专题06 作文（专项训练）-2024-2025学年八年级语文下学期期末复习考点梳理与专项训练（统编版）

八下期末作文考题猜想 1．班级开展写作活动，请你参与。 以下两题，选做一题。要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得出现透漏考生信息的人名、地名或校名。 （1）观察右图，你从中获得怎样的联想与思考？请进行文学创作，编写一个故事。 （2）临近期末，为消除同学们在学习上的焦虑情绪，班级举行了“不念过往，不畏将来”主题班会，班主任邀请你担任本次主题班会的演讲者，请你结合班会主题，撰写一篇演讲稿。 2．六月的海上风浪翻卷，鲲置身于漩涡之中拍打着双翅，奋力向上，激起三千里浪花，终于涅槃重生化身为鹏。在九万里的高空，它张开的双翅尽情舒展，目之所及尽是洁白的云海、灿烂的旭日……亲爱的少年，你是否也像鲲一样曾被深渊所困，被风浪所累，“游”于困境之中？你是否也曾动摇，想要放弃，“游”于梦想之边？你是否也曾在一次次的拼搏后收获成功的喜悦，“游”于成功之上？…… 请你根据材料并结合自身感悟，以“少年______游”为题，写一篇习作。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌、剧本以外，文体自选；③不少于600字，不涉及真实的人名、校名、地名。 3．参考下列写作提示，以“鸣”为题，写一篇文章。 写作提示 释义 组词 联想 （1）自然界中的鸟、兽、昆虫等发出声音 鸟鸣，虫鸣，蝉鸣…… 《鸟鸣涧》：“月出惊山鸟，时鸣春涧中。” （2）器物发出声音 鸣鼓，鸣钟，琴瑟和鸣…… 《小石潭记》：“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。” （3）人发出声音 争鸣，不平则鸣，一鸣惊人…… 《最后一次讲演》：李公朴遇害后，闻一多先生不平则鸣，痛斥了反动派卑劣行径，抒发了对民主正义的坚守。 要求：①角度自选，文体不限；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作。 4．阅读下面的文字，按要求作文。 杜甫心中装着深沉的悲悯，于是《石壕吏》里的夜半哭声，穿透了历史的尘埃，让那战火中的家园更显凄凉；马丽华心中装着对自然的敬畏，于是那雪山的巍峨与冰川的纯净，化作了一曲永恒的赞歌；贺敬之心中装着对革命圣地的敬仰，于是那延安的山川河流，都映照出历史的光辉与荣耀……你的心中曾装下了什么呢？ 请以“我的心中装着 ”为题，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）；（3）不少于600字，书写工整，字迹清晰；（4）作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 5．按要求作文 《时间的脚印》告诉我们，时间是会被记下来的，大自然中就保存着许多时间的记录……其实，如果你细心观察，你生命中的每一个重要时刻也会被记录，成为你生命中永远的印记：第一天上幼儿园，你的家人会一直在门口凝望；第一次摔倒，你的母亲会伤心落泪；第一天上初中，父母的黑发里不知何时冒出了几根白发……痕迹见证你的成长，记录你的生命。 请结合你的生活体验，以《时间的痕记》为题写一篇文章。 要求： ①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。 ②书写工整规范，字数不少于600字。 ③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 6．阅读材料，请从以下任务中任选其一，完成写作。 我们每一个中国人，都是在诗歌里不知不觉中完成了生命的成长。——于丹 小时候读杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，感受到了生命的蓬勃；长大些读杜牧“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”，为这美景动容；更大一些的时候，读李白“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，内心涌起一股豪情壮志……总有一首诗，触动过我们的心弦，助力我们成长。 任务一：你有过这种被某一首诗触动心弦的经历吗？自拟题目，写一篇以记叙为主的文章，表达自己的体验与感受。 任务二：围绕“诗词·成长”这个话题，自拟题目，写一篇演讲稿，在“文学照亮人生”展示会上做演讲。 要求：（1）选择一个任务写作，自拟题目，要符合文体特征。 （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息，不得抄袭和套作。 （3）认真书写，不少于600字。 7．旅行也是一种阅读，是我们打开世界的一种方式。阿来化身一滴水，经历了一场奇幻的生命之旅，展现出丽江古城的自然风光与人文景观；梁衡采用独到的观察角度，写出壶口瀑布的磅礴气势，赞美其勇往直前的伟大性格…… 请结合自己的旅行经历，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。 8．阅读下面材料，按要求作文。 有一种说法是：“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人。”对此，你有什么想法？请在下面任务中任选一项，完成写作。 任务 内容 任务一 围绕自己与之相关的经历或故事，写一篇记叙文 任务二 围绕材料中的话题，为社团文化节的开幕式写一篇演讲稿 任务三 畅想未来的自己，写一篇想象作文 要求：（1）立意自定，题目自拟。（2）不少于600字。（3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 9．阅读下面材料，任选一题作文。 经典永流传。五千年文化，三千年诗韵，我们的文化从未断流。诵读经典，我们因文采斐然的千古佳句而击节赞叹；唱响经典，我们因永世相传的思想价值而感受烛照；传承经典，用经典涵养我们的美丽心灵，壮阔我们追梦奋斗的征途。 （1）请以“我与经典的故事”为题，写一篇记叙文。 （2）每年4月23日为“世界读书日”，你将作为学生代表在国旗下发表演讲，请以“读经典书籍，筑精神家园”为题撰写一篇演讲稿。 要求：①按文体要求作文。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 10．阅读下面材料，任选一个任务作文。 苏轼说：“人生如逆旅，我亦是行人。”行走人生路上，我们会看到许多人，经历许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。 项目 目的 文体形式 题目 写作要求 任 务 一 讲述自己的故事，分享你的个人感悟。 叙述故事 因为 ，我长大了 ①模仿《背影》以平实语言叙写平凡事件，传递真挚情感的写法，安排好线索结构，综合运用多种表达方式。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 任 务 二 记录自己游览见闻，展现心中别样风景。 撰写游记 自拟 ①交代游踪，从不同角度、用不同手法详写感受最深的景物，在记叙描写中融入情感。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 11．近日，学校微信公众号拟推出以“最美”为话题的系列征文活动，请从下面两个写作任务中任选一个，向其投稿。 （1）请以“我心中最美的 ”为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 （2）“最美”源于对事业孜孜不倦的追求；“最美”源于对人民拼尽全力的奋斗；“最美” 源于持之以恒地传递光和热；“最美”源于扎根基层数十载的坚守……“最美”的表达方式很多，但都是我们身边的正能量、好榜样、始终不变的初心使命。 这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：①主题鲜明，感情真挚。 ②600字左右。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 12．请阅读下面材料，按要求作文。 习近平总书记在给中国航天科技集团空间站建造青年团队的回信中说：“从天宫、北斗、嫦娥到天和、天问、羲和，中国航天不断创造新的历史，一大批航天青年挑大梁、担重任，展现了新时代中国青年奋发进取的精神风貌。” 学校广播站准备举办一期展现奋发进取精神的播音论坛，请从下面两个栏目中任选一个进行投稿。 栏目一：以“我的奋进之路”为题，讲述属于你自己的奋进故事。 栏目二：以“奋进的旋律”为主题，自拟题目，写一篇演讲稿，激励同学们奋发进取，超越自我。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 13．阅读下面材料，请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 俗语说“自古英雄出少年”；李白说“室父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”；梁启超先生说“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”；毛主席说“我们青少年是早晨八九点钟的太阳” 但对于什么才是少年该有的模样，有些同学还有是懵懂，他们不知道人生的意义，找不到人生的目标。前一秒信誓旦旦要自律，转眼就玩起手机；空调之外的活动别叫我，懒得动；放假的日子上午好像从来没有存在过，每天从中午开始…… 【任务一】请以“这才是少年应有的模样”为结尾写一篇记叙文。 要求：题目自拟，文体不限，不少于600字。 【任务二】请你以“这才是少年该有的样子”为题为他们写一篇演讲稿。让同学们听了你的演讲能受到启迪。 要求：①若写记叙文，表达意图明确，内容具体充实。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 14．请根据一段节选文字从下面三个写作任务中任选一个，写一篇作文。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 ——（节选自鲁迅《社戏》） 任务一：请回味《社戏》的结尾段，再结合自己的生活体验，以“再也没有”为题，写一篇记叙文。 任务二：写一封信与“迅哥”隔空畅谈你家乡的“民俗”故事，或聊你家乡民俗故事中的无尽精彩，或叙你家乡民俗故事中的点点遗憾。 任务三：若真能跨越时空，每个时期都会永存，可前行的人带不走山川湖海、良辰美景，也留不住驿动的心。每一段特别的经历，都将是以后美好的回忆，面对“再也没有”的曾经，你会做何思考，请自拟题目写一篇演讲稿向“演讲与口才”杂志投稿。 要求： ①如写记叙文或书信，表达意图明确，内容具体充实；如写演讲稿，要有针对性，条理清晰。特别注意书信和演讲稿的格式。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名。 15．阅读下面文字，按要求写作。 古人云：读万卷书，行万里路。现代诗人汪国真也说过：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。 项目 目的 文体形式 任务一 讲述自己“游·学”的故事，分享你的个人感悟。 叙述故事 任务二 记录自己“游·学”的见闻，展现心中别样的风景。 撰写游记 写作提示：请你任选其中一个任务，自拟标题，进行创作。 写作要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 16．根据要求作文。 这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。 【任务一】写一篇叙事类的文章，表达感悟，你可以展开想象，虚构故事，也可以取材现实，记录生活； 【任务二】就你读过的某部名著，联系阅读积累及生活经验，写一篇读后感，表达自己的独特感受； 【任务三】写一篇演讲稿，参加学校主题演讲比赛，向同学发表你的观点和看法。 要求：（1）标题自拟；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 17．人类对于太空的探索，一直是一个充满无限魅力的话题。中国的嫦娥系列探月工程，为人类探索太空的历史留下了浓墨重彩的一笔。2024年6月2日清晨，嫦娥六号探测器顺利地在月球背面着陆。6月4日，嫦娥六号成功完成月球背面采样任务，标志着距“人类首次月球背面自动采样返回”目标达成又迈进了关键一步。正如充满魅力的太空之旅，我们每个人也在不断探索、抵达属于自己的未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请以“探索自己的未知之境”为题写一篇作文。 要求：①联系自己的生活实际，写出真情实感。文体不限，诗歌除外。②字数不少于500字。③不要出现所在学校的校名或师生姓名。 18．阅读下面的文字，围绕“选择”这一主题，在两个任务中任选其一，按要求写作。 材料一 人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也有弯路。青年面临的选择很多，关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择。无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。 ——习近平对青年朋友的寄语 材料二 选择并非总是那么容易。有时候，我们会被外界的声音所干扰，迷失自己的方向；有时候，我们会因为害怕失败而犹豫不决；有时候，我们甚至会在选择后感到后悔和不安。但是，正是这些选择和选择背后的挣扎，塑造了我们的个性和成长。 任务一：讲述“选择”的经历，诉说“选择”带给你的感受，题目自拟，写一篇叙事类文章。 任务二：请以“选择”为话题，题目自拟，写一篇在主题班会上的演讲稿。 要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实姓名和校名。 19．分享“读行”收获时，有同学说：“没有一艘船能像一本书，把人带往远方，阅读就是一种旅行。”也有同学说：“文章是案头的山水，山水是地上的文章，旅行也是一种阅读。” 他们的发言引发了你的联想与思考。请从下面的任务中任选一个，联系生活实际，与同学们分享你的“青春读行”收获。 主题 写作任务 青春读行记 任务一：写一篇演讲稿，和同学分享你的“读行观”。 任务二：写一篇游记，与同学讲述你的“读行事”。 任务三：写一篇记叙文，向同学介绍你欣赏的“读行侠”。 要求：①以上任务任选其一；②自选角度，自拟题目；③符合文体特征；④不能套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 20．阅读下面材料，根据要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星……”2025年春晚，王菲演唱的《世界赠予我的》触动了无数人的心弦。歌曲中，世界的馈赠丰富多样，有美好，也有挑战。 在你的生活里，世界又赠予了你什么？是一次难忘的旅行，让你领略到山川湖海的壮美；还是一次挫折后的成长，让你明白了坚持的意义；亦或是一份珍贵的友谊，温暖了漫长岁月…… 请以“世界赠予我___________”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④文体不限，诗歌除外，不少于600字，书写工整，字迹清楚。 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 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又一个春天来临，学校组织绘画比赛，主题是“春天”。悠悠画下了那片满是野花的山谷，还有那只引领她发现美好的蝴蝶。当她的画在学校展览时，所有人都被深深震撼了。那绚丽的色彩、细腻的笔触，无不展现着春天的生机与美好。   悠悠站在自己的画前，望着画中的蝴蝶，仿佛又回到了那个春日。她终于明白，只要心中有美好，并且勇敢地去追寻、去表达，每个人都能拥有属于自己的春天，哪怕生活充满艰难，也能绽放出最绚烂的光彩。 例文2： 不念过往，不畏将来   亲爱的同学们：   大家好！ 期末的钟声已然敲响，紧张与焦虑如同潮水，漫上我们每个人的心头。堆积如山的复习资料，一场接一场的模拟考试，未来成绩的不确定性，都让我们压力倍增。而今天，我站在这里，想和大家一起聊聊“不念过往，不畏将来”，希望能为大家驱散一些心头的阴霾。   过往的失败，就像一个个沉重的包袱，压得我们喘不过气。那些没听懂的知识点，做错的习题，考砸的试卷，总是在夜深人静时，如鬼魅般浮现。我们不断地自责：“为什么当初我没有再努力一点？”“要是我当时能认真一点就好了。”可同学们，一味地沉浸在过去的遗憾和错误中，又有什么用呢？过去的已经过去，无论我们多么后悔，都无法改变既定的事实。就像被打翻的牛奶，哭泣无法让它回到杯中。与其在悔恨中消耗精力，不如把目光投向当下，从过往的失败中汲取经验教训，让它们成为我们前行路上的垫脚石。   未来，又像是一团迷雾，充满了未知与不确定性。我们担心考试成绩不理想，害怕辜负老师和家长的期望，对即将到来的升学充满恐惧。这种恐惧，让我们在学习时心神不宁，效率低下。但同学们，未来还未到来，所有的担忧都只是想象。我们不能因为恐惧未来，就停下前进的脚步。每一个明天，都是由无数个今天堆积而成。我们无法预知未来会发生什么，但我们可以把握好当下的每一分每一秒。当我们专注于眼前的学习任务，认真复习每一个知识点，用心做好每一道题，未来自然会给我们一个满意的答案。   不念过往，是一种豁达的人生态度；不畏将来，是一种勇敢的精神力量。让我们放下过去的包袱，轻装上阵；鼓起勇气，直面未来的挑战。在这最后的冲刺阶段，心无旁骛地投入到学习中。我相信，只要我们全力以赴，就一定能在期末考试中取得理想的成绩。   同学们，让我们携手共进，不念过往，不畏将来，为自己的青春书写一段精彩的奋斗篇章！   谢谢大家！ 【详解】（一）本题考查漫画作文。 第一，审题立意。这幅图描绘了一个小女孩凝望远处蝴蝶的场景，配文“你若盛开着，漫山遍野都春天”充满了诗意与哲思。画面传递出一种对美好、自由与希望的向往，同时也暗示了个人成长与外部环境的关系。“你若盛开着，漫山遍野都春天”这句话是核心句，“盛开”可象征个人内在品质的成长、美好性格的展现、梦想的实现等；“春天”代表美好、希望、成功、他人的认可与友善氛围。小女孩望着蝴蝶的画面暗示追求与向往。立意上，我们可以通过小女孩的经历，阐述个人成长与美好收获的关系，如坚持梦想、培养美好品质，能带来积极改变，收获成功与美好人生，也可以是个人美好特质对周围环境产生积极影响等。 第二，选材构思。本文要求编写故事，我们可围绕女孩与蝴蝶展开叙述即可。比如设定为追逐梦想，开篇可介绍小女孩梦想成为画家，却因家境贫寒、缺乏专业指导被人质疑。中间部分展开与蝴蝶的故事，比如一次在田野看到蝴蝶，被其美丽和自由触动，将蝴蝶画下来，之后不断练习画蝴蝶及周围美好事物。即便遭遇嘲笑，仍坚持梦想，最终画作被赏识，获得绘画比赛奖项，开启艺术之路。结尾部分点题，追求梦想让生活充满希望，如同盛开迎来春天；我们也可以写人际关系类，如友善之花，开头设定故事为转校的小女孩性格内向，常被同学忽视。