【盐城专用】期末考试卷（一）-2024-2025学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（统编版）

2024-2025学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（盐城专用） 期末考试卷（一）（原卷版） 注意事项： 1.本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2.测试范围：八年级下册。 3.所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4.字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、积累与运用（27分） 1．（本题8分）阅读下面文字，按要求答题。 对于我们而言，无数个远方从“想去”止于“不能去”。亢（   ）奋的灵魂真实地听从诗意远方的呼唤：你可曾想驾着乌pénɡ（   ）船伴着皎洁的月光去平桥村看社戏，在豆麦蕴藻之香的空气里品尝旺相的罗汉豆？ ， ？你可曾想依着山坡拾（   ）级而上，在色彩斑lán（   ）、白云缭绕的勃朗峰顶饱览华丽的天衣云锦？ 你可曾漫步秋水河畔，寻觅“伊人”的身影？你可曾留恋神秘桃花源，追寻陶公的脚步？你可曾荡舟烟波浩渺、气动山河的洞庭，倾听孟浩然的心绪？ (1)（4分）根据拼音写汉字，给加点字注音 ①乌pénɡ( )船 ②色彩斑lán( ) ③亢奋( )  ④拾级而上 ( ) (2)（2分）写出画波浪线的短语结构类型。 烟波浩渺    短语 (3)（2分）请任选下列课文，补写在文中横线上，使前后形成排比句式。 A《安塞腰鼓》          B《在长江源头格拉丹东》 你可曾想 ， ？ 2．（本题10分）古诗文默写。 诗歌是流淌着情感的文字。面对离别，①“海内存知己， ”，那是王勃别离的乐观豁达；②“挑兮达兮，在城阙兮。 ， ”，那苦恋的女子失落惆怅的叹息令人为之动容；③“ ，大庇天下寒士俱欢颜”，字里行间流露着杜甫的忧国忧民之情，令人感怀；白居易对卖炭翁的细致描摹④“可怜身上衣正单， ”，抒发了对贫苦人民的深切同情；而孟浩然心怀希冀，借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿：⑤“ ， 。”太空浩茫，岁月悠久，吟杜甫的《登高》⑥“ ，不尽长江滚滚来”让我们感受到诗人落寞悲壮的情怀；庄子于天地之间追求自由的精神，⑦“水击三千里， ， 。” 3．（本题2分）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（  ） A．真正的朋友之间，应该间不容发，关系密切如一人。 B．为了祖国领土完整，为了民族的尊严，战士们前仆后继抛头颅洒热血。 C．人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观的世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。 D．面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍束手无策。 4．（本题2分）下列文学常识表述正确的一项是（    ） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，共305篇。《诗经》分为风、雅、颂三个部分，其表现手法分为赋、比、兴。 B．《石壕吏》是一首叙事性古体诗，同时又带有较强的抒情色彩。结尾两句直接抒发了诗人的感受，表达了他对遭受苦难的人民的同情。 C．日常交往中，当有人提问、建议或者质疑，我们采取恰当的方式做出回应，这就是应对。《庄子与惠子游于濠梁之上》中惠子最终偷换概念，巧妙应对。 D．《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》都是古体诗，前者是歌行体，后者是乐府体。 5．（本题5分）综合性学习。 班级举办“以和为贵”综合性学习活动，你和同学参加并完成任务。 (1)（1分）请你写一个含“和”字的成语。（不得使用本题已有的成语） (2)（2分）小辰选了两条以“和”为主题的宣传标语，问你喜欢哪一条，请选择并说明理由。 ①有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺 ②和为贵，善为本，诚为先 我选择第 句，理由： (3)（2分）小辰针对有些同学无视他人、恶语伤人等情况，特拟订几条“班级议事规则”，请你在下面的空缺处补写一条。 班级议事规则 1.主动为班集体献计献策，积极发表自己的看法。 2. 3.能包容不同的观点，择善而从。 4.议事结果民主决定，少数服从多数。 二、阅读理解（43分） (一)古诗文鉴赏 （本题19分）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 舟  中 【宋】范仲淹 珠彩耀前川，归来一扣弦①。微风不起浪，明月自随船。 【乙】 宝元初，元昊②叛，时延安新被围，朝廷择帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾③领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰：“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”谓范雍也。又城青涧开营田招属羌，及请戒诸路养兵蓄锐，以据贼冲。 （《范文正公传》节选） 【丙】 会盗起淮南，知高邮军④晁仲约⑤度不能御，谕军中富民出金帛，具牛酒，使人迎劳⑥，且厚遗之。贼说，径去。事闻，富弼⑦时在枢府，议欲诛仲约，以正军法。仲淹欲宥之。