2025年山东省青岛市胶州市中考二模语文试题

2024-2025学年度第二学期教学质量检测题 九年级语文 (考试时间：120分钟；满分：120分) 本试题共三道大题，23道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选 择题部分必须用2B铅笔在答题卡相应位置涂写；笔答题部分必须用0.5毫米黑色签字笔在答题 卡相应位置作答。 一、积累与运用(18分) 班级准备在教室设计一面以“植物文化”为主题的文化墙，请你积极参与。 【展板一：植物中的君子】 在浩检的中华文明长河中，许多植物被赋子了丰富的意蕴(yù)。它们，格守本心，彰显 着不同的气节。其中，“梅、兰、竹、菊”以其独一无二的气节，被称为“四君子”。梅迎霜而绽 (zhàn,藏坚韧(rěn)于做骨；兰隐匿于人迹罕至的山谷，凝高洁于清雅；竹在春天里油然 而生，守气节于虚心；菊做对秋寒，寄淡泊于从容。还有苍劲（们1g)的松柏、高雅的水仙… 这些植物君子，鼓舞我们的精神，慰藉我们的心灵。 在这些植物承载的“君子”品格中，是当代青年应当追寻的精神操守。 1.文段中加点字的读音，不正确的一项是(2分) A.蕴(yùn) B.绽(zhan)C.韧(rěn) D.苍劲(jing) 2.文段中画横线的词语，书写不正确的一项是（2分) A.浩翰 B.彰显 C.隐匿 D.慰藉 3.文段中画波浪线的词语，使用不恰当的一项是（2分) A.赋予 B.格守 C.人迹罕至 D.油然而生 4.文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分) 【展板二：“兰”专题展板】 5.下面是小文同学写的展板文段，为使语言简洁有力，请将语段中划线句改成排比句（不改变句 子意思)。(3分) 兰花，自古便为文人雅士所钟情。它有着高洁淡泊的品性，清幽淡雅的香气展现它的风骨 身处幽境不争艳是她的风范。青少年要学习兰之品格，以高洁立身，以淡泊明志。 九年级语文试题第1页（共8页） 扫描全能王创建 【展板三：诗词中的植物】 漫步古诗文长廊，植物承载着文人墨客的万千情思。“① ,悠然见南山”(《饮酒 (其五)》)，陶渊明笔下的莉影摇曳着隐逸之趣；崔颜《黄鹤楼》中“睛川历历汉阳树， ② ”,草木葱范引发无限感概；周牧颐独爱莲之“③ ④”，借莲 花寄寓君子不与世俗同流合污、庄重质朴的品格；《幕》中“⑤ 一，白露为霜”，营 造苍茫意境；龚自珍《己亥杂诗（其五)》以“⑥ ”论释关心国 家的命运，不忘报国之志的情怀。 6。根据提示，将上面的诗文补充完整。（7分) 二、阅读（52分) (一)诗词阅读(7分) 7.下列对诗句的理解，不正确的一项是(3分) 244 A.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”(《望岳》)两句，运用夸张的修辞手法，写出了泰山神奇秀丽 和巍峨高大的形象。 B.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”(《使至塞上》)，以征蓬、归雁自比，营造出孤独飘零的意境， 暗示诗人因被排挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情。 C.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”（《泊秦淮》)，表面斥责歌女，实际讽刺了只知寻欢作 乐、不顾国家安危的晚唐统治者。 D.