其中罗马与阿拉伯、印度的商业贸易更占有重要的比重。有商业贸易必定有文化交流”和所学可知，可从满足罗马自身发展的需要、丰富罗马人民的经济生活、展示帝国实力、东西方的物品得以互补、与其他文化相互借鉴及促进东西方文化的交流与融合等角度进行分析。 4．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 11—13世纪的西欧，处于中世纪的中期，不仅侵略者败下阵来，精干的国王走上舞台。气候格外宜人，特别是在北方。大约800至1300年间，欧洲的气温比之前和之后都要高上几度，雨水也更少。夏季变得更长，湿地和沼泽渐渐退去，适合耕种的土地增加了。北大西洋上的航海家们遭遇的冰和暴风雨也更少。随着工具和技术的改进，粮食亩产量大幅增长。农民每种下1蒲式耳的东西，大约可以收成4蒲式耳。 ——据自马克垚《西欧封建经济形态研究》等 材料二 11世纪开始，欧洲商业得到迅猛发展。城镇数量增加，规模扩大，一些城镇发展成为城市。12世纪以后，欧洲出现了城市自治运动。一些城市逐渐从领主手里取得“自由特许令”，获得了自治权。自治城市摆脱了领主的直接统治，可以设立他们自己的法庭来实施他们自己的法律，有自己的税收方式。城市居民往往按职业组成行会，各行会中有影响力的人共同参与城市治理。自治城市吸引了越来越多的人流入，规模不断扩大，深刻影响了欧洲的政治变革。 ——摘编自朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》 （1）根据材料一，概括11-13世纪西欧人口增长的原因。 （2）根据材料二，分析12世纪欧洲城市自治运动的影响。 （3）综合上述材料，描述11-13世纪欧洲经济与政治发展的关系。 【答案】（1）政治：王权加强，战争减少；国家（社会）趋于稳定。 经济：耕地面积增加；农业生产力的进步/耕作技术进步；粮食产量增加。 生态环境：气候宜人，适合生存（耕种）。 （2）政治：使城市摆脱了封建领主的直接控制，短期有利于封建社会的稳定，长期打击了封建统治，促进了封建社会的瓦解；有利于市民阶层的发展壮大；提升了城市治理水平；为民族国家的形成奠定了基础，加强了王权，有利于国家的统一；有利于资产阶级的形成。 经济：促进城市经济的发展；加速封建庄园经济的衰落；为工商业的发展创造了环境。有利于资本主义萌芽的产生。 文化：推动市民文化的发展；推动欧洲教育发展和大学的兴起；基层自治增强了市民的责任感和归属感；培养了市民的自治（或法治）意识。 其他：促进欧洲社会转型，为后世城市治理提供历史经验。 （3）①结合11-13世纪欧洲史实，描述经济对政治的影响。经济农业工具技术革新、耕地增加、农业产量增多，商业发展，城镇增多、规模扩大等；推动自治城市运动、自治城市出现、市民阶层壮大等，冲击欧洲封建制度，影响欧洲的政治变革。②结合11-13世纪欧洲史实，描述政治对经济的影响。政治上民族国家发展、王权的加强、自治城市的发展；又加速庄园经济瓦解、促进了商品经济的发展、社会经济的发展等。 【解析】（1）本题是原因题。时空是11-13世纪西欧。原因：结合所学，可从政治、经济等方面展开，如政治方面，根据材料一“不仅侵略者败下阵来，精干的国王走上舞台”可知，王权加强，战争减少；结合所学中世纪欧洲的阶段特征可知，国家（社会）趋于稳定。经济方面，根据材料一“适合耕种的土地增加了”可知，耕地面积增加；据材料一“随着工具和技术的改进”可知，农业生产力的进步/耕作技术进步；据材料一“粮食亩产量大幅增长。农民每种下1蒲式耳的东西，大约可以收成4蒲式耳”可知，粮食产量增加。生态环境方面，根据材料一“欧洲的气温比之前和之后都要高上几度，雨水也更少。夏季变得更长，湿地和沼泽渐渐退去”可知，气候宜人，适合生存（耕种）。 （2）本题是影响题。时空是12世纪欧洲。影响：结合所学，可从政治、经济、文化等方面展开，如政治方面，根据材料二“一些城市逐渐从领主手里取得‘自由特许令’，获得了自治权。”可知，使城市摆脱了封建领主的直接控制，短期有利于封建社会的稳定，长期打击了封建统治，促进了封建社会的瓦解；据材料二“可以设立他们自己的法庭来实施他们自己的法律，有自己的税收方式。城市居民往往按职业组成行会，各行会中有影响力的人共同参与城市治理。”可知，有利于市民阶层的发展壮大，提升了城市治理水平；结合中世纪城市发展的知识可知，为民族国家的形成奠定了基础，加强了王权，有利于国家的统一，有利于资产阶级的形成。 经济方面，根据材料二“自治城市吸引了越来越多的人流入，规模不断扩大，深刻影响了欧洲的政治变革”可知，促进城市经济的发展；结合城市自治的知识可知，加速封建庄园经济的衰落；根据材料二“可以设立他们自己的法庭来实施他们自己的法律，有自己的税收方式。城市居民往往按职业组成行会，各行会中有影响力的人共同参与城市治理。”可知，为工商业的发展创造了环境，有利于资本主义萌芽的产生。 文化方面，结合中世纪城市兴起和大学兴起的知识可知，推动市民文化的发展，推动欧洲教育发展和大学的兴起；根据材料二“可以设立他们自己的法庭来实施他们自己的法律，有自己的税收方式。城市居民往往按职业组成行会，各行会中有影响力的人共同参与城市治理”可知，基层自治增强了市民的责任感和归属感；培养了市民的自治（或法治）意识。 其他方面，结合欧洲中世纪城市自治的知识可知，促进欧洲社会转型，为后世城市治理提供历史经验。 （3）本题是特点题。时空是11-13世纪欧洲。关系：结合11-13世纪欧洲史实，描述经济对政治的影响，根据材料一“随着工具和技术的改进，粮食亩产量大幅增长。农民每种下1蒲式耳的东西，大约可以收成4蒲式耳。”、材料二“12世纪以后，欧洲出现了城市自治运动。”可知，经济农业工具技术革新、耕地增加、农业产量增多，商业发展，城镇增多、规模扩大等；推动自治城市运动、自治城市出现、市民阶层壮大等，冲击欧洲封建制度，影响欧洲的政治变革。结合11-13世纪欧洲史实，描述政治对经济的影响，根据材料二“自治城市吸引了越来越多的人流入，规模不断扩大，深刻影响了欧洲的政治变革。”并结合城市兴起与王权强化的知识可知，政治上民族国家发展、王权的加强、自治城市的发展；又加速庄园经济瓦解、促进了商品经济的发展、社会经济的发展等。 5．阅读材料，完成下列要求。 材料一 据史书记载，高向玄理、南渊请安等人是日本派往中国的留学生（僧），他们目睹了隋亡唐兴，中国的政治稳定、经济发达、文化繁荣，认为日本必须以唐为样板，建立以天皇为中心的中央集权国家。他们先后学成回国后，宣传唐朝的文物制度，在日本统治者上层形成了一股仿效唐政进行改革的潮流。645年6月，中大兄皇子和中臣镰足受其师南渊请安的影响，任命高向玄理等为国博士，充当改革顾问，并发动宫廷政变。在他们的辅助下，仿中国首建年号“大化”。646年1月，孝德天皇颁布改新诏书，在政治、经济等方面进行了一系列社会改革。 ——摘编自李宝珍《论日本留学生在日本历史发展中的作用》 材料二 日本的“大化改新”，按照中国的“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的模式，废除部民制，将贵族奴隶主私有的屯仓、田庄统归国家所有，部民转化为国家公民（奴婢除外）。对大夫以上官员按职级赐“食封”（优俸禄）。中央设八省一台（监督官吏的“弹正台”）、设二官（神祇官和太政官管辖并督八省）。在各地则设国（司）、郡（司）、里（长）三级行政单位。各级地方官的任、免均属中央。军事上中央设五卫府，各地置军团及镇守府等。仿中国唐朝府兵制，正丁中轮服兵役，战时作战，平时农耕。大化改新颁行后迄八世纪中叶，与唐朝律令相仿处达420余条。 ——摘编自刘明翰、陈月清《论大化改新和明治维新对日本及东亚的影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括大化改新的背景。 （2）根据材料，说明大化改新对日本社会发展的影响。 【答案】（1）背景：日本出现严重的社会危机；统治集团内部矛盾激化；中国唐朝文化的影响；留唐学生回国的推动；巩固以孝德天皇为首新政权的需要。 （2）影响：建立了中央集权体制；促进了社会经济的发展；推动了日本文化的中国化；促进了日本社会的转型。 【解析】（1）本题是背景题。时空是古代的日本。根据材料一“据史书记载，高向玄理、南渊请安等人是日本派往中国的留学生（僧）”结合所学知识可知，留唐学生回国的推动；根据材料一“认为日本必须以唐为样板，建立以天皇为中心的中央集权国家”结合所学知识可知，中国唐朝文化的影响；根据材料一“充当改革顾问，并发动宫廷政变。”结合所学知识可知，日本出现严重的社会危机以及统治集团内部矛盾激化；根据材料一“孝德天皇颁布改新诏书，在政治、经济等方面进行了一系列社会改革。”结合所学知识可知，巩固以孝德天皇为首新政权的需要。 （2）本题是影响题。时空是古代的日本。根据材料二“在各地则设国（司）、郡（司）、里（长）三级行政单位。各级地方官的任、免均属中央。”结合所学知识可知，建立了中央集权体制；根据材料二“废除部民制，将贵族奴隶主私有的屯仓、田庄统归国家所有，部民转化为国家公民（奴婢除外）”结合所学知识可知，促进了社会经济的发展；根据材料二“按照中国的‘普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣’的模式”结合所学知识可知，推动了日本文化的中国化；根据材料二“大化改新颁行后迄八世纪中叶，与唐朝律令相仿处达420余条。”结合所学知识可知，促进了日本社会的转型。 6．中古时期的欧洲。 琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市，为了摆脱主教高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，跟国王、副主教缔结了琅城获得自治权的协定。向高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，又要重新统治琅城。居民闻讯十分愤怒，1112年，居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。1128年，路易六世向琅城颁发特许状，承认城市自治权力和工商特权，明确市民的权利和义务。 依据材料，概括琅城获得自治权的方式。结合所学，指出城市自治对西欧历史发展产生的影响。 【答案】方式：金钱赎买；武装暴动；与封建主谈判。 影响：推动工商业发展和资本主义萌芽产生；推动市民阶层和资产阶级的形成；推动市民文化的形成和世俗大学的产生，促进文化教育事业发展；有利于王权的加强和民族国家的形成。 【解析】本题是特点题、影响题。时空是中古时期的西欧。方式：根据材料“琅城的居民凑了一大笔赎金，向高德理和国王路易六世买回了城市的自治权”可知，金钱赎买；根据材料“1112年，居民发动起义，成立‘公社’，杀死高德理等人”可知，武装暴动；根据材料“1128年，路易六世向琅城颁发特许状，承认城市自治权力和工商特权，明确市民的权利和义务”可知，与封建主谈判。影响：可从经济、政治、思想文化、阶级等角度进行分析。经济：结合所学（自治城市打破封建庄园经济的封闭性，形成自由市场和手工业行会。例如，琅城的工商业特权促进了商品生产和贸易网络扩展，货币经济活跃，为资本积累和资本主义萌芽奠定基础）可知，推动工商业发展和资本主义萌芽产生；阶级：结合所学（市民脱离农奴身份，成为独立的法律主体。他们通过城市议会参与管理，形成以财富而非血统为核心的新兴阶层。这一群体后来发展为资产阶级，成为近代社会变革的主力）可知，推动市民阶层和资产阶级的形成；思想文化：结合所学（自治城市需要法律、会计等实用人才，催生世俗学校如意大利的波隆那大学。市民文化强调理性与现世价值，冲击教会垄断的经院哲学，为文艺复兴和科学革命铺路）可知，推动市民文化的形成和世俗大学的产生，促进文化教育事业发展；政治：结合所学（国王通过颁发特许状如路易六世对琅城与城市结盟，削弱地方领主势力。自治城市提供税收和军事支持，助力中央集权。例如，英法百年战争中城市成为王权的重要支柱，推动民族意识与国家统一）可知，有利于王权的加强和民族国家的形成。 7．阅读材料，回答下列问题。 材料一 公元前4世纪，亚历山大大帝东征印度时，才知道有甘蔗这种作物，自此极少量的印度蔗糖被商队带到欧洲。7世纪，甘蔗传入波斯。8—12世纪，穆斯林教徒将其传播到阿拉伯帝国统治的各地区，继而进一步传播到塞浦路斯及非洲东岸。12世纪，甘蔗由克里特岛及北非传入西西里岛。13—14世纪，甘蔗传入埃及。随后，地中海一带开始广泛栽种甘蔗，欧洲蔗糖业兴起。但从世界整体来看，新旧大陆之间基本上彼此隔绝，亚、欧、非洲之间的交往和接触范围较小，而且时断时续。 ——摘编自张兰星《旧大陆甘蔗在新大陆的传播及蔗糖业的发展》等 材料二 15世纪末，甘蔗种植之旅继续西进，蔗糖的生产中心转移到由葡萄牙占领的大西洋的马德拉群岛、加那利群岛、西非几内亚湾的圣多美岛及中南美洲的巴西。从16世纪开始，大西洋诸岛上，强迫非洲奴隶进行的蔗糖生产急速发展。进入17世纪后，甘蔗被移植到英属、法属加勒比海诸岛。随着甘蔗的引入，加勒比海地区的诸岛开发出了广阔的甘蔗种植园，生产出蔗糖这种世界商品。