专题10 作文（陕西专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题10 作文 1．（23-24七年级下·陕西咸阳市秦都区考·期末）阅读中，我们遇到了很多杰出人物，他们的故事令人振奋。生活中，我们接触更多的是平凡的普通人。他们正视自身位置，尽力做好一件事，努力发出一份光。凡人微光，虽不耀眼夺目，却能温暖人心，汇聚成火，照亮黑暗，形成动人心魄的力量。 请以“凡人微光”为题，写一篇文章。 要求：（1）抄写作文题目；（2）主题鲜明，内容积极向上；（3）字数不少于600字；（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2．（23-24七年级下·陕西西安市新城区校园联考·期末）阅读下面的文字，完成写作任务。 在与人交往的过程中，我们难免会与人发生矛盾。面对矛盾，有人选择逃避，不去面对；有人选择对抗，与人发生争执……有人想方设法化解和提升。 请思考，你向往的人际关系是什么？该如何建立和维护这样的关系？联系自己的生活实际，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。 3．（23-24七年级下·陕西西安市莲湖区考·期末）阅读下面的材料，按要求完成作文。 有人说：“人生不能重新开始，但可以从每一个选择点重新出发。” 请以“重新出发”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 4．（23-24七年级下·陕西榆林市榆阳区考·期末）请阅读下面文字，按要求作文。 种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获性格，种下性格就会收获命运。 对于以上这句话，你有什么相关的经历和体验？又会有什么样的认识和思考？ 请你以“好习惯使我___________”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 5．（23-24七年级下·陕西宝鸡渭滨中学·期末）阅读以下文字，按要求写作。 习总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄。我们要学习英雄人物、先进人物，在学习中养成好的思想品德追求。榜样的力量是无穷的，大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。这就是孔子讲的‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也’。” 这个学期，我们学了很多写人的课文，并学习了写出人物精神的常见方法及选材方法，生活中我们会遇到各种各样的人。请以《这样的人让我______》为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字，不得出现真实的人名、校名。 6．（23-24七年级下·陕西宝鸡凤翔中学·期末）阅读下面文字，按要求作文。 父母的唠叨，是雨后的甘露，滋润着我们；老师的批评，是三月的柳条，鞭策着我们……这些都是爱的叮咛。因为有了这些爱的叮咛，我们才会在生命的大道上且行且歌。 请以《爱的叮咛》为题目，写一篇记叙文。要求：（1）不得出现真实的人名、地名和校名；（2）书写要工整、清楚；（3）不少于500字。 7．（23-24七年级下·陕西西安师大附中·期末）开得茂盛的紫藤萝，是一道令人深思的风景；闻一多走在游行示威队伍前头，成为一道令人震撼的风景；凝望稻穗的袁隆平与簇拥着他的稻穗，构成一道令人感动的风景……在你的身边，一定也有难忘的风景，令你陶醉，令你省悟，令你振奋…… 请将“令我 的风景”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 8．（23-24七年级下·陕西西安七十中·期末）作文 我本来想放弃，但还是咬牙坚持了下来，原来我也可以这样坚强；我本来想逃避，但还是正视并解决了问题，原来我也可以这样勇敢；我本来想退缩，但还是努力争取了机会，原来我也可以这样自信；我本来很难过，但还是选择了坦然面对，原来我也可以这样乐观……其实，每个人心中都有积极向上的正能量，都住着比自己想象中更强大的自己。 请以“原来我也可以这样 ”为题，结合自己的经历，写一篇文章。 要求：（1）先补全题目再写文章；（2）内容具体充实，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 9．（23-24七年级下·陕西西安三中·期末）阅读下面的文字，按要求写作。 温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一团篝火，让寒冷的人感到扑面的热气；温暖是沙漠中一泓稀有的水源，让口干舌燥的人感到甘甜。人生路上，总有一些温暖让我们铭记心底。 请以“记忆里，那一份温暖”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③600 字左右；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 10．（23-24七年级下·陕西西安长安二中·期末）作文。 生活，因为有了你的慧眼，每一个角落都会灿若星辰；生活，因为有了你的欣赏，每一个时刻都是春暖花开；生活，因为有了你的珍视，每一次遇见都会是上帝神奇的安排。所以，只要你对生活充满爱，美便无处不在。一个人心如花园，便时时刻刻都是春满人间。 请以“我爱这最美时光”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）。（2）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 1．（23-24七年级下·陕西宝鸡中学·期末）阅读下面的文字，按要求写作。 相信卖油翁的一句“我亦无他，惟手熟尔”，会让陈尧咨改掉自大的毛病；相信志愿军战士“在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪”，会让你改掉挑食的毛病……生活中你遇到哪些改变你的人或事呢？ 他们给你带来哪些改变呢？ 请以“ 改变了我”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体自选。③不要套作；不得抄袭。④不要出现真实的人名、地名、校名。 2．（23-24七年级下·陕西汉中中学·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，一缕幽幽弥散的书香，一番耐人寻味的话语，一段感人肺腑的真情，一次不同寻常的经历……都会浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好。 请以“________浸润我心”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体不限；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 3．（23-24七年级下·陕西延安中学·期末）作文 《金色花》中，花是母爱；《紫藤萝瀑布》中，花是生命长河的流淌；《驿路梨花》中，花是雷锋精神的传递；《一棵小桃树》中，花是小桃树的成长，也是我的成长。 请以“花”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 4．（23-24七年级下·陕西西安育才中学·期末）阅读下面的文字，按要求写作。 生活是一切创作的源泉，观察生活、感受生活并发现身边小事的意义，是一切创作的开始。我们的生活看似每天都在重复，但每一天却都有不同的感受，酸甜苦辣全是幸福的滋味，只有尝过了，生活才算完美。 请以“我的小幸福”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①文体自选。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 5．（23-24七年级下·陕西西安华清中学·期末）阅读下面的文字，按要求写作。 