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”（《行路难》)，运用吕尚、伊尹得到君主重用的典 故，表达了诗人同样得到明君重用后的喜悦之情。 野菊 丘逢甲 入眼惊看秋气新，孤芳难掩出丛榛。 英华岂复关培植，烂授依然见本真。 淡极君心宜在野，生成傲骨不依人。 陶潜死后无知己，沦落天涯为怆神。 【注】①孤芳：独秀的香花。②英华：花草的美艳。③培植：栽种并细心管理。 8.诗人借“野菊”表达了怎样的思想感情？请结合诗歌内容，谈谈你的理解。(4分) 九年级语文试题第2页（共8页） 扫描全能王创建 (二)名著阅读(7分) 9.下列关于名著的说法不正确的一项是（3分) A.《水浒传》中林冲的形象极具悲剧色彩：他本是东京八十万禁军教头，却因高衙内陷害被 发配沧州，最终在风雪山神庙中认清现实，手刃仇人，雪夜上梁山。 B.《骆驼祥子》以样子的“三起三落”为主线：他第一次买车被大兵抢走，第二次攒俄被孙 侦探敲诈，第三次因虎妞难产卖车，最终仍坚持拉车，展现了底层劳动者的坚韧。 C.《儒林外史》通过众多儒生形象批判科举制度：范进中举后喜极而疯；周进屡试不第，撞 号板痛哭不止；匡超人年少时心地善良，后来却薄情寡义、虚伪至极。 D.《经典常谈》是朱自清先生的学术普及著作：书中介绍了《说文解字》《周易》等经典著作， 概述了诸子百家、辞赋和历代诗文情况。 10.“一个人的理想，是否应该一直坚持不变呢？”请你从《朝花夕拾》或《西游记》中择选合 适内容，谈谈你对这个问题的看法。（4分) (三)文言文阅读（13分) 宋元君夜半而梦人被发窥阿门”，曰：“予自宰路之渊，予为清江使河伯之所，渔者余且得 予。”元君觉，使人占之，曰：“此神龟()。”君曰：“渔者有余且乎？”左右：“有。”君曰：“令 余且会朝。”明日，余且朝，君回：“渔何得？”对曰：“且之网得白龟焉，其圆五尺。”君曰：“献 若之龟。”龟至君再欲杀之再欲活之。心疑，卜之，曰：“杀龟（)卜吉。”乃刳龟，七十二钻 而无遗策。仲尼日：“神龟能见梦于元君，而不能避余且之网；知⑥能七十二钻而无遗策，不能 避刳肠之惠。如是，则知有所国，神有所不及也。” 【注释】①阿门：旁门，侧门。②宰路：江边渊名。③余且：渔夫的姓名。④制kū)：剖开而挖 空。⑤比十二钻：七十二卦。⑥知：通“智”。 11.根据提示，解释加点词。(2分) 文言文字词 释义方法 释义 查字典 宋元君夜半而梦 bèi:①被子。②遍及。③加上。④介词，表被动。 (1) 人被发窥阿门 p1:⑤披肩、斗篷。⑥披在身上或盖在身上。⑦披散、散开。 献若之龟 联系课内：若为佣耕，何富贵也 (2) 12.选文括号内依次填入词语，最恰当的一项是(2分) A乎以 B乎于 C.也以 D也于 九年级语文试题第3页（共8页） 扫描全能王创建 13.用“给文中画波浪线的部分断句，最恰当的一项是(（2分) A.龟至1君再欲杀之1再欲活之 B龟至君1再欲杀之1再欲活之 C.龟至1君再欲1杀之再欲活之 D.龟至君1再欲杀之再1欲活之 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)予为清江使河伯之所，渔者余且得予。 (2)神龟能见梦于元君，而不能进余且之网。 15.结合文章内容，简要阐释这则故事蕴含的道理。(3分)》 (四)实用性文本阅读(9分) 【材料一】 作为一个悠久而璀槳的文化体系，中华传统文化凝聚了中国几千年来的智慧和经验，展示了 中国人民的创造力和想象力。