精品解析：2025年浙江省金华市义乌市中考二模语文试题

2025年义乌市初中毕业生学业水平考试调研卷 语 文 考生须知： 1.全卷共17题，满分为120分（含书写3分）。考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 一、说文解字，探究“信”的内涵（22分） 1. 阅读下列文字，根据要求完成任务 孔子云：“人而无信，不知其可也。”短短几字，道出为人处世的根本准则，其蕴含的智慧隽永深邃。孟子亦言：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”寥寥数语，将诚信的真谛与天地大道相（A.联结 B.连接），指明诚信乃立身之本，意味悠长。这些穿越千年的智慧箴言，如璀璨星辰，始终高悬于历史的cāng（ ）穹，提醒我们将诚信二字深深镌刻进灵魂。人生漫漫征途，诚信不可或缺。愿诚信之花，绽放在岁月的每一个角落，芬芳永zhù（ ），生生不息。 （1）根据拼音写出正确汉字。 ①cāng（ ）穹 ②永zhù（ ） （2）为加点字选择正确的读音（ ） 隽永 A. jùn B. juàn （3）根据语境，在波浪线处选择正确的词语。 （4）请在下面选项中选择最恰当的一项，将这副对联补充完整。（ ） 上联：诚信善良， ① 勿忘松作范 下联：拼搏刻苦，治学当以竹为 ② A. ①立品 ②镜 B. ①成功 ②镜 C. ①成功 ②师 D. ①立品 ②师 2. 根据语境填写相应的古诗文。 古往今来，文人墨客于信步徜徉中定格时光，将所见所感凝成流传千古的绝美文字。《游山西村》中，陆游在乡间信步，（1）“_____________，_____________”两句描绘了山水环绕、柳暗花明的景象，让人在游玩赏景中充满惊喜与期待。《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中，晏殊在庭院信步，触景生情，（2）“_____________，_____________”描绘了花落燕归的景象，流露出对时光流逝的感慨。《岳阳楼记》中，范仲淹想象自己在春日信步，（3）“_____________，_____________”写出湖面平静、波光闪烁、月影如璧的美好景象。《记承天寺夜游》中，苏轼与友人在秋夜信步，（4）“_____________，_____________，盖竹柏影也”描绘出月光下庭院的澄澈与美妙，在闲适中尽显文人雅趣。 3. 班级要组织以“信仰”为话题的演讲比赛，请你帮忙完善下面的演讲稿提纲。 坚定信仰，自有力量 开头 哲学家萨特说过：“世界上有两样东西是亘古不变的，一是高悬在我们头顶上的日月星辰，一是深藏在每个人心底的高贵信仰。”坚定信仰，自会有一种力量带领我们一往无前，让我们无所畏惧。 分论点 名著论证材料 分论点一： （1）__________ 孙少平高中毕业后回到双水村，面对未来，也曾陷入迷茫。然而他坚信，奋斗改变命运。他离开家乡，当小工、下煤矿，忍受艰辛。后来即使晓霞离世、矿难毁容，他也依然热爱生活，不懈奋斗。正是这份信念，让他劈开迷茫，坚定前行。 分论点二： 信仰是抵御挫折的铠甲。 （2）________________ 分论点三： 信仰是超越自我的阶梯。 简·爱自幼父母双亡，受尽虐待，经历饥寒。但她始终坚守追求平等与尊严的信仰。得知罗切斯特已婚后，她毅然离开。当继承遗产后，却不计前嫌，回到落魄的罗切斯特身边。是信仰让她冲破阶级与财富的枷锁，从卑微孤女成为独立女性。 结尾 最后，我希望大家追求信仰的脚步永不停歇，勇敢去追逐太阳的光辉，去做最好的自己。坚定信仰，自有力量。 （1）阅读孙少平事迹论证材料，仿照后两个论点，概括一个分论点。 （2）任选下面一部名著中的人物，写一段文字作为分论点二的论据。 A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B.红军战士（《红星照耀中国》） C.孙悟空（《西游记》） 二、自然解密，探究丁达尔效应（12分） 阅读下面文字，完成小题。 【材料一】 ①11月12日，辽宁沈阳的清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，洒向这座城市的大街小巷时，一幅壮观的自然景象呈现在了人们眼前。那是一种被称为“丁达尔效应”的光学现象，阳光在晨雾中形成了一条条明亮的光路，仿佛是大自然的画笔，在城市的天空中勾勒出一幅美丽的画卷。 ②丁达尔效应，这个听起来有些专业的名词，其实离我们的生活并不遥远，在日常生活中随处可见：清晨，树林中树木枝叶缝隙处透过的一道道光线；黑暗中，电影院高功率投影仪发出的光束；_____________…… ③那么，究竟什么是丁达尔效应呢？简单来说，它是一种胶体分散系的光学现象。胶体是由微小的粒子分散在另一种介质中形成的体系，这些微小的粒子大小介于溶液和悬浊液之间。当光线通过胶体时，由于粒子的散射作用，使得光线在胶体中形成一条明亮的通路，这就是我们所看到的丁达尔效应。 ④丁达尔效应在许多领域有着广泛的应用。比如，在化学实验中，丁达尔效应常被用来鉴别胶体和溶液；在医学领域，它可以帮助医生观察体内的微小结构；在环境监测中，丁达尔效应也可以用来检测空气中的微粒含量。 ⑤除了科学价值，丁达尔效应还承载着丰富的文化内涵和审美意义。在摄影界，丁达尔效应被誉为“耶稣光”，因为它那种穿越迷雾、照亮黑暗的神秘感，让人联想到宗教故事中的神圣光芒。在文学作品中，丁达尔效应也常被用来营造一种朦胧、神秘的氛围，增强作品的感染力。 （摘编自大象新闻《沈阳现万米丁达尔效应》） 【材料二】 丁达尔效应的出现频率与分布特点 ①时间分布：从季节上看，重庆丁达尔效应在春季和秋季出现频率相对较高。春季气温逐渐回升，大气不稳定，空气对流增强，容易将地面的尘埃等粒子带到空中，与水汽结合形成胶体；秋季天气晴朗，昼夜温差大，清晨和傍晚容易出现雾气，为丁达尔效应的产生提供了有利条件。在一天中，丁达尔效应多发生在清晨和傍晚，这两个时段阳光角度较低，光线穿过较厚的大气层，更容易与空气中的胶体粒子相互作用，产生明显的丁达尔现象。 ②空间分布：在重庆的山区（如南山、缙云山等），由于植被茂密，空气湿度大，且地形复杂，阳光容易被遮挡和反射，丁达尔效应出现的频率较高，且效果更为明显。在城市中心区域，如解放碑、江北嘴等地，虽然空气质量相对较差，气溶胶粒子来源复杂，但由于高楼大厦林立，阳光照射角度受限，丁达尔效应的出现频率相对较低，但在特定天气条件下（如雨后初晴、大雾消散时），也能观测到较为壮观的丁达尔现象。在江边地区，由于水汽充足，尤其是在清晨或傍晚有雾时，阳光照射江面，容易产生丁达尔效应，形成独特的城市景观。 （文字来源于《重庆丁达尔效应现象研究》） 【材料三】 天空再度出现“丁达尔”现象！对人类来说不是好事，专家感到…… 2024年8月21日 所以说，丁达尔现象的出现并不是一件好事，这很有可能是因为空气污染太严重才导致的，当大气环境发生变化的时候，雾气和尘埃的含量就会随之变化，如果是因为天气的变化，那么不论是…… 个人图书馆 深圳天空惊现“丁达尔”现象，引发网友热议与猜想 2025年3月11日 对于丁达尔效应被视为不祥之兆的观点，有人认为这并非好现象，甚至与疫情联系在一起。近期深圳的疫情紧张局势确实加剧了这种担忧，但丁达尔效应真的预示着不吉利吗？事实上，…… 竹钰的慢羊羊 4. 在材料一的横线上，再列举一个生活中常见的“丁达尔”现象。 5. 小语准备用激光笔、纯净水等器材做一个简易的丁达尔效应实验，你觉得他能成功吗？为什么？ 6. 学校科学兴趣小组想对义乌地区的“丁达尔”现象进行研究，准备去气象局做一次采访，请你帮忙设计采访问题。 采访问题1：2024年，义乌地区出现过几次明显“丁达尔”现象？ 采访问题2：义乌“丁达尔”现象什么季节出现频率相对较高？ 采访问题3：______ 采访问题4：______ 7. 