弼曰：“盗贼公行，守臣不能战，又不能守，而使民醵钱⑧遗之，法所当诛也。”仲淹曰：“今高邮无兵无械，虽仲约之义当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。”仁宗从之，仲约由此免死。 （《范仲淹传》节选） 【注释】①扣弦：手击船边，用作歌吟节拍。②元昊：人名，即李元昊。③俾（bǐ）：使。④知高邮军：掌管高邮军。⑤晁仲约：北宋官吏。⑥劳：慰问、慰劳。⑦富弼：洛阳人，时任枢密使。⑧醵（jù）钱：筹钱。 6．(4分)阅读《舟中》一诗，完成小题 （1）（1分）同样写月，“浮光跃金，静影成璧”将月影比作玉璧，本诗将月比作“ ”。 （2）（3分）“微风不起浪，明月自随船”意境幽美，请描绘画面并加以赏析。 7．(2分)请你用“/”给文中画线句子断句。（限断两处） 又 城 青 涧 开 营 田 招 属 羌 8．(4分)阅读【乙】【丙】文，解释下面的加点词。 词句 方法 释义 贼说 通假字 ① 径去 课内迁移：则有去国怀乡 ② 晁仲约度不能御 结合语境 ③ 仲淹欲宥之 查阅词典：①宽容，饶恕；②通“侑”，劝人饮食；③通“右”；④通“囿”，局限。 ④ （填序号） 9．(4分)翻译下列句子 （1）使人迎劳，且厚遗之。 （2）仁宗从之，仲约由此免死。 10．(2分)丙文中，富弼为何提议诛杀晁仲约？ 11．(3分)结合三则材料，分别谈谈你对范仲淹的认识。 （二）文学类作品阅读 （本题17分）阅读下面的文章，完成小题。 冬日香山 梁衡 ①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢？ ②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。 ③过去来时，路边是夹道的丁香、厚绿的圆形叶片、白的或紫色的小花，现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾;现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁、黑森森的石岸、蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。 ④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有几十株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根道劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝是却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些幼松，栽在路旁，冒出油的针叶，好像全然不知外面的季节。与松相伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然与松呼应。翠竹则在房檐下、山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他。不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。 ⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐，好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这常青的松柏来做自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，被然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。 ⑥香山，这个神清气朗的冬日。 （选自《梁衡散文中学生读本》） 12．(3分)阅读全文，简要概括冬日香山的特点。 13．(4分)梁衡先生在《壶口瀑布》中通过雨季观瀑与枯水期观瀑的对比，实现了思想感情上的转折与升华，本文在写法上与之极为相似，试举两例加以说明。 14．(4分)下面句子在修辞手法上有什么共同点？结合语句作简要分析。 （1）这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。 （2）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（梁衡《壶口瀑布》） 15．(3分)作者对香山景物的称呼不同，称“灌木”为“它”，称松树为“他”，称香山为“她”。请结合文章内容，说说作者这样称呼的原因。 16．(3分)作家写景绘形往往不在于物，而在于表达自己的认识和感情。阅读全文后，说说你获得的启示。 （三）名著阅读 17．（本题7分）阅读以下选段，完成题目。 有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，A拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”A纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。” 保尔不知道A是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。” A出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？” 保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？” “好，你就瞧着吧。” 保尔第一次见识了英国拳击，A简明扼要地给他讲解了一番。 这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。