3.2.2 光合作用 导学案-2024-2025学年人教版生物七年级下册

姓名： 班级： 3.2.2 光合作用（导学案） 【学习目标】 1.生命观念：通过对光合作用过程的学习，理解生命活动的物质和能量变化，形成生命是一个动态平衡的系统的观念。 2.科学思维：通过实验分析、探究等过程，概述光合作用的实质。 3.探究实践：通过金鱼藻实验，说明光合作用产生氧气。 设计实验证明二氧化碳是光合作用必需的原料 4.态度责任：通过实例分析，能够举例说出光合作用原理在生产生活中的广泛应用。 【学习重难点】 学习重点 （1）绿色植物通过光合作用制造有机物。 （2）阐明光合作用的实质和表达式 学习难点 （1）运用实验法检验绿叶在光下制造有机物。 （2）独立设计并完成探究活动二氧化碳是光合作用必需原料 （3）理解光合作用的实质和物质与能量的转化。 【学习过程】 【学习任务一】 一、绿叶在光下制造有机物 1、阅读教材P29-30实验《绿叶在光下制造有机物》，回答下面的问题： （1）提出问题： 是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？ （2）作出假设：绿叶制造的有机物是淀粉， 是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 （3）实验过程： ①把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是 。 ②将部分叶片从上下两面用黑纸片遮盖，目的是形成 ，变量是 。 ③光照几小时后，摘下叶片放进 中加热，目的是使叶片中的 溶解在 中，叶片变为 色。 ④用 漂洗叶片。 ⑤滴碘液：用 染色，目的是检验是否产生了 。 （4）实验现象：叶片见光部分遇碘液 ，遮光部分遇碘液 。原因是见光部分产生了 。 （5）实验结论： 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件， 是光合作用的产物。 【学习任务二】 二、探究光合作用的场所是叶绿体 （1)图中A和B相比，变量是 ； （2)A处滴加碘液后 ，B处滴加碘液后 , （3)说明 是光合作用的场所。 【归纳总结】 既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 绿色植物通过 捕获太阳光，利用光提供的能量，在 中合成 等有机物，并把 转变为 ，储存在 中。 【学习任务三】 三、探究光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1、普利斯特利实验（根据下图回答）： ——结论：植物能够更新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气 实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗 、产生 ，而植物的光合作用能消耗 、释放 。 2.【实验探究】金鱼藻在光下释放氧气 实验现象：快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放的气体， 。 实验结论：光合作用的产物除了有机物，还有 。 3.【实验·探究】二氧化碳是光合作用必需的原料 （1）该实验的实验变量是 。请尝试结合设计对照实验，并写出或画出设计思路。 （2）安装装置→暗处理→照光→脱色→清水漂洗→滴加碘液→观察。 （3）实验现象：左边装置中的叶片 ，右边装置中的叶片 。 （4）得出结论： 是光合作用必需的原料。 4.【实验探究】水是光合作用必需的原料 （1） 实验变量—— ； （2）实验现象：有水的部分可以光合作用，产生淀粉，滴加碘液，叶片颜色为 ；无水处无法进行光合作用，无淀粉产生，滴加碘液叶片颜色为 ； （3）实验结论： 是光合作用的原料。 【学习任务四】 四、光合作用实质 1.实质：绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存能量的 （如淀粉），并释放出 的过程。 2. 公式：光合作用表达式 (条件) + + （储存能量） (场所) 原料 产物 （1）能量变化：将 转变为 ，储存在 中。 （2）实质：制造 ， 能量； 【学习任务五】 五、有机物的运输及其作用 1.叶片通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物都去哪里了呢？ 。 2.有机物的作用 ①可以为细胞的生命活动提供 。 ②可以参与构建 。 3.【链接生活】如果在葡萄等植物茎上剥去一圈树皮，一段时间后，这株植物继续生长，但切口处树皮明显增厚，甚至会形成瘤状物。这是为什么呢？ 