中间部分详细叙述一次看到蝴蝶被困蜘蛛网，救下蝴蝶。此后，她主动帮助同学，虽起初回应冷淡，但未放弃。最后同学慢慢被她的善良打动，变得友善，她也融入集体，收获友谊。借此表明展现善良，能营造美好人际环境，盛开迎来友谊春天。总之，故事需要通过小女孩与蝴蝶的意象，给读者带来一定的深思，表达对美好、自由与希望等美好事物的追求。 （二）本题考查材料作文。 第一，审题立意。不念过往，不畏将来”是本次演讲稿的核心主题。“不念过往”并不是要完全忘记过去，而是不要让过去的失败、挫折带来的负面情绪过度干扰当下；“不畏将来”是不因为未来的不确定性、未知的困难而感到恐惧、退缩。结合临近期末同学们学习焦虑的背景，重点在于引导大家摆脱过往学习挫折的阴影，以积极心态面对期末备考和未来的考试结果。因此本文立意旨在帮助同学们树立正确的学习心态，认识到过去的成绩和经历无论好坏都已无法改变，过度纠结毫无意义；未来虽充满未知，但过度担忧并不能提升成绩，只有把握当下、专注复习，才能增强实力，从容应对考试，从心理上克服焦虑，以平和且坚定的态度度过期末阶段。 第二，选材构思。写作时要注意演讲稿的格式，内容和语言。演讲稿一般由开头、主体、结尾三个部分构成。开头可以开门见山、亮出主旨，也可以提出问题、发人深思，还可以引用警句、引出下文。主体部分要层层展开，可以使用并列式、递进式或两者结合使用。结尾要干脆利落，或归纳，或升华，或希望，或号召，简洁有力地结束全篇。如开场可引入描述临近期末大家普遍焦虑的场景，如挑灯夜战、频繁叹气、面对书本却难以集中精力等，引起同学们共鸣，顺势引出“不念过往，不畏将来”的主题，表明本次演讲是为了帮大家排忧解难。接着阐述“不念过往”，列举同学们熟悉的因过往失败而影响当下学习状态的事例，如上次考试失利后一直怀疑自己能力，复习时总是走神。接着引用名人故事，像爱迪生经历无数次失败才发明电灯，他没有被失败打倒，而是不断总结经验，说明不要让过去的失败阻碍我们前进的步伐。然后还需要阐述“不畏将来”，结合期末同学们对成绩、排名、家长老师看法的担忧，分析这些担忧的来源和毫无意义之处。引入运动员赛前克服对结果的恐惧，专注训练最终取得好成绩的案例，强调只要专注当下努力复习，未来的结果自然会水到渠成。紧跟着联系实际给出建议，针对期末复习，给出具体可操作的方法，如制定合理的复习计划，按计划一步步推进，避免因过度担忧未来而盲目学习；遇到难题时不要陷入“做不出怎么办”的焦虑，而是专注于如何解题。最后总结升华，回顾“不念过往，不畏将来”对克服期末焦虑的重要性，鼓励同学们放下包袱、勇敢前行，用积极行动迎接期末考试，为未来的学习道路奠定良好的心理基础。 2．六月的海上风浪翻卷，鲲置身于漩涡之中拍打着双翅，奋力向上，激起三千里浪花，终于涅槃重生化身为鹏。在九万里的高空，它张开的双翅尽情舒展，目之所及尽是洁白的云海、灿烂的旭日……亲爱的少年，你是否也像鲲一样曾被深渊所困，被风浪所累，“游”于困境之中？你是否也曾动摇，想要放弃，“游”于梦想之边？你是否也曾在一次次的拼搏后收获成功的喜悦，“游”于成功之上？…… 请你根据材料并结合自身感悟，以“少年______游”为题，写一篇习作。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌、剧本以外，文体自选；③不少于600字，不涉及真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 少年破浪游 六月的海，波涛汹涌，鲲在漩涡中奋力挣扎，拍打着双翅，终化鹏翱翔。少年的我，恰似那鲲，在追逐绘画梦想的海洋里，乘风破浪，一路成长。 初次接触绘画，满心都是对艺术殿堂的憧憬。可当拿起画笔，现实却给了我沉重一击。线条歪歪扭扭，色彩搭配杂乱无章，我的作品与心中所想相差甚远。看着满纸的“失败”，放弃的念头不止一次闪过，仿佛陷入黑暗深渊，找不到出口。 学校举办绘画比赛，我渴望参赛，却又害怕再次失败。望着镜子中不够自信的自己，无数次想要退缩。但鲲搏击风浪的画面在脑海中浮现，心底有个声音在质问：“难道要放弃梦想，甘心被困吗？” 于是，我鼓起勇气，重新出发。清晨，第一缕阳光洒进房间，我已坐在画板前，反复练习线条；夜晚，月色笼罩，我还在研究色彩的奥秘，调配着心中的色彩。每一次画坏，我都迅速调整，重新下笔。 日子一天天过去，我的努力开始有了回报。一次课堂作业，老师惊讶于我的进步，夸赞我的作品有了灵气。那一刻，心中满是喜悦，好似看到了黑暗中的曙光。 终于，比赛的日子来临。我带着自信走进赛场，拿起画笔，将这段时间的努力与坚持都融入每一笔描绘中。周围的同学专注创作，我也沉浸其中。当比赛结束，我完成了作品。 成绩公布，我获得了二等奖。那一刻，我成功了，如同鲲化鹏，翱翔于高空，眼前满是灿烂。此后，我参加了更多绘画活动，有过挫折，却从未想过放弃。因为我明白，只要心怀梦想，勇敢破浪，就能跨越困境，在梦想的海洋中自由遨游，书写属于自己的逐梦篇章。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“少年______游”中的“游”，可理解为在人生旅程中的探索、经历。结合材料中鲲的经历，立意应围绕少年在追求梦想、面对生活时，从困境中挣扎、动摇，到通过努力拼搏实现突破，收获成功的过程。重点在于展现少年的成长蜕变，传递积极向上、坚韧不拔的精神力量，如少年在困境中坚守梦想，勇敢前行，最终实现自我价值。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）学业困境：可选取在学习某门学科时遭遇困难，如数学难题频繁出错，英语单词总是记不住，成绩下滑，内心焦虑，几乎要放弃。但在老师、同学的帮助下，或是自我激励，通过不断刷题、制定学习计划等努力，最终成绩提升，收获自信。（2）兴趣爱好：以学习乐器为例，学习吉他时手指按弦疼痛，和弦转换困难，节奏总是把握不好，想过放弃。可看到他人精彩演奏，或是受到音乐的魅力吸引，重新振作，每天坚持练习，最终能弹奏出完整动听的曲目。（3）体育挑战：参加长跑比赛，体能不支，跑到中途气喘吁吁，双腿如灌铅般沉重，有了退赛念头。可看到跑道旁同学的加油助威，想到自己的目标，咬牙坚持，不断调整呼吸和步伐，最终冲过终点，体会到坚持的意义。 文章构思：开头：引用材料中鲲的故事，如“六月的海，狂风呼啸，鲲在漩涡中奋力挣扎，终化鹏高飞。而我，也曾在成长的浪潮中，如鲲一般，经历着起伏与蜕变。”顺势引出自己的经历，点明主题，引发读者兴趣。中间：详细叙述自己的困境，如学业上的难题、兴趣爱好中的挫折等，描述内心的动摇与挣扎。接着写自己如何受到鼓舞，重新振作，制定计划并付诸行动。过程中可加入细节描写，如练习乐器时手指磨破的疼痛，长跑时的呼吸急促。最后讲述努力后的成果，如取得好成绩、成功完成表演、跑完比赛等。结尾：总结自己的成长感悟，再次强调如鲲般在困境中突破的不易与收获，点题，表达对未来的期许，如“少年的我，在这场逐梦之旅中，学会了坚持与拼搏，未来，我将继续勇敢地‘游’下去，迎接更多挑战。”升华主题，传递积极向上的力量。 3．参考下列写作提示，以“鸣”为题，写一篇文章。 写作提示 释义 组词 联想 （1）自然界中的鸟、兽、昆虫等发出声音 鸟鸣，虫鸣，蝉鸣…… 《鸟鸣涧》：“月出惊山鸟，时鸣春涧中。” （2）器物发出声音 鸣鼓，鸣钟，琴瑟和鸣…… 《小石潭记》：“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。” （3）人发出声音 争鸣，不平则鸣，一鸣惊人…… 《最后一次讲演》：李公朴遇害后，闻一多先生不平则鸣，痛斥了反动派卑劣行径，抒发了对民主正义的坚守。 要求：①角度自选，文体不限；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作。 【答案】 例文： 鸣 “鸣”，一个简单的字，却蕴含着丰富的意义。它可以是鸟儿清脆的啼叫，是风穿过树林的呼啸，是心灵深处的呐喊，也是成功前默默的积蓄力量。   在寂静的山林中，鸟儿的鸣叫声打破了宁静，那是它们对自然的赞美，对生命的欢呼。“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”王维笔下的鸟鸣，让我们感受到了春夜的静谧与生机。   而在人生的道路上，“鸣”有时也代表着一种突破和爆发。就如那些在各自领域取得辉煌成就的人，他们在一鸣惊人之前，往往经历了漫长的“不鸣”时期。谷爱凌在北京冬奥会中，获得自由式滑雪女子大跳台和自由式滑雪女子 U 型场地两枚金牌。但你可知道，她在成功的背后是无数次的训练，是汗水与泪水的交织，是无数个默默坚持的日夜。这是她在“不鸣”中的积累，最终迎来了“鸣”的辉煌时刻。   “鸣”也可以是内心的声音。当我们面对困境，面对抉择，内心会有一种声音在呼唤，指引我们前行。在上世纪五六十年代，迎来了近五万名各地青年投身到开发北大荒的建设队伍中。他们响应祖国建设边疆的号召，几十年默默奉献，最终将“北大荒”变成了“北大仓”。这种惊天动地的成就，难道不是青年们齐心努力的结果吗？正是因为他们听从内心召唤，为祖国默默奉献，最后北大荒换上新颜，这其中的“鸣”，是勇气，是信念，是对梦想的执着追求。   然而，“鸣”并非随意而为，它需要时机，需要积累。正如蝉在地下蛰伏数年，只为夏日里短暂而嘹亮的鸣叫；又如梅花默默积蓄力量，只为在寒冬中绽放出迷人的芬芳。   在这个喧嚣的世界里，我们需要学会倾听内心的“鸣”声，坚守自己的信念，在“不鸣”的时光里默默努力，等待属于自己“鸣”的那一刻。 【详解】本次考查命题作文的写作。 （1）审题立意：本题要求以“鸣”为题，写一篇文章。结合释义的内容可知：鸣为生活中的各种声音，在写作时，我们要善于化虚为实，通过一些具体的事件来表现这种声音的意义。如：叙写生活中一些野生动物在山林的鸣叫声。通过描写这些动物的鸣叫声，来展现作者热爱自然或者环境保护的主题；生活中某些器物的声音，如自己心爱动物颈上的铃铛声，叙写“我”与动物之间的故事，表现“我”对自然的喜爱之情；叙写生活中面对各种黑暗的现象敢于为民众鸣不平的记者们，表现不畏强权的精神；学习生活中某些平凡的人在背后默默努力，最后其结果一鸣惊人，表现一种不甘人后，敢于奋斗和拼搏的精神。 （2）选材构思：本篇习作可写成记叙文或是议论文。如果写成记叙文，可叙写自然界或生活中的具体事件来体现“鸣”的意义。如可写家乡的山林以前很多小鸟鸣叫，寂静的山林因此变得热闹极了，可后来，有些乡邻伐林捕鸟，导致鸟越来越少了。山里也因此变得一片死寂。再后来，政府不断宣传，劝说人们要保护好青山绿水。人们减少捕猎行动，鸟儿重回山林，通过对比，突出环境保护的意义。也可叙写“我”原来是一个学习平平的人，但一直以来坚持认真学习，后来“我”凭借自己的努力在一次竞赛中获奖，同学们认为“我”是一鸣惊人，而“我”自己知道，所谓的“一鸣惊人”都是背后默默的努力。本文也可写成议论文，可围绕“鸣，是面对不公时的反抗”“鸣，是面对落后时的奋进”“鸣，是倾听内心时的选择”这三个分观点来论证“鸣”的意义。可列举记者们披露不法企业危害人们的行径，运动员比赛失利时，坚持训练，获得成功；黄大年们甘于为祖国舍弃个人利益的选择。通过列举古今中外的多位名人的事例进行论证，结尾得出结论重申论点，使文章论证结构完整。 4．阅读下面的文字，按要求作文。 杜甫心中装着深沉的悲悯，于是《石壕吏》里的夜半哭声，穿透了历史的尘埃，让那战火中的家园更显凄凉；马丽华心中装着对自然的敬畏，于是那雪山的巍峨与冰川的纯净，化作了一曲永恒的赞歌；贺敬之心中装着对革命圣地的敬仰，于是那延安的山川河流，都映照出历史的光辉与荣耀……你的心中曾装下了什么呢？ 请以“我的心中装着 ”为题，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）；（3）不少于600字，书写工整，字迹清晰；（4）作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【答案】例文 我的心中装着未来 时间能改变一切，唯有那对未来的憧憬与向往扎根于心底。   我顺着记忆的河流，逆流而上，一点点回忆倒带。 那年的夏天，太阳是那么的炙热，以刺眼的平行光灼烧着大地，在这样的天气里，人的心情也不自觉的烦躁到了极点，似乎像一颗原子弹，只要一碰导火线便将要爆炸似的。“啧啧啧，又在看电视，也不翻一下日历，现在都几月份了，都火烧眉毛的时候了，还有心情看电视呢。”一阵刺耳的音调打破了家中一上午的宁静。“要你管，我愿意，怎么嘛！”扔下手中的遥控器，带着对妈妈十分的不屑“呼”的一声关上房门，结束了这即将爆发的战争。我把空调开到最低，自己躺在床上发神。门外妈妈的唠叨声还在继续，我无心理会，静下心来时，窗外传来几声卖唱凄凉的声音，不觉心头一颤，想到了自己的未来，是否会和他一样？还是，会比他更惨？这些，本在我的脑子里是完全没有的概念，今天却一股脑的涌了出来。突然觉得，我似乎真的应该懂事起来，应该为自己的未来思考一下了，不应该以如今的状态去面对即将迎来的新生活。   彼时我很小，虽对未来的概念还很模糊，但在那时，自己已经隐隐约约的将未来的身影记录在心底。   回想起那天妈妈说的“心里没有装着未来的人，就像正走在回家路上的孩子迷失了家的方向，就像散落在天空中的蒲公英漫无目的，就像航海家们看不到目标没了动力。”这句话，自那天之后，我一直将它谨记于心，因为它影响到了我后来的初中生活。   当我在学习上遇到困难想退缩时，我想到了我心中的未来；当我不知如何去学习好新的一门学科时，我想到了我心中的未来；当我对自己失去信心不知哪里才是我真正的目标时，我想到了我心中的未来。虽然，如今的我看到的只是未来映在我身前的影子，但是，我仍然朝着他前进，因为“其实地上本没有路，走的人多了，也就成了路。”   未来，遥不可及；现实，触手可得。如今的我们，要用加倍的努力去实现遥远的未来。只要心里装有未来，才能追随它的身影，勇敢的迈出步伐，自信地踏出属于自己的路，才能每一步都走得铿锵有力！这样，未来将会如清晨的阳光般温暖，照耀着你，让你感觉其实，未来就在你身边，陪着你，一起走下去！ 在我的心里，装着一抹灿烂的阳光，它是未来。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目“我的心中装着 ”中的“我”是文章的主体，也就是说文章要采用第一人称来写，写自己的经历，自己的感受。“装着”的意思是“放在心上”，“装着”表明所写的内容是重要的，能够触动自己心灵的。其次我们看补题。题目中补充的内容是文章的写作对象，结合材料中的“深沉的悲悯”“对自然的敬畏” “对革命圣地的敬仰”等，我们可以选择很多方向，可以是具体的事物，例如某本书，某幅画，某件衣服等，也可以是抽象的，例如某种精神，某个瞬间的感动，某种优秀品质等。 二、选材构思。题目带有明显的叙事性，所以文体适合选择记叙文。写作时，文章中要通过具体的内容来说明为什么“装着”，怎样“装着”，“装着”的意义。通过叙述自己的经历，写出心中装着的那个东西对自己弥足珍贵。例如，可写“我的心中装着宽容”，通过讲述自己对他人宽容的经历或他人宽容自己因此使我内心温暖的经历点名宽容对自己的重要性。中间还可以引用名人名言和典故等增强文章的文学性和可读性。又如可以写“我的心中装着外婆的爱”。讲述从小在外婆身边长大，外婆对自己无微不至的关怀和照顾，比如在生病时的悉心照料，在学习遇到困难时的耐心鼓励，在生活中教会自己做人的道理。通过具体的事例，如外婆在寒冬为自己织毛衣，深夜陪自己做作业等，展现外婆的爱给自己带来的温暖和力量，以及这份爱如何影响自己的性格和价值观。 5．按要求作文 《时间的脚印》告诉我们，时间是会被记下来的，大自然中就保存着许多时间的记录……其实，如果你细心观察，你生命中的每一个重要时刻也会被记录，成为你生命中永远的印记：第一天上幼儿园，你的家人会一直在门口凝望；第一次摔倒，你的母亲会伤心落泪；第一天上初中，父母的黑发里不知何时冒出了几根白发……痕迹见证你的成长，记录你的生命。 请结合你的生活体验，以《时间的痕记》为题写一篇文章。 要求： ①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。 ②书写工整规范，字数不少于600字。 ③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文： 时间的痕记 时间的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的印记绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命。 “长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里“飞走”。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时间嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里永不磨灭的痕迹，时刻温暖着我的生命…… 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“时间”指时间间隔，可短可长，也可以指岁月，岁月悠远，似曲如歌，可以回忆自己在岁月中的人生往事，也可以抒写独特的岁月感受。“痕迹”点明是回忆，是过去发生的事件。“痕记”在《现代汉语词典》中解释为“事物留下的迹印”。每个人都要走过一条名为成长的道路，蓦然回首，那些或闪亮或灰暗的日子，都会在我们的心中留下很多很深的痕记，也许是他人、自然、书籍等给了你不灭的印记，也许是自己独特的心路历程给了你别样的体会……注意所谓“痕”要体现所记的人、事、物等给你留下的影响、成长变化等；所谓“记”一要有具体的写人、记事、状物等叙述、描写。立意方面可通过写成长历程中的人、事、物，表达自己对人生、社会、自然的独特的体验与感悟。 选材构思：本文适合写作记叙文。可以体现“时间痕迹”的素材其实不少，三年时间给老师留下的白发和皱纹，给学校建筑、老树乃至花园、草地留下的青苔痕、斑驳锈迹，都是同学们常用的高频素材。可以表现几类常见主题：师生情、同学情、生命成长、世事变迁等。如，善事是善意堆砌出的痕迹，辉煌是一路披荆斩棘奋斗的痕迹；不要因为考试的失利而否认奋斗的痕迹，不要因为朋友的离去而忽略友谊的痕迹，不要因为亲人的故去而冲淡亲情的痕迹，不要因为工作的失意而践踏顺利的痕迹，不要因为感情的挫伤而蔑视真爱的痕迹。这些常见素材处理得当，就能化腐朽为神奇，写出令人耳目一新的文章。 6．阅读材料，请从以下任务中任选其一，完成写作。 我们每一个中国人，都是在诗歌里不知不觉中完成了生命的成长。——于丹 小时候读杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，感受到了生命的蓬勃；长大些读杜牧“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”，为这美景动容；更大一些的时候，读李白“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，内心涌起一股豪情壮志……总有一首诗，触动过我们的心弦，助力我们成长。 任务一：你有过这种被某一首诗触动心弦的经历吗？自拟题目，写一篇以记叙为主的文章，表达自己的体验与感受。 任务二：围绕“诗词·成长”这个话题，自拟题目，写一篇演讲稿，在“文学照亮人生”展示会上做演讲。 要求： （1）选择一个任务写作，自拟题目，要符合文体特征。 （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息，不得抄袭和套作。 （3）认真书写，不少于600字。 【答案】例文一： 诗海泛舟，助力成长 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”每当我吟诵起李白的这句诗，心中便涌起一股豪情壮志。这句诗宛如一盏明灯，照亮了我成长的道路。 犹记那次重要的考试，我满怀信心地踏入考场，然而结果却给了我沉重的一击。看着那令人失望的分数，我的心情跌落到了谷底，失落和沮丧如阴霾般笼罩着我。我觉得自己的努力仿佛都付诸东流，未来变得迷茫而无望。 回到家中，我将自己关在房间里，独自沉浸在悲伤之中。不经意间，我翻开了一本诗集，李白的《行路难》赫然映入眼帘：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 我反复吟诵着这首诗，用心感受着李白在困境中依然坚定的信念和不屈的精神。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这句诗仿佛具有一种神奇的力量，渐渐驱散了我心中的阴霾。我深刻地意识到，一次失败并不能决定一切，只要我坚持不懈，就一定能够迎来成功的曙光。 从那以后，我将这句诗作为自己的座右铭，时刻激励着自己。每当我遇到困难想要放弃时，李白的豪情壮志便会在我心中浮现，他在困境中依然乐观向上的态度也激励着我勇往直前。在这句诗的鼓舞下，我更加努力地学习，不断提升自己的能力。终于，在接下来的考试中，我取得了优异的成绩。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这句诗不仅触动了我的心弦，更成为了我成长的助力。它让我明白，人生的道路上难免会遭遇挫折，但只要我们保持坚定的信念，勇往直前，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。我坚信，在这句诗的陪伴下，我将在成长的道路上越走越坚定，越走越自信。 例文二： 诗词，照亮成长之路 尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天，我演讲的题目是《诗词，照亮我成长的路》。 中国是一个诗的国度，诗词是中华民族璀璨的文化瑰宝。在我成长的历程中，诗词就如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。 犹记得小时候，在母亲温柔的吟诵声中，我初次接触诗词。“床前明月光，疑是地上霜。”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”这些简洁而优美的诗句，宛如悦耳的音符，让我感受到了诗词的韵律之美，也在我幼小的心灵中播下了对这个世界好奇与向往的种子。 随着年岁的增长，我开始学习更多的诗词。“大漠沙如雪，燕山月似钩。”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这些诗句如同一幅幅壮丽的画卷，展现出祖国山河的雄伟与瑰丽，让我不禁为诗人的豪情壮志所折服。 在深入学习诗词的过程中，我不仅领略到了诗词的美妙意境，还从中汲取了许多人生的智慧。“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”于谦的这句诗让我明白了做人要有坚定的气节，要坚守自己的信念；“天生我材必有用，千金散尽还复来。”李白的这句诗让我懂得了要相信自己的价值，保持自信和乐观的心态。 诗词更是我在面对困难和挫折时的精神支柱。当我遭遇困境时，苏轼的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”总会在我耳畔响起，它让我明白，人生中难免会遇到风雨，但只要我们拥有乐观豁达的心境，就能坦然面对一切挑战。 在诗词的陪伴下，我逐渐成长为一个坚强、自信、有追求的人。诗词让我深刻感受到了中华文化的博大精深，也让我对我们的祖国充满了热爱与自豪。 “腹有诗书气自华。”同学们，让我们一同走进诗词的世界，用心去感受诗词的魅力，让诗词的光芒照亮我们成长的道路。愿我们都能在诗词的熏陶下，成为有内涵、有情怀的人。谢谢大家！ 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中强调了诗歌对中国人生命成长的重要影响，并且通过具体的诗句示例展现了诗歌在不同阶段给人带来的不同感受。本题要求写被某一首诗触动心弦的经历，因此需要我们深入挖掘自己的生活经历，找到与某首诗产生深刻共鸣的瞬间，并思考这首诗如何对我们的成长产生积极的引导作用。我们可以从诗歌中汲取力量、获得启示、感悟人生哲理等多个角度进行立意，展现诗歌在我们成长过程中的重要意义。 第二，文体及内容。本文要求写一篇以记叙为主的文章。在写作时，我们要详细而生动地叙述被某首诗触动心弦的具体经历。可以描述在特定的情境下，如遇到困难、挫折、喜悦等时刻，读到这首诗的感受。诗的内容可能与我们的生活经历、情感状态或人生追求紧密相连，它或许给予我们勇气、希望、安慰或启示。例如，在面对挑战时，读到一首表达坚韧不拔精神的诗，让我们重新燃起斗志，勇敢地迎接困难；或者在迷茫时，一首富有哲理的诗让我们豁然开朗，找到了前进的方向。通过具体的事例、细腻的描写和真挚的情感表达，展现诗歌与我们内心世界的深度契合，以及它对我们成长的积极影响。在写作时，可以采用总分总的结构。开头部分可以通过引用诗句或描述对诗歌的热爱，引出被某首诗触动心弦的主题，激发读者的兴趣。中间部分是文章的主体，要详细叙述具体的经历，包括当时的背景、情境、读到诗的感受以及诗对自己产生的具体影响。可以运用细节描写、心理描写等手法，增强文章的感染力。结尾部分要对全文进行总结和升华，再次强调这首诗对自己的重要意义，以及它在自己成长过程中所起到的关键作用。可以表达对诗歌的感激之情，或者展望诗歌在未来生活中对自己的继续影响，使文章的主题得到进一步深化。 任务二：本题考查话题作文。 第一，审题立意。本题要求围绕“诗词·成长”这个话题写一篇演讲稿。“诗词”是中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感、智慧和哲理；“成长”则是一个人不断发展、进步的过程。我们可以思考诗词如何在我们的成长过程中发挥作用，如给予我们力量、启迪我们的智慧、丰富我们的情感等。立意时，可以从诗词对个人成长的影响、诗词与人生境界的提升、诗词在传承文化中的作用等方面入手。 第二，思路点拨。在演讲中，可以结合自己的亲身经历，讲述诗词是如何触动自己的心灵、助力自己成长的故事。例如，在面对困难时，某首诗词给予了自己勇气和信心；在迷茫时，某句诗让自己找到了方向；在欣赏自然美景时，一首诗让自己更深刻地感受到了大自然的美妙等。同时，也可以引用一些经典的诗词名句，来增强演讲的感染力和说服力。此外，还可以探讨如何在日常生活中更好地学习和欣赏诗词，让诗词成为我们成长的良师益友。 第三，结构安排。演讲稿的结构一般包括开头、主体和结尾三部分。开头要引出演讲的主题，吸引听众的注意力；主体部分要围绕主题展开论述，结合具体事例和诗词名句进行阐述；结尾要总结全文，强调主题，同时发出呼吁或倡议，让听众产生共鸣。在语言表达上，要注意简洁明了、生动形象、富有激情，能够感染听众的情绪。 7．旅行也是一种阅读，是我们打开世界的一种方式。阿来化身一滴水，经历了一场奇幻的生命之旅，展现出丽江古城的自然风光与人文景观；梁衡采用独到的观察角度，写出壶口瀑布的磅礴气势，赞美其勇往直前的伟大性格…… 请结合自己的旅行经历，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。 【答案】例文： 西湖之行 “江南忆，最忆是杭州。”白居易的诗句，让我对杭州充满了向往。今年春天，我和妈妈一起游览了杭州，观赏了西湖。我想说：“杭州美，最美是西湖。”我眼中的西湖，就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在江南大地。让我们一起去看看西湖春天的美景吧！ 人间天堂，一直是杭州的别称。走进杭州，就像走进了天堂；漫步西湖，就像漫步在仙境。“日出江花红似火，春来江水绿如蓝。”正是西湖春景的真实写照。岸边，一树树桃花纷纷绽放，红的，粉的，白的，浅红的，水粉的，雪白的……那么娇嫩可爱。有的花儿绽开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全开了，露出了嫩黄色的花蕊，有的还是花骨朵儿，看起来马上要破裂似的。这么多的桃花，一朵有一朵的姿势。我看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一片桃花，看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！ 西湖的水，很静，很清，很绿。湖面，微波粼粼，水平如镜。偶尔可以看见一叶扁舟在湖面划过，船桨荡起的波纹，扩散出一道道水纹，就像一匹闪光的锦缎。俯视水中，摇曳的青苔跳着舞蹈，游动的小鱼沉入水底的岩石，水面上居然见不到一丝波纹。水中倒映着蓝天、白云、绿树、红花，还有亭台楼阁，犹如一幅绝妙的风景画。 游览西湖，最美当数“西湖十景”。听妈妈说：“西湖十景”最早出现在宋代的画卷中。每个景致，都和传奇的故事相连。我们沿着湖岸，一路观赏，别说风景的优美了，只听这名字，就别提多奇妙了！苏堤春晓、花港观鱼、柳浪闻莺、三潭印月、曲院风荷……妈妈还告诉我：“西湖十景中最有名的当属‘断桥残雪’”我提议：“我们去看看断桥吧！《白蛇传》的故事就发生在这。白娘子和许仙就是在断桥相会的。”走到桥头，我发现有一座碑亭，里面立着“断桥残雪”的石碑。可惜是春季，残雪早已融化。我不知道当年白娘子和许仙，是否真的在此相会，但是，我知道白蛇传的故事感动了无数后人。在阳光的照耀下，我感觉断桥好像笼罩在一片浪漫的色彩中。 西湖之美，美在自然风光，美在历史悠久，更美在深厚的文化底蕴。最忆是杭州，最美是西湖。如果你还没去过杭州西湖，赶紧安排行程，保证你不虚此行！ 【详解】本题考查应用文。 首先，审题立意。结合自己的旅行经历，写一篇游记。以实地旅行为素材的文章，一般是通过所见、所闻来表达所感。结合材料“旅行也是一种阅读，是我们打开世界的一种方式”，以及写作小助手中的主要内容栏的提示可知，在这次旅行中或本篇游记中，要有对自然风光的描绘，也可以写民风民俗，更要有自己的收获和成长，所以立意上要表达自己对社会人生的见解，传递生活的真善美。 其次，选材构思。本文适合写记叙文或散文，旅行过程中，你的所见、所闻、所思、所感，都可以成为这次写作的素材。想想这次的旅行为什么会让你难忘？你是和谁一起去旅行的？过程中有没有遇到好玩、有趣、特别的人或事呢？见到的风景是怎样的？美不美？文章的开头可以交代清楚要去哪里旅行，写写自己期待、激动的心情，采用略写。中间写出旅行过程中，你所见到的（优美的景色）、听到的（动听的声音）、闻到的（诱人的食物或花香）、想到的（思想感情或体会）、遇到的（有趣的人或事）……这部分可以详写。最后结尾表达这次旅行带给自己的快乐和难忘，升华文章主旨的同时又详略得当。若再能用先抑后扬，如一开始的不期待到后面久久不能忘怀，这可以让旅行增添光彩。再具体写作时，一定要注意详略的安排，不然很容易写成“流水账”。如写黄山游记，看到了很多美景，也经历了很多事情，但是，要把这些内容都写下来，就成了记“流水账”，不如集中笔墨，专门写印象最深刻的某一方面，比如写“见识黄山的云海”或“亲近飞来石”等。这样重点攻破一个方面，或者选择重点目标描述，其它的一笔带过。 8．阅读下面材料，按要求作文。 有一种说法是：“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人。”对此，你有什么想法？请在下面任务中任选一项，完成写作。 任务 内容 任务一 围绕自己与之相关的经历或故事，写一篇记叙文 任务二 围绕材料中的话题，为社团文化节的开幕式写一篇演讲稿 任务三 畅想未来的自己，写一篇想象作文 要求：（1）立意自定，题目自拟。（2）不少于600字。（3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 【答案】例文一： 梦想之翼，翱翔天际 在青春的画卷上，每一个少年都曾梦想过自己未来的模样。有人说：“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人。”这句话如同明灯，照亮了我前行的道路，让我坚信，只要心中有梦，脚下有路，终能抵达梦想的彼岸。 记得小时候，我常常站在窗前，望着天空中翱翔的鸟儿，心中充满了向往。那时的我，梦想着有一天能够像鸟儿一样，自由地在蓝天中飞翔。然而，当我将这个梦想告诉身边的人时，他们总是笑而不语，仿佛在说：“这只是一个孩子的天真幻想。”但我并没有因此而放弃，因为我知道，梦想是人生的翅膀，只有不断追求，才能展翅高飞。 随着年龄的增长，我逐渐明白，要实现这个梦想并不容易。我开始关注各种飞行器的设计原理，阅读关于航空航天的书籍，参加各种科技竞赛。在一次偶然的机会下，我得知了全国青少年航空模型大赛的消息。我毫不犹豫地报名参加了比赛，并开始了艰苦的训练。 那段时间里，我每天都要花费数小时的时间来制作和调试航模。我不断地尝试各种材料、结构和动力装置的组合，以期找到最佳的飞行方案。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那句话：“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人。”这句话给了我无尽的力量和勇气，让我坚持下去。 终于，在比赛的那一天，我带着自己精心制作的航模走上了赛场。当裁判宣布比赛开始的那一刻，我按下了遥控器上的启动按钮。只见我的航模像一只矫健的雄鹰，在蓝天中翱翔起来。它穿过云层，俯瞰着大地，仿佛在与天空对话。那一刻，我仿佛也化身为那只雄鹰，在蓝天中尽情地飞翔。 最终，我的航模在比赛中脱颖而出，获得了冠军。当我站在领奖台上时，心中充满了喜悦和自豪。我知道，这一切都是因为我始终坚持着自己的梦想，并且为之付出了不懈的努力。 从那以后，我更加坚信那句话：“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人。”无论是在学习上还是生活中，我都努力追求自己的目标。我努力学习各种知识，提升自己的能力；我积极参与各种实践活动，锻炼自己的意志；我关注社会热点，关注国家大事，努力成为一个有社会责任感的人。 如今的我，已经不再是那个站在窗前仰望蓝天的孩子了。我已经拥有了一双属于自己的翅膀——那就是梦想之翼。我相信，只要我继续努力追求自己的目标，就一定能够飞向更高更远的天空！ 例文二： 以梦为马，不负韶华 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！ 在这阳光明媚的日子里，我们齐聚一堂，共同迎接社团文化节的盛大开幕。在此，我谨代表全体同学，向辛勤筹备的老师们和各位社团成员表示衷心的感谢和崇高的敬意。今天，我演讲的主题是“以梦为马，不负韶华”。 有一种说法深入人心：“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人。”这句话如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路，也提醒我们，每个人都是自己命运的主宰。正如古人云：“志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。”只要我们心怀梦想，勇敢追求，就没有什么能够阻挡我们前进的步伐。 社团，作为校园文化的重要组成部分，是我们实现梦想的重要舞台。在这里，我们可以根据个人兴趣和特长，选择自己热爱的社团，与志同道合的朋友一起交流学习，共同成长。无论是文学社、艺术团、科技协会还是体育俱乐部，每一个社团都为我们提供了展示自己的平台，让我们在追求梦想的路上不断前行。 在社团里，我们不仅可以学到专业知识和技能，还可以锻炼自己的组织协调能力和团队合作精神。每一次活动的策划、组织和实施，都是对我们能力的考验和提升。同时，社团也是我们结交新朋友、拓展人脉的重要场所。在这里，我们可以结识来自不同年级、不同专业的同学，共同分享彼此的喜怒哀乐，携手走过青春的岁月。 然而，梦想的实现并非一蹴而就。它需要我们付出辛勤的汗水和不懈的努力。正如古人所言：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”我们要想成为自己想成为的人，就必须从现在开始，脚踏实地，一步一个脚印地前进。我们要珍惜在社团的每一分每一秒，积极参与社团活动，不断提升自己的能力和素质。同时，我们还要学会面对困难和挫折，保持积极向上的心态，用坚定的信念和不懈的努力去战胜一切困难。 同学们，社团文化节是我们展示自己才华和风采的绝佳机会。让我们以饱满的热情和昂扬的斗志，投入到这场文化的盛宴中去。让我们在社团的舞台上尽情展现自己的风采，用自己的努力和汗水去书写青春的华章。 最后，我衷心祝愿本次社团文化节取得圆满成功！祝愿大家在社团的舞台上都能够实现自己的梦想，成为自己想成为的人！ 谢谢大家！ 例文三： 梦想中的未来我 当阳光洒满大地，微风轻轻吹过，我站在时间的交汇处，凝望着前方那条充满无限可能的道路。心中不禁涌起一股暖流，那是我对未来的憧憬与期待。有人说：“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人。”我深信这句话，因为在我心中，早已描绘出那个梦想中的未来我。 我想象中的未来我，是一名卓越的科学家。在科学的殿堂里，我孜孜不倦地探索着未知的奥秘，用智慧和勇气去揭开大自然的神秘面纱。我热爱实验，享受每一次试验带来的惊喜和挑战。在我的实验室里，各种精密的仪器发出微微的光芒，仿佛是在诉说着科学的奇妙。我带领着我的团队，攻克了一个又一个科学难题，为人类的发展做出了巨大的贡献。 我想象中的未来我，不仅是一名科学家，更是一名环保主义者。在这个充满污染和破坏的世界里，我深知保护环境的重要性。我倡导绿色生活，提倡低碳出行，呼吁人们珍惜每一滴水、每一度电。我研发出了一系列环保产品，如太阳能汽车、生态农场等，以减少人类对自然环境的破坏。同时，我还积极参与环保活动，为保护地球母亲贡献自己的力量。 除了科学家和环保主义者，我还想象着自己成为一名教育家。我深知教育的力量，它能够改变一个人的命运，甚至是一个国家的未来。我希望通过我的努力，让更多的孩子接受到优质的教育，让他们在阳光下茁壮成长。我倡导启发式教育，注重培养学生的创新能力和实践能力。在我的课堂上，学生们可以自由发表观点，共同探讨问题，让知识的火花在这里碰撞出绚丽的色彩。 当然，梦想中的未来我并不仅仅局限于这些角色。我还是一个热爱生活、懂得感恩的人。我珍惜身边的每一个人，用心去感受生活中的每一个瞬间。我喜欢旅行，去欣赏大自然的美丽风光，去体验不同地域的风土人情。我喜欢阅读，让书籍成为我心灵的慰藉和力量的源泉。我还喜欢运动，让汗水成为我青春的见证和成长的印记。 “你想成为什么样的人，就能成为什么样的人。”这句话如同指南针一般，指引着我前行的方向。我相信只要我坚持不懈地努力追求我的梦想，终有一天我会成为那个梦想中的未来我。在未来的道路上，我将继续前行，不断超越自我，让生命绽放出更加绚丽的光彩。 【详解】任务一：本题考查材料作文。 一、审题立意。本题目探讨的是一个关于个人成长与自我实现的哲学观点：“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人。”