专题02 病句辨析（知识清单）-2024-2025学年八年级语文下学期期末考点大串讲（统编版）

八下期末病句辨析知识清单

一、主要考点

（一）题型特点

1.病句判断选择题：

这是常见题型，要求考生从给出的选项中选出有语病或无语病的一项，或者判断对病句的分析与修改是否正确。这种题型考查范围广，能涵盖多种病句类型，以考查学生的思维能力为主。

2.病句修改主观题：

通常要求考生直接对有语病的句子提出修改意见。难度相对较大，需要学生准确判断语病类型并进行恰当修改，更能体现学生对病句的理解和实际运用语言的能力。

（二）命题趋势

1.考查形式：以选择题为主，不过主观修改题有逐渐增多的趋势。选择题评分客观，能高效考查学生对病句类型的识别能力；主观题则更深入地考查学生的理解和修改能力，以及语言表达的准确性和规范性。

2.考查内容：常见病句类型会全覆盖，搭配不当、语序不当、成分残缺等类型出现频率较高。同一道试题中往往包含多种病句类型，还会结合语境考查，将病句放在具体的语言场景中，让考生根据上下文判断和修改，更加注重考查学生在实际语言运用中的能力，同时对语言表达的规范性和准确性考查也更细致。

3.素材来源：贴近学生生活实际，如校园生活、家庭琐事等，也注重文化内涵和时代感，涉及传统文化、社会热点、科技发展等内容，既考查语文能力，又引导学生关注社会和文化。

二、考点梳理

（一）病句辨析口诀

1.语序不当口诀

句中若是有多层定语和状语，要记住它们的排列顺序。

多层定语顺序：领属时间处所指，数量动形名饰词。（可以理解为：表示领属关系的词、时间词、处所词、指示代词、数量词、动词、形容词、名词）

例如：“国家队的（领属）一位（数量）有 20 多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球

（名词）女教练。”

多层状语顺序：目的原因条件先，时间处所范围继，情态程度方式后，对象靠着中心语。

例如：“许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。”

2.搭配不当口诀

主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

主谓搭配看是否，动宾搭配顾没顾。

主宾搭配审审看，“是” 字前后要一致。

例如：“他的写作水平（主语）明显改进（谓语）了”，这里主谓搭配不当，应该是 “写作水平提高”；“我们要养成（谓语）用语文明的方法（宾语）”，动宾搭配不当，应是 “养成习惯”。

修饰语和中心语，搭配起来别糊涂。

一面两面要搭配，肯否照应要留意。

比如：“一个人学习成绩的好坏（两面）取决于他平时的勤奋（一面）”，前后不照应，应改为 “一个人学习成绩的好坏取决于他平时是否勤奋”。

3.成分残缺口诀

句子成分要完整，缺了主宾定状补，意思表达就不清。

主语残缺有特征，介宾短语把路领。

例如：“通过（介词）这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过…… 使” 并用导致主语缺失，可删去 “通过” 或者 “使”。

宾语中心语残缺，长句之中藏陷阱。

谓语残缺较特殊，仔细分辨能认准。

4.句式杂糅口诀

句式杂糅有特点，两种句式混一起。

常见格式要牢记，“本着…… 为原则”（应是 “本着…… 原则” 或 “以…… 为原则”）、“是为了…… 为目的”（应是 “是为了……” 或 “以…… 为目的”）。

例如：“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，这是 “主要成分是……” 和 “由…… 配制而成” 两种句式杂糅，应删去 “配制而成的”。

5.表意不明口诀

代词指代要明确，“这”“那”“他” 要分清。

例如：“小明和小刚一起做作业，他不小心把墨水瓶打翻了”，这里的 “他” 指代不明，不知是小明还是小刚。

多义词、兼类词，句子歧义由此生。

停顿不同意思变，仔细分辨能确定。

比如：“这苹果不大 / 好吃” 和 “这苹果 / 不大好吃”，不同的停顿就有不同的意思。

6.不合逻辑口诀

不合逻辑语病多，自相矛盾常出现。

例如：“他是多少个死难者中幸免的一个”，既然是 “死难者” 就不能 “幸免”。

范围不清有歧义，主客颠倒也常见。

否定不当要注意，数词不当也不行。

如：“为了防止这类交通事故不再发生”，“防止” 和 “不再” 表意重复，应删去 “不再”。

（二）常见病句的基本类型

病句类型1：语序不当

1．名词修饰语次序不当

例：在新中国的建设事业中，他们发挥着无穷的蕴藏着的力量。

解析：“无穷的”应紧靠“力量”。多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

2．动词修饰语次序不当。

例：开考半个小时后，就有人陆续交卷。

“陆续”应移到“有”的前面。多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。

3．关联词语位置不当。