辽宁省普通高中2024-2025学年下学期高二期中考试语文试题

高二语文参考答案、提示及评分细则 1.C(A项，“除夕的年夜饭最具仪式感”错，于文无据。B项，“但爆竹、燃草等节物的寓意在宋代前后发生了改变”错，原文说宋代前 “以驱桌辟邪为主”，宋代后“以祈福纳祥为主”，但没有说所有的节物的寓意都发生了改变。面且文中也没有确定的内容可以说爆 竹、燃草的寓意发生了改变。D项，“意在说明采用数智化技术庆祝春节的方式比传统庆祝春节的方式更受人们欢迎”错。材料二 结尾阐述数智技术的运用，是为了说明当代社会对春节文化的活态传承。) 2.C(“使得春节越来越成为世界性节日，成为中国与世界的文化组带”错，强加因采。二者之间没有因果关系。) 3.A(A项，由“屠苏”“桃符”可推测是春节。B项，只提及了人日，谷日等时间和梅花、桃花的景象，但这两句诗没有描写春节的习俗。 C项，由“艾符”“蒲酒”可推测是端午节。D项，由“桂花”“正月”可推测是中秋节。) 4.①材料一采用总分式论证结构，先阐述中国春节申遗成功与影响及春节所具有的重要意义，再从家庭团聚、社会和谐、节俗节物的 文化寓意，辞旧迎新四个方面具休闸述春节蕴含的稳定的精神价值。②多处运用举例、引用论证，如举“爆竹、燃草，以辟山臊恶 鬼”、服却鬼丸、喝岁酒等活动，来说明传统新年节俗驱祟辟邪的方式：引用岁华忆语》中的内容来说明春节拜年习俗有利于社会和 谐。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分） 5.①各级政府和组织要做好活态传承，如举办赛龙舟、粽子制作比赛等活动，进一步激发群众的参与热情，提升保护非遗意识，守住端 午节稳定的文化内核：②个体要积极了解端午节的来源及文化内潮，并积极主动参与端午节活动，做到亲身体验、感受端午节节俗 仪式：③借助现代科技创新传承方式，如打造端午数字景观，拓展端午节的传播范围，吸引更多人的关注。（每点2分，意思对即可， 其他答案言之有理可以的情给分) 6.B(A项，“人们为了纪念她决定以这棵树为中心建房子”错，文中只提到“李美英种这棵树的时候，家里的房子还是仁立于村西的独 一所的房子，如今呢，被包用成村子的中心”，没有说“人们为了纪念她决定以这棵树为中心建房子”。C项，“给果奶奶梳过头发” 错，根据原文“果奶奶说：‘那时卫生条件差，我拿篦子给李梅英刮过头发里的虱子呢，那头发，像黑缎子。”可知，是果奶奶给李美英 篦虱子，不是李美英“给果奶奶梳过头发”。D项，“果奶奶的孙子准备向他买下老杏树做成工艺品到旅游景点售卖”错，根据原文 “果奶奶的孙子说：‘老成柴的树你以为谁稀罕，是有个工艺品厂专收果木做旅游景点的工艺品。’”可知，果奶奶的孙子是替工艺品 厂收果木，不是他自己要做成工艺品到旅游景点售卖。) 7.D“写出了老杏树开花时的繁盛景象和盎然生机”错，句子没有说是开花时的老杏树，而选项却分析为“开花时”。) 8.①结尾处小学生问候老杏树的情节是他们照顾老杏树的日常写照，老杏树在郝幸福进城后得到了保护，这一情节安排使小说情节 圆满完整。②八路军种下的老杏树，先由爷爷照顾，再由郝幸福照顾，最后由小学生照顾，八路军和老百姓的深厚情谊得到了代代 传承，这一情节安排深化了文章主题。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 9.①本文关于李美英的事迹，都是通过爷爷、石头奶奶、果奶奶等老人回忆介绍的，没有正面描写李美英，即她“未出场”。②李美英是 本文的中心人物，她是人们谈论的焦点，情节紧紧围绕着李美英展开，可以说李美英是本文的主角。③本文中李美英爱护群众，融 人群众，与群众结下深厚情谊，她是八路军的典型。本文写人们对老杏树的深厚感情是他们对李美英及八路军深厚感情的投射，她 虽未出场，但却是主角。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 10.BDG(原文标点为：诚使皆如状文，则是为岁得大贤二百也。然则灾异曷为讥？此非其实之效。) 11.B(A项，“夙兴夜寐”的“兴”指起来、起身，与文中加点的“兴”意思不同。B项，文中加点的“且”指将近，“驰椒丘且焉止息”的“且” 指暂且，二者意思不同。C项，“恐不任我意”的“任”指听任，与文中加点的任”意思不同。D项，“视死如归”“如芒在背”的“如”都 指像，如同，与文中加点的“如”意思相同) 12.C(“王符指出当时社会上普遍存在宫员沉迷美食、美色的行为”错，王符是将谈论中的美食与眼前的粗劣饭菜、图画上的美色与眼 前的丑陋妻妾作比，以说明要注重实际，并非“指出当时社会上普遍存在官员沉迷美食、美色的行为”。) 13.(1)这并不是（因为）当今世上没有贤能的人，而是贤能的人被罢免禁钢而不能来到圣明君主的朝廷（任职）罢了。(“无贤”“废锢” “达”各1分，句意通顺1分) (2)过去齐桓公称霸的时候，朝廷内的事托付给鲍叔牙，朝廷外的事托付给管仲，齐桓公每天在市街游玩。(“霸”“属“日”各1分， 句意通顺1分) 14.