中华传统文化的综合性体现在儒、释、道等多种思想体系的交融， 书法、音乐、绘画等艺术形式的交叉影响，饮食、服饰、建筑等生活方式的交流共享。同时，中 华传统文化也因地域和民族的差异而展现出丰富的多样性，形成了以汉族为主体，辅以少数民族 特色的多元文化困景。总的来说，中华传统文化综合性与多样性的相互渗透与交流，既凸显了中 国文化的独特魅力，也为中华民族的自信和文化认同提供了坚实基础。 中华传统文化的综合性使得各种文化要素能够互相借鉴、融合，进而带来新的创造和发展。 综合性的文化系统为社会提供了丰富的资源与营养，推动了社会的进步与繁荣。同时，.中华传统 文化的综合性也为人们提供了多种思考和选择的方式，使得个体能够在多元文化之中找到归属感和 认同感。 中华传统文化的多样性其中一个方面体现在地域差异和民族特色上。中国幅员辽阔，拥有众 多不同的地域文化，每个地区都孕育着独特而丰富的传统文化。除了地域差异外，中华传统文化 的多样性还体现在思想观念和价值观层面。中国有着悠久的哲学传统，形成了多种不同的思想流 派，如儒家、道家、墨家等。这些思想流派在历史上相互碰撞、融合，形成了多样的思想观念， 这些都给中国传统文化增添了多样性的光彩。 【材料二】 中华文化自古就有兼收并蓄的开放胸怀。中华文明是世界上唯一绵延不断并以国家形态发展 至今的伟大文明。对世界不同文明兼收并蓄，为文明发展不断注入活水，是成就中华文明锦延不 九年级语文试题第4页（共8页） 扫描全能王创建 断的重要原因之一。中外文化交往、文明交流的故事不胜枚举。2100多年前，汉代使者张骞自长 安出发，出使西域，开始打通东方通往西方的道路，此后一条横贯东西、联结欧亚的古丝纲之路 逐渐开辟出来。这条路成为经贸往来之路，也成为不同文明交流互鉴之路。 中华文化具有兼收并蓄的开放胸怀，有着深刻的历史原因。古代中国有超大规模的人口与地 城，经济发展水平长期领先，与其他国家和地区经贸往来频繁，最突出的就是形成了陆上丝绸之 路与海上丝纲之路。这些经贸往来，不仅促进了经济繁荣，也带来了中国与其他国家科技、文化、 艺术的交流交融。同时，中华“和”文化中的一个重要理念就是以和为贵、协和万邦，主张不同 国家和平相待、和睦相处。中国人以天下看待世界，认为天下理应一家。古代不少统治者也都看 到，国家之间合作交往远比征伐战争更有利于稳定和发展。此外，中国古代经世致用的思想，倡 导“知行合一、躬行为务”，反对空谈，主张解决实际问题。因此，对社会发展有利、对民生改 善有效的方法和手段都可以学习，可以拿来为我所用。这样就形成一种致用为上、积极进取的心 态。当人们接触到国外优秀文化、制度、艺术时，就更加愿意去学习借鉴。 【材料三】 弘扬中华优秀传统文化，要处理好继承和创造性发展的关系。 挖掘古诗词魅力，把其中的家国情怀与奋进新征程相结合，成就了《中国诗词大会》的热播。 以中国传统节日为切入点，创新表达方式的《唐宫夜宴》等系列节目，实现了口碑和流量的双赢。 中华优秀传统文化博大精深，挖据其中的人文精神，有助于推动文化传承发展不断开创新局面。 做好创造性转化和创新性发展，需要“学古不泥古”。努力找到传统文化和现代生活的连接 点，才能创造传统文化融入百姓生活的当代路径。陕西西安大唐不夜城的古诗灯光秀、互动节目 “盛唐密金”，让游客在沉浸式体验中领略璀璨的盛唐文化；国家博物馆的金步摇玻璃杯、四川 三星堆博物馆的青铜面具冰激凌等文创产品热卖，让原本只可远观的文物变得可亲可感。 近年来，人们充分利用科技手段，为文化遗产的保护利用提供了坚实支撑。