A的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。 (1)（3分）以上文段选自小说 ，作者 。文段中的A是 ，他是保尔走上革命道路的最初引路人。 (2)（2分）结合文段内容，概括保尔有哪些优良品质。 (3) （2分）贝多芬曾说过，卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。请结合保尔任意两次死里逃生经历，谈谈你对这句话的理解。 三、作文（50分） 18．请以“不一样的感觉”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③不得出现真实的校名、班级和人名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（盐城专用） 期末考试卷（一）（解析版） 注意事项： 1.本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2.测试范围：八年级下册。 3.所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4.字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、积累与运用（27分） 1．（本题8分）阅读下面文字，按要求答题。 对于我们而言，无数个远方从“想去”止于“不能去”。亢（   ）奋的灵魂真实地听从诗意远方的呼唤：你可曾想驾着乌pénɡ（   ）船伴着皎洁的月光去平桥村看社戏，在豆麦蕴藻之香的空气里品尝旺相的罗汉豆？ ， ？你可曾想依着山坡拾（   ）级而上，在色彩斑lán（   ）、白云缭绕的勃朗峰顶饱览华丽的天衣云锦？ 你可曾漫步秋水河畔，寻觅“伊人”的身影？你可曾留恋神秘桃花源，追寻陶公的脚步？你可曾荡舟烟波浩渺、气动山河的洞庭，倾听孟浩然的心绪？ (1)（4分）根据拼音写汉字，给加点字注音 ①乌pénɡ( )船 ②色彩斑lán( ) ③亢奋( )  ④拾级而上 ( ) (2)（2分）写出画波浪线的短语结构类型。 烟波浩渺    短语 (3)（2分）请任选下列课文，补写在文中横线上，使前后形成排比句式。 A《安塞腰鼓》          B《在长江源头格拉丹东》 你可曾想 ， ？ 【答案】(1) 篷 斓 kànɡ shè (2)主谓 (3) 你可曾想踏上陕北的黄土地，在波澜壮阔的黄河边感受一下气势磅礴的安塞腰鼓？ 你可曾想登上海拔六千米的格拉丹东雪山，在坚冰丛莽间的冰塔林中品尝一口长江源头的水？ 【详解】（1）本题考查字音字形。 乌篷船（wū péng chuán）：一种小木船，船篷是半圆形的，用竹片编成，中间夹竹箬，上涂黑油。 色彩斑斓（sè cǎi bān lán）：色彩灿烂绚丽的样子，非常美丽，多用来形容颜色丰富、五彩斑斓的景象或物品。 亢奋（kàng fèn）：指极度兴奋。 拾级而上（shè jí ér shàng）：形容逐级登阶。 （2）本题考查词语结构。 烟波浩渺这个成语由“烟波”和“浩渺”两部分组成，‌其中“烟波”描述的是一种景象，‌即烟雾笼罩的水面，‌而“浩渺”则是对这种景象的描述，‌形容水面广阔无边。‌这种结构中，‌前一部分描述景象或状态，‌后一部分则是对这种景象的描述或评价，‌共同构成了一个完整的意思表达。因此是主谓短语。 （3）本题考查补写排比句。 根据前后的句子句式，可指要仿写一个疑问句，以“你可曾想”开头，内容要与《安塞腰鼓》或《在长江源头格拉丹东》课文内容有关，前后形成排比句式。 示例：你可曾想过，那黄土高原上安塞腰鼓的磅礴气势，如何震撼着每一个观众的心灵，让人热血沸腾，忘却尘世的烦恼？你可曾想过，在长江源头格拉丹东，那冰川融水的涓涓细流，如何汇聚成浩荡的江水，穿越千山万水，滋养着广袤的中华大地？ 2．（本题10分）古诗文默写。 诗歌是流淌着情感的文字。面对离别，①“海内存知己， ”，那是王勃别离的乐观豁达；②“挑兮达兮，在城阙兮。 ， ”，那苦恋的女子失落惆怅的叹息令人为之动容；③“ ，大庇天下寒士俱欢颜”，字里行间流露着杜甫的忧国忧民之情，令人感怀；白居易对卖炭翁的细致描摹④“可怜身上衣正单， ”，抒发了对贫苦人民的深切同情；而孟浩然心怀希冀，借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿：⑤“ ， 。”太空浩茫，岁月悠久，吟杜甫的《登高》⑥“ ，不尽长江滚滚来”让我们感受到诗人落寞悲壮的情怀；庄子于天地之间追求自由的精神，⑦“水击三千里， ， 。” 【答案】 天涯若比邻 一日不见 如三月兮 安得广厦千万间 心忧炭贱愿天寒 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 无边落木萧萧下 抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“涯、兮、厦、炭、贱、钓、徒、羡、萧、抟、息”等字的正确书写。 3．（本题2分）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（  ） A．真正的朋友之间，应该间不容发，关系密切如一人。 B．为了祖国领土完整，为了民族的尊严，战士们前仆后继抛头颅洒热血。 C．人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观的世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。 D．面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍束手无策。 【答案】A 【详解】A.间不容发：间：空隙。空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。也指严谨完整，没有破绽。