【上海专用】期末考试卷（一）-2024-2025学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（统编版）

2024-2025学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（上海专用） 期末考试卷（一）（原卷版） 注意事项： 1.本试卷满分 100 分，考试时间 90 分钟； 2.测试范围：八年级下册。 3.所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4.字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 第一部分 文言文 (23分) 一、积累。 1．（本题10分，每题2分） ①曲径通幽处， 。（《题破山寺后禅院》） ② ，只有香如故。（《卜算子·咏梅》） ③夜来城外一尺雪， 。（《卖炭翁》） ④ ，落日故人情。（《送友人》） ⑤老师想让同学们互相学习，可有些同学觉得为别人讲解知识时浪费时间。于是老师引用《虽有嘉肴》中“ ， ”这两句古训告诉他们，自我学习和教授他人都有助于更好地了解自己。 二、阅读下面古诗文，完成后面小题（共13分） 【甲】 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！ 【丙】 曾参①杀人 昔者曾子处费②，费人有与曾子同名族③者而杀人，人告曾子母曰：“曾参杀人。”曾子之母曰：“吾子不杀人。”织自若。有顷焉，人又曰：“曾参杀人。”其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：“曾参杀人。”其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤，与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。 （节选自《战国策》 【注】①曾参：即曾子，战国时人。②费：鲁国的地名。③族：姓。 2．(1分)【甲】诗的作者是唐代诗人 （人名）；【乙】文选自《礼记》，此书为战国至秦汉间 家论著的汇编。 3．(2分)结合一词多义积累卡片，完成填空。 编号 01 ①自己，自身。 ②始。 ③自然。 ④原来，本来。 ⑤介词。从。 编号 02 ①选择。 ②顺从。 ③如同，像。 ④代词。你，你的。 自 若 （1）（1分）根据【乙】文“知不足，然后能自反也”中的“自”的解释，该句可作为01号卡片中第 （填序号）个义项的例句。 （2）（1分）【丙】文中当他人两次告知曾母“曾参杀人”时，曾母都表现为“织自若”，联系上下文推断“自若”可解释为 。这一词义在我们的日常用语中仍然被广泛使用，如：镇定自若。 4．(2分)用现代汉语翻译画线句。 故曰：教学相长也。 5．(2分)比较【甲】诗和【丙】文，完成下列表格。 人物 面对的情况 人物表现 人物心理 【甲】诗中的老翁 “（1） ” 翻墙逃跑 “（2） ”（用丙文中的词回答） 【丙】文中的曾母 有三人告之“曾参杀人” 6．(6分)【乙】【丙】两文都体现了古人的智慧。【乙】文把“至道”比作“ （1） ”，更通俗易懂地强调了 的道理；【丙】文借曾母最终相信以贤闻名的曾参杀人的故事，告诫人们： 第二部分 现代文阅读(28分) （一）（本题14分）阅读下文，完成下列小题。 西溪的晴雨 郁达夫 ①西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。 ②天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉、冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。 ③把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记了带电筒，但下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作怪，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些压抑，方才洗涤了个干干净净。 ④游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难解的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近也无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。 ⑤从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。 ⑥摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全地应了，签诗的文字，是《鄌风·桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”。 ⑦此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天傍晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。” ⑧前天星期日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了几时。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，贯穿了我们的肠腑。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒、末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。” ⑨喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上那里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。 一九三五年十月二十二日 7．(2分)第④段加点词“俗益”在文中具体指 。 8．(4分)阅读文章，完成下面的表格，理清文章脉络。 游览西溪 游踪 野趣 感受 微雨中游览西溪 方井旁边 参观天主圣教修士们的古墓 （1） 花坞的溪旁 在静莲庵堂喝茶 窗明几净 空空脱脱 （2） 引颈望景 （3） 船上 （4） 悠闲自在 9．(3分)赏析第⑤段画线句的表达作用。 最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。 10．(3分)小张和小赵就这篇游记的构思展开热烈讨论，请根据语境补全他们的对话。 小张：本文只要写西溪的晴天景色和雨天景色就可以了，第一段写西湖景色不是离题了吗？我认为去掉该部分，文章主体——西溪的晴雨更突出。 小赵：不，我认为该保留， 11．(2分)下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．作者以感情为线索，以游踪为顺序，把一幅幅画面组合成富于变化的山水画卷。 B．本文记叙了两次赏游西溪的经过，第一次以写景为主，第二次则侧重写人记事。 C．文章结尾写龙妇吹洞箫像东坡在赤壁夜游，是作者酒后有意对朋友的一种吹捧。 D．这篇游记很“散”，全文不拘形式，节奏舒缓，韵味散淡，格调清隽而有趣味。 （二）（本题14分）阅读下文，完成小题。 做肯下“笨功夫”的“笨人” ①最近读到一则与“笨人”下“笨功夫”有关的文章，写的是气象学家竺可桢一生记下了千万字的日记，其中气象方面的内容占了较大比例，无论他走到哪里，像桃树开花了、柳树长出叶子了、燕子从北方飞来了等，都有记录。而正是凭着这样的“笨功夫”，他的《中国近五千年来气候变迁的初步研究》与后来计算机时代把历史资料经过整编后概括出来的世界五千年气候变迁的大趋势，竟高度吻合。 ②但是有人认为，竺可桢实在够笨够拙，花费几乎一生时间，去成就一个研究，“性价比”着实不高。完全可以走点捷径，何必如此折腾自己？殊不知，少了时间的积淀，缺了艰辛的努力，谁能保证气象研究的质量？所谓“笨人”，其实只是“明白人”的代名词而已—— 下过“笨功夫”的人， 知道“笨功夫”的意义所在。 ③“笨功夫”不是平庸，不是呆板，而正是体现了对事物发展规律的尊重。一万小时定律是马尔科姆·格拉德韦尔的作品《异数》中提出的一条定律，简单解释就是，只要经过一万个小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。反之，不愿辛勤耕耘，总想着一蹴而就、一鸣惊人，注定走投无路。 ④“笨功夫”的背后，还蕴藏着主观能动性的大智慧。1873年，莫奈创作了《印象·日出》并在“无名画家”展览会上展出，震惊了整个巴黎。人们惊奇地发现，莫奈描绘日出或日落的天空时使用的缤纷色彩异常真实。在日出和日落时分，阳光斜射过大气层，在空气中的传播路径更长，蓝紫波段衰减得厉害，所以太阳看起来是红、橙、黄波段的颜色。要知道，莫奈极具科学精神，他作画前会对自然进行详细的观察和记录。不仅如此，他还经常对着同一景物重复作画，以便如实展现该景物在不同天气下所呈现的不同样貌。莫奈的成功在于善于观察，会动脑筋并肯下“笨功夫”。 ⑤做肯下“笨功夫”的“笨人”，说到底就是要做个有“匠人精神”的人。人生路漫漫，不怕走得缓，就怕随波逐流、见异思迁；不怕不能做大事，就怕不屑做小事。不论从事什么职业，只要瞄准目标，毕勤耕耘，则必能超越瓶颈、迎来断突破。 （有删改） 12．(2分)根据上下文，填入第②段画线处的关联词正确的一项是（   ） A．即使……也 B．只有……才 C．因为……所以 D．只要……就 13．(5分)文章开头从竺可桢的事例写起，有什么作用？ 14．(4分)作者认为下“笨功夫”的意义是： （1） ；  （2） 。 