2024年4月12日早上7点，义乌市江东街道出现了“丁达尔”现象，有人认为这是不祥之兆。针对这一观点，网友众说纷纭。请结合材料，为下面两种观点提供依据。 网友甲：这个观点太荒谬了。______ 网友乙：这个观点并非空穴来风，还是有一定原因的。______ 三、文学阅读，感知榜样的力量（33分） （一）（16分） 阅读下面文章，完成小题。 父亲的影子 陈永林 ①村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹一条给我吃。 ②村里的小孩都极羡慕我。他们都问我：“他们为啥都喜欢你，不喜欢我？”我说：“不知道。” ③那时的我成了孩子王，村里的同龄小孩都听我的话，我想欺负谁就欺负谁，我甚至敢欺负长得比我高半头的小孩。他们都不还手。 ④父亲也总骂我，说积攒了半辈子的好名声要毁在我手里了。父亲有时气得打我，母亲便把我搂在怀里，与父亲转着圈。父亲便对母亲说：“你会害了他的。” ⑤父亲要我跟他学医，我看不上赤脚医生这一职业。母亲也劝我，可我就是不想做赤脚医生，觉得做赤脚医生一点也不好，有时半夜都得被村人叫醒，觉都睡不安稳。尤其是刮风下雪的冬天，得从热窝子里爬出来去给人家看病，真是活受罪。 ⑥父亲说：“苦一点，累一点，怕啥？我赚到了好名声。” ⑦其实我不跟父亲学医主要一点还是不想活在父亲的影子里。担心别人总拿我同父亲比，我也知道我再怎么努力，也不可能超过父亲。 ⑧父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉。 ⑨为了逃出父亲的影子，我便来到县城。我不会再听到叹气声，再看到怪眼神了。我们几个人疯狂地玩，县城里玩的东西比镇上多。但玩要钱，吃也要钱，身上的钱花完了，我们只有铤而走险地偷。 ⑩第一次偷就被抓住了。那男人要报警，我们都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知道我们做小偷儿的事，都跪下求他。他仍报了警。后来，他仔细看了一下我的脸，说：“你不是陈医生的儿子吧？”我不出声，同伴兴奋地说：“是，他是陈医生的儿子。”警察来了，那人给警察一个劲儿赔不是，说我们同他是一个村的人，来他这儿玩，他以为是小偷儿，误会了。警察便走了。他掏出一百块钱递给我，说：“你们走吧。今天放过你们是看陈医生的面子，陈医生是个好人，是个好医生。那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲见我没去你家，想我准是没钱，他便来我家了，给我药，还给我打了针。”那男人竟然掉眼泪了，“我一辈子都记得你父亲，但我没想到你一点也不像你父亲。你应该做你父亲那样的人。” ⑪我便来到市里，市里总没人认识父亲吧。 ⑫但我错了。我们喝多了酒，三个人坐一辆摩托车兜风。摩托车撞在一棵树上，我们都受了伤。医院竟要先收五千元押金，可我们只有几十块钱。马悦一见医生就说：“认识陈茂林医生不？”一连问了十几个，才有一个医生说：“你是说鄱湖嘴村的陈茂林医生？他怎么啦？”马悦说：“他儿子出了车祸，因交不起押金正躺在医院门口。”那医生忙叫护士把我们推进了急救室。 ⑬我醒来后，那医生对我说：“你父亲是个好医生，小时候我发了三天高烧，烧成肺炎。你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。要不是你父亲，我可能已不在人世了。我学医同你父亲有很大的关系，我想做一个像他一样的好医生。” ⑭出院后，我来到了省城。 ⑮我不想再混日子，便四处找工作。小偷小摸的事，我再也不愿干了。连吃饭的钱都没有，我只有捡破烂卖，晚上就睡在立交桥下。 ⑯后来我看到一个招聘仓库管理员的广告，便去应聘。公司负责人见了我，只说两个字：不要。我说了许多好话，可他脸上一点表情也没有。我最后试探地说了句：“你认识陈茂林医生不？我是他儿子。”说这话时我一点也不抱希望，只是病急的人乱投医。哪知奇迹出现了，他说：“你真的是陈医生的儿子？”我点点头。他很激动，“想不到你是陈医生的儿子，真想不到。你爸真是个好人。记得我没钱交学费，一个人站在学校门口哭，你爸知道后，给我交了学费。”他的眼里泪光闪闪。 ⑰我便留下来了。 ⑱过年时，我回家了。我对父亲说：“爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人。” ⑲我知道父亲的影子会一辈子紧紧跟着我。 8. 阅读文章，完成思维导图。 地点 事件 结果 家乡 村人给“我”东西吃 村里的小孩都极羡慕“我” 县城 第一次偷东西被抓住 （1）_____________ 市区 （2）_____________ （3）_____________ 省城 应聘仓库管理员 （4）_____________ 9. 本文语言平实而有味。请赏析下面句子的表达效果。 村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹一条给我吃。 10. 文章通过不同的人讲述父亲的事，这样的安排有什么妙处呢？ 11. 结合文章内容，分析标题“父亲的影子”的含义。 （二）（17分） 阅读下面古诗文，完成小题。 梓人传 ①裴封叔之第在光德里。有梓人①款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引②、规矩、绳墨，家不居砻斫③之器。问其能，曰：“吾善度材，视栋宇之制，高深圆方短长之宜，吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一宇。” ②他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。 ③其后京兆尹将饰官署，余往过焉。委群材，会众工。或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之。梓人左持引，右执杖，而中处焉。量栋宇之任，视木之能举，挥其杖曰：“斧！”彼执斧者奔而右；顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。既成，书于上栋曰：“某年、某月、某日、某建”。则其姓字也。凡执用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。 （节选自《柳宗元集》） 【注释】①梓人：木匠。②寻引：度量长短的工具。③砻斫（lóng zhuó）：打磨砍削。 12. 根据语境，解释下面的加点词。 （1）众莫能就一宇（ ） （2）其床阙足而不能理（ ） （3）俄而斤者斫（ ） （4）俟其言（ ） 13. 反转是增加故事可读性的重要手段，本文多处运用反转。请用原文语句完成下面思维导图。 “余”：（1）___________→余圜视大骇，然后知其术之工大矣 梓人：“舍我，众莫能就一字”→（2）___________→其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉 14. 当柳宗元看到梓人指挥群工的场景后，最有可能用下面哪句话表达内心感慨，并说明理由。 A.无他，但手熟尔。（《卖油翁》） B.三人行，必有我师焉。（《论语》） C.千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》） 我选_____________，理由：__________________________________ 【链接材料】 咏绣障 【唐】胡令能 日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。 绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。 15. 诗作后两句如何体现绣工的精妙？