本学期，我们徜徉于七年级下册的语文课本，与众多杰出的历史人物同行，听到他们奋力追逐理想的声音；与祖国的大好河山、美丽富饶的家乡同行，听到家乡蓬勃发展的声音；与平凡普通的“小人物”同行，听到他们善良淳朴的声音；与挚爱我们的父母、真诚以待的好友同行，听到他们或温暖、或催人奋进的声音…… 请以“__________________，催我奋进”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体自选。③不要套作；不得抄袭。④不要出现班级姓名、地名等真实信息。 6．电影《飞驰人生》中，赛车手张驰说：“把你的全部，奉献给你所热爱的一切。”就算滑入人生低谷，他依旧能重拾梦想。一个人一生能有所热爱，并为之去努力，本身就让很多人羡慕。因为热爱会让一个普通人身上闪烁着光芒。 请将“我是如此地热爱______”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 作文 1．（23-24七年级下·陕西咸阳市秦都区考·期末）阅读中，我们遇到了很多杰出人物，他们的故事令人振奋。生活中，我们接触更多的是平凡的普通人。他们正视自身位置，尽力做好一件事，努力发出一份光。凡人微光，虽不耀眼夺目，却能温暖人心，汇聚成火，照亮黑暗，形成动人心魄的力量。 请以“凡人微光”为题，写一篇文章。 要求：（1）抄写作文题目；（2）主题鲜明，内容积极向上；（3）字数不少于600字；（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 凡人微光 橘黄的路灯光晕在凄冷的风中打旋，透过晃晃悠悠的树叶，星星点点的弱光汇集在疫情笼罩的路上、人身上，但也照亮了天昏地暗的夜。 我半阖双眼，今晚的第十三个哈欠被黑夜无情吞噬。等着采样的我们个个神色疲倦，情绪低迷，疲沓的移动不了半步。 “学生优先！”吓的我一激灵，一句话撕裂了万籁俱寂。 “学生往前站，咱大人们往后靠一下吧？孩子们白天需要上课，让他们早做完了回家休息。互相包容一下。”敦厚沙哑的声音，驱散了沉寂的凄冷，随着我们十几个学生快速前奔的步伐，空气分子活跃起来，飒飒的小风吹散了我脑中的昏沉，赶走了我身上的疲惫，中途和志愿者相向而行，他拿着喇叭，脚重重地踏在地上，似是要将深深陷进这一方土地，我不由放慢脚步，回头看，他上身前倾的厉害，似乎是在竭力向前，两条腿一瘸一拐的沉拖着，感觉他的两条腿那么沉重，还特别酸痛。边走边嘱咐“来，咱大人们相互包容一下啊，谢谢配合！”“间隔一米以上。”…… “孩子，健康码亮一下。”“好了，收好啊。” “来，孩子，健康码。”“好了，收好啊。”…… 不管白天、黑夜，志愿者们日复一日的重复这机械的流程，将自己所有的激情奉献在抗疫路上。 疫情肆虐，有愈演愈烈的态势。我们都坚定地承担起应尽的职责，坚守在自己的岗位上，竭力与疫情抗争。 “法治与自由相互联系……”隔着屏幕也能被政治老师的激情激发的热血沸腾。大概是怕我们在家隔离思维不够消跃，特意放慢了语速，提高了音频，添加了事例，补充了材料，将晦涩难懂的知识点层层剥开，让一节枯燥的法治课绽放成了一朵鲜艳的牡丹花。我们都懂了，老师终于可以放松一下了，冰冷的屏幕影射着老师坚毅的脸，这时我才看出她的双眼布满了红血丝，眼底下青黑一片，像是备课到凌晨，只为第二天以最生动、最完善的方式让我们学会知识，接受知识。老师嘴唇上的裂纹深深镌刻进我的心，心底的触动激起了一股暖流，促使我握弃心中杂念，投身到知识的浪潮中。 不知姓名的平凡志愿者医护人员，在疫情中，用不平凡的微薄之力守护着人们的康健与平安。我的政治老师是千百万老师中平凡的一位，她就是一道微光，却在疫情中给了我们灿烂的光芒。一个个平凡的人在用心的担当，组成无限微光，在黑暗中把孤独照亮，让我们感受到光热和力量，让我们安稳有力的拥抱美好时光，因为阳光就在前方。 【详解】本题考查命题作文写作。 第一、审题立意。审题时首先弄懂“凡人”的意思。“凡人”就是平凡、普通的人。“微光”就是渺小的光芒，微不足道的光芒。根据“生活中，我们接触更多的是平凡的普通人。他们正视自身位置，尽力做好一件事，努力发出一份光。凡人微光，虽不耀眼夺目，却能温暖人心，汇聚成火，照亮黑暗，形成动人心魄的力量”可知，“凡人微光”其实就是抓住普通人的“闪光点”，讲讲他/她的故事。即生活中默默无闻的人做得默默无闻的事，这些人和事给我们带来了那些影响，对我们有哪些“好处”，体现了人物何种宝贵的品质等。“微光”这一关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的“真、善、美”，为各种传递正能量的言行歌唱。 第二、选材构思。从自己的日常生活中选材，比如上学路上看见一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受伤倒地的老人撑伞；一位在疫情当中不畏生死，战斗在抗疫一线的普通医护人员；每天都会遇到的一位清洁工；自己每天坐的公交车上那个面容普通的司机……本文宜写成记叙文，可以写自己亲身经历的某件事，重点描写那个“平凡”人的言行举止，描写他身上那“微光”,也要描写自己的感受，表现再平凡的人也有人生中的高光时刻。 2．（23-24七年级下·陕西西安市新城区校园联考·期末）阅读下面的文字，完成写作任务。 在与人交往的过程中，我们难免会与人发生矛盾。面对矛盾，有人选择逃避，不去面对；有人选择对抗，与人发生争执……有人想方设法化解和提升。 请思考，你向往的人际关系是什么？该如何建立和维护这样的关系？联系自己的生活实际，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。 【答案】例文： 用理解搭建心灵之桥   在人与人的交往中，难免会产生矛盾，而我一直向往的，是一种相互理解、和谐美好的人际关系。   那是一个午后，阳光透过窗户洒在教室里，一片金黄。我正专心地做着数学题，同桌不小心碰了一下我的手肘，我的笔在作业本上划出了一道长长的痕迹。我顿时火冒三丈，冲他吼道：“你干什么呀！没看见我在做题吗？”他一脸歉意地说：“对不起，我不是故意的。”可正在气头上的我根本听不进去，我们俩你一言我一语地吵了起来。从那以后，我们陷入了冷战，谁也不理谁。上课时，我偶尔瞥向他，发现他也正看向我，眼神中似乎带着一丝懊悔和无奈。我的心里不禁有些动摇，是不是我太过分了？回到家，我心情依旧烦闷，便向妈妈倾诉。妈妈听后，轻轻地拍了拍我的肩膀说：“孩子，每个人都会有不小心犯错的时候，你要学会理解和包容。你想想，如果是你不小心碰了别人，是不是也希望得到对方的谅解呢？”妈妈的话让我陷入了沉思。   第二天，我早早来到学校，看到同桌已经坐在座位上，我深吸一口气，走过去对他说：“昨天是我不好，太冲动了，你能原谅我吗？”他先是一愣，随后脸上露出了笑容：“其实我也有不对的地方，我们和好吧！”就这样，我们之间的矛盾化解了，又恢复了往日的友好。   通过这件事，我明白了，在与人交往中，理解是多么重要。如果当时我能站在他的角度想一想，理解他不是故意的，也许就不会有那场争吵；如果我们在产生矛盾后，都能主动去理解对方，而不是冷战对抗，那我们的关系也不会变得那么紧张。   在以后的日子里，每当我和朋友、家人产生矛盾时，我都会想起这件事，提醒自己要多一些理解和包容。我相信，只要我们都能以理解为基石，用真心去交流，就能搭建起一座坚固的心灵之桥，让我们的人际关系更加和谐、美好。 【详解】本题考查材料作文。 审题：这段材料围绕“与人交往中的矛盾”展开，给出了面对矛盾的不同处理方式，引导我们思考向往的人际关系以及建立和维护的方法。关键词有“矛盾”“人际关系”“建立”“维护”等。   立意：可确立“以真诚化解矛盾，构建和谐关系”的主旨，强调真诚在处理人际关系中的重要性；也可以立意“包容与理解，让关系更美好”，论述在与人交往中，包容和理解能有效解决矛盾，增进感情；还可以写“积极沟通，搭建心灵桥梁”，突出沟通在建立和维护良好人际关系中的关键作用。   选材构思：如果以“以真诚化解矛盾，构建和谐关系”为立意，可以写自己和好友因为一场误会产生矛盾，自己主动真诚地与好友交流，解释清楚误会，最终重归于好的故事，体现真诚的力量；若以“包容与理解，让关系更美好”为立意，可以讲述自己与父母在生活习惯上有差异，产生矛盾，后来自己学会理解父母的苦心，父母也包容自己的小脾气，家庭关系更加和睦的经历；要是以“积极沟通，搭建心灵桥梁”为立意，可以描述自己在新的班级中，与同学相处初期有隔阂，通过积极参与集体活动，主动与同学交流想法，化解了矛盾，融入集体的过程。