这句话强调了个人意志、目标设定以及积极行动在实现个人梦想中的重要性。为了回应这一观点，写作主题可以确定为“自我塑造：梦想与现实的交汇”。主题应聚焦于个体如何通过设定目标、坚持努力，最终将梦想变为现实的过程。文章将围绕个人经历或故事展开，探讨这一过程中的挑战、反思与成长，展现个人意志在实现梦想中的决定性作用。 二、选材构思。在选择素材时，应挑选与主题紧密相关、能够体现个人成长与变化的经历或故事。例如，可以选取自己在学习某个技能或追求某个梦想过程中的经历，如学习钢琴、参加体育竞赛、克服学习上的困难等。构思行文时，首先引入题目观点，阐述自己对这一观点的理解。接着，通过具体的故事或经历，展示自己在追求梦想过程中的努力、挑战与成长。在叙述过程中，应注重细节描写，让读者能够身临其境地感受到自己的情感与心路历程。同时，适时加入反思与总结，体现个人对成长的认知与理解。最后，通过故事的结尾或自己的感悟，强调个人意志在实现梦想中的重要作用，并呼吁读者勇敢追求自己的梦想。 任务二：本题考查拟写演讲稿。 一、审题立意。本次作文的核心在于探讨“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人”这一观点。首先，我们要解析这句话的深层含义，它强调的是个人意愿和主观努力对于实现个人目标的重要性。因此，我们可以将写作主题确定为“意愿与努力：塑造我们的未来”。在演讲稿中，我们将围绕这一主题，阐述个人意愿如何驱动我们向目标前进，以及持续不懈的努力如何帮助我们最终实现梦想。同时，结合社团文化节的背景，我们将鼓励同学们积极参与社团活动，用实际行动去塑造自己期待的未来。 二、选材构思。在选择素材时，我们可以从多个方面入手。首先，可以引用一些名人的事例，如科学家、艺术家或企业家等，他们通过不懈的努力和坚定的意愿，最终实现了自己的梦想。这些例子能够直观地展现意愿与努力对于个人成就的重要性。其次，我们可以结合身边同学或老师的故事，这些故事更具亲切感和说服力，能够引起听众的共鸣。在构思行文时，我们可以按照“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑结构来组织演讲稿。首先，引出话题，阐述“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人”这一观点；然后，分析意愿与努力在个人成长中的作用，并通过具体事例加以佐证；最后，结合社团文化节的背景，提出倡议，鼓励同学们通过参与社团活动，培养自己的兴趣爱好，提升个人能力，最终实现自己的梦想。在整个过程中，要注意语言的流畅性和感染力，使演讲更具吸引力和说服力。 任务三：本题考查想象作文。 一、审题立意。本次作文题目要求我们围绕“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人”这一说法，展开对未来自己的畅想。首先，我们需要深入理解这句话的深层含义，即个人的梦想、目标及努力对实现自我价值和身份的重要性。因此，我们可以将写作主题确定为“梦想照进现实：我未来的身份与追求”。在这个主题下，我们可以构思一篇以自我成长为线索，结合个人梦想和实际行动的想象作文，展现自己对于未来身份与追求的憧憬与规划。 二、选材构思。在选择素材时，我们可以从自己的生活经历、兴趣爱好、社会观察以及名人榜样等方面入手，寻找与未来身份和追求相关的素材。例如，如果我们梦想成为一名科学家，可以描述自己对科学的热爱、参与的科学实验、对未来科学发展的设想等；如果梦想成为一名艺术家，可以分享自己的艺术创作经历、对艺术的理解以及对未来艺术风格的展望等。在构思行文时，我们可以采用时间线的结构，从现在出发，逐步描绘出未来自己的成长轨迹。首先，可以简要介绍自己目前的状况和对未来的憧憬；然后，通过具体的事例和细节，展现自己为实现梦想所付出的努力和取得的成绩；最后，展望未来，描述自己实现梦想后的生活状态和社会影响。在整个行文中，要注意保持逻辑清晰、情感真挚，让读者能够感受到我们对未来的坚定信念和无限憧憬。 9．阅读下面材料，任选一题作文。 经典永流传。五千年文化，三千年诗韵，我们的文化从未断流。诵读经典，我们因文采斐然的千古佳句而击节赞叹；唱响经典，我们因永世相传的思想价值而感受烛照；传承经典，用经典涵养我们的美丽心灵，壮阔我们追梦奋斗的征途。 （1）请以“我与经典的故事”为题，写一篇记叙文。 （2）每年4月23日为“世界读书日”，你将作为学生代表在国旗下发表演讲，请以“读经典书籍，筑精神家园”为题撰写一篇演讲稿。 要求：①按文体要求作文。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我与经典的故事 经典，是说不完的辉煌成就，是一件又一件令人啧啧赞叹的传世佳作，它哺育无数人，而今，我也在它的润泽下慢慢长大。 从小，我便与经典结下了不解之缘，每天晚上，妈妈就跟我讲一些神话故事：愚公移山、大禹治水、女娲补天、精卫填海……这些情节曲折、故事优美的动人传说，诉说着我们中华民族百折不回、奋斗不息的优秀品质，小时的我，以为经典就是那些引人入胜的神话故事。 后来，我上了小学，读到的第一本经典是散发着梦幻气息的童话书——《小王子》。清晰地记得初次看到它的情景，那精美的插画就像有着强大的魔力一般，瞬间将我深深吸引。我满心欢喜、迫不及待地打开它，仿佛踏入了一个全新的奇妙世界，开始了与小王子的奇妙旅程。我紧紧跟随着小王子的脚步，一同在浩瀚的宇宙中旅行。一路上，我遇到了形形色色的人和匪夷所思的事。在这个过程中，我深刻地明白了，原来生活中那些看似平平无奇的事物，往往才是最为珍贵的存在，比如一朵花的绽放，一颗星星的闪烁，一句温暖的话语。 现在，我渐渐长大了，对于经典的理解也愈来愈深刻，在看《三国演义》《水浒传》等历史名著的时候，我不仅记住了那些激动人心的故事，脍炙人口的情节，还看见了一个个性格鲜活的历史人物、一幅幅金戈铁马的勇士的豪迈与壮烈；看见了作者的精巧构思与呕心沥血。从铿锵有力的话语中，字字珠玑的描绘中，我明白了那些把酒言欢的英雄豪杰的荡气回肠、唉声叹气、无可奈何的怀才不遇之悲，壮怀激烈之兴，既有儿女情长，也有朝代更迭。 我觉得经典是一条奔流不息，波涛汹涌的长河，这些优秀的经典，凝聚了历代先贤的大智大慧，浓缩了中华五千年的思想精粹，让我感受千变万化，让我感受到了无以言表的奇妙快乐。那些曾经读过的美好经典时刻影响着我的言行与思想，不断引导我成长为一个真正高尚的人，一个对社会有用的人。 例文二： 读经典书籍，筑精神家园 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我演讲的题目是《读经典书籍，筑精神家园》！ 自古以来，书就是人类的好朋友，读书伴我成长。至圣先师孔夫子，以书为伴，满脸经纶，流芳百世，一代伟人，博览群书，雄才伟略，振兴中华。有时，读书似乎是一件苦事，不然，为什么有人头悬梁，锥刺股？读书似乎又是一件快乐的事，否则，为什么会有人囊萤映雪，凿壁借光？一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨，一本好书是我们的良师益友，一本好书将使我们受益终生。 我爱读书既不是为了“黄金屋”，也不期望有“颜如玉”，只想从读书中体会到乐趣；使我们增知长识，不出门，便可晓天下事；读书能够提高我们的阅读潜力和写作水平，提高我们的修养，让我们感受到世界之大，自然之奥妙，生活之多彩，让所有的知识画面在我们脑海中一一呈现。一句话，读书让我成长！ 我爱读书，生活因读书而精彩。当我灰心丧气时，是书教我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，当我与朋友惜别时，是书让我明白“海内存知己，天涯若比邻”，当我想放纵自己时，是书让我懂得“天下兴亡，匹夫有责”。是书告诉我李白有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的傲骨，是书让我感受“明月松间照，清泉石上流”的闲适恬淡，跟着杜甫，听他讲述“国破山河在，城春草木春”的忧国忧民，体会辛弃疾的“可怜白发生”的壮志难酬，怜惜李清照“人比黄花瘦”的多愁善感。我爱读书，人因读书而美丽，读书的美，像是一杯淡淡的清茶，清新自然、神采奕奕、潇洒自如。我爱读书，书能够开阔我的视野，使我懂得做人的道理，还能够让我分美丑，辨是非，明善恶！ 一树春风千万枝，书香阵阵拂面来。让所有的朋友携一缕书香，共一份月光，心手相挽走在读书的路上。相信岁月的琴弦，在书香相伴的每个日子，都会有完美的弹唱！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【详解】（1）本题考查命题作文。 1.审题立意。要求以“我与经典的故事”为题，写一篇记叙文。“我”表明要用第一人称来写，叙述自己经历的故事。“经典”，明确了故事的核心主题，所有内容要围绕读经典的书展开。“故事”，强调情节性和叙事性，需要讲述一段与读书相关的具体经历或一系列相关联的经历。立意方面，可以展现读书的乐趣，如通过描述读书过程中有趣的事情、奇妙的体验，体现读书带来的快乐；可表达读书对个人成长的影响，比如通过某本书让自己明白了某个道理，或者改变了自己的一些观念和行为；也可凸显对知识的追求，如讲述自己如何通过读书不断探索未知、丰富自己的知识体系；或体现对书籍的热爱之情，可以从不同方面体现对书的痴迷、喜爱等。 2.选材构思。本题限制了所写的故事只能与“读经典书”有关。可以写自己废寝忘食读一本喜欢的书，沉浸其中无法自拔；或者写通过读书解决了某个实际问题，获得了成就感；也可以写读某本书让自己对某个观点有了全新的认识等。比如，小时候，偶然得到一本童话书，从此便沉迷其中。会为了故事里主人公的遭遇而落泪，也会为他们的幸福而欢笑。那本书开启了对阅读的热爱之门；可以写自己为了读完一本精彩的小说而熬夜，沉浸其中忘记了时间，感受到读书的巨大乐趣；或者写自己在阅读一本励志书籍后，变得更加积极向上，努力去实现自己的目标，展现读书对成长的促进；还可以写自己为了寻找一本珍贵的古籍，历经艰难，最终得偿所愿，表达对知识的执着追求；又比如写自己因为对某一系列书籍的热爱，而四处收集不同版本，体现对书籍的深厚感情。文章要通过具体的读书故事，生动地传达出读书的意义和价值。 （2）本题考查命题作文及应用文。 1.审题立意。要求以“读经典书籍，筑精神家园”为题撰写一篇演讲稿。题目中的关键词是“经典”“精神”，演讲稿要围绕这两个方面发表自己关于“读书”的观点与看法。文章应当围绕个人阅读体验展开，展现书籍如何影响你的思想、情感或生活，体现个性化阅读的价值和乐趣。 比如讲述书籍如何为你打开新世界的大门，拓宽视野，增长见识，激发探索未知的热情；通过读书经历的变迁，反映自己的成长轨迹，展现书籍如何陪伴你走过青涩岁月，成为更好的自己；从一个不常见的角度切入，比如一本书如何改变了你的生活习惯、影响了你的职业选择等，展现阅读的深远影响。文章旨在通过分享个人的阅读经历和感受，激发同学们的阅读兴趣，引导他们认识到阅读的重要性和乐趣。 2.选材构思。文体要求是演讲稿，要以议论为主。内容围绕“读经典书籍，筑精神家园”展开，开篇需迅速吸引听众注意，通过生动的故事或情境设置，让同学们感受到阅读的魅力，产生情感共鸣。通过分享自己的阅读故事，展示阅读如何影响自己的成长、拓宽视野或改变人生观，使内容具有真实性和说服力。在分享过程中，适时提出问题或引用名言，引导听众思考阅读的意义和价值，激发他们的阅读欲望。最后鼓励学弟学妹们养成良好的阅读习惯，将阅读视为生活的一部分，为未来的学习和人生奠定坚实基础。结尾可总结主旨，鼓励听众行动，留下深刻印象。写作时还要注意演讲稿的写法特点：要有演讲对象（顶格），要有问候语，并在开头亮明自己的观点或演讲的题目；接着是主体部分，对自己的观点进行论证，要跌宕起伏，血肉丰满；最后是结尾，要简短有力，再次强调总结观点。 10．阅读下面材料，任选一个任务作文。 苏轼说：“人生如逆旅，我亦是行人。”行走人生路上，我们会看到许多人，经历许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。 项目 目的 文体形式 题目 写作要求 任 务 一 讲述自己的故事，分享你的个人感悟。 叙述故事 因为 ，我长大了 ①模仿《背影》以平实语言叙写平凡事件，传递真挚情感的写法，安排好线索结构，综合运用多种表达方式。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 任 务 二 记录自己游览见闻，展现心中别样风景。 撰写游记 自拟 ①交代游踪，从不同角度、用不同手法详写感受最深的景物，在记叙描写中融入情感。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 因为那本书，我长大了 在我的书架上，静静躺着一本毫不起眼的书，它没有绚丽的封面，没有华丽的辞藻，却有着一种神奇的力量，引领着我在成长的道路上不断前行。这本书，便是《平凡的世界》。 那是一个酷热难耐的夏天，期末成绩公布，我的成绩一落千丈，心情也随之跌落到了谷底。我把自己关在房间里，失落、沮丧、迷茫一股脑地涌上心头。我觉得自己仿佛置身于一片黑暗之中，找不到前进的方向。 百无聊赖之际，我在书架上随意翻找着，希望能找到一本可以让我忘却烦恼的书。就在这时，我的手触碰到了那本《平凡的世界》。它已经有些陈旧了，书页微微泛黄，但却散发着一股淡淡的墨香。我轻轻翻开书页，仿佛打开了一扇通往另一个世界的大门。 书中的主人公孙少平和孙少安兄弟俩的故事深深地吸引了我。他们生活在一个贫困的农村家庭，每天都要面对饥饿、贫穷和苦难。然而，他们并没有被生活的重担压垮，而是凭借着自己的勤劳、勇敢和坚韧，在困境中不断挣扎、奋斗。他们的故事让我感受到了一种强大的力量，一种不屈不挠的精神。 孙少平，一个贫苦的农村青年，却有着远大的理想和抱负。他渴望知识，渴望走出农村，去看看外面的世界。他在艰苦的环境中坚持学习，不断充实自己。即使面临着重重困难和挫折，他也从未放弃过自己的梦想。他的坚持和勇气让我深受触动。我想起了自己在学习中遇到的一点困难就轻易放弃，与孙少平相比，我是多么的渺小和懦弱。 孙少安，一个朴实的农民，为了家庭的生计，他早早地挑起了生活的重担。他带领着村民们努力奋斗，克服了一个又一个的困难。他的责任感和担当精神让我敬佩不已。我意识到，自己作为家庭的一员，也应该承担起自己的责任，为家庭的幸福贡献自己的力量。 在阅读的过程中，我仿佛看到了自己的影子。我也曾因为困难而退缩，因为挫折而放弃。但是，孙少平和孙少安兄弟俩的故事让我明白了，人生不可能总是一帆风顺，我们必须勇敢地面对生活的挑战，才能不断地成长和进步。 从那以后，我不再因为一时的失败而气馁，而是勇敢地面对生活中的每一个挑战。我努力学习，认真对待每一次考试，不断提高自己的学习成绩。我也开始主动承担家务，关心家人，为家庭的和谐贡献自己的一份力量。我知道，只有经历了风雨的洗礼，才能见到美丽的彩虹。因为那本书，我长大了。 《平凡的世界》就像一盏明灯，照亮了我前行的道路；又像一位良师益友，陪伴着我成长。它让我懂得了坚持、勇敢、责任和担当，让我在成长的道路上走得更加坚定、更加自信。 例文二： 游黄山 黄山，那是一个令人心驰神往的地方。古往今来，多少文人墨客为它的奇松、怪石、云海、温泉所倾倒。终于，在一个阳光明媚的日子里，我怀着无比激动的心情，踏上了这片神奇的土地。 清晨，我们乘坐缆车缓缓上升，脚下的山峦渐渐变得渺小。透过缆车的窗户，我看到了一片片云海，它们像棉花糖一样柔软，像海浪一样涌动。远处的山峰在云海中若隐若现，仿佛人间仙境。阳光洒在云海上，泛起金色的光芒，美不胜收。我被这壮丽的景色深深吸引，仿佛置身于一幅美丽的画卷之中。 下了缆车，我们开始徒步登山。一路上，奇峰怪石层出不穷。有的像猴子观海，那猴子栩栩如生，仿佛在凝视着远方的大海，思索着什么；有的像梦笔生花，一支巨大的笔矗立在山峰之上，笔尖上仿佛盛开着一朵娇艳的花朵；有的像仙人指路，一位仙人伸出手指，为迷路的人们指引着方向。每一块石头都有着自己独特的形状和故事，让人不禁感叹大自然的鬼斧神工。 继续前行，我们来到了光明顶。站在山顶上，我俯瞰着脚下的群山，心中涌起一股豪迈之情。远处的云海在阳光的照耀下闪烁着金色的光芒，仿佛一片金色的海洋。山峦起伏，连绵不绝，有的雄伟壮观，有的秀丽婉约。此时，我仿佛置身于一幅美丽的画卷之中，忘却了一切烦恼和疲惫。 在下山的路上，我们又欣赏了黄山的温泉和瀑布。温泉水温适宜，泡在里面，让人感到无比舒适。温泉周围绿树成荫，环境清幽，是放松身心的好去处。瀑布从山上倾泻而下，水花四溅，发出阵阵轰鸣声。那瀑布如银河落九天，气势磅礴，让人震撼不已。它们为黄山增添了一份灵动之美。 这次黄山之行，让我领略了大自然的神奇和美丽。我深深地感受到，在大自然面前，人类是如此的渺小。我们应该珍惜大自然赋予我们的一切，保护好我们的环境，让这片美丽的土地永远绽放光彩。 黄山，你是大自然的杰作，是人间的仙境。我会永远记住你那壮丽的景色，记住你带给我的震撼和感动。我期待着下一次与你相遇，再次领略你的魅力。 【详解】任务一：本题考查半命题作文。 首先，审题立意：题目 “因为______，我长大了”，重点在于 “长大”，“长大” 不仅仅是年龄的增长，更是心理的成熟、思想的进步等。横线处可填入让自己成长的人、事、物等，写作时，要结合自己的人生经历，通过具体的经历来体现自己是如何在这个因素的影响下长大的。写作过程中要展示出自己从这些人或事上学到的道理，体现自己的成长，表达自己的感悟。立意可以是感恩成长路上的经历，表达对生活的感悟和对自我成长的认识。 其次，选材构思：本文适合写作记叙文。可以选择自己经历的一次挫折，如考试失利、与朋友争吵等，在面对挫折的过程中，自己学会了勇敢面对、自我反思，从而感到自己长大了；也可以选择一个对自己影响很大的人，如父母、老师等，通过他们的言传身教，让自己明白了责任、担当等，进而成长。开头可以用简洁的语言引出自己曾经经历的挫折，如 “在成长的道路上，挫折如影随形。而正是那一次挫折，让我真正长大了。”中间详细叙述挫折的经过，可以运用心理描写、动作描写等多种表达方式，展现自己在挫折中的情感变化。结尾总结挫折给自己带来的成长，如 “挫折是成长的催化剂，因为这次挫折，我学会了坚强，懂得了勇敢面对困难，我真的长大了。”在结构上，可以以时间为线索，叙述事件的发展过程，同时综合运用描写、抒情、议论等表达方式，增强文章的感染力。 任务二：本题考查应用文。 首先，审题立意：游记的重点在于记录游览见闻，展现别样风景。立意可以是通过对自然景观或人文景观的描写，表达对大自然的赞美、对历史文化的敬仰，或者对人生的思考等。 其次，选材构思：材料方面，自然景观：可以选择名山大川、湖泊海洋、森林草原等。例如描写黄山的奇松、怪石、云海、温泉，展现大自然的鬼斧神工；描写西湖的水光潋滟、山色空蒙，感受自然之美。历史文化遗迹：古老的城堡、寺庙、古镇等。如游览平遥古城，感受其厚重的历史底蕴和独特的建筑风格；参观故宫，领略皇家宫殿的宏伟壮丽和丰富的文化内涵。特色城市风貌：具有独特地域文化的城市。如重庆的山城特色、成都的悠闲氛围、上海的现代都市风光等。构思上，开头：引出游览的地点，设置悬念或表达期待，激发读者的兴趣。例如：“一直听闻那个地方有着如诗如画的美景和独特的风情，终于，在这个阳光明媚的日子里，我踏上了前往那片神秘之地的旅程。”中间：交代游踪：按照游览的先后顺序，清晰地描述自己的行程路线。可以用 “首先”“接着”“然后” 等词语进行过渡。描写景物：从不同角度、用不同手法描写感受最深的景物。