潘寿以尧让天下给许由为例，劝说燕王哙将国家禅让给子之，并称子之一定不接受，燕王哙便既能保有国家，又能获得让贤之美 名。燕王哙听信此建议，为求让贤虚名，将国家禅让给子之。(3分，意对即可，若有其他答案，言之成理则的情给分) 文言文参考译文： 材料一： 国家因（臣予）贤能而兴盛，因（臣子）谄媚而衰微，君主因（臣子）忠诚而安稳，因（臣子）猜忌而危险。这是古往今来的普遍道理， 是世人都知道的。但衰微的国家、处于险境的君主却接连不断，难道是因为世上没有忠藏正直的贤士吗？实在是苦于忠藏正直的原 则不能实行罢了。以汉朝国土的辽阔，士人，平民的众多，但是官府中没有正直的官吏，职位上没有贤能的臣子。这并不是（因为）当 【高二语文参考答案第1页（共4页）】 今世上没有贤能的人，而是贤能的人被罢免龄铟而不能来到圣明君主的朝廷（任职）罢了。 有志于正道的人朋友少，追随世俗的人同伴多，图此全社会拉党结派而谋求私利。举荐人才，不再依据他们的资质才千，衡量他 们的才能品行，而只是凭空捏造毫无根据的赞美之词。选择有才能的人（为他们）写举荐文书，公卿，刺史，掾属、从事，茂才，孝廉将近 二百人。逐一细看他们的推荐文书，（他们的）德行都与颜渊、卜子夏、冉伯牛、冉仲弓、冉子有相等，但总计他们的品行和才能，多半比 不上普通人。如果（他们）都像推荐文书上写的那样，那么这就是一年得到了二百位大贤人。既然这样，那么异常的自然现象为什么 要来谴责呢？这就是名不副实的明证。 谈论精细的米饭和肉食，可以在心里感到喜悦，但不如粗劣的饭食可以吃到嘴里。描画西施、毛嫱，可以在眼中有美感，但不如丑 陋的妻妾可以侍奉在跟前。夸张、高度地赞誉，竭力掩盖缺点，来互相欺骗迷惑，可以在耳中有快感，但不如忠诚、如实地选举人才（使 他们)在官职中胜任。周显王拘泥于时俗，所以琉远苏秦：燕王会贪图虚假的声誉，所以（把王位）禅让给子之，（这些行为）都是舍弃实 际而只听虚名，是浅陋的过错啊 材料二： 苏代为齐国出使燕国，燕王问他说：“齐王是怎样的君主？”（苏代）回答说：“（他）一定不能称霸了。”燕王说：“为什么？”（苏代）回答 说：“过去齐桓公称霸的时候，朝廷内的事托付给鲍叔牙，朝廷外的事托付给管仲，齐桓公每天在市街游玩。现在的齐王不信任他的大 臣，”于是燕王就更加信赖子之。子之听说这件事后，派人赠给苏代一百组金，听从他的使用。 潘寿对燕王说：“大王不如把国家神让给子之。人们之所以说尧很贤明，是因为他把天下让给许由，许由必定不接受，那就是尧有 了禅让（国家）给许由的名声，而实际上又不失去天下啊。现在大王把国家禅让给子之，子之必定不会接受，那就是大王有了禅让（国 家)给子之的名声，而和尧有同样的行为。”于是燕王就把整个国家托付给子之，子之权势极重。 贤明君主的治国之道，就像周王室的行人拒绝卫侯那样。卫君去周王室朝见天子，周王室的行人问卫君的名号，（卫君）回答说： “卫侯辟被。”周朝的行人拒绝他说：“诸候不能和天子用相同的名号。”卫君于是自己更改说：“卫侯颁.”然后（行人）才接纳了他。孔子 听到后说：“禁止冒犯君主意义深远啊，虚名都不能拿来借给别人，何况实权呢？” 15C(“诗人羡慕刘禅至今还留有祠庙供后人瞻仰”错误，“可怜”是可叹、可惜的意思，诗人是感概昏庸的后主刘禅竞然也能像诸葛武 侯一样，专居祠庙，就享后人香火。) 16.①“来”指来临，锦江流水带着蓬勃的春色从天地的边际汹涌而来，烘托出锦江春色逐人、气势浩大，表现了诗人对祖国山河的赞 美。②“变”指变幻，一语双关，既实指玉垒山上浮云飘忽明灭，又喻指古今世事风云变幻，表现了诗人对民族历史的追怀和忧国忧 民的家国情怀。（每点3分，意思对即可，若有其他答案，言之成理，酌情给分） 17,(1)飞湍瀑流争暄逐休岸转石万壑雷 (2)怒涛卷霜雪天椠无涯 (3)示例一：映阶碧草自春色隔叶黄鹏空好音(《蜀相》) 示例二：风急天高猿啸哀清清沙白鸟飞回(《登高》) 示例三：明月松间照清泉石上流(《山居秋暝》)（每空1分，错字、添字，漏字均不得分） 18.A风尘仆仆B广袤无垠（辽阔无垠）C亲密无间（每处1分，符合语境的成语均可） 19.①原句通过“由近及远”和“由远及近”的叙述方式，不仅描绘了自然景规的层次，还赋予了读者以空间移动的视觉体验。②原句用 “三套笔墨”“三种音符”来描述画面和歌曲的构成，具体地描绘了自然景观是如何被艺术化表达的一如同画家精心调配色彩，音 乐家巧妙组合音符一样。③原句用“明亮的”和“欢快的”两个形容词营造了一种轻松愉快的氛围，强化了这些景象给人带来的愉 悦和积极向上的情感。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 20.【甲】据悉，这是全国首个A1儿科医生，有望辅助疑难罕见病诊疗，为儿科医疗服务带来新变革。（成分残缺，在“疑难罕见病”后面 加“诊疗”) 【丁】AI辅助系统将医生从重复性劳动中解放出来，使其有更多时间和精力提升儿童诊疗服务水平，以及开展科学研究等，从多层 面惠及患儿。（语序不当，将“开展”放在“科学研究”之前，并删去“的”）（找出并修改正确一处给2分，其他修改符合题意可以酌情 给分) 21.