专题05：语言运用题（考题猜想）-2024-2025学年高二语文下学期期末考点大串讲（统编版选择性必修下册）

专题05： 语言运用题考题猜想（解析版） 一、（24-25高二下·山东枣庄·期中）阅读下面的文字，完成下面1-5小题。 （1）“虚实相生”本是中国画传统技法，（   甲   ）。诗词中的“实”，是指作者描写客观世界中实际存在的实物、实景、实境，也即眼前之景、可观之景；诗词中的“虚”，则是指作者通过思考、联想或想象而虚拟出来的，眼前看不见、摸不着而又从________________能体味出的虚物、虚景、虚境。具体而言，诗词中的虚景主要集中在以下三种：虚幻的想象、神话或梦境，追忆中的历史、往事，设想中的情境或尚未实现的未来。 （2）诗歌创作中的虚实结合有着多种不同的方式，可以是以实写虚，也可以是以虚写实，还可以是虚实并用。“虚”和“实”之间的关系，可以是表现、引发、衬托、加强、对比等，________________。以李杜而言，李白诗中多想象，多夸张，似乎是以“虚”为主，但《蜀道难》中的蜀山之高、剑阁之险，又非虚设；杜诗是“诗史”，写实之作很多，但寄托深远，________________深长，也是实中有虚。 （3）值得一提的是，“实”“虚”的概念因其所在话语系统不同而有不同含义。从诗歌内容角度来看，景物事件为“实”，情感思想为“虚”；从写作手法来看，正面铺叙描写为“实”，侧面烘托渲染为“虚”；从语言运用来看，实字（非现代所谓实词）为“实”，虚字为“虚”。也就是说，一首诗（词）的虚实结合，（   乙   ）。 （4）所谓意象，简而言之就是蕴涵主观之“意”的客观之“象”。在诗歌中，诗人对某个具体的事物或景物赋予某种特殊含义和文学意味，由此抒发感情、寄托思想。诗歌创作离不开意象，意象的选择是写作诗歌的基础。所谓意境，一般而言是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想感情融为一体而形成的艺术境界。①意境中既包含着诗人笔下描绘出的由不同景物组成的具体图景或创设的环境氛围，②也包含着诗人在这图景或氛围中的思想与感情。③意境可以看成是多个意象连缀而成的完整画面。④将不同意象进行组合搭配，⑤构成浑然统一的意境，⑥进而具体的表达思想感情，⑦从某种意义上讲，就是作者写作诗歌的过程。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．只言片语    不一而足    感触 B．字里行间    不拘一格    感慨 C．字里行间    不一而足    感慨 D．只言片语    不拘一格    感触 2．请在文中括号（甲）（乙）处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14个字。 3．选文第（4）段画波浪线部分①～⑦有三处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 4．请运用上面材料前三段的内容观点，简要谈谈《蜀相》中的虚实结合。 5．请运用上面有关意象与意境的观点，简要谈谈姜夔的《扬州慢（淮左名都）》是如何进行意象选择与意境营造的。 【答案】1．B 2．甲：也是诗词的重要表现手法；乙：是可以从多个层面来看的 3．②改为“也包含着诗人寄托在这图景或氛围中的思想与感情”；③改为“意境可以看成是由多个意象连缀而成的完整画面”；⑥改为“从而表达具体的思想感情”。 4．《蜀相》前两联叙写游览武侯祠的眼前之景——是“实”，后两联抒之情，暗含着的感时忧国的情怀、以身许国的抱负是“虚”；写景之中寄寓敬慕慨叹之情，抒情之中带有对历史的回顾，也是虚实结合；遣词造句方面，实字居多，而“自”“空”等“虚”字，使诗作的表达更加富有情韵。 5．《扬州慢》把眼前实有的意象“荞麦”“废池”“乔木”“红药”“冷月”“空城”等与古人诗中的意象“春风”“竹西”等纷呈叠加，既写历史上扬州的兴盛繁华，又写战后扬州的残破萧条、荒凉孤寂；今昔对比、用典和反衬手法营造并强化了悲怆萧条的意境。 【解析】1．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 第一空，字里行间：指文章的字句之间（隐含的意思），强调从整体文字中体会内涵。只言片语：个别词句或片断的话。文中形容“虚境”需从文字整体中体味，而非零散语句。应选“字里行间”。 第二空，不一而足：指同类事物很多，无法一一列举。不拘一格：指不局限于一种规格或方式，侧重“灵活多样”。文中强调“虚”与“实”的关系多样，“可以是表现、引发、衬托、加强、对比等”更强调“方式灵活”，应选“不拘一格”。 感慨：指因情感触动而产生的慨叹，偏重于情感表达。感触：指因接触事物而产生的思想情感，侧重具体感受。文中形容杜诗“寄托深远”，侧重因情感触动而产生慨叹，应选“感慨”。 故选B。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲，首句先讲“虚实相生”是中国画技法，后文转向诗词中的“虚实”，需衔接“中国画”与“诗词”，点明该技法在诗词中的应用，可填：也是诗词的重要表现手法。 乙，第三段从“内容、手法、语言”三个层面阐释“虚实”概念的不同含义，此处总结前文，强调“虚实结合”可从多个层面理解，可填：是可以从多个层面来看的。 3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句：成分残缺，思想感情应是“寄托于图景或氛围中”，应在诗人后加“寄托”。修改：也包含着诗人寄托在这图景或氛围中的思想与感情； ③句：成分残缺，缺少介词“由”，导致句式杂糅。修改：意境可以看成是由多个意象连缀而成的完整画面； ⑥句：不合逻辑，“进而”表递进，“组合意象构成意境”与“表达感情”是因果关系，把“进而”改成“从而”；“具体的”语序不当，应修饰“思想感情”。修改：从而表达具体的思想感情。 4．本题考查学生概括要点、分析运用文中信息的能力。 原文观点：文中指出，“实”“虚”概念有不同含义，如内容角度，景物事件为“实”，情感思想为“虚”；写作手法角度，正面铺叙描写为“实”，侧面烘托渲染为“虚”；语言运用角度，实字为“实”，虚字为 “虚”。 内容层面：前两联“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，诗人实实在在地描写了武侯祠的地理位置，锦官城外柏树茂盛的景象，以及祠堂内台阶旁碧绿的春草、树叶间啼叫的黄鹂等眼前实景。后两联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，诗人通过对诸葛亮生平事迹的追述与感慨，表达了自己对诸葛亮的敬仰、对其壮志未酬的惋惜，以及自身感时忧国的情怀和以身许国的抱负等情感思想。这些情感属于文中所定义的“虚”的范畴。 手法层面：在前两联的写景中，诗人运用了“自”“空”二字。碧草映阶，春色自现；黄鹂隔叶，好音空啼，看似在描写实景，但实际上通过这些景物，诗人将自己内心对诸葛亮的追慕、对其身后寂寞的感慨以及自身壮志未酬的忧伤之情融入其中，以眼前之景衬托出内心的情感，符合“以实写虚”的创作方式。后两联在抒情过程中，既有对历史上诸葛亮受刘备三顾茅庐，辅佐两朝等实际事件（实）的回顾，又有对其壮志未酬的惋惜、对自身及天下英雄感慨（虚）的抒发，叙事与抒情交织，体现了虚实并用的特点。 语言层面：诗中多使用实字，像“丞相”“祠堂”“锦官城”“柏”“碧草”“黄鹂”等，实实在在地描绘出具体的事物和景象。而“自”“空”等虚字，虽数量不多，但起到了画龙点睛的作用。“自”和“空”相互映衬，使诗作的表达更加富有情韵，在实字构建的基础上，通过虚字强化了情感的抒发。 5．本题考查学生分析运用文中信息的能力。 原文观点：意象是蕴涵主观之“意”的客观之“象”，诗人对具体事物或景物赋予特殊含义和文学意味来抒发感情、寄托思想。意境是文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想感情融为一体而形成的艺术境界，可看成是由多个意象连缀而成的完整画面，通过不同意象的组合搭配构成意境，进而表达思想感情。 意象选择： 姜夔选取了“荞麦”“废池”“乔木”“红药”“冷月”“空城”等实有意象，还化用古人诗中的意象，如“春风”“竹西”等。通过这种今昔意象的叠加，形成强烈反差。 将上述实有意象与虚有意象进行组合。实有的衰败意象“荞麦”“废池”“乔木”“空城”等与虚有的繁华意象“春风”“竹西”等并置，昔日的热闹与如今的荒芜相互交织，构成了一幅今昔盛衰对比强烈的画面，初步营造出一种沧桑、悲凉的意境。 手法强化意境：今昔对比，如以昔日扬州的“春风十里”的繁华与当下“尽荠麦青青”的荒凉对比，突出战争对扬州的破坏，强化了悲怆的氛围；用典，借杜牧诗中扬州的景象，引发人们对扬州昔日盛景的联想，与现实形成反差，加深了意境的深度；反衬，如“废池乔木，犹厌言兵”，以“废池乔木”的“厌言兵”来反衬战争的残酷，进一步渲染出悲凉萧条的意境，使整首词的意境更加深沉、厚重，符合通过意象组合搭配构成意境并表达思想感情的观点 。 二、（2025·黑龙江哈尔滨·三模）阅读下面的文字，完成下面6-8小题。 在《说文解字》中，“水”（甲骨文象河流蜿蜒之形）作为汉字构形的基础，通过增笔、减笔、重笔等方式可以衍生出许多相关汉字（见小篆图表）： 增笔造字中，“永”是在“水”中间加长笔画，象征水流绵延不绝；“氽”则是（    甲    ），本义为漂浮。减笔造字方面，“巜”是形如简化后的水渠；“冫”减省“水”为两点，作寒冷相关字的部首。重笔构字法则有“沝”，两水相叠表急流；“淼”，（    乙    ）。 古人对水的认知深刻映射于建筑形制。灵渠水利系统以“天平铧嘴”为枢纽，通过“三七分流”调控水位，①不仅平衡航运，并灌溉农田。②这种顺应水势的营造智慧，被《水经注》誉为“道法自然”。③在建材工艺上，堤坝修筑尤重黏土配比，需兼顾密实度与渗水性，刚柔相济者乃为上品。④堤防贵实，唯有能御湍流而不蚀者，且为良工。 6．依据图表所示，在甲、乙两处括号内补写恰当的语句，分别解释“氽”与“淼”的构形，每处不超过12字。 7．文中画波浪线的句子有两处虚词使用不当，请指出序号并修改。 8．某文化景区内悬挂着一副以《兰亭集序》为创作背景，但尚未完成的主题宣传词：“□会兰亭书逸趣，□映曲水赋流觞。”策展人拟用“重笔字构形”的两个常用汉字补全首字，请结合《兰亭集序》的相关内容完成补写任务并说明理由。 【答案】6．甲：在“水”字上方加“人”（或：将“人”置于“水”上） 乙：三水成字状浩渺。 7．①“并”修改为“也”或“还” ④“且”修改为“方”或“才” 8．①上句补“众” 理由：统领“会（集会）”，化用《兰亭集序》“会于会稽山阴之兰亭……群贤毕至，少长咸集”。 ②下句补“森”或“林”或“竹” 理由：串联“映（映带），化用《兰亭集序》“茂林修竹……映带左右”，暗写环境清幽，文人宴饮之乐。 【解析】6．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：依据前面的图表以及前句“‘永’是在‘水’中间加长笔画，象征水流绵延不绝”，“氽”字的构形即在“水”顶部增一点，表示“物漂水上”之形。因此可填：在“水”字上方加“人”。 乙：依据前面的图表以及前句“重笔构字法则有‘沝’，两水相叠表急流”，“淼”字的构形则将“水”字三叠，象征水面辽阔。因此可填：三水成字状浩渺。 7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“并”应改为“还”或“也”，与前句的“不仅”呼应。