望文生义，不通用来指人与人之间的关系。使用错误。故答案为A。 4．（本题2分）下列文学常识表述正确的一项是（    ） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，共305篇。《诗经》分为风、雅、颂三个部分，其表现手法分为赋、比、兴。 B．《石壕吏》是一首叙事性古体诗，同时又带有较强的抒情色彩。结尾两句直接抒发了诗人的感受，表达了他对遭受苦难的人民的同情。 C．日常交往中，当有人提问、建议或者质疑，我们采取恰当的方式做出回应，这就是应对。《庄子与惠子游于濠梁之上》中惠子最终偷换概念，巧妙应对。 D．《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》都是古体诗，前者是歌行体，后者是乐府体。 【答案】D 【详解】本题考查文学文化常识。 A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头；不是“浪漫主义”； B.结尾两句“天明登前途，独与老翁别”，间接抒发了诗人的感受；不是“直接抒发”； C.“惠子最终偷换概念”表述错误，偷换概念的是庄子； 故选D。 5．（本题5分）综合性学习。 班级举办“以和为贵”综合性学习活动，你和同学参加并完成任务。 (1)（1分）请你写一个含“和”字的成语。（不得使用本题已有的成语） (2)（2分）小辰选了两条以“和”为主题的宣传标语，问你喜欢哪一条，请选择并说明理由。 ①有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺 ②和为贵，善为本，诚为先 我选择第 句，理由： (3)（2分）小辰针对有些同学无视他人、恶语伤人等情况，特拟订几条“班级议事规则”，请你在下面的空缺处补写一条。 班级议事规则 1.主动为班集体献计献策，积极发表自己的看法。 2. 3.能包容不同的观点，择善而从。 4.议事结果民主决定，少数服从多数。 【答案】(1)示例：和颜悦色，和衷共济，政通人和。（写出一个即可） (2) 示例1：我选择第①句，理由：内容上强调人与人之间要宽容，和平相处方能顺遂，阐述了“和”的意义；句式上运用对偶的手法，句式整齐，节奏感强，读来朗朗上口。 示例2：我选择第②句，理由：内容上强调“和”“善”“诚”的重要性，句式整齐，有韵律美。 (3)示例1：互相尊重，说话不伤人。示例2：认真倾听，理解他人说话意图。 【详解】（1）考查成语识记。 如：风和日丽、 一团和气、 和风细雨、 和睦相处、 和颜悦色、 和蔼可亲、 曲高和寡、 一唱一和、 和盘托出、 和衷共济等。 （2）考查赏析宣传语。开放类试题，言之成理即可。 可选第①句。因为从形式上，运用对偶的修辞，对仗工整，格式整齐，富有节奏感和音韵美。从内容上，“以和为贵，万事顺”强调了“和”的重要意义，可以使万事顺遂。 可选第②句。因为从形式上，三个分句格式相同，构成了排比的修辞。句式工整，语势较强。三个分句依次强调了“和、善、诚”的重要，令人警醒。 （3）考查提出建议，开放类试题，符合题目的要求，针对“有些同学无视他人、恶语伤人等情况”，言之成理即可。 如：学会尊重他人，养成使用文明用语的习惯；如不认同他人的观点，且自己的观点占少数，可私下与对方沟通，不能当面发生争执。 二、阅读理解（43分） (一)古诗文鉴赏 （本题19分）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 舟  中 【宋】范仲淹 珠彩耀前川，归来一扣弦①。微风不起浪，明月自随船。 【乙】 宝元初，元昊②叛，时延安新被围，朝廷择帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾③领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰：“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”谓范雍也。又城青涧开营田招属羌，及请戒诸路养兵蓄锐，以据贼冲。 （《范文正公传》节选） 【丙】 会盗起淮南，知高邮军④晁仲约⑤度不能御，谕军中富民出金帛，具牛酒，使人迎劳⑥，且厚遗之。贼说，径去。事闻，富弼⑦时在枢府，议欲诛仲约，以正军法。仲淹欲宥之。弼曰：“盗贼公行，守臣不能战，又不能守，而使民醵钱⑧遗之，法所当诛也。”仲淹曰：“今高邮无兵无械，虽仲约之义当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。”仁宗从之，仲约由此免死。 （《范仲淹传》节选） 【注释】①扣弦：手击船边，用作歌吟节拍。②元昊：人名，即李元昊。③俾（bǐ）：使。④知高邮军：掌管高邮军。⑤晁仲约：北宋官吏。⑥劳：慰问、慰劳。⑦富弼：洛阳人，时任枢密使。⑧醵（jù）钱：筹钱。 6．(4分)阅读《舟中》一诗，完成小题 （1）（1分）同样写月，“浮光跃金，静影成璧”将月影比作玉璧，本诗将月比作“ ”。 （2）（3分）“微风不起浪，明月自随船”意境幽美，请描绘画面并加以赏析。 7．(2分)请你用“/”给文中画线句子断句。（限断两处） 又 城 青 涧 开 营 田 招 属 羌 8．(4分)阅读【乙】【丙】文，解释下面的加点词。 词句 方法 释义 贼说 通假字 ① 径去 课内迁移：则有去国怀乡 ② 晁仲约度不能御 结合语境 ③ 仲淹欲宥之 查阅词典：①宽容，饶恕；②通“侑”，劝人饮食；③通“右”；④通“囿”，局限。 ④ （填序号） 9．(4分)翻译下列句子 （1）使人迎劳，且厚遗之。 （2）仁宗从之，仲约由此免死。 10．(2分)丙文中，富弼为何提议诛杀晁仲约？ 11．(3分)结合三则材料，分别谈谈你对范仲淹的认识。 【答案】6． 珠 微风轻拂水面，水波不兴，明月似有情意，伴随船儿前行。这两句诗运用拟人手法，（或融情于景，或化静为动），营造了幽美恬静的意境，表现了诗人闲适、愉悦的心情。 