【学习任务六】 六、光合作用原理在农业生产上的应用 1.在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是 。因此，种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该 。 2.要提高作物产量，除了合理密植，你知道的还有哪些措施可以提高产量吗？ 适当提高 ；适当延长 ；适当提高 浓度； 【课堂检测】 1.（2024·江苏宿迁·中考真题）下图是“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分步骤。有关说法正确的是（     ） ①实验步骤的先后顺序是丁→甲→乙→丙；②步骤甲中小烧杯内是酒精；③步骤乙的目的是设置对照实验；④滴加碘液后，遮光部位变蓝，未遮光部位不变蓝 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．（2023·重庆·中考真题）将银边天竺葵（因叶片边缘没有叶绿素而得名银边，图中银边用甲表示）在黑暗中处理一昼夜后，用两个黑纸片把叶片同一位置的上下两面遮盖起来（如图），放在阳光下照射几个小时，然后取下遮盖的纸片和叶片，对取下叶片进行酒精脱色处理，漂洗后在甲、乙、丙处滴上碘液。下列说法错误的是（   ） A．甲、丙部位变蓝，乙部位不变蓝 B．乙部位不变蓝，说明光合作用需要光 C．丙部位变蓝，说明光合作用生成了淀粉 D．甲部位不变蓝，因为甲部位的细胞中无叶绿素 3．“绿叶在光下制造淀粉”的实验能够得出的结论是（　　） ①光合作用需要叶绿素 ②光合作用需要光 ③光合作用产生氧气 ④光合作用产生淀粉 A． ①③ B．②④ C．①④ D．②③ 4．将银边天竺葵的叶片（银边处无叶绿体）用黑纸片两面遮盖（如图所示），置于暗处一昼夜后再移至光下数小时，取下此叶片经脱色后滴加碘液。以下分析错误的是（   ） A．暗处理的目的是消耗掉叶片内原有的有机物 B．滴加碘液后②处变蓝，说明该处产生淀粉 C．此装置可验证光合作用需要光和叶绿体 D．此装置包含①与②、①与③两组对照实验 5．下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是（ ） A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理 B．甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量 C．把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精 D．滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝 6．某同学利用如图所示装置研究黑藻的光合作用。以下有关该实验的叙述错误的是（   ） A．本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气 B．乙装置的作用是排除黑藻和光照对实验结果的影响 C．甲装置中收集到的气体可以使带火星的小木条复燃 D．光照强度改变会影响甲装置内单位时间气泡产生量 7.河边的小柳树长成了大柳树，增加的质量的原料是来源于（  ） A．无机盐 B．二氧化碳和水 C．氧气和水 D．有机物和氧气 8．烤红薯松软香甜且营养丰富，在寒冷的冬天深受人们的喜爱，红薯中的淀粉主要来自（  ） A．根部细胞光合作用制造而成的 B．根部细胞从土壤中吸收的有机物 C．叶肉细胞制造后通过导管运输到根部 D．叶肉细胞制造后通过筛管运输到根部 9．吉林省通榆县利用大棚种植辣椒，把“小辣椒”变成“大产业”。下列能够提高大棚中辣椒产量的措施有（　　） ①适当增大昼夜温差    ②合理密植    ③适当增加二氧化碳浓度    ④多施肥少浇水 A． ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．如图一表示探究“绿叶在光下制造有机物”的实验，图二是叶片结构示意图，请据图分析回答下列问题： (1) 图二中的①和⑤合称为 ，对叶片具有保护作用； （填写数字）是植物进行光合作用的部位；③里面有 （可以输导水分和无机盐）、 （可以输导有机物）；⑦叫做 ，是气体进出叶片的门户。 (2)将图一中的天竺葵放在暗处一昼夜的目的 。 (3)步骤a的目的是时叶片中含有的 溶解到酒精中。 (4)实验后，叶片乙的见光部分呈 色，遮光部分呈 色，可得出 是光合作用的条件。叶片甲和叶片丙形成对照可探究 是光合作用的原料。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$