“不仅……并……”属搭配不当，应改为“不仅……还（也）……”以符规范。 ④“且”应改为“方”或“乃”、“才”等，“唯有……且……”属搭配不当，应改为“唯有……方（乃/才）……”以符规范。 8．考查学生对汉字构形理解和拟写对联的能力。 “众”由三“人”重笔构形，暗合《兰亭集序》中“群贤毕至，少长咸集”之盛会； “森”由三“木”相叠；“林”由两“木”相叠；竹由两“个”相叠，契合《兰亭集序》中“此地有崇山峻岭，茂林修竹”的清幽环境。 三、（24-25高一下·广西贺州·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面9-13小题。 乙巳蛇年春晚以“巳巳如意，生生不息”为主题。在饱含喜庆美满的家国祝福中与全球华人见面。看到2025年总台春晚主标识和主题，除了感受到扑面的年味，你有没有被中式美学狠狠惊艳一把？ （  甲  ），象征着阳气已出，阴气已藏。①主标识将甲骨文中的“巳”字巧妙变化为“灵蛇吐信”造形，再对称反转拼和，形成“巳巳”并肩之态。设计者大胆运用了方形和圆形的线条，对主标识进行了图案化的处理，以中国书法最原始的“巳”字造型设计，将蛇灵动飞舞的元素运用其中，反映出中国文字再创造的审美精神。 “巳”字亦字亦纹，将两个“巳”字对称摆放也暗合了如意的形象特征。如此“纹创”，让人眼前一亮。利用传统文字与如意纹样演变成的现代标识设计不仅体现了对传统文化的尊重和传承，更展现了现代设计的创新精神。 春晚“巳巳如意”的主题，蕴含着美好祝福的“谐音梗”。“巳巳如意”谐音“事事如意”。②从主标识“巳”到“事事如意”这种巧妙的创意链接，渲染出“欢乐吉祥、喜气洋洋”这一独具中国年味儿的佳节。另外，主标识的线条巧妙地融入了“∞”符号，通过设计中的二方连续、四方连续，延展出无限的可能性，无限循环，象征着生生不息。在疫情后时代，全球都在思考“人与自然如何共存”。从“个体如意”到“生命循环”“万物共生”，这个主题不仅仅是对个人命运的祝福，（  乙  ）：只有在与自然的 A 中，才能真正实现幸福与繁荣。 总台春晚主标识和主题，既让人们再次感受到汉字的深厚魅力与中华传统文化的 B ，也体现了对中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，饱含着人们对新年的美好祝愿和家国祝福。 9．请在文中画横线处填入恰当的成语， 10．文中画波浪线的句①有两处错别字，句②有一处表述不当；请修改，使其书写正确，语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 11．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 12．文中加点的词与下列句中加点的词在表意上有何异同，请简要分析。 同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪地去了。《大堰河，我的保姆》 13．“巳巳如意”表达对新年事事如意的美好祝福，谐音的使用增强了语言的表现力。谐音在话剧中也有着妙用，请分析下列句中谐音的表达效果。 鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？（《雷雨》） 【答案】9．A.和谐共生；B.博大精深。 10．句①中“造形”应改为“造型”，“拼和”应改为“拼合”； 句②中“渲染”与“佳节”搭配不当，可将“佳节”改为“氛围”。 11．甲：“巳巳如意”中的“巳” 乙：更是一种对时代的回应 12．①原文中“一把”是对“惊艳”的补充，表达出中式美学对人们心灵的震撼；“一把”表达口语化，更拉近作者与读者的距离； ②“一手把”对“纸钱的灰”起修饰限定作用，表示数量之少，表达大堰河死后的凄凉，寄寓了作者对大堰河深切的同情。 13．①“你是萍”表达出鲁侍萍对周萍出于本能的爱； ②“凭”与“萍”谐音，写出鲁侍萍想与儿子相认却不能内心的痛苦；同时也表达出鲁侍萍对于周萍打鲁大海的愤激之情。     【解析】9．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据前文“在疫情后时代，全球都在思考‘人与自然如何共存’”以及“从‘个体如意’到‘生命循环’‘万物共生’”可知，此处语境意在强调人与自然的关系，应是和谐相处、共同生存的状态，故可填“和谐共生”。“和谐共生”，彼此配合得当，共同生存发展。 B处，根据前文“既让人们再次感受到汉字的深厚魅力与中华传统文化的……”可知，这里是要形容中华传统文化内涵丰富、底蕴深厚的特点，故可填“博大精深”。“博大精深”，形容思想和学识广博高深。 10．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字和辨析并修改病句的能力。 ①句：“造形”的“形”应写作“型”；“拼和”的“和”应写作“合”。 ②句：“渲染出……独具中国年味儿的佳节”搭配不当，“佳节”不能“渲染”，“渲染”的应该是“氛围”，可将“佳节”改为“氛围”。 11．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，结合后文“象征着阳气已出，阴气已藏”可知，此处是说“巳”的写法的象征意义，故可填：“巳巳如意”中的“巳”。 乙处，结合前句“不仅仅是对个人命运”可知，此处应是递进关系，要出现关联词“更”，再结合后文“只有在与自然”可知，春晚“巳巳如意”的主题符合前文所说的“在疫情后时代，全球都在思考‘人与自然如何共存’”，由此可见这更是对时代热点的积极回应，故可填：更是一种对时代的回应。 12．本题考查学生理解词的语境义和表达效果的能力。 ①结合前文“除了感受到扑面的年味，你有没有被中式美学狠狠惊艳一把”，这里的“一把”不是实际意义上的数量词，而是对“惊艳”程度的一种补充说明，用“一把”这种口语化的表达，更生动形象地表达出中式美学给人们心灵带来的震撼，同时也拉近了作者与读者之间的距离，使表达更具亲和力。 ②《大堰河，我的保姆》“同着一手把的纸钱的灰，/大堰河，她含泪地去了”，“一手把”在这里是对“纸钱的灰”的修饰限定，从数量上看，表示数量很少，大堰河死后只有很少的纸钱的灰，通过这种数量的描写，更能体现出大堰河死后的凄凉景象，从而寄寓了作者对大堰河深切的同情之情。 13．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①鲁侍萍看到周萍，出于本能，喊出“你是萍”，这简单的几个字，饱含着她对周萍作为母亲的爱，因为周萍是她的亲生儿子，即使多年不见，母子之间的亲情依然存在，这句“你是萍”是她情感的自然流露。 ②鲁侍萍话锋一转，说“凭什么打我的儿子”，这里“凭”与“萍”谐音，她本来想与儿子相认，但想到自己的身份和周萍的所作所为，内心痛苦万分，所以用“凭”字来掩饰自己差点相认的冲动，同时也表达出她对周萍打鲁大海的愤激之情，通过这种谐音的运用，更生动地展现了鲁侍萍复杂的内心世界和情感冲突。 四、（24-25高二下·山东济宁·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面14-18小题。 今天，老舍这个名字早已和北京话以及深具审美风格、为广大读者（   A   ）的《骆驼祥子》《月牙儿》《四世同堂》《茶馆》等作品连接在一起了。老舍以他的作品为北京话建造了文学的城堡。这里的北京话洪亮、清脆、好听，有迷人的节奏感，①同时也有强烈的平民特征和民间气息。为什么话剧《茶馆》演出（   B   ）、热度不减？为什么《四世同堂》《骆驼祥子》《月牙儿》读者众多、好评如潮？因为它们表现了平民的内在精神，（   甲   ），让人们一想到北京话，就会想到老舍，想到他笔下的祥子、虎妞、小福子、祁老太爷等现代文学长廊里的人物，就会想到独属于他们的声音和腔调。换言之，老舍及其京味作品的魅力在于，②他发掘出一种百姓语言与广阔的平民生活紧密相连；他使北京话深具文学意义与文学光泽。新文学史上的老舍所使用的语言平实、质朴和乐观，他建立起了自己独特的语言地标。 说起北京人，我们还会想到刘恒《贫嘴张大民的幸福生活》。小说写的是北京四合院里最普通的百姓生活，乐活，自在，知足。刘恒挖据出北京人生活中的“贫”，这是速度和密度都极高的对话。刘恒加快了北京话的速度，重现了一种“贫”，张大民的“贫”具有逗乐、质朴、诚恳和实在劲儿，而正是在通篇的“耍贫”中，③张大民和他的家人们战胜了生活中的一个个困难而不断向前奔。“贫嘴”是张大民的生活方式，也是他的生活态度。他以“贫嘴”为乐：也以“贫嘴”表达爱恨：（   乙   ），从而度过人生困境。《贫嘴张大民的幸福生活》之所以成为当代文学史中重要的中篇小说，④是因为它挖掘出了张大民身上独有的属于民间百姓的精气神儿的原因。 14．请在文中A、B两处填入恰当的成语。 15．文段中加点的“城堡”“地标”两个词语，分别表达什么内容？ 16．文中画横线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 17．请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 18．请分析文中画波浪线部分的逗号是怎样增强表现力的。 【答案】14．A.耳熟能详/津津乐道 B.经久不衰/历久弥新 15．①“城堡”说明老舍以自成一体的创作风格和实力不凡的创作实绩，显示了北京话的文学价值与独特魅力； ②“地标”说明老舍的文学创作语言富于地域色彩，独树一帜，引人瞩目。 16．②他发掘出一种百姓语言并使之与广阔的平民生活紧密相连/他发掘出一种与广阔的平民生活紧密相连的百姓语言 ④是因为它挖掘出了张大民身上独有的属于民间百姓的精气神儿 17．甲：彰显了北京话的独特风味    乙：更以“贫嘴”化解生活难题 18．①逗号使画波浪线部分成为三个独立短句，更具强调性，突出表现北京四合院里普通百姓的生活状态； ②逗号延长了停顿，舒缓了语气，使读者可以更充分、更深入地去体味这种生活。 【解析】14．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.结合语境“为广大读者（ ）的《骆驼祥子》《月牙儿》《四世同堂》《茶馆》等作品”可知，这里强调这些作品被广大读者熟知，故填“耳熟能详（津津乐道）”。“耳熟能详”：听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来；“津津乐道”：对这件事十分地感兴趣，很感兴趣地谈论。 B.根据语境“为什么话剧《茶馆》演出（ ）、热度不减”，“热度不减”表明《茶馆》演出一直很受欢迎，持续时间长且受欢迎程度高，故填“经久不衰（历久弥新）”。“经久不衰”：某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态；“历久弥新”：经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。 15．本题考查学生理解词语语境义的能力。 ①“城堡”：文中说“老舍以他的作品为北京话建造了文学的城堡”，“城堡”是坚固且具有代表性的建筑，在这里运用比喻的手法，将老舍的作品比作“城堡”，是因为老舍凭借其自成一体的创作风格，如独特的语言风格、深刻的主题表达等，以及实力不凡的创作实绩（《骆驼祥子》《月牙儿》《四世同堂》《茶馆》等众多优秀作品），展示了北京话在文学创作中的价值，让北京话通过他的作品具有了独特的魅力，如同城堡一样坚固且具有代表性，所以“城堡”说明老舍以自成一体的创作风格和实力不凡的创作实绩，显示了北京话的文学价值与独特魅力。 ②“地标”：“地标”是指某地方具有独特地理特色的建筑物或者自然景观标志，在文中“他建立起了自己独特的语言地标”，是说老舍的文学创作语言具有鲜明的地域色彩（北京话特色），并且独树一帜，在新文学史上形成了独特的风格，引人注目，就像地标一样能够让人轻易识别和记住，所以“地标”说明老舍的文学创作语言富于地域色彩，独树一帜，引人瞩目。 16．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句：句式杂糅。“发掘出一种百姓语言”和“百姓语言与广阔的平民生活紧密相连”两个结构杂糅在一起。修改为“他发掘出一种百姓语言并使之与广阔的平民生活紧密相连”；或者修改为“他发掘出一种与广阔的平民生活紧密相连的百姓语言”。 ④句：“是因为……的原因”句式杂糅。修改为“是因为它挖掘出了张大民身上独有的属于民间百姓的精气神儿”。 17．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：前文提到“因为它们表现了平民的内在精神”，后文说“让人们一想到北京话，就会想到老舍，想到他笔下的人物，就会想到独属于他们的声音和腔调”，这里强调的是老舍作品与北京话的紧密联系以及北京话的独特性。故填“彰显了北京话的独特风味”。 乙：前文说“他以‘贫嘴’为乐：也以‘贫嘴’表达爱恨”，后文说“从而度过人生困境”，结合张大民“贫嘴”的特点以及语境，故填“更以‘贫嘴’化解生活难题”。 18．本题考查学生分析标点符号的表达效果的能力。 ①强调性方面：画波浪线部分“小说写的是北京四合院里最普通的百姓生活，乐活，自在，知足”，逗号将其分割成三个独立短句“小说写的是北京四合院里最普通的百姓生活”“乐活”“自在”“知足”。这种分割使得每个部分都更加突出和独立，更具强调性。突出表现了北京四合院里普通百姓的生活状态，分别强调了生活的“乐活”“自在”“知足”，让读者更清晰地感受到这种生活状态的特点。 ②语气和体味方面：逗号起到了延长停顿的作用，使得句子的节奏放缓，舒缓了语气。读者在阅读时，因为逗号的停顿，可以有更多的时间去思考和感受每个词语所表达的含义，更充分、更深入地去体味这种北京四合院里普通百姓的生活，增强了读者对文本所描述生活的感受力和理解度。 五、（24-25高三下·云南昭通·开学考试）阅读下面的文字，完成下面19-20小题。 但真所谓“塞翁失马安知非福”罢，阿Q不幸而赢了一回，他倒几乎失败了。这是未庄赛神的晚上。这晚上照例有一台戏，戏台左近，也照例有许多的赌摊。做戏的锣鼓，在阿Q耳朵里仿佛在十里之外；他只听得庄家的歌唱了。他赢而又赢，铜钱变成角洋，角洋变成大洋，大洋又成了叠。他兴高采烈得非常：“天门两块！”他不知道谁和谁为什么打起架来了。骂声打声脚步声，昏头昏脑的一大阵，他才爬起来，赌摊不见了，人们也不见了，身上有几处很似乎有些痛，似乎也挨了几拳几脚似的，几个人诧异的对他看。他如有所失的走进土谷祠，定一定神，知道他的一堆洋钱不见了。赶赛会的赌摊多不是本村人，还到那里去寻根柢呢？很白很亮的一堆洋钱！而且是他的——现在不见了！说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这回才有些感到失败的苦痛了。但他立刻转败为胜了。他擎起右手，用力的在自己脸上连打了两个嘴巴，热剌剌的有些痛；打完之后，便心平气和起来，似乎打的是自己，被打的是别一个自己，不久也就仿佛是自己打了别个一般，——虽然还有些热刺刺，——心满意足的得胜的躺下了。他睡着了。 19．文中画波浪线的句子如果改成“赢了一堆洋钱”，从语义上看二者基本相同，为什么原句表达效果更好？ 20．下列各句中的冒号与文中划横线句中的冒号，作用相同的一项是（   ） A．有问题，说亮就亮；有缺点，说改就改：他这个率真的性子，大家都很了解了。 B．质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的政治性，较高的学术性，鲜明的风格。 C．正方金岭：对方辩友请注意。我说的是不适合旅游业，并不是说不适合发展旅游业。 D．本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。 【答案】19．①原句使用了顶真修辞，强调赢钱的过程；改句陈述了赢钱的结果；②原句还连用短句，语势贯通，节奏明快，表现出赢钱的愉快心情；改句语言表达较平淡，无明显感情色彩。 20．A 【解析】19．本题考查学生赏析句子效果的能力。 ①“铜钱变成角洋，角洋变成大洋，大洋又成了叠”使用了顶针手法，还原了赢钱的过程；改句“赢了一堆洋钱”只是陈述了赢钱的结果。 ②“他赢而又赢，铜钱变成角洋，角洋变成大洋，大洋又成了叠”都是短句，连用短句，语势贯通，节奏明快，可以想象阿Q眼看着钱越来越多的心情是多么愉快；改句“赢了一堆洋钱”表达较平淡，无明显感情色彩。 20．本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。 原文画横线句子冒号的作用是：总结上文，表现了阿Q反复自欺欺人最终也没掩盖住的痛苦。 A．用在总括性话语的前边，总结上文，和原文的冒号用法一致。 B．用于总说性话语之后，以引出下文的分说。 C．表示在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话内容。 D．用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。 故选A。 六、（24-25高二上·安徽阜阳·期末）阅读下面的文字，完成下面21-23小题。 艾青使用的意象大多比较质朴，他的诗歌充满着生活气息和现实色彩，但在立足现实的同时，又展现出鲜活的时代精神和强烈的人性关怀与悲愤情绪，表现出一种诗歌意象的情绪化。例如，他的代表作《大堰河——我的保姆》就在平凡生活的描述中映现出鲜明的时代情绪：“大堰河，含泪地去了/同着四十几年的人世生活的凌侮/同着数不尽的奴隶的凄苦/同着四块钱的棺材和几束稻草/同着几尺长方的埋棺材的土地/同着一手把的纸钱的灰/大堰河，她含泪地去了。”____________。作者在其中只用了一些平凡的意象与场景，但却渲染出了如此让人震撼和悲愤的情绪。 总而言之，①艾青的诗歌意象深深扎根于当时困苦的现实生活，②所以他又保有一颗炙热的心，③关心世间疾苦，④体察人生百态。⑤他实现了诗歌意象的外在现实化和内在浪漫化、主观化、情绪化的统一。⑥艾青这样就是，⑦用自己这颗赤诚的心去感化所有穷苦老百姓的心，⑧直抒对当时不公世界的愤懑之情。 21．请结合上下文，在文中横线处补写恰当的评论，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过80个字。 22．文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 23．象征是现代诗歌创作中常用的表现手法。请以“河流”为核心意象创作一首六行短诗，要求：使用象征手法，语言富有表现力，立意鲜明。 【答案】21．示例：“四块钱的棺材”“几束稻草”“灰烬”，艾青通过这样一组平常意象真实描述着大堰河死时凄惨与悲凉的场景。表现出对大堰河勤恳一生却换来家破人亡的无尽伤痛。 22．②句修改为：同时他又保有一颗炙热的心。 ⑥句修改为：艾青就是这样。 23． 示例： 清澈的你相遇了峭壁和村庄 倔强地在荒芜上展开 在岁月的征程中流淌 肥沃了两岸的土地 养育了善良的农民 你遥望着大海却从未离开 【解析】21．本题考查学生写作文学短评，情境补写的能力。 根据前文“意象大多比较质朴”“诗歌充满着生活气息和现实色彩”“立足现实”“鲜活的时代精神和强烈的人性关怀与悲愤情绪”等内容，结合《大堰河——我的保姆》节选的诗句，可以明确评价时应着重于意象的“生活气息和现实色彩”，并分析其中饱含着的深沉情感。如“四块钱的棺材”“几束稻草”“几尺长方的埋棺材的土地“纸钱的灰”等意象，立足现实，富有浓厚的生活气息，刻画了保姆大堰河去世时无比凄惨的情景，抒发了诗人对我的保姆去世感到无比伤痛。 22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第②句，不合逻辑，此句和前一句不是因果关系，而是并列关系，可以把“所以”改为“同时”。 第⑥句，语序不当，代词“这样”指代的是是后文“用自己这颗赤诚的心……愤懑之情”，应改为“艾青就是这样”。 23．本题考查学生正确使用常见的表现手法，写作诗歌的能力。 首先应抓住“河流”的显著特点，如“清澈”，以此来象征其具有纯净和美好的品质。同时，“河流”在流淌过程中，总会遇到曲折和坎坷，如会遇到“峭壁”“陡崖”“原野”，但是不管其遇到怎样的阻碍和不同的环境，它坚定而执着，始终能够在困难的环境中开辟出自己的道路，以此来象征其顽强的生命力和不屈的精神。此外，“河流”经过，默默地让大地得到滋润，哺育生命，给人带来生机和希望。 综上所述，抓住“河流”这一核心意象的特点，赋予其象征意义，拟写即可。 七、（2024·江西上饶·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面24-26小题。 刘兰芝、焦仲卿作为《孔雀东南飞》全诗的主角，是诗人 ① 塑造的人物，写得最为充分和成功，刘兰芝更是格外 ② 。她不但美丽可爱、勤劳能干，而且感情真挚、性格坚毅。她未出嫁前，也曾接受过一些当时社会（1）“妇德”的熏陶，（2）“诵诗书”“知礼仪”，明白在婆媳相处中自己作为晚辈应该承担的责任和必须具备的克制。婚后，原以为自己的勤快和温顺能够赢得婆婆的好感和信任，可是婆婆不仅任意驱使她，还视她为仇人，对她（3）“久怀”憎恨，充满敌意。如果她满脑子充塞着封建愚孝观念，在那种恶劣的环境中还会 ③ 地生活下去。但是，刘兰芝并非如此，她尊重自己的人格，为了捍卫自己的尊严，反抗家长的淫威，主动表示愿意（4）“遣归”，这种勇气和胆量在当时是惊人的。她最后选择了殉情，在这一贞烈之举中，同样也强烈地表现出她不容母兄逼迫自己改嫁、蹂躏自己意愿的可贵人格精神。为维护个人的权利和尊严而反抗、斗争，这是刘兰芝性格中最可贵的地方。 24．在文中横线序号处依次填入恰当的成语（   ） A．浓墨重彩  光彩夺目  忍气吞声 B．浓墨重彩  卑躬屈膝  光彩照人 C．淋漓尽致  卑躬屈膝  光彩照人 D．淋漓尽致  光彩夺目  忍气吞声 25．文中4处引号的作用，依次说明正确的一项是（   ） A．表特定称谓     表强调        表强调      表引用 B．表引用         表引用        表强调      表引用 C．表讽刺         表特殊含义    表引用     表强调 D．表特定称谓    表引用         表引用     表引用 26．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】24．A 25．D 26．她最后选择了殉情，这一贞烈之举，同样也强烈地表现出她不容母兄蹂躏自己意愿、逼迫自己改嫁的可贵人格精神。 【解析】24．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，结合前文“作为《孔雀东南飞》全诗的主角”和后文的“写得最为充分和成功”可知，此处语境是在强调诗人塑造人物时的着力描写，故选“浓墨重彩”。浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。/“淋漓尽致”，意思是形容文章或说话表达得非常充分、透彻。也可形容非常痛快。 ②处，结合前文“写得最为充分和成功”和后文“她不但美丽可爱、勤劳能干，而且感情真挚、性格坚毅”可知，此处语境是在强调刘兰芝形象的耀眼夺目，故选“光彩夺目”。光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看。/“卑躬屈膝”，指卑躬指低头弯腰，屈膝指下跪。形容没有骨气，低声下气地讨好奉承。 ③处，结合前文“任意驱使她，还视她为仇人”可知，刘兰芝要想生活下去必须勉强忍耐，故选“忍气吞声”。忍气吞声：受了气而勉强忍耐，不敢说出来。/“光彩照人”，用以形容人（一般形容女子）或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。 故选A。 25．本题考查学生辨析标点符合作用的能力。 （1）处，“妇德”指妇女贞顺的德行，为妇女四德之一，引号表特定称谓。 （2）处，“诵诗书”“知礼仪”出自《孔雀东南飞》原文，引号表直接引用。 （3）处，“久怀”出自《孔雀东南飞》原文，引号表直接引用。 （4）处，“遣归”出自《孔雀东南飞》原文，引号表直接引用。 故选D。 26．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线处句子语病有两处： 一是成分残缺，“在这一贞烈之举中，同样也强烈地表现出……”缺少主语，可将“在这一贞烈之举中”改为“这一贞烈之举”； 二是语序不当，应将“逼迫自己改嫁、蹂躏自己意愿”语序调整为“蹂躏自己意愿、逼迫自己改嫁”，否则不合逻辑。 八、（2024高三上·宁夏内蒙古·专题练习）阅读下面的文字，完成小题。 碧溪岷的白塔，与茶峒风水有关系，塔圮坍了，不重新作一个自然不成。除了城中营管，税局以及各商号各平民捐了些钱以外，各大寨子也有人拿册子去捐钱。为了这塔成就并不是给谁一个人的好处，应尽每个人来积德造福，尽每个人皆有捐钱的（ ① ），因此在渡船上也放了个两头有节的大竹筒，中部锯了一口，尽过渡人自由把钱投进去，竹筒满了马兵就（ ② ）进城中首事人处去，另外又带了个竹筒回来。过渡人一看老船夫不见了，翠翠辫子上扎了白线，就明白那老的已作完了自己分上的工作，安安静静（ ③ ）到土坑里去了，必一面用同情的眼色瞧着翠翠，一面就摸出钱来塞到竹筒中去。“天保佑你，死了的到西方去，活下的永保平安。”翠翠明白那些捐钱人的意思，心里（ ④ ）的，忙把身子背过去拉船。 到了冬天，那个圮坍了的白塔（甲）又重新修好了。可是那个在月下唱歌（乙）使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人（丙）还不曾回到茶峒来。 …… 这个人也许永远不回来了，也许“明天”回来！ 27.下列对文中画横线语句的分析最恰当的一项是（   ） A．甲、乙、丙三处从语法角度都可以不用逗号，作者都使用逗号，制造停顿，传递出伤感情绪。 B．两处“那个”使人对白塔和年青人的境况产生距离感，从对人物命运的担忧中解脱出来。 C．白塔已修好，那人尚未回来，以物是反衬人非，增强了时光流逝、人生短暂的无奈感。 D．“浮”字用得好，既写出了年青人歌声之美妙，又暗示了他对翠翠的情感虚妄、不切实际。 【答案】A 【解析】本题考查学生准确理解词语的语境义，准确理解并运用标点符号的用法的能力。 A.正确，甲处前面的“那个圮坍了的白塔”是主语，用了逗号，和谓语“又重新修好”隔开；乙处前面的“那个在月下唱歌”是定语的一部分，修饰后一句的主语中心语“年青人”；丙处前面的“年青人”是主语，用了逗号，和谓语“不曾回到”隔开。从语法角度都可以不用逗号，用了逗号，使句子富有节奏感，在“白塔重新修好”和“年青人不曾回来”之间的反差中，流露出深沉的感伤，形成巨大的艺术张力。 B.“从对人物命运的担忧中解脱出来”错误，“那个”突出强调了白塔河年青人，表现的恰恰是对人物命运的关切。 C.“增强了时光流逝、人生短暂的无奈感”错误，物是人非增强的是对于“归期未有期”的思考与怅惘。 D.“又暗示了他对翠翠的情感虚妄、不切实际”错误，“浮”字表现的是年青人与翠翠的感情之纯洁美好的赞颂。 故选A。 九、（24-25高一上·江苏扬州·期中）阅读下面的文字，完成28-32小题。 费孝通在《乡土中国》中讲：“从基层上看，中国社会是乡土性的。”①在20世纪20年代的乡土小说中，②叙事策略基本上是写实的，③村落自然成为了作家创作的首选，④通过相对平实的一种眼光，⑤作家们体察到了乡村破败荒凉的根源。鲁迅《故乡》里金黄的圆月、碧绿的瓜地、英雄的少年，每个意象无不纯美如梦；对照“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”之类满目疮痍的现状，“乡愁”原来只是不可逼视的幻象。 然而，在同一时期，村落仍在诗意的观照下，显露了令人倾心的山水之美、人情人性之美以及风土之美。 沈从文在具有湘西风情的村落里，构建了一条渡船，渡给凭水依山的茶峒，给一半着陆、一半在水的吊脚楼河街以生机。桐油、青盐、染色的五倍子，棉花、棉纱，以及布匹、杂货同海味——（甲）；历经岁月风雨的老船夫、一派真纯明净的翠翠、与人性较量的天保和傩送——船摆渡的是命运。他们在密密匝匝的生活里种植喜怒哀乐，四季流转，盛夏的果实躲藏在绿荫里，等待一场秋的收获，冬日的皑皑白雪覆盖了秋的金黄，（乙）。 在封建时代，人们习惯于从古典史籍、宫殿遗址、文物珍宝去认识中国；从村落开始，我们也慢慢能够从一个农民、一座村庄、一条河流等视角出发，去领悟这片博大的土地。我们生于斯，长于斯，这里蕴藏着中华民族 A 的历史文化。 村落是一条丝滑的彩带，一端扎系在人们身上，一端飘向文学梦乡。孙犁的文思飘荡在荷花淀里，沈从文一生走不出湘西凤凰的山村。我们每一个人既是田园诗意的表达者，又是乡居生活的实践者。这是对中国乡村的一种文化自觉。它不是 B ，而是在旧有的土壤重新生成，它力求在初始之地提炼出有益的精神元素，构建迥异于传统社会但具有相对恒定性的社会结构与人地关系。 28．文中第一段标有序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做出修改，使语言准确流畅，不得改变句意。 29．请在文中括号内补充恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 30．文中画横线句使用了暗喻的修辞手法。请以“青春”为本体，写一个暗喻句。要求：语意完整，暗喻贴切，表达流畅。 31．请在画横线处填入恰当的成语。 32．文中画波浪线的“种植喜怒哀乐”中的“种植”一词后面一般与表示“实物”的具象化的词语搭配，但“喜怒哀乐”是抽象性词语，请分析这样表达有哪些效果？ 【答案】28．④改成：通过一种相对平实的眼光。 ⑤改成：作家们发现乡村破败荒凉的根源。 29．甲：船摆渡的是生活 乙：又开始酝酿春的黎明/希望/期盼 30．青春是一首悠扬的乐曲，一端奏响梦想的旋律，一端回荡成长的回音。 31．A：生生不息/源远流长 B：另起炉灶/另辟蹊径/标新立异 32．①“种植”本义是指在土地上培植植物，使其生长和繁殖，在这里和“喜怒哀乐”搭配，突破习惯的修饰与搭配，语言新颖生动。 ②化抽象为具体，“喜怒哀乐”本是无形的，在这里与“种植”搭配显得具体可感，表现了人们从容坦荡的胸怀和冷静的态度。 ③与后文照应，语意衔接紧密，符合语言逻辑。 【解析】28．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句④，“通过相对平实的一种眼光”语序不当，把“一种”调至“通过”的后面。修改后，正确说法是：通过一种相对平实的眼光。 句⑤，“体察到了乡村破败荒凉的根源”搭配不当，把“体察到了”改成“发现”。修改后，正确说法是：作家们发现乡村破败荒凉的根源。 29．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，根据文后的“；”可知，前后两个句子形成并列关系。根据后文“——船摆渡的是命运”可知，甲处的补写句应和“船摆渡的是命运”句子结构相同。再根据前文“桐油、青盐、染色的五倍子，棉花、棉纱，以及布匹、杂货同海味”可知，渡船装载了很多生活用品，描绘了一幅河上生活的忙碌图景，故此处可填写“船摆渡的是生活”。 乙处，根据前文“四季流转，盛夏的果实躲藏在绿荫里，等待一场秋的收获，冬日的皑皑白雪覆盖了秋的金黄”可知，此处的语境是在写四季的流转变化，所以，在描述完冬季景象后，需要一个与春季相关的句子来延续四季的变化。根据“盛夏的果实”“秋的收获”“冬日的皑皑白雪”“秋的金黄”可判定句子的主体结构为“春的……”，春天代表希望，所以可填写“又开始酝酿春的黎明/希望/期盼”。 30．本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 要求仿写句使用“暗喻修辞”。暗喻（隐喻）是将某物直接比作另一物，通过隐含的方式表达其特征或属性，常用比喻词“是”“就是”“变成”等来连接，而不使用“像”“如”等明喻的比喻词。 仿写句子应以“青春”为本体，模仿原句结构，保持句子的整体节奏和意境。整个句子结构分为两部分，第一部分是比喻句，第二部分是“一端……，一端……”，这种结构增加了句子的平衡感和对称美。 仿写句应围绕青春的“张扬”的特性展开，可以把青春比作一首乐曲，生动形象地表达青春包含梦想与成长的特质。如：青春是一首悠扬的乐曲，一端奏响梦想的旋律，一端回荡成长的回音。 31．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据前文“埋藏着中华民族”和后面的“历史文化”可知，填入的成语应能准确表达“中华民族的历史文化”这个对象的性质或特点。这里的“历史文化”是指文化、精神、习俗等方面的特质。因此，需要选择一个能够体现中华民族悠久历史、文化传统和精神力量的成语。故可填入“生生不息”或“源远流长”。 生生不息：不断地生长、繁殖。源远流长：比喻历史悠久，根底深厚。 B处，根据“不是……，而是……”可知，所填写的词语意思应和“在旧有的土壤重新生成”构成对比关系。结合前文“我们每一个人既是田园诗意的表达者，又是乡居生活的实践者。这是对中国乡村的一种文化自觉”可知，文段强调“文化自觉”不是突然冒出来的，而是经过长时间的沉淀和积累，在传统的基础上形成的。这样填写的成语应表示脱离了这种文化自觉，重新开始的意思，故可填写“另起炉灶/另辟蹊径/标新立异”。 另起炉灶：比喻放弃原来的，另外从头做起。另辟蹊径：另外开辟一条路。比喻另创一种风格或方法。标新立异：原指表明自己新颖的义理，提出与众不同的见解，后来也指故意提出新奇的见解，表示自己与众不同。 32．本题考查学生赏析精彩语句的表现力的能力。 ①从语言风格看，“种植”，本义指在土地上培植植物，使其生长和繁殖。通常用来形容具体的事物（如植物），这里将“种植”和“喜怒哀乐”搭配，突破习惯的逻辑思维，形成了一种超常的语言表达。这种搭配使得语言显得新颖生动，增加了表达的独特性和艺术效果。 ②从表现手法看，“喜怒哀乐”本质上是无形的情感状态，是抽象的。此处与“种植”这种具体的动词搭配，化抽象为具体，使其看起来像是可以在“土地”上生长和繁殖的。结合后句“四季流转，盛夏的果实躲藏在绿荫里，等待一场秋的收获”分析，“种植喜怒哀乐”是对湘西村落居民生活状态的描绘，表现了人们从容坦荡的胸怀和冷静的态度。 ③从结构上看，“种植喜怒哀乐”与后文照应。后句“四季流转，盛夏的果实躲藏在绿荫里，等待一场秋的收获”描述了村落中人们在四季变化中的生活和情感。这种描述与前述的“种植”相结合，形成了紧密的语意衔接，符合语言逻辑，表现了村落生活的变化和情感的积累。 十、（2023·广东东莞·模拟预测）阅读下面文字，完成下列33-34小题。 