请结合诗句分析。 16. 本诗与《梓人传》共同展现出古代匠人怎样的职业精神？ 四、笔下万象，书写华章（50分） 17. 阅读下面的材料，完成写作任务。 一位学习博主在网上发布“30天逆袭班级第一”的方法分享视频，迅速走红，很多同学点赞收藏。 同学甲：“这博主以前分享的方法很有效，这次肯定行，我马上试试！” 同学乙：“就这么几天，怎么可能逆袭，我不相信！” 同学甲：“你总是怀疑，怎么学新经验？” 同学乙：“不盲目相信才不会走错路！” 请根据你对上述文字的理解和思考，写一篇文章，可叙述经历，可讲述故事，可发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）诗歌除外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年义乌市初中毕业生学业水平考试调研卷 语 文 考生须知： 1.全卷共17题，满分为120分（含书写3分）。考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 一、说文解字，探究“信”的内涵（22分） 1. 阅读下列文字，根据要求完成任务。 孔子云：“人而无信，不知其可也。”短短几字，道出为人处世的根本准则，其蕴含的智慧隽永深邃。孟子亦言：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”寥寥数语，将诚信的真谛与天地大道相（A.联结 B.连接），指明诚信乃立身之本，意味悠长。这些穿越千年的智慧箴言，如璀璨星辰，始终高悬于历史的cāng（ ）穹，提醒我们将诚信二字深深镌刻进灵魂。人生漫漫征途，诚信不可或缺。愿诚信之花，绽放在岁月的每一个角落，芬芳永zhù（ ），生生不息。 （1）根据拼音写出正确的汉字。 ①cāng（ ）穹 ②永zhù（ ） （2）为加点字选择正确的读音（ ） 隽永 A. jùn B. juàn （3）根据语境，在波浪线处选择正确的词语。 （4）请在下面选项中选择最恰当的一项，将这副对联补充完整。（ ） 上联：诚信善良， ① 勿忘松作范 下联：拼搏刻苦，治学当以竹为 ② A. ①立品 ②镜 B. ①成功 ②镜 C. ①成功 ②师 D. ①立品 ②师 【答案】（1） ①. 苍 ②. 驻 （2）B （3）A （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 苍穹，cāng qióng，意思是广阔的天空。 永驻，yǒng zhù，意思是永远停留。 【小问2详解】 本题考查字音。 隽永，juàn yǒng，意思是（言语、诗文）意味深长，耐人寻味。故选B。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 “联结”强调事物之间相互结合，形成紧密内在联系；“连接”多侧重事物在空间或物理上的衔接。此处“诚信的真谛”与“天地大道”是抽象概念的深层关联，用“联结”更贴切。故选A。 【小问4详解】 本题考查对联。 第①空：立品：意思是树立品德。上联强调诚信善良，是关于品德修养方面的内容，“立品”与树立品德相关，和“诚信善良”的语境契合，表达在树立品德时要以松为典范。 成功：侧重于事情获得预期的成果。放在此处，“成功勿忘松作范”表意较为突兀，与上联强调品德修养的语境不相符，不能很好地承接“诚信善良”的语义。所以①处应选“立品”。 第②空：“师”是一声，“镜”是四声。下联末字应是一声或二声。故选“师”。 故选D 。 2. 根据语境填写相应的古诗文。 古往今来，文人墨客于信步徜徉中定格时光，将所见所感凝成流传千古的绝美文字。《游山西村》中，陆游在乡间信步，（1）“_____________，_____________”两句描绘了山水环绕、柳暗花明的景象，让人在游玩赏景中充满惊喜与期待。《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中，晏殊在庭院信步，触景生情，（2）“_____________，_____________”描绘了花落燕归的景象，流露出对时光流逝的感慨。《岳阳楼记》中，范仲淹想象自己在春日信步，（3）“_____________，_____________”写出湖面平静、波光闪烁、月影如璧的美好景象。《记承天寺夜游》中，苏轼与友人在秋夜信步，（4）“_____________，_____________，盖竹柏影也”描绘出月光下庭院的澄澈与美妙，在闲适中尽显文人雅趣。 【答案】 ①. 山重水复疑无路 ②. 柳暗花明又一村 ③. 无可奈何花落去 ④. 似曾相识燕归来 ⑤. 浮光跃金 ⑥. 静影沉璧 ⑦. 庭下如积水空明 ⑧. 水中藻、荇交横 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“复、燕、璧、藻、荇”等字词容易写错。 3. 班级要组织以“信仰”为话题的演讲比赛，请你帮忙完善下面的演讲稿提纲。 坚定信仰，自有力量 开头 哲学家萨特说过：“世界上有两样东西是亘古不变的，一是高悬在我们头顶上的日月星辰，一是深藏在每个人心底的高贵信仰。”坚定信仰，自会有一种力量带领我们一往无前，让我们无所畏惧。 分论点 名著论证材料 分论点一： （1）__________ 孙少平高中毕业后回到双水村，面对未来，也曾陷入迷茫。然而他坚信，奋斗改变命运。他离开家乡，当小工、下煤矿，忍受艰辛。后来即使晓霞离世、矿难毁容，他也依然热爱生活，不懈奋斗。正是这份信念，让他劈开迷茫，坚定前行。 分论点二： 信仰是抵御挫折的铠甲。 （2）________________ 分论点三： 信仰是超越自我的阶梯。 简·爱自幼父母双亡，受尽虐待，经历饥寒。但她始终坚守追求平等与尊严的信仰。得知罗切斯特已婚后，她毅然离开。当继承遗产后，却不计前嫌，回到落魄的罗切斯特身边。是信仰让她冲破阶级与财富的枷锁，从卑微孤女成为独立女性。 结尾 最后，我希望大家追求信仰的脚步永不停歇，勇敢去追逐太阳的光辉，去做最好的自己。坚定信仰，自有力量。 （1）阅读孙少平事迹论证材料，仿照后两个论点，概括一个分论点。 （2）任选下面一部名著中的人物，写一段文字作为分论点二的论据。 A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B.红军战士（《红星照耀中国》） C.孙悟空（《西游记》） 【答案】（1）示例：信仰是摆脱迷茫的指南针。 （2）示例一：保尔·柯察金投身革命后，历经战场枪伤、繁重劳动、疾病缠身等挫折。但共产主义信仰成为他抵御困境的铠甲，即使双目失明、全身瘫痪，仍以笔为枪继续战斗，诠释信仰的强大力量。 示例二：红军战士在《红星照耀中国》中直面无数艰难险阻，湘江战役的枪林弹雨、草地行军的饥寒交迫等等，这些都未能击垮他们。共产主义信仰是他们抵御挫折的铠甲，支撑着他们在绝境中奋勇前行，书写革命传奇。 示例三：西行路上，孙悟空屡遭误解，被紧箍咒折磨，还深陷与妖魔的苦战。但西天取经的信仰化作铠甲，助他抵御三打白骨精时的委屈、火焰山的炙烤等挫折，一路降妖除魔，终成正果。 【解析】 【小问1详解】 本题考查论点提炼。 孙少平的事迹中，关键信息是他面对未来的迷茫，凭借“奋斗改变命运”的信念，离开家乡去吃苦奋斗，最终劈开迷茫坚定前行。这体现了信念对他摆脱迷茫、明确方向并坚定行动的作用。所以分论点应围绕信念在引导方向、摆脱迷茫方面来概括。拟写时应与其他两个分论点格式相同，即“信仰是……”，运用比喻的修辞。 示例：信仰是指引方向的明灯。 【小问2详解】 本题考查补充论据。 分论点二是“信仰是抵御挫折的铠甲”，需要从给定名著人物中选取，阐述其在面对挫折时，因信仰而坚守、克服困难的事例。通过描述人物遭遇的挫折，以及信仰如何支撑其战胜挫折，来体现信仰的力量。 