历史学家将加勒比海地区的人种构成、社会结构、经济方式持续的变化称为“蔗糖革命”。从17世纪中期开始，加勒比海的“蔗糖革命”使英国的砂糖进口量激增，而英国人对糖需求量增加的原因之一是他们要在茶中加糖。红茶加糖能迅速补充热量，让人精力充足，能让劳动者成为工场老板需要的劳动力。到18世纪中期，英国民众的人均砂糖用量是法国人的八到九倍。红茶和糖渐渐惠及下层民众，最终成了产业革命时期英国城市工人的象征。 ——摘编自【日】白川稔《一粒砂糖里的世界史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括公元前4世纪至14世纪蔗糖传播的主要特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明15—17世纪蔗糖进一步传播的历史背景，并简析“蔗糖革命”产生的影响。 （3）综合上述材料，围绕“蔗糖传播的历程”，自拟一个人类历史发展的重大主题。 【答案】（1）特点：传播经历漫长的过程（传播具有渐进性）；多集中于欧亚、北非地区（传播范围逐渐扩大）；传播方式多样（通过古代帝国扩张、商贸活动和宗教传播等方式向外传播）；传播时断时续，范围相对有限。 （2）历史背景：西欧资本主义萌芽与发展；新航路开辟后人口迁移与物种交换；新航路开辟后海上航路的扩展（大西洋贸易的发展）；欧洲的商业革命；黑奴贸易的兴盛；西欧的早期殖民扩张。影响：给加勒比海地区的人种构成、社会结构、经济方式带来了变化；改变了美洲和非洲原有的社会发展进程，给当地人民带来巨大灾难；丰富了民众生活方式（改变饮食结构和生活习惯、蔗糖消费大众化）；加速欧洲资本主义的发展；推动工业革命的孕育和发展；进一步加强世界各地的商贸联系。 （3）主题：文明的扩展与交流；全球联系的建立；世界市场的形成与发展。 【解析】（1）本题是特点题。时空是公元前4世纪至14世纪的世界。特点：根据材料“公元前4世纪，亚历山大大帝东征印度时，才知道有甘蔗这种作物，自此极少量的印度蔗糖被商队带到欧洲。7世纪，甘蔗传入波斯。8—12世纪，穆斯林教徒将其传播到阿拉伯帝国统治的各地区，继而进一步传播到塞浦路斯及非洲东岸。12世纪，甘蔗由克里特岛及北非传入西西里岛。13—14世纪，甘蔗传入埃及”可知，传播经历漫长的过程（传播具有渐进性）；根据材料“”多集中于欧亚、北非地区（传播范围逐渐扩大）；根据材料“公元前4世纪，亚历山大大帝东征印度时，才知道有甘蔗这种作物，自此极少量的印度蔗糖被商队带到欧洲”、“穆斯林教徒将其传播到阿拉伯帝国统治的各地区”可知，传播方式多样（通过古代帝国扩张、商贸活动和宗教传播等方式向外传播）；根据材料“从世界整体来看，新旧大陆之间基本上彼此隔绝，亚、欧、非洲之间的交往和接触范围较小，而且时断时续”可知，传播时断时续，范围相对有限。 （2）本题是背景题、影响题。时空是15—17世纪的世界。历史背景：根据时间“15-17世纪”再结合所学可从15-17世纪经济发展的状况、具有深远影响力的世界的大事件：新航路开辟等带来的影响进行分析，如，西欧资本主义萌芽与发展；新航路开辟后人口迁移与物种交换；新航路开辟后海上航路的扩展（大西洋贸易的发展）；欧洲的商业革命；黑奴贸易的兴盛；西欧的早期殖民扩张。影响：根据材料“历史学家将加勒比海地区的人种构成、社会结构、经济方式持续的变化”可归纳为给加勒比海地区的人种构成、社会结构、经济方式带来了变化；根据材料“使英国的砂糖进口量激增，而英国人对糖需求量增加的原因之一是他们要在茶中加糖。红茶加糖能迅速补充热量，让人精力充足，能让劳动者成为工场老板需要的劳动力”，可归纳为改变了美洲和非洲原有的社会发展进程，给当地人民带来巨大灾难；丰富了民众生活方式（改变饮食结构和生活习惯、蔗糖消费大众化）；结合所学还可从欧洲经济发展、为工业革命奠基、促进世界各地的联系等角度分析，如，加速欧洲资本主义的发展；推动工业革命的孕育和发展；进一步加强世界各地的商贸联系。 （3）本题是特点题。时空是近现代的世界。主题：根据材料“蔗糖传播的历程”可从文明传播、全球贸易的联系、世界市场的形成等角度分析，如，文明的扩展与交流；全球联系的建立；世界市场的形成与发展。 8．阅读材料，完成下列要求。 材料一 希腊和东方的埃及、巴比伦等国频繁的贸易交往极大地促进了器物文化方面的交流。希腊移民接触到比自身更为先进的东方文化，不同程度地加以吸收和借鉴，并将它们传回希腊，成为东西方文化交流的重要媒介。进入古典时代之后，旅行者或学者有选择的把东方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进。 ——摘编自李金凤《论希腊化时代东西方文化交流与融合》 材料二 罗马帝国的统治开启了世界性的交流和联系，罗马文明把极具开创、进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧亚非三大洲的帝国范围内发扬光大。罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，从此，地中海世界的各地区、各民族由相互闭塞逐步走向对外开放，由彼此分散逐步走向密切交往，世界历史开始了更新、更广阔的篇章。 ——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 材料三 下表为“哥伦布交流：植物、动物和人”。 时间 事件 1492年 哥伦布到达新大陆，生物交流开始 16世纪初 马和牛被引进到新大陆 1510年 西班牙殖民地开始进口奴隶劳动力 1555年 中国出现最早的玉米种植记录 16世纪70年代 巴西成为主要的奴隶输入地 16世纪80年代 巴西成为世界最重要的蔗糖产地 约1700年 欧洲人渗透地区的美洲土著人口下降60%～80% 17世纪末18世纪初 荷兰人把咖啡引进到爪哇并逐渐扩大咖啡生产 ——摘编自【美】菲利普·费尔南德兹—阿迈斯托《世界：一部历史》 （1）据材料一、二、概括出古代世界东西方文明交流的主要途径。 （2）据材料一、二并结合所学知识，简析古代世界的帝国对文明发展所产生的影响。 （3）据材料三并结合所学知识，简要评价“哥伦布交流”。 【答案】（1）途径：经贸往来；人口迁移；学者游历；国家统一；军事征服。（任答4点） （2）积极影响：巩固和扩展了文明的区域；推动了东西方经贸的往来；加强了东西方文明的交流与融合；加快了人类由分散走向整体的进程。（任答3点） 消极影响：征服战争破坏了人类的物质文化财产；在一定程度上导致了被征服地区民族文化传统的损毁或失传，这些不利于人类文明的发展。（任答1点） （3）评价：促进了物种的相互交流；改变世界的生态面貌；改变了人们的经济生产方式和生活习惯；促进了人口的交流；改变了部分地区的人口结构；使文明区域分散、隔绝的状态被打破；地域性历史逐渐演变为世界历史；有利于世界市场的形成。（任答5点） 【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空是：古代世界。 途径：根据材料“希腊和东方的埃及、巴比伦等国频繁的贸易交往极大地促进了器物文化方面的交流。”可知 ，经贸往来；根据材料“希腊移民接触到比自身更为先进的东方文化，不同程度地加以吸收和借鉴，并将它们传回希腊，成为东西方文化交流的重要媒介。”可知，人口迁移；根据材料“进入古典时代之后，旅行者或学者有选择的把东方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进。”可知，学者游历；结合所学知识可知，国家统一，以及军事征服。 （2）本题是影响类材料分析题。时空是：古代世界。 积极影响：根据材料“罗马帝国的统治开启了世界性的交流和联系，罗马文明把极具开创、进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧亚非三大洲的帝国范围内发扬光大。”可知，巩固和扩展了文明的区域，推动了东西方经贸的往来；根据材料“罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，从此，地中海世界的各地区、各民族由相互闭塞逐步走向对外开放，由彼此分散逐步走向密切交往，世界历史开始了更新、更广阔的篇章。”可知，加强了东西方文明的交流与融合，加快了人类由分散走向整体的进程。 消极影响：根据材料“罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，从此，地中海世界的各地区、各民族由相互闭塞逐步走向对外开放，由彼此分散逐步走向密切交往，世界历史开始了更新、更广阔的篇章。”结合所学知识，可以从征服战争破坏了人类的物质文化财产；在一定程度上导致了被征服地区民族文化传统的损毁或失传，这些不利于人类文明的发展等角度进行说明。 （3）本题是认识类材料分析题。时空是：近代世界。 评价：根据材料“哥伦布到达新大陆，生物交流开始”“马和牛被引进到新大陆”可知，促进了物种的相互交流，改变世界的生态面貌；根据材料“哥伦布交流：植物、动物和人”结合所学知识可知，可以从改变了人们的经济生产方式和生活习惯；促进了人口的交流；改变了部分地区的人口结构；使文明区域分散、隔绝的状态被打破；地域性历史逐渐演变为世界历史；有利于世界市场的形成等角度进行说明。 9．阅读材料，完成下列要求。 材料一 海路开通后，西方人在丝绸贸易扮演着重要角色，并在旧有的丝路外，更新了若干新卖区。在亚洲方向，葡萄牙自1557年占领澳门后，便操纵中国和日本之间的蚕丝贸易将近一个世纪；在美洲方向，西班牙殖民者扮演了重要角色。1565年，“圣巴布洛号”从宿务驶往墨西哥，标志历时250年之久的“大帆船贸易”启航，此洲际贸易是以马尼拉为转运站，西连美洲、东接中国，并延伸及欧洲的一条十分重要的国际商道。由于美洲和欧洲市场的需求，中国丝品脱颖而出，与美洲白银一并成为转运货物的最大宗，从而在国际市场上演出了一幕丝绸流向世界，白银流向中国的货物对流的大剧，被学者称为“丝银之路”。 ——摘编自郭卫东《丝绸、茶叶、棉花：中国外贸商品的历史性易代》等 材料二 1400—1800全球海上主要贸易路线图 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，概括“丝银之路”的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，写出这一时期流入中国白银的主要来源地，并简要分析白银大量流入中国带来的影响。 【答案】（1）特点：西方主导；传承与更新并存；全球性（世界性）贸易；以澳门、马尼拉为枢纽；中国处于出超地位，大量白银流入中国。 （2）来源地：美洲、日本。影响：促进了商品经济的发展；加强了中国与世界各国的经济联系；使中国逐渐形成了对白银的依赖；促进了中西文化交流等。 【解析】（1）本题是特点题。时空是16世纪的世界。根据材料“海路开通后，西方人在丝绸贸易扮演着重要角色”可得出西方主导；根据材料“并在旧有的丝路外，更新了若干新卖区”可得出传承与更新并存；根据材料“此洲际贸易是以马尼拉为转运站，西连美洲、东接中国，并延伸及欧洲的一条十分重要的国际商道”可得出全球性（世界性）贸易；根据材料“在亚洲方向，葡萄牙人自1557年占领澳门后，便操纵中国和日本之间的蚕丝贸易将近一个世纪”“此洲际贸易是以马尼拉为转运站”可得出以澳门、马尼拉为枢纽；根据材料“从而在国际市场上演出了一幕丝绸流向世界，白银流向中国的货物对流的大剧”可得出中国处于出超地位，大量白银流入中国。 （2）本题是特点题、影响题。时空是1400至1800年的中国。来源地：根据材料“1400—1800全球海上主要贸易路线图”可得出这一时期流入中国白银的主要来源地是美洲、日本。影响：根据材料“1400—1800全球海上主要贸易路线图”及所学可得出促进了商品经济的发展；结合所学知识，还可以从加强了中国与世界各国的经济联系；使中国逐渐形成了对白银的依赖；促进了中西文化交流等方面说明。 10．阅读材料，完成下列要求。 材料一 （欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果—从人类观点视之—也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 ——摘编自【美】艾尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换》 材料二 仅仅数年前，里斯本（葡萄牙首都）还是一个地处世界边缘的城市。现在它变成了能与东方最富有的贸易中心相媲美的商业枢纽。来自三大洲的舰船云集在它的海港……全欧洲的人都赶来观看、购买和品尝这些刺激的新鲜事物。 ——奈杰尔·克利夫《最后的十字军东征》 （1）根据材料一，概括“哥伦布大交换”的特点。 （2）根据材料二和所学知识，指出当时欧洲贸易中心发生的变化，并指出导致这种变化的重大事件。分析说明该事件对欧洲产生的影响。 【答案】（1）特点：涉及范围广，包括动植物等生命形式；结果具有正负参半的特点；持续时间长，至今仍在进行。 （2）变化：贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。事件：新航路开辟。影响：引发“商业革命”和“价格革命”，加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展；以西欧为中心的世界市场雏形开始出现；欧洲国家开始对外殖民扩张，给亚非拉人民带来灾难的同时，也传播了先进的生产方式和思想文化。 【解析】（1）本题是特点题。时空是近代世界。特点：据材料“（欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史”“是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是”可知，涉及范围广，包括动植物等生命形式；据材料“从人类观点视之—也是正负参半”可知，结果具有正负参半的特点；据材料“时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行”可知，持续时间长，至今仍在进行。 （2）本题是对比题、特点题、影响题。时空是近代世界。变化：据材料“仅仅数年前，里斯本（葡萄牙首都）还是一个地处世界边缘的城市。现在它变成了能与东方最富有的贸易中心相媲美的商业枢纽。”及所学可知，贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。事件：根据材料“里斯本（葡萄牙首都）”及所学可知，贸易中心的转移是近代新航路开辟对欧洲的影响。影响：据材料“来自三大洲的舰船云集在它的海港……全欧洲的人都赶来观看、购买和品尝这些刺激的新鲜事物。”可知，新航路开辟促进了贸易范围和商品数量的增多，结合所学，新航路开辟使欧洲发生“商业革命”和“价格革命”，加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展；据材料“仅仅数年前，里斯本（葡萄牙首都）还是一个地处世界边缘的城市。现在它变成了能与东方最富有的贸易中心相媲美的商业枢纽。”可知，使贸易中心转移到大西洋沿岸，以西欧为中心的世界市场雏形开始出现；据材料“《最后的十字军东征》”及所学可知，新航路开辟使欧洲国家开始对外殖民扩张，给亚非拉人民带来灾难的同时，也传播了先进的生产方式和思想文化。 11．阅读材料，完成下列要求。 材料一 图1和图2分别是中世纪和启蒙运动时期的绘画作品。 材料二 十八世纪，牛顿的学说通过伏尔泰传播到了法国，从而使法国人首次感受到牛顿思想的优势。牛顿的学说证实了在对客观真理的探索中，最可靠的是人的理性，而非信仰……启蒙运动后，人性的复归伴随着各种相关理论得到了众多的实践，理论渐渐变为行动，思想渐渐变为现实，社会结构得到了彻底的改变，神权已经从政治舞台中心褪去。可以这样说，文艺复兴将人们的思想带回到了此岸世界，但是并没有真正否定神权的彼岸世界。宗教改革运动将人们的思想和世俗权利带回到此岸世界，但是依旧没有否定神权的彼岸世界，而启蒙运动则将人们彻底带回到了此岸世界。 ——摘编自李凤鸣《十八世纪法国启蒙运动》等 （1）根据材料一、与图1相比，概括图2绘画思想的本质不同，并分别解释材料二所述“彼岸世界”与“此岸世界”的内涵。 （2）根据材料二并结合所学知识，列举材料二所述“启蒙运动则将人们彻底带回到了此岸世界”的相关思想主张。 （3）根据上述材料并结合所学知识，简析欧洲思想解放运动的作用。 【答案】（1）本质：倡导人文主义（或关注现实生活）。 “彼岸世界”：指宗教世界（或宗教生活）；“此岸世界”：指现实世界（或现实生活）。 （2）思想主张：法律面前人人平等；三权分立；人民主权；社会契约论。 （3）作用：促进了人文精神的发展和思想解放；促进了资本主义经济的发展；有利于民族国家的形成。 【解析】（1）本题是对比类和特点类材料分析题。时空是中世纪和启蒙运动时期的欧洲。本质：根据材料一“图1和图2分别是中世纪和启蒙运动时期的绘画作品”和两幅作品的绘画风格可知，图2绘画思想本质是倡导人文主义（或关注现实生活）。“彼岸世界”：根据材料二“没有真正否定神权的彼岸世界”和结合启蒙运动知识可知，“彼岸世界”指的是宗教世界（或宗教生活）；“此岸世界”：根据材料二“将人们的思想和世俗权利带回到此岸世界”可知，“此岸世界”指现实世界（或现实生活）。 （2）本题是特点类材料分析题。时空是十八世纪的欧洲。思想主张：根据材料二“启蒙运动后，人性的复归伴随着各种相关理论得到了众多的实践”和结合启蒙运动知识可知，法律面前人人平等、三权分立、人民主权、社会契约论是“启蒙运动则将人们彻底带回到了此岸世界”的相关思想主张。 （3）本题是影响类材料分析题。时空是近代以来的欧洲。作用：根据材料二“启蒙运动后，人性的复归伴随着各种相关理论得到了众多的实践，理论渐渐变为行动，思想渐渐变为现实，社会结构得到了彻底的改变，神权已经从政治舞台中心褪去”可知，欧洲思想解放运动在思想上促进了人文精神的发展和思想解放；在经济上，促进了资本主义经济的发展；在政治上，有利于民族国家的形成。 12．阅读材料，完成下列要求。 材料一 9世纪起，西欧的农业生产开始恢复，商品交换有所发展，陆续兴起了许多新城市，欧洲的市民阶级为了满足健康与教育需要，创办了为其服务的世俗大学。到15世纪末，西欧的大学已经有70—80所之多，巴黎大学是其中最古老的大学之一。巴黎大学初现时，它仅是圣母院学校的一个附属机构。在很长时间里，巴黎大学同教皇和国王都有特殊关系。大学制是中世纪欧洲文化繁荣的标志，它造就了一批又一批主导文化事业的知识分子，奠定了近代早期文艺复兴与宗教改革的基础。 ——摘编自姜守明《中世纪欧洲大学制的兴起与发展》 材料二 在18世纪期间，启蒙运动的思想和行为模式渗透到所有的高等教育机构。人们认为大学要讲授的不应是形而上学和神学，而应是经济学、技术学、医学和自然科学这类学科。在许多大学里，这些学科都得到了加强或第一次开设，神学丧失了它在大学的领导地位。启蒙运动宠爱专门学院高过综合大学，柏林的苗固和矿业学院、维也纳的兽医学校，以及慕尼黑的财政学院等，都表明大学并非一统天下。受启蒙思想家的影响，许多国家成立了本国的科学和学术机构，禁止学者在外国大学从事研究，欧洲各地学者和科学家积极参与国际对话活动衰减。 ——摘编自赵敏《启蒙运动对18世纪欧洲大学的影响》 （1）根据材料一，概括中世纪欧洲大学兴起的原因。 （2）根据材料二，指出启蒙运动影响18世纪欧洲大学发展的表现。 （3）根据材料一、二并结合所学知识，简要说明大学发展与思想解放运动之间的互动关系。 【答案】（1）原因：农亚生产恢复，商品经济发展，城市兴起；市民阶级对教育的需求；教会和国王的支持。 （2）表现：大学学科世俗化增设经济学、自然科学等学科，神学地位下降；专门学院兴起，综 大学主导地位受冲击；国家化趋势加强，国际学术交流减少。 （3）互动关系：思想解放运动推动大学教育内容和方向变革，如启蒙运动促使大学重视科学学科、削弱神学；大学发展培养知识分子，为思想解放提供人才和理论基础，如中世纪大学为文艺复兴和宗教改革奠定基础，两者相互促进，共同推动社会进步。 【解析】（1）本题是原因题，时空是中世纪欧洲。原因：根据材料一“9世纪起，西欧的农业生产开始恢复，商品交换有所发展，陆续兴起了许多新城市”，得出农亚生产恢复，商品经济发展，城市兴起；根据材料一“欧洲的市民阶级为了满足健康与教育需要”，得出市民阶级对教育的需求；根据材料一“巴黎大学同教皇和国王都有特殊关系”，得出教会和国王的支持。 （2）本题是特点题，时空是18世纪欧洲。表现：根据材料二“人们认为大学要讲授的不应是形而上学和神学，而应是经济学、技术学、医学和自然科学这类学科”“神学丧失了它在大学的领导地位”，得出大学学科世俗化增设经济学、自然科学等学科，神学地位下降；根据材料二“启蒙运动宠爱专门学院高过综合大学”“都表明大学并非一统天下”，得出专门学院兴起，综 大学主导地位受冲击；根据材料二“许多国家成立了本国的科学和学术机构，禁止学者在外国大学从事研究，欧洲各地学者和科学家积极参与国际对话活动衰减”，得出国家化趋势加强，国际学术交流减少。 （3）本题是特点题，时空是中世纪、近代的欧洲。‌互动关系：根据材料二“启蒙运动的思想和行为模式渗透到所有的高等教育机构。人们认为大学要讲授的不应是形而上学和神学，而应是经济学、技术学、医学和自然科学这类学科”“神学丧失了它在大学的领导地位”，得出思想解放运动推动大学教育内容和方向变革，如启蒙运动促使大学重视科学学科、削弱神学；根据材料一“大学制是中世纪欧洲文化繁荣的标志，它造就了一批又一批主导文化事业的知识分子，奠定了近代早期文艺复兴与宗教改革的基础”，得出大学发展培养知识分子，为思想解放提供人才和理论基础，如中世纪大学为文艺复兴和宗教改革奠定基础，两者相互促进，共同推动社会进步。 13．阅读材料，完成下列要求。 材料一 英国“光荣革命”（实际是一次政变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。……这大概是改造制度以进行制度创新、摆脱专制的革命循环、走向长治久安的最完美的例子。 ——摘编自杨小凯《中国政治随想录》 材料二 在设计一个由人来统治人的（中央）政府时，最大的困难在于：你必须首先使（中央）政府有能力控制被统治者（注：被统治者指当时美国诸州）；其次要强制（中央）政府控制自己。 ——“美国宪法之父”麦迪逊《联邦党人文集》 材料三 英国代议制的建立促使英国进入“政治稳定、经济快速发展”的时期，通过议会斗争和协商妥协，各政治派别得以避免暴力冲突，形成稳定的决策机制，为工业革命创造了有利的政治环境。这种模式不仅适应了英国国情，还为其他国家提供了“重要参考”，尤其是欧洲、北美及英国海外殖民地的政治制度设计。 ——摘编自钱乘旦《英国通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“光荣革命”后英国逐步形成的政治体制及该体制的特征。 （2）请指出美国1787年宪法解决材料二中“最大的困难”的方案。 （3）根据以上材料并结合所学知识，归纳资产阶级代议制政体建立的意义。 【答案】（1）政治体制：君主立宪政体。 特征：国王统而不治，议会是国家权力中心，是国家最高立法和权力机关；责任内阁掌握行政权，受议会监督，对议会负责。 （2）方案：实行联邦制，联邦政府拥有最高权力，行使国家主权；中央政府的立法、行政、司法三权分立，相互制约与平衡。 （3）意义：防止专制独裁：避免暴力冲突，实现社会安定；促进资本主义经济发展；对世界其他国家政治制度有借鉴作用。 【解析】（1）本题是特点题。时空是资产阶级革命时期的英国。政治体制：根据材料结合所学知识可知，“光荣革命”后，英国颁布《权利法案》，限制国王的权利，标志着英国君主立宪制的确立； 特征：根据材料结合所学知识可知，英国君主立宪制下国王没有实权，国王统而不治，议会是国家权力中心，是国家最高立法和权力机关；责任内阁掌握行政权，内阁从议会产生，受议会监督，对议会负责。 （2）本题是特点题。时空是1787年（美国）。方案：根据材料“你必须首先使（中央）政府有能力控制被统治者（注：被统治者指当时美国诸州）；其次要强制（中央）政府控制自己”结合所学知识可知，美国1787年宪法为改变以往松散的邦联而推行联邦，联邦政府是各州的中央政府，权力大大加强，但各州在行政上仍保持一定的独立性；中央政府的权力构建体现了三权分立的原则，最高行政权属于总统，最高立法权属于国会，最高司法权属于最高法院，即中央政府的立法、行政、司法三权分立，相互制约与平衡。 （3）本题是影响题。时空是近代欧美国家。意义：根据材料“通过议会斗争和协商妥协，各政治派别得以避免暴力冲突，形成稳定的决策机制”可知，通过资产阶级代议制防止专制独裁，避免暴力冲突，实现社会安定；根据材料“为工业革命创造了有利的政治环境”可得出促进资本主义经济发展；根据材料“这种模式不仅适应了英国国情，还为其他国家提供了‘重要参考’”可得出对世界其他国家政治制度有借鉴作用。 14．阅读材料，完成下列要求。 材料一 大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教，否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地”请出古代的幽灵，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。 ——摘自叶廷芳《十八世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》 （1）据材料一并结合所学知识，指出人们请出古代幽灵“为自己壮胆”的原因。 材料二：刘建玮《一读就懂的世界史欧洲》材料二 一五一七年十月间……始售“赎罪券”。 ▲闻之，以为其言实与基督教之精义不合。彼乃 从当时之习惯著赎罪券《论文》九十五条，榜诸礼拜堂门外。……彼以为罪过之被赦，在于笃信上帝，不在于获得赎罪券。凡基督教徒果能真心悔过，定能免其罪过与刑罚。 ——何炳松《欧洲大历史》 （2）根据材料二，写出“▲”处的人物名字，并概括该人物的主要主张。 材料三 以下为启蒙思想的传播示意图 （3）结合上述材料和所学知识，描述启蒙思想传播的大致路线并简述世界意义。 材料四 解决主权问题成为1787年宪法最突出的特色之一、即国家政府和州政府之间的权力分配。除解决主权问题之外，宪法还解决了另一个美国人特别担心的问题：中央政府权力过大。新国家领导人最惧怕的莫过于最终建立的是一个专制独裁政府。因此新国家政府的众议院应由公民直接选举，参议院、总统和联邦法官的选举则应在一定程度上与公众意愿相对隔离。 ——摘编自艾伦．布林克利《美国史》 （4）根据材料四并结合所学，说明美国1787年宪法中为解决“主权问题”和“中央集权问题”而创建的制度，并指出前一制度是如何具体运行的？ 【答案】（1）原因：基督教会垄断文化；欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小；古希腊罗马文化有着深厚的人文主义精神，有利于反对封建宗教神学。 （2）人物：马丁·路德。主要主张：因信称义。 （3）路线：法国—北美—亚洲。意义：启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。启蒙思想也成为殖民地和半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 （4）制度：联邦制度。运行：邦联议会是最高权力机构，但知识各州代表会议，不是立法机构，决议需征得各州同意；各州拥有主权国家所享有的一切权力。 【解析】（1）本题是背景题。时空是18世纪欧洲。原因：根据材料“但是那时教会势力仍很强大”结合所学可知，基督教会垄断文化，势力强大。结合所学可知当时欧洲资本主义刚刚产生不久，新兴资产阶级的力量还比较弱小，不能与教会势力直接对抗，结合所学可知，古希腊罗马文化有深厚的人文精神，有利于反对封建宗教神学。 （2）本题是特点题。人物：根据材料“从当时之习惯著赎罪券《论文》九十五条。可知是马丁·路德。主张：根据材料“凡基督教徒果能真心悔过，定能免其罪过与刑罚”，和“彼以为罪过之被赦，在于笃信上帝，不在于获得赎罪券”可知其主张因信称义。 （3）本题是特点题、影响题。路线：结合示意图可知当时启蒙运动的中心在法国，然后传播到北美和亚洲（中国）。意义：根据“北美大陆通过《独立宣言》”和“法国颁布《人权宣言》”结合所学可知，启蒙运动进一步解放了人们的思想，直接推动了美国独立战争和法国大革命；根据材料“1912年，中华民国颁布《中华民国临时约法》”可知启蒙运动也成为殖民地和半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 （4）本题是特点题。制度：根据材料“解决主权问题成为1787年宪法最突出的特色之一、即国家政府和州政府之间的权力分配”结合所学可知。美国1787年宪法规定美国是联邦制国家。具体运行：结合材料可知美国成立之初是邦联体制，只是一个松散的邦联，中央政府的权力很小。 15．阅读材料，回答问题。 材料一 19世纪外国历史大事记（部分） 时间 事件 时间 事件 1804年 海地独立 1868年 日本明治维新 19世纪30~40年代 欧洲三大工人运动 1871年 德意志统一 1848年 《共产党宣言》发表 1871年 巴黎公社建立 19世纪中后期到20世纪初 第二次工业革命 1881年 苏丹爆发大起义 1861年 俄国农奴制改革 1882年 埃及抗英斗争 1861~1865年 美国内战 1889年 巴西建立共和国 1864年 国际工人协会成立 …… …… 材料二 ——摘自人民教育出版社《高中历史填充图册》 （1）根据19世纪世界历史发展潮流，对表中的大事进行分类，并说明理由。 （2）“在英国工业化之初，能够压倒潜在对手的有利条件之中，没有一个条件是绝对突出的，但是这些有利条件合在一起，却形成了光辉灿烂的星座”。根据材料二并结合所学知识，论证该观点。 【答案】（1）资本主义发展的潮流，第二次工业革命、俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新、德意志统一。 理由：第二次工业革命推动了资本主义生产力的发展；农奴制改革、美国内战、明治维新、德意志统一，推动了资本主义政治在全球范围内扩展。 国际工人运动（社会主义发展潮流）欧洲三大工人运动、《共产党宣言》发表、国际工人协会、巴黎公社建立。 理由：欧洲三大工人运动推动马克思主义思想的产生，共产党宣言标志马克思主义的诞生，国际工人协会推动马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段，巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次尝试。 民族解放的潮流，海地独立、苏丹爆发大起义、埃及抗英斗争、巴西建立共和国。 理由：随着资本主义殖民扩张，亚非拉民族独立运动在19世纪蓬勃发展。 （2）丰富的煤炭、铁等资源；适合航行的河流、良港，工业革命初期遍布各地的运河网等便利的运输条件。 除此之外，国内政局稳定、国家统一、自由宽松的社会氛围、农业资本主义发展迅速、殖民扩张带来丰厚的资本原始积累，广阔的海外市场、手工工场发展水平高、英国是17世纪欧洲的科技中心之一等条件，共同推动英国工业革命发生发展，取得巨大成就。（答出其中两点即可） 【解析】（1）本题是特点类、背景类材料分析题。时空是19世纪的世界。据材料“日本明治维新”“德意志统一”“俄国农奴制改革”“美国内战”“第二次工业革命”并结合所学可以分类为：资本主义发展的潮流，第二次工业革命、俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新、德意志统一。理由：据材料“第二次工业革命”并结合所学可知，第二次工业革命推动了资本主义生产力的发展；据材料“日本明治维新”“德意志统一”“俄国农奴制改革”“美国内战”并结合所学可知，农奴制改革、美国内战、明治维新、德意志统一，推动了资本主义政治在全球范围内扩展。据材料“欧洲三大工人运动”“《共产党宣言》发表”“国际工人协会成立”“巴黎公社建立”并结合所学可以分类为：国际工人运动（社会主义发展潮流）欧洲三大工人运动、《共产党宣言》发表、国际工人协会、巴黎公社建立。理由：据材料“欧洲三大工人运动”并结合所学可知，欧洲三大工人运动推动马克思主义思想的产生，共产党宣言标志马克思主义的诞生；据材料“国际工人协会成立”并结合所学可知，国际工人协会推动马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段；据材料“巴黎公社建立”并结合所学可知，巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次尝试。据材料“海地独立”“苏丹爆发大起义”“埃及抗英斗争”“巴西建立共和国”并结合所学可以分类为：民族解放的潮流，海地独立、苏丹爆发大起义、埃及抗英斗争、巴西建立共和国。理由：结合所学可知，随着资本主义殖民扩张，亚非拉民族独立运动在19世纪蓬勃发展。 （2）本题是背景类材料分析题。时空是19世纪的英国。据材料二地图可知，丰富的煤炭、铁等资源；适合航行的河流、良港，工业革命初期遍布各地的运河网等便利的运输条件。结合所学可知，英国较早的完成了资产阶级革命，使得国内政局稳定、国家统一、自由宽松的社会氛围、农业资本主义发展迅速、殖民扩张带来丰厚的资本原始积累，广阔的海外市场、手工工场发展水平高、英国是17世纪欧洲的科技中心之一等条件，共同推动英国工业革命发生发展，取得巨大成就。 16．阅读材料，回答问题。 东印度公司的“东印度”是对包括今天的印度、印尼、缅甸等国在内的东南亚地区的通称。17至19世纪，英国、荷兰、瑞典等国都曾成立过东印度公司。 材料一 （东印度公司）是一个具有法人和政治地位的团体，在任何时候都是以伦敦公司和印度总督的名义在印度群岛进行贸易。他们及其后继者在法律上都有权拥有、购买、接收和保留土地、租金、特权、自由、管辖权、特许经营权以及任何种类的财产继承权。 东印度公司及其后继者有权在15年的任期内，享有完全独占东印度贸易的自由和特权，可以自由在东印度的所有岛屿、港口、城市、城镇进行贸易。 ——摘译自《伊丽莎白女王授予东印度公司的特许证》（1600 年 12 月 31 日） 材料二 东印度公司统治印度之初，并不愿在印度推广西方教育。进入19世纪后，英国对印度的殖民统治进入新阶段，这就要求在印度实行西方教育，建立一套适合殖民统治需要的新教育制度。20年代，公司在给印度总督的公文中表现出希望办西方教育的倾向。1833年，议会通过的印度管理法规定，公司教育经费只应用来推广西方教育。近代教育系统是以英语为主要教育媒介，教学内容主要是传授西方思想和自然科学知识，印度传统知识的课程即便有也是次要的。近代教育的发展得到了印度相当多知识分子的拥护。不过，这些人出发点并不相同。 ——摘编自林承节《20世纪初印度的民族教育》 （1）根据材料一和所学知识，说明英王授予东印度公司特许证的背景。 （2）根据材料一、二，指出19世纪英国在印度殖民统治的新变化，并结合所学知识加以评价。 【答案】（1）背景：①新航路开辟以后，欧洲出现商业革命，贸易中心转移到大西洋沿岸，英、法、荷等商业强国崛起；②17世纪，英、法、荷等国在亚洲进行殖民扩张，展开激烈争夺；③英国为了垄断海外贸易，同荷兰、法国竞争。 （2）新变化：从进行垄断性贸易到推广近代西方教育。 评价：19世纪，英国工业革命发展，印度成为英国的商品市场和原料产地，为了适应殖民统治的需要，注重建立新教育制度。英国推广近代西方教育有利于英国对印度的殖民统治，这是一种文化侵略。（对英国） 会冲击印度文化、淡化印度民族意识。（对印度的消极影响）但客观上带来的进步文化和生产方式，也推动印度的近代化进程；受过英式教育的印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，推动了印度民族独立运动和民族教育的发展。（对印度的积极影响） 【解析】（1）本题是背景题。时空是近代的英国。根据材料一“享有完全独占东印度贸易的自由和特权，可以自由在东印度的所有岛屿、港口、城市、城镇进行贸易”结合所学知识可知，新航路开辟以后，欧洲出现商业革命，贸易中心转移到大西洋沿岸，英、法、荷等商业强国崛起；根据题干“17至19世纪，英国、荷兰、瑞典等国都曾成立过东印度公司”结合所学知识可知，17世纪，英、法、荷等国在亚洲进行殖民扩张，展开激烈争夺；根据材料一“他们及其后继者在法律上都有权拥有、购买、接收和保留土地、租金、特权、自由、管辖权、特许经营权以及任何种类的财产继承权。”结合所学知识可知，英国为了垄断海外贸易，同荷兰、法国竞争。 （2）本题是对比题、评价题。时空是近代的世界。第一小问新变化，根据材料一“享有完全独占东印度贸易的自由和特权，可以自由在东印度的所有岛屿、港口、城市、城镇进行贸易。”与材料二“这就要求在印度实行西方教育，建立一套适合殖民统治需要的新教育制度”结合所学知识可知，从进行垄断性贸易到推广近代西方教育。 第二小问评价，根据题干“19世纪英国在印度殖民统治的新变化”可知，可以从对英国与对印度等角度分析。先从英国角度分析，根据材料二“这就要求在印度实行西方教育，建立一套适合殖民统治需要的新教育制度”结合所学知识可知，19世纪，英国工业革命发展，印度成为英国的商品市场和原料产地，为了适应殖民统治的需要，注重建立新教育制度；根据材料二“近代教育系统是以英语为主要教育媒介”结合所学知识可知，英国推广近代西方教育有利于英国对印度的殖民统治，这是一种文化侵略。 从印度角度分析，先从消极方面看。根据材料二“教学内容主要是传授西方思想和自然科学知识，印度传统知识的课程即便有也是次要的。”结合所学知识可知，会冲击印度文化、淡化印度民族意识。再从积极方面分析，根据材料二“教学内容主要是传授西方思想和自然科学知识”结合所学知识可知，但客观上带来的进步文化和生产方式，也推动印度的近代化进程；根据材料二“近代教育的发展得到了印度相当多知识分子的拥护。不过，这些人出发点并不相同。”结合所学知识可知，受过英式教育的印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，推动了印度民族独立运动和民族教育的发展。 17．拉丁美洲五百年 材料一 数千年来的孤立隔绝使印第安人在军事上与在生理上一样不堪一击。1500年时美洲印第安人的技术水平，仅相当于公元前1500年的西欧人和公元前3500年的中东人的技术水平…… 他们只有石质、木质及骨质工具，还不能熔炼矿石，因此也就没有西班牙人那样的刀剑和火器。起初，美洲印第安人被西班牙人的火器发出的声响和射杀效果，吓得魂不附体。那些冲锋陷阵的骑兵，也令他们胆战心惊，以为是人和马合为一体的可怕动物。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 材料三 拉丁美洲革命不是一次偶然事件，它早已在酝酿中。