甘肃敦煌莫高窟 用现代数宇科技修复、还原敦煌壁画，用现代艺术形态来演绎石窟中独特的造型元素，使之重获 新生；故宫博物院推出“云游故宫”平台，综合运用全景漫游、高精度文物赏析交互等多种形式， 方便用户全方位欣赏和领略故宫之美…科技力量不仅为文物“活起来”保驾护航，也为其“火 起来”赋能，让文化传承有了新的路径。 把握好继承和创造性发展的关系，让中华优秀传统文化在创新中疼续绵延，就能不断铸就中 华文化新辉煌。 九年级语文试题第5页（共8页） 扫描全能王创建 16.下列对材料一的理解，不正确的一项是(3分) A书法、音乐、绘画的交叉影响，饮食、服饰、建筑的交流共享，是中华传统文化的综合性体 现。 B.中华传统文化的综合性与多样性相互渗透和交流，为中华民族的自信和文化认同提供了基础。 C,综合性的文化系统为社会提供了丰富的物质资源，使个体找到了归属感，推动了社会的进步。 D.中华传统文化的多样性不仅表现在地域差异和民族特色上，还体现在思想观念和价值观层面。 17.下列对三则材料的分析，不正确的一项是(3分) A材料一、二均体现出中华文化的开放性与包容性，材料一聚焦内部融合，材料二侧重对外交 流。 B材料二列举张塞出使西域、开辟古丝绸之路的事实，是为了论证“中华文明是世界上唯一绵 延不断并以国家形态发展至今的伟大文明”。 C.中华“和”文化中以和为贵的理念，中国古代经世致用的思想，是中华文化兼收并蓄的原因。 D材料三主要介绍了在弘扬中华优秀传统文化过程中，处理好继承和创造性发展的关系的具体 做法。 18.如何推动中华优秀传统文化的发展？请结合材料谈谈你的看法。(3分)》 (五)现代文阅读(16分) 薄雾 李淑琴 ①到了高铁站，离开车还有一个多小时。我背对高高的站牌，目光在枝叶摇摆的树木和路对 面发绿的麦田间搜寻，想从这薄雾渐渐散去的景象中找出什么来。刚才发生的那件事像一粒药片 沉入我的喉呢，在我的身体里扩散。 ②我家在吕梁山腹地，一条两米宽的水泥路歪歪扭扭通向村外，出租车是不敢奢望的。早上 四点半，父亲找了开电动三轮车的滚子送我到车站。滚子只有一米六几，干瘦的腿上套着半尺深 的皮郑，散着胸走路，一副天不怕地不怕的样子。他每天早起给县城农贺市场送莱，一趟20块 线。车是枣红色的，车厢用九根钢筋撑成封闭的半透明油布棚子。推开门，厢底散着些干巴泥土 和失去水分的白菜叶，里面有条小板凳。 ③“咋不多住几天？”滚子的眼神在远处画了一图，酒未醒的样子。 ④“明天还要上班。”对多嘴的村民，我尽量少说话。 ⑤清明节回家扫墓，父亲停一部高音喇叭提前广播，省城的儿子回来了。这下可好，高邻和 转了几道弯的亲威都来了。表姨说她姑娘在省城打工，托我帮忙换个环境好的工作。邻居的儿子 九年级语文试题第6页（共8页） 扫描全能王创建 考上大学，托我找找熟人将来好就业。姑姑说她有个亲成想去省城做保姆，能不能先住我家。我 像一草籽，在城市生活了十年，才在钢筋水泥的楼里扎下根。同事仅限于上班见面下班散场，对 面的邻居一米之隔从未搭话。我的生活简单，上下班，给妻子做饭，接送宝贝儿子上下学。 ⑥我爸频频点头，代替我全部应承下来。几百人的村子就我在省城，乡里乡亲的，能帮忙一 定要帮。我是哪吒也办不来这么多的事呀，何况我和妻子充其量也只是打工仔，在城市的泥水里 自身难保，哪还有救人之力？ ⑦山里雾气很重，车灯在薄雾蒙蒙的水泥路上照出一条发白的路，车身颠簸，两扇不吻合的 车门乱蹦。我抓紧车厢扶手，椅子上屁股抖出来坐回去，肠子都快颠出来了。大约开了二十分钟， 荒山野岭处，车子停了。我透过油布，朦朦胧胧看到路中间站着个女人。她用手遮挡灯光，脑向 下探。