示例一：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金一生充满坎坷。他在战场上冲锋陷阵，多次受伤；筑路时，恶劣的环境、繁重的劳动让他的身体每况愈下；后来更是疾病缠身，双目失明、全身瘫痪。但他心中始终坚守为共产主义事业奋斗的信仰，这信仰如坚固的铠甲，让他在每一次挫折面前都毫不退缩。他凭借顽强的意志，用生命践行着自己的信仰，在挫折的狂风暴雨中傲然挺立。 示例二：《红星照耀中国》里的红军战士们，在长征途中面临着难以想象的挫折。他们要翻越高耸入云、终年积雪的雪山，要穿越泥泞不堪、危机四伏的草地，还要时刻应对敌人的围追堵截。缺衣少食、疾病侵袭更是家常便饭。然而，他们心中对革命胜利的信仰，如同厚重的铠甲。这份信仰支撑着他们，让他们在绝境中咬牙坚持，在困难面前勇往直前，最终完成了这一震惊世界的伟大征程，用行动诠释了信仰抵御挫折的强大力量。 示例三：《西游记》中，孙悟空踏上西天取经之路后，遭遇了数不清的挫折。各路妖魔鬼怪设下重重陷阱，使出百般手段，企图阻止他们前行。像白骨精三番两次变化迷惑众人，牛魔王联合各方势力阻拦取经。但孙悟空心中有着护送唐僧取得真经、修成正果的信仰，这信仰化作他抵御挫折的铠甲。他凭借高强的本领和坚定的信念，一次次识破妖魔的诡计，战胜强大的对手，不惧艰难险阻，始终坚定不移地朝着目标前进。 二、自然解密，探究丁达尔效应（12分） 阅读下面文字，完成小题。 【材料一】 ①11月12日，辽宁沈阳的清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，洒向这座城市的大街小巷时，一幅壮观的自然景象呈现在了人们眼前。那是一种被称为“丁达尔效应”的光学现象，阳光在晨雾中形成了一条条明亮的光路，仿佛是大自然的画笔，在城市的天空中勾勒出一幅美丽的画卷。 ②丁达尔效应，这个听起来有些专业的名词，其实离我们的生活并不遥远，在日常生活中随处可见：清晨，树林中树木枝叶缝隙处透过的一道道光线；黑暗中，电影院高功率投影仪发出的光束；_____________…… ③那么，究竟什么是丁达尔效应呢？简单来说，它是一种胶体分散系的光学现象。胶体是由微小的粒子分散在另一种介质中形成的体系，这些微小的粒子大小介于溶液和悬浊液之间。当光线通过胶体时，由于粒子的散射作用，使得光线在胶体中形成一条明亮的通路，这就是我们所看到的丁达尔效应。 ④丁达尔效应在许多领域有着广泛的应用。比如，在化学实验中，丁达尔效应常被用来鉴别胶体和溶液；在医学领域，它可以帮助医生观察体内的微小结构；在环境监测中，丁达尔效应也可以用来检测空气中的微粒含量。 ⑤除了科学价值，丁达尔效应还承载着丰富的文化内涵和审美意义。在摄影界，丁达尔效应被誉为“耶稣光”，因为它那种穿越迷雾、照亮黑暗的神秘感，让人联想到宗教故事中的神圣光芒。在文学作品中，丁达尔效应也常被用来营造一种朦胧、神秘的氛围，增强作品的感染力。 （摘编自大象新闻《沈阳现万米丁达尔效应》） 【材料二】 丁达尔效应的出现频率与分布特点 ①时间分布：从季节上看，重庆丁达尔效应在春季和秋季出现频率相对较高。春季气温逐渐回升，大气不稳定，空气对流增强，容易将地面的尘埃等粒子带到空中，与水汽结合形成胶体；秋季天气晴朗，昼夜温差大，清晨和傍晚容易出现雾气，为丁达尔效应的产生提供了有利条件。在一天中，丁达尔效应多发生在清晨和傍晚，这两个时段阳光角度较低，光线穿过较厚的大气层，更容易与空气中的胶体粒子相互作用，产生明显的丁达尔现象。 ②空间分布：在重庆的山区（如南山、缙云山等），由于植被茂密，空气湿度大，且地形复杂，阳光容易被遮挡和反射，丁达尔效应出现的频率较高，且效果更为明显。在城市中心区域，如解放碑、江北嘴等地，虽然空气质量相对较差，气溶胶粒子来源复杂，但由于高楼大厦林立，阳光照射角度受限，丁达尔效应的出现频率相对较低，但在特定天气条件下（如雨后初晴、大雾消散时），也能观测到较为壮观的丁达尔现象。在江边地区，由于水汽充足，尤其是在清晨或傍晚有雾时，阳光照射江面，容易产生丁达尔效应，形成独特的城市景观。 （文字来源于《重庆丁达尔效应现象研究》） 【材料三】 天空再度出现“丁达尔”现象！对人类来说不是好事，专家感到…… 2024年8月21日 所以说，丁达尔现象的出现并不是一件好事，这很有可能是因为空气污染太严重才导致的，当大气环境发生变化的时候，雾气和尘埃的含量就会随之变化，如果是因为天气的变化，那么不论是…… 个人图书馆 深圳天空惊现“丁达尔”现象，引发网友热议与猜想 2025年3月11日 对于丁达尔效应被视为不祥之兆的观点，有人认为这并非好现象，甚至与疫情联系在一起。近期深圳的疫情紧张局势确实加剧了这种担忧，但丁达尔效应真的预示着不吉利吗？事实上，…… 竹钰的慢羊羊 4. 在材料一的横线上，再列举一个生活中常见的“丁达尔”现象。 5. 小语准备用激光笔、纯净水等器材做一个简易的丁达尔效应实验，你觉得他能成功吗？为什么？ 6. 学校科学兴趣小组想对义乌地区的“丁达尔”现象进行研究，准备去气象局做一次采访，请你帮忙设计采访问题。 采访问题1：2024年，义乌地区出现过几次明显的“丁达尔”现象？ 采访问题2：义乌“丁达尔”现象在什么季节出现频率相对较高？ 采访问题3：______ 采访问题4：______ 7. 2024年4月12日早上7点，义乌市江东街道出现了“丁达尔”现象，有人认为这是不祥之兆。针对这一观点，网友众说纷纭。请结合材料，为下面两种观点提供依据。 网友甲：这个观点太荒谬了。______ 网友乙：这个观点并非空穴来风，还是有一定原因的。______ 【答案】4. 示例：雾中汽车大灯前明亮的光柱；有灰尘的房间里，从窗户外射进来的光束；舞台上的射灯。（补充：阳光透过操场边树林间的水汽，形成一道道光束；当操场上进行体育活动或者施工等，扬起大量尘土，这些尘土颗粒在空气中分散，如果有光源照射，也可能会观察到光线通过尘土形成的明亮通路；当阳光透过窗户缝隙照进教室，这些灰尘颗粒会散射光线，形成一道道明亮的光柱；在教室使用投影仪时，投影仪发出的强光穿过粉笔末、灰尘等微小颗粒，能看到从投影仪到幕布之间有明显的光束。） 5. 示例一：不能，因为丁达尔效应形成的条件是光和胶体粒子。激光笔是光源，纯净水中没有胶体粒子，所以不会产生丁达尔效应。 示例二：能，因为丁达尔效应形成的条件是光和胶体粒子。如果小语能在纯净水中加入牛奶等胶体，实验就可以成功。 6. ①. 示例： 采访问题：义乌地区的丁达尔效应在一天内的哪些时间段出现的概率高？ ②. 采访问题：义乌地区的丁达尔效应大多发生在哪些区域？ 采访问题：义乌地区的丁达尔效应在哪个领域运用得比较普遍？ 7. ①. 示例：丁达尔效应是一种自然现象，并没有预兆吉凶的功能；在日常生活中随处可见，会在各地方发生；在化学实验、医学领域等许多领域有着广泛的应用。（言之有理即可）（补充：丁达尔效应还承载着丰富的文化内涵和审美意义。） ②. 示例：丁达尔效应的出现，有可能是空气中的污染物质过多造成的，人们呼吸有害物质，可能会生病，（或者：丁达尔效应多发生在春秋季，气温变化大，人们本来就容易生病）会让人误以为是丁达尔效应带来的。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面介绍了“丁达尔效应”的定义、现象、应用及其文化内涵。材料一以生动的语言描述了丁达尔效应的自然景象，并列举了生活中的常见现象；材料二则从时间和空间分布的角度，分析了丁达尔效应的出现频率与特点，增强了科学性；材料三通过新闻报道，探讨了丁达尔效应与环境污染、社会心理的关联，增加了现实意义。整体上，文章结构清晰，内容详实，既具科普性，又富有趣味性，能够有效引导读者理解这一光学现象的多重意义。 【4题详解】 本题考查补写。 根据材料一第②段“丁达尔效应……在日常生活中随处可见”、③段“胶体是由微小的粒子分散在另一种介质中形成的体系，这些微小的粒子大小介于溶液和悬浊液之间。