在写作时，要注意通过具体的事件和细节描写展现矛盾的产生、解决的过程以及自己的感悟，使文章内容丰富，情感真挚。 3．（23-24七年级下·陕西西安市莲湖区考·期末）阅读下面的材料，按要求完成作文。 有人说：“人生不能重新开始，但可以从每一个选择点重新出发。” 请以“重新出发”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】 例文： 重新出发 在人生的旅途中，我们难免会遇到困难和挫折。正如德国哲学家黑格尔所言：“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。”当我们遭遇风雨时，重要的是如何重新出发，迎接新的起点。   放下过去，轻装上阵，是重新出发的第一步。就像一片叶子，从树上飘落，归于大地，这是自然的循环，也是新生的开始。归零，并不意味着放弃，而是为了更好地开始。我们需要放下过去的失败与成功，清空心灵的负担，以崭新的姿态迎接新的挑战。正如古罗马哲学家塞内加所言：“真正的智慧是懂得如何重新开始。”   抓住机遇，顺应时代，是重新出发的关键。电影《泰囧》之所以能够取得巨大的成功，不仅仅是因为它的幽默和创意，更重要的是它抓住了观众的心理，顺应了市场的需求。成功不仅需要努力和才华，更需要把握时代的脉搏，敏锐地捕捉机遇。在这个快速变化的时代，我们每个人都应该像《泰囧》的创作者一样，勇于创新，善于发现和抓住每一个可能的机会。 重新出发，是一种积极向上的人生态度。它代表着不屈不挠的精神和对未来的无限希望。每一次跌倒，都是为了更好地站起来；每一次归零，都是为了更辉煌的重生。面对困境时，我们要敢于归零，抓住机遇，用坚定的信念和勇气，迎接每一个新的开始。   亲爱的读者们，无论你是初中生，还是已经步入社会的成年人，我们都站在同一条起跑线上。让我们一起重新出发，用积极向上的人生态度，勇敢地面对未来的挑战。相信只要我们坚持不懈，终将迎来属于我们的成功时刻。  让我们携手并肩，迎接美好的未来。 无论前方的道路多么坎坷，我们都将以坚定的信念和勇气，不断前行，迎接每一个新的起点。正如美国作家海明威所言：“生活总是美好的，哪怕是在最艰难的时刻。”让我们带着这份信念，重新出发，迎接更加灿烂的明天。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：本次以“重新出发”为题目，写文章。“重新”指的是再次开始做某事。它强调了对过去的重新反思和重新规划，以实现更好的结果。常常用于表达人们在工作、学习、生活等方面重新思考或重新调整的情况。由此可见，“重新出发”强调的是“我们”日常生活中要反思自己过往的学习生活，调整状态，再次启程。通过具体叙事，议论，表现青少年不惧过往，积极面向未来的感情。 第二，选材构思：本文可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，可通过具体叙事。表现青少年面对生活挫折时乐观向上的生活态度。例如：“我”为了竞赛认真备考，但是结果“我”失败了。“我”虽然很难过，但并不气馁，因为“我”知道这次失利并不是代表一切，“我”将来的路还很长，“我”决心重新出发，迎接未来的挑战。再如：“我”获得演讲比赛的特等奖，同学们祝贺“我”。“我”虽然也为之感到自豪，但并不骄傲。“我”知道成绩代表的是过去，“我”要重新出发，在未来的日子里再创佳绩。也可写成议论文，可先确立论点“重新出发是积极面对未来的生活态度”，然后列举跳水名将郭晶晶，虽然获得许多大奖，但她不沉浸在过往的佳绩里，面对将来都能“重新出发”，成就自己美好的人生；列举社会某些人只是喜欢躺在过往的功劳本上炫耀，缺少“重新出发”的勇气，结果人生渐渐失去光彩。最后文章要通过对比论证归纳观点表明态度。 4．（23-24七年级下·陕西榆林市榆阳区考·期末）请阅读下面文字，按要求作文。 种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获性格，种下性格就会收获命运。 对于以上这句话，你有什么相关的经历和体验？又会有什么样的认识和思考？ 请你以“好习惯使我___________”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 好习惯使我受益终生 从呀呀学语，到出口成章；从见人就脸红，到大方与人交谈；从做完作业从不检查，到每天都要慎重复查几遍；从懒得写字，到天天写日记……我变了！这是因为好习惯一直伴着我成长。 母亲说，习惯是要长久坚持的，不是三天打鱼，两天晒网。良好的习惯，是走向成功的铺路石。我想：如果知识是海洋，那习惯就是船只，要想达到成功的彼岸，离不开一艘好“船”。 如果让我说我最好的习惯是什么？那要数天天积累知识了。早上，天刚蒙蒙亮，我就在悦耳的鸟叫声中起床，洗漱完毕后，我会抱着一本书坐在窗边，或是《唐诗三百首》，或是《成语故事》，一边如饥似渴地咀嚼精神食粮，一边等待着清晨的第一缕阳光从窗户射进屋中。母亲告诉我，知识是要日积月累的，每天从书中“啃”一口“吞”进肚子里，也该“饱”一会儿了！ 渐渐长大了，小故事已经满足不了我的“贪婪”，看着书店的书架上琳琅满目的书籍，我不禁咽咽口水，眼睛直勾勾地盯着爸爸妈妈，直到看见他们无奈地点点头，就欢天喜地地跑过去，从众多书籍中抓出《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《钢铁是怎样炼成的》…… 很快我有了翻天覆地的变化，说话的时候能用上诗句、成语了，作文不再是干巴巴的，内容变丰富了。不仅如此，阅读开阔了我的视野，增长了我的见识，陶冶了我的情操，对比曾经的我，不得不感叹：积累的力量真大啊！ 每日积累成了我生命中重要的一部分。如今我已不只是局限于白话文的文章之中，而是对文言文小说产生了极大的兴趣。一次去表姐家玩，无意间看到了一本文言文版的《水浒传》，我立马来了精神，拿着书去找表姐，央求她把书借给我看，表姐慷慨地说道：“没问题，不过现在先好好玩，回头你把书带回家看吧！”从表姐家回来已是晚上11点多了，我不停地打着呵欠，然而想到今天的积累任务还未完成，就泡了一杯浓茶，硬是把嗜睡虫赶跑，津津有味地阅读起《水浒传》来。直到我的上眼皮与下眼皮打起了架，小鸡啄米般点头，才依依不舍地合上书休息。 习惯是绳索，带我攀上胜利的顶峰；习惯是雨露，滋润成功的花朵；习惯是晨曦，温暖了一颗颗探索与拼搏的心房；习惯是翅膀，带我翱翔知识的天空……习惯决定命运，我将终生与这些好习惯为伴！ 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目的关键词是“好习惯”，因此写好此文一定要紧扣 “好习惯”三个字的内涵做文章。补充的部分应该是好习惯带给“我”的变化或影响。这种变化必须是积极向上的，如，“好习惯使我成长”“好习惯使我进步”。创作本文，要以自己具有的某种好习惯作为重点，如“读书的习惯”“晨练的习惯”等，要写出自己的独特感悟。 2.选材构思。“习惯”的范畴很广，微笑，勤奋，诚信是一种好习惯，这是一种大目标类的好习惯；早睡早起、实现梦想也是一种好习惯，这是一种小目标类的好习惯。文章可以结合自身的经历，讲述自己的好习惯，如节制、沉默、秩序、果断、勤奋、诚恳、公正、中庸、清洁、平静、纯洁和谦逊……文中写写自己的好习惯以及这些好习惯带给自己的益处。文章中可运用对比、先抑后扬、巧设悬念等方法，使得文章一波三折，把自己的好习惯淋漓尽致地展现在读者面前。写作时要更多地倾向现实生活，在对现实生活的叙写、议论之中表达感悟或认知。 5．（23-24七年级下·陕西宝鸡渭滨中学·期末）阅读以下文字，按要求写作。 习总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄。我们要学习英雄人物、先进人物，在学习中养成好的思想品德追求。榜样的力量是无穷的，大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。这就是孔子讲的‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也’。” 