孕育这次革命的重要因素，是人民大众遭受不可忍受的殖民压迫。殖民地人民在同一领域、同一环境内相互交往，相互学习，相互融合和同化，逐渐形成了共同的风俗习惯、历史文化传统。拉丁美洲人民的民族意识已经普遍高涨。18世纪中叶以后，拉丁美洲与外界接触日趋频繁。卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙主义者的重要著作，在殖民地广泛传诵。到18世纪后半叶，资本主义工业虽然还很薄弱，但它是殖民地经济中一种新的因素，它必然会在殖民地不断发展，决非任何殖民主义与封建主义的反动势力所能压抑和扼杀的。 ——摘编自李春辉《拉丁美洲史稿》 （1）依据材料一，概括古代美洲文明衰落的原因。 （2）依据材料二、三、指出拉丁美洲政治形势的变化。结合所学，说明变化的原因。 【答案】（1）原因：相对孤立缺乏文明的交流和借鉴；经济科技发展水平落后；欧洲殖民扩张病菌传播和大肆屠杀。 （2）变化：由基本沦为殖民地到大部分国家获得独立。 原因：欧洲殖民统治激化了民族矛盾；拉美人民联系加强与启蒙思想的传播，促进了民族民主意识的同益增长：拉美地区资本主义经济的发展，为独立运动提供了物质基础；法国大革命动摇了法国在拉丁美洲的殖民统治，严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制；美国的独立鼓舞了拉丁美洲人民。 【解析】（1）本题是背景题。时空是古代（美洲）。由材料一“数千年来的孤立隔绝使印第安人在军事上与在生理上一样不堪一击”可得出相对孤立缺乏文明的交流和借鉴；由材料一“1500年时美洲印第安人的技术水平，仅相当于公元前1500年的西欧人和公元前3500年的中东人的技术水平”及所学可得出经济科技发展水平落后；由材料一“美洲印第安人被西班牙人的火器发出的声响和射杀效果”及所学可得出欧洲殖民扩张病菌传播和大肆屠杀。 （2）本题是对比题、背景题。时空是18至20世纪初（美洲）。第一小问变化：由材料二“18世纪晚期的拉丁美洲、19世纪20年代的拉丁美洲”和材料三“决非任何殖民主义与封建主义的反动势力所能压抑和扼杀的”及所学可得出由基本沦为殖民地到大部分国家获得独立。 第二小问原因：由材料三“拉丁美洲革命不是一次偶然事件，它早已在酝酿中。孕育这次革命的重要因素，是人民大众遭受不可忍受的殖民压迫。”可得出欧洲殖民统治激化了民族矛盾；由材料三“殖民地人民在同一领域、同一环境内相互交往，相互学习，相互融合和同化，逐渐形成了共同的风俗习惯、历史文化传统。拉丁美洲人民的民族意识已经普遍高涨。18世纪中叶以后，拉丁美洲与外界接触日趋频繁。卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙主义者的重要著作，在殖民地广泛传诵”及所学可得出拉美人民联系加强与启蒙思想的传播，促进了民族民主意识的同益增长；由材料三“到18世纪后半叶，资本主义工业虽然还很薄弱，但它是殖民地经济中一种新的因素，它必然会在殖民地不断发展”可得出拉美地区资本主义经济的发展，为独立运动提供了物质基础；结合所学知识还可从法国大革命。美国独立战争的角度回答，如：法国大革命动摇了法国在拉丁美洲的殖民统治，严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制；美国的独立鼓舞了拉丁美洲人民。 18．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 波斯帝国构建起一套精密的行政体系。在地方，帝国设立诸多行省，行省总督由国王亲自任命，掌管行政、税收、军事等关键事务，权力较大但受国王严格监督。为强化对辽阔疆域的掌控，帝国大力发展交通，修建了四通八达的御道，御道不仅方便了军队调遣和政令传达，还促进了帝国内部的贸易往来与文化交融。此外，波斯帝国秉持文化包容理念，尊重各地区原有的宗教信仰与风俗习惯，允许不同文化在帝国内和谐共生。 ——摘编自[古希腊]希罗多德《历史》 材料二 阿拉伯帝国建立了以哈里发为核心的中央集权体制，哈里发掌握着宗教和世俗的最高权力。帝国拥有庞大的官僚体系，负责管理国家的各项事务。在经济上，阿拉伯帝国利用其地理位置优势，发展商业贸易，连接了亚非欧的贸易网络。在文化方面，帝国开展“百年翻译运动”，吸收了古希腊、罗马、波斯、印度等古文明的文化成果。 ——摘编自[埃及]艾哈迈德·爱敏《阿拉伯—伊斯兰文化史》 材料三 英帝国在亚非地区拥有众多殖民地。为了维护其殖民统治，英国采取了多种措施，如在印度实行“分而治之”的政策，扶持当地封建势力；在非洲，英国通过签订不平等条约、军事镇压等手段，掠夺资源，压制当地民族工业发展。面对英国的殖民统治，亚非人民进行了坚决的抗争。在亚洲，1857—1859年爆发了印度民族大起义；在非及发生了抗英斗争，苏丹爆发了马赫迪起义。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 （1）说明材料一中波斯帝国地方治理措施对帝国发展的作用。 （2）概括材料二中阿拉伯帝国在国家治理方面采取的措施及这些措施间的相互关系。 （3）综合上述材料，分析古代波斯帝国、阿拉伯帝国治理与近代英国对亚非地区殖民统治的不同。 【答案】（1）作用：实行行省制，加强了中央集权，有利于国家的统一和稳定；完善的道路系统促进了经济的交流和繁荣；实行宗教宽容政策，有利于社会秩序的稳定，增强了帝国的凝聚力；允许不同文化和谐共生，丰富和发展了自身文化，提升了帝国的文化影响力。 （2）措施：建立以哈里发为核心的中央集权体制；利用地理位置优势发展商业贸易；开展“百年翻译运动”，吸收多种文化成果。相互关系：中央集权体制为经济发展和文化繁荣提供了政治保障；繁荣的商业贸易为巩固中央集权体制及促进文化交流提供了物质基础和传播途径；文化的繁荣又为国家治理提供了思想支持和智力保障，进一步巩固了中央集权体制和促进了经济的发展。 （3）不同： 目的不同：古代波斯帝国、阿拉伯帝国治理旨在维护自身统治，实现国家的稳定、繁荣和发展；近代英国对亚非地区殖民统治是为了掠夺资源、开拓市场、获取经济利益。 方式不同：古代波斯帝国、阿拉伯帝国治理采取相对温和、多元的方式积极建设；近代英国则采取残酷的殖民统治手段，对亚非地区进行剥削和压迫。 基础不同：古代波斯帝国、阿拉伯帝国治理往往基于自身的历史、文化和传统；近代英国的殖民统治建立在对亚非地区的武力征服和不平等的国际关系基础上。 对当地影响不同：古代波斯帝国、阿拉伯帝国治理在一定程度上促进了帝国内部的经济文化交流和融合，推动了社会发展；近代英国的殖民统治给亚非地区带来了巨大的灾难，但也传播了先进的生产方式和生活方式，在一定程度上促使了亚非人民觉醒，引发了民族独立运动。 【解析】（1）本题是影响题，时空是古代（波斯帝国）。作用：根据材料一“在地方，帝国设立诸多行省，行省总督由国王亲自任命，掌管行政、税收、军事等关键事务，权力较大但受国王严格监督”，得出实行行省制，加强了中央集权，有利于国家的统一和稳定；根据材料一“帝国大力发展交通，修建了四通八达的御道，御道不仅方便了军队调遣和政令传达，还促进了帝国内部的贸易往来与文化交融”，得出完善的道路系统促进了经济的交流和繁荣；根据材料一“波斯帝国秉持文化包容理念，尊重各地区原有的宗教信仰与风俗习惯”，得出实行宗教宽容政策，有利于社会秩序的稳定，增强了帝国的凝聚力；根据材料一“允许不同文化在帝国内和谐共生”，得出允许不同文化和谐共生，丰富和发展了自身文化，提升了帝国的文化影响力。 （2）本题是特点题，时空是古代（阿拉伯帝国）。措施：根据材料二“阿拉伯帝国建立了以哈里发为核心的中央集权体制”，得出建立以哈里发为核心的中央集权体制；根据材料二“阿拉伯帝国利用其地理位置优势，发展商业贸易，连接了亚非欧的贸易网络”，得出利用地理位置优势发展商业贸易；根据材料二“帝国开展‘百年翻译运动’，吸收了古希腊、罗马、波斯、印度等古文明的文化成果”，得出开展“百年翻译运动”，吸收多种文化成果。相互关系：根据所学，可从政治、经济、文化相互促进进行总结。根据材料二和所学可知，中央集权体制为经济发展和文化繁荣提供了政治保障；根据材料二和所学可知，繁荣的商业贸易为巩固中央集权体制及促进文化交流提供了物质基础和传播途径；根据材料二和所学可知，文化的繁荣又为国家治理提供了思想支持和智力保障，进一步巩固了中央集权体制和促进了经济的发展。 （3）本题是对比题，时空是古代波斯帝国、阿拉伯帝国和近代英国。可分别从目的、方式、基础、对当地影响等角度进行分析。目的不同：根据材料一、二可知，古代波斯帝国、阿拉伯帝国治理旨在维护自身统治，实现国家的稳定、繁荣和发展；根据材料三“为了维护其殖民统治”“掠夺资源，压制当地民族工业发”，结合所学，得出近代英国对亚非地区殖民统治是为了掠夺资源、开拓市场、获取经济利益。 方式不同：根据材料一、二可知，古代波斯帝国、阿拉伯帝国治理采取相对温和、多元的方式积极建设；根据材料三“为了维护其殖民统治”“通过签订不平等条约、军事镇压等手段，掠夺资源，压制当地民族工业发展”，得出近代英国则采取残酷的殖民统治手段，对亚非地区进行剥削和压迫。 基础不同：根据材料一、二可知，古代波斯帝国、阿拉伯帝国治理往往基于自身的历史、文化和传统；根据材料三“通过签订不平等条约、军事镇压等手段”，得出近代英国的殖民统治建立在对亚非地区的武力征服和不平等的国际关系基础上。 对当地影响不同：根据材料一、二可知，古代波斯帝国、阿拉伯帝国治理在一定程度上促进了帝国内部的经济文化交流和融合，推动了社会发展；根据材料三“签订不平等条约、军事镇压等手段，掠夺资源，压制当地民族工业发展”“面对英国的殖民统治，亚非人民进行了坚决的抗争”，结合所学，得出近代英国的殖民统治给亚非地区带来了巨大的灾难，但也传播了先进的生产方式和生活方式，在一定程度上促使了亚非人民觉醒，引发了民族独立运动。 19．一战对欧洲政治格局产生重要影响，阅读材料，回答问题。 一战前的欧洲 一战后的欧洲 （1）概括图中一战后欧洲政治版图的主要变化。 （2）结合所学知识，分析变化所产生的影响。 【答案】（1）变化：德国和奥匈帝国等战败国被削弱瓦解；沙皇俄国变为苏联且疆域缩减；德国、奥匈、沙皇俄国的土地上，系列新兴民族国家诞生。 （2）从德国被削弱角度回答：对战败国的过分削弱，激化了德国的民族情绪，为二战爆发埋下隐患。从沙俄变为苏联角度回答：削弱了帝国主义力量，打破资本主义一统天下的局面。从新兴国家角度回答：推动欧洲民族国家体系形成，冲击了欧洲殖民体系。从全球角度回答：欧洲霸权地位削弱，凡尔赛体系埋下隐患。（以上要点够三点） 【解析】【小题1】本题是对比题。时空是现代的欧洲。观察一战前后的欧洲版图，可以从战败国、俄国以及新兴国家等角度分析。观察材料，从战败国角度分析可知，德国和奥匈帝国等战败国被削弱瓦解；观察材料信息从俄国角度分析可知，沙皇俄国变为苏联且疆域缩减；观察材料从新兴国家等角度分析可知，德国、奥匈、沙皇俄国的土地上，系列新兴民族国家诞生。 【小题2】本题是影响题。时空是现代的欧洲。观察一战前后的欧洲版图，从德国、俄国、世界以及新兴国家等角度分析。从德国被削弱角度分析，根据材料可知，德国等战败国被削弱，再结合所学知识可知，对战败国的过分削弱，激化了德国的民族情绪，为二战爆发埋下隐患。 从俄国角度分析，根据材料可知，沙皇俄国变为苏联，再结合所学知识可知，削弱了帝国主义力量，打破资本主义一统天下的局面。 从新兴国家角度分析，根据材料可知，欧洲出现系列新兴民族国家，再结合所学知识可知，推动欧洲民族国家体系形成，冲击了欧洲殖民体系。 从世界角度分析，根据一战的相关知识可知，欧洲霸权地位削弱，凡尔赛体系埋下隐患。 20．阅读材料，完成下列要求。 材料一 1763至1914年这一时期是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期，在世界历史上居突出地位。欧洲的霸权不仅在政治领域——以大殖民帝国的形式——表现得很明显，而且在经济和文化领域也表现得很明显。到1914年时，欧洲已称霸全球。……欧亚大陆的一个半岛已成为世界的中心。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 第八编1914年以来西方衰落和成功的世界 第 36章 第一次世界大战全球性的影响 第37章 殖民地世界的民族主义起义 第38 章 1929年以前欧洲的革命与和解 第39章 五年计划和大萧条 第 40章 走向战争， 1929-1939年 第 41 章 第二次世界大战全球性的影响 第 42章 诸帝国的终止 第 43 章 大同盟、冷战及后果 （1）根据材料一，概况18世纪中期到20世纪初国际格局的特点? （2）根据目录反映出“西方衰落”的原因有哪些?请列举相应的史实各一例。 （3）根据目录及所学，指出两次大战分别确立的新的国际秩序是什么?并简要评价这两个体系。 【答案】（1）特点：欧洲逐渐称霸全球，成为世界的中心。 （2）战争的影响：第一次世界大战，第二次世界大战。经济衰退（萧条）：1929-1933年经济大危机。殖民地的反抗（民族独立运动）：土耳其凯末尔革命。 （印度非暴力不合作运动等言之有理也可） （3）一战后战胜国先后召开巴黎和会与华盛顿会议，形成了凡尔赛——华盛顿体系，暂时缓解了帝国主义国家的关系。二战后以美苏为主导形成了两大阵营，出现了两极格局，世界呈现紧张对峙又相对和平的局势。 【解析】（1）本题是特点题。时空是18世纪中期到20世纪初的世界。由材料“1763至1914年这一时期是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期，在世界历史上居突出地位。欧洲的霸权不仅在政治领域——以大殖民帝国的形式——表现得很明显，而且在经济和文化领域也表现得很明显。到1914年时，欧洲已称霸全球。”可得出欧洲逐渐称霸全球，成为世界的中心。 （2）本题是原因题、特点题。时空是一战后的世界。由材料“第一次世界大战全球性的影响、第二次世界大战全球性的影响”可得出战争的影响：第一次世界大战，第二次世界大战。由材料“五年计划和大萧条”可得出经济衰退（萧条）：1929-1933年经济大危机。由材料“殖民地世界的民族主义起义”可得出殖民地的反抗（民族独立运动）：土耳其凯末尔革命。 （印度非暴力不合作运动等言之有理也可） （3）本题是特点题、影响题。时空是一战后的世界。由材料“第一次世界大战全球性的影响”及所学知识可知，一战后战胜国先后召开巴黎和会与华盛顿会议，形成了凡尔赛——华盛顿体系，暂时缓解了帝国主义国家的关系。由材料“第二次世界大战全球性的影响”“大同盟、冷战及后果”及所学知识可知，二战后以美苏为主导形成了两大阵营，出现了两极格局，世界呈现紧张对峙又相对和平的局势。 21．阅读材料，完成下列要求。 材料一：1871年3月18日，巴黎公社起义爆发并创立了工人阶级自己的革命政权组织——巴黎公社。为了维护革命秩序，保卫新生的政权，巴黎公社通过发布公告宣布工人阶级是公社的执政阶级，赋予人民以民主选举的方式参与公社管理的权力，实行普遍平等的“普选”。公社成立第二天，虽然宣布“巴黎公社为现今唯一的政权”，但公社直属的10个委员会仍能够参与行政、财政、军事、司法、治安、粮食等各个方面的日常治理。巴黎公社还致力于废除僧侣、教士的特权，使所有儿童平等接受教育，实施平等的文化政策。支持社会组织参与公社治理，营造人人有责的社会治理格局。 ——摘编自吴日明《巴黎公社起义与十月革命道路的选择》 材料二：19世纪末20世纪初，在俄国资本主义发展远远落后于欧美的现实环境中，列宁领导的布尔什维克武装力量推翻了资产阶级临时政权，建立了苏维埃俄国，翻开了人类历史上的崭新篇章。苏维埃政权建立四年后，列宁一方面提出践行新经济政策，重视文化建设，培养优秀专家学者，宣传马克思主义，保护本民族文化的策略。另一方面，苏俄颁布了新的土地法，使农民无偿分得了土地。为了培育高质量的党员，列宁还通过“动员人们上前线和参加星期六义务劳动的办法”提高党的政治能力。十月革命胜利后，列宁深刻认识到了集体领导与个人分工相结合的重要性，认为这样既可避免党员干部职责混乱的问题，又极大地提高党组织的工作效率，有利于实现党的高质量发展。 ——摘编自乔书义、王玉喜《列宁党的政治建设思想及其现实价值》 （1）根据材料一，概括巴黎公社在政权建设方面的特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与巴黎公社相比，列宁在政权建设方面的成功之处。 （3）根据上述材料，指出巴黎公社和苏维埃俄国在政权建设方面的共同启示。 【答案】（1）巴黎公社是工人阶级建立的伟大政权；巴黎公社实行民主选举；取消了公职人员的一切特权；实行公社内外监督机制。 （2）将银行收归国有，无产阶级掌握了国家的经济命脉；废除封建土地所有制，团结了农民阶级，形成工农联盟，有利于政权巩固。 （3）建立起新的无产阶级国家机器，都要打碎旧的资产阶级国家机器；要剥夺了资本家的资本，体现无产阶级专政的特点。 【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空是1871年的法国巴黎。通过材料“巴黎公社起义爆发并创立了工人阶级o自己的革命政权组织”可知巴黎公社是工人阶级建立的伟大政权；通过材料“巴黎公社通过发布公告宣布工人阶级是公社的执政阶级，赋予人民以民主选举的方式参与公社管理的权力，实行普遍平等的普选”可知巴黎公社实行民主选举；通过材料“巴黎公社还致力于废除僧侣、教士的特权，使所有儿童平等接受教育，实施平等的文化政策，支持社会组织参与公社治理，营造人人有责的社会治理格局”可知取消了公职人员的一切特权和实行公社内外监督机制。 （2）本题是对比类材料分析题。时空是1871年的法国和19世纪末20世纪初的苏俄。 通过材料“列宁一方面提出践行新经济政策，重视文化建设，培养优秀专家学者，宣传马克思主义，保护本民族文化的策略”并结合所学知识，可知将银行收归国有，无产阶级掌握了国家的经济命脉；通过材料“苏俄颁布了新的土地法，使农民无偿分得了土地”可知废除封建土地所有制，团结了农民阶级，形成工农联盟，有利于政权巩固。 （3）本题是认识类材料分析题。时空是1871年的法国和19世纪末20世纪初的苏俄。通过所学知识可知，巴黎公社和十月革命都打碎了旧的资产阶级国家武器，都剥夺了资本家的资本，政权的建设要体现无产阶级专政的特点。由此得出上述启示。 22．阅读材料， 回答问题。 材料一 二战后，昔日的强国德、意、日被彻底击溃，英法两国在战争中受到严重削弱，降为“二等”国家，只有美国和苏联成为世界上最强大的国家。当时苏联所追求的国家利益的最基本内容是维护苏联安全，而建立苏联势力范围和确保苏联在战后的欧洲和世界政治格局中的优势地位，则是实现国家利益的有效手段。美国则希望在全世界扩张其影响和势力，主导国际政治舞台。当时两国在意识形态方面是根本对立的，苏联极力伸张共产主义，建立了社会主义阵营；美国则极力维护资本主义世界的完整性，推广美式民主制度。 ——摘编自赵茜《美苏冷战起源的三个主要因素》 材料二 下图是反映古巴导弹危机的漫画， 漫画中的人物为肯尼迪与赫鲁晓夫。 材料三 有学者指出：“二战以后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的出现和保持。在这种力量均势被打破之前，两极格局具有相对的稳定性。但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战”。 ——[美]斯塔夫·里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，分析冷战格局出现的原因。 （2）材料二中漫画的创作者力图告诉我们些什么? （3）分析说明材料三的观点。 【答案】（1）原因：西欧和日本衰落；美苏两国迅速崛起为超级大国；美苏两国在社会制度和意识形态上的尖锐对立；美苏两国在国家利益上存在严重冲突。 （2）古巴导弹危机在一定程度上推动了美苏在冷战时期抑制核扩散与核战争的爆发。 （3）观点： 美苏两极格局因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战”。其主要表现是欧洲走向联合、日本的崛起、不结盟运动、中国的发展（或振兴），这些因素推动世界向多极化的发展。 【解析】（1）本题是背景类材料分析题。时空是二战后美国和苏联。原因：根据材料“昔日的强国德、意、日被彻底击溃，英法两国在战争中受到严重削弱”可分析出西欧和日本衰落；根据材料“只有美国和苏联成为世界上最强大的国家”可分析出美苏两国迅速崛起为超级大国；根据材料“当时两国在意识形态方面是根本对立的”可分析出美苏两国在社会制度和意识形态上的尖锐对立；根据材料“当时苏联所追求的国家利益的最基本内容是维护苏联安全，而建立苏联势力范围和确保苏联在战后的欧洲和世界政治格局中的优势地位，则是实现国家利益的有效手段。美国则希望在全世界扩张其影响和势力，主导国际政治舞台”可分析出美苏两国在国家利益上存在严重冲突。 （2）本题是目的类材料分析题。时空是二战后的美国和苏联。根据漫画中的“让我们给这玩意儿加把锁吧”，而“这玩意儿”指的是核战，“我们”代表的是美苏，时间是古巴导弹危机期间，结合可以得出，作者主要指出了古巴导弹危机的积极性，认为古巴导弹危机在一定程度上推动了美苏在冷战时期抑制核扩散与核战争的爆发。 （3）本题是观点类材料分析题，时空是二战后的世界。根据材料信息可知，作者强调的是冷战期间世界的变化，得出观点是美苏两极格局因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。根据所学进行分析可以得出，其主要表现是欧洲走向联合、日本的崛起、不结盟运动、中国的发展（或振兴），这些因素推动世界向多极化的发展。 23．阅读下列材料，回答问题。 材料一 从1949年年初开始，英美围绕承认新中国问题进行了反复的磋商。美国不断向英国施加压力，要英国在承认政策上和美国保持一致，不要做出“不成熟的”“匆忙的”承认决定。英国则反复强调，它在中国有大量的实际经济利益需要保持，不得不采取和美国不同的做法。至于促进中苏分裂问题，英国认为，保持西方在华影响是阻止中国进一步倒向苏联阵营的最好办法。随着中国革命日益接近全国胜利，英国越来越倾向于承认新中国以维护其在华利益，英美在承认问题上的分歧也越来越明显。最后，英国终于不顾美国的压力，做出承认中华人民共和国但并不建交的决定。 ——摘编自翟强《新中国成立初期英国对华政策（1949-1954）》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析新中国成立前后美英对华外交政策存在差异的原因。 材料二 1971年7月6日，尼克松总统在美国堪萨斯城对世界格局提出了“五个中心”的看法。他认为，美、苏、中、西欧和日本是世界的五个力量中心。美国意识到自己的霸权地位已严重衰落，面对苏联的争霸，加上越战导致美国经济衰退，美国领导人更产生了紧迫感。正是在这样的背景下，作为全面执行尼克松主义的一项内容，为了改善在美苏争霸中美国的战略处境，美国开始了接近中国的过程。 ——《中国外交史——中华人民共和国时期》 （2）材料二与材料一相比，美国对华政策是如何变化的？分析其变化的原因。 （3）根据材料一、二并结合所学知识，分析影响一国对外政策的主要因素有哪些？ 【答案】（1）原因：①美国国家实力强大，积极推行冷战政策；②战后英国国家实力被削弱；③英国维护国家利益的需要。 （2）变化：由敌视新中国转变为谋求中美关系正常化（或开始接近中国）。 原因：①世界多极化趋势出现；②美国深受经济危机（滞胀）的影响；③美国霸权地位衰落，在美苏争霸中美国处于不利地位；④中国国际地位的提高；⑤越战的影响；⑥日本和西欧的崛起；⑦美国遏制中国政策的失败。 （3）因素：①国家利益；②综合国力与国际地位；③社会制度和意识形态；④国家战略；⑤国际环境；⑥地缘政治；⑦历史传统等。 【解析】（1）本题是原因题。时空是新中国成立前后美国、英国。原因：根据材料一“美国不断向英国施加压力”“阻止中国进一步倒向苏联阵营”并结合所学可知，美国国家实力强大，积极推行冷战政策；根据材料一“英国则反复强调，它在中国有大量的实际经济利益需要保持”并结合所学可知，战后英国国家实力被削弱；根据材料一“英国越来越倾向于承认新中国以维护其在华利益”并结合所学可知，英国维护国家利益的需要。 （2）本题是对比题、原因题。时空是20世纪70年代中国、美国。变化：根据材料一中美国在1949年施压英国不要承认新中国，而材料二提到“1971年美国开始了接近中国的过程”可知，由敌视新中国转变为谋求中美关系正常化（或开始接近中国）。原因：根据材料二“他认为，美、苏、中、西欧和日本是世界的五个力量中心”并结合所学可知，世界多极化趋势出现；日本和西欧的崛起；中国国际地位的提高；根据材料二“美国意识到自己的霸权地位已严重衰落”“为了改善在美苏争霸中美国的战略处境”可知，美国霸权地位衰落，在美苏争霸中美国处于不利地位；根据材料二“越战导致美国经济衰退”结合所学可知，越战的影响；美国深受经济危机（滞胀）的影响；再结合所学可知，美国遏制中国政策的失败。 （3）本题是原因题。时空是现代世界。因素：根据材料一“英国越来越倾向于承认新中国以维护其在华利益”、材料二“为了改善在美苏争霸中美国的战略处境，美国开始了接近中国的过程”结合所学可知，国家利益；根据材料一“美国不断向英国施加压力”、材料二“美国意识到自己的霸权地位已严重衰落”结合所学可知，综合国力与国际地位；根据材料一“保持西方在华影响是阻止中国进一步倒向苏联阵营”结合所学可知，社会制度和意识形态；根据材料一中美国对华政策服务于冷战战略和材料二中争霸需要等信息并结合所学可知，国家战略；根据材料二“美、苏、中、西欧和日本是世界的五个力量中心”并结合所学可知，国际环境；再结合所学可知，地缘政治；历史传统等。 24．阅读材料，完成下列要求。 材料一 如图为1870—1913年英、美、法、德在世界工业生产中所占比例（%） 材料二 第一次世界大战是首次真正意义上的全球性军事冲突，也深刻地改变了世界格局。1919年1月，一战战胜国召开了巴黎和会，建立起世界新秩序——凡尔赛体系。这个体系为了维护主要战胜国的利益，对战败国领土及其殖民地进行再分割，尤其是对德国进行了严厉的惩罚。法国陆军元帅福煦在听到和约内容后就作出了神奇的预言：“这不是和平，这是20年休战。”结果不到20年，凡尔赛体系就在大萧条和纳粹党崛起的轮番冲击下摇摇欲坠，最终在德国闪击波兰的战斗中土崩瓦解。 ——摘编自范主《时间的战争：五百年钟表博弈史）》 材料三 第二次世界大战彻底改变了近代以来形成的以欧洲为中心的国际格局，20世纪后半期的世界大部分时间在美苏两极格局下度过。现行的全球经济治理体系主要是在二战后美国主导的布雷顿森林体系制度基础上建立的。而后尽管布雷顿森林体系难以为继并最终瓦解，但三大制度支柱依旧留存下来，关贸总协定后来发展为世界贸易组织，与其他两大国际经济制度一起为当今世界经济正常运行提供基本的制度规范与保障。 ——摘编自左凤荣等《世界百年大变局》 （1）材料一反映了什么历史现象？产生了什么影响？ （2）据材料二并结合所学知识，指出第一次世界大战期间“世界格局”划时代的改变，简析导致凡尔赛体系20年就“土崩瓦解”的主要因素。 （3）据材料三概括二战后世界政治格局和经济格局的变动。结合所学知识，写出现行全球经济治理体系的“三大制度支柱”。 【答案】（1）美国和德国的工业产值占比大体呈上升趋势，英国和法国所占比例下降，说明第二次工业革命期间帝国主义国家经济发展不平衡。影响：导致列强矛盾激化，最终引发了第一次世界大战。 （2）改变：建立世界上第一个社会主义国家；打破资本主义一统天下的世界格局；出现资本主义和社会主义共存的世界格局。因素：凡尔赛体系不合理；1929年经济大危机或大萧条；法西斯政权扩军备战；国际联盟软弱；英法绥靖政策；二战的爆发；民族民主运动高涨。 （3）变动：政治格局：由以欧洲为中心的国际格局变为美苏两极格局。经济格局：在布雷顿森林体系制度基础上建立了现行的全球经济治理体系。支柱：世界银行（WB）；国际货币基金组织（IMF）；世界贸易组织（WTO）。 【解析】（1）本题是特点、影响题。时空是：19-20世纪的欧美国家。根据材料“如图为1870—1913年英、美、法、德在世界工业生产中所占比例（%）”，可知美国和德国的工业产值占比大体呈上升趋势，英国和法国所占比例下降，说明第二次工业革命期间帝国主义国家经济发展不平衡。影响：结合所学知识，可知其影响是导致列强矛盾激化，最终引发了第一次世界大战。 （2）本题是特点、原因题。时空是：20世纪的世界。改变：结合所学知识，可知可从俄国性质的变化方面进行分析，如：建立世界上第一个社会主义国家和打破资本主义一统天下的世界格局及出现资本主义和社会主义共存的世界格局。因素：根据材料“这个体系为了维护主要战胜国的利益，对战败国领土及其殖民地进行再分割，尤其是对德国进行了严厉的惩罚”，可知凡尔赛体系不合理；根据材料“凡尔赛体系就在大萧条”并结合所学知识，可知1929年经济大危机或大萧条；根据材料“纳粹党崛起的轮番冲击下摇摇欲坠”，可知法西斯政权扩军备战；结合所学知识，可知国际联盟软弱；结合所学知识，可知英法绥靖政策；根据材料“最终在德国闪击波兰的战斗中土崩瓦解”，可知二战的爆发；结合所学知识，可知民族民主运动高涨。 （3）本题是特点题。时空是：20世纪40年代后的世界。变动：根据材料“第二次世界大战彻底改变了近代以来形成的以欧洲为中心的国际格局，20世纪后半期的世界大部分时间在美苏两极格局下度过”，可知政治格局：由以欧洲为中心的国际格局变为美苏两极格局。根据材料“现行的全球经济治理体系主要是在二战后美国主导的布雷顿森林体系制度基础上建立的”，可知经济格局：在布雷顿森林体系制度基础上建立了现行的全球经济治理体系。支柱：根据材料“现行的全球经济治理体系主要是在二战后美国主导的布雷顿森林体系制度基础上建立的”并结合所学知识，可知其中包括世界银行（WB）和国际货币基金组织（IMF）；根据材料“关贸总协定后来发展为世界贸易组织”并结合所学知识，可知世界贸易组织（WTO）。 25．探寻图表中的世界发展历程 材料一 工业革命及其扩展示意图 材料二 1870-1992年主要资本主义国家每位就业人员年均工作时间（单位：小时） 年份 英国 德国 美国 日本 1870年 2984 2941 2964 2945 1913年 2624 2584 2605 2588 1950年 1958 2316 1867 2166 1973年 1688 1804 1717 2042 1992年 1491 1563 1589 1876 ——摘自麦格劳《现代资本主义：三次工业革命的成功者》 （1）依据材料一并结合所学，选择三个角度说明工业革命是如何影响世界的。 （2）阅读材料二，指出19世纪中后期至20世纪末主要资本主义国家就业人员年均工作时间的变化趋势，概述其变化的原因。 【答案】（1）示例：从生产方式看，工业国家和地区由手工生产过渡到机器大生产，手工工场逐渐被大工厂取代；从时空上看，首先在英国发生，然后扩展到欧洲大陆的法国等国和北美，再扩展到亚非拉地区；交通方面，铁路、轮船分别成为陆上和海上主要交通工具。 （2）趋势：工作用时越来越少，减少近一半。原因：第二次工业革命及新科技新发展提高了劳动效率；工人长期斗争的结果，或法律制度保障工人基本权利。 【解析】（1）本题是评论解说题。时空是近代（世界）。本题为开放性试题，答案言之成理即可。首先选择三个角度，如生产方式、空间扩展、交通改新等。关于阐释，如据所学，运用唯物史观分析可知，工业革命是生产力的飞跃，从生产方式看，工业革命使工业国家和地区由手工生产过渡到机器大生产，手工工场逐渐被大工厂取代；据材料一地图及文字信息可知，从时空上看，首先在英国发生，然后扩展到欧洲大陆的法国等国和北美，再扩展到亚非拉地区；结合所学工业革命内容可知，在交通方面，铁路、轮船分别成为陆上和海上主要交通工具。若其他模式言之成理也可。 （2）本题是特点题、原因题。时空是近现代（世界）。第一小问变化趋势，综合材料二中1870-1992年间英、德、美国、日四国就业人员年均工作时间数据可知，欧美就业人员的工作用时越来越少，减少近一半。第二小问原因，运用唯物史观，结合所学工业革命和科技革命知识可知，第二次工业革命及新科技新发展提高了劳动效率；结合所学工人运动相关知识可知，这是工人长期斗争的结果，欧美国家为维护统治，改革政治制度，完善上层建筑，用法律制度保障工人基本权利等。 26．阅读材料，回答问题。 材料一 （2世纪）地中海周边是遥远而宽广的大陆，它们将无尽的商品流向你处。……人们可以看到来自印度的众多产品，还可以看到来自阿拉伯—费尼克斯的商品，巴比伦的服装以及蛮族国家的奢侈品。……所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或生长出来的东西，都在这里汇合。 ——摘译自阿利斯提德《致罗马》 材料二 1492年，哥伦布发现了横跨大西洋的航路，大西洋的开发进入飞跃式发展阶段。之后，经由非洲大陆最南端的好望角和美洲大陆南端的麦哲伦海峡的航线开辟，占据了70%的地表面积的广阔海域被连接起来。将大西洋海域作为“自己的海洋”，积极进行商业开发的西班牙、荷兰和英国征服了美洲大陆的各文明，开始进行大规模的移民活动，经营种植园，开发银矿，获取了大量经济资源…… ——摘编自宫崎正胜《简明世界经济史》 材料三 “21世纪海上丝绸之路”，就是要构建立足东南亚、联通南亚、辐射中东等地区的经贸和航运战略合作带。为实现海上丝绸之路沿线区域大合作，应“采取更多务实举措，让发展更加均衡、增长更可持续、机会更加平等、社会更加包容”，“在开放包容的基础上交融互鉴，在良性竞争的同时互利合作，共同构建亚太命运共同体”。 ——摘编自葛剑雄等《改变世界经济地理的“一带一路”》 （1）根据材料一，概括罗马城在当时的地位，结合所学分析形成这一地位的原因。 （2）根据材料二并结合所学，指出最早“经由非洲大陆最南端的好望角”到达东方的航海家，概括欧洲将大西洋作为“自己的海”开发美洲的表现。 （3）根据材料三并结合所学，概括发展“二十一世纪海”的中国方案和构建的原则。 【答案】（1）地位：世界商品汇聚地。 原因：罗马城是帝国的首都；罗马的扩张使整个地中海成为了罗马的内海；长期的和平环境；帝国内不同地区经济联系的加强和贸易的发展。 （2）航海家：达·伽马。 表现：征服大陆各文明、移民美洲、经营种植园、开发银矿。 （3）中国方案：提出“一带一路”的合作倡议。（或提出“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议） 原则：秉持开放包容的共商、共建、共享原则。 【解析】（1）本题是特点题、原因题。时空是古代罗马。地位：根据材料一“……人们可以看到来自印度的众多产品，还可以看到来自阿拉伯-费尼克斯的商品，巴比伦的服装以及蛮族国家的奢侈品。……所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或生长出来的东西，都在这里汇合”可知，罗马城在当时是世界商品汇聚地。原因：根据材料一并结合所学知识，从罗马城是帝国的首都、罗马的扩张使整个地中海成为了罗马的内海、长期的和平环境和帝国内不同地区经济联系的加强和贸易的发展等方面分析形成的原因。 （2）本题是特点题。时空是近代世界。航海家：根据材料二“经由非洲大陆最南端的好望角和美洲大陆南端的麦哲伦海峡的航线开辟，占据了70%的地表面积的广阔海域被连接起来”，并结合所学可知，最早“经由非洲大陆最南端的好望角”到达东方的航海家是“达˙伽马”。表现：根据材料二“将大西洋海域作为‘自己的海洋’，积极进行商业开发的西班牙、荷兰和英国征服了美洲大陆的各文明，开始进行大规模的移民活动，经营种植园，开发银矿，获取了大量经济资源”，可得出，征服大陆各文明、移民美洲、经营种植园、开发银矿。契机：根据材料二“大西洋商业的开发，为资本主义的发展创造了契机”，并结合所学知识，从新航路的开辟，给新兴资产阶级提供了新的活动场所；拉开了欧洲海外扩张的序幕，海外市场不断开拓；欧洲出现价格革命和商业革命，资产阶级实力上升；欧洲从殖民掠夺、商业贸易和奴隶贸易中获得的财富转化为资本，推动了欧洲资本主义的发展等方面简述新航路开辟为资本主义发展创造的契机。 （3）本题是特点题。时空是现代中国。中国方案：根据材料三“‘21世纪海上丝绸之路’，就是要构建立足东南亚、联通南亚、辐射中东等地区的经贸和航运战略合作带……”，并结合所学可知，发展“二十一世纪海”的中国方案是“提出‘一带一路’的合作倡议”。（或提出“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议）原则：根据材料三“为实现海上丝绸之路沿线区域大合作，应‘采取更多务实举措，让发展更加均衡、增长更可持续、机会更加平等、社会更加包容’，‘在开放包容的基础上交融互鉴，在良性竞争的同时互利合作，共同构建亚太命运共同体’”，并结合所学可知，发展“二十一世纪海”的构建原则是“秉持开放包容的共商、共建、共享原则”。 27．时间既是一种自然存在，也是一种社会现象，对时间的掌控也是权利的表现。阅读材料，完成下列要求。 材料一 “有人告诉我各种职员曾采用了如此不正当的手段，以至于下班时用走得最快的钟来计算，而且在他们下班时间到来前就打铃，上班时则让钟走得很慢而铃在他们上班时间过去后才响。那两个黑心的内奸福韦尔和斯凯乐恩故意允许这样做。有鉴于此，这里命令：除了告诫员的钟，任何人因此之故不得以其他的钟、铃、表或日晷来计算时间；除了管钟人，这个钟指的时间决不允许任何人变动……” ——18世纪英国克劳利铁厂制订的《手则读本·监察员守则》 材料二 “我在布雷德先生的工厂里工作……在那儿，夏天我们得干到天黑得看不见的时候。我说不出我们是在几点钟停止工作的。除了主人和他的儿子，谁都没有表，所以我们不知道时间。有一个人有表……但被人拿走了交给主人保管，因为他曾把白天的时间告诉其他工人……” ——18世纪一个英国工人的证词 材料三 格林尼治时间大事记 1840年前 格林尼治时间由英国的格林尼治天文台（1675年建）制定，但其影响力有限，英国各地城镇仍遵守地方时间 1847年 英格兰和苏格兰铁路时刻表采用格林尼治时间，以克服计时不同给交通造成的混乱局面 1880年 格林尼治时间成为全英国唯一的、法定的时间标准 1884年 英法美德俄日等25国在华盛顿召开会议，确定经过格林尼治天文台的经线为本初子午线，据此确定格林尼治时间为国际标准时间 （1）材料一与材料二在时间问题上有何分歧？请结合历史背景分析这一分歧产生的社会根源。 （2）据材料三并结合所学，分析国际标准时间形成的历史条件及影响。 【答案】（1）分歧：材料一的工厂主认为，必须由工厂统一计时标准，以防工人偷懒（或时间由工厂主掌控）。 材料二的工人认为，工厂垄断时间管理，剥夺工人的时间知情权，从而延长工人的工作时间（或时间由工人来掌控）。（考生如答“在应该由工厂主还是劳工来掌控时间的问题上有分歧”亦同等给分） 社会根源：①18世纪英国开展工业革命，机器生产逐渐取代手工劳动；②资本主义生产方式普遍推行，资产阶级对工人阶级进行压榨，以获取剩余价值；③工厂制生产，对时间、效率与生产纪律的要求提高；④无产阶级和工业资产阶级矛盾激化；⑤现代计时工具尚未完全普及，时间掌控在少部分人手上等。