①A1医疗技术也有局限性②A1仅提供诊断建议（每空2分，意思对即可，其他答案言之有理可以的情给分） 22.B(B项与“非典型症状”都是偏正短语。A,D两项都是动宾结构。C项，主谓结构。) 23.【材料解读】材料开篇列举“新时代、新质生产力、新科技革命、新文化、新思想”等诸多“新”元素，展现出人类社会对“新”的持续追 逐与探索，凸显“逐新”在时代发展中的重要地位。然而，材料末尾以“但是，社会发展只要‘逐新’便可以了吗？‘旧’的一切便可抛 下吗？”两个反问引发思考，打破单一强调“逐新”的思维定式，引导写作者深人探究“逐新”与“守旧”之间的关系，暗示不能一味“逐 新”，有时也应考虑“守旧”这一要素在社会发展进程中的作用，需要辨证看待“逐新”与“守旧”的关系，挖掘二者背后的价值与意 义，从而为文章立意提供广阔的思考空间。 【参考立意】①以旧为基逐新梦，守正创新谱华章：②逐新不守旧，恰似无本木，守旧不逐新，犹如井底蛙：③在传承中逐新，于守旧 处生花：④逐新不忘来时路，守旧更展新征途：⑤守旧如根，滋养初心，逐新似翼，翱翔未来：⑥新旧交融共生，方能行稳致远。 【高二语文参考答案第2页（共4页）】 作文评分标准如下： 一关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1,立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一且不符合社 会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下：作文的立意也一定要符合材料内含的意 义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就检了芝麻丢了西瓜，在立 意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊，是作文的 大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中，明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的 阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”，这 就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文写得好， 要“以识为主”，和现实结合，深人思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立 独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具休评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） 一等(2016分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5一0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20分 基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文休要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，发展等 【高二语文参考答案第3页（共4页）】 级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两 个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力 提升 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点，而应全 面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣 分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类卷(21一32分)、五类卷 (20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结构、语言等合理打分 三，关于表达 1,文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分：文体不合要求的，建议总分不超过30分：文体格式不对的，建议总分不超 过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”：首尾完整，段落连贯，可视为“结构完整”：字数超过800字， 但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”：明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以“结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原侧是指没有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意思表达：“基本通顺”可 