这个学期，我们学了很多写人的课文，并学习了写出人物精神的常见方法及选材方法，生活中我们会遇到各种各样的人。请以《这样的人让我______》为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字，不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文 这样的人让我敬佩 生活中我们会遇到形形色色的人，经历各种各样的事，很多人和事就像一粒粒微不足道的沙子，很快就被我们忘记了，而有的人和事却深深地印在我们的脑海里。 这已经是我第三次在奥数班的院门前见到这个乞丐了。说实话，我讨厌他。他整天蓬头垢面，头发简直就是个鸡窝，身上散发出让人厌恶的馊味儿。每次见到他，他那双眼睛总紧紧地盯着我手里热气腾腾的食物，我恨不得插上翅膀迅速飞走。 那天，我边吃早餐边踢着脚下的小石子，一不小心将小石子踢到了那个乞丐身上，我飞快地跑进院子里，不敢回头看他的表情。 临近放学，一场暴雨“哗哗哗”地落下，尽管带着雨伞，我们还是碰到了无法逃避的难题——小院前的小路泥泞不堪，还有许多积水，许多同学站在走道里焦躁不安。 雨越下越大，水越积越深，我心一横：豁出去了！干脆蹚过去吧！正在这时，那个乞丐又出现了，他伸出双手似乎想把被积水拦住去路的一个同学抱过去，可那个同学捂着鼻子跑了过去。他讪讪地收回手，似乎意识到了自己的难堪，思忖片刻，便快速朝院子外走去。 不一会儿，他又出现了，手里抱着几块红砖。他又想做什么呢？我不解地看着他。只见他淋着雨，艰难地把砖放进积水里，摆成一条直线。码好砖后，他的脸上露出难得一见的笑容，而他那条破裤子和看不出颜色的鞋子早被泥水泡得不成样子。他退后了几步，示意同学们踩着砖走过去，同学们一脸诧异，陆续踩着砖走了过去。 一个令人心生厌恶的乞丐，竟然如此乐于助人，令人刮目相看!同学们鱼贯而出，却很少有人对那个乞丐说一声“谢谢”。他们可能也和我一样，觉得对一个乞丐说“谢谢”是一件难为情的事。不过，我打算下次来上课时向爸妈多要几块钱，给那个乞丐买一份温暖的早餐。 这样一个不起眼的乞丐，让我敬佩。 【详解】第一，审题：这是一道半命题作文题目，要求写一个人物，可记叙的人物非常之多。生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……写作时，首先要明确主题，把题目补充完整，如“尊敬”“佩服”“感动”“开心”“叹息”“担忧”等等。所补充的词语即表明了文章的情感态度。 第二，立意：文章的中心，要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。其次要写明原因。如果“这样的人”是某个人，最好以第一人称来写，以耳闻目睹的方式，从“我”的角度出发，写明产生这种情感态度的原因。如果“这样的人”是某类人，要把这类人的共性写出来。 第三，选材：如“这样的人让我敬佩”“敬佩”表明了文章的情感态度。文章的中心，要围绕“敬佩”来阐释，不能旁逸斜出。还要明确是“哪样的人”。值得我们敬佩的人，不只是革命先烈、文化名人、英雄豪杰等，还有很多普普通通的人，他们身上也有很多闪光点。要善于从身边人、普通人身上发掘素材，写出平凡人的不平凡之处，从而表达“敬佩”的中心。“这样的人”可以是一个人，也可以是一个群体。如果“这样的人”是某个人，最好以第一人称来写，以耳闻目睹的方式，从“我”的角度出发，写明敬佩的原因。如果“这样的人”是某类人，要把这类人令人敬佩的共性写出来。这道题目，适合写成以写人为主的记叙文，也可写散文。如果写议论文，“这样的人”应该是某类人，从他们身上归纳共同点，论述他们的精神品质让人敬佩，方能切题。 6．（23-24七年级下·陕西宝鸡凤翔中学·期末）阅读下面文字，按要求作文。 父母的唠叨，是雨后的甘露，滋润着我们；老师的批评，是三月的柳条，鞭策着我们……这些都是爱的叮咛。因为有了这些爱的叮咛，我们才会在生命的大道上且行且歌。 请以《爱的叮咛》为题目，写一篇记叙文。要求：（1）不得出现真实的人名、地名和校名；（2）书写要工整、清楚；（3）不少于500字。 【答案】例文： 爱的叮咛   我的心中永远忘不了的是妈妈的叮咛，一开始，我觉得妈妈的叮嘱是对我无用的，可后来发现，它是可贵的。   就在上个学期，一件惊心动魄、不可思议的事发生在眼前：科学成绩糟透了，虽然平时我科学成绩就不是很好，但这次却考出了历史“最高分”——76分。 第一次看到这样的成绩，我整个人都慌了，心情此起彼落，伤心一波盖过一波。回家后把试卷给妈妈签字时，准备接受雷劈，紧闭着眼睛，低下头。突然，从肩头传来一股热气，这股热气漫向心头，温暖了我。妈妈用手搭着我的肩，和蔼可亲地对我说：“没关系，这次考不好不着急，下次努力就行。”我愣住了，好久才缓过神来，过了一会儿，像是有人给我打了激素似的又信心十足起来。   我在想，那是谁给我打的激素呢？是妈妈的安慰和鼓励。妈妈还告诉我，考试不是一时的事，知识是靠平时一点一滴积累起来的，平时要多看书，多背知识要点。后来，我听了妈妈的叮咛，这学期竟然考了个不可思议的成绩——99分。妈妈看了都对我刮目相看，兴奋地对我说：“我就说你能行吧，多用点儿功，多看点儿书，一定能成功！”   有次跳绳比赛，我紧张得直喘气。开始了，那哨声响彻云霄，我使劲儿跳，尽量不让自己断掉。因为比赛之前，妈妈叮嘱我说：“得不了第一没关系，重在参与嘛。但是要想得第一，首先不能太着急，因为一着急跳得快容易断，一断等你重新开始跳时就要浪费很多时间了；所以只要你跳得稳不断掉就有机会夺冠。”听了妈妈的话，我努力保证不断掉的情况下加快速度，这时我第一次感觉到什么是快，我发现比一些跳绳高手跳得还要快些。最终我夺得了第一名，大获全胜。 妈妈赛前说的那句话我永远忘不了。   妈妈的叮咛使我受益匪浅，使我有了力量，使我改掉了粗心，让我永远忘不了。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“叮咛”字典上解释为“反复地嘱咐”。创作本文时，需要先明确中心人物，也就是这份叮嘱是谁发出的，然后确定具体指向，由提示材料“这些都是爱的叮咛。因为有了这些爱的叮咛，我们才会在生命的大道上且行且歌”可知，“叮咛”饱含的是亲情之爱，是老师之爱，还是朋友之爱，甚至是陌生人之爱。可据此进行写作立意。 2.选材构思。本文需要以某人饱含“爱”意的叮嘱为写作内容的重点，围绕叮嘱选择材料，表现出自己对这份叮嘱，这份爱意的感激之情和从中得到的感情，要求在表现叮嘱过程中体现爱的主题。“叮咛”这一话题，切中的是亲情、师生情等，体现的是一种人文关怀，旨在激励我们从长辈的叮嘱中获得前进的力量。可以从父亲的叮嘱、母亲的叮嘱、爷爷的叮嘱、奶奶的叮嘱、老师的叮嘱等有关事件来进行选择性的写作。集中表现某个人的叮嘱，更有利于突出文章的主题。在写作时，对叮嘱过程中人物的语言、动作、神态、心理等方面作细致入微的刻画，以给读者留下深刻的印象。 7．（23-24七年级下·陕西西安师大附中·期末）开得茂盛的紫藤萝，是一道令人深思的风景；闻一多走在游行示威队伍前头，成为一道令人震撼的风景；凝望稻穗的袁隆平与簇拥着他的稻穗，构成一道令人感动的风景……在你的身边，一定也有难忘的风景，令你陶醉，令你省悟，令你振奋…… 请将“令我 的风景”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】范文： 令我沉思的风景 曾几何时，应对学习的压力，曾渴望走出这种单调的生活,离开这座城市。去远方寻找内心深处的梦，寻找属于自我所向往的那个风景。 一天周六，我从家中走出，站在门口竟不明白自我该出去干什么，我便顺着阶梯而下融入了楼下的人群中。随着人流，我慢慢地走到了望江公园了。 那天阳光明媚，我跟着人潮沿江边走去。沿江边是密密麻麻的绿色，在阳光的照耀下更显精神。江里江水并不汹涌，相反还有一丝平静，孤鹜在江面上飞去又复还，好似看到这美景不忍离去。我没有心思去看这一-幅美景，而是看着江水。自我也仿佛融入了江水一样，随波逐流，流到北方去，离开这里的压力，去找自我想要的，想看到的风景。 想着看着走着，我不觉就已经到了公园里了。公园里十分热闹，不时有老人哼出几句京剧的调子，或是随着录音机里面的京剧调子在唱戏。还有人在喝茶聊天一幅热闹的景象。 我目光所及都是热闹之极，可是我突然在这吵闹的环境里发现了一丝安静。 