楚文化因楚国和楚人而得名，是周代至春秋战国时期在江汉流域兴起的一种地域文化。它主要是指以当今湖北地区为主要辐射地的荆楚历史文化。楚文化是华夏民族文化的重要组成部分，继承了商周文化许多特点，它源远流长，博大精深， A ，如《楚辞》被誉为中国浪漫主义文学的源头，对于其后产生的汉赋更有直接的影响。 ①作为楚文化重要组成部分的楚艺术更是独步海内外，其设计形式和风格充分体现了楚人的想象力和审美意识。②整个楚文化乃至楚国艺术设计的成熟是在当时特有的历史环境中产生的，③追根溯源不能不与先秦时期的历史文化有关。④而楚文化无论是在成熟期，并且在鼎盛期、衰退期，⑤它在接受其它文化为己所用的同时，也影响着其他文化，⑥这在其周边区域的文化遗址中都可以找到印证。⑦在先秦时期，各个区域文化之间相互融通的同时， B 。⑧而楚文化的精神特质，在民族文化的发展史上显示了强大的竞争力。这不仅使楚国于蛮荒之地中立足，壮大，更于楚国先民奋斗的过程中，⑨成为了构成我们整个中华民族精神的重要因素。⑩正是由于各区域文化的相互影响和相互竞争，使得中国古文明在多元、复杂文化因素的融合中发扬光大，并连续发展两千年。 33．请在文中画横线AB两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 34．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并作出修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】33．A.对后世文化影响深远 B.也包含着竞争的关系 34．②“整个楚文化乃至楚国艺术设计”改为“楚国艺术设计乃至整个楚文化”； ④把“并且”改为“还是”； ⑩删掉“由于”或者“使得”。 【解析】33．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A句，结合后文“如《楚辞》被誉为中国浪漫主义文学的源头，对于其后产生的汉赋更有直接的影响”，可知此处强调楚文化对后世文化的影响，故可填：对后世文化影响深远。 B句，结合后文“而楚文化的精神特质，在民族文化的发展史上显示了强大的竞争力”，可知此处指出各个区域文化之间相互融通的同时，也存在着竞争关系，故可填：也包含着竞争的关系。 34．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第②句，语序不当，“整个楚文化乃至楚国艺术设计”中“乃至”前后是递进关系，应改为“楚国艺术设计乃至整个楚文化”。 第④句，搭配不当，“无论是……并且……”，条件连词“无论”后面接选择短语或任指短语，可以把“并且”改为“还是”。 第⑩句，成分残缺，滥用介词导致主语残缺，应删掉“由于”或者“使得”。 十一、（23-24高二下·湖南长沙·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面35-37小题。 复兴中学高二（1）班的许老师让学生认真研读《红楼梦》中香菱讲诗的内容。他说，香菱鉴赏诗歌的方法和我们品读一般文学作品的方法是大同小异的，请大家阅读下面文段，谈谈香菱如何品诗。 ……黛玉笑道：“正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。”香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得？”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有‘日落江湖白，潮来天地青’：这‘白’‘青’两个字也似无理。想来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有‘渡头余落日，墟里上孤烟’：这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。” …… 宋同学阅读后，觉得香菱品诗中很注重品读用得精妙的字词。 王同学补充说， ① ，这跟老师引导我们要分析出“漫江碧透”“鱼翔浅底”中的“碧”“翔”的做法一样的。 于同学则从香菱品读字词的方法上总结说， ② ，所以能与诗歌共情。 许老师表扬大家分析得很好，并归纳说，古人作诗，常常“吟安一个字，捻断数茎须”，他们根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。我们在品读古典诗词时，也可以从“炼字”的角度来体会诗人的匠心。 35．下列句子中的“难为”和“难为他怎么想来！”中的“难为”，意义和用法相同的一项是（   ） A．他要难为我，我不敢进去。 B．她难为地说还是明天吧。 C．难为你想得周全。 D．她不愿意去，那就别再难为她了。 36．请在横线处根据上下文补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯，每处不超过15字。 37．请你从“炼字”的角度，选择杜甫《蜀相》中任意一联诗进行品读，体会其妙处。 【答案】35．C 36．①香菱重品读诗中的形容词、动词。②香菱联想与诗歌有关的亲身经历。 37．示例一：首联“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”的“寻”字说明此行是有目的的专程来访，而不是漫不经心地信步由之，有力地表现出杜甫对诸葛亮的强烈景仰和缅怀之情。 示例二：颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中的“自”“空”使得原本清新明丽的春景形同虚设，从而达成乐景衬哀情的效果，使诗歌更具感染力。 示例三：尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的“长”字，扩大了诸葛亮“出师未捷身先死”悲剧的感染力，把普天下甚至千百年后有志未遂的英雄人物都包括在内，写出诸葛亮献身精神影响之深远，及诗人对他的敬佩与痛惜之情。解析：其他答案言之成理亦可。但应注意是对《蜀相》中某一联诗中某一个字的分析。 【解析】35．本题考查学生理解词语在不同语境中的含义的能力。 A.表示“使人困窘，使人为难”。 B.指“不情愿”。 C.与文中“难为”的意思均是“不易做到，不好办”。 D.表示“勉强”。 故选C。 36．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，由“补充”可知，此处应是说香菱注重品读的具体词性，结合后文“碧”“翔”可知是形容词和动词，可填“香菱重品读诗中的形容词、动词”。 第二空，前文有“香菱品读字词的方法”，后文说效果“能与诗歌共情”，再结合文段香菱从自己的经历领悟王维的诗可知，这里可填“香菱联想与诗歌有关的亲身经历”。 37．本题考查学生赏析词语表达效果的能力。 本题要求从《蜀相》中任选一联从“炼字”的角度品读。“炼字”一般要先理解词语的本义，再结合诗句理解在诗文中的具体含义，同时还要联系所写内容、写作背景、诗人生平等准确理解诗人想要表达的内容和情感。 比如首联的“寻”字，“寻”意思是“寻找”，一般有目的性，这里作者寻找的是“丞相祠堂”，可见不是随意漫步到了武侯祠，而是特意寻找而来，表明诗人对诸葛亮的敬仰之情，急切地想要瞻仰他的仪容。这个“寻”字情感饱满、强烈。 比如颔联的“自”和“空”，“碧草”是绿色的富有生机的草，“好音”是说鸟儿的叫声非常动听，本来这里绿草如茵，鸟儿飞翔鸣叫，景色很美丽，但一个“自”一个“空”立刻把景色由美丽转向寂寞，原来这里人迹罕至，才让绿草得以自由生长，鸟儿自在鸣叫，这就表明后人对诸葛亮已经逐渐淡忘。因而这里的美景徒增伤感，是乐景衬哀情。 再比如尾联的“长”，诸葛亮一生致力于北伐，报答刘备的知遇之恩，建立一番功业，奈何“出师未捷身先死”，这不能不让人遗憾，以致于落泪。这里落泪的不仅仅是诗人自己，这个“长”字包括诸葛亮，诗人，无数想要建功立业却因种种原因而不得的人，这就写出了人生的这种普遍的缺憾。“长”字让诸葛亮的精神影响更加深远，也使得诗句感染力更强。 十二、（24-25高二上·吉林·阶段练习）阅读下面文字，完成下列38-39小题。 从西周时代开始，“诗”就成为“六经”之一，它是贵族君子必修课之一。孔圣人教训他儿子孔鲤说：“小子！何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”诗不仅具有工具性，可以用来侍奉父母和君王，而且它还能成为个人的精神支柱，“兴、观、群、怨”就是指诗歌在人的精神生活领域的力量。一句话可以概括，那时，______，因此，学诗、用诗是一体的。 ①那时学诗要学到什么地步呢？②用过去的老话说，就是要“落实在行动上，融化在血液中”，③这个“行动”孔子特别解释过：“诵诗三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？”④意思是说，学了诗，做外交，能够答对如流（主客之间常常通过诵诗与对方沟通）；对内要能够处理国家大事，在外交场合不至于丢丑。⑤春秋时代在外交场合还保持着贵族的肃肃雍雍的礼仪风度，利益要求，⑥往往不会赤裸裸直说，而是______。⑦这在《左传》《国语》常有记载。⑧用诗呈现了人们的教养与风度。 我们考察先秦典籍，可以看出不惟贵族君子，甚至没有受过多少教育的都邑居民，为了表达自己的思想感情，也会说出绝妙的诗句，比如《诗经·氓》中那位不知名的女性在诉说自己的辛勤劳作时，就首创了“夙兴夜寐”等流传至今的佳句，从而，我们感到那时的人行事有规范，______。 38．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，每处不超过10个字。 39．文章第二段有三处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】38．第一处：诗是人们的生活准则（或“诗指导着人们的生活”） 第二处：用诗委婉表达（或“用诗曲折表达”） 第三处：出言有文采（或“说话有文采”） 39．句②改为：用过去的老话说，就是要“融化在血液中，落实在行动上”。 句④改为：意思是说，学了诗，对内要能够处理国家大事；做外交，能够答对如流（主客之间常常通过诵诗与对方沟通）。 句⑧改为：用诗体现了人们的教养与风度。 【解析】38．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，根据“诗不仅具有工具性，可以用来侍奉父母和君王，而且它还能成为个人的精神支柱”，可见诗在人的生活中占有很重要的地位它是人们生活的准则，可填“诗是人们的生活准则”或“诗指导着人们的生活”。 第二处，根据前句“不会赤裸裸直说”和本句中的“而是”分析，补写句和前句之间是并列关系，内容上是说通常“用诗委婉表达”或“用诗曲折表达”。 第三处，根据“不惟贵族君子，甚至没有受过多少教育的都邑居民，为了表达自己的思想感情，也会说出绝妙的诗句，比如《诗经·氓》中那位不知名的女性在诉说自己的辛勤劳作时，就首创了‘夙兴夜寐’等流传至今的佳句”分析，当时的人说话很有文采，流传下很多佳句，可填“出言有文采”或“说话有文采”。 39．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第②句，“落实在行动上，融化在血液中”错，语序不当，应改为“融化在血液中，落实在行动上”。修改后，正确为：用过去的老话说，就是要“融化在血液中，落实在行动上”。 第④句，“学了诗，做外交，能够答对如流（主客之间常常通过诵诗与对方沟通）；对内要能够处理国家大事，在外交场合不至于丢丑”错，语序不当、不合逻辑。