以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句侧视为“语言不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进 行表达的，评卷时需要慎重处理 4,字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整休都休现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素材，按评分等级给分」 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗句、引用名言，也可归为 有文采，在原有给分基础上适度加分 4,有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段落、语句有创意，可视为 作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足400字，综合给分不能 超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。只写标题的，给1分或 2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始扣分，扣满5分为止）。 4.标点错误多，或点实点，标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5,用繁体字或甲骨文，用含义不清，流传不广的网络语言，的情扣分 (二)特殊情况处理 1,如确定为套作的文章，给分不超过0分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高二语文参考答案第4页（共4页）】高二语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域 书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4,本卷命题范围：选择性必修下册第一至二单元。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 2024年12月，《春节一中国人庆祝传统新年的社会实践》被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代 表作名录，这对于传播中华优秀传统文化、促进文明交流互鉴具有重要意义。作为中国人最重要的传统节日，春节 不仅是人们共同参与的、周期性的庆祝传统新年的时刻，更凝聚着中华民族的历史记忆、文化观念与精神价值，连 接着过去与未来、传统与现代，活态传承着中华文明。 春节文化既有变异性，也有稳定性，其内蓝的家庭团聚、社会和谐、祈福纳祥、辞旧迎新等精神价值取向数千年 来变化甚微。这些稳定的精神传统融入周期性实践的过年民俗仪式中，为中国人提供了文化认同感。 中国人对过年的家庭团聚仪式极为重视，除夕全国各地都有全家一起吃年夜饭的习俗，饭前举家叩拜先人遗 像，而且祭祀之后一般不送神，意思是“请祖宗在家过年”。在中国人的观念中，除夕、大年初一都是家人团聚的时 刻，“初一日各不相往来”，更不能在亲友家吃饭。过年不仅是家人团聚，也是与祖先共聚，此间既蕴含着中国人重 视亲情的家庭伦理观念，又暗含着中国人对生命绵延不息以及个体生命之意义的独特理解。一年一度仪式化的年 夜饭，反复强化着中华民族最为根本的伦理观与人生观。 过节是一种重要的社会交往方式。从《四民月令》来看，汉代过年时就要给乡党者老拜年。对于拜年带来的功 能，《岁华忆语》写道：“弹彩索欠，至天明与债家口角，甚至用武，元旦途遇，必互辑道‘恭喜'，顷之龃龉，曾不芥蒂。” 可见春节是一种富有智慧的社会制度设计。明清以来，全国各地都会在春节期间举办社火、庙会、灯会等集体活 动。在过年这样一个“闲限”时段，人们共同参与这些集体活动更容易超越日常身份限制，走向交融与团结。 如果对传统新年的节俗、节物进行分类的话，无外乎两大类：一类是驱祟辟邪，如“爆竹、燃草，以辟山臊恶鬼” 服却鬼丸、喝岁酒、贴门神等；另一类是祈福纳祥，如贴春联、放烟花、系中国结，以及把“福”字倒贴窝意福到，年夜 饭吃鱼寓意年年有余，大年初一吃水饺寓意发财、有弯必顺，吃柿饼、橘子寓意“百事大吉”。宋代之前，过年节俗、 节物以驱祟辟邪为主；宋代之后，尤其明清以来，节俗、节物则以祈福纳祥为主，如《燕京岁时记》中提及的堂花（牡 【高二语文第1页（共8页）】 丹配金橘，寓意富贵满堂)、摇线树，迎喜神等。过年蕴含的新福纳祥观念及其文化表现是中华民族吉祥文化的重 要组成部分，诸如春联、中国结等已经成为具有标识性的中华文化特号之一。 