一个四旬左右的男人推着轮椅上的一个女子在散步，他们之间并没有说什么话语，只是浅浅的笑着，阳光照在他们脸上，一片祥和。看到那里，我想到了我的母亲父亲，曾几何时还在母亲的怀抱中嬉戏，在父亲的背上玩耍。此刻他们都老了，就如同像这年迈的古松一样。我的眼中似乎浮现出母亲鬓间的丝丝银发，父亲那古松一样的背影。他们给予我的才是这世界上最至高无上、最真最纯的爱。 我突然明悟，其实美丽的风景就在眼前，完美的生活就在身边，原先就近在咫尺触手可及。为什么这么多年从来没有在意过身边这美丽的风景，没有感受到就在自我身边的爱呢?也许是因为此刻的我懂得了发现与感悟、体会到了感恩、学会了珍惜和善待。 【详解】这是一则半命题作文。 1.审题与立意。首先补题。结合题干中“在你的身边，一定也有难忘的风景，令你陶醉，令你省悟，令你振奋……”的提示，可以填入诸如难忘、陶醉、省悟、振奋、震撼等表示心理感受或变化的词语；“令我”表明写作的主体是我，是我抒发出面对风景的感受，暗示文章要写真话，抒真情实感。要通过对风景的描述，表达出自己对生活、对人生的感悟或思考。注意“风景”可以指 “自然风光、人文景观”，这是实指，这暗示我们可以从风景的本义来写；也可以指“人间真情，生活场景”，前者虚指美好的情感，后者借指美好且让人难忘的生活场景。也就是说，使用“风景的比喻意义写作时，既可以写实（生活场景）也可以写虚（人间真情）。 2.选材与构思。题目明确要求“写一篇记叙文”。因此可以写眼前所见的美妙景色，将文章写成游记，注意以记叙为主，描写为辅。也可以捕捉生活中的那些美好的瞬间：一句温暖心扉的话语，鼓舞了生活低谷的人奋勇向前；一个充满鼓励的眼神，让畏难的孩子目光坚定，战胜了自己的怯懦；一次语重心长的交谈，让误入歧途的少年迷路知返，改过自新……写作此文，我们可以去写亲人关爱自己的往事；去叙写真挚的友情、难忘的师爱等；也可以以景衬人、喻人，虚实结合，传神地展现人性如“风景”一样美好，在岁月深处熠熠生辉。注意突出“我”面对眼前风景的感受，扣紧题目来写作。在行文中若巧用记叙方法，如悬念、误会、抑扬等，定能为文章增光添彩。 8．（23-24七年级下·陕西西安七十中·期末）作文 我本来想放弃，但还是咬牙坚持了下来，原来我也可以这样坚强；我本来想逃避，但还是正视并解决了问题，原来我也可以这样勇敢；我本来想退缩，但还是努力争取了机会，原来我也可以这样自信；我本来很难过，但还是选择了坦然面对，原来我也可以这样乐观……其实，每个人心中都有积极向上的正能量，都住着比自己想象中更强大的自己。 请以“原来我也可以这样 ”为题，结合自己的经历，写一篇文章。 要求：（1）先补全题目再写文章；（2）内容具体充实，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 原来我也可以这样勇敢 年轮细细记忆了多少年华，花香阵阵渲染了多少往事。总以为，自己胆小怕事，唯有那件事，让我永记在心头，它让我明白：原来我也可以这样勇敢。 从上小学开始，我的胆子不知怎么了，变得越来来越小，可我渴望着有一天自己能变得勇敢起来。 那是六年级的上学期开学，班干部竞选又开始了，前五年因为自己的胆子小，又没自信，一直不敢竞选。之所以能当上班干部，或许是自己品学兼优（有点自夸），是老师直接任命的。 我想参加这次竞选，于是向爸爸汇报我的想法。爸爸全力支持，他微笑着说：“很好，加油，老爸期待丫头的好消息！” 竞选前，我紧张忙碌地准备着。打草稿，修改，誊写，朗读，背诵，请爸爸、妈妈当观众，万事俱备。 在我的期待与忐忑中，终于迎来了竞选。 周二班会课，开始竞选演讲，首先是班长，然后是副班长。 看着台上同学精彩的演讲，听着台下听众雷鸣般的掌声，我的心怦怦直跳，手里不停地冒汗…… 老师宣布：“接下来，请竞选学习委员的同学上台。” 我站起来，昂首，挺胸，满怀信心地走向讲台。 一步又一步，在我的记忆里，那时的脚步是那么缓慢，我的手和脚似乎都在颤抖着。 终于，我走上讲台，站定身形，面带微笑，望着台下亲爱的同学。当我看到同学们和善的表情、鼓励的眼神时，我突然不紧张了。 我开始演讲，说得十分流畅，声音平和淡定，表情自然大方，一气呵成…… 演讲结束，我深深地鞠了个躬，走下讲台。 同学们鼓起热烈的掌声，我的心里既激动又兴奋。 最终，我竞选成功了。 原来我也可以这样勇敢！ 【详解】本题是半命题作文。 第一，审题立意。题目是“原来我也可以这样 ”，属于半命题作文。审题时要注意关键字眼，此题中的“原来”“也”不能忽视，它提示同学们题中所补填的内容是原先没发现，现在通过一件或几件事恍然大悟，认识到了另一面的自己。由材料“我本来想放弃，但还是咬牙坚持了下来，原来我也可以这样坚强；我本来想逃避，但还是正视并解决了问题，原来我也可以这样勇敢；我本来想退缩，但还是努力争取了机会，原来我也可以这样自信；我本来很难过，但还是选择了坦然面对，原来我也可以这样乐观……”等语句可知，本题立意时要体现出成长过程中的一些变化，一种积极向上的发展。例如，以“原来我也可以这样宽容”为题，表现我由狭隘慢慢懂得了宽容的成长变化，赞美宽容这种美好的品质。此题立意比较宽泛，表现坚强、勇敢、坚韧、友爱、勤劳、善良等美好品德的都可以。 第二，文体选择和选材。本题指向青少年的成长，要求写自己的成长故事，因此适合写记叙类的文章。写作时应从自己的生活经历中，梳理出自己在身体、心理、能力、品质等方面的变化，表达自己的感悟和思考。补题时，横线上所填的词或短语应与“原来”的情况有所不同，是朝着好的方向发展，因此应当填写表达积极含义的词或短语。如补题为“原来我也可以这样坚强”，可写在认识到自己很坚强之前，“我”一直认为自己很懦弱，而过了一段时间，经历了一些事件，“我”才发现自己原来也很坚强。说明在成长过程中“我”的转变。文章是“过去”与“现在”的结合。这种转折，体现在结构上是倒叙或插叙的手法。注重文章主题的升华，不能仅仅体现出“我”的变化，且要通过这种变化体现出变化的原因，最后得出更加深刻的主题。 9．（23-24七年级下·陕西西安三中·期末）阅读下面的文字，按要求写作。 温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一团篝火，让寒冷的人感到扑面的热气；温暖是沙漠中一泓稀有的水源，让口干舌燥的人感到甘甜。人生路上，总有一些温暖让我们铭记心底。 请以“记忆里，那一份温暖”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③600 字左右；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 记忆里，那一份温暖 记忆中最温暖的，不过是母亲的手。 这双手，是世间最温暖的手。 记得那是一个平凡得不能再平凡的星期六。由于星期一要进行期中考试，因此我要在这短短两天时间里，做好充分的准备。可让我意想不到的事情发生了：当我正要复习时，却突然觉得头晕脑胀，昏昏欲睡，顿时觉得天旋地转，两只眼睛就像在燃烧着一般。 这着实让我有些不知所措，昏昏沉沉的我只好走到厨房前，寻求母亲的帮助。我说道：“妈……我有点不舒服……”正在做饭的母亲不由得一惊：“没事吧？”说着便赶紧抛下手中的活，往围裙上擦了擦手，用那冰凉却略带体温的手背轻轻地抚摸着我的额头。一霎时，一股暖流缓缓流进我的心，逐渐蔓延了全身，温暖着我那冰冷的心房…… “哎呀，这么烫……”母亲的眉头皱成了一个“川”字，她那满是皱纹的脸上又多了一丝忧愁，那躲藏在黑发之间的银发在白昼似的灯光下闪烁着。 于是母亲开始翻箱倒柜地找退烧药，又给我冲兑退烧药，小心翼翼地端到我面前。“小心点，有些烫。”她温柔地说。我喝着药，眼睛透过玻璃杯，望见了母亲那满是忧愁而又带有几分怜爱的脸。然而，这却是世间最美的脸，任何人都无法媲美。 我喝了药，却还觉得昏昏沉沉，便又躺下睡了。不知睡了多久，门外突然传来一阵阵轻轻的脚步声。母亲慢慢地推开了门，一丝光亮照进了房间。她蹑手蹑脚地走进来，小心翼翼，生怕将我惊醒。她走过来了，走到我床边来了。她俯下身来，伸出那双温暖的手温柔地抚摸着我的额头，眼神是那么温柔，那么细腻。 母亲那双带有体温的温暖的手，抚摸着我那脆弱而冰冷的心灵，温暖了我心底最寒冷的角落，似乎是春风轻抚着那朵朵含苞待放的鲜花，让那朵朵鲜花绽开了灿烂的笑容，芬芳艳丽；又似乎是那黑夜中航行的小船寻找到了一盏盏导航灯，带着它回到那温暖的港湾…… 离不开那记忆中母亲温暖的手，就像鱼儿离不开辽阔的大海，就像鲜花离不开肥沃的泥土。