当光线通过胶体时，由于粒子的散射作用，使得光线在胶体中形成一条明亮的通路，这就是我们所看到的丁达尔效应”的提示，需列举一种光线通过胶体（如雾、气溶胶等）产生光路的现象。结合文中举例（树林光线、投影仪光束），应选取类似场景，突出“光线穿过微粒分散的介质形成明亮通路”的特征。 示例1： 清晨打开手电筒，光束穿过充满灰尘的室内空气时，能看到一道明显的光柱。 示例2： 森林中雨后初晴，雾气未散时，阳光透过树叶间隙形成一道道金色光束。 【5题详解】 本题考查内容分析。 根据材料一第③段“丁达尔效应是一种胶体分散系的光学现象。胶体是由微小的粒子分散在另一种介质中形成的体系，这些微小的粒子大小介于溶液和悬浊液之间。当光线通过胶体时，由于粒子的散射作用，使得光线在胶体中形成一条明亮的通路”可知，产生丁达尔效应的关键在于存在胶体粒子。小语的实验器材中，激光笔可提供光源，但纯净水属于溶液（水分子均匀分散，无胶体粒子），无法满足“胶体分散系”的条件。因此，仅用激光笔和纯净水无法观察到丁达尔效应。若想成功，需在水中加入牛奶、淀粉溶液等胶体物质，使液体中存在符合粒径要求的分散粒子。 据此表达即可 【6题详解】 本题考查采访词。 根据材料二对“丁达尔效应的出现频率与分布特点”的研究框架（时间分布、空间分布、形成原因等），结合义乌地区的地理特征（如是否有山区、水系分布、城市建筑特点等），设计与空间分布特征、形成原因或与空气质量的关系相关的问题，确保问题具有针对性和研究价值。还可以结合材料乙第④⑤段，从丁达尔效应的应用、价值等角度来提问。 参考材料二第②段对重庆“空间分布”的分析（山区、城市中心、江边的不同表现），结合义乌可能存在的地形（如德胜岩等山地、义乌江等水域），设计此问题可探究义乌不同区域的丁达尔效应差异。 示例1： 采访问题3：义乌地区的“丁达尔”现象在城市中心、山区和江边等不同区域的分布有什么差异？ 依据材料一第③段“胶体是由微小的粒子分散在另一种介质中形成的体系”及材料二第①段“春季气温逐渐回升，大气不稳定，空气对流增强，容易将地面的尘埃等粒子带到空中，与水汽结合形成胶体；秋季天气晴朗，昼夜温差大，清晨和傍晚容易出现雾气，为丁达尔效应的产生提供了有利条件”的论述，设计此问题可探究义乌地区丁达尔效应的形成机制。 示例2： 采访问题4：义乌 “丁达尔” 现象的出现与空气中的尘埃、水汽含量是否存在关联？具体表现如何？ 【7题详解】 本题考查材料运用。 网友甲：这个观点太荒谬了。 丁达尔效应是纯粹的自然科学现象，与“不祥之兆”无关。根据材料一第③段，“丁达尔效应是一种胶体分散系的光学现象”，其原理是“光线通过胶体时，由于粒子的散射作用，使得光线在胶体中形成一条明亮的通路”。这一现象的产生仅取决于胶体粒子的存在和光线条件，是可通过科学原理解释的自然规律，而非超自然的预兆。同时，材料一第②段明确提到丁达尔效应“在日常生活中随处可见”，例如清晨树林中透过的光线，电影院投影仪的光束 等，说明它是普遍存在的正常现象。将其与“不祥之兆”关联，属于缺乏科学依据的迷信解读。 网友乙：这个观点并非空穴来风，还是有一定原因的。 丁达尔效应的出现可能与空气质量问题相关。材料三提到，“所以说，丁达尔现象的出现并不是一件好事，这很有可能是因为空气污染太严重才导致的，当大气环境发生变化的时候，雾气和尘埃的含量就会随之变化，如果是因为天气的变化，那么不论是……”。这里把丁达尔效应和空气质量、环境污染建立了联系，若义乌江东街道的丁达尔效应是由于空气中尘埃、气溶胶等胶体粒子过多导致，则可能反映当地空气质量较差，长期暴露在此环境中可能对健康不利，因此“不是好事”的说法有一定现实依据。 结合材料二①段“时间分布：从季节上看，重庆丁达尔效应在春季和秋季出现频率相对较高”可知，春秋两季是丁达尔效应产生频率较高的时候，这两个季节是夏天和冬天过度的时候，温差大，人容易生病，丁达尔效应频率高发期和容易生病的时间有一定重合，因此容易引发误会，认为丁达尔效应是不祥之兆。 三、文学阅读，感知榜样的力量（33分） （一）（16分） 阅读下面文章，完成小题。 父亲的影子 陈永林 ①村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹一条给我吃。 ②村里的小孩都极羡慕我。他们都问我：“他们为啥都喜欢你，不喜欢我？”我说：“不知道。” ③那时的我成了孩子王，村里的同龄小孩都听我的话，我想欺负谁就欺负谁，我甚至敢欺负长得比我高半头的小孩。他们都不还手。 ④父亲也总骂我，说积攒了半辈子的好名声要毁在我手里了。父亲有时气得打我，母亲便把我搂在怀里，与父亲转着圈。父亲便对母亲说：“你会害了他的。” ⑤父亲要我跟他学医，我看不上赤脚医生这一职业。母亲也劝我，可我就是不想做赤脚医生，觉得做赤脚医生一点也不好，有时半夜都得被村人叫醒，觉都睡不安稳。尤其是刮风下雪的冬天，得从热窝子里爬出来去给人家看病，真是活受罪。 ⑥父亲说：“苦一点，累一点，怕啥？我赚到了好名声。” ⑦其实我不跟父亲学医主要一点还是不想活在父亲的影子里。担心别人总拿我同父亲比，我也知道我再怎么努力，也不可能超过父亲。 ⑧父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉。 ⑨为了逃出父亲的影子，我便来到县城。我不会再听到叹气声，再看到怪眼神了。我们几个人疯狂地玩，县城里玩的东西比镇上多。但玩要钱，吃也要钱，身上的钱花完了，我们只有铤而走险地偷。 ⑩第一次偷就被抓住了。那男人要报警，我们都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知道我们做小偷儿的事，都跪下求他。他仍报了警。后来，他仔细看了一下我的脸，说：“你不是陈医生的儿子吧？”我不出声，同伴兴奋地说：“是，他是陈医生的儿子。”警察来了，那人给警察一个劲儿赔不是，说我们同他是一个村的人，来他这儿玩，他以为是小偷儿，误会了。警察便走了。他掏出一百块钱递给我，说：“你们走吧。今天放过你们是看陈医生的面子，陈医生是个好人，是个好医生。那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲见我没去你家，想我准是没钱，他便来我家了，给我药，还给我打了针。”那男人竟然掉眼泪了，“我一辈子都记得你父亲，但我没想到你一点也不像你父亲。你应该做你父亲那样的人。” ⑪我便来到市里，市里总没人认识父亲吧。 ⑫但我错了。我们喝多了酒，三个人坐一辆摩托车兜风。摩托车撞在一棵树上，我们都受了伤。医院竟要先收五千元押金，可我们只有几十块钱。马悦一见医生就说：“认识陈茂林医生不？”一连问了十几个，才有一个医生说：“你是说鄱湖嘴村的陈茂林医生？他怎么啦？”马悦说：“他儿子出了车祸，因交不起押金正躺在医院门口。”那医生忙叫护士把我们推进了急救室。 ⑬我醒来后，那医生对我说：“你父亲是个好医生，小时候我发了三天高烧，烧成肺炎。你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。要不是你父亲，我可能已不在人世了。我学医同你父亲有很大的关系，我想做一个像他一样的好医生。” ⑭出院后，我来到了省城。 ⑮我不想再混日子，便四处找工作。小偷小摸的事，我再也不愿干了。连吃饭的钱都没有，我只有捡破烂卖，晚上就睡在立交桥下。 ⑯后来我看到一个招聘仓库管理员的广告，便去应聘。公司负责人见了我，只说两个字：不要。我说了许多好话，可他脸上一点表情也没有。我最后试探地说了句：“你认识陈茂林医生不？我是他儿子。”说这话时我一点也不抱希望，只是病急的人乱投医。哪知奇迹出现了，他说：“你真的是陈医生的儿子？”我点点头。他很激动，“想不到你是陈医生的儿子，真想不到。你爸真是个好人。记得我没钱交学费，一个人站在学校门口哭，你爸知道后，给我交了学费。”他的眼里泪光闪闪。 ⑰我便留下来了。 ⑱过年时，我回家了。我对父亲说：“爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人。” ⑲我知道父亲的影子会一辈子紧紧跟着我。 8. 阅读文章，完成思维导图。 地点 事件 结果 家乡 村人给“我”东西吃 村里的小孩都极羡慕“我” 县城 第一次偷东西被抓住 （1）_____________ 市区 （2）_____________ （3）_____________ 省城 应聘仓库管理员 （4）_____________ 9. 本文语言平实而有味。请赏析下面句子的表达效果。 村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹一条给我吃。 10. 文章通过不同的人讲述父亲的事，这样的安排有什么妙处呢？ 11. 结合文章内容，分析标题“父亲的影子”的含义。 【答案】8. ①. 男子放过了“我” ②. 受伤进医院没钱交押金 ③. 医生推“我”进了抢救室 ④. 公司负责人留下了“我”（言之有理即可） 9. 示例一：“大把大把地往我口袋里塞，不装满不罢休”“夹鱼”等细节，将村民对“我”的喜欢具象化，表现了村民们对父亲的感激，迫切想要回报的心理。 示例二：“塞”“夹”等动词直接有力，凸显村人待“我”的主动与不容推辞：“非得”一词以平实的表达强化情感浓度，表现村人热切想要回报父亲。 示例三：“谁家……谁家……”的句式，层层蓄势，列举不同场景中的相似善举，暗示“我”被全村人视为家人般的普遍关怀，突显了父亲为乡亲们所做的贡献与父亲的不凡。 10. ①通过侧面描写来塑造父亲的形象，不仅展示了父亲的医术，也突出了他的医德以及为人。②可以更加全面、立体地展现父亲的性格特点和人格魅力。③他们的叙述相互印证，增强了故事的真实性和可信度，共同推动了整个故事的发展。④在多人的反复叙述中，加深了“我”对父亲的认识，促使“我”发生改变，促进了“我”的成长。 11. 示例：父亲的影子，刚开始对“我”来说，是阴影，总感觉遮挡了“我”的光芒，让“我”心生不满，想要逃离。后来在生活中多次碰壁，无形中多次受到父亲的荫蔽，从而逐渐理解了父亲高尚的品格，“我”也开始转变自己，想成为像父亲一样善良正直的人。 【解析】 【导语】这篇《父亲的影子》通过主人公逃离父亲光环却处处受其庇护的经历，展现了传统道德传承的深刻命题。作者以四个空间场景层层递进：乡村的集体宠爱、县城的初次救赎、市区的生死相助、省城的职业转机，每次危机都因父亲积攒的“道德资本”而化解。父亲形象始终缺席却无处不在，成为衡量主人公成长的隐形标尺。 【8题详解】 本题考查对文章内容的概括。 ①根据“县城”提示，可定位到文章第⑩段“第一次偷就被抓住了。那男人要报警，我们都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知道我们做小偷的事，都跪下求他。他仍报了警。后来，他仔细看了一下我的脸，说：‘你不是陈医生的儿子吧？’……他掏出一百块钱递给我，说：‘你们走吧。今天放过你们是看在陈医生的面子’”，可知，第一次偷钱被抓，男子看在父亲的面子原谅了我。据此可知，结果是：男子放过了“我”。 ②根据“市区”提示，可定位到文章第⑫段“但我错了。我们喝多了酒，三个人坐一辆摩托车兜风。摩托车撞在一棵树上，我们都受了伤。医院竟要先收五千元押金，可我们只有几十块钱”可知，在市区我们三个喝酒后出了车祸，到医院后没有钱交住院押金。据此可知事件是：受伤进医院没钱交押金 ③根据第⑫段“马悦一见医生就说……那医生忙叫护士把我们推进了急救室”可知，有一个医生听到我父亲的名字，及时救治了我。据此可知结果是：医生推“我”进了抢救室。 ④根据“省城”提示，可定位到文章第⑭—⑰段，根据第⑯段“后来我见一家公司在报纸上登了招仓库管理员的广告，便去了那公司……我最后试探地说了句，‘你认识陈茂林医生不？我是他儿子’……他说：‘你真的是陈医生的儿子？’我点点头。他很激动，”及第⑰段“我便留下来了”，可以总结出事件为我去应聘仓库管理员，因为公司负责人受过父亲的恩惠，留下了我。据此可知，结果是：公司负责人留下了“我”。 【9题详解】 本题考查赏析句子。 示例一：“大把大把地塞”“不装满不罢休”通过动作的重复性，将抽象的“喜欢”转化为直观的肢体语言——村人往“我”口袋里塞零食时的急切与执着，仿佛画面可感。“两条鱼中夹一条”的行为看似日常，却暗含宁肯自己少吃也要给‘我’”的偏爱，进一步强化“喜欢”的程度。村人对“我”超乎寻常的热情，本质是对父亲善行的感激，迫切想要回报的心理， 示例二：“塞”，带有主动、强势的意味，暗示村人恨不得将所有好吃的都塞进“我”口袋的急切，体现其热情的“不加掩饰”。“夹”，聚焦具体动作，村人在饭桌上主动夹鱼的行为，足见对“我”的不见外，视如家人。副词 “非得”，用口语化表达传递出“必须如此、没有商量余地”的坚决态度。这种“不讲道理”的偏爱，看似不符合常理，却恰恰反映出村人对父亲的感激已深厚到“爱屋及乌”的程度. 示例三：句子采用“谁家有好吃的……谁家饭桌上有两条鱼……”的并列句式，通过重复的“谁家”结构，将个体行为扩展为群体现象。不是某一户人家对“我”好，而是“全村人”都如此，反映出“我”在村人心中的特殊地位——如同全村共同的孩子，进一步印证父亲的声望已渗透到乡村生活的方方面面。正是父亲长期为村民付出，才会让众人如此感恩，突显了父亲为乡亲们所做的贡献与父亲的不凡。 【10题详解】 本题考查对文章写作手法的分析。 （1）根据第⑩段“那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲见我没去你家，想我准是没钱，他便来我家了，给我药，还给我打了针”可知，这段叙述既体现父亲对病人的关怀，也暗示其医术高超。 根据第⑬段“小时候我发了三天高烧，烧成肺炎。你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。要不是你父亲，我可能已不在人世了”可知，此处“骂”与“背”的动作对比，凸显父亲急躁外表下的热心肠，进一步丰满其“外严内慈”的形象。 根据第⑯段“记得我没钱交学费，一个人站在学校门口哭，你爸知道后，给我交了学费”这一细节超出“医生”职责范畴，展现父亲乐于助人、善良慷慨的本性。 通过侧面描写来塑造父亲形象，不仅展示了父亲的医术，也突出了他的医德以及为人。 （2）根据第⑩段男人和第⑬段医生的故事可知，父亲医术精湛、责任心强、体贴病人；根据第⑯段公司负责人的经历可知，父亲热心公益、关爱晚辈、有社会责任感；根据第④段父亲打骂“我”、劝“我”学医可知，他对子女的严格要求与长远期望。这些人的叙述可以更加全面、立体地展现父亲的性格特点和人格魅力。 （3）根据第⑩段男人因念及父亲恩情，不仅原谅“我”偷窃，还赠钱劝诫，第⑫段医生因感激父亲救命之恩，破例为“我”垫付医疗费，第⑯段负责人因铭记父亲资助之情，破格录用“我”可知，这三人互不相识却做出相似反应，三人的叙述相互印证，增强故事真实性与可信度，推动情节发展。 （4）根据第⑦段“其实我不跟父亲学医主要一点还是不想活在父亲的影子里”可知，我反感父亲的影子，急于逃离；根据第⑩-⑬段可知，经历县城、市里事件后，发现父亲的善意早已播撒四方，开始意识到父亲名声的分量；根据第⑯-⑰段可知，我主动借父亲名义求职并获认可，最终决定学医。他人的叙述如镜子，加深“我”对父亲的认识，促使“我”转变与成长。 【11题详解】 本题考查标题的含义。 （1）根据第⑦段“我不跟父亲学医主要一点还是不想活在父亲的影子里。担心别人总拿我同父亲比，我也知道我再怎么努力，也不可能超过父亲”可知，“我”因自卑而拒绝成为父亲的“附属品”，渴望摆脱其影响。“影子”最初是“我”眼中的束缚，象征父亲的光环对“我”的压迫。 （2）根据第⑩段“今天放过你们是看陈医生的面子，陈医生是个好人……你应该做你父亲那样的人”可知， 此处“影子”从“压迫”转为“庇护”； 根据第⑫-⑬段可知，“我”因交不起医疗费被拒，同伴借父亲之名求助，医生听闻后立刻安排救治； 根据第⑯可知，“我”走投无路时试探性提及父亲，公司负责人因父亲曾资助自己学费而破格录用“我”； 离开乡村后，在生活碰壁中，“我”多次因父亲的声望获得转机，逐渐发现“影子 的正面意义。 （3）通过他人的讲述，“我”逐渐明白父亲是不计回报帮助穷人、挽救生命、影响他人职业选择的“道德榜样”。父亲的“影子”本质是善良、责任、奉献等美德的具象化。 根据第⑱段“爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人”可知，这标志着“我”不再将“影子”视为负担，而是视为需要继承的精神遗产。“我”想成为像父亲一样善良正直的人。 根据第⑲段“我知道父亲的影子会一辈子紧紧跟着我”可知，此处“影子”已成为内化于“我”生命中的价值观，象征着美德的代际传递。 （二）（17分） 阅读下面古诗文，完成小题。 梓人传 ①裴封叔之第在光德里。有梓人①款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引②、规矩、绳墨，家不居砻斫③之器。问其能，曰：“吾善度材，视栋宇之制，高深圆方短长之宜，吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一宇。” ②他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。 ③其后京兆尹将饰官署，余往过焉。委群材，会众工。或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之。梓人左持引，右执杖，而中处焉。量栋宇之任，视木之能举，挥其杖曰：“斧！”彼执斧者奔而右；顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。既成，书于上栋曰：“某年、某月、某日、某建”。则其姓字也。凡执用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。 （节选自《柳宗元集》） 【注释】①梓人：木匠。②寻引：度量长短的工具。③砻斫（lóng zhuó）：打磨砍削。 12. 根据语境，解释下面的加点词。 （1）众莫能就一宇（ ） （2）其床阙足而不能理（ ） （3）俄而斤者斫（ ） （4）俟其言（ ） 13. 反转是增加故事可读性的重要手段，本文多处运用反转。请用原文语句完成下面思维导图。 “余”：（1）___________→余圜视大骇，然后知其术之工大矣 梓人：“舍我，众莫能就一字”→（2）___________→其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉 14. 当柳宗元看到梓人指挥群工的场景后，最有可能用下面哪句话表达内心感慨，并说明理由。 A.无他，但手熟尔。（《卖油翁》） B.三人行，必有我师焉。（《论语》） C.千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》） 我选_____________，理由：__________________________________。 【链接材料】 咏绣障 【唐】胡令能 日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。 绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。 15. 诗作后两句如何体现绣工的精妙？请结合诗句分析。 16. 本诗与《梓人传》共同展现出古代匠人怎样的职业精神？ 【答案】12. ①. 完成 ②. 同“缺”，缺少 ③. 不一会儿 ④. 等待 13. ①. 余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。 ②. 其床阙足而不能理，曰：“将求他工。” 14. ①. C ②. 柳宗元一开始看到梓人不会修床脚，认为他是没有才能的人；当他看到梓人指挥群工的场景后，“知其术之工大矣”，赞叹梓人的才华，用“千里马常有，而伯乐不常有”更能表达对自己不识人才的行为的反思。 15. 以黄莺误认绣品为真花柳，俯冲而下，通过侧面烘托（或夸张）赞美绣工逼真传神，体现“以假乱真”的精湛技艺。 16. 《梓人传》中，梓人通晓建筑全局，指挥群工完成官署建筑。《咏绣障》中，绣工“争拈小笔”精描纹样，以假乱真引黄莺。体现了古代匠人“术业有专攻，追求极致完美”的职业精神。 【解析】 【导语】这篇《梓人传》选段通过“我”对梓人先贬后褒的认知转变，生动展现了古代匠人的专业境界。柳宗元以“床阙足”的细节制造反差，再以指挥群工建大厦的宏大场景形成强烈对比，深刻揭示了“术业有专攻”的哲理。链接材料《咏绣障》则以黄莺误认绣品的趣笔，与主文形成互文，共同诠释了古代匠人“精于技而近乎道”的职业精神。两文本一叙一诗，从不同维度呈现了传统工匠将实用技艺升华为艺术创造的智慧。 【12题详解】 本题考查文言词语。 （1）众莫能就一宇：大家连一间房子都盖不成。就：完成。　　　　　 （2）其床阙足而不能理：看到他的床缺了条腿却不会修理。阙：同“缺”，缺少。　　　　　 （3）俄而斤者斫：一会儿，砍削的砍削。俄而：不一会儿。　　　　　 （4）俟其言：听他的指令。俟：等待。 【13题详解】 本题考查内容概括 反转手法通过前后情节的强烈对比，突出人物形象或主题。 （1）“余”的态度反转。 结合第①段“余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者”可知，“余”初见梓人时，发现其家中不备打磨砍削工具，甚至连自己床脚残缺都无法修理，便嘲笑他“无能”，认为他是贪图钱财、不具真才实学之人。这一态度基于表面观察，充满轻视与误解。 结合③段“余圜视大骇，然后知其术之工大矣”可知，当目睹梓人在京兆尹官署修建中统筹全局、指挥群工的场景后，“余”震惊于其高超的规划与管理能力，态度从贬低彻底转为惊叹。前后对比鲜明，凸显梓人才能的隐蔽性与“余”认知的局限性。 （2）梓人的能力反转。 结合第①段“舍我，众莫能就一宇”可知，梓人自称擅长度量材料、设计建筑，强调自己对工程的决定性作用，语气自信甚至带有傲慢，仿佛是核心领导者。 结合②段“其床阙足而不能理，曰：‘将求他工。’”可知，看似全能的梓人，却连自己床脚残缺都无法修理，需求助他人。这一细节暴露其“短板”——不擅长具体手工操作，与前文“舍我其谁”的宣言形成强烈反差，引发读者对其能力的质疑（误以为他眼高手低）。 结合③段“其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉”可知，在实际工程中，梓人展现出卓越的统筹能力：精准分配任务、淘汰不称职者，且众人皆服从指挥。这表明他的专长在于宏观规划与管理（“善度材”“指使群工”），而非具体技艺。前文中 “不能理床足”的“无能”，实为“术业有专攻”的体现，进一步强化了其作为“领导者”的核心价值。 【14题详解】 本题考查内容分析。 我选C. 千里马常有，而伯乐不常有。 理由：第③段中，梓人“左持引，右执杖，而中处焉”，指挥群工时“挥其杖曰‘斧！’彼执斧者奔而右；顾而指曰‘锯！’彼执锯者趋而左”，展现出对工程全局的精准把控能力；“画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦”更体现其作为统筹者的卓越才略。但这样的人才最初却因“床阙足而不能理”被“余”误解为“无能”，直至目睹其指挥场景才惊觉“术之工大”。 