15．(3分)以下材料适合放入第 段中，请阐释理由。   著名书法家沈尹默年轻时，每天准备一尺见方的纸数百张，先用淡墨临习汉碑，接着将干透的纸四折再写，最后用此纸练习行草。如此苦练二十年，终成一代大家。 理由： 第三部分 综合运用 (9分) （本题9分）阅读了《钢铁是怎样炼成的》，八年级同学们通过小组合作，准备绘制一张读书小报，便于查阅与分享。请你帮助他们完成以下任务。 任务一：设计版面内容 16．(2分)下列不适宜放入读书小报的一项是（   ） A．写作背景 B．人生经历 C．阅读地点 D．名言警句 任务二：完善读书卡片 17．(4分)请根据书中内容，完成下列表格。 书名 《钢铁是怎样炼成的》 国籍、作者 国籍：     作者： 主人公 保尔·柯察金 人生阶段 退学 筑路 出版著作：《 》 句子摘抄 即使生活到了实在难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！ 任务三：评价人物插图 18．(3分)编制“人物小传”栏目时，某小组选用了下列插图。你认为合适吗？请结合图片内容和保尔的性格特征，阐述你的看法。（不少于80字） 第4部分 作文 (40分) 19．写作 人生何处不相逢！与他人相逢，或许就是一次心灵的邂逅；与自然相逢，或许就是一场生命的对话；与科技相逢，或许就是一次智慧的交融；与书籍相逢，或许就是一次灵魂的滋养……总有一次相逢，会触动心灵，令人心生欢喜。 请以“喜相逢”为题，写一篇 600字左右的作文。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭；（3）字迹端正，卷面整洁。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（上海专用） 期末考试卷（一）（解析版） 注意事项： 1.本试卷满分 100 分，考试时间 90 分钟； 2.测试范围：八年级下册。 3.所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4.字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 第一部分 文言文 (23分) 一、积累。 1．（本题10分，每题2分） ①曲径通幽处， 。（《题破山寺后禅院》） ② ，只有香如故。（《卜算子·咏梅》） ③夜来城外一尺雪， 。（《卖炭翁》） ④ ，落日故人情。（《送友人》） ⑤老师想让同学们互相学习，可有些同学觉得为别人讲解知识时浪费时间。于是老师引用《虽有嘉肴》中“ ， ”这两句古训告诉他们，自我学习和教授他人都有助于更好地了解自己。 【答案】 禅房花木深 零落成泥碾作尘 晓驾炭车辗冰辙 浮云游子意 （是故）学然后知不足 教然后知困 【详解】本题考查名篇背诵，注意：禅、碾、辗、辙。 二、阅读下面古诗文，完成后面小题（共13分） 【甲】 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！ 【丙】 曾参①杀人 昔者曾子处费②，费人有与曾子同名族③者而杀人，人告曾子母曰：“曾参杀人。”曾子之母曰：“吾子不杀人。”织自若。有顷焉，人又曰：“曾参杀人。”其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：“曾参杀人。”其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤，与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。 （节选自《战国策》 【注】①曾参：即曾子，战国时人。②费：鲁国的地名。③族：姓。 2．(1分)【甲】诗的作者是唐代诗人 （人名）；【乙】文选自《礼记》，此书为战国至秦汉间 家论著的汇编。 3．(2分)结合一词多义积累卡片，完成填空。 编号 01 ①自己，自身。 ②始。 ③自然。 ④原来，本来。 ⑤介词。从。 编号 02 ①选择。 ②顺从。 ③如同，像。 ④代词。你，你的。 自 若 （1）（1分）根据【乙】文“知不足，然后能自反也”中的“自”的解释，该句可作为01号卡片中第 （填序号）个义项的例句。 （2）（1分）【丙】文中当他人两次告知曾母“曾参杀人”时，曾母都表现为“织自若”，联系上下文推断“自若”可解释为 。这一词义在我们的日常用语中仍然被广泛使用，如：镇定自若。 4．(2分)用现代汉语翻译画线句。 故曰：教学相长也。 5．(2分)比较【甲】诗和【丙】文，完成下列表格。 人物 面对的情况 人物表现 人物心理 【甲】诗中的老翁 “（1） ” 翻墙逃跑 “（2） ”（用丙文中的词回答） 【丙】文中的曾母 有三人告之“曾参杀人” 6．(6分)【乙】【丙】两文都体现了古人的智慧。【乙】文把“至道”比作“ （1） ”，更通俗易懂地强调了 的道理；【丙】文借曾母最终相信以贤闻名的曾参杀人的故事，告诫人们： 。 