母亲这双温暖的手，是一盏黑暗中的明灯，指引着我走向那五彩斑斓的世界。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：“温暖”是题目的关键词。其含义具有抽象性。可以将“温暖”具体化，即家国情怀、成长经历、青春梦想、感人亲情、真挚友谊、感恩老师、风俗人情等。“记忆里”表明本文回忆的人和事是曾经发生的，只不过给自己留下了深刻的印象。“那一份”可以理解为一件事情体现出的温暖，也可以理解为某一刻体现出的温暖。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：可以写日常生活中，朋友的问候、父母的鼓励、长辈的关爱、老师的教诲、阅读的体验等，这些都可以成为一个人感到温暖的源泉。结合自己选定的写作范围，联系生活实际，聚焦令自己感到暖的镜头，进行适当的剪裁加工，这种“温暖的记忆”也许是生病期间暖心的问候，也许是疲倦时暖心的一杯奶茶，也许是悲伤时暖心的一个拥抱，也许是成长中暖心的一次谈话，也许是风雨中陌生人的一把雨伞，也许是沮丧时一个灿烂的微笑……真情在细微之处自然流露。写作的时候，需要使用细节描写，是故事情节具体化，使人物形象更鲜明。 10．（23-24七年级下·陕西西安长安二中·期末）作文。 生活，因为有了你的慧眼，每一个角落都会灿若星辰；生活，因为有了你的欣赏，每一个时刻都是春暖花开；生活，因为有了你的珍视，每一次遇见都会是上帝神奇的安排。所以，只要你对生活充满爱，美便无处不在。一个人心如花园，便时时刻刻都是春满人间。 请以“我爱这最美时光”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）。（2）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】范文 我爱这最美时光 我安闲地坐在阳台上仰望那片星空。 夜深人静，月亮插上了一双翅膀飞到半空，在她的身旁有几颗黄色的，闪闪发光的小“精灵”。天上好像有几朵不大听话的云，总想着与皎洁的月光玩躲猫猫。嘿嘿，月亮也像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开神秘的面纱，露出娇容。整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。 今天放学回家的途中，注意到小区楼下有几株不知是什么花开了，粉红粉红的，中间有一点金黄色的花心，看着真是可爱极了！我想摘，伸出手时，又犹豫了一下，伸回去了。我倒也不是怕门口保安大叔骂我，如今看来，她们正好能一起欣赏这首优美的“月光曲”了。 突然，我似乎察觉到了“不速之客”的到来：听！嗡的一声；看！一只黑色的小甲虫落到了窗外玻璃上停脚休息。他在外头飞来飞去，却怎么也不肯飞走……难道它也眷恋今晚的美景吗？ 太美了！真的太美了！我赶忙回房拿起手机，想记录下这美好时光。当我回来的时候，我隐约听到几声猫叫，是吧，这景太美了，附近的流浪猫都被吸引过来了。我向楼下望去，看见一片黑咕隆咚中有一对绿色的眼睛。其实是猫的眼睛。她抬头与我对视，我竟被吓了一跳，随后又噗嗤一笑。 在发呆之中，我突然想到了汪曾祺曾说过的一句话：“雪是厚重的，不是透明的；梨花像什么呢？梨花的瓣子是月亮做的。”纳兰性德也曾说过：“肠断月明红豆蔻，月似当时，人似当时否？” 月光如银，无处不可照及，地上花草在月光下皆成为黑色，楼下草丛中虫声繁密如落雨。 月亮，其实我想问问你，你身边到底有什么？到底是个怎样的世界？可以告诉我吗？你如果变成一个孩子，相信比谁都天真烂漫；你如果变成一个工作者，相信比谁都踏实能干；你如果变成父母，相信比谁都善良慈爱。其实我都是把你当成比我大几岁的姑娘，因为只有这样我才能安静的坐下来指着你谈心。 在这小小的“生态系统”里，有花，有动物，有昆虫，有人，有树，还有月光。月光下，树叶“簌簌”作响，仿佛在弹奏着一曲委婉的曲子。那跳动的音符仿佛是从朦胧的月色跃出来的，令人陶醉。 看完美景，心情舒畅，走进床头，进入梦乡。在梦里，我梦见有一抹清幽的月光洒在几朵花上，伴随的是几声清脆的猫叫声。 慢慢睁眼，睡眼惺忪，却怎么也忘不掉心中的那一段最美的时光。 【详解】题目是命题作文。 第一，审题。这个题目中，包含了两个主旨，一个是时光，可以指埋藏在内心深处的美好回忆，也可以指当下的时代，更可以指遥远的未来。另一个就是“最美”。“我”交代写作的人称，第一人称。“最美”这是对“时光”的限制，也就是说它限制了一段时光，你写的只能是某一段时光，而不能是某些时光，最美的只能有一段，审题的时候必须要注意这一点。“美”这个字是很微妙的，现在的学生，对于美似乎司空见惯，因为生活中美好的事物太多了，所以会造成熟视无睹的现象发生。因此，这个作文强调的就是把你眼睛看到的、心里感受到的“最美的时光”用最优美的语言的表述出来，其实这是比较难的。因为它考查的是学生的文学素养，是否能应用生动的语言文字来表达对生活的美好感受，大多数学生都能做到心中有话说，但是真正能做到用优美的语言表述出来的学生可能不会太多，想得高分并非那么简单。 第二，文体。建议使用记叙文文体写作。美，无处不在。生活中因为有了美，每个角落都灿若星辰；生活中因为有了美，每一个间隙都春暖花开。写作时要从“时光”入手展开叙述，选用具体的事例来体现“时光”的美好，叙述过程中注意体现“最美”一词的内涵。“爱”是心灵的体验，是一种幸福的感觉。因此文章应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己对那段时光的追忆心路历程），一定要使用。可以采用小标题或者分镜头的方式，写几件事，会给人耳目一新之感。 1．（23-24七年级下·陕西宝鸡中学·期末）阅读下面的文字，按要求写作。 相信卖油翁的一句“我亦无他，惟手熟尔”，会让陈尧咨改掉自大的毛病；相信志愿军战士“在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪”，会让你改掉挑食的毛病……生活中你遇到哪些改变你的人或事呢？ 他们给你带来哪些改变呢？ 请以“ 改变了我”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体自选。③不要套作；不得抄袭。④不要出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 那次登山改变了我 曾经，我是个害怕挑战、容易退缩的人，总在困难面前选择逃避。然而，一次难忘的登山经历，彻底改变了我。 那是一个风和日丽的周末，父亲提议去攀登家附近的一座山峰。听到这个提议，我心里直打鼓，那座山看起来那么高，我能爬上去吗？但在父亲的坚持下，我还是不情愿地出发了。 刚开始，山路还算平坦，我哼着小曲，脚步轻快。可没过多久，山路变得崎岖陡峭，我的双腿像灌了铅一样沉重，每走一步都异常艰难。望着那似乎看不到尽头的山路，我打起了退堂鼓，对父亲说：“爸，我爬不动了，咱们回去吧。”父亲却笑着鼓励我：“孩子，别轻易放弃，坚持一下，山顶的风景可美了。” 在父亲的鼓励下，我又硬着头皮继续往上爬。汗水湿透了我的衣衫，呼吸也变得急促起来。就在我几乎要绝望的时候，我看到了一位头发花白的老人，正一步一步稳稳地向上攀登。他的脸上洋溢着坚定的神情，丝毫没有被困难吓倒。那一刻，我深受触动，一位老人都能如此坚持，我又有什么理由放弃呢？ 我咬紧牙关，调整呼吸，一步一个脚印地往上走。不知过了多久，我终于登上了山顶。站在山顶，俯瞰着山下的壮丽景色，微风拂面，我心中充满了成就感。父亲走过来，拍拍我的肩膀说：“孩子，你做到了。只要有勇气和坚持，就没有克服不了的困难。” 从那以后，每当我在学习和生活中遇到困难想要退缩时，我都会想起那次登山的经历，想起山顶的美景和父亲的话。我不再害怕挑战，而是勇敢地去面对，努力去克服。那次登山，不仅让我领略到了大自然的壮美，更让我从一个懦弱退缩的孩子，变成了一个勇敢坚毅的少年，这份改变，将一直激励着我前行。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本题是半命题作文，要求以“_______改变了我”为题，写一篇文章。这个题目旨在引导我们思考某个特定因素如何对自己产生深远影响，进而改变自己的认知、态度或行为。