虽然从物理时间来看年年岁岁都一样，但在中国人的观念中，新年意味着全新的开始。年前，要理发沐浴、打 扫房屋、贴窗花。除夕上午便开始更换春联、门线、门神，不仅户门、房门要张贴新的春联，鸡围、猪围、牛马围也要 贴一张新的“六高平安”横条或“福”字。新年伊始，“小民虽贫者，亦需新洁衣服”。在中国人的民俗知识体系中，燃 放爆竹、“破五”、闹元宵等仪式都是为了迎新。迎新观念看似平淡无奇，其实蓝含着中国人坚韧、乐观的社会文化 心理，即无论日子多苦多难，都期盼着新年是一个转折点，是美好未来的开端。 (捕第自季中扬《春节：中华文明的活态传承方式》) 材料二： 非遗是民族特性、民族美学的体现，只有在活态传承与保护中才能激发恒久活力。春节从萌芽、演化到定型， 已有超过四千年的历史，在人民群众中有着广泛的心理基础。在非遗保护中，人是最重要的载体，生活是最生动的 场景。文化和旅游部统筹联动全国各地开展春节“村晚”大联欢，举办“赏年画，过大年”、云游书香等活动，推动“村 晚”进社区、进街区、进景区，通过丰富优质文旅产品供给，让群众在家门口就能体验春节年俗，有助于吸引人民群 众积极参与，提升全民保护非遗的意识。 过春节，人们不仅能看看热闹，而且能在潜移默化中体验春节文化。春节，承载着中华民族丰富的文化信息、 价值观念与审美追求。人们可以在系列年俗中，感受春联、年画所蕴含的艺术价值，感受除夕守岁所凝聚的美好懂 憬，感受舞龙、舞狮所展现的文化融合，感受年夜饭所承载的喜乐亲情。春节集成传统信仰、天人观念、民俗礼仪， 让人们体验到家国情怀、仁义忠孝等价值追求。“越是民族的，就越是世界的”，春节还成为中国与世界的文化组 带，全球近二十个国家将农历新年确立为法定节假日，春节越来越成为世界性节日，展现独特的中国精神、中国 气派。 在当代社会，活态传承春节文化必须面向当代社会与生活之变迁，主动创新庆祝春节的方式。事实上，随着数 智技术的广泛应用，当代社会已经创造出了诸多庆祝春节的新方式。数智技术打造了春节数字景观，在虚拟空间 营造了浓厚的春节气氛。不管是网上年货、云拜年、数智春联，还是虚拟春节场景，仍然传承者拜年、聚会等春节的 核心节俗，使用者春联、烟花、红包、灯彩、舞龙等春节的标识性文化符号。不仅如此；数智化春节场景还复兴了诸 多历史上的节俗与文化符号，拓展了传统节俗活动的传播、共享空间。 (摘编自济兼《品味古老年俗传承春节文化》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) () A,春节习俗中，除夕的年夜饭最具仪式感，中华民族最为根本的伦理观与人生观在其仪式中得以体现和强化。 B.传统春节的节俗、节物被人们用于驱祟辟邪或祈福纳样，但爆竹、燃草等节物的寓意在宋代前后发生了改变。 C,春节有着广泛的群众基础，能让人们在潜移默化中体验民族文化，感受家国情怀、仁义忠孝等美好的价值 追求。 D,材料二结尾阐述数智技术的运用，意在说明采用数智化技术庆祝春节的方式比传统庆祝春节的方式更受人 们欢迎。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A春节是中国人最重要的传统节日，它具有周期性、稳定的精神传统等特点，能增强我们的文化认同感。 B.庆祝春节这一民俗体现了中国人重视亲情的家庭伦理观念，也蕴含着中国人坚韧、乐观的社会文化心理。 【高二语文第2页（共8页）】 C.春节被列人人类非物质文化遗产代表作名录，使得春节越来越成为世界性节日，成为中国与世界的文化纽带。 D.各地开展的春节“村晚”大联欢等活动能激发群众的参与热情，是保护民族特性、展现民族美学的具体表现。 3.下列选项，通过描写春节习俗来体现春节特点的一项是(3分) A半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。（陆游） B.人日已过还谷日，梅花开尽见桃花。（王渐逵） C.不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。（殷尧藩） D,桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗。（文征明） 4材料一的论证有何特点？请结合材料内容从论证结构与论证方法的角度简要分析。(4分) 答： 5.非物质文化遗产是中华民族的文化基因，是中华儿女共同的精神家园，是现代社会不可或缺的文化活力源泉。 2006年，端午节被首批纳入非物质文化遗产，请你从春节的传承经验出发，结合所学知识，谈谈我们应如何传承 好端午节这一非物质文化遗产。(6分) 答 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 一棵叫李美英的树 刘怀远 门前，是一棵枝干道劲的老杏树。院内，是老态龙钟的爷爷。 郝幸福觉得，爷爷真是老糊涂了，每天睁眼第一件事，就是把那棵树当成一个人，对着他贼：“快去看看李美英， 渴了要浇水！” 金杏摇铃的时候，爷爷总在梦中惊醒：“快去看，有人够杏子，别伤了枝权！” 