【答案】2． 杜甫 儒家 3.① 好像原来一样 4．所以说，教与学是推动，互相促进的。 5． “有吏夜捉人” “其母惧” 6． “嘉肴” 只有学习实践，才能懂得“道”的好坏，强调了学习的重要性。 面对问题要相互信任，不要听信谣言，要坚持自己正确的立场。 【解析】2．本题考查文学常识。 【甲】诗的作者是唐代诗人杜甫，字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。 【乙】文选自《礼记》，《礼记》又名《小戴礼记》《小戴记》 ，成书于汉代，相传为西汉礼学家戴圣所编。《礼记》 是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇，书中内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是一部儒家思想的资料汇编。 3．本题考查一词多义。 ①句意：知道自己不足之处，这样以后能够反省自己。自，自己。故选①。 ②句意：仍然照样织布。“若”是如同，像。自若：好像原来一样。 镇定自若：意思是指在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。 4．本题考查文言翻译。重点词：故，所以。相长，互相促进。 5．本题考查比较阅读。 在【甲】诗中，“有吏夜捉人。老翁逾墙走”可知，老翁面对官吏夜间捉人的情况，选择逾墙逃走，表现出他对官吏的惧怕以及对自身安危的担忧。 在【丙】文中，根据“织自若”“其母尚织自若也”“其母惧”可知，起初曾母坚信自己的儿子不会杀人，织自若，但当有三人告知她“曾参杀人”时，她的心理发生了变化，从坚信到“惧”，最终投杼逾墙而走。这一变化反映了谣言重复多次可能会让人动摇原本坚定的信念。 6．本题考查内容的理解。 第一、二空，【乙】文：根据“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”可知，把“至道”比作“嘉肴”，更通俗易懂地强调了“教学相长”的道理。“嘉肴”是美味的食物，如果不去品尝就不知道它的美味；“至道”如果不去学习，就不知道它的好处。这就形象地说明了只有通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解上的困惑，进而相互促进，共同提高。例如，在学习数学的过程中,我们给同学讲解难题，可能会发现自己某些概念理解得不够透彻，这就是“教然后知困”。通过进一步学习和思考解决了这个困惑，就是“知困，然后能自强也”，实现了教学相长。 第三空，【丙】文：根据“吾子不杀人。”“人又曰：‘曾参杀人。’其母尚织自若也。”“顷之，一人又告之曰：‘曾参杀人。’其母惧，投杼逾墙而走”可知，曾参的母亲开始相信自己的儿子不会杀人，但是在三个人都说曾参杀人的情况下，也害怕而逃走。可见文章借曾母最终相信以贤闻名的曾参杀人的故事，告诫人们“流言可畏，众口铄金”。即使是像曾参这样贤德的人，以及像曾母这样信任儿子的母亲，在多次听到相同的谣言后，也会动摇信念。所以告诫我们要相信自己的判断，不要听信谣言。 【点睛】参考译文： 【甲】 日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付。 差役喊叫得是那样凶狠，老妇啼哭得是那样悲伤。 听老妇上前说：我的三个儿子去邺城服役。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！家里再也没有其他人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连一件完好的衣裳都没有。老妇虽然年老力衰，但请让我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。 夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮临走的时候，只同那个老翁告别。 【乙】 即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！ 【丙】 从前曾参在费地，费地有个与曾参同姓同名的人杀了人。有人告诉曾参的母亲说：“曾参杀人了。”曾参的母亲说：“我的儿子不会杀人。”仍然照样织布。过了一会儿，一个人又来告诉说：“曾参杀人了。”他的母亲仍然织布神情不变。又过了一会，又有人来说：“曾参杀人了。”他的母亲害怕了，扔掉梭子，翻过墙逃走了。凭着曾参的贤德，和他母亲对他的信任，有三个人怀疑他，就连慈爱的母亲都不相信他了。 第二部分 现代文阅读(28分) （一）（本题14分）阅读下文，完成下列小题。 西溪的晴雨 郁达夫 ①西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。 ②天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉、冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。 ③把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记了带电筒，但下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作怪，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些压抑，方才洗涤了个干干净净。 ④游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难解的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近也无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。 ⑤从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。 ⑥摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全地应了，签诗的文字，是《鄌风·桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”。 ⑦此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天傍晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。” ⑧前天星期日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了几时。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，贯穿了我们的肠腑。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒、末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。” ⑨喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上那里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。 一九三五年十月二十二日 7．(2分)第④段加点词“俗益”在文中具体指 。 8．(4分)阅读文章，完成下面的表格，理清文章脉络。 游览西溪 游踪 野趣 感受 微雨中游览西溪 方井旁边 参观天主圣教修士们的古墓 （1） 花坞的溪旁 在静莲庵堂喝茶 窗明几净 空空脱脱 （2） 引颈望景 （3） 船上 （4） 悠闲自在 9．(3分)赏析第⑤段画线句的表达作用。 最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。 10．(3分)小张和小赵就这篇游记的构思展开热烈讨论，请根据语境补全他们的对话。 小张：本文只要写西溪的晴天景色和雨天景色就可以了，第一段写西湖景色不是离题了吗？我认为去掉该部分，文章主体——西溪的晴雨更突出。 小赵：不，我认为该保留， 11．(2分)下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．作者以感情为线索，以游踪为顺序，把一幅幅画面组合成富于变化的山水画卷。 B．本文记叙了两次赏游西溪的经过，第一次以写景为主，第二次则侧重写人记事。 C．文章结尾写龙妇吹洞箫像东坡在赤壁夜游，是作者酒后有意对朋友的一种吹捧。 D．这篇游记很“散”，全文不拘形式，节奏舒缓，韵味散淡，格调清隽而有趣味。 【答案】7．因为乘车，收获了一派空明、渺茫、青绿之景。 8． 恐怖、不安和畏缩 汽车上 空明、青绿 欣赏山水风光和摇船的少女 9．运用拟人的修辞，生动形象地描写出青山突然出现又快速消失的景象和水路的回环曲折，表现出西溪山环水绕之奇美，表达了作者游览时愉悦的心情。 10．将西湖湖光山色的整齐小巧与西溪晴雨景色的变化多姿对比，更突出西溪景色的奇特，使情感跌宕起伏，引出下文游览西溪的记叙。 11．C 【解析】7．本题考查词语理解。 根据第④段“终于是难解的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近也无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，—直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间”可知，作者坐汽车走马观花地游览西溪这种方式看似“俗”，即不够正宗或传统，但它却让作者领略到了别样的风景和情趣，尤其是在微雨朦胧的时节，看到了远无岸、近也无田园村落的广阔空明之景，这是一种意外的收获和惊喜。