因为第三句先说“授之以政，不达”，然后才说“使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？”第四句后半部分紧跟着又强调“对内要能够处理国家大事，在外交场合不至于丢丑”，内在逻辑顺序为先言内政，后谈外交，第四句的语序应和第三句保持一致，且“在外交场合不至于丢丑”应该属于“外交”，因此“外交”在后能与之衔接。修改后，正确为：意思是说，学了诗，对内要能够处理国家大事；做外交，能够答对如流（主客之间常常通过诵诗与对方沟通）。 第⑧句，“呈现了人们的教养与风度”错，动宾搭配不当。“呈现”的意思是“显出、露出”往往与景象、景色搭配，不能与“教养与风度”搭配，可改为“体现了人们的教养与风度”。修改后，正确为：用诗体现了人们的教养与风度。 13、 （24-25高一上·重庆·开学考试）阅读下面文字，完成下列40-42小题 请你在“端午节”开展“我们的传统节日”综合性学习活动。 屈原，你从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。 40．请你根据以上文字内容将下面对联补充完整。 上联：插艾叶清香缕缕飘九州    下联：赛龙舟 41．屈原的故事早已化作不朽的丰碑，为了缅怀纪念，请你从下列鲜花中选择一束适合的花献给他，并写上留言。留言要求：至少用一种修辞手法。 备选鲜花 樱花 葵花 芙蓉 梅花 玫瑰 对应花语 浪漫 忠诚 清白 坚韧 热情 42．以下是“中华传统节日形象标志创作大赛”获奖作品。比较这三幅作品，你更喜欢哪一幅作品？请从构图和寓意角度说明喜欢的理由。要求：语言准确、鲜明。 【答案】40．赛龙舟号子声声传四海 41．我选择梅花献给屈原，留言：屈原，您如梅花般高洁，您的精神如同梅花的芬芳，弥漫在历史的长河中，永远激励着我们。您的坚贞不屈，让我们铭记在心，您的爱国情怀，如梅花般绽放，永不凋零。 42．示例：我更喜欢作品一。从构图角度看，作品一以粽子、龙舟、艾叶等元素组成了一个“端午”字样，简洁明了地突出了主题；从寓意角度看，这些元素代表了端午节的传统习俗，体现了对传统文化的传承和弘扬。 【解析】40．本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。 拟写对联有一些基本要求，如‌字数相等‌：上下联的字数必须完全相同，这是对联的基本规则。结构相同‌：上下联的语法结构（如主谓宾、定状补等）应当一致，同时，词语的对应关系也要工整，如名词对名词、动词对动词等。平仄相对‌：在古汉语中，平仄是区分声调高低的重要标准。现代对联创作虽不必严格遵循古韵，但一般仍要求上下联的平仄相对，以增强音韵美。通常上联末字用仄声，下联末字用平声。意思关联‌：上下联的内容应当相互关联，可以是并列关系、因果关系、转折关系等，共同表达一个完整的意思或情感。 本题对联主题是“端午节”，给了一段歌颂屈原的文字，上联“插艾叶清香缕缕飘九州”，来自这段文字中的“每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香”，内容上写的是端午节插艾叶的习俗，从嗅觉上描写；分析上联结构，“插艾叶”是动宾结构，“清香缕缕”是主谓结构，“飘九州”是动宾结构。 下联限定了内容要写“赛龙舟”，文段中相关内容有“从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊”，可从“听觉”角度写龙舟竞渡时的呐喊声。注意结构要与上联对应，且注意下联尾字应该是平声。 可拟写为：赛龙舟号子声声传四海。 41．本题考查学生鉴赏人物形象，语言表达准确得体的能力。 此题给了五种鲜花，每一种都对应了花语，为屈原选择合适的鲜花，就要符合人物的精神品格。屈原在楚国屡遭排挤，被流放到沅湘一带，但他依然不改初衷，对楚国的热爱不变，美政理想不改，因此屈原的精神品格是坚韧顽强的。这些鲜花中只有“梅花”的花语是“坚韧”，因而这束鲜花最适合送给屈原。 写留言要注意把屈原与梅花之间的契合之处指出来，比如高洁、坚韧，把“人”与“花”统一起来；同时注意语言表达的抒情性，至少用一种修辞手法，比如可以把屈原比作梅花，歌颂他的精神如同梅花一样坚韧、高洁、芬芳，永不凋零，给后人以启迪。 42．本题考查学生语言表达之图文转换的能力。 本题要求从三幅图中选择一幅“更喜欢”的，从“构图和寓意”两个角度说明理由。“构图”就是说出构图要素，表述时注意顺序，可结合作品特点按照从左到右，从上往下，或由主到次等顺序说明，注意细节不要遗漏，尤其是构图中能够体现主题的要素，要说的更详细一些；寓意应该与主题有关，三幅图都是“中华传统节日形象标志创作大赛”获奖作品，主题应该是体现“中华传统节日形象”的。 比如选择作品一，先介绍构图要素，有粽子、龙舟、艾叶等，共同构成“端午”字样，寓意是代表了端午节的传统习俗，体现了对传统文化的传承和弘扬。 选择作品二，构图要素是中国传统的灯笼样式，灯笼上还写有汉字“春”，代表“春节”，寓意春节是我国传统节日，俩年吉祥喜庆，红红火火，具有浓郁的传统文化意味。 选择作品三，构图要素是龙舟，“端午”字样，突出端午节赛龙舟的传统习俗，表现中国人昂扬的精神风貌。 十四、（2024高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成小题。 翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什么话。远处有吹唢呐的声音，她知道那是什么事情，且知道唢呐方向，要祖父同她下了船，把船拉过家中那边岸旁去。为了想早早的看到那迎婚送亲的喜轿，翠翠还爬到屋后塔下去眺望。过不久，那一伙人来了，两个吹唢呐的，四个强壮乡下汉子，一顶空花轿，一个穿新衣的团总儿子模样的青年，另外还有两只羊，一个牵羊的孩子，一坛酒，一盒糍粑，一个担礼物的人。一伙人上了渡船后，翠翠同祖父也上了渡船，祖父拉船，翠翠却傍花轿站定，去欣赏每一个人的脸色与花轿上的流苏。拢岸后，团总儿子模样的人，从扣花抱肚里掏出了一个小红纸包封，递给老船夫。这是规矩，祖父再不能说不接收了。但得了钱祖父却说话了，问那个人，新娘是什么地方人，明白了，又问姓什么，明白了，又问多大年纪，一起皆弄明白了。吹唢呐的一上岸后又把唢呐呜呜喇喇吹起来，一行人便翻山走了。祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来。 43.请指出并赏析“祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来”一句中的修辞手法。 【答案】①采用了拟人的修辞手法； ②将祖父和翠翠的感情人格化，赋予感情以人的动作和意志； ③生动表现了祖父和翠翠听到迎亲唢呐之后各自的思想活动和感情波动 【解析】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 “感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来”此句运用了拟人手法，把感情人格化，形象的表现祖孙二人的心理。祖孙二人怅然若失，各怀心事，但又无法说破。祖父想到孙女到了出嫁的年龄，既高兴又伤感。翠翠看到迎亲的花轿，引发了对自己的爱情美好憧憬。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 / 27 1 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05： 语言运用题考题猜想（原卷版） 一、（24-25高二下·山东枣庄·期中）阅读下面的文字，完成下面1-5小题。 （1）“虚实相生”本是中国画传统技法，（   甲   ）。诗词中的“实”，是指作者描写客观世界中实际存在的实物、实景、实境，也即眼前之景、可观之景；诗词中的“虚”，则是指作者通过思考、联想或想象而虚拟出来的，眼前看不见、摸不着而又从________________能体味出的虚物、虚景、虚境。具体而言，诗词中的虚景主要集中在以下三种：虚幻的想象、神话或梦境，追忆中的历史、往事，设想中的情境或尚未实现的未来。 （2）诗歌创作中的虚实结合有着多种不同的方式，可以是以实写虚，也可以是以虚写实，还可以是虚实并用。“虚”和“实”之间的关系，可以是表现、引发、衬托、加强、对比等，________________。以李杜而言，李白诗中多想象，多夸张，似乎是以“虚”为主，但《蜀道难》中的蜀山之高、剑阁之险，又非虚设；杜诗是“诗史”，写实之作很多，但寄托深远，________________深长，也是实中有虚。 （3）值得一提的是，“实”“虚”的概念因其所在话语系统不同而有不同含义。从诗歌内容角度来看，景物事件为“实”，情感思想为“虚”；从写作手法来看，正面铺叙描写为“实”，侧面烘托渲染为“虚”；从语言运用来看，实字（非现代所谓实词）为“实”，虚字为“虚”。也就是说，一首诗（词）的虚实结合，（   乙   ）。 （4）所谓意象，简而言之就是蕴涵主观之“意”的客观之“象”。在诗歌中，诗人对某个具体的事物或景物赋予某种特殊含义和文学意味，由此抒发感情、寄托思想。诗歌创作离不开意象，意象的选择是写作诗歌的基础。所谓意境，一般而言是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想感情融为一体而形成的艺术境界。①意境中既包含着诗人笔下描绘出的由不同景物组成的具体图景或创设的环境氛围，②也包含着诗人在这图景或氛围中的思想与感情。③意境可以看成是多个意象连缀而成的完整画面。④将不同意象进行组合搭配，⑤构成浑然统一的意境，⑥进而具体的表达思想感情，⑦从某种意义上讲，就是作者写作诗歌的过程。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．只言片语    不一而足    感触 B．字里行间    不拘一格    感慨 C．字里行间    不一而足    感慨 D．只言片语    不拘一格    感触 2．请在文中括号（甲）（乙）处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14个字。 3．选文第（4）段画波浪线部分①～⑦有三处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 4．请运用上面材料前三段的内容观点，简要谈谈《蜀相》中的虚实结合。 5．请运用上面有关意象与意境的观点，简要谈谈姜夔的《扬州慢（淮左名都）》是如何进行意象选择与意境营造的。 二、（2025·黑龙江哈尔滨·三模）阅读下面的文字，完成下面6-8小题。 在《说文解字》中，“水”（甲骨文象河流蜿蜒之形）作为汉字构形的基础，通过增笔、减笔、重笔等方式可以衍生出许多相关汉字（见小篆图表）： 增笔造字中，“永”是在“水”中间加长笔画，象征水流绵延不绝；“氽”则是（    甲    ），本义为漂浮。减笔造字方面，“巜”是形如简化后的水渠；“冫”减省“水”为两点，作寒冷相关字的部首。重笔构字法则有“沝”，两水相叠表急流；“淼”，（    乙    ）。 古人对水的认知深刻映射于建筑形制。灵渠水利系统以“天平铧嘴”为枢纽，通过“三七分流”调控水位，①不仅平衡航运，并灌溉农田。②这种顺应水势的营造智慧，被《水经注》誉为“道法自然”。③在建材工艺上，堤坝修筑尤重黏土配比，需兼顾密实度与渗水性，刚柔相济者乃为上品。④堤防贵实，唯有能御湍流而不蚀者，且为良工。 6．