她穿着一条宽宽的男士土色裤子，叉着腿，多余的裤腿盖着鞋子，上身穿一件与季节极不 配的灰色羽线服，头发上别着一款白色半圆形发卡。 ⑧“你去哪里？”滚子歪着脖子下了车，老脸凑到女人跟前。 ⑨“去北京。”女人放下胳膊，被灯光一照，退到路边一个翅趄，差点掉下路基。 ⑩“我拉你去北京。走”滚子上前抓女人的胳膊。 ①她已经退到路边。“还不快赶路？”万一被这个来路不明的女人讹诈，误了我的车不说， 三轮车搭进去都不够。我冲车窗外喊：“滚子叔，咱走吧！” ②他依然紧摄女人的胳膊，说送她去北京，不要钱。 ®我又催了一遍。滚子不理会，只管凑近那女人，熟人一般攀谈。女人终于笑了，三步并作 两步走过来，看见我在里面，毫不认生地坐了上来。她的裤脚都是泥，瞪着我一下一下地棉鼻涕， 抹在屁股底下的凳子上。 滚子让我在这里等他，说最多半个小时。“我要误车了。”我拍拍油布。前不着村后不着 店，我等个鬼呀。在城里，出租车司机耽误时间我就会授诉。 ⑤滚子五根手指分开，在没有几根头发的头皮上挠抓，嘟嚷着说八，点多的车误不了。他说女 人是邓庄镇上斤村的，距这里十几里路。姐妹几个就她精神正常。结果自她男人在煤矿出事那年， 她也不正常了。有一个间女招赞在家，女婿看见这情况也拍屁股走了。她跑丢几次了，路边的寻 人启事还挂着，今天又跑到这里。 ⑤滚子嘱咐我把车门锁好，不要让她掉下去。他绕着车用粗棱的方言打电话。半尺高的靴子 咔哧咔哧响。我扭头看向窗外，天色渐明，雾气像薄薄的纱中在山间飘着，这个精神不正常的女 人在狭小的空间里一眼不眨地打量我，我简直一分钟都受不了。 九年级语文试题第7页（共8页） 扫描全能王创建 ⑦过了一会儿，路上驶来一辆五菱面包车。滚子张开双臂，老远频频招手。车停了，是个年 轻人。滚子嘱附他把我送到高铁站，千万千万不能误了车，他耍把这个疯女人送回去。我被交接 了，沉着脸，举起手机问他要二维码。 @“没码。顺路揹带，又不是跑出租。”滚子佝偻着腰给车掉头，回过身说。年轻人说他正 在修水系。他爹让他开车送我。说应人事小，误人事大。 ⑧原来滚子是他爹。 @薄雾终于消散了。在高铁站门口，我大口呼吸这里的空气，好像药片溶化在血液里，涤荡 五脏六腑。我扶着沉句甸的拉杆箱，朝着越来越清晰的家乡山水深深地三鞠躬。 19.阅读全文，完成下面表格(4分)。 对应段落 事件 ②-④ “我”需坐火车回城，父亲找了滚子送“我”到高铁站。 ⑤⑥ “我”清明节回乡扫墓，父亲让我帮邻居亲戚办事。 ⑦-⑥ (1) ①-⑩ (2) 20.联系全文，分析画波浪线的这两句话在文中的作用。（4分) (1)刚才发生的那件事像一粒药片沉入我的喉咙，在我的身体里扩散。 (2)在高铁站门口，我大口呼吸这里的空气，好像药片溶化在血液里，涤荡五脏六腑。 21.“薄雾”在文中有哪些作用，结合全文内容，谈谈你的理解。(4分) 22.本文的主人公是“我”还是“滚子”，请结合文章内容谈谈你的看法。(4分) 三、写作(50分) 23.写作。(50分) 人生是一个不断面对问题并解决问题的过程。 问题可以开启我们的智慧，激发我们的勇气。为解决问题而努力，我们的思想和心灵就会不 断成长，心智就会不断成熟。 上面文字引发了你怎样的思考？请结合自己的亲身经历，自拟题目，写一篇作文。可以叙写 经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①自选角度，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现 其实校名与人名；⑤不得抄袭。 九年级语文试题第8页（共8页） 扫描全能王创建