所以“俗益”在文中指因为乘车，收获了一派空明、渺茫、青绿之景。 8．本题考查文章内容概括。 第①空：已知题干信息“方井旁边”“参观天主圣教修士们的古墓”可定位到文章第②段“车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓”，再根据第③段“可惜忘记了带电筒，但下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作怪”可知，此刻的感受是：恐怖、不安和畏缩； 第②空：已知题干信息“引颈望景”可定位到第④段“你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明”，据此可提炼游踪：汽车上； 第③空：根据第④段“直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿”可知，此刻的感受是：空明、青绿、渺茫； 第④空：已知题干信息“船上”“悠闲自在”可定位到第⑤段“从留下上船，回环曲折，一路向西向北”，再结合第⑤段“圆桥茅舍，桑树蓼花……最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来”第⑥段“摇船的少女，也总好算是西溪的一景”可概括野趣为：欣赏山水风光和摇船的少女。 9．本题考查赏析句子。 根据“和你点一点头，又匆匆的别了”可知，这句话运用拟人手法，将青山人格化；“忽而移上你的面前”“又匆匆的别了”生动形象的写出了青山在不知不觉中突然出现，而后又匆忙离开视线的过程以及水路的回环曲折，表现了西溪青山在游览过程中时隐时现、忽远忽近的奇妙景象，这句话也从侧面表现了游船之轻快，风景之宜人，表达了作者在西溪游览时的愉悦心情和对自然美景的热爱之情。 10．本题考查句段作用。 由第①段“湖光山色，太整齐，太小巧不够味儿”以及后文对西溪晴雨景色的描写可知，通过将西湖湖光山色的明媚与西溪晴雨景色相对比，更加突出了西溪景色的“够味儿”；由第①段“前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿”可知，先写西湖景色，觉得不够味儿，然后引出对西溪的期待，在描写西溪晴雨景色的过程中，情感不断变化，一波三折，能够激发读者的阅读趣味；同时，从对西湖景色的描述过渡到对西溪的向往，进而展开对西溪晴雨景色的描写，整个过程非常自然，为后文详细记叙游览西溪做了很好的铺垫。 11．本题考查文章内容理解。 C.“作者酒后有意对朋友的一种吹捧”表述有误，作者借这一场景营造了一种与东坡赤壁夜游相似的意境，表达了作者对这一场景的深切感受和内心的共鸣，是为了表现当时的意境和情趣； 故选C。 （二）（本题14分）阅读下文，完成小题。 做肯下“笨功夫”的“笨人” ①最近读到一则与“笨人”下“笨功夫”有关的文章，写的是气象学家竺可桢一生记下了千万字的日记，其中气象方面的内容占了较大比例，无论他走到哪里，像桃树开花了、柳树长出叶子了、燕子从北方飞来了等，都有记录。而正是凭着这样的“笨功夫”，他的《中国近五千年来气候变迁的初步研究》与后来计算机时代把历史资料经过整编后概括出来的世界五千年气候变迁的大趋势，竟高度吻合。 ②但是有人认为，竺可桢实在够笨够拙，花费几乎一生时间，去成就一个研究，“性价比”着实不高。完全可以走点捷径，何必如此折腾自己？殊不知，少了时间的积淀，缺了艰辛的努力，谁能保证气象研究的质量？所谓“笨人”，其实只是“明白人”的代名词而已—— 下过“笨功夫”的人， 知道“笨功夫”的意义所在。 ③“笨功夫”不是平庸，不是呆板，而正是体现了对事物发展规律的尊重。一万小时定律是马尔科姆·格拉德韦尔的作品《异数》中提出的一条定律，简单解释就是，只要经过一万个小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。反之，不愿辛勤耕耘，总想着一蹴而就、一鸣惊人，注定走投无路。 ④“笨功夫”的背后，还蕴藏着主观能动性的大智慧。1873年，莫奈创作了《印象·日出》并在“无名画家”展览会上展出，震惊了整个巴黎。人们惊奇地发现，莫奈描绘日出或日落的天空时使用的缤纷色彩异常真实。在日出和日落时分，阳光斜射过大气层，在空气中的传播路径更长，蓝紫波段衰减得厉害，所以太阳看起来是红、橙、黄波段的颜色。要知道，莫奈极具科学精神，他作画前会对自然进行详细的观察和记录。不仅如此，他还经常对着同一景物重复作画，以便如实展现该景物在不同天气下所呈现的不同样貌。莫奈的成功在于善于观察，会动脑筋并肯下“笨功夫”。 ⑤做肯下“笨功夫”的“笨人”，说到底就是要做个有“匠人精神”的人。人生路漫漫，不怕走得缓，就怕随波逐流、见异思迁；不怕不能做大事，就怕不屑做小事。不论从事什么职业，只要瞄准目标，毕勤耕耘，则必能超越瓶颈、迎来断突破。 （有删改） 12．(2分)根据上下文，填入第②段画线处的关联词正确的一项是（   ） A．即使……也 B．只有……才 C．