依据图表所示，在甲、乙两处括号内补写恰当的语句，分别解释“氽”与“淼”的构形，每处不超过12字。 7．文中画波浪线的句子有两处虚词使用不当，请指出序号并修改。 8．某文化景区内悬挂着一副以《兰亭集序》为创作背景，但尚未完成的主题宣传词：“□会兰亭书逸趣，□映曲水赋流觞。”策展人拟用“重笔字构形”的两个常用汉字补全首字，请结合《兰亭集序》的相关内容完成补写任务并说明理由。 三、（24-25高一下·广西贺州·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面9-13小题。 乙巳蛇年春晚以“巳巳如意，生生不息”为主题。在饱含喜庆美满的家国祝福中与全球华人见面。看到2025年总台春晚主标识和主题，除了感受到扑面的年味，你有没有被中式美学狠狠惊艳一把？ （  甲  ），象征着阳气已出，阴气已藏。①主标识将甲骨文中的“巳”字巧妙变化为“灵蛇吐信”造形，再对称反转拼和，形成“巳巳”并肩之态。设计者大胆运用了方形和圆形的线条，对主标识进行了图案化的处理，以中国书法最原始的“巳”字造型设计，将蛇灵动飞舞的元素运用其中，反映出中国文字再创造的审美精神。 “巳”字亦字亦纹，将两个“巳”字对称摆放也暗合了如意的形象特征。如此“纹创”，让人眼前一亮。利用传统文字与如意纹样演变成的现代标识设计不仅体现了对传统文化的尊重和传承，更展现了现代设计的创新精神。 春晚“巳巳如意”的主题，蕴含着美好祝福的“谐音梗”。“巳巳如意”谐音“事事如意”。②从主标识“巳”到“事事如意”这种巧妙的创意链接，渲染出“欢乐吉祥、喜气洋洋”这一独具中国年味儿的佳节。另外，主标识的线条巧妙地融入了“∞”符号，通过设计中的二方连续、四方连续，延展出无限的可能性，无限循环，象征着生生不息。在疫情后时代，全球都在思考“人与自然如何共存”。从“个体如意”到“生命循环”“万物共生”，这个主题不仅仅是对个人命运的祝福，（  乙  ）：只有在与自然的 A 中，才能真正实现幸福与繁荣。 总台春晚主标识和主题，既让人们再次感受到汉字的深厚魅力与中华传统文化的 B ，也体现了对中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，饱含着人们对新年的美好祝愿和家国祝福。 9．请在文中画横线处填入恰当的成语， 10．文中画波浪线的句①有两处错别字，句②有一处表述不当；请修改，使其书写正确，语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 11．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 12．文中加点的词与下列句中加点的词在表意上有何异同，请简要分析。 同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪地去了。《大堰河，我的保姆》 13．“巳巳如意”表达对新年事事如意的美好祝福，谐音的使用增强了语言的表现力。谐音在话剧中也有着妙用，请分析下列句中谐音的表达效果。 鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？（《雷雨》） 四、（24-25高二下·山东济宁·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面14-18小题。 今天，老舍这个名字早已和北京话以及深具审美风格、为广大读者（   A   ）的《骆驼祥子》《月牙儿》《四世同堂》《茶馆》等作品连接在一起了。老舍以他的作品为北京话建造了文学的城堡。这里的北京话洪亮、清脆、好听，有迷人的节奏感，①同时也有强烈的平民特征和民间气息。为什么话剧《茶馆》演出（   B   ）、热度不减？为什么《四世同堂》《骆驼祥子》《月牙儿》读者众多、好评如潮？因为它们表现了平民的内在精神，（   甲   ），让人们一想到北京话，就会想到老舍，想到他笔下的祥子、虎妞、小福子、祁老太爷等现代文学长廊里的人物，就会想到独属于他们的声音和腔调。换言之，老舍及其京味作品的魅力在于，②他发掘出一种百姓语言与广阔的平民生活紧密相连；他使北京话深具文学意义与文学光泽。新文学史上的老舍所使用的语言平实、质朴和乐观，他建立起了自己独特的语言地标。 说起北京人，我们还会想到刘恒《贫嘴张大民的幸福生活》。小说写的是北京四合院里最普通的百姓生活，乐活，自在，知足。刘恒挖据出北京人生活中的“贫”，这是速度和密度都极高的对话。刘恒加快了北京话的速度，重现了一种“贫”，张大民的“贫”具有逗乐、质朴、诚恳和实在劲儿，而正是在通篇的“耍贫”中，③张大民和他的家人们战胜了生活中的一个个困难而不断向前奔。“贫嘴”是张大民的生活方式，也是他的生活态度。他以“贫嘴”为乐：也以“贫嘴”表达爱恨：（   乙   ），从而度过人生困境。《贫嘴张大民的幸福生活》之所以成为当代文学史中重要的中篇小说，④是因为它挖掘出了张大民身上独有的属于民间百姓的精气神儿的原因。 14．请在文中A、B两处填入恰当的成语。 15．文段中加点的“城堡”“地标”两个词语，分别表达什么内容？ 16．文中画横线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 17．请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 18．请分析文中画波浪线部分的逗号是怎样增强表现力的。 五、（24-25高三下·云南昭通·开学考试）阅读下面的文字，完成下面19-20小题。 但真所谓“塞翁失马安知非福”罢，阿Q不幸而赢了一回，他倒几乎失败了。这是未庄赛神的晚上。这晚上照例有一台戏，戏台左近，也照例有许多的赌摊。做戏的锣鼓，在阿Q耳朵里仿佛在十里之外；他只听得庄家的歌唱了。他赢而又赢，铜钱变成角洋，角洋变成大洋，大洋又成了叠。他兴高采烈得非常：“天门两块！”他不知道谁和谁为什么打起架来了。骂声打声脚步声，昏头昏脑的一大阵，他才爬起来，赌摊不见了，人们也不见了，身上有几处很似乎有些痛，似乎也挨了几拳几脚似的，几个人诧异的对他看。他如有所失的走进土谷祠，定一定神，知道他的一堆洋钱不见了。赶赛会的赌摊多不是本村人，还到那里去寻根柢呢？很白很亮的一堆洋钱！而且是他的——现在不见了！说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这回才有些感到失败的苦痛了。但他立刻转败为胜了。他擎起右手，用力的在自己脸上连打了两个嘴巴，热剌剌的有些痛；打完之后，便心平气和起来，似乎打的是自己，被打的是别一个自己，不久也就仿佛是自己打了别个一般，——虽然还有些热刺刺，——心满意足的得胜的躺下了。他睡着了。 19．文中画波浪线的句子如果改成“赢了一堆洋钱”，从语义上看二者基本相同，为什么原句表达效果更好？ 20．下列各句中的冒号与文中划横线句中的冒号，作用相同的一项是（   ） A．有问题，说亮就亮；有缺点，说改就改：他这个率真的性子，大家都很了解了。 B．质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的政治性，较高的学术性，鲜明的风格。 C．正方金岭：对方辩友请注意。我说的是不适合旅游业，并不是说不适合发展旅游业。 D．本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。 六、（24-25高二上·安徽阜阳·期末）阅读下面的文字，完成下面21-23小题。 艾青使用的意象大多比较质朴，他的诗歌充满着生活气息和现实色彩，但在立足现实的同时，又展现出鲜活的时代精神和强烈的人性关怀与悲愤情绪，表现出一种诗歌意象的情绪化。例如，他的代表作《大堰河——我的保姆》就在平凡生活的描述中映现出鲜明的时代情绪：“大堰河，含泪地去了/同着四十几年的人世生活的凌侮/同着数不尽的奴隶的凄苦/同着四块钱的棺材和几束稻草/同着几尺长方的埋棺材的土地/同着一手把的纸钱的灰/大堰河，她含泪地去了。”____________。作者在其中只用了一些平凡的意象与场景，但却渲染出了如此让人震撼和悲愤的情绪。 总而言之，①艾青的诗歌意象深深扎根于当时困苦的现实生活，②所以他又保有一颗炙热的心，③关心世间疾苦，④体察人生百态。⑤他实现了诗歌意象的外在现实化和内在浪漫化、主观化、情绪化的统一。⑥艾青这样就是，⑦用自己这颗赤诚的心去感化所有穷苦老百姓的心，⑧直抒对当时不公世界的愤懑之情。 21．请结合上下文，在文中横线处补写恰当的评论，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过80个字。 22．文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 23．象征是现代诗歌创作中常用的表现手法。请以“河流”为核心意象创作一首六行短诗，要求：使用象征手法，语言富有表现力，立意鲜明。 七、（2024·江西上饶·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面24-26小题。 刘兰芝、焦仲卿作为《孔雀东南飞》全诗的主角，是诗人 ① 塑造的人物，写得最为充分和成功，刘兰芝更是格外 ② 。她不但美丽可爱、勤劳能干，而且感情真挚、性格坚毅。她未出嫁前，也曾接受过一些当时社会（1）“妇德”的熏陶，（2）“诵诗书”“知礼仪”，明白在婆媳相处中自己作为晚辈应该承担的责任和必须具备的克制。婚后，原以为自己的勤快和温顺能够赢得婆婆的好感和信任，可是婆婆不仅任意驱使她，还视她为仇人，对她（3）“久怀”憎恨，充满敌意。如果她满脑子充塞着封建愚孝观念，在那种恶劣的环境中还会 ③ 地生活下去。但是，刘兰芝并非如此，她尊重自己的人格，为了捍卫自己的尊严，反抗家长的淫威，主动表示愿意（4）“遣归”，这种勇气和胆量在当时是惊人的。她最后选择了殉情，在这一贞烈之举中，同样也强烈地表现出她不容母兄逼迫自己改嫁、蹂躏自己意愿的可贵人格精神。为维护个人的权利和尊严而反抗、斗争，这是刘兰芝性格中最可贵的地方。 24．在文中横线序号处依次填入恰当的成语（   ） A．浓墨重彩  光彩夺目  忍气吞声 B．浓墨重彩  卑躬屈膝  光彩照人 C．淋漓尽致  卑躬屈膝  光彩照人 D．淋漓尽致  光彩夺目  忍气吞声 25．文中4处引号的作用，依次说明正确的一项是（   ） A．表特定称谓     表强调        表强调      表引用 B．表引用         表引用        表强调      表引用 C．表讽刺         表特殊含义    表引用     表强调 D．表特定称谓    表引用         表引用     表引用 26．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 八、（2024高三上·宁夏内蒙古·专题练习）阅读下面的文字，完成小题。 碧溪岷的白塔，与茶峒风水有关系，塔圮坍了，不重新作一个自然不成。除了城中营管，税局以及各商号各平民捐了些钱以外，各大寨子也有人拿册子去捐钱。为了这塔成就并不是给谁一个人的好处，应尽每个人来积德造福，尽每个人皆有捐钱的（ ① ），因此在渡船上也放了个两头有节的大竹筒，中部锯了一口，尽过渡人自由把钱投进去，竹筒满了马兵就（ ② ）进城中首事人处去，另外又带了个竹筒回来。过渡人一看老船夫不见了，翠翠辫子上扎了白线，就明白那老的已作完了自己分上的工作，安安静静（ ③ ）到土坑里去了，必一面用同情的眼色瞧着翠翠，一面就摸出钱来塞到竹筒中去。“天保佑你，死了的到西方去，活下的永保平安。”翠翠明白那些捐钱人的意思，心里（ ④ ）的，忙把身子背过去拉船。 