这些年来，爷爷一直默默照顾这棵树，只是后来，连走路都喘息了，才招呼孙子做这做那，幸福才知道，这不是 普通的树，是棵有名字的树。 爷爷说：“这是李美英种的，这棵树就叫李美英。” “爷爷，李美英是谁？” “李美英啊，是八路军！” 李美莫是八路军，这棵杏树也叫李美英，爷爷真的糊涂了？ 爷爷深喘了两口气，才又说，他还是入九岁的孩子时，八路军女战士李美英在他家门前种下这棵树。李美英种 这棵树的时候，家里的房子还是伫主于村西的独一所的房子，如今呢，被包围成村子的中心。这棵树呢，也从当初 小娃娃手臂粗细，长成一个人不能合抱的老树。 爷爷说话都颜三倒四了，能确定这棵树是女战士栽种的？ 村里最长寿的石头奶奶和果奶奶都坚定地说：“是八路军栽下的！”石头奶奶和果奶奶当年都是送郎参军的模 范，老人们聊起来，往事仿佛就在眼前。 爷爷说：“李美英留齐耳短发，弯眉细眼，一笑俩酒窝，看上去不到二十岁，有时还跟我们一群孩子玩丢沙包。” 石头奶奶说：“我怀里有吃奶的孩子，李妹英可勤快了，没事就帮我洗衣服。” 果奶奶说：“那时卫生条件差，我拿蓖子给李梅英刮过头发里的虱子呢，那头发，像黑锻子。” 三个老人不约而同地说：“那时啊，入路军和咱就像一家人。” 至于为什么要种这棵树，爷爷说这棵树是消息树，发现敌情时会放倒。后来日寇在八路军的打击下撤出这一 【高二语文第3页（共8页）】 带，这棵树顽强地扎根成活。石头奶奶却说：“她种这棵树，是为了方便晒衣服，女战士嘛，爱千净，洗好的衣服直接 搭在树权上。” 果奶奶叹口气：“可谁也不知道她家是哪里，地又去了哪里，” 八路军在这里驻扎过，伏击过日寇，这棵树和村后的一座无名烈士墓都是历史的见证。只是没有发生过著名 的大战役，这里便默默无闻。后来，民政部门把无名烈士墓迁去城里的烈士陵园，关于入路军的传说，村里只剩下 这棵树。 这棵树是村里的地标，有人问路，村里人会说，等看见一棵老树，再左走或右拐。小青年们相约，会说，咱儿几 点几分在老树下见面。无论冬夏，从早到晚，树下都坐着几位拉家常的老者，这里简直成了老年活动中心。 这些年来，不知老树开了多少花，结了多少果。远远望去，这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧。这 些年，这棵树也曾几次差点被砍掉，都是爷爷拦在前面，说：“这是八路军种的，这是经历了枪林弹雨的树，这是抗日 战争立过功的树，不知哪一天，八路军同志会回来看这树的！” 八路军离开村子的时候，可能真的说了，说革命成功后，天下太平了，回来看望乡亲们。 爷爷曾让幸福在网上搜索，看看能不能找到李美英的线索。幸福问是哪几个字时，竞然把爷爷问住了。 “李”一定是赵线孙李的李，名字是“美英”两个字吗？还是石头奶奶口中的“妹英”，或是果奶奶记忆深处的“梅 莫”？幸福说：“苹命先草用化名的也多，比如” 爷爷说：“知道知道，你把这几个名字都搜素一下吧.” 名字加烈士，没有搜到相同经历的。爷爷高兴地说：“那地一定还活着。”名字前加领导，没有搜到这个年龄的。 爷爷说：“还是无名英雄多。” 爷爷一直盼望着李美英能回来看看李美英，一直等到他还剩下最后一口气。爷爷再三叮嘱幸福：“你们一定 要…保护好李美英，不能卖不能欧，听见了没？” 没有了爷爷，幸福决定趁青春还在，去外面闯一闯，可李美英怎么办呢？谁来照顾它呢？ 果奶奶的孙子来了，说给他五百元，要买这棵树。 都幸福说：“不卖，你不知道这是八路军种下的树吗？” 果奶奶的孙子说：“老成柴的树你以为谁稀罕，是有个工艺品厂专收果木做旅游景点的工艺品。” 郝幸福说：“要树的命啊，那更不能卖了。” 果奶奶的孙子说：“你不会为守这棵树不进城了吧？你走了，这树还不是随便处置？即使我不买，还有别人想， 你反倒一分钱拿不到，你考虑考虑吧，要卖，明天去找我拿钱，” 第二天一早，郝幸福去了村小学，讲了这棵树叫李美英，讲了李美英的前世今生，最后说了自己的想法和担心。 年轻的校长激动地说：“怎么不早说？原来这是棵见证了革命胜利的树响，你放心进城吧，全校几百双眼睛呢，我们 一定会照顾好李美英的！” 村小学的师生把这棵树当成了忘年的朋友，精心管理，定期浇水，定期施肥。新戴上红领巾的少先队员，集体 来树下进行庄严的入队宣誓，还特意做了一条大大的红领巾，给李美英佩载起来。 微风拂过，杏香暗浮，鲜艳的红领巾飘扬。学生们从这里经过时，都会清脆又响亮地问候一声：“你好，李 美美” 6下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) () A在爷爷年幼时，八路军女战士李美英在他家门前种下了一棵杏树，后来，人们为了纪念她决定以这棵树为中 心建房子。 【高二语文第4页（共8页）】 B.村里人对李美英的个人情况了解得很少，甚至对她的名字也不能确定，她离开村子后，再也没回来过，爷爷很 盼望她能回来。 C.李美英住在村里的时候，帮助石头奶奶洗过衣服，给果奶奶梳过头发，她和村民好像一家人，村里的老人对此 一直铭记在心。 D.爷爷去世后，老杏树成了郝幸福外出闯荡的障碍，这时果奶奶的孙子准备向他买下老杏树做成工艺品到旅游 景点售卖。