7． 又城青涧/开营田/招属羌 8.同 “悦”，高兴，愉快，愉悦 离开 估计、猜测 ① 9．（1）(晁仲约)派人欢迎慰劳(盗贼)，并且还赠送给他们丰厚的礼物。 （2）仁宗听从了范仲淹的话，仲约因此免于一死。 10．面对盗贼横行，晁仲约不战不守，反而筹钱招待并厚赠他们，按法令应诛杀。 11．（甲）他才华横溢，富有高雅的审美情趣。从他“舟中”赏月的悠闲状态可以看出。 （乙）勇于担当，富有军事才华；当元昊叛乱时，他主动请缨；富有谋略，当元昊叛乱时，他选将练兵，采取一系列措施，令叛军不战而退； （丙）宽恕仁爱，实事求是，当富弼提议诛杀晁仲约时，他主张宽恕，活用法度。 【导语】《舟中》一诗以简淡笔墨勾勒月夜行舟的静谧意境。“珠彩耀前川”以珠喻月华，与“浮光跃金”异曲同工；后联“微风不起浪，明月自随船”尤妙，以拟人笔法写月随舟移的灵动，营造出物我相谐的化境。全诗不着斧痕而意境自远，体现宋代文人追求平淡中见隽永的审美趣味。 6．本题考查诗句的理解。 （1）“珠彩耀前川，归来一扣弦”的意思是，月亮像珍珠一样散发耀眼的光彩照亮前面的河流山川，回来一敲着船边。此处诗人把“月亮”比作“珍珠”一样，闪耀，诗人在舟中扣弦而歌，表达出诗人对于这美景的喜爱和赞美。 （2）这两句诗的大意为：湖面上吹来微微的风，明月跟随者船行走。这里是运用了拟人的修辞，把明月拟人化，表现明月就像深情的人一样，伴随着“我们”的船向前走，诗句化静为动，描写了月色下湖面一片宁静幽远画面，展现出诗人心中的舒适惬意。 7．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：范仲淹还在清涧旁建城，开拓田地，招揽少数民族。可知，“又城青涧”是完整的主谓句，“开”的宾语是“营田”，“招”的宾语是“属羌”；故断为：又城青涧/开营田/招属羌。 8．本题考查文言文实词。 （1）“贼说”的意思是“盗贼很高兴”。“说”是通假字，同“悦”，是“高兴，愉快，愉悦”的意思。 （2）联系课内迁移法：“则有去国怀乡”句意：就会产生被贬官离开国都，怀念家乡。去：离开。据此可知，“径去”中的“去”理解为“离开”，“径去”句意：直接离开了； （3）“会盗起淮南，知高邮军晁仲约度不能御，谕军中富民出金帛，具牛酒，使人迎劳，且厚遗之”的意思是，恰逢盗贼在淮南作乱，掌管高邮军的晃仲预料无法抵御，就昭示当地富有的人，要他们捐出金钱、牛羊、酒菜去欢迎慰劳，并且都送给贼兵。根据语境推测可知，“知高邮军晁仲约度不能御”是他“谕军中富民出金帛，具牛酒”招呼盗贼的原因。“知高邮军晁仲约度不能御的意思是“掌管高邮军的晃仲预料无法抵御”，其中“度”是“估计、猜测”的意思。 （4）根据“查阅字典法”确定选①。“仲淹欲宥之”译为：范公想原谅他。宥：宽容，饶恕。 9．本题考查翻译句子。 重点词语： （1）迎劳：欢迎慰劳；厚：丰厚的； （2）从：听从；免死：免于一死。 10．本题考查文章内容理解。 由丙文“盗贼公行，守臣不能战，又不能守，而使民醵钱遗之，法所当诛也”可知，在富弼认为，因为晁仲约在盗贼公然横行的时候，他不进行积极的战斗，也没有守护好百姓，反而让百姓筹钱去安抚盗贼，这样做的话是不符合法律的，应该斩首。 11．本题考查人物的分析。 由诗歌《舟中》“珠彩耀前川，归来一扣弦”“微风不起浪，明月自随船”，范仲淹能以比喻和拟人来描写自己乘坐小船的所见所感，让读者感受到其中悠然自乐的情感。可见他是一个富有才华，具有高雅情趣的文人； 由乙文“元昊叛，时延安新被围，朝廷择帅，皆畏不行”“仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾领之，日夕训练，号为精兵焉”“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺”可知，范仲淹面对叛乱，别人不敢出征时，他毫不畏惧，向上级请示带领军队驻守边疆，日夜对这些士兵进行训练，让敌人不敢打入侵的主意。这体现他在军事方面也是很有训练兵士的能力，是个勇于担当的人； 由丙文“富弼时在枢府，议欲诛仲约，以正军法。仲淹欲宥之”“今高邮无兵无械，虽仲约之义当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也”可知：当富弼对晁仲约不按规定抵抗盗贼要做处罚时，范仲淹认为他这样做是事出有因的，应该要原谅他活用法度。这体现他是一个实事求是，富有仁爱的大臣。 【点睛】参考译文： 乙文： 宝元初年，元昊叛变，当时延安刚刚被围困，朝廷选择将领，大家都不愿意去。范仲淹请求带领延安的军队等待敌人到来，皇帝赞许并且听从了他的。总共阅兵一万八千人，选择六个将领带领他们，日夜训练，成为精兵。敌人听说，就开始警戒说：“不能打延州的主意了，现在这范仲淹心中自有几万兵马，不像范雍好欺负。”“大范老子”就是范雍。范仲淹还在清涧旁建城，开拓田地，招揽少数民族，并且让各个军队养精蓄锐，来和敌人相对抗。 丙文： 恰逢盗贼在淮南作乱，掌管高邮军的晃仲预料无法抵御，就昭示当地富有的人，要他们捐出金钱、牛羊、酒菜去欢迎慰劳，并且都送给贼兵。盗贼很高兴，直接离开了。事情传开以后，富弼在枢密院，提议处死晁仲约，以示军法严正。范公想原谅他。富弼说：“盗贼横行，守护的大臣不能抵抗，守不住，而使百姓凑钱给他，按照法律是要杀的。”范公说：“当时实际情况是高邮兵力不足，根本没有办法抵抗或者防守，而且事情有可宽恕，这种情况下杀死知军不是立法的本意。”仁宗听从了范仲淹的话，仲约因此免于一死。 （二）文学类作品阅读 （本题17分）阅读下面的文章，完成小题。 冬日香山 梁衡 ①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢？ ②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。 ③过去来时，路边是夹道的丁香、厚绿的圆形叶片、白的或紫色的小花，现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾;现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁、黑森森的石岸、蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。 ④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有几十株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根道劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝是却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些幼松，栽在路旁，冒出油的针叶，好像全然不知外面的季节。与松相伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然与松呼应。翠竹则在房檐下、山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他。不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。 ⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐，好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这常青的松柏来做自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，被然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。 ⑥香山，这个神清气朗的冬日。 （选自《梁衡散文中学生读本》） 12．(3分)阅读全文，简要概括冬日香山的特点。 13．(4分)梁衡先生在《壶口瀑布》中通过雨季观瀑与枯水期观瀑的对比，实现了思想感情上的转折与升华，本文在写法上与之极为相似，试举两例加以说明。 14．(4分)下面句子在修辞手法上有什么共同点？结合语句作简要分析。 （1）这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。 （2）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（梁衡《壶口瀑布》） 15．(3分)作者对香山景物的称呼不同，称“灌木”为“它”，称松树为“他”，称香山为“她”。请结合文章内容，说说作者这样称呼的原因。 16．(3分)作家写景绘形往往不在于物，而在于表达自己的认识和感情。阅读全文后，说说你获得的启示。 【答案】12．①因花叶凋零而清净、虚静，②因草木去而山石显，③又因松柏长青而呈现出铮铮硬骨与浩浩正气 13． ①将春夏秋香山的花、叶、色彩与冬日香山的无花、无叶、无红、无绿对比，凸显了冬日香山草木凋零的状况；②将春夏秋香山的游客满山与冬日香山无人对比，突出了冬日香山的宁静；③将冬日香山的松柏与“它们身下那些形容萎缩的衰草败枝”对比，突出松柏不畏严寒、顽强骄傲的特点。 14． 两句都使用了拟人的修辞手法。(1)句使用“一抖”“一闭”“推出”“正襟危坐”“俯视”“静静地享受”等词写出了香山除去繁华、清净安宁、肃穆虚静的特点，蕴含了作者神清气朗的闲适惬意。(2)句使用“挤”“撞”“推推搡搡”“前呼后拥”等动词，使瀑布具有人的动作特点，突出了瀑布的力量感和雄壮气势，蕴含了作者对瀑布的赞美之情。 15． 称灌木，是因为它在冬日已经完全没有了生命力，与土和石没有什么区别，因而称“它”；冬日香山上的松树不畏风寒郁郁葱葱，十分伟岸，如同一个壮汉，所以用“他”；游览香山后，既看到了香山外在的妩媚多姿，也悟到了其内在的神韵和精神，内心更加喜爱，因而用“她”。 16．①对事物的看法应该是多角度的，不同的角度会有不同的认识和理解；②作为人应该努力减掉各种世俗的不必要的负担，使心灵澄静安闲；③人应该具有松柏一样的骨气，不自卑自惭。 【解析】12．本题考查内容概括。 根据第②段“现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界”，第③段“冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶”，“我现在就正步入这个虚静世界”可知，冬季花落凋零，无游客打扰，变得清净、虚静； 根据第③段“如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了”可知，冬季是草木去而山石显； 根据第⑤段“只留下这常青的松柏来做自己的山魂”，“她在回顾与思考之后，被然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气”可知，冬季松柏常青，显示出了铮铮硬骨与浩然正气。 13．本题考查写作手法。由题干“梁衡先生在《壶口瀑布》中通过雨季观瀑与枯水期观瀑的对比”可知，本题应找出文中运用比对的内容。 根据第②段“这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界”，“现在可好，无花、无叶、无红、无绿”可知，将春夏秋香山的花、叶、色彩和冬季香山的无花、无叶、无红、无绿进行对比，突出了冬季香山草木凋零的状况； 根据第②段“而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了”，“现在可好，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界”可知，将春夏秋香山的游客满山和冬季香山无人的情况对比，突出了冬季香山的宁静； 根据第④段“与春夏相比，这山上不变的是松柏”，“树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根道劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿”，“他。