可以运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官描写，使景物更加生动可感；运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表现力。融入情感：在记叙描写中适时地表达自己的情感和思考。可以通过对景物的赞美、对历史的感慨、对生活的感悟等方式，使文章更具感染力。结尾：总结游览的感受，升华主题。可以用简洁的语言概括游览的收获，表达对所游览之地的留恋之情，或者引发对人生、自然、文化等方面的思考。例如：“这次游览，不仅让我领略了大自然的美丽和历史文化的魅力，更让我明白了生活中还有许多美好的事物等待我们去发现。我将带着这份美好的回忆，继续前行。” 11．近日，学校微信公众号拟推出以“最美”为话题的系列征文活动，请从下面两个写作任务中任选一个，向其投稿。 （1）请以“我心中最美的 ”为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 （2）“最美”源于对事业孜孜不倦的追求；“最美”源于对人民拼尽全力的奋斗；“最美” 源于持之以恒地传递光和热；“最美”源于扎根基层数十载的坚守……“最美”的表达方式很多，但都是我们身边的正能量、好榜样、始终不变的初心使命。 这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：①主题鲜明，感情真挚。 ②600字左右。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我心中最美的风景　　 小寒后的风愈刮愈烈，冬歌愈唱愈响。我不曾想，却也寻到了风景。　　 回趟老家。村野乡间，阡陌交通，近来修了水泥路，走起来还算平坦。黯淡的老村入了冬，更是一片灰头土脸。　　 冬天的夜幕，降临得越来越快，帷幔拉得越来越急。黑灯瞎火，近处无人，远处狗吠，我几乎迷茫，衣上已是湿寒。轻飘细雪，她就这么出现了。　　 一点忽明忽暗的橙光，在黑夜中晃动着温暖的尾焰，悄悄地移动，这简直是我的一根救命稻草。没想太多，就这么顶着风小跑过去，“喂！等一等，等一等！”我停住，俯着腰喘气，眯着眼抬头看。　　 一盏灯笼映红了老人的脸，厚重的棉衣干干净净，烟灰色的裤，朴素的老棉鞋。 “小姑娘！”老奶奶说着一口亲切的方言，“怎么了？”　　 “呃……”我迟疑了一会儿，“奶奶，天太黑了，我有点儿……”说着，我的目光，落在了那盏灯笼上——这年头，还有人用灯笼？真是稀奇呀。　　 老人似乎看穿了我的心思：“行，奶奶陪你走一段，送你回家。”还没等我说谢谢，老人就提起了灯笼走了，活脱脱就是风景画里走出来的人物。　　 习惯了黑暗，光明的温暖让我一下子身心舒畅。终于顺了路，到了家门口。奶奶已在门前等了，急着迎过来，拉着老人的手：“谢谢你啊，阿婆。”　　 “哪里哪里，说谢就见外了。小囡，我就住那边啊，下次再回老家过来玩啊！”我顺着老人手指的方向望去，灯光映照下，夜色渐浓了。　　 进了门，奶奶告诉我这个挑灯阿婆的事。那也是一个冬天，天都快黑了，阿婆的小孙女嚷嚷着要出去玩，说好晚饭前回来。可是菜都凉了，还没回来，大家都出去找，却再也没找到，怕是让人贩子给拐走了。儿子儿媳因此和她闹翻，都不待在老家了。从此，阿婆冬天夜里头总是提着个自己做的灯笼出去走。她说，她家小囡最喜欢看红灯笼了，兴许看到这灯笼，她就知道回家了。她还说，冬天夜来得早，别家的娃娃贪玩别走丢了路，她得常照着。　　 “有年头了！”说完，奶奶慨叹道。不知什么时候，月光透过云层，轻抚着老城。“我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。”突然想到这句话，那一抹忽明忽暗的亮光，不就是流动的窗子吗？挑灯阿婆的这一盏温情、一份期待，不就是最美的风景吗？ 例文二： 最美的风景　　 亲爱的同学们： 每个人的心中，都有一个梦想的远方。每个人都在为了那个远方而前行，春秋冬夏，年复一年。大家都似乎忘记了去欣赏追梦道路上沿途灿烂的风景，停下脚步，去看看那些曾丢失的珍珠，我们会发现，成功和快乐与路程的长短没关系。我们都有梦想的远方，我们都会努力。这，就够了。　　 很多人认为，只有获得真正的成功，才能获得所谓的幸福生活。其实不然，有梦想是好事。“不想当元帅的士兵不是好士兵”，可这个“元帅”岂是那么好当。当我们追梦失败后，许多人选择了消极、一蹶不振的做法，仿佛这个世界已经没有了阳光。 换个角度，看看我们走过的追梦路，多么美好啊！在这其中，我们收获了坚固的友谊，感受了父母的温情，或收获了一份甜美的爱情。学会了宽容，懂得了感恩，学会了讲诚信，明白了许多做人的道理，学会了待人接物的方式。这是比成功更大的收获，我们不一定要在山顶享受成功的喜悦。在路上，吹着如母亲的手一般温柔的风，听着鸟儿们为你欢歌送行，看着宛如仙境般的满目星辰，这又何尝不是一种成功呢。　　 大家一定听过“刀锋战士”皮斯托瑞斯，作为一名短跑运动员，他不因先天缺陷而自暴自弃，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艰苦的训练，只为踏上奥运赛场。终于，他站在了奥运赛场上，将自己的自信与拼搏展现在他人面前。虽然他最终无缘领奖台，但如花一般的笑容依然绽放在他的脸上，赛后有记者问他为什么这样，他微笑着羞答道：“我虽然没有获奖，但对我来说，这就是我的金牌。”他也因此被誉为“征服冠军的冠军”。　　 衣着土气的“大衣哥”朱之文凭借扎实的唱功唱响中国。追梦路上享受的单纯快乐，似乎已被所谓荣誉光环渐渐消磨殆尽。于是，他毅然决定回归音乐本身，与路上的美景重逢。史蒂文森说过：“怀着希望去旅行，比达到目的地更有趣味。”即便是顶峰之景也无法取代路上风景所具备的美。理查德痴心于汉字，乐此不彼；姬十三剥科学松果，满怀激情…… 最美的风景，不是顶峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，风雨兼程与我们邂逅的那一抹阳光。我的演讲完毕，谢谢大家。 【详解】（1）本题考查半命题作文的写作。 第一，审题。题目中的“最美”是一个主观评价，强调的是作者心中的美好事物或人。题目中的“我心中”表明文章应以第一人称来写，突出个人的感受和观点。“最美”不单单是指外观的美丽，还可以引申为一种感受和心境。可以在题目后加词语，补为“风景”“情感”“风采”“心灵”“记忆”“一瞬间”“声音（或乐章）”“时光”“你”等。立意方向：可以写某个对你影响深远的人，如老师、亲人、朋友等，突出他们的美德、品质或对你的帮助。可以写某个让你印象深刻的自然景观或城市风光，描绘其美丽之处及带给你的感受。可以写某个你心中最美的物品，如一本书、一幅画、一件纪念品等，阐述其特殊意义。可以写某种精神或品质，如坚韧、善良、勇敢等，结合具体事例来说明其美好之处。 第二，选材构思。这篇作文关键的落脚点在于“最美”，围绕文章主题进行选材即可。“最美”，可以写人，如父母，或是敬佩的人，有高尚品德的人，以及新冠肺炎疫情中的“最美逆行者”等；可以写事件，如陌生人给予的帮助可以是“最美”，同学间的团结互助可以是“最美”；也可以从古今中外的名人事迹中提炼素材，如司马迁写《史记》，让我们知道坚持最美，匡衡凿壁偷光让我们知道自律最美。引用素材时要写明自己的感悟，使文章具有真情实感。记叙生活中发生的让自己感受到“最美”的事件，重点写出如何感受到“最美”的，结尾可以增加一些议论抒情的文字，写明“最美”对自己产生的深远影响，以此来升华文章主题。 （2）本题考查材料作文的写作。 第一，审题立意。材料分析了“最美”的几种表达方式：对事业的追求，对人民拼尽全力的奋斗，持之以恒地传递光和热，扎根基层数十载的坚守。因此“最美”代表的是各行各业的先锋模范。正是这些先锋模范在各行各业的坚守和奋斗，才有我们今天幸福安定的生活。因此，可以写自己对以上“最美”人物的看法，也可以写自己的行动，如何做“最美”之人。据此可立意：奋斗是人生最美的底色；奋斗的青春最美；执青春之笔，做最美之人；等等。 第二，选材构思。本篇习作明确要求写一篇演讲稿。注意演讲稿的格式，开头要有称呼，注意和观众的互动。中心围绕如何成就“最美”抑或表达对“最美”的看法，来确定中心论点。接下来通过道理论据、事实论据来论证自身观点，成就“最美”的素材。可以是袁隆平院士将自身理想与国家发展相结合，默默在自己的领域耕耘的事例，可以是运动员为国争光，在运动场上挥洒热血的事例；表达对“最美”的看法的素材，可以是为让贫困山区的女孩有光明的未来而办免费女子高中的张桂梅校长的事例，可以是疫情期间无数奔赴疫区一线的医生护士的事例。结尾得出结论，重申论点，使文章论证结构完整。 12．请阅读下面材料，按要求作文。 习近平总书记在给中国航天科技集团空间站建造青年团队的回信中说：“从天宫、北斗、嫦娥到天和、天问、羲和，中国航天不断创造新的历史，一大批航天青年挑大梁、担重任，展现了新时代中国青年奋发进取的精神风貌。” 学校广播站准备举办一期展现奋发进取精神的播音论坛，请从下面两个栏目中任选一个进行投稿。 栏目一：以“我的奋进之路”为题，讲述属于你自己的奋进故事。 栏目二：以“奋进的旋律”为主题，自拟题目，写一篇演讲稿，激励同学们奋发进取，超越自我。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 【答案】例文一： 我的奋进之路 人生就像一场漫长的旅程，在这条道路上，我们都在不断地追寻着自己的目标，努力奋进。而我的奋进之路，充满了曲折与挑战，却也让我收获了成长和力量。   刚进入初中时，我的成绩并不理想，在班级中处于中下游水平。看着周围同学优秀的成绩，我心中充满了失落和迷茫。但是，我并没有选择放弃，而是决定奋起直追。   每天清晨，当第一缕阳光还未照进窗户，我就已经坐在书桌前开始背诵单词和课文。夜晚，当别人都已进入梦乡，我还在台灯下做着数学练习题。周末，我放弃了玩耍的时间，参加各种辅导班，努力弥补自己的知识漏洞。在这个过程中，我也遇到了许多困难。有时候，一道数学题做了好几遍还是做错，我感到无比的沮丧；有时候，背了很久的单词还是会忘记，我也曾想过放弃；还有的时候，看到别人轻轻松松就完成了学习任务，不免怀疑自己的能力和付出。但是，每当我想起自己的目标，想起父母期待的眼神，我就告诉自己：不能放弃，一定要坚持下去。   经过一个学期的努力，我的成绩终于有了明显的提高。从班级的中下游逐渐上升到了中上游，这让我看到了希望的曙光，也更加坚定了我奋进的决心。   如今，我依然在奋进的道路上不断前行。我知道，未来还会有更多的挑战和困难等待着我，但我无所畏惧。因为我相信，只要坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。   在我的奋进之路上，我学会了坚持，学会了面对困难不退缩。我相信，只要心中有梦，脚下有路，就一定能够走出属于自己的辉煌人生。 例文二： 奏响奋进的乐章 尊敬的老师、亲爱的同学们：   大家好！今天，我演讲的题目是“奏响奋进的乐章”。   当我们仰望星空，看到璀璨的星河中那一颗颗闪耀的卫星；当我们回顾历史，感叹中国从一穷二白到如今的繁荣昌盛；当我们审视自身，思考未来的道路和方向，我们会发现，奋进，是人生中最激昂的旋律。   奋进，是一种不屈不挠的精神。就像中国航天人，他们面对无数的技术难题，没有丝毫退缩。从“神舟五号”载人飞船成功发射，到“嫦娥一号”卫星绕月飞行，再到“天问一号”探测器成功着陆火星，每一次突破，每一次跨越，都凝聚着航天人的奋进与拼搏。他们用汗水和智慧，在浩瀚宇宙中奏响了一曲曲壮丽的乐章。   奋进，是一种永不言败的勇气。古往今来，无数仁人志士在奋进的道路上勇往直前。匡衡幼时勤奋好学，却因家中贫困，夜晚无钱点灯。但他没有放弃，而是凿壁偷光，刻苦读书，最终成为一代名相。新民主主义革命时期，无数革命先烈为了新中国的成立抛头颅、洒热血。方志敏在狱中写下《可爱的中国》，坚信中国必将有一个光明的未来，并为之奋斗到底。在当今时代，也有众多奋进者。比如“杂交水稻之父”袁隆平，一生致力于研究杂交水稻，解决了无数人的温饱问题，即便年事已高，依然奔波在田间地头。他们的故事告诉我们，只要有奋进的勇气，就没有克服不了的困难。   同学们，我们正处在人生最美好的年华，拥有无限的可能。然而，在成长的道路上，我们也会遇到挫折和困难。也许是一次考试的失利，也许是与朋友的争吵，也许是对未来的迷茫。但这些都不应该成为我们放弃的理由。我们要像雄鹰一样，在风雨中搏击长空；像骏马一样，在草原上奔腾驰骋。   “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”让我们携手共进，奏响奋进的乐章，用拼搏和汗水书写属于我们的辉煌篇章。在奋进的道路上，不断超越自我，向着梦想的彼岸奋勇前行！   谢谢大家！ 【详解】栏目一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。以“我的奋进之路”为题，该题目的核心在于理解习近平总书记话语中所体现的航天青年的奋发进取精神，并将其与自己的经历相结合。立意应当围绕“奋进”展开，强调个人在追求目标、克服困难、实现自我成长过程中所展现出的积极进取的态度和行动。通过讲述自己的奋进故事，传递正能量，激励他人。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文。可以选择在学习上的奋进经历。比如，自己某一学科成绩不理想，通过制定详细的学习计划，每天刻苦学习，向老师和同学请教，最终取得了显著的进步。或者是在兴趣爱好培养方面的奋进。比如热爱绘画，从最初的零基础，经过不断临摹、参加培训、参加比赛，逐渐提高绘画水平，获得认可。也可以是在面对挫折时的奋进。比如经历了重大的失败或打击，如考试失利、比赛落选等，但没有气馁，而是重新振作，努力改变现状。再比如在体育比赛中受伤，导致无法参加重要赛事，但坚持康复训练，最终重新回到赛场，并取得好成绩。在写作时，要注意突出自己在奋进过程中的心理变化、具体行动和所取得的成果，使故事具有感染力和启发性。 栏目二：本题考查演讲稿。 第一，审题立意。“奋进的旋律”这一主题，重点在于“奋进”二字。“奋进”意味着积极向上、努力进取、不断拼搏，具有强烈的主动性和进取精神。而“旋律”则是一种富有诗意和艺术感的表述，它可以象征着奋进过程中的节奏、情感的起伏、精神的共鸣等。立意应紧扣“奋进的旋律”这一主题，旨在激励同学们在学习和生活中积极进取、超越自我，展现出不畏困难、勇往直前的精神风貌。 第二，选材构思。本题要求写成演讲稿。可以列举中国航天事业发展中的具体事例，如航天青年们如何克服技术难题、在艰苦环境中坚守岗位等，以此引出主题，激励同学们。比如讲述嫦娥五号探测器成功完成月球采样返回任务，背后的航天青年团队经历了无数次的试验失败，但他们从不放弃，最终实现了重大突破。还可以结合自身经历，分享自己在面对挑战时如何奋发进取，克服困难。 例如自己参加演讲比赛，最初因为紧张表现不佳，但通过不断练习和自我鼓励，最终在比赛中取得好成绩在演讲稿的构思中，开头要引人入胜，通过精彩的引言或生动的故事吸引听众的注意力；主体部分要层次分明，通过多个事例和论证来说明奋进的重要性和意义；结尾要有感染力，呼吁同学们积极行动起来，奏响奋进的旋律，使演讲达到鼓舞人心的效果。 13．阅读下面材料，请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 俗语说“自古英雄出少年”；李白说“室父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”；梁启超先生说“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”；毛主席说“我们青少年是早晨八九点钟的太阳” 但对于什么才是少年该有的模样，有些同学还有是懵懂，他们不知道人生的意义，找不到人生的目标。前一秒信誓旦旦要自律，转眼就玩起手机；空调之外的活动别叫我，懒得动；放假的日子上午好像从来没有存在过，每天从中午开始…… 【任务一】请以“这才是少年应有的模样”为结尾写一篇记叙文。 要求：题目自拟，文体不限，不少于600字。 【任务二】请你以“这才是少年该有的样子”为题为他们写一篇演讲稿。让同学们听了你的演讲能受到启迪。 要求：①若写记叙文，表达意图明确，内容具体充实。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 少年的模样 妈妈总说我，哀怨时的像个少妇；颓唐时像个老头儿；放纵时又像个孩子，就是没有个少年的模样。可是如果问她，少年到底该是个什么模样，她又说不出。 记得那一次，我考试失利，心里很不是滋味，想着我考试前对爸妈的誓言，感到好可笑。此刻，颓唐与哀怨并在，不知道妈妈又该怎么形容我。 回到家，爸爸妈妈都没在家，只有妹妹在看《喜羊羊与灰太狼》。心情堕落到低谷的我，不知道现在该干啥，就和我妹妹一起看喜羊羊。看着灰太狼一次次的失败，感觉它又笨又好笑，像我一样。可是它还是一次次的执着抓羊，尽管失败了300多次了，虽然已经抓了300多集了…… 突然，我恍然大悟，明白了妈妈为什么说我没有个少年模样。 哪个少年不犯错？哪个少年不摔跤？犯了错误就改，摔倒了就爬起来！都说“失败是成功之母”，失败是成功的路基，没有失败就没有成功。只有经历了一次又一次的失败，才会懂得一条又一条的经验，也才会有希望看到成功的彩虹！人就像一朵小花，没有雨水的浇灌，没有大风的吹打，就不会有迷人的芬芳。 这次虽然失败了，但是不怕，敢于面对这一次的失败，我相信这一次的失败，定会换取下一次的成功！我笑了，笑着祝愿灰太狼经历无数次的失败后，能吃到美味可口的小羊！ 在我们这个年龄，喜欢跟着心走，却总是四处碰壁，直到后来我们才振作起来，继续踏上自己的梦想之旅，在我们这个年虽然有些叛逆，但是也了解了父母对我们的期望：在我们这个年龄，有我们独特的少年风采——面对困难，勇往直前！ 整理心情，重新出发，对着明天即将升起的朝阳说一声：加油，我自己！ 终于懂得：乐观自信，永不言弃，这才是少年应有的模样！ 例文二： 这才是少年该有的样子尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家好！ 生活在新时代，我们是幸运儿，但不幸的是，很多人把我们这一代少年冠以了“小皇帝”“小公主”的称号，把我们当作只会享受，不思进取的一代人。每当看到网络上，对我们这样的评论，我的内心深深的鸣着不平。我们，不是这样的。我们作为新时代的少年，应当摘下“小皇帝”“小公主”的“桂冠”，奋发图强，用行动证明，我们是新时代有担当的中国少年！ 置身于21世纪，我们肩负着中华民族伟大复兴的重任。梁启超先生曾在《中国少年说》中写道：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超先生说的没错，我们少年，正是祖国未来强盛的希望，所以，我们应该为建设一个更美好、更强盛、更和谐的中国而努力读书。新时代的风帆已高高扬起，梦想的帆船已远远起航，作为中国少年，自当跟随青春的潮流，在我们的时代大展宏图，那样，才无愧于“中国少年”的美誉。 作为新时代的中国少年，我们要树立远大的理想，将建设繁荣昌盛的祖国，作为我们义不容辞的责任，把我们自己的理想，融入到祖国的未来中去。理想，并不是说实现就实现的，这需要一个漫长的过程，我们就要脚踏实地的从增强自己开始。实现理想需要力量，而知识就是力量，只要我们刻苦学习，孜孜不倦，用知识充实我们的大脑，为未来实现理想打下坚实基础。我们每个人在增长知识上迈出的一小步，实则是90后中国少年迈出的一大步，这个时代，正是需要我们这样的“正能量”！ 