12《横长撇短，横短撇长》教学设计-2024-2025学年书法六年级上册湘美版

《横长撇短，横短撇长》教学设计 一、教学目标 1. 掌握“横长撇短”与“横短撇长”的结构规律，理解横与撇的长度比例对汉字重心的影响。 2. 学会书写典型例字“右”“有”“左”“在”，能正确运用结构规律书写其他汉字。 3.感受书法艺术的结构美与动态美，激发对传统文化的兴趣。培养专注书写、耐心临摹的习惯，增强文化自信。 二、教学重难点 重点：理解“横长撇短”与“横短撇长”的结构特征及书写要点。正确书写例字“右”“有”“左”“在”，体现横与撇的长度对比。 难点：灵活运用结构规律，使汉字书写协调美观。避免横与撇的“长度混淆”或“比例失调”，如“右”字撇画过长、“左”字横画过短。 三、教学过程 1. 导入新课 情境导入：展示书法作品“右”“左”二字，提问：“这两个字中，横与撇的长度有什么不同？为什么这样写？”引导学生初步感知结构差异。 揭示课题：引出“横长撇短，横短撇长”的规律，强调“主笔突出”的审美原则。 2. 新授知识 （1）概念解析 横长撇短：横画为主笔，长而舒展；撇画为辅，短而收敛。例字“右”“有”中，横画起平衡作用，撇画不可喧宾夺主。 横短撇长：撇画为主笔，长而舒展；横画为辅，短而紧凑。例字“左”“在”中，撇画需体现动态感，横画不可过长破坏重心。 （2）结构规律总结 对比分析： “右”字：四横中首横最长，撇画短而直，起笔于横画中部偏右，收笔留平。 “左”字：首横短小，撇画舒展，弧度加大，尾端横向突出，形成“横短撇长”的视觉效果。 关键点： 横长撇短：横画需“左低右高，微微上扬”，撇画“短而直，方向左下”。 横短撇长：横画需“短小紧凑，略平”，撇画“弧度加大，尾端横向延伸”。 （3）书写示范 教师示范： “右”字：轻顿入纸写首横，抗肩行笔，收笔稍顿；撇画起笔于横画中部偏右，向左下行笔，短而直。 “左”字：短横轻入快收，撇画起笔稍重，弧度加大，尾端横向延伸，体现“横短撇长”的动态美。 动态演示：播放书法教学视频，分解笔画动作，强调运笔节奏与力度变化。 3. 实践练习 （1）基础练习 单笔画练习： 横长撇短：在田字格中反复书写“一”与“丿”，体会横画的长与撇画的短。 横短撇长：书写“丨”与“丿”，感受横画的短与撇画的长。 组合练习： 横长撇短：书写“十”“厂”，注意横与撇的比例。 横短撇长：书写“千”“户”，强调撇画的舒展。 （2）例字临摹 临写例字： “右”“有”：重点观察横画的长度与撇画的收笔位置，避免撇画过长。 “左”“在”：关注撇画的弧度与尾端横向延伸，避免横画过长破坏重心。 教师指导： 巡视纠正坐姿、握笔姿势，强调“指实掌虚，腕平掌竖”。 针对共性问题（如横画不平、撇画无力）进行集体示范。 （3）创意拓展 创作练习： 选取“右”“左”二字，用不同字体（楷书、行书）书写，感受结构规律在字体中的变化。 尝试将“横长撇短”与“横短撇长”结构融入自创汉字，如“右”字变形为“𠮷”（吉的异体字），体会结构规律的应用。 4. 评价反馈 （1）学生自评 对照检查： 根据评价标准（横与撇的长度比例、笔画力度、结构平衡）自我评分。 填写《书法练习自评表》，记录优点与不足。 （2）小组互评 互评活动： 小组内交换作品，从“结构是否协调”“笔画是否流畅”等角度互评。 推荐优秀作品进行全班展示，并说明推荐理由。 （3）教师点评 典型问题剖析： 展示典型错误案例（如“右”字撇画过长、“左”字横画过短），分析原因并示范纠正。 优秀作品展示： 投影展示优秀作品，从“结构精准”“笔画有力”“章法美观”等角度点评，颁发“书法小达人”贴纸。 5. 总结拓展 （1）课堂总结 知识回顾： 总结“横长撇短，横短撇长”的结构规律，强调“主笔突出”的重要性。 回顾例字书写要点，巩固横与撇的运笔技巧。 （2）拓展延伸 生活观察： 布置观察任务：寻找生活中具有“横长撇短”或“横短撇长”结构的汉字（如“友”“存”），拍照或临摹记录。 文化链接： 推荐阅读《汉字书法之美》，了解书法艺术的历史演变与审美价值。 （3）作业布置 临摹例字“右”“有”“左”“在”各5遍 学科网（北京）股份有限公司 $$