不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象”，“你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲”可知，将冬季香山的松柏与其他衰草败枝对比，突出松柏的不畏严寒的特点。 14．本题考查修辞手法。 （1）“一抖”“一闭”“推出”“正襟危坐”“俯视”“静静地享受”等词都是人的动作，运用了拟人的修辞手法，将香山拟人化，“这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客”体现了香山除去繁华，清净宁静的特点；“然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁”体现了香山肃穆虚静的特点；蕴含着作者神清气爽的闲适宁静。 （2）“千军万马”“挤”“撞”“推推搡操”“前呼后拥”等词都是人的动作，将瀑布拟人化了，“其势如千军万马”“前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”突出了瀑布的雄伟气势，蕴含着作者对瀑布雄伟壮观的赞美之情。 15．本题考查学生对不同人称使用的理解。 根据第③段“过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾;现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了”可知，冬季的灌木已经没有了生命力，与石和土几乎融在一起，因此用“它”； 根据第④段“树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根道劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸”，“他。不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭”可知，冬季香山的松树不畏严寒，十分伟岸，像一个壮汉，所以用“他”； 根据第⑤段“春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气”可知，游览香山使作者体会到了香山的妩媚、丰腴、绰约，犹如一个女子，因而用“她”。 16．本题考查启示。 根据第①段“可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢”可知，同样的事物有不同的角度，“这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界”，而冬季“无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界”可知，对同样的事物，我们应该用不同的角度去观察，不同的角度会有不同的认识和理解； 根据第③段“当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁”可知，人面对尘世，应该减掉世俗中没有用的负担，静静享受安宁； 根据第④段“你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他。不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭”可知，人应该像松柏一样，有骨气，不卑不亢。据此进行概括即可。 （三）名著阅读 17．（本题7分）阅读以下选段，完成题目。 有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，A拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”A纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。” 保尔不知道A是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。” A出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？” 保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？” “好，你就瞧着吧。” 保尔第一次见识了英国拳击，A简明扼要地给他讲解了一番。 这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。A的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。 (1)（3分）以上文段选自小说 ，作者 。文段中的A是 ，他是保尔走上革命道路的最初引路人。 (2)（2分）结合文段内容，概括保尔有哪些优良品质。 (3) （2分）贝多芬曾说过，卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。请结合保尔任意两次死里逃生经历，谈谈你对这句话的理解。 【答案】(1) 《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 朱赫来 (2)①有正义感，讲原则（勇敢）。根据语段中的语句“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打”可以看出。