因为……所以 D．只要……就 13．(5分)文章开头从竺可桢的事例写起，有什么作用？ 14．(4分)作者认为下“笨功夫”的意义是： （1） ；  （2） 。 15．(3分)以下材料适合放入第 段中，请阐释理由。   著名书法家沈尹默年轻时，每天准备一尺见方的纸数百张，先用淡墨临习汉碑，接着将干透的纸四折再写，最后用此纸练习行草。如此苦练二十年，终成一代大家。 理由： 【答案】12．B 13．①用具体事例引发议论，激发读者的阅读兴趣；②作为事实论据，证明本文观点。 14． 体现了对事物发展规律的尊重 蕴藏着主观能动性的大智慧 15．③。这段材料写了沈尹默刻苦练字二十年，终成一代书法大家的事情。用举例论证的方法，论证了本段的观点：“‘笨功夫’体现了对事物发展规律的尊重”，也是对本段“一万小时定律”材料的补充与印证。 【解析】12．本题考查分析关联词语。“下过‘笨功夫’的人”是“知道‘笨功夫’的意义所在”的必要条件，此处应填表示必要条件关系的关联词。 A.“即使……也”是表示假设关系的关联词； B.“只有……才”是表示条件关系的关联词，是必要条件，也是唯一条件，只能在这个条件下能达到结果； C.“因为……所以”是表示因果关系的关联词； D.“只要……就”是表示假设关系的关联词，是充分条件，不是唯一条件。只要有此条件就可以，不强调其他条件； 故选B。 13．本题考查议论文首段的作用。 结合首段“最近读到一则与‘笨人’下‘笨功夫’有关的文章，写的是气象学家竺可桢一生记下了千万字的日记，其中气象方面的内容占了较大比例，无论他走到哪里，像桃树开花了、柳树长出叶子了、燕子从北方飞来了等，都有记录。而正是凭着这样的‘笨功夫’”，可知“笨人”气象学家竺可桢下“笨功夫”，一生走到哪里，记录到哪里，写下了千万字的日记分析，据此可知文章开头用具体名人的事例引发议论，能够激发读者的阅读兴趣；同时名人的事例，又可以作为事实论据，证明本文观点。 14．本题考查概括文章内容。 结合第③段“‘笨功夫’不是平庸，不是呆板，而正是体现了对事物发展规律的尊重”，可知“笨功夫”体现了对事物发展规律的尊重，据此可概括“笨功夫”的意义为：体现了对事物发展规律的尊重； 结合第④段“‘笨功夫’的背后，还蕴藏着主观能动性的大智慧”，可知“笨功夫”蕴藏着主观能动性的大智慧，据此可概括“笨功夫”的意义为：蕴藏着主观能动性的大智慧。 15．本题考查事实论据。论据是为论点服务的，应先分析论据是内容，然后探究其与哪一段的观点最契合。 结合材料“如此苦练二十年，终成一代大家”，可知这段材料写了沈尹默刻苦练字二十年，终成一代书法大家的事情。结合第③段“‘笨功夫’不是平庸，不是呆板，而正是体现了对事物发展规律的尊重”，可知“笨功夫”体现了对事物发展规律的尊重，根据以上分析，可知材料论证了本段的观点：“‘笨功夫’体现了对事物发展规律的尊重”；再结合第③段“一万小时定律是马尔科姆·格拉德韦尔的作品《异数》中提出的一条定律，简单解释就是，只要经过一万个小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡”，可知任何人只要肯下苦功夫，都能超越平凡的自己，成为超凡的人。据此可知材料也是对第③段“一万小时定律”材料的补充与印证。 故材料应放在第③段。 第三部分 综合运用 (9分) （本题9分）阅读了《钢铁是怎样炼成的》，八年级同学们通过小组合作，准备绘制一张读书小报，便于查阅与分享。请你帮助他们完成以下任务。 任务一：设计版面内容 16．(2分)下列不适宜放入读书小报的一项是（   ） A．写作背景 B．人生经历 C．阅读地点 D．名言警句 任务二：完善读书卡片 17．(4分)请根据书中内容，完成下列表格。 书名 《钢铁是怎样炼成的》 国籍、作者 国籍：     作者： 主人公 保尔·柯察金 人生阶段 退学 筑路 出版著作：《 》 句子摘抄 即使生活到了实在难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！ 任务三：评价人物插图 18．(3分)编制“人物小传”栏目时，某小组选用了下列插图。你认为合适吗？请结合图片内容和保尔的性格特征，阐述你的看法。（不少于80字） 【答案】16．C 17． 前苏联 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 参军 《暴风雨所诞生的》 18． 示例：图片内容是瘫痪失明后的保尔，突破身体局限，仍在病榻上坚持写作；画面以黑白为主，加之以柔和的光线；保尔虽命运坎坷，但在苦难中造就了钢铁般顽强的意志和坚定的信念。图片选取的内容和画面呈现的方式，正好符合保尔的经历和性格，所以我认为合适。 【解析】16．本题考查活动设计。 ABD三项都与所阅读的《钢铁是怎样炼成的》有关，适宜放入读书小报； C.“阅读地点”与读书小报没有关系，不适宜放入读书小报； 故选C。 17．本题考查名著基本知识。 第一、二空，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。 