新时代中国少年，恰似初生的太阳，朝气蓬勃。我们的精力是旺盛的，有足够的能量去绘画未来的蓝图。我们就是一点星星之火，只要努力拼搏，就能成长为燎原之势，照亮我们自己，燃烧这个时代。来掌握在我们的手中，未来的世界需要我们去描绘。有一首歌唱道：“画出我的世界，就算摔落，我曾触碰云朵，痛过、自我挣脱。就算离场，也要留下回响，就算，受伤是生命的嘉奖。摔不碎我，只会让我更强……”，中国少年，自强不息。 光阴似箭，岁月如梭，时间一刻不停的在前行。现在的我们是懵懂少年，未来的我们要做祖国栋梁。中国少年，加油！在这个属于我们的时代，大展风采，用青春为祖国奏响中国少年的时代最强音，这才是少年应有的模样！ 谢谢大家！ 【详解】任务一：本题考查情景作文。 1.审题。本题是给出了“限定结尾”，以“这才是少年应有的模样”为结尾，形式比较新颖。“模样”字典上有三种解释分别为：表示人的长相或装束打扮的样子。题中可理解为“样子”或状态。“应有”是指用主流价值观的一般标准衡量的状态或样子，结合“才是”可理解为以前没有，现在才有。“这”至当前拥有的某种样子或状态。这个结尾句意蕴丰富，兼具感性和理性，能更加有效地激发学生的写作动机。这种作文形式类似于命题作文，但更开放灵活，可选素材也更加丰富，能有效避免“千人一文”的情况。从这个结尾中明确全文立意，选取典型的素材来书写。在审题过程中，考生要有全局意识，特别关注“才是”一词，也就是文中前后当有对比。 2.立意。“少年”贴近学生生活，考生第一反应是很多具体的画面，呈现着比较优秀的少年模样：努力上进，乐于助人，甚至是弘扬传统文化，德智体美劳全面发展等等。但更应该走出小我，看到自身与社会环境、理想追求之间的关系，勇于担当，关注时代主旋律。以梦为马，怀揣理想，永葆激情，牢记使命，砥砺前行，勇于担当，是少年最好的样子。 3.选材。“少年的模样”体现着学生对当代青少年观的独立思考。“才是”“应有的”，意味着它有一个对立面，什么不是少年应有的模样呢？需要学生对当下生活、社会中的现象有深入思考，暗含思辨：表达方面，不能单纯叙事或描写，需要适当议论，阐述对“少年应有模样”的理解。本题在选材上给了学生更加广阔的空间，可综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式，或描绘一个具体场景，或记叙一个事件，以此来表达个人的思考。 任务二：本题考查全命题作文。 1.审题。“这才是少年应有的样子”中关键词有。“这”“才是”“应有”以及“样子”。关键词“这”指示代词，强调对象选择的定向性和重要性。“这”内容广泛，每个人，每个少年都是独立的个体，各有各的成长环境和经历，而且既可以单指某个人，也可以复指一类人；既可以实指，也可以虚指；可以写古人，也可以写今人。“才是”这个词含有“别的不是”的意味，也就是说文章要强调日常生活中不是所有少年的模样都行的，一定要提炼出才行。那怎样的才是“应有”的呢？肯定是好的，正确的，必须的，正能量的，值得学习的、借鉴的、表扬的，总的来说应该是三观正确，这个切入点非常的明确，同时立意要求也要求深刻。关键词“样子”，强调对象的具体可观可感，文章叙写时要具体体现。 2.立意选材。考生应思考从思想和行动上如何做才是少年的模样，可以选择的点也很多，既可以从小的自信乐观、勤奋刻苦，真情温暖等为切入点，也可以从大的梦想拼搏、家国情怀、责任担当等来写作，但都一定要紧扣人物精神品质，体现“模样”的具体形象。可以思考结合当下，什么模样不是少年模样？如能抓住对比的潜藏点，或运用先抑后扬的手法，美与丑、善与恶、好与坏，对照着写，体现自己对负能量的鲜明态度，将富有积极色彩的学习生活、为人处事的作风态度进行有力地正面体现。选材上可以构思少年的成长过程时的勤奋、积极、乐观、善良……的模样；可以分学校、家庭、社会这样的区域写少年该有的模样；也可以从个体延伸到群体，中国少年该有什么样的模样；也可以从古之少年延伸到今之少年，那些值得学习和发扬精魂，又何尝不是最美的模样？这篇作文的要求我们不单单要关注外在的表现，更是要关注内在的提炼和升华。 14．请根据一段节选文字从下面三个写作任务中任选一个，写一篇作文。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 ——（节选自鲁迅《社戏》） 任务一：请回味《社戏》的结尾段，再结合自己的生活体验，以“再也没有”为题，写一篇记叙文。 任务二：写一封信与“迅哥”隔空畅谈你家乡的“民俗”故事，或聊你家乡民俗故事中的无尽精彩，或叙你家乡民俗故事中的点点遗憾。 任务三：若真能跨越时空，每个时期都会永存，可前行的人带不走山川湖海、良辰美景，也留不住驿动的心。每一段特别的经历，都将是以后美好的回忆，面对“再也没有”的曾经，你会做何思考，请自拟题目写一篇演讲稿向“演讲与口才”杂志投稿。 要求： ①如写记叙文或书信，表达意图明确，内容具体充实；如写演讲稿，要有针对性，条理清晰。特别注意书信和演讲稿的格式。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名。 【答案】例文一： 再也没有 有多少事可以重来？蓦然回首，才发现很多事情，再也没有…… 幼儿园时的我，总喜欢在热烈的夏天中午，带着一顶小小的鸭舌帽，踩着小凉鞋，提着小水桶，肆无忌惮地甩着小渔网，勇敢地顶着明晃晃的大太阳，在小区里清澈的池塘中寻找蝌蚪那黑乎乎的小身体。一旦它们闯入了我的视线，我便欣喜若狂地撅起屁股，一只手撑在地上，另一只手拿着渔网在水中搅来搅去——当然，一只蝌蚪没入网不说，还把清澈的池塘水弄得浑浊了不少。一整个中午的“辛勤工作”下来，收获总是寥寥无几。不过，我可从来都不担心这个，而是三步并作两步地跑回家，用胖乎乎的手指数着桶里的猎物，还乐颠颠地给它们取些稀奇古怪的名字。 曾经以为每个夏天都可以如此简单快乐地过下去，谁知，蓦然回首，才发现曾经的那份呆呆的童真，再也没有。 小学时候的我们，都自以为长成了大人。有一天，我竟然不知天高地厚地把大人“赶”出了家门，找来一帮同学，说是要自己做一顿午饭。起先，大家热火朝天地商量着食谱，信心满满，恨不得立马挽起袖子开始干。可是等到真正开工的时候，我们才终于擦亮眼睛认清自己的能力。先是火打不上，好不容易费了半天劲儿，才勉强看到些火苗；面条煮的时间长了，身材走样，直接成了面糊；蛋炒饭倒是蛋、饭分明，终于可以勉强入眼，兴奋地一尝， 却差点没有吐出来——竟然没放盐！最后，被逼无奈的我们只好给自己找了一个“我们的动机是好的”的理由，大门一锁，向着不远处的麦当劳进发。 曾经以为还可以和大家一起作出许多尝试，就算天真，就算幼稚又怎样。谁知，蓦然回首，才发现曾经那份大家在一起的自由，再也没有。 曾经以为能永恒的今天早已成为了昨天，蓦然回首，收获的也只能是回忆。那么，好好珍惜每一个今天，让每一份再也没有的美好，不留遗憾。 例文二： 给迅哥的一封信 亲爱的迅哥：     你好！读了你的《社戏》之后，让我沉浸式地体验到了你亲历民俗的过程以及这个过程中所体现出来的快乐、高兴的心情。今天我也给你说说我亲历的民俗节日。 五月初五端午节是华夏民族最隆重的传统节日之一，它融浪漫与现实，诗意与快乐为一体，深受人民的喜爱。 端午有一个诗人的传说，据《史记》记载，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，于是遭谗去职，还被流放。后来，秦国攻破楚国京都，他心如刀割，便抱石投汨罗江，用生命谱写了一曲壮丽的爱国主义篇章。 “五月五是端阳，门插艾，香满堂。吃粽子，酒白糖。龙舟下水喜洋洋。”每到端午节，家家户户热热闹闹，忙得不亦乐乎。 我最喜欢的就是包粽子了，但是我还不会，今年我要学一学。我先学着妈妈的样子将粽叶洗净，然后取出三张粽叶，毛面相对，再在上面放入1/3的糯米，加入蜜枣和少许葡萄干，又用糯米盖得严严实实的。我开始有点沾沾自喜了，心想简单的粽子根本难不倒聪明的我。可是当我把粽叶盖好时，糯米就像一个顽皮的小孩子，接二连三地跳了出来，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，幸好妈妈“出手相救”，替我“解了围”——把一些糯米弄掉，我这才舒了一口气，心里一块沉重的大石头总算放了下来。经过了一些挫折，终于到了最后的步骤——扎棕绳，我把粽子捆了好几圈，这才放心地交给了妈妈，不一会，粽子就煮熟了，一股清香钻进我的鼻孔，再一品尝，啊，粘甜有劲，回味无穷。 除了吃粽子这一习俗，小孩还要挂香囊。端午节小孩佩香囊，不但有辟邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂雄黄、香药外包以丝布，清香四溢，再以五色丝弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目。 科技在发展，时光在飞逝，但端午节的习俗不会改变，它将在神州大地上永远流传下去，越来越旺盛…… 怎么样，我们这里的端午节习俗还是挺有意思吧？不知和你当时所过的端午节是否一样呢？ 此致 敬礼                                                                来自未来的小读者 例文三： 青春的模样 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我今天演讲的题目是“青春的模样”。 青春是什么样子的？青春宛如一首歌，歌词的细腻华美，是我们对未来梦想的追逐摸索；旋律的起伏跌宕，是我们面对现实的拼搏。我们就是词曲的作者，在人生的乐谱上写下青春的单纯快乐，写下青春的奋斗执着。 青春的单纯快乐就如同歌曲的前奏。听，那前奏已在耳边响起。那次联欢会上，同学们个个神采飞扬。大家围坐在一起玩着猜拳打手的经典游戏。“剪刀石头布，哈哈……你输了，快乖乖地把手放下吧！”瞧！不知是哪一个同学正幸灾乐祸着呢！记得当时一向内向的我，也抛开了淑女的形象，在同学们青春的渲染下变得风趣了许多。“哈哈。”我放声大笑， “你们要注意手啦！我的魔爪要伸向你们啦！”只见同学们个个提高警惕，屏住呼吸，教室里顿时变得鸦雀无声。突然，“啪”的一声许多只手以迅雷不及掩耳之势缩了回去，沉默在此时顿时被打破，只见有的同学长舒一口气，好像逃过了什么大劫；有的同学则是欣喜若狂，庆幸自己没有中了我的“魔爪”。独有小可皱着八字眉，不停地抱怨：“太倒霉了，我小可英明一世，谁知竟落在你的魔爪之中。”话音刚落，只见大家笑得前俯后仰，笑声在教室中回荡。如今想起那青春的快乐单纯仍温暖着我稚嫩的心房。只是那快乐已经再也没有…… 歌曲的前奏如此美好，但高潮就蜿蜒曲折了。没错，青春的艰苦奋斗就是高潮。如今已是初三了，紧张的气氛、快节奏的生活压在我们的肩上。每晚，每当星星月亮挂在静谧的夜空，人们享受这祥和的夜晚之时，我们却还在奋笔疾书，在苦海中迷茫。我们顾不得是否已进入深夜，我们顾不得是否月光下只有我们的点点明亮，我们顾不得疲惫的身躯朦胧的睡眼。我们只是在艰难中奋斗，只是在黑暗中摸索，只是在被一道道难题所困。我们不知这样的夜晚度过多少，但这些夜晚决定着青春的希望，谱写着乐曲的高潮。 乐曲的前奏是否让你倾心向往？乐曲的高潮是否让你的心情起伏跌宕？这就是我的青春，它宛如一首歌在我生命的岁月里被我们奏响。看那词，听那曲，都是我们青春的模样。 我的演讲到此结束，谢谢大家。 【详解】（1）本题考查全命题作文。 第一：审题立意。这是一道材料加命题作文，题目是“再也没有”，意思是从今往后再也没有遇到过或者感受到过。材料中“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。本作文立意广泛，根据命题，可以写一些已经逝去的美好现象、人或物等，主要是缅怀过去。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。读来给人以美好的感受。 第二：选材构思。题干要求写一篇记叙文，则可选择生活中的典型事件进行叙写。例如可以写童年，童年趣事，童年的伙伴和故事；可以写友情，曾经要好的朋友难忘的时光；可以写亲情，逝去的亲人曾经关心我的日子；可以写老师，再也没有曾经的某位老师给我留下的独特记忆；还可以从环保的角度看，曾经的蓝天白云，绿柳如茵，鱼戏清溪，如今都再也没有了等等。写作时要确定“再也没有”的内容，可能是一种情感、一份友谊、甚至是一个玩具、一种态度、一种失误……其次要写出“再也没有”对自己的影响，可能是一种遗憾，也可能是一种收获。在具体写作过程中要突出细节描写、巧妙设置悬念、采用多种表达方式。 （2）本题考查书信撰写。 第一：审题立意。题干要求畅谈家乡的“民俗”故事。“民俗”即是民间的风俗习惯，比如清明踏青、春节祭祖、元宵赏灯(吃汤圆、放烟花)、端午包粽子(赛龙舟)、中秋赏月、重阳敬老等等，可围绕“民俗”这一主线介绍、探讨、赞美民俗文化，深入浅出的发表自己对民俗活动的看法，或参与民俗活动的感受，赞美民俗活动，关注民俗活动，从而体现自己对中华民族传统文化的赞美之情。文章主题比较简单，可以民俗活动为切入点，表达自己对家乡、对亲人、对民俗文化的情感，或思念或怀念或赞美或依恋或深爱。 第二：选材构思。题干要求写一封信给“迅哥”，即需要以书信的格式来写作本文。主题内容可采用记叙的表达方式。我们可模仿《社戏》的整体结构，按亲历民俗前——亲历民俗中——亲历民俗后的顺序来写。综合运用多种表达方式，以及一些描写方法来营造环境刻画人物。写作时，选取一项你熟悉的家乡民俗，写出你对它的了解、体验、感受，要有真情实感。比如：写故乡过端午的风俗习惯，如包粽子吃粽子、挂香囊、吃咸鸭蛋、插艾草、喝雄黄酒等来表现自己对故乡的深情；比如写故乡中秋节的风俗习惯，来表达对故乡浓浓的爱或思念之情等。一定要选择自己体会最深的民俗活动，写出真情实感，文中叙述条理要清楚、抒情要真挚、细腻。最后需要注意书信的格式，以及用于要亲切自然。 （3）本题考查演讲稿撰写。 第一：审题立意。根据题干“每一段特别的经历，都将是以后美好的回忆，面对‘再也没有’的曾经，你会做何思考”可知，我们需要正视曾经的那些“再也没有”的美好时光，明确今天我们的努力方向。从小我的角度看，正处于青春尿少的我们，应该是努力上进、乐于助人、团结互助、勤奋善良、乐观坚强、德智体美劳全面发展的。从大我的角度看，看到自身与社会环境、理想追求之间的关系，勇于担当，关注时代主旋律，自觉认识并承担个人的责任(使命)。具有家国情怀，以梦为马，怀揣理想，永葆激情，牢记使命，砥砺前行，勇于担当等。这才是这个时代的我们该有的模样。由此我们可以写青春阶段的青少年该有的精神面貌。据此可参考立意:“奉献青春”“追逐梦想”“努力奋斗改变我们的人生”“我奋斗，我无悔”“自强与担当”等。 第二：选材构思。本题要求写一篇演讲稿。围绕上述这些主题选材，可结合自己的学习生活写自己的努力奋斗史，写告别昨天，奋斗今天；也可引用古今中外名人轶事来论述主题。新时代新青年应该不同凡响，在责任担当以及大爱无私中彰显人格魅力实现人生价值的永恒而独特。写作演讲词，一定要注意演讲稿的特点，除了注意格式外，语言要尽量做到口语化，通俗易懂，有一定的鼓动性和感染力。演讲稿的开头要抓住听众，引人入胜；主体要环环相扣，层层深入；结尾要简洁有力，余音绕梁。在表达方式上，可以采取叙述、抒情议论相结合，使文章的内容吸引听众，情感上达到煽情的作用。 15．阅读下面文字，按要求写作。 古人云：读万卷书，行万里路。现代诗人汪国真也说过：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。 项目 目的 文体形式 任务一 讲述自己“游·学”的故事，分享你的个人感悟。 叙述故事 任务二 记录自己“游·学”的见闻，展现心中别样的风景。 撰写游记 写作提示：请你任选其中一个任务，自拟标题，进行创作。 写作要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】任务一例文： 我印象最深的一次出游 窗外，微风轻拂、凉爽宜人，而我的心却如同揉捏千百遍的白纸，皱巴巴的，舒展不开。在接连几场考试中，我的成绩与我的付出不成正比，那些在酷暑中拼搏的日子都化作了云烟，让我失去了自信。为了让我放松心情，我们一家人决定去大草原看日出。 经过漫长的车程，我们终于到达了草原。第二天凌晨，我们便出发了。蒙古包外还是漆黑一片，太阳躲了起来，不肯太早露面。山的容光被云雾遮了一半，仿佛淡妆的姑娘。我们决定爬到山坡上迎接朝阳。山坡上没有阶梯，脚下的泥土混着清晨的露水，有些泥泞。脚踏上去，吱吱作响。没过多久，我便觉得累了，双腿开始使不出力。抬眼看去，弟弟在前面打着手电开路。“姐，快点！别掉队！”他的声音就像他的手一样有力，催促着我不断前行。 终于到山顶了，我长舒一口气。天色开始有点微光了，昏暗中，山顶没什么景致可言，只有一棵不起眼的小树迎着风。我扶着这棵树稍作休息，心想：“长在这无人问津的地方，生命有什么意思呢？”可是这作文棵树好像不这样想，它坦然自若地生长着，枝头的叶片微微摇动。东边渐渐开始发亮，先是鱼肚白，再泛起红光，接着好像打翻了调色盘一样，泼洒出漫天的霞光。弟弟的欢呼声在耳边回响：“日出！日出！太阳出来啦！”我激动地望着远方，看着金光刺破云层，把夜的幕布一把掀开。 原本无尽的黑暗与沉默都被这生机勃勃的光辉撞破，我的心也一片欢腾。再看那光辉下的小树，它也昂着头，不卑不亢，面向着充满希望的东方。我终于明白，人生如爬上一个个小小的山坡，如在逆境中生长的小树，如冲破黑夜束缚的磅礴日出……而你只有爬上小山坡，才会拥有翻越大山的勇气；你只有逆风而行，方能知道自己勇于挑战的潜能；你只有冲破困难和恐惧、战胜挫折与孤独，才会站在属于自己的舞台上，彰显万丈光芒！ 而现在，考试受挫又怕什么？在人生的征途中，有太多的黑夜与逆境需要独自度过。纵使黑夜漫漫，人生也一定要有迎接朝晖的信仰、勇气和希望。 毕竟，面对朝阳，自当生机勃勃。 任务二例文： 西湖游记 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”古往今来，许多文人墨客都写诗赞颂西湖美丽的山水。此刻，我怀着好奇之心，无比期待地踏上旅程，去感受西湖美景。 我们一家人驱车来到西湖边。天公不作美，下起了蒙蒙细雨，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片朦胧。整个西湖就像童话中的仙境一般，这不正是“山色空蒙雨亦奇”吗？人们被这样的美景深深地陶醉了，都驻足欣赏。 我们徒步来到西湖十大胜景之一的“柳浪闻莺”，只见一条条垂下的柳条在微风的吹拂下忽上忽下，忽高忽低，像一个个调皮的孩子在岸边荡秋千，又像一位位舞蹈演员跳起优美的舞蹈。这时，我不禁想起贺知章的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 沿着苏堤漫步，仰望雷峰塔，经过乾隆皇帝亲笔提写的“花港观鱼”，踏过相传许仙和白娘子相识的“断桥”，登上“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”中的楼外楼，来到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的“曲院风荷”，映入眼帘的是一大片挨挨挤挤的荷叶，遗憾的是荷花已经凋谢，只能在脑海中想象那一朵朵荷花争奇斗艳的画面了。 一路上，我兴致勃勃地赏着美景，吟诵着诗歌，美哉悠哉！夜幕降临，我们依依不舍地离开西湖，嘴里还在吟诵：“江南忆，最忆是杭州……何日更重游！” 【详解】任务一： 本题考查材料作文。 一.审题立意。本篇习作要求“讲述自己‘游·学’的故事，分享你的个人感悟”；要求写成记叙文。