②勤奋耐心（好学，坚持不懈）。根据“朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去”可以看出。 (3)理解：卓越的人都能战胜重重苦难，百折不挠。保尔一生所遇困难无数，但从未屈服。比如：在一次与波兰白军战斗过程中，腿部受伤并得了伤寒；保尔在骑兵部队的战斗中，头部受重伤。面对这些困难，保尔始终没有退缩，仍然投身于革命事业中。因其百折不挠，所以才有了卓越的人生。 【详解】（1）本题考查文学常识。 文段选自苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。在原著第一章中，保尔因得罪神甫被学校开除，之后去车站食堂当杂役，在这里他饱受折磨，也看到了社会的黑暗。而文段中的A是朱赫来，他是保尔走上革命道路的最初引路人，在原著第二章中，朱赫来常给保尔讲一些革命道理，对保尔的成长产生了深远影响。 （2）本题考查分析人物。 有正义感，讲原则（勇敢）：从保尔说的“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打”可以看出，他不是那种随意惹事生非的人，只有在认为自己占理、正义的情况下才会出手，这体现了他的正义感和讲原则，面对不合理的事情敢于挺身而出，是个勇敢的人。 勤奋耐心（好学，坚持不懈）：文中提到“朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去”，尽管学习英国拳击的过程充满挫折，不断被打倒，但保尔没有放弃，而是坚持不懈地学习，表现出他勤奋耐心、好学的品质。 （3）本题考查理解与表达。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经历了多次死里逃生。 例如在原著第五章中，保尔在与波兰白军的战斗中，腿部受伤并得了伤寒。他在战场上英勇作战，不畏强敌，即使受伤患病也没有放弃对革命事业的坚持，伤好后又继续投入战斗。 再如在原著第八章中，保尔在骑兵部队的战斗中，头部受重伤。他在昏迷了十三天后才恢复知觉，伤还没有完全好就又回到了部队。面对如此严重的伤势，保尔没有被打倒，始终坚定地为革命事业奋斗，这种在不利与艰难的遭遇里百折不挠的精神，正体现了贝多芬所说的卓越的人的优点。他战胜了重重苦难，最终铸就了卓越的人生，成为了一名坚强的共产主义战士。 三、作文（50分） 18．请以“不一样的感觉”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③不得出现真实的校名、班级和人名。 【答案】例文： 不一样的感觉 烈日当空，骄阳似火，阵阵的知了声仿佛在诉说着对炎热天气的不满，在这样的环境下，我步入了我的军训生活。 我满怀信心地开始了真正的训练，我的心里的喜悦已经按捺不住地展现在我的脸上。我终于能亲自感受一下军旅生活了。我知道军训是一种人生的体验，是战胜自我、磨练坚强意志的最佳良机。即使是在烈日下曝晒，但我毫无怨言，依然坚持着。无遮无拦的绿茵场上倒映出我们不屈的身影，响起了我们整齐的步伐声，荡漾着我们嘹亮的口号和军歌。 军训的感觉是苦涩的。随着教官那一句句不得不服从的口令声，我们便一遍遍练习那些枯躁乏味的动作。一天军训的感觉把我们原来期待的心情全部驱逐，取而代之的是全身的酸痛和咸咸的汗水。站军姿，让我们明白作为华夏儿女，腰杆一定要挺直，行进和立定让我们懂得发挥集体的力量。这些训练让我似乎读懂了一点军人的苦涩。 军训的感觉是充实的。闲散了一个暑假的我们，几乎每天都在做着那枯躁乏味的三部曲——吃饭、玩、睡觉。每天过得很无聊，一点意义的事都没做。因此我们的精神也在慢慢涣散。军训就是高中生活的前奏，是为了让我们尽快融入到新的环境中。每天的锻炼充实了我们的生活，驱走了懒散和空虚，唤醒了我们以前的那种积极向上的能量，给我们原本黯淡无光的生活增添了绚丽的色彩。 军训的感觉是自豪的，每天昂首挺胸跟随队列向前迈着刚劲的步伐，高喊口号时，就感觉自己好像一名军人一样，正在为了保卫家园而操练。此刻，我感到无比的骄傲和自豪。我们面无表情，目光炯炯，整整待发，随时准备冲锋陷阵。 军训的旅律是激昂的。训练的强度越来越大，也有一些同学因身体不适，绿茵场上暂时少了他们的身影。但这并不意味着他们选择了放弃，他们只是稍作休息，去迎接更强的挑战，让自己在接下来的挑战中发挥得更好。他们的行为深深打动了我，让我明白了坚持的真谛，懂得了什么是真正的拼搏。这一切，时刻激励着我奋发向上，让我青春的热血在绿茵场上澎湃，让美好的记忆永远定格在心中。 在这炎炎夏日酷暑闷热之际，军训给了我许多不一样的感觉，这些感觉很难用言语去表达，它们在一起编织成一种向上的力量，激励着我在刚刚开始的初中生涯奋力拼搏。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：题目是一个偏正式短语，中心语是“感觉”，修饰语是“不一样”。感觉侧重于内心的感受。“不一样”强调这种感觉的与众不同。这里就有一个比较过程在其中。通过与其他感觉相比较，得出其“不一样”之处。写作时，应明确三个问题，这种“不一样的感觉”是什么感觉？这种“不一样的感觉”是谁带给自己的；这种“不一样的感觉”给自己带来了哪些启示与感悟？应从生活中取材，紧扣“不一样的感觉”，写出真情实感。 选材构思：徒步走上山顶与坐缆车上山顶是不一样的感觉，因为徒步更可以让你亲近自然，感受自然之美；自己照顾自己的生活与衣来伸手饭来张口是不一样的感觉，因为它可以让你体会到成长的快乐；遇到困难时选择勇敢面对而不是退缩不前是不一样的感觉，因为它可以让你增长才干，磨练意志……题目带有一定的叙事性，所以文体以记叙文为宜。紧扣“不一样的感觉”来选取材料，以真情打动读者。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$