在写作时，首先要明确这个“改变了我”的因素是什么，它可以是某个人、某件事、某种思想、某次经历等。据此横线上可以填“书籍、妈妈、老师、朋友、科技、自信、旅行”等。要深入挖掘这个因素是如何影响自己的，以及它带来的具体改变。立意上，可以强调个人成长和转变的积极面，展现自我超越和进步的过程。同时，也可以从更宏观的角度思考，比如探讨时代变迁、科技进步等因素对个人生活的改变，以体现社会发展和时代进步的影响。 二、构思选材。我们可以选取一个具体的人，如父母、老师、朋友等，他们通过自己的言行和教诲，使自己产生了深刻的改变；也可以选取一个抽象的概念，如书籍、音乐、体育等，它们通过启迪心灵、陶冶情操，让自己有了全新的认识和体验。在描述改变时，要具体阐述这个“改变者”是如何逐渐影响自己的。如从最初的迷茫、困惑，到逐渐接受、理解，再到最后的改变和成长。要强调这个改变对自己的重要性和意义。例如可以从个人成长的角度，讲述这个改变如何让自己更加成熟、自信、坚强；也可以从社会价值的角度，谈论这个改变如何让自己更好地适应社会、服务他人。可以选取一些具体的事例来支撑自己的观点。这些事例可以是自己亲身经历的事情，也可以是身边人的故事或社会现象。通过具体的事例，可以更好地展现“改变者”对自己的影响以及自己的变化过程。在写作过程中，要注重情感表达。通过真挚的语言和细腻的描写，展现自己在改变过程中的内心波动和情感体验。这样不仅可以增强文章的感染力，还可以使读者更加深入地理解自己的变化过程和成长经历。 2．（23-24七年级下·陕西汉中中学·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，一缕幽幽弥散的书香，一番耐人寻味的话语，一段感人肺腑的真情，一次不同寻常的经历……都会浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好。 请以“________浸润我心”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体不限；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【答案】例文： 书香浸润我心 在我记忆的道路中，各种各样的事汇成了一道道美丽的风景线。而始终凌驾在这美景之上的，是一道美丽的彩虹。这彩虹，当然是我的读书经历了…… 开启我读书之门钥匙的，是一套精装的神话故事。那时我才四岁，晚上，妈妈把我叫到了客厅，变魔术一样从背后“变”出一套神话书。我如获至宝，马上捧着书走进自己的房中，细细端详：《马兰花》的封面是一位清丽脱俗的女孩子，头上插了一朵硕大无比的兰花；《孔雀公主》的封面是一位艳丽超凡的公主，披着流光溢彩的孔雀神衣……我欣喜若狂，开始阅读，只看得如痴如醉、魂不守舍，连最爱看的电视节目也“抛开了”…… 在家看，我还不满意，我把这套看了十几遍的书带去了幼儿园。老师看了后也开心不已，认为这是一套十分好的启蒙书，于是让我在班上朗读。虽然我读的不是十分流利，可大家仍是听得有滋有味。书中还有许多小游戏和简单的小问题，我便在朗读的时候问问伙伴们。至于游戏，也成了我们下课最好的“玩伴”。这时的书，像一滴滴至纯至净的甘泉，令我小小的心灵备受感动。 渐渐长大的我，看了许许多多的中外名著，也迷上了皮皮鲁。这个充满灵气的小男孩非同寻常的传奇经历吸引了我。郑渊洁伯伯将我带入了一个又一个奇妙的世界，令我浮想联翩。小小的故事又藏着生动的道理。这些天马行空的文字令我的作文行云流水，别开生面的画面令我们的想象与众不同。皮皮鲁像奔涌的温泉，令我的心活了起来…… 我在人生之路上将越走越远，书的彩虹也将永远高挂在天空。书给我的益处像丝丝春雨，浸润了我的心…… 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“______浸润我心”为题进行创作。文题中的“浸润”一指沾濡滋润；二指浸染熏陶；三指逐渐渗透。结合材料“生活中，一缕幽幽弥散的书香，一番耐人寻味的话语，一段感人肺腑的真情，一次不同寻常的经历……都浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好”可知“浸润我心”指自己有美好的感受，除了材料中提示的内容，还可以是人生之路遭遇艰难险阻，为自己指明道路，解除困顿，使自己的心重新感受到了光明、希望、温暖、快乐的事。本篇习作应围绕补题内容对自己的影响来立意。 第二，构思选材。本篇习作适合写成记叙文。可以思考“浸润我心”的是什么，可以是人，这个人可以是亲人、老师、朋友，甚至是一个陌生人，例如亲人的温暖，让我重新感受到了生活的温馨与感动；老师的鼓励，让我重新拾取了对学习的信心；朋友的幽默，让我在郁闷的日子里重新感受到了快乐。也可以是物，例如当我考试失利时，一朵花的美丽，一棵草的坚强，让我重拾信心，坚定信念，勇敢面对生活学习中的挫折。要拓展思维来选择“浸润我心”的对象，可以是人或物本身的优雅、从容、坚韧；可以是亲人的关爱、包容；可以是他人的谦逊、智慧；可以是国家需要时的奉献、牺牲；还可以是历史、文学、流行时尚等。“浸润”表明有一个渐进的过程。选择符合题意的素材，叙写“浸润”的原因、过程、意义等，表达积极健康的思想。 3．（23-24七年级下·陕西延安中学·期末）作文 《金色花》中，花是母爱；《紫藤萝瀑布》中，花是生命长河的流淌；《驿路梨花》中，花是雷锋精神的传递；《一棵小桃树》中，花是小桃树的成长，也是我的成长。 请以“花”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 花 在小区的一隅，有个小小的花园。那儿，是花的天地，也是我心灵的栖息地。 春日，暖阳轻柔地洒下，唤醒了沉睡的土地。花园里，各种花儿像是听到了集结号，纷纷崭露头角。桃花粉面含羞，一朵挨着一朵挂满枝头，宛如天边的云霞飘落凡间；杏花洁白无瑕，簇拥在一起，如同繁星点点，在风中轻舞。它们争奇斗艳，你不让我，我不让你，将花园装点得五彩斑斓。此时的花，是大自然馈赠的礼物，是生机与活力的象征。它们毫无保留地绽放，向世界展示自己的美丽，为平淡的生活增添了一抹亮丽的色彩。 夏日，骄阳似火，花园里的花却并未被酷热击退。向日葵高昂着头，追逐着太阳的脚步，那大大的花盘仿佛是一张张灿烂的笑脸，充满了对生活的热爱；茉莉花小巧玲珑，散发着淡雅的清香，在炎热的午后，为人们带来一丝清凉与慰藉。夏日的花，是坚韧的勇士，不惧烈日的炙烤，坚守着自己的一方天地，用独特的方式诠释着生命的顽强。 秋日，秋风瑟瑟，许多花儿渐渐凋零，唯有菊花傲立枝头。红的似火，白的似雪，黄的似金，它们形态各异，有的如丝般细长，有的如绣球般圆润。菊花在寒霜中绽放，不与百花争春，独自展现着高雅与坚韧。此时的花，是岁月沉淀的智慧，教会我们在困境中保持从容与淡定。 冬日，皑皑白雪覆盖了花园，一切都变得银装素裹。然而，墙角的梅花却悄然开放，星星点点的红梅在白雪的映衬下格外醒目。它“凌寒独自开”，以顽强的生命力和高洁的品格，为寒冷的冬日带来了温暖与希望。梅花是冬日的精灵，让我们懂得，无论环境多么恶劣，都要坚守内心的信念。 花开花落，四季轮回。花园里的花，见证了时光的流转，也让我领悟到了生命的真谛。它们在不同的季节，以各自独特的姿态，绽放着属于自己的光彩。人生亦如花，会经历不同的阶段，有春风得意的绽放，也有历经风雨的洗礼。但只要我们像花一样，心怀希望，坚韧不拔，就能在自己的人生道路上，绽放出最绚丽的花朵。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“花”在众多文学作品中被赋予了丰富内涵，本次写作可延续这一思路，挖掘花背后的深层意义。从情感角度，可借花抒发亲情、友情等，如康乃馨象征母爱，百合寓意纯洁的友情；从成长角度，以花的成长历程类比自身或他人的成长，像梅花历经寒冬绽放，象征着人在困境中坚守与突破；从精神层面，将花与某种高尚精神挂钩，如莲花的“出淤泥而不染”代表高洁品质。立意旨在通过对花的描绘与感悟，传达积极向上的情感或深刻的人生哲理。 二、选材构思。选材方向：（1）家庭之花：选取家中种植的花，比如母亲精心照料的君子兰。从君子兰的生长过程，从幼苗到开花，母亲倾注的心血，联想到母亲对家庭、对自己的关爱，花承载着家庭的温暖与亲情。（2）校园之花：校园花坛中的向日葵，在阳光下茁壮成长。