联系材料“其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大”可知，是本题要求写一写旅行过程中发生的事，可以写旅途中温暖人心的事，如女孩卖画改善家庭条件，游客帮助小孩子找到家长等等；可以刻画令人敬佩的人，如：敢于承担责任的小男孩，虽然贫苦但是不接受施舍的老人，等等；可以描绘触动自己的风景，等等。可围绕“由景引发的人生的感悟，善良，感动”等方向立意。 二.选材构思。从小到大，我们游览过不少名胜，观赏过不少风景，但是想让文章引人入胜，就必须对整篇文章进行构思。景物本无情感，而人的情感却是十分丰富的：喜悦、哀伤、忧愁、恐惧、愤怒……带着不同的情感去观察事物、景象，所观察的事物、景象就必然会带上不同的情感。开篇可写要去旅行的原因，如：父母带自己散心，缓解考试压力；开拓视野；去接触社会，等等。接下来，记叙在旅途中发生的故事，或者看到景色带给自己怎样的感受，结尾表述旅途中的感悟，体现自身成长或是对人生的思考对人性的思考等等来深化中心。 任务二： 本题考查材料作文。 一.审题立意。审题可知，本题要求学生“记录自己‘游·学’的见闻”，撰写一篇游记。写作时，应选择自己最熟悉的一处景点，紧扣景物的特点进行描写。如选择西湖，应紧扣其景色的婉约来描写。选择京杭大运河，应紧扣其历史的沧桑来描写。选择杭州的灵陷寺，应紧扣其神话色彩来描写……写作顺序应为空间顺序，以自己的游踪为线索，运用移步换景的写法，把某一种景点的景色逐一展现在读者面前。因为一处景点可能会有多处景观，所以写作时，还要注意选材的详略。对于能体现某一景点特色的景观应重点描述，其他的则可以略写。还需要注意的是，写作时，不能只限于写景，还应在写景中表达自己对景色的热爱与赞美和从景色中生发出的感慨，如果能升华到对祖国大好河山的热爱就更好了。 二.选材构思。既然是游记类作品，就需要紧扣景物特点，采用或时间，或空间的写景顺序，采用寓情于景的写法，细致刻画景物，使读者产生身临其境之感，表现出自己对于景色的赞美或其他评价。游记的重点在于自己的浏览感受或思考。如以“西湖”为写作内容，可以首段开门见山，总写“西湖”总体特点：一个风景秀丽令人神往的地方，起到总领全文的作用。主体部分可采用移形换景的写法，紧扣景物风光，风俗的特点，对“西湖”进行具体细致的刻画，如著名景点“苏提春晓”“柳浪闻莺”等，最后一段总结全文，引用诗句，如“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”等，表达自己对于景点的赞美，也可表达自己希望大家来这里游玩的愿望。文章内容主要以描写和记叙为主，兼有议论和抒情。适当引用一些古诗文和故事，让你的游记更有吸引力。 16．根据要求作文。 这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。 【任务一】写一篇叙事类的文章，表达感悟，你可以展开想象，虚构故事，也可以取材现实，记录生活； 【任务二】就你读过的某部名著，联系阅读积累及生活经验，写一篇读后感，表达自己的独特感受； 【任务三】写一篇演讲稿，参加学校主题演讲比赛，向同学发表你的观点和看法。 要求：（1）标题自拟；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 【答案】例文一： 人生的旷野与轨道 在人生的旅途中，我们时常面临选择：是走向那片广阔无垠的旷野，还是踏上那条早已规划好的轨道？这个问题，像一阵风，吹过了我初中的岁月，让我有了深深的感悟。 记得那是一个晴朗的下午，我和好友小林在操场上漫步。我们聊着天，不知不觉就谈到了这个话题。小林说，他更愿意选择轨道，因为那样更安稳，不用担心迷失方向。而我，却对旷野充满了向往，那里有无数的可能，等待我去探索。 我们的观点不同，但并没有因此产生争执。相反，我们决定用一次小小的“冒险”来体验这两种人生。 周末，我们带上地图和指南针，踏上了前往郊外山林的小道。那是一片未知的旷野，我们计划在那里度过一天。刚开始，一切都充满了新鲜感。我们穿梭在树林间，听着鸟儿的歌唱，感受着大自然的呼吸。然而，随着时间的推移，太阳开始西下，我们却发现自己迷路了。 那一刻，我感到了恐慌。旷野虽然美丽，但也充满了未知和危险。我们费了好大的劲，才终于根据指南针和地图找到了回家的路。这次经历让我深刻体会到了旷野的双面性：它既有无限的可能，也有无尽的风险。 而后来的一次学校组织的参观活动，则让我对轨道有了更深的了解。我们参观了一家工厂，那里的生产线就像一条条明确的轨道，每个工人都在自己的岗位上按部就班地工作。虽然这样的生活缺乏了一些变化，但每个人都知道自己的职责，工作有条不紊地进行着。这让我看到了轨道带来的稳定和秩序。 现在回想起来，我觉得人生既像旷野，又像轨道。有时候，我们需要勇敢地走向旷野，去探索未知的世界，去追求自己的梦想。而有时候，我们也需要踏上轨道，遵循一定的规则和秩序，去完成我们的责任和使命。 重要的是，我们要学会在旷野和轨道之间做出正确的选择。当我们选择旷野时，要有足够的准备和勇气去面对挑战；而当我们选择轨道时，则要有耐心和毅力去坚守自己的岗位。 人生是一场旅行，旷野和轨道都是其中的风景。只有当我们勇敢地走过旷野，坚定地踏上轨道，才能领略到人生的全部魅力。而我，也在这场旅行中不断成长、不断感悟。 例文二： 梦想与坚持的力量 读完《西游记》，我仿佛经历了一场奇幻的冒险之旅，与唐僧师徒四人一同跨越千山万水，历经九九八十一难，最终到达西天取得真经。这部名著不仅让我领略了中国古代神话的魅力，更让我深刻体会到了梦想与坚持的力量。 《西游记》中的唐僧，他肩负着前往西天取经的重任，虽然时常面临诱惑和困境，但他从未放弃过自己的信念。孙悟空，他拥有七十二变的神通，但他的真正魅力在于那份不屈不挠、敢于挑战一切困难的勇气。猪八戒虽然贪吃懒惰，但他也在关键时刻展现出自己的忠诚和勇敢。沙僧则是默默无闻的奉献者，他的稳重和坚持为团队提供了坚实的后盾。 在这部名著中，我最为感动的是他们面对困难时的不屈精神。无论是火焰山的酷热，还是流沙河的凶险，他们都没有选择放弃，而是用智慧和勇气一一克服。这让我意识到，在人生的道路上，我们也会遇到各种各样的挑战和困难，但只要我们心怀梦想，坚持不懈，就一定能够战胜一切。 联想到我的生活经验，我也曾遇到过许多困难和挫折。记得有一次，我在学习上遇到了一个难题，几经努力都无法解决，我感到非常沮丧。但就在我几乎要放弃的时候，我想起了《西游记》中唐僧师徒四人不畏艰难、勇往直前的精神。于是，我重新振作起来，通过查阅资料、请教老师，最终攻克了那个难题。那一刻，我深深体会到了坚持的力量。 《西游记》不仅是一部充满奇幻色彩的名著，更是一部关于梦想与坚持的教科书。它告诉我，无论梦想有多么遥远，只要我们心怀信念，脚踏实地，就一定能够走出一条属于自己的成功之路。在未来的日子里，我将带着这份感悟，勇敢地面对生活中的每一个挑战，不断追寻自己的梦想。 例文三： 人生：旷野与轨道的选择 尊敬的评委、亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我站在这里，想和大家探讨一个深刻而富有哲理的话题：人生，究竟是旷野还是轨道？我们是应该选择无限可能的旷野，还是选择路线明确的轨道？ 人生，常常被比喻为一段旅程。在这段旅程中，我们每个人都是旅行者，都在寻找着属于自己的方向和意义。有人将人生视为旷野，广阔无垠，充满了未知和可能。在这样的旷野中，我们可以自由地奔跑、探索，尝试各种不同的道路，体验各种不同的风景。每一次的选择，都可能带给我们全新的视野和体验，让我们的人生变得更加丰富多彩。 然而，也有人将人生看作是一条轨道，明确而固定。在这条轨道上，我们按照既定的路线前进，每一步都有明确的目标和方向。这样的轨道，或许少了些惊喜和刺激，但却能给我们带来稳定和安全。在轨道上行驶，我们可以更加专注地提升自己，追求在某个领域的卓越和成功。 那么，面对这两种截然不同的人生观，我们应该如何选择呢？ 我认为，人生的选择并不是非此即彼的。旷野和轨道，并不是两个相互排斥的选项，而是可以相互融合、相互补充的。在人生的某些阶段，我们或许需要像旷野中的旅行者一样，勇敢地探索未知，尝试不同的可能性。这样的经历，能够让我们更加了解自己，也更加了解这个世界。而在另一些阶段，我们或许需要像轨道上的列车一样，专注于既定的目标，持之以恒地努力前行。这样的专注和坚持，能够帮助我们在特定的领域取得成就，实现自我价值。 更重要的是，无论我们选择旷野还是轨道，都需要保持一颗开放和勇敢的心。在旷野中探索时，我们要勇于面对未知和挑战；在轨道上行驶时，我们也要敢于突破常规和束缚。只有这样，我们才能在人生的旅程中不断成长、不断进步。 最后，我想说的是，无论你选择将人生视为旷野还是轨道，最重要的是要找到属于自己的方向和意义。每个人的人生都是独一无二的，都值得我们用心去体验和珍惜。愿我们都能在人生的旅程中，勇敢地探索、坚定地前行，找到属于自己的那片星空。 谢谢大家！ 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一，审题立意。“人生是旷野还是轨道？”：这个问题提出了两种截然不同的人生比喻。旷野象征着无限可能、自由探索；轨道则代表既定的路线、明确的目标。“选择无限可能的旷野，还是选择路线明确的轨道？”：这个问题要求考生思考并表达自己对人生路径的选择和看法。立意方向：可以从“旷野”的角度立意，强调人生的无限可能性和自由探索的重要性。也可以从“轨道”的角度立意，强调明确目标和稳定路线对人生的指导意义。还可以综合两者，提出一个平衡的观点，即人生既需要一定的规划和目标，也需要保持开放性和探索精神。 第二，构思选材。要求写记叙文。可以选取自己或身边人的真实经历，讲述他们在人生道路上如何面对选择和挑战。比如，一个创业者如何在不确定的市场中坚持自己的梦想，同时又不断调整策略以适应环境的变化。或者一个学生如何在学业和兴趣之间找到平衡，既追求学术成就，又不失去探索新事物的乐趣。开头引入话题，提出人生旷野与轨道的比喻，引出主人公或真实人物的选择困境。中间详细叙述主人公或真实人物的经历，包括他们在旷野中的探索、在轨道上的坚持，以及两者之间的冲突和融合。结尾总结主人公或真实人物的感悟，强调人生的多样性和平衡的重要性，呼应开头的话题。 任务二：本题考查读后感。 第一，审题立意。题目要求是结合自己读过的某一部名著完成读后感写作。可以从自己熟悉的名著作品中任选一部切入话题，写自己对作品人物及故事情节的独特情感体验。如可以挑选《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》这类中学教科书中出现的名著；可以选择推荐阅读的名著，如路遥的《平凡的世界》等；也可以选择自己课外的所阅读的感触较为深刻的名著。无论选择哪一部名著，都要求写出自己的阅读感悟，表达积极健康的主题。 第二，选材构思。选择名著进行读后感写作要尽量选择自己熟悉的名著，联系自己的生活经历和情绪观点来抒发自己的感悟。比如选择《钢铁是怎样炼成的》，不仅可以写保尔从参加革命军到感染伤寒、直面死神，却还要坚持以文学创作的形式来继续革命的经历，也可以写作品其他人物冬妮娅、朱赫来、丽达等人物命运变化给人带来的思考；比如选择《海底两万里》，不仅可以写尼摩船长一行人在海底探险的某一段惊险经历，也可以把作品中性格鲜明的人物如尼摩船长和尼·德兰进行对比分析，写出自己的独特感受；再比如选择《昆虫记》，不仅可以写法布尔观察各种昆虫的新奇行为带给你的启发和思考，也可以写法布尔为了实现野外自然观察、研究昆虫而不将昆虫关进冰冷的实验室所体现出来的人文关怀带给你的思考和感悟。写作读后感时，注意不能大段大段的摘抄名著内容，也不能脱离名著内容随意想象写作，可以按照读后感一般的结构模式“引、议、联、结”进行写作。 任务三：本题考查材料作文。 第一，审题立意。这篇作文是一个关于“人生是旷野还是轨道”的选择性议论文，要求写一篇演讲稿来表达自己的观点和看法。题目提出了一个人生的比喻：旷野与轨道。旷野代表无限可能、自由探索；轨道代表路线明确、有既定目标。确定观点：选择旷野（支持无限可能、自由发展的人生）。选择轨道（支持有明确目标、按部就班的人生）。综合两者（认为人生既有旷野的探索，也有轨道的目标）。无论选择哪种观点，都要确保立意明确，贯穿全文。 第二，构思选材。开头可以引用名言：“人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。”简述旷野与轨道的比喻，提出自己支持的观点（如旷野）。论述旷野的优势：自由探索的重要性：创新、个人成长。举例爱迪生、乔布斯等伟大发明家的探索精神。论述旷野中的挑战与机遇：全面发展、应对未知。反驳轨道观点：轨道虽然提供稳定，但可能限制创新，生活需要一些随机性。所以既有旷野的自由，也有轨道的规划。结尾总结观点：人生应是一场旷野与轨道的交织之旅。呼吁听众勇敢探索，同时设定目标，实现多彩人生。结束语：“愿我们都能在人生的旷野中找到自己的轨道，勇往直前！” 17．人类对于太空的探索，一直是一个充满无限魅力的话题。中国的嫦娥系列探月工程，为人类探索太空的历史留下了浓墨重彩的一笔。2024年6月2日清晨，嫦娥六号探测器顺利地在月球背面着陆。6月4日，嫦娥六号成功完成月球背面采样任务，标志着距“人类首次月球背面自动采样返回”目标达成又迈进了关键一步。正如充满魅力的太空之旅，我们每个人也在不断探索、抵达属于自己的未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请以“探索自己的未知之境”为题写一篇作文。 要求：①联系自己的生活实际，写出真情实感。文体不限，诗歌除外。②字数不少于500字。③不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 探索自己的未知之境 随着人类科技的进步，太空旅行已经不是梦想。为了赚到更多的钱，我决定开设一个太空旅馆，供人们在太空漫长的旅途中休息，也就是“太空驿站”。其实我的太空旅馆也就是一架飞船。 我成了名副其实的“馆主”，然而自从进入太空，我的旅馆经常被敲击，发出“咚咚”的声音，让我感到很是害怕…… 我的“飞船旅馆”在飞行过程时不时会中现“咚……咚……”的敲击声。 这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵地，不管白天还是黑夜，毫无规律。不知什么时候就响几声，我检查了航天器内部的所有地方都没有发现问题，于是确定这不是船舱里面传进来的声音，而仿佛是在外面敲飞船的船体，像是那种拿木锤敲击的“咚咚”声。 因为是第一次飞行，虽然在地面模拟过解决各种突发事件的训练，但这个事，却是第一次，所以非常紧张，生怕哪里出了问题。我有些不安地坐在船舱里，努力冷静，心想这声音一直以来，对自己和飞船并没有多大的影响也就不管它了。可下一幕，我无法再淡定下去了，窗外竟然有个UFO，我惊呆了，不知道该如何反应，还没等我做什么，UFO打开了舱门，我仔细地盯着那里，紧接着就走下来了一个传说中的外星人。 我有些害怕，眼前的这个外星人身上光裸裸地，它们不用穿我们这种又大又厚的太空服也能在太空活动自如。忽然，它对我招了招手，很友好地笑了一下，它嘴真大。它慢慢走近了，敲了敲我的船舱门。又是这种声音，跟前几次的那个声音简直一模一样，我终于知道那个声音是从哪里来的了，我很高兴，想要立刻上报给上级，可不巧的是，飞船在黑障区里，我无法与他们取得联系。此时，我的那位“朋友”已经坐回了自己的飞船中，与我同步飞行。 两个人一起飞行固然是有趣的。因为弄清了事情的原因，我的紧张感也减轻了许多。而且它看样子还挺善良、友好的，不必怕它、排斥它。过了好长一段时间，忽然他把UFO靠近我的飞船，然后伸出可以伸缩的手臂又敲击了我的船体，这时我才明白，原来敲击飞船的声音是他对我打招呼。 后来我决定，把这个声音记在心里，寂寞时再敲一敲，……咚咚咚…… 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“探索”意思是指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。“未知之境”既包括我们未曾涉足的知识领域，也涵盖情感、能力、价值观等多方面的潜在空间。它可能是对一门新技能的渴望，对一段未经历历程的好奇，或是内心深处未曾触及的情感世界。探索自己的未知之境可以理解为对自身潜力、兴趣、梦想的挖掘和追求，也可以是对性格、能力等方面不足的克服和完善。文章的立意应着重展现探索过程中的成长、收获以及对自我的新认知。 第二，选材构思。本文适合写作记叙性文章。可以讲述自己在学习新技能，如绘画、乐器演奏时，从一无所知到逐渐掌握的经历，体现对自身潜力的探索，或者叙述自己参加某项具有挑战性的活动，如户外探险、演讲比赛等，克服内心恐惧和困难，发现自己新的一面，也可以写在人际交往中，从内向孤僻到主动与人沟通交流，探索自己在社交方面的未知能力。开头可以通过对嫦娥六号探索太空的成果引入话题，引发对个人探索未知之境的思考；中间部分详细叙述自己的探索经历，可以采用“遇到困难尝试解决获得成长”的结构来展现过程的曲折和收获；结尾总结探索的意义，强调不断探索对个人发展的重要性，呼应题目。 18．阅读下面的文字，围绕“选择”这一主题，在两个任务中任选其一，按要求写作。 材料一 人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也有弯路。青年面临的选择很多，关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择。无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。 ——习近平对青年朋友的寄语 材料二 选择并非总是那么容易。有时候，我们会被外界的声音所干扰，迷失自己的方向；有时候，我们会因为害怕失败而犹豫不决；有时候，我们甚至会在选择后感到后悔和不安。但是，正是这些选择和选择背后的挣扎，塑造了我们的个性和成长。 任务一：讲述“选择”的经历，诉说“选择”带给你的感受，题目自拟，写一篇叙事类文章。 任务二：请以“选择”为话题，题目自拟，写一篇在主题班会上的演讲稿。 要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】任务一例文： 选择的光芒 那是一个风和日丽的下午，我站在人生的十字路口，面对着一次至关重要的选择——是否要参加即将到来的数学竞赛。这个决定，不仅关乎我的学业成绩，更是一次对自我能力的挑战和证明， 我的数学成绩一直名列前茅，但这次竞赛的难度远超平时，而且需要投入大量的时间和精力去准备。我内心充满了矛盾与挣扎：一方面，我渴望证明自己，希望能在更广阔的舞台上展现自己的才华；另一方面，我也担心自己无法承受竞赛带来的压力，害怕失败会让我失去信心。 正当我犹豫不决时，我想起了父亲曾对我说过的话：“孩子，人生就像一场马拉松，重要的不是起点，也不是终点，而是途中的坚持和选择。选择一条适合自己的路，并勇敢地走下去，无论结果如何，你都会收获成长。”这句话如同一束光，照亮了我心中的迷茫。 我开始认真思考自己的兴趣和目标，以及这次竞赛对我来说的意义。最终，我决定挑战自己，报名参加竞赛。接下来的日子里，我全身心地投入到准备中，每天除了完成学校的作业外，还额外抽出时间复习数学知识，做大量的练习题。虽然过程充满了艰辛和疲惫，但每当我想起自己的选择和目标时，便充满了动力。 竞赛的日子终于来临了。我紧张而又兴奋地走进考场，拿起笔的那一刻，我仿佛听到了自己内心的声音：无论结果如何，我都已经尽力了。”考试结束后，我走出考场，心中充满了释然和期待 最终，我虽然没有获得一等奖，但我的成绩依然名列前茅。更重要的是，这次经历让我学会了如何在困难和挑战面前做出选择，并勇敢地面对。我明白了，选择不仅仅是一种行为，更是一种态度和勇气。它让我更加坚信自己的能力和价值，也让我在未来的道路上更加坚定和自信。 如今，当我再次回望那段经历时，我深深地感谢自己当初的选择。因为它不仅让我收获了知识和荣誉，更让我在成长的道路上迈出了坚实的一步。 任务二例文： 勇敢选择，铸就辉煌 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天，我站在这里，想要和大家分享一个永恒而深刻的话题——选择。 人生，就像一条蜿蜒曲折的道路，我们每个人都在其中探索前行。这条路上，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也有弯路。而面对这些纷繁复杂的选择，我们青年一代，更需要以正确的世界观、人生观、价值观为指引，勇敢地做出决定。 我们常说，选择决定命运。但实际上，选择更是一个塑造自我、成就未来的过程。它不仅仅是对当下的一种判断，更是对未来的一种期许和承诺。青年时期，是我们人生中最宝贵的时光，也是我们面临选择最多的时期。在这个阶段，选择吃苦，就意味着我们选择了成长：选择奉献，就意味着我们选择了高尚。每一次选择，都是对我们意志和勇气的考验，也是我们人生价值的体现。 然而，选择并非总是那么容易。有时候，我们会被外界的声音所干扰，迷失自己的方向；有时候，我们会因为害怕失败而犹豫不决；有时候，我们甚至会在选择后感到后悔和不安。但请记住，正是这些选择和选择背后的挣扎，塑造了我们的个性和成长。它们让我们学会了独立思考，学会了承担责任，更学会了在困境中坚持自我。 同学们，面对未来的选择，我们或许会感到迷茫和不安。但请相信，只要我们坚守内心的信念，勇敢地迈出那一步，就一定能够找到属于自己的道路。因为每一次勇敢的选择，都是对自己的一次超越和升华。它让我们更加坚定地走向梦想的彼岸，也让我们的人生因此而 更加精彩和辉煌。最后，我想用一句话来结束我的演讲：“勇敢选择，铸就辉煌。”愿我们每个人都能在未来的道路上，勇敢地做出自己的选择，用实际行动去书写属于自己的精彩人生! 谢谢大家! 【详解】任务一解析： 本题考查话题作文。 一、审题立意。题干要求以“选择”为话题进行创作，要求讲述一次选择的经历并抒发由此带来的感受。结合材料一“关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择”“无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚”可知人生过程中，“选择”尤为重要；结合材料二“选择并非总是那么容易。有时候，我们会被外界的声音所干扰，迷失自己的方向；有时候，我们会因为害怕失败而犹豫不决；有时候，我们甚至会在选择后感到后悔和不安。但是，正是这些选择和选择背后的挣扎，塑造了我们的个性和成长”可知选择不容易，但可以塑造我们的个性和成长。故可以明确“选择”这一核心词，它涵盖了人生中无数个关键时刻的决策过程。你做了什么选择？这个选择给你怎样的改变和收获？拟好题目再进行写作。立意上，应聚焦于选择背后的心理变化、成长启示或人生哲理。可以展现选择带来的挑战与收获，或是选择过程中自我认知的深化与价值观的确立。通过具体事例，传达出选择对于个人成长的重要性，以及如何在复杂多变的环境中做出最适合自己的决定。 二、选材构思。①选材：选取一个或几个具有代表性、能深刻反映选择意义的事件作为素材。这些事件可以是学业上的抉择（如选择专业、考研还是就业）、人际关系中的取舍（如友情与利益的权衡）、或是面对困境时的决定（如是否坚持梦想等）。确保所选事件能够真实反映个人经历，且具有一定的普遍性，能够引起读者共鸣。②构思：文章可采用倒叙、顺叙或插叙等手法，合理安排叙述顺序。开头可以设置悬念或直接点题，引出选择的主题；中间部分详细描绘选择的过程，包括内心的挣扎、外界的干扰、最终的决定等；结尾部分则升华主题，总结选择带来的感受与成长，或者留下余味，让读者自行思考。③情感表达：在叙述过程中，注重心理活动的描写，用细腻的语言展现选择时的矛盾、犹豫、坚定等情感变化。同时，穿插适当的环境描写或细节刻画，增强文章的感染力和画面感。④主题深化：通过选择的故事，揭示出关于人生、成长、价值观等方面的深刻贝解，可以探讨选择背后的责任与相当，勇气与智慧、坚持与放弃等主题，使文章具有更广泛的社会意义和人生启迪。 任务二解析： 本题考查话题作文。 一、审题立意。要求以“选择”为话题撰写一篇适用于主题班会的演讲稿，旨在通过分享关于选择的理解经历与感悟，激励同学们在面对人生抉择时能够坚定信念，勇于担当。首先，明确“选择”这一核心话题，它广泛存在于我们的学习、生活、未来规划等方方面面。立意上，应聚焦于选择对于个人成长的重要性，以及如何在复杂多变的环境中做出明智而负责任的选择。通过阐述选择背后的价值观、责任感以及面对挑战的勇气，鼓励同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，勇于追求梦想，不畏艰难。 二、选材构思。①开篇引入：可以从一个引人入胜的故事或名言警句出发，如引用习近平总书记对青年朋友的寄语，简要概述选择在人生道路中的普遍性和重要性，引出演讲的主题。②主体论述：分析选择的多样性:阐述在成长过程中，我们会遇到各种各样的选择，既有轻松愉快的，也有艰难痛苦的。③探讨选择的影响因素：指出外界声音、个人恐惧、对未来的不确定性等因素如何影响我们的选择，并强调保持独立思考和坚定信念的重要性。④分享个人经历或案例：可以结合自身或他人的经历，讲述一个关于选择的故事，展现选择背后的挣扎、努力与成长，以及最终收获的喜悦或教训。⑤阐述选择的价值：强调正确的选择能够塑造我们的品格，提升我们的能力，为未来的成功奠定基础;同时，也指出错误的选择虽可能带来痛苦，但同样是我们成长道路上不可或缺的一部分。⑥结尾号召：总结演讲内容，强调面对选择时应有的态度和行动，如坚定信念、勇于担当、积极面对挑战等。同时，向同学们发出号召，鼓励大家在未来的道路上做出明智而负责任的选择，共同书写精彩的人生篇章。整篇演讲稿应结构清晰，逻辑严密，语言生动有力，能够引起听众的共鸣和思考。 19．分享“读行”收获时，有同学说：“没有一艘船能像一本书，把人带往远方，阅读就是一种旅行。”也有同学说：“文章是案头的山水，山水是地上的文章，旅行也是一种阅读。” 他们的发言引发了你的联想与思考。请从下面的任务中任选一个，联系生活实际，与同学们分享你的“青春读行”收获。 主题 写作任务 青春读行记 任务一：写一篇演讲稿，和同学分享你的“读行观”。 任务二：写一篇游记，与同学讲述你的“读行事”。 任务三：写一篇记叙文，向同学介绍你欣赏的“读行侠”。 要求：①以上任务任选其一；②自选角度，自拟题目；③符合文体特征；④不能套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 【答案】例文一： 读万卷书，行万里路——我的“读行观” 亲爱的同学们：   大家好！   今天，我想和大家分享我的“读行观”。古人云：“读万卷书，行万里路。”我深信，阅读与旅行是打开人生智慧和感悟世界的两把钥匙，这两者相辅相成，在我们青春的岁月中，能为我们照亮前行的路。   首先，阅读是激发思想的翅膀。书籍不仅记录了自然的奥秘、历史的变迁和人类思想的进步，它更是一扇窗，让我们窥见不同文明的力量。比如，当我读到《傅雷家书》，仿佛看到了父亲对儿女的殷殷期盼与舐犊之情；当我阅读《平凡的世界》，又能感受到普通人不畏艰难寻找梦想的坚韧。阅读的每一页，就如同航船驶向思想的远方，让我们增长知识，启迪智慧，丰富心灵。 其次，旅行是锻炼身体和灵魂的经历。正如有人所说：“读书是看世界，而旅行是触摸世界。”去年暑假，我随家人一起去了一趟西安。以前，我对“丝路精神”只是停留在书本上的理解，但当我站在大雁塔前，感受那千年的风雨、历史的积淀时，才真正体会到中华文明的底蕴与辉煌。旅行让我身体力行地触碰文化的脉动，让书中的文字真正“活”了起来。   更重要的是，“读”与“行”并非彼此割裂，而是相互补充的过程。阅读教我思考，让我在旅行中多一分观察的眼光；而旅行则丰富了我的实践，让我对文字的理解更添深刻。正是在两者的相互作用中，我发现了世界的广阔，也找到了自我的方向。 同学们，青春正是探索世界的黄金时期。趁着我们年轻，读更多的书，让风华潋滟的文字打开心灵的枷锁；行更多的路，让山川与河流涵养我们的精神。有书为伴，有景为友，我们才能在岁月的长河中留下成长的足迹。 最后，我希望与大家共勉：让我们以青春之名，读万卷书，行万里路！谢谢大家。 例文二： 我享受这地方 春日的风是如此温和，春日的雨是如此绵柔，春日的景亦是如此诗情画意。在这如诗般的季节，难得闲暇，我伴着父母，约来伙伴，我们沐着春风，一同前往坐落于竹林关镇的桃花谷。 桃花谷可不是浪得虚名，一跨进大门，映入眼帘的便是漫山遍野、群群簇簇的桃花，那一树一树的桃花，放眼望去，像朵朵云霞，红则热烈奔放，粉则典雅端庄，白则素雅高洁，它们以各自独特的风格，吸引游人的眼球。近看更是别具一番风味，含苞的，娇羞遮面；怒放的，亭亭玉立。那一朵朵一枝枝的花儿，争奇斗艳，竞相开放，纷纷挤上树梢，仿佛要把自己最完美的风姿展示给众人。 沿着崎岖的盘山路漫步而上，路边芳草萋萋，鲜花遍地，清香阵阵，蝴蝶舞动。来到半山腰，歇下脚，正用心欣赏大自然的杰作，耳边突然传来潺潺的流水声，在如此山间，会是瀑布，还是溪流？怀揣满心好奇，循声觅去。漫步竹林间，听着哗哗流水声，沙沙竹叶响，越过层层丛林，穿过片片花海，终于找寻到水声的来源——一条小溪。远看波光粼粼，四周景物倒映其中，多么像画艺精湛的大师创作的水墨画。近看溪水清澈见底，形形色色的石块平铺溪底，不时有几条小鱼在其中穿梭嬉戏，溪畔青蛙合唱着春的奏鸣曲。听着溪水叮咚，看着竹林摇曳，感受此处风光秀美，想着想着，思绪也随之飞出，追溯到千百年前的此处。想必那时，此处竹林环绕，不染市井喧嚣，与世隔绝，应当是文人墨客吟诗作画的首选地，是归隐山林不染世俗的隐逸者的风水宝地。身处其中，仿佛每个人都会油然而生对自然的赞叹，对悠然生活的无限向往。 “咱们去山顶看看吧！”万千思绪被打断，随导游一同前往山顶。重又回归那条盘山路，不到二十分钟，便到达山顶。此时已到傍晚时分，放眼望去，在余晖的映射下，整个小镇如同云端帝国，熠熠生辉…… 例文三： 书香与远方相伴的读行侠 初次听到他的名字，是在一本介绍旅行者的书中。他叫李牧，一位酷爱阅读与行走的人。从浩瀚书海到千山万水，他用心记录下那些文字与风景交融的瞬间，成为我最欣赏的“读行侠”。   李牧年轻时就勤奋好学，常常坐在小城的旧书店里，翻阅各种旅行文学。他被三毛的撒哈拉沙漠故事打动，也为余秋雨描写的文化苦旅而心驰神往。书籍带领他穿越了时间和空间，令他对外面的世界心生向往。后来，他决定背上行囊，走进书中那些描绘的地方，去亲自感受他曾一遍遍想象的风景与故事。   带着一本本爱不释手的书，李牧开始了“走读”生活。他曾在敦煌石窟里仔细观察每一幅壁画，仿佛看见了千年前艺术家们伏案创作的身影；他也曾背着《瓦尔登湖》，在云南丽江的一座湖畔静默阅读，与自然完成一次心灵对话。最让我印象深刻的，是他讲述读《三国演义》后游览赤壁时的场景：站在长江边，他感叹历史与自然的融合，透过书的讲述更真切地了解了千年风云的壮丽与无常。   李牧的“读行”不仅是个人的追求，更激励了许多人。他根据自己的读行经历，创作了许多文章，用图文并茂的方式分享心得。他常说：“书中的每一个故事，寄藏在实际的山川河流中，只有读与行结合，才能感受到它们的生命力。”   他让我明白，旅行不局限于丈量脚下的土地，也不单单是一次阅读的拓展，而是思想碰撞的过程。他的生活，是书香与远方的结合，他用脚步和心灵记录世间的一切，也用行动告诉我们，读行的意义在于发现更广阔的自我。   这就是我欣赏的“读行侠”李牧，他用书本和山水铸就人生的诗意，每一步都走在成长与感悟的路上。希望这样的精神能感染我们，在阅读中充实自己，在行走中开阔眼界，让青春充满无限可能。 【详解】任务一：本题考查写演讲稿。 一、审题立意：题目要求写一篇演讲稿，围绕“青春读行记”的主题，分享自己的“读行观”。“读行”指的是通过阅读和旅行两种方式探索世界、提升自己，需从个人思考、生活体会出发，体现成长感悟与价值观。 二、选材构思。演讲稿应具有交流感，可以从以下方面选材构思：1.阅读与旅行的结合：阅读为思想插上翅膀，旅行为感官带来真实触碰，二者相辅相成，让人生更加丰富。2.阅读是精神的旅行：通过书籍，我们可跨越时空与大师对话，探寻不同文化与思想的魅力。3.旅行是身心的阅读：行万里路去发现世界之美，感悟人情世故，在过程中了解自己和生活。4.青春的读行意义：用书籍打开未来，用脚步丈量世界，青春的“读行”让梦想更有内涵，让生命更有分量。写作时，可采用演讲的口吻，结合自身经历或观察，从一个具体的角度展开论述，表达观点的同时激发听众共鸣。 任务二：本题考查写游记。 一、审题立意。选取一次你印象深刻的旅行经历，将这次旅行与阅读结合起来，讲述你的感悟和收获。可以立意为通过旅行感受自然、文化或历史之美，并联系阅读中的知识和体验，阐述“读行”如何让你的人生更加充实。 二、选材构思。将“读行事”用游记的形式表现，通过巧妙的选材与细致的描写，把阅读与旅行联系起来，展现其中的感悟与收获。以下是选材构思的建议：1. 地点选择：选择一个富有文化底蕴的旅行地点，比如历史悠久的古城、著名的博物馆、风景如画的自然景区等。或者选择一个与某本书有关的地点，如某位作家生活过的地方，或某本书中提到的景点。2. 结合阅读：描述在旅行中阅读的场景，可以是在清晨的湖边，夜晚的山顶，或行进的火车上。可以结合某本书的内容与所见所闻进行对比与联想，如在旅行中感受到了书中描绘的风景或情感。3. 具体事例：分享一个旅行中的小故事，如与当地人的交流，更深入地理解了一个地方的文化和历史。4. 主题升华：强调阅读与旅行所带来的内心的成长和对世界的更深刻的理解。 任务三：本题考查写记叙文。 一、审题立意。所谓“读行侠”应是指在阅读和旅行中展现出独特风采和影响力的人。他们通过阅读获取知识，通过旅行开拓视野，以独特方式解读世界。立意的核心在于抓住“读行侠”的特征，将其与实际生活中的人物结合，展现“读行侠”在阅读与旅行中的独特魅力及影响。 二、选材构思。本次任务要求写一篇记叙文，即通过叙述的方式介绍“读行侠”的事迹与特点，使读者对其形成清晰的印象。可以选取生活中某位具体的人物，如教师、旅行博主、文化学者等，他们的经历中蕴含着丰富的阅读与旅行经验，并能够启发他人。可以描述“读行侠”的一次具体经历，展现其对读书与旅行的热忱，比如某次特别的旅行经历，或是通过一本书改变了看法。写出“读行侠”对他人的影响，如他们如何通过分享旅行经历或书籍见解启迪他人。应以正面赞扬的情感描述“读行侠”，突出其在“读行”中的独特之处和对个人及社会的积极影响。 20．阅读下面材料，根据要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星……”2025年春晚，王菲演唱的《世界赠予我的》触动了无数人的心弦。歌曲中，世界的馈赠丰富多样，有美好，也有挑战。 在你的生活里，世界又赠予了你什么？是一次难忘的旅行，让你领略到山川湖海的壮美；还是一次挫折后的成长，让你明白了坚持的意义；亦或是一份珍贵的友谊，温暖了漫长岁月…… 请以“世界赠予我___________”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④文体不限，诗歌除外，不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 世界赠予我温暖 世界很大，大到充满未知与挑战；世界也很小，小到温暖的瞬间就能将心填满。于我而言，世界赠予我的，是无数个温暖的瞬间，它们如同璀璨星辰，照亮我前行的道路。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因为一次重要的考试失利，心情低落到了极点。走在回家的路上，刺骨的风仿佛也在嘲笑我的失败，我只觉得自己的未来一片灰暗。 推开家门，妈妈似乎察觉到了我的异样，她没有立刻询问，只是默默地为我端来一杯热气腾腾的牛奶，温柔地说：“先暖暖身子吧。”那杯牛奶的温度，从指尖缓缓传入心底。待我情绪稍稍平复，妈妈才坐在我身边，轻声说：“孩子，一次考试失利并不代表什么，重要的是从失败中吸取教训。妈妈相信你有重新站起来的勇气。”妈妈的话语如同一束温暖的阳光，驱散了我心中的阴霾。那一刻，我感受到了世界赠予我的亲情的温暖。 在学校里，我也收获着友情的温暖。有一次，我忘记带课本，正急得团团转时，同桌看到了我的窘迫。他毫不犹豫地将课本放在我们中间，笑着说：“我们一起看，这课本就当是我们共有的‘宝物’啦！”他的幽默和慷慨，让我原本慌乱的心安定下来。课堂上，我们一起认真听讲，共同探讨问题，那一本小小的课本，传递着我们之间深厚的友谊。 还有一次，我在公交车上看到一位老人上车后没有座位，正准备起身让座时，旁边的一位年轻人已经快步上前，扶着老人坐到了自己的座位上。那一刻，车厢里的氛围变得格外温馨，陌生人之间的这份善意，也让我感受到了世界的温暖。 世界赠予我的这些温暖，或许只是生活中的点滴小事，却有着震撼心灵的力量。它们让我明白，生活中处处都有温暖，只要用心感受，就能发现这个世界的美好。带着这些温暖，我将勇敢地面对未来的一切，因为我知道，温暖永远与我同行。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题 “世界”是宽泛的概念，可理解为生活环境、经历的种种境遇等。“赠予”表明所填内容是外界给予自己的，重点在对所获之物的感悟与思考。可从生活实际出发，挖掘那些给予自己深刻影响的事物。比如填“勇气”，可写在面对困难时，通过自身经历或他人影响，世界给予自己战胜困难的勇气；填“挫折”，可阐述从挫折中汲取经验教训，实现自我成长；填“温暖”，可讲述生活中他人给予的关爱，让自己感受到世界的善意。 二、立意 （1）成长励志类：若补题为“世界赠予我挫折”“世界赠予我挑战”等，可立意于在困难挫折中学会坚强、收获成长。如写在学习竞赛失败后，通过反思总结、努力提升，明白坚持和拼搏的意义，实现自我突破。 （2）情感温暖类：补题如“世界赠予我友情”“世界赠予我亲情”，立意围绕珍贵情感带来的温暖与力量。比如描述朋友在自己低谷时的陪伴鼓励，让自己重燃希望，感悟到友情的珍贵。 （3）感悟体验类：像“世界赠予我自然之美”“世界赠予我艺术熏陶”等补题，立意可放在从自然、艺术等体验中获得心灵滋养与精神启迪。例如写在一次野外旅行中，被大自然的壮丽景色震撼，从而对生命和世界有了新的思考。 三、选材 （1）学习生活：选取学习上遇到难题、考试失利等挫折经历，以及在老师同学帮助下克服困难的故事；或者参加学科竞赛、社团活动获得荣誉与成长的事例。比如为准备数学竞赛，日夜刷题，遇到瓶颈想放弃，在老师耐心指导下突破困境，最终获奖，体现世界赠予的挑战与成长。 （2）家庭生活：可写与父母的相处点滴，如父母在自己生病时的悉心照料，或者家庭旅行中的欢乐与收获；也可以是长辈讲述的家族故事，从中获得的人生智慧与精神传承。比如在一次家庭聚会上，听爷爷讲述过去艰苦创业经历，受到鼓舞，立志努力奋斗。 （3）社会生活：记录参加志愿者活动、社会实践的过程与感受。如参加社区环保活动，看到大家齐心协力改善环境，体会到团结的力量和奉献的快乐，视为世界赠予的宝贵财富。 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$