这一过程恰如《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”的感慨——梓人如同被埋没的千里马，其价值需经实践检验才能被识见。文中“余”从“笑之”到“大骇”的态度转变，正是对“伯乐不常有”的具象化演绎，故用C句表达对人才需被发现的慨叹最为贴切。 【15题详解】 本题考查诗句赏析。 诗作后两句“绣成安向春园里，引得黄莺下柳条”通过侧面烘托与想象虚构的手法，精妙展现绣工的逼真传神。 诗人将绣品“安向春园里”，使其与真实的春日园林融为一体。这一设定打破了绣品与自然的界限，为黄莺的“误判”提供了合理情境。“引得黄莺下柳条”以黄莺从柳枝间飞下的动作，暗示它将绣品中的花柳误认为真实景物。鸟类的本能反应是对“真实性”的极致检验，连黄莺都难辨真假，足见绣工细腻到“以假乱真”的程度。 黄莺动态（“下柳条”）与绣品的静态形成对比，通过生机盎然的画面，侧面烘托出绣品的鲜活质感，仿佛连自然生灵都被其吸引，赋予静态的绣品以生命张力。 此二句不直接描写绣工的针法、色彩，而是借黄莺的“误认”巧妙迂回，以自然物的反应替代人为评价，既避免了正面铺陈的直白，又以夸张的想象强化了绣品的艺术感染力，堪称“不写绣工而绣工自现”的妙笔。 【16题详解】 本题考查内容分析。 《梓人传》与《咏绣障》共同展现出古代匠人精益求精、专注专业、追求极致的职业精神。 在《梓人传》中，梓人虽“家不居砻斫之器”，却深谙建筑之道。他“善度材，视栋宇之制，高深圆方短长之宜，吾指使而群工役焉”，凭借对建筑全局的精准把握，指挥众工匠完成官署修建。当“画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦”时，他以毫米级的精度规划设计，确保“无进退焉”，最终使建筑落成后“书于上栋”留名。这一系列细节体现出他作为匠人对专业领域的深度钻研（不执具体工具却通晓全局）和对工艺精度的极致追求（毫厘不差），彰显出“术业有专攻”的职业自信与严谨态度。 《咏绣障》中，绣工们“争拈小笔上床描”，以专注投入的姿态精心勾勒纹样。诗作重点刻画其成果，“绣成安向春园里，引得黄莺下柳条”——绣品被置于春园后，竟令黄莺误以为真花柳而飞下，通过自然生灵的误判，侧面烘托出绣工技艺的逼真传神与极致细腻。“争拈小笔”的动作描写，既展现匠人对技艺的热情投入，又暗示其精益求精的创作态度；而黄莺的反应则以夸张想象，将绣工“追求完美”的匠人精神推向艺术化的巅峰。 综上，两文虽一写建筑、一写刺绣，却共同聚焦匠人对技艺的专业性（梓人“指使群工”的统筹能力、绣工“拈笔细描”的技法）与极致性（梓人“毫厘无差”的精度、绣品“以假乱真”的效果），诠释了中国古代匠人“道在器中，至精至善”的职业精神内核。 【点睛】参考译文： 裴封叔的住宅在光德里。有个木匠敲他的门，希望租间空屋子居住。（他）职业所需要的只有度量长短的工具、圆规曲尺、墨线，家里不存放打磨砍削的用具。问他有什么技能，他说：“我善于计量木材，看房屋的构造，（考虑）高低、方圆、长短是否合适，我指挥驱使众多工匠干活。没有我，大家连一间房子都盖不成。” 有一天，我走进他的房间，看到他的床缺了条腿却不会修理，（他）说：“我打算请别的工匠来修。”我觉得他很可笑，认为他是个没有能力却贪图俸禄财物的人。 后来，京兆尹要修缮官署，我去拜访他。（现场）堆放着许多建筑材料，聚集着许多工匠。有的拿着斧头，有的拿着刀锯，都围站在木匠周围。木匠左手拿着度量工具，右手拿着木杖，站在中间。他衡量房屋的规格，观察木材的性能，挥动木杖说：“用斧头！”那拿斧头的工匠就跑到右边；回头指着说：“用锯子！”那拿锯子的工匠就跑到左边。一会儿，砍削的砍削，切削的切削，都看他的脸色，听他的指令，没有谁敢自己做主。那些不能胜任的工匠，他就生气地辞退他们，也没有人敢怨恨。他在墙上画出宫殿的图样，尺寸虽小却能详尽展现建筑的规格，按照图上的毫厘尺寸来建造高楼大厦，没有一点误差。房屋建成后，在栋梁上写下：“某年某月某日某人建造”，就是他的姓名。凡是动手操作的工匠都不在记录之列。我环顾四周非常惊讶，这才知道他的技艺是多么高超啊。 四、笔下万象，书写华章（50分） 17. 阅读下面的材料，完成写作任务。 一位学习博主在网上发布“30天逆袭班级第一”的方法分享视频，迅速走红，很多同学点赞收藏。 同学甲：“这博主以前分享的方法很有效，这次肯定行，我马上试试！” 同学乙：“就这么几天，怎么可能逆袭，我不相信！” 同学甲：“你总是怀疑，怎么学新经验？” 同学乙：“不盲目相信才不会走错路！” 请根据你对上述文字的理解和思考，写一篇文章，可叙述经历，可讲述故事，可发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）诗歌除外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 逆袭神话背后的学习真谛 当“30天逆袭班级第一”的视频在网络上爆红时，评论区迅速分化成两个阵营。这让我想起了去年那个燥热的夏天，我也曾陷入过同样的困惑与思考。 那时我的英语成绩一直在及格线徘徊，偶然看到某位知名博主分享的“15天突破英语语法”课程。视频里，博主展示了几位学员短期提分的案例，那些鲜红的分数曲线让我心跳加速。我毫不犹豫地购买了全套课程，每天严格按照课程要求背诵语法规则，做大量选择题。 然而半个月后的一次月考，我的英语成绩仅仅提高了5分。更糟糕的是，我发现自己在写作和阅读理解方面反而退步了——因为这段时间我完全忽略了词汇积累和语感培养。当我沮丧地向英语老师求助时，她的一番话让我醍醐灌顶：“学习就像种树，速效肥能让叶子暂时茂盛，但要让树木真正茁壮，还需要深耕土壤、耐心等待。” 这次经历让我明白，学习从来不是简单的复制粘贴。每个成功案例背后，都有我们看不到的积累与特质。那位博主的方法或许真的帮助过某些人，但未必适合所有人。就像我后来发现，比起死记硬背语法规则，通过阅读英文原著来培养语感，反而让我的英语成绩稳步提升。 在这个信息爆炸的时代，我们既不能像同学甲那样盲目追随每一个“逆袭神话”，也不必像同学乙那样全盘否定新方法。真正的智慧在于保持开放而理性的态度——了解方法的原理，评估自身的状况，在实践中调整优化。毕竟，学习不是一场短跑冲刺，而是一场需要智慧与毅力的马拉松。 现在的我依然会关注各种学习方法，但会先问三个问题：这个方法的核心是什么？适合我的学习风格吗？需要做哪些调整？也许，这才是对待“逆袭神话”最理性的态度。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料中同学甲对学习博主分享的方法盲目相信，急于尝试；同学乙则持怀疑态度，认为不应轻信。两种态度都有其合理性与局限性，由此可提炼出“如何正确对待新的学习经验和方法”这一核心问题。审题时，需避免片面支持某一方观点，应辩证思考。立意可围绕“既不能盲目迷信新经验，也不能一味怀疑拒绝，要以理性、客观的态度分析判断，结合自身实际选择适合自己的学习方法”展开。这样的立意既贴合初中生的学习生活实际，又能引发读者对学习态度和方法的深入思考。 2.选材构思。在选材上，可选取贴近初中生校园生活的事例。比如，以自己或身边同学为例，讲述面对网络上流行的“快速记忆单词法”，有的同学不加思考地全盘照搬，每天花费大量时间按此方法记忆，结果因不适应导致效率低下，成绩反而下滑；而有的同学先仔细研究方法原理，结合自身记忆特点，对方法进行调整改进，最终有效提升了单词量和英语成绩。此外，还可选取科学家对待新理论的态度作为论据，如爱因斯坦既尊重前人的研究成果，又不盲目迷信经典物理理论，敢于质疑创新，提出相对论，以此从更宏观的角度论证理性对待新事物的重要性。在行文结构上，采用总分总的形式，开头由材料引出观点，中间通过具体事例和道理论证，结尾总结升华，强调理性判断与灵活运用新经验对学习和成长的重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$