到了冬天，那个圮坍了的白塔（甲）又重新修好了。可是那个在月下唱歌（乙）使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人（丙）还不曾回到茶峒来。 …… 这个人也许永远不回来了，也许“明天”回来！ 27.下列对文中画横线语句的分析最恰当的一项是（   ） A．甲、乙、丙三处从语法角度都可以不用逗号，作者都使用逗号，制造停顿，传递出伤感情绪。 B．两处“那个”使人对白塔和年青人的境况产生距离感，从对人物命运的担忧中解脱出来。 C．白塔已修好，那人尚未回来，以物是反衬人非，增强了时光流逝、人生短暂的无奈感。 D．“浮”字用得好，既写出了年青人歌声之美妙，又暗示了他对翠翠的情感虚妄、不切实际。 九、（24-25高一上·江苏扬州·期中）阅读下面的文字，完成28-32小题。 费孝通在《乡土中国》中讲：“从基层上看，中国社会是乡土性的。”①在20世纪20年代的乡土小说中，②叙事策略基本上是写实的，③村落自然成为了作家创作的首选，④通过相对平实的一种眼光，⑤作家们体察到了乡村破败荒凉的根源。鲁迅《故乡》里金黄的圆月、碧绿的瓜地、英雄的少年，每个意象无不纯美如梦；对照“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”之类满目疮痍的现状，“乡愁”原来只是不可逼视的幻象。 然而，在同一时期，村落仍在诗意的观照下，显露了令人倾心的山水之美、人情人性之美以及风土之美。 沈从文在具有湘西风情的村落里，构建了一条渡船，渡给凭水依山的茶峒，给一半着陆、一半在水的吊脚楼河街以生机。桐油、青盐、染色的五倍子，棉花、棉纱，以及布匹、杂货同海味——（甲）；历经岁月风雨的老船夫、一派真纯明净的翠翠、与人性较量的天保和傩送——船摆渡的是命运。他们在密密匝匝的生活里种植喜怒哀乐，四季流转，盛夏的果实躲藏在绿荫里，等待一场秋的收获，冬日的皑皑白雪覆盖了秋的金黄，（乙）。 在封建时代，人们习惯于从古典史籍、宫殿遗址、文物珍宝去认识中国；从村落开始，我们也慢慢能够从一个农民、一座村庄、一条河流等视角出发，去领悟这片博大的土地。我们生于斯，长于斯，这里蕴藏着中华民族 A 的历史文化。 村落是一条丝滑的彩带，一端扎系在人们身上，一端飘向文学梦乡。孙犁的文思飘荡在荷花淀里，沈从文一生走不出湘西凤凰的山村。我们每一个人既是田园诗意的表达者，又是乡居生活的实践者。这是对中国乡村的一种文化自觉。它不是 B ，而是在旧有的土壤重新生成，它力求在初始之地提炼出有益的精神元素，构建迥异于传统社会但具有相对恒定性的社会结构与人地关系。 28．文中第一段标有序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做出修改，使语言准确流畅，不得改变句意。 29．请在文中括号内补充恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 30．文中画横线句使用了暗喻的修辞手法。请以“青春”为本体，写一个暗喻句。要求：语意完整，暗喻贴切，表达流畅。 31．请在画横线处填入恰当的成语。 32．文中画波浪线的“种植喜怒哀乐”中的“种植”一词后面一般与表示“实物”的具象化的词语搭配，但“喜怒哀乐”是抽象性词语，请分析这样表达有哪些效果？ 十、（2023·广东东莞·模拟预测）阅读下面文字，完成下列33-34小题。 楚文化因楚国和楚人而得名，是周代至春秋战国时期在江汉流域兴起的一种地域文化。它主要是指以当今湖北地区为主要辐射地的荆楚历史文化。楚文化是华夏民族文化的重要组成部分，继承了商周文化许多特点，它源远流长，博大精深， A ，如《楚辞》被誉为中国浪漫主义文学的源头，对于其后产生的汉赋更有直接的影响。 ①作为楚文化重要组成部分的楚艺术更是独步海内外，其设计形式和风格充分体现了楚人的想象力和审美意识。②整个楚文化乃至楚国艺术设计的成熟是在当时特有的历史环境中产生的，③追根溯源不能不与先秦时期的历史文化有关。④而楚文化无论是在成熟期，并且在鼎盛期、衰退期，⑤它在接受其它文化为己所用的同时，也影响着其他文化，⑥这在其周边区域的文化遗址中都可以找到印证。⑦在先秦时期，各个区域文化之间相互融通的同时， B 。⑧而楚文化的精神特质，在民族文化的发展史上显示了强大的竞争力。这不仅使楚国于蛮荒之地中立足，壮大，更于楚国先民奋斗的过程中，⑨成为了构成我们整个中华民族精神的重要因素。⑩正是由于各区域文化的相互影响和相互竞争，使得中国古文明在多元、复杂文化因素的融合中发扬光大，并连续发展两千年。 33．请在文中画横线AB两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 34．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并作出修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 十一、（23-24高二下·湖南长沙·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面35-37小题。 复兴中学高二（1）班的许老师让学生认真研读《红楼梦》中香菱讲诗的内容。他说，香菱鉴赏诗歌的方法和我们品读一般文学作品的方法是大同小异的，请大家阅读下面文段，谈谈香菱如何品诗。 ……黛玉笑道：“正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。”香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得？”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有‘日落江湖白，潮来天地青’：这‘白’‘青’两个字也似无理。想来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有‘渡头余落日，墟里上孤烟’：这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。” …… 宋同学阅读后，觉得香菱品诗中很注重品读用得精妙的字词。 王同学补充说， ① ，这跟老师引导我们要分析出“漫江碧透”“鱼翔浅底”中的“碧”“翔”的做法一样的。 于同学则从香菱品读字词的方法上总结说， ② ，所以能与诗歌共情。 许老师表扬大家分析得很好，并归纳说，古人作诗，常常“吟安一个字，捻断数茎须”，他们根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。我们在品读古典诗词时，也可以从“炼字”的角度来体会诗人的匠心。 35．下列句子中的“难为”和“难为他怎么想来！”中的“难为”，意义和用法相同的一项是（   ） A．他要难为我，我不敢进去。 B．她难为地说还是明天吧。 C．难为你想得周全。 D．她不愿意去，那就别再难为她了。 36．请在横线处根据上下文补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯，每处不超过15字。 37．请你从“炼字”的角度，选择杜甫《蜀相》中任意一联诗进行品读，体会其妙处。 十二、（24-25高二上·吉林·阶段练习）阅读下面文字，完成下列38-39小题。 从西周时代开始，“诗”就成为“六经”之一，它是贵族君子必修课之一。孔圣人教训他儿子孔鲤说：“小子！何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”诗不仅具有工具性，可以用来侍奉父母和君王，而且它还能成为个人的精神支柱，“兴、观、群、怨”就是指诗歌在人的精神生活领域的力量。一句话可以概括，那时，______，因此，学诗、用诗是一体的。 ①那时学诗要学到什么地步呢？②用过去的老话说，就是要“落实在行动上，融化在血液中”，③这个“行动”孔子特别解释过：“诵诗三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？”④意思是说，学了诗，做外交，能够答对如流（主客之间常常通过诵诗与对方沟通）；对内要能够处理国家大事，在外交场合不至于丢丑。⑤春秋时代在外交场合还保持着贵族的肃肃雍雍的礼仪风度，利益要求，⑥往往不会赤裸裸直说，而是______。⑦这在《左传》《国语》常有记载。⑧用诗呈现了人们的教养与风度。 我们考察先秦典籍，可以看出不惟贵族君子，甚至没有受过多少教育的都邑居民，为了表达自己的思想感情，也会说出绝妙的诗句，比如《诗经·氓》中那位不知名的女性在诉说自己的辛勤劳作时，就首创了“夙兴夜寐”等流传至今的佳句，从而，我们感到那时的人行事有规范，______。 38．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，每处不超过10个字。 39．文章第二段有三处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 13、 （24-25高一上·重庆·开学考试）阅读下面文字，完成下列40-42小题 请你在“端午节”开展“我们的传统节日”综合性学习活动。 屈原，你从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。 40．请你根据以上文字内容将下面对联补充完整。 上联：插艾叶清香缕缕飘九州    下联：赛龙舟 41．屈原的故事早已化作不朽的丰碑，为了缅怀纪念，请你从下列鲜花中选择一束适合的花献给他，并写上留言。留言要求：至少用一种修辞手法。 备选鲜花 樱花 葵花 芙蓉 梅花 玫瑰 对应花语 浪漫 忠诚 清白 坚韧 热情 42．以下是“中华传统节日形象标志创作大赛”获奖作品。比较这三幅作品，你更喜欢哪一幅作品？请从构图和寓意角度说明喜欢的理由。要求：语言准确、鲜明。 十四、（2024高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成小题。 翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什么话。远处有吹唢呐的声音，她知道那是什么事情，且知道唢呐方向，要祖父同她下了船，把船拉过家中那边岸旁去。为了想早早的看到那迎婚送亲的喜轿，翠翠还爬到屋后塔下去眺望。过不久，那一伙人来了，两个吹唢呐的，四个强壮乡下汉子，一顶空花轿，一个穿新衣的团总儿子模样的青年，另外还有两只羊，一个牵羊的孩子，一坛酒，一盒糍粑，一个担礼物的人。一伙人上了渡船后，翠翠同祖父也上了渡船，祖父拉船，翠翠却傍花轿站定，去欣赏每一个人的脸色与花轿上的流苏。拢岸后，团总儿子模样的人，从扣花抱肚里掏出了一个小红纸包封，递给老船夫。这是规矩，祖父再不能说不接收了。但得了钱祖父却说话了，问那个人，新娘是什么地方人，明白了，又问姓什么，明白了，又问多大年纪，一起皆弄明白了。吹唢呐的一上岸后又把唢呐呜呜喇喇吹起来，一行人便翻山走了。祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来。 43.请指出并赏析“祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来”一句中的修辞手法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 / 27 1 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $$