3.3 托物寄情——美术作品与艺术家人生经历的关系 课件-2024-2025学年高中美术湘美版（2019）美术鉴赏

送礼物 这个礼物我是随便送的吗，还是藏了某种含义在礼物里面呢？你能猜出礼物所寄托的含义吗？ 湘美版（新）普通高中美术鉴赏 第三单元 第三课 托物寄情 ——美术作品与艺术家人生经历的关系 植物的人格化 第一章 第二章 静物的人格化 第三章 目 录 托物言志 第四章 动物的人格化 第一部分 植物的人格化 植物的人格化 王冕（1287～1359）元代浙江人。家贫，幼时白天放牛，晚至佛寺长明灯下读书。元统治者轻视汉人，汉人被列为第三和第四等国民。蒙古官员的贪污腐败在历史上也属空前。王冕试进士不第，即弃去，归隐九里山，读古兵法，作画易米为生。 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 表明作者不求仕途通达、不沽名钓誉、只追求美好人格的高尚情操。 ●梅花是什么颜色？ ●作者为什么要画出“墨梅”？这样称赞梅花具有什么样的特殊含义？ 墨色 《墨梅图》 王冕 第二部分 动物的人格化 八大山人 安晚帖（之一） 朱耷 画面中的鱼给你的第一印象是什么？ 作者为什么要画一条翻白眼的鱼，表达了作者什么情感？ 左右此何水，名之曰曲阿。更求渊注处，料得晚霞多。 孤独、怪异 表达了作者愤世嫉俗的情感。 八大山人 朱耷 去掉牛耳 八大 不再执牛耳 不再掌权 山人：表明其隐逸身份，传递出“看破世间爱恶”的出世态度。 八大山人 八大山人 哭之、笑之 感慨自己的人生 特殊的日子：三月十九 1644年3月19日崇祯帝自尽，明朝灭亡 三月十九 缅怀 完成任务单一 他的神情、他的声音、他衣角一条蜿蜒的纹路，他一切的一切，都足以回味千百遍，在黑暗或光明的河流里千缠百绕，长出花叶参天。或有樵夫看尽了枯荣，问为什么爱呢？可是在遥远的人之初，第一次心跳加速，第一次手足无措，第一次相思从。谁又能说得清，为什么爱呢？ 不同主题，表现同一寓意 观察画中的动物有什么相同点？ 八大山人 在朱耷的画作中除了翻白眼外，你还能找到画中的奇特之处吗？它们藏着什么秘密？ 八大山人 完成任务单二 通过对以上作品的鉴赏，我们知道了欣赏一幅画不仅要看作品的内容，还有了解画家生活的社会历史背景和人生经历，才能更好地理解作品。这也是今天这节课的重点——美术作品与艺术家人生经历的关系。 第三部分 静物的人格化 《卧室》——凡·高（荷兰） 讨论： 画家描绘了什么场景？画中的物品跟画家是什么关系？表现了画家什么样的心情？ 画的是作者本人的居住创作的地方。 是艺术家的身边之物，也是他们非常熟悉、抱有深厚感情的东西。 成对的椅子和枕头暗示他对高更到来的急切盼望。 第四部分 托物言志 ●作品有什么艺术特色？ ●这种情感有何社会意义？ ●表达了作者什么样的思想感情？从哪里可以看出？ 《怒吼吧，中国》 1935年（现代） 李桦 讨论： 作品为木刻黑白版画，造型简洁粗犷，有强烈的力量感与感染力。 表达了作者强烈的爱国情感。画面中，刻画出了中华民族这位巨人已经猛醒，正挣脱帝国主义与一切反动势力强捆在身上的绳索，怒吼而起，要拿起武器为民族前途进行战斗。能够呼吁出更多人民奋起抗争的强烈爱国情感。 情感表达 直接创造人物形象， 展现画家的个人情感， 以获得影响和共鸣。 托物言志的特点： 讨论任务单3问题 静物的人格化：《艺术家的卧室》 托物言志：《怒吼吧，中国》 植物 动物 静物 人格化 隐喻、 托物寄情 人物 知识回顾 课堂小结 美术作品都表现了作者特殊的思想感情“自我”，但是有的隐晦，有的直接；有的通过画面本身，有的采用其他的暗示；我们要做一个有心人，在现实生活中多观察、体验、感悟、比较，善于抓住客观事物的特征或特性进行自我情感。 课后作业 完成教材P112的活动建议 谢谢！ Lavf58.20.100 Lavf53.24.2 $$