可写班级某次活动如同阳光，促使同学们像向日葵般团结向上，积极进取，向日葵成为班级凝聚力和同学们成长的见证。（3）社会之花：街边志愿者种植的雏菊，它们在城市角落默默绽放。志愿者们无私奉献，雏菊象征着他们传递的爱心与善意，是社会正能量的体现。 文章构思：文章开篇通过对花的普遍性赞美引入主题，如“花，是大自然最灵动的精灵，于时光长河中摇曳生姿，每一朵都蕴藏着独特的故事与意义”。接着，采用并列结构，分别叙述家庭、校园、社会中与花相关的事例。在描写家庭之花时，详细刻画君子兰的生长细节，母亲浇水、施肥的动作神态，以及自己的内心感受。校园之花着重描述向日葵下同学们的活动场景，语言活泼展现青春活力。社会之花则突出雏菊生长环境，以及志愿者的奉献行为。结尾总结全文，点明花所代表的情感与精神对自己的影响，升华主题，如“这些生活中的花，如同明灯，照亮我前行之路，让我懂得爱、团结与奉献，激励我在人生旅程中绽放属于自己的光芒”。 4．（23-24七年级下·陕西西安育才中学·期末）阅读下面的文字，按要求写作。 生活是一切创作的源泉，观察生活、感受生活并发现身边小事的意义，是一切创作的开始。我们的生活看似每天都在重复，但每一天却都有不同的感受，酸甜苦辣全是幸福的滋味，只有尝过了，生活才算完美。 请以“我的小幸福”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①文体自选。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 【答案】例文： 我的小幸福 对于旅人来说，一杯水，一碗饭就是幸福；对于学生来说，好成绩就是幸福；对于工作者来说，劳动成果就是幸福；对于我来说，什么是幸福呢？自从发生了一件事情之后，我就明白了我的幸福是什么了。 那天，雨神在天宫忘记关上水龙头了，恰好赶上我没有带雨伞，我浊气上升，浑气下降，就狂奔回家。不巧，踩到地上的一口痰上，我一下摔得人仰马翻，小腿骨好像被千斤巨石压着，痛得动不了。坐在地上一会儿，浑身上下湿透的我，只得咬着牙，用手撑在地上站起来，一步一拐地回家。 小腿腓骨骨折，医生说不严重。但是对于父母而言，这是一件相当严重的大事了！原本祥和的家，像平静的湖面被扔进了一块小石头一样，激起层层涟漪。 妈妈负责我的营养工作。一大锅牛奶般的棒子骨汤，是需要用文火熬一两个小时的，妈妈时刻守在炉子旁熬好汤后，还要喂我，好像我是三岁小孩似的。她小心翼翼地端着碗，舀了一勺汤，嘟起嘴吹几下，然后在勺边抿一下，才慢慢地送到我的嘴里。舀一大锅汤，她这样的动作要重复上百次。我注视着妈妈那被蒸汽烘红的脸蛋，以及头发中夹杂着几根银丝，口中的汤变得甜甜的，觉得这就是幸福的味道。 营养以外，锻炼才能让人恢复更快。一向晚起的爸爸破天荒地天天早起帮我做腿部运动，边做还边打呵欠。而每一次帮我运动后，都满身大汗，似乎比我还累。我笑了，心中好像有一股暖流，幸福的暖流。 家庭，让人感觉多么温暖。举手投足之间，是爱的横溢；言语说教之中，是疼的表现，手起掌落之隙，是幸福的暖风在回荡。 那次骨折，连医生都惊叹我的恢复能力。我想可能是家的力量所创造的奇迹吧，不，一定是这样的！想着，想着，我的心潮澎湃，热泪夺眶而出。 经过这一件事情，我终于明白了，对我来说，家庭就是我的最大幸福。家庭能给人力量，助人成长，（让人）感受幸福。 家是小摇篮，是遮阳伞，是避风港。家的幸福就是现在，这，就是我的小幸福！ 【详解】本题考查命题作文写作。 第一，审题立意。题目“我的小幸福”，“幸福”是中心词，“小”修饰限制“幸福”，“我的”是定语，表示叙事抒情的主体是“我”。审题可知，作文要写的应该是生活成长中小事或是在别人看来不起眼不值得却能给“我”带来幸福感的事。可以是不经意间发现的美景，可以是专属于与自己的某种兴趣爱好，可以是心中藏着的某个小秘密，可以是记忆中的某个具有特殊意义的事物等等。总之，要观察生活，有自己的体验与感悟。 第二，选材构思。本题适合写作记叙文，确定写作内容之后要围绕“幸福”这一中心来选材。可以写生活成长中小事；可以写在别人看来不起眼不值得却能给“我”带来幸福感的事；可以是不经意间发现的美景；可以是专属于与自己的某种兴趣爱好；可以是心中藏着的某个小秘密；可以是记忆中的某个具有特殊意义的事物等等。总之，要写有自己的体验与感悟的事。如写“我”喜欢听音乐，享受音乐的时光是专属于我的幸福。叙事时可写喜欢的原因、喜欢的具体音乐、听音乐时的幸福感受等，结构要完，叙事要清晰，选择的事件要真而小，更易于表达真情实感。 5．（23-24七年级下·陕西西安华清中学·期末）阅读下面的文字，按要求写作。 本学期，我们徜徉于七年级下册的语文课本，与众多杰出的历史人物同行，听到他们奋力追逐理想的声音；与祖国的大好河山、美丽富饶的家乡同行，听到家乡蓬勃发展的声音；与平凡普通的“小人物”同行，听到他们善良淳朴的声音；与挚爱我们的父母、真诚以待的好友同行，听到他们或温暖、或催人奋进的声音…… 请以“__________________，催我奋进”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体自选。③不要套作；不得抄袭。④不要出现班级姓名、地名等真实信息。 【答案】例文： 徒步，催我奋进 时隔两年，那次到安吉的徒步，我竟久久难以忘怀。 那天，我和爸爸从杭州出发时，我信心满满，心想这段旅程一定不会很难。可是，才走了不到二十公里，我就泄气了，因为我的脚上起了水泡，每走一步就痛一步。天哪，这还能走到安吉吗？但我想想自己当初立下的豪言壮语：走到安吉，小菜一碟，不得不继续撑着，拄着登山杖，继续奋进着，再次出发了！ 可是，老天爷就像要捉弄我们似的，第一天下午，哗哗地下起了瓢泼大雨。我们坐在路边的公交站躲雨，雨却越下越大了。听着哗哗的雨声，我心中思绪万千：才过了一天，走了这么点路，就下雨了，估计没法继续走了；要是明天放晴就好了！唉，想到徒步这么苦，要不剩下的路我们乘车吧！不行，看着怎么对得起我当时的“小菜一碟”呢？现在，我真是进退两难啊！退，显然不行；看来，只有“进”，只有“奋进”了！这“奋进”，不仅是行动上的“奋进”，更是我们精神上的“奋进”！ 雨，依旧下着。但天空中却出现了一缕曙光。渐渐地，天空不再灰蒙蒙的，变得有些光亮… …第二天早上，我们再次踏上了旅程。这一次，我们没有停下来。我们终于靠着顽强的意志走到了目的地。我的心情是何等激动啊！我们一路奋进，终于到达了目的地！我终于体会到了奋进的力量。自此以后，每次我遇到困难时，我都会想起那次徒步，它仿佛是我成长中的一盏明灯，它在默默地告诉我“我们别无退路，唯有向前奋进”。 人最大的对手是自己内心的退缩、畏惧，这时，便只有奋进可以与之抗衡！这次远距离徒步催我奋进，我体会到了奋进的力量！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目的核心在于“催我奋进”，这意味着所填内容应是能够给人带来积极向上的动力、激励人不断前进的事物。可以是一种精神品质，如“坚韧不拔，催我奋进”，突出坚韧不拔的精神对自己的激励作用；可以是一个人物，如“雷锋精神，催我奋进”，阐述雷锋的事迹和精神如何鼓舞自己；也可以是一个场景或一段经历，如“赛场上的拼搏，催我奋进”，描写赛场上运动员的拼搏精神给自己带来的触动。立意上，通过具体的人、事、物表达出对自己的激励作用，展现积极向上、奋发进取的精神风貌。 第二，选材构思。先明确催我奋进的对象，然后通过具体事例或者讨论分析为什么能够催我奋进，最后还可以写其产生的积极影响。若以“雷锋精神，催我奋进”为题。开头可以通过讲述当今社会中一些乐于助人的现象引出雷锋精神。主体部分可以回顾雷锋的一些典型事迹，如帮助老人、捐款给灾区等，再结合自己生活中的经历，如在公交车上主动让座、帮助同学解决学习难题等，体现自己在雷锋精神的影响下的行动。结尾处强调雷锋精神的永恒价值，以及它将继续激励自己在人生道路上不断奋进。或者以“赛场上的拼搏，催我奋进”为例。开头描写一场激烈的体育比赛场景，引出赛场上的拼搏精神。中间详细描述运动员们在赛场上奋力拼搏的画面，以及自己观看比赛时的内心感受。然后联系自己在学习和生活中遇到困难时，想到赛场上的拼搏精神，从而鼓起勇气克服困难。结尾再次点题，表明赛场上的拼搏精神将一直激励自己勇敢前行。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$