（任答3点，言之成理酌情给分） （2）历史条件：①工业革命的发展，现代交通通讯的出现，产生了确立统一标准时间的需求和技术条件。②19世纪中后期，世界市场逐步形成，世界各地人员和经济联系日益密切，往来范围不断扩大，对制定国际标准时间的需求日益迫切。③英国是当时政治、经济大国，在全球拥有众多殖民地，具有强大的国际影响力，在确定标准时间和推动其国际化等方面发挥了重要作用。（从工业革命、世界市场、英国国际地位三个角度作答，任答2点，其他言之有理可酌情给分） 影响：经济层面：促进国际航运、贸易和通讯发展，促进世界市场形成。 社会层面：强化时间纪律，推动现代社会标准化管理；科学层面：为天文学、地理学等学科研究提供统一参照系；文化层面：压制多元时间文化，导致非西方社会传统时间观念边缘化。 （任答3点，其他言之有理可酌情给分） 【解析】（1）本题是特点题、背景题。时空是近代（英国）。本题是特点题、背景题。时空是近代（英国）。分歧：根据材料一“除了告诫员的钟，任何人因此之故不得以其他的钟、铃、表或日晷来计算时间；除了管钟人，这个钟指的时间决不允许任何人变动”得出，材料一的工厂主认为，必须由工厂统一计时标准，以防工人偷懒；根据材料二“在那儿，夏天我们得干到天黑得看不见的时候。我说不出我们是在几点钟停止工作的。除了主人和他的儿子，谁都没有表，所以我们不知道时间”得出，材料二的工人认为，工厂垄断时间管理，剥夺工人的时间知情权，从而延长工人的工作时间。 社会根源：根据材料一二的时间信息可知，当时英国开展工业革命，机器生产逐渐取代手工劳动；根据材料二“有一个人有表……但被人拿走了交给主人保管，因为他曾把白天的时间告诉其他工人”得出，资本主义生产方式普遍推行，资产阶级对工人阶级进行压榨，以获取剩余价值；根据所学知识还可从、工资制的影响、积极矛盾、计时工具的普及等角度回答，如：工厂制产生，对时间、效率与生产纪律的要求提高；无产阶级和工业资产阶级矛盾激化；现代计时工具尚未完全普及，时间掌控在少部分人手上等。 （2）本题是背景题、影响题。时空是近代（世界）。历史条件：根据材料三“1884年，英法美德俄日等25国在华盛顿召开会议，确定经过格林尼治天文台的经线为本初子午线，据此确定格林尼治时间为国际标准时间”得出，英国是当时政治、经济大国，在全球拥有众多殖民地，具有强大的国际影响力，在确定标准时间和推动其国际化等方面发挥了重要作用；根据所学知识还可从工业革命提供技术条件、对制定标准时间的需求等角度回答，如：工业革命的发展，现代交通通讯的出现，产生了确立统一标准时间的需求和技术条件；19世纪中后期，世界市场逐步形成，世界各地人员和经济联系日益密切，往来范围不断扩大，对制定国际标准时间的需求日益迫切。 影响：根据所学知识可从世界市场形成、社会管理、科学发展、文化等角度回答，如：促进国际航运、贸易和通讯发展，促进世界市场形成；强化时间纪律，推动现代社会标准化管理；为天文学、地理学等学科研究提供统一参照系；压制多元时间文化，导致非西方社会传统时间观念边缘化。 28．2015年，习近平主席指出：“世界上本无‘修昔底德陷阱’，但大国之间一再发生战略误判，就可能自己给自己造成‘修昔底德陷阱’。”阅读材料，回答问题。 材料一 公元前5世纪，希腊联军在希波战争中取得胜利。其间，以雅典为首组建了提洛同盟，雅典国力进一步增强，这引起原有霸主斯巴达及其领导的伯罗奔尼撒同盟的敌视。在伯里克利时期，双方矛盾不断加剧，最终导致战争爆发。古希腊历史学家修昔底德在《伯罗奔尼撒战争史》中认为，“使战争不可避免的真正原因是雅典势力的增长和因而引起斯巴达的恐惧”。后人把这一现象称为“修昔底德陷阱”。 ——编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》等 （1）概括材料中“修昔底德陷阱”的基本含义，并结合所学知识说明当时雅典强大的原因。 材料二 如果德国认为更大的物质权力优势、更广阔的领土范围、神圣不可侵犯的边疆以及海上的绝对优势，是实现思想和道德上之领导地位必需的前提……那么英国一定会认为，德国肯定将力图削弱任何竞争对手的实力……其最终目的则是要拆散和取代英帝国。 ——［英］艾尔·克劳《关于英国与法德两国关系现状的备忘录》（1907年） （2）结合时代背景，分析英国为何担忧德国“要拆散和取代英帝国”。说明英国应对的举措及其结果。 材料三 在可见的未来，美国政府不能和苏联政权保持政治上的密切关系。在政治舞台上，应继续将苏联视作竞争对手而非伙伴……美国人民应该感谢上帝，他让美国人感受这种无法改变的挑战，从而使美国的安全依赖于他们的团结，以及接受历史希望他们承担的道义和政治领导责任。 ——［美］乔治·凯南《苏联行为的根源》（1947年） （3）指出材料三反映了美国怎样的心态，并分析其原因。比较材料二、三所涉及的对抗，其方式有何不同？ 【答案】（1）含义：新兴大国的崛起，引起原有霸主的恐惧，双方矛盾加剧，引发战争。原因：雅典民主政治的发展；奴隶制工商业经济的发达；希波战争，组建提洛同盟使雅典国力进一步强盛。 （2）原因：德国完成统一，在第二次工业革命中后来居上，要求重新瓜分世界（挑战英国的世界霸主地位），③大力发展军力，组建三国同盟。举措：英国扩军备战，②调整大国关系，形成三国协约。结果：第一次世界大战爆发。 （3）心态：视苏联为对手，谋求领导世界。原因：二战后美苏同盟基础消失；社会制度和意识形态对立；国家利益冲突；美国成为资本主义世界头号强国。不同：英德竞争最终走向战争（热战），美苏对抗选择冷战。 【解析】（1）本题是特点题、原因题。时空是公元前5世纪希腊。基本含义：根据“使战争不可避免的真正原因是雅典势力的增长和因而引起斯巴达的恐惧”可知，“修昔底德陷阱”的基本含义是新兴大国的崛起，引起原有霸主的恐惧，双方矛盾加剧，引发战争。原因：根据“其间，以雅典为首组建了提洛同盟，雅典国力进一步增强”可知，希波战争，组建提洛同盟使雅典国力进一步强盛；结合所学还可从政治、经济方面进行分析：雅典民主政治的发展；奴隶制工商业经济的发达； （2）本题是原因题、特点题、影响题。时空是1907年英国、法国和德国。原因：根据20世纪初的时代背景分析可知，19世纪后半期，德国完成统一；19世纪末20世纪初，德国完成第二次工业革命，工业生产能力仅次于美国，后来者居上，但是不满于殖民地数量较少的局面，因此要求重新瓜分世界；结合所学还可从1882年德国与奥匈帝国和意大利结成三国同盟方面进行分析。举措：结合所学可知，为了对抗德国，英国也迅速扩军备战，并且调整传统的“光荣孤立”政策，在1904年和1907年与法国和俄国订立协约，成立协约国。结果：根据上述分析可知，列强矛盾激化，形成两大军事同盟，最终导致了一战的爆发。 （3）本题是特点题、原因题、对比题。时空是1947年美国和苏联。心态：根据“在可见的未来，美国政府不能和苏联政权保持政治上的密切关系。在政治舞台上，应继续将苏联视作竞争对手而非伙伴”“从而使美国的安全依赖于他们的团结，以及接受历史希望他们承担的道义和政治领导责任”可知，视苏联为对手，谋求领导世界；原因：根据“1947年”的时代背景可从二战结束、美国实力增强、美苏在社会制度和意识形态及国家利益方面的冲突等方面进行分析。不同：根据“德国肯定将力图削弱任何竞争对手的实力……其最终目的则是要拆散和取代英帝国”及所学可知，英德之间的对抗最终导致了一战的爆发；而美苏之间的对抗是通过冷战形式进行的。 29．解读史料，获得历史知识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。 材料一 14世纪，摩洛哥旅行家伊本·白图泰对摩加迪沙有如下描绘：（摩加迪沙）是一座极大的城池。当地人有许多骆驼，每日屠宰数百峰。他们有许多绵羊。他们是一些强悍的商人。当地出产的布匹，以摩加迪沙布出名，是无上珍品，运销埃及等地。 ——【摩洛哥】伊本·白图泰《伊本·四图泰游记》 材料二 中国瓷器 这件瓷器发现于今坦桑尼亚的达累斯萨拉姆的一座陵墓中，原产于15世纪左右的中国。 （1）请分别说明材料一、二的史料类型和史料价值。 （2）综合上述材料和所学知识，指出史料运用时应注意的原则或方法。 【答案】（1）材料一是旅行家个人游记，属于文献史料。对于研究古代非洲的经济、地理、人文风俗具有重要一手史料价值。 材料二是出土文物，属于实物史料。在非洲出土的中国瓷器对于研究非洲经济和古代中非经济交流具有重要的一手史料价值。 （2）重视史料来源的真实性，选取史料一手优先，去伪存真，对历史资料要多元互证；坚持正确的史学观点，如将历史事件放在特定的历史环境下思考；对史料要合理利用，做到史论结合、论从史出等。 【解析】（1）本题是特点题。时空是古代（摩洛哥、坦桑尼亚）。根据材料一“14世纪，摩洛哥旅行家伊本·白图泰对摩加迪沙有如下描绘”和所学知识可知，材料一是旅行家个人游记，属于文献史料。根据材料一“当地人有许多骆驼，每日屠宰数百峰。他们有许多绵羊。他们是一些强悍的商人。当地出产的布匹，以摩加迪沙布出名，是无上珍品，运销埃及等地”得出，对于研究古代非洲的经济、地理、人文风俗具有重要一手史料价值。 根据材料二“这件瓷器发现于今坦桑尼亚的达累斯萨拉姆的一座陵墓中，原产于15世纪左右的中国”得出，材料二是出土文物，属于实物史料。在非洲出土的中国瓷器对于研究非洲经济和古代中非经济交流具有重要的一手史料价值。 （2）本题是特点题。时空是古代（摩洛哥、坦桑尼亚）。根据史料类型、史料研究的相关知识可知，史料运用时应注意重视史料来源的真实性，选取史料一手优先，去伪存真，对历史资料要多元互证；坚持正确的史学观点，如将历史事件放在特定的历史环境下思考；对史料要合理利用，做到史论结合、论从史出等。 30．新航路的开辟，带给世界巨大的变化。 材料一 材料二 材料三 16世纪，人类认识世界的视野更为开阔。欧洲探险家们和他们的追随者在世界各地的民族之间建立了联系。各个人群之间的互动反过来产生了规模空前的交流，这些交流跨越了不同的社会和文化区域。有一些交流是生物种群方面的：植物、粮食作物、动物、人口以及病菌都传播到未曾到达过的地区。航海探险唤醒了商业贸易的繁荣，为了寻求贸易机会，欧洲商人走遍了全世界的海港码头。到18世纪中叶，他们已经建立起环球贸易和交通网络。 ——摘编自【美】本特利等《新全球史》 （1）分别指出材料一、二、三的史料类型。结合所学，说明三则史料在研究新航路开辟中的价值。 材料四 （2）依据材料四并结合所学，叙述16、17世纪贵金属（金银）的流动情况，指出其对欧洲、亚洲和世界的影响。 【答案】（1）类型：材料一为实物史料；材料二为图像史料；材料三为文献史料。 价值：罗盘作为实物史料可以和文献史料对照，可用于佐证和研究新航路开辟的条件；版画再现新航路开辟中贸易的过程与盛况，可与文献史料记载互证；文献则多角度总结了新航路开辟对世界历史产生的影响，增进读者对新航路开辟的整体理解。三则史料各有侧重，从不同角度论证新航路的开辟，都具有一定参考价值。 （2）情况：欧洲殖民者从非洲、美洲掠夺了大量金银；欧洲人用白银购买亚洲商品，白银的大量流入亚洲。 对欧洲影响：随着金银大量流入欧洲，引发价格革命，加速了封建制度解体，推动了资本原始积累，促进了欧洲的资本主义发展。 对亚洲影响：刺激了亚洲商品经济发展。 对世界的影响：世界各地区之间的经济联系不断加强，世界市场开始形成。 【解析】（1）本题是特点题、影响题。时空是新航路开辟前后的世界。史料类型：材料一：依据材料“14世纪的星盘”可知，它属于实物，因此为实物史料；材料二：依据材料“版画”可知，属于图像史料；材料三；依据材料“《新全球史》”可知，属于文献史料。价值：结合所学知识可知，星盘属于实物史料，史料价值较高，作为实物史料可以和文献史料对照，可用于佐证和研究新航路开辟的条件；马尼拉大帆船版画属于图像史料，版画再现新航路开辟中贸易的过程与盛况，可与文献史料记载互证；文献则多角度总结了新航路开辟对世界历史产生的影响，增进读者对新航路开辟的整体理解。综上所述，可知三则史料各有侧重，从不同角度论证新航路的开辟，都具有一定参考价值。 （2）本题是特点题、影响题。时空是16、17世纪（世界）。情况：根据材料“16、17世纪各大洲之间商品与物资流向示意图”和所学知识可知，欧洲殖民者从非洲、美洲掠夺了大量金银；欧洲人用白银购买亚洲商品，白银的大量流入亚洲。 影响：根据材料和所学知识，16、17世纪贵金属（金银）的流动情况对欧洲、亚洲和世界的影响等方面展开分析，如从欧洲角度可知，随着金银大量流入欧洲，引发价格革命，加速了封建制度解体，推动了资本原始积累，促进了欧洲的资本主义发展；从亚洲角度可知，刺激了亚洲商品经济发展；从世界角度可知，世界各地区之间的经济联系不断加强，世界市场开始形成。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！42 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 47 / 47 学科网（北京）股份有限公司 $$