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A第一段中“门前”“院内”两个表示方位的词独立成句，突出了爷爷与老杏树在距离上的近，暗示了二者在情感 上也同样亲近。 B.爷爷把老杏树当成了一个人，尽心竭力地照顾它，本文写爷爷的这一独特行为，设置了悬念，引出后文人们的 相关回忆。 C.关于李美英种树的原因，爷爷和石头奶奶给出了不同的解释，而他们的解释也从不同的角度展现了八路军女 战士的形象。 D.“这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧”，这句话运用比喻的手法，写出了老杏树开花时的繁盛景象 和盎然生机。 8.本文结尾写小学生问候老杏树，这样的情节安排有何作用？请简要分析。(4分) 答： 9.同学们在阅读本文后展开讨论，小明提出，八路军女战士李美英是这篇小说未出场的主角。请结合全文谈谈你 对这一观点的理解。(6分) 答： 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 国以贤兴，以谄衰，君以忠安，以忌危。此古今之常论，而世所共知也。然衰国危君继踵不绝者，岂世无忠信正 直之士哉？诚苦忠信正直之道不得行尔。以汉之广博，士民之众多，而官无直吏，位无良臣。此非今世之无贤也： 乃贤者废钿而不得达于圣主之朝尔。 夫志道者少友，逐俗者多俦，是以举世多党而用私。贡士者，非复依其质干，准其材行也，直虚造空美。择能者 而书之，公卿刺史撩从事，茂才孝廉且二百员。历察其状，德侔颜渊、卜、冉“，最其行能，多不及中。诚使皆如状文 则是为岁得太贤二百也然则灾异局为视此非其实之效 夫说粱饭食肉，有悦于心，而不若粝乘墓桑之可食于口也。图西施毛墙，有好于目，而不若丑妻陋妾之可御于 前也。虚张高誉，强蔽疵瑕，以相诳耀，有快于耳，而不若忠选实行可任于官也。周显拘时，故疏苏秦；燕会利虚誉， 故让子之①，皆舍实听声，呕哇之过也。 (节选自王符《潜夫论·实贡第十四》) 材料二： 苏代为齐使燕，王问之日：“齐王亦何如主也？”对日：“必不霸矣。”燕王曰：“何也？”对曰：“昔桓公之霸也，内事 【高二语文第5页（共8页）】 属鲍版，外事属管仲，桓公日游于市。今齐王不信其大臣，”于是燕王因益大信子之。子之闻之，使人遗苏代金百 链，而听其所使之。 潘寿谓燕王曰：“王不如以国让子之。人所以谓尧贤者，以其让天下于许由，许由必不受也，则是尧有让许由之 名，而实不失天下也。今王以国让子之，子之必不受也，则是王有让子之之名，而与尧同行也。”于是燕王因举国而 属之，子之大重。 明主之道，如周行人®之却卫侯也。卫君入朝于周，周行人问其号，对曰：“卫侯辟磴，”周行人却之曰：“诸侯不 得与天子同号。”卫君乃自更日：“卫侯搬。”而后内之。仲尼闸之日：“远哉禁逼，虚名不以借人，况实事乎？” (节选自《韩非子·外储说右下》) 【注】①卜：指卜子夏。冉：指冉伯牛、冉仲弓、冉子有。他们与颜渊皆在“孔门十哲”之列。②子之：燕国权臣。③行 人：掌管接待礼仪的官员。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分， 涂黑超过三处不给分。(3分) 诚使皆如状囚文回则是为岁回得大贤二百也回然则灾异回曷为回讥G此非回其实之数。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) ( A.兴，兴盛、昌盛，与《氓》中“夙兴夜寐”的“兴”意思不同。 B.且，暂且，与《离骚》中“驰椒丘且焉止息”的“且”意思相同。 C.任，胜任，与《孔雀东南飞》中“恐不任我意”的“任”意思不同。 D.如，像，如同，与成语“视死如归”“如芒在背”的“如”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.王符认为，忠诚的臣子对君主而言很重要，衰微的国家、处于险境的君主接连不断，就是因为忠诚正直的原 则不能实行。 B.王符批判了人才举荐中弄虚作假的风气，从举荐文书上看，这些人德行可与颜渊相比，但实际上其才能大多 不如一般人。 C,王符指出当时社会上普遍存在官员沉迷美食、美色的行为，在他看来，可饱腹的粗劣饭菜、侍奉跟前的丑陋妻 妾就很好。 D.“辟疆”是天子的名号，诸侯不能使用，因此周王室的行人拒绝了卫君的朝见，等卫君更名后才接纳，孔子对 此很是赞同。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)此非今世之无贤也，乃贤者废锢而不得达于圣主之朝尔。 译文： (2)昔桓公之霸也，内事属鲍叔，外事属管仲，桓公日游于市。 译文： 14.材料一中说燕王哙让位给子之是贪图虚名，请结合材料二对此作简要说明。(3分) 答： 【高二语文第6页（共8页）】 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 登楼 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山鬼盗四莫相侵。 