第三、四空，保尔的经历：保尔出生于贫困的铁路工人家庭，幼年丧父，因得罪神父而被迫失学。成人后，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为了著名的布琼尼骑兵师中最勇敢的士兵之一，在一次激战后，头部受重伤。在筑路工作中，感染肺炎。由于以前参战受伤，导致保尔已全身瘫痪，双目失明。尽管生活给予保尔这么多磨难，但保尔并没有向命运屈服，他顽强坚韧，开始从事文学创作工作，出版了著作《暴风雨所诞生的》。 18．本题考查图文转化和人物形象。 根据《钢铁是怎样炼成的》内容可知，保尔在全身瘫痪、双目失明后，没有失去生活的信心，他决定要用新的方式重回战斗的行列。他躺在病床上，凭借坚韧的意志，开始文学创作，最终完成小说《暴风雨所诞生的》。 仔细观察图片可知，图中是一个躺在床上的青年。他身形消瘦，背靠床头，右手握笔，正在书写着什么。他眼神空洞，没有注视书本。图中青年正符合保尔双目失明、全身瘫痪后进行文学创作的形象，表现了保尔坚韧顽强的精神，作为《钢铁是怎样炼成的》的插图是合适的。 第4部分 作文 (40分) 19．写作 人生何处不相逢！与他人相逢，或许就是一次心灵的邂逅；与自然相逢，或许就是一场生命的对话；与科技相逢，或许就是一次智慧的交融；与书籍相逢，或许就是一次灵魂的滋养……总有一次相逢，会触动心灵，令人心生欢喜。 请以“喜相逢”为题，写一篇 600字左右的作文。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭；（3）字迹端正，卷面整洁。 【答案】例文： 喜相逢 在岁月的长河中，相逢是一首悠扬的歌，吟唱着人生的喜怒哀乐。而那次与旧书摊的相逢，宛如一首动人的诗篇，至今仍在我心间流淌，让我心生欢喜。 那是一个阳光柔和的午后，我漫步在街头，不经意间，一个旧书摊映入眼帘。它安静地躲在角落里，仿佛在等待着我的发现。摊位上摆满了各式各样的书籍，泛黄的书页散发着岁月的气息。 我不由自主地走近，轻轻翻开一本本旧书，那些文字仿佛带着温度，将我带入了一个个不同的世界。在那里，我与李白一同“举杯邀明月”，感受他的豪放与洒脱；与杜甫一起“感时花溅泪”，体会他的忧国忧民；与李清照共同“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，领略她的婉约与俏皮。 在一本旧诗集里，我偶然发现了一片干枯的枫叶，它那清晰的叶脉仿佛诉说着过去的故事。那一刻，我仿佛看到了曾经的主人在某个秋日，将这片枫叶小心翼翼地夹进书中，留下了一份美好的回忆。 与这些旧书相逢，就像是与一位位久违的老友重逢。它们带着过去的痕迹，带着前人的智慧和情感，与我在这个小小的书摊相遇。每一本书都有着独特的灵魂，每一页都承载着岁月的重量。 当我抱着一摞旧书离开那个书摊时，心中充满了喜悦和满足。这次与旧书摊的相逢，让我在喧嚣的世界中找到了一片宁静的港湾，让我的心灵得到了一次滋养和慰藉。 从那以后，我常常期待着与旧书摊的再次相逢，期待着在那些泛黄的书页中，继续寻找那些触动心灵的美好。因为我知道，人生何处不相逢，而每一次相逢，都可能是一场美丽的邂逅，一次心灵的盛宴。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“喜相逢”这个题目，关键词是“喜”和“相逢”。“相逢”可以是人与人的相逢，也可以是人与物、人与景的相逢，还可以是人与某种抽象事物（如情感、思想等）的相逢。“喜”则表明了这次相逢带来的是愉悦、欢快、惊喜等积极的情感体验。立意可以是通过一次相逢展现人与人之间的温暖和美好，也可以是通过与自然、书籍等的相逢表达对生命、知识的热爱和敬畏，还可以是通过与某种机遇的相逢体现成长和进步。 第二，构思选材。文体适合写记叙文或散文。如果选择记叙文，可以叙述一次与久别亲人重逢的场景。比如在外地求学多年后回到家乡，与年迈的爷爷奶奶相逢，看到他们脸上洋溢的喜悦和眼中的慈爱，那一刻内心充满了温暖和喜悦。通过描写亲人的外貌、神态、动作和语言，展现亲情的深厚，以及重逢带来的幸福感受。还可以写在困境中与一位好心人的相逢。比如在独自旅行时不慎丢失了重要的物品，心情低落之际，遇到一位热心的当地人，不仅帮助自己找回了物品，还给予了关心和鼓励，让自己重新感受到了人间的温暖和善良，这种意外的相逢成为了人生中的一次宝贵经历。如果写散文，可以描绘在不同场景下的多次相逢，如在春天与盛开的花朵相逢，在书店与一本期待已久的书相逢，在旅途中与美丽的风景相逢，共同表达对生活的热爱和感恩。选材要注重真实、新颖、有感染力，能够引起读者的共鸣。总之，要注重细节描写，通过生动的场景描绘、细腻的情感表达和深刻的思考感悟，让读者能够真切地感受到相逢带来的喜悦和美好。同时，要注意素材的新颖和独特，使文章更具吸引力和感染力。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$