可怜后主四还祠庙，日暮聊为梁甫吟④。 【注】①玉垒：山名。②寇盗：指吐蕃。③后主：指刘禅。④梁甫吟：《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A首联提挈全篇，其中“万方多难”四字是整首诗写景抒情的出发点，“登临”二字则以高屋建瓴之势，领起 下文。 B.颈联出句表明大唐政权不容篡改，对句顺势劝告吐蕃不要再枉费心机，这两句为流水对，连贯而下如行云 流水。 C.尾联借景抒怀，诗人羡慕刘禅至今还留有祠庙供后人瞻仰，而自己却空怀济世之心，只能凭借吟诗来聊以 自造。 D.本诗写登楼之后的观感，远景近景互相配合，自然景象、国家灾难、个人情思融为一体，语壮境阔，寄意深远。 16.前人认为此诗工于炼字，请结合额联中“来”“变”二字简要分析。(6分) 答： (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小刚穿越陕西境内的古道时，远远听到瀑布的巨大声响，于是用李白《蜀道难》中“ ”两句来表现这种情景。 (2)小慧暑期去钱塘江旅游，看到钱塘江江水汹涌澎湃、一望无边的壮观景象，不禁想起了柳永《望海潮》中 ”两句。 (3)古代诗人经常在诗的上下两句中，从视觉和听觉角度来描写录物，使得景物更加生动，富有立体感，如唐诗 中“ ”两句就是如此。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 位于伊犁哈萨克自治州巩留县的库尔德宁景区，有令人无法想象的容量。一车又一车的人下来，从四面入方 千里迢迢、A跋涉而来，奔向它的胸膛。但库尔德宁的胸膛B,一群人的到来，不过像是新点了一粒浅浅的 痣，哪怕你身穿黑色的外套、白色的西裤，或是红色的连衣裙，因为这里的绿色过于盛大和浓都，以致其他色彩的光 芒统统会被淹没。草原、森林和雪山“三巨头”，将眼前的景象强势覆盖，几乎不剩一丝缝隙，也不给人疲惫的双眼 预留出适应性的过渡空间。稍歌片刻，细细观之，你会发现，其实“三巨头”也是温柔、和谐的，就像是嫡亲的三兄 妹，在大自然的怀抱里C地愉快玩耍。草原、森林、雪山，由近及远，三套笔墨，一幅明亮的画：雪山、森林、草原： 由运及近，三种音特，一首欢快的耿。 【高二语文第7页（共8页）】 18.请在文中横线处填人恰当的成语。(3分) 答：A B 19.文中画波浪线的语句可以改写成“草原、森林、雪山，是一幅画；雪山、森林，草原，又是一首歌”，两者语意基本相 同，但原句的表达效果更好，为什么？(6分) 答：」 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成20~22题。 2月13日，国家儿童医学中心、北京儿童医院会诊中心，一位专家型AI儿科医生正式“上岗”，与13位儿科专 家共同完成了一场疑难病例多学科会诊。【甲】据悉，这是全国首个A儿科医生，有望辅助疑难罕见病，为儿科医 疗服务带来新变革。 【乙】在我国儿科医生仍比较短缺的背景下，AI儿科医生的“上岗”无异于雪中送炭。据2019年的一项统计， 当时我国每千名儿童仅有0.63名儿科医生。尽管近年来儿科医生数量逐年增加，但儿科医生荒现象仍比较普遍。 儿科医生短缺还存在明显的地城失衡，中西部省份和基层儿科医生缺口更大。 【丙】此外，“数字医生”对人类医生的协助作用更是不客忽视。通过自然语言处理技术，AI可快速完成病史采 集、症状初筛等基础工作，提升医生日均接诊效率。【丁】AI辅助系统将医生从重复性劳动中解放出来，使其有更 多时间和精力提升儿童诊疗服务水平，以及科学研究的开展等，从多层面虑及患儿。 但同时也应看到，①。当前A山系统的决策依赖于历史数据，面对全新病种或非典型症状时可能失效。更 深层的挑战在于其存在数据偏差风险，若训练数据过度依赖某地城或某医院病例，可能导致诊断建议的群体适用 性下降。 医学是一门人文科学，医疗要带有人的情感，患儿家长普遍重视医生的共情能力。AI可以计算概率，但无法 替代医生对患儿情感需求的体察，更无法传递希望。因此，②，最终决策还是得由医生签字确认，不能喧宾夺 主，如此才能守牢医疗技术的伦理红线，让儿童医疗不失温情与温度。 20.文中画横线的[甲【乙【丙【丁】四句中，有两句有语病，请找出并修改正确。可少量增删词语，但不得改变句 意。(4分) 答： 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) 答：① ② 22.下列短语与文中加点短语“非典型症状”的结构相同的一项是(3分) A.富有艺术性 B国人自意感 C.幸福感爆棚 D.减少焦虑感 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 新时代、新质生产力、新科技革命、新文化、新思想“人类似乎一直在追逐探索渐的一切。但是，社会发 展只要“逐新”便可以了吗？“旧”的一切便可抛下吗？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【高二语文第8页（共8页）】