专题05 语言表达-2024-2025学年二年级语文下学期期末备考真题分类汇编（湖北专版）

专题05 语言表达 答题技巧 · 句子仿写题：先分析例句的特点，包括句式结构、修辞手法、词语搭配等，然后按照例句的特点进行仿写，注意内容要合理，语言要通顺。 · 扩写或缩写句子题：扩写句子可以在主语、宾语前添加合适的修饰词，在谓语前添加表示动作状态的词语等；缩写句子则要删去 “的”“地” 前面的修饰词，“得” 后面的补充说明词，以及数量词、“在…… 下（中、里等）” 表示时间或地点的状语等，只保留句子的主干。 · 口语交际题：首先要明确交际的情境和对象，然后用礼貌、得体的语言进行表达。表达时要条理清晰，把自己的想法或要求说清楚，注意使用恰当的语气和称呼。 · 看图写话题：仔细观察图片，确定时间、地点、人物、事件等要素。可以按照从上到下、从左到右的顺序观察，然后展开合理想象，丰富图片内容。写作时，开头可以点明时间、地点和人物，中间详细描述事件的过程，结尾可以写一写自己的感受 或收获，注意正确使用标点符号，书写工整。 一．语言表达（共13小题） 1．（2024春•英山县期末）看图写话。 仔细看图，想一想：小熊在散步时看到了什么？小白兔和小松鼠在干什么？结果怎样？请你以《这是谁的》为题发挥想象写一写。 　 　 　 　 　 　 　 　 2．（2024春•英山县期末）口语交际。 课间，同学们在讨论各自的愿望。想一想，把下面的对话补充完整。 苗苗：我长大后想当一名医生，因为医生可以帮助病人减轻病痛，恢复健康。 奇奇：我长大后想当一名作家，因为 　 　 我：我长大后想当一名 　 　 （职业），因为 　 　 3．（2024春•广水市期末）我会用下面的词语写句子。（不会写的字用拼音代替） 从来……　 　 一直……　 　 万里无云……　 　 引人注目……　 　 既……也……　 　 4．（2024春•广水市期末）我会编一个“小蜻蜓找春天”的故事，讲给幼儿园的小朋友们听。（不会写的字用拼音代替） 　 　 　 　 　 　 　 　 5．（2024春•武汉期末）看图写话 请仔细观察这幅图。图上画了谁？他们在什么地方干什么？结果怎样呢？充分发挥你的想象，编一个有趣的故事吧。 　 　 　 　 　 　 　 　 6．（2024春•黄陂区期末）我会写话，我会表达。（不会写的字可以写拼音） 同学们，在你读过的课外书中，你最喜欢读的是哪一本？书的名字是什么？你最喜欢书中的哪个人物？为什么？请写一段话向大家介绍一下吧！（不会写的字用拼音代替） 　 　 　 　 　 　 　 　 7．（2024春•鄂城区期末）看图写话。 ㅤㅤ提示：两只小羊为什么会掉进水里？他们是怎么上岸的？大象伯伯对他们说了什么？ 　 　 　 　 　 　 　 　 8．（2024春•枣阳市期末）看图写话。 ㅤㅤ看图，想一想：小老鼠看到西瓜后会有哪些有趣的事情发生呢？请写下来吧！ 　 　 　 　 　 　 　 　 9．（2024春•汉川市期末）口语展示。 为了更好地管理图书角，也为了完善图书借阅制度，形成良好的借阅氛围，老师请大家共同出谋划策，完成班级“图书借阅公约”。 （1）大家在讨论“图书借阅公约”时，不应该 　 　 。（填序号） ①主动发表意见。 ②一个人说完，另一个人再说。 ③不认可别人说的，就立刻打断他。 （2）请你根据上图的提示，任选两个方面，各写出一条金点子。 　 　 　 　 　 　 10．（2024春•汉川市期末）看图写话站 ㅤㅤ仔细观察上面的四幅图画，看懂每幅图画的内容，再把这个故事完整地写下来。（不会写的字可用拼音代替） ㅤㅤ好词推荐：玩耍 救命 帮助 急忙 谢谢 　 　 　 　 　 　 　 　 11．（2024春•天门期末）快乐读书吧。学会看目录。 （1）根据《目录》，你知道这本书一共有 　 　 个故事，如果你想读《可爱的五色鹿》这个故事，需要从书的第 　 　 页读到 　 　 页。 （2）看了《目录》后，你最想读哪个故事？为什么？　 　 　 　 　 　 　 　 12．（2024春•天门期末）写话。 ㅤㅤ同学们，你们还记得《蜘蛛开店》的故事吗？几个月过去了，蜘蛛还在开店，他还会遇到哪些有意思的顾客呢？把这个故事续编下去。 　 　 　 　 　 　 　 　 13．（2024春•英山县期末）语言实践。 填写下面的推荐卡，把你最喜爱的美食推荐给大家吧。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 参考答案与试题解析 一．语言表达（共13小题） 1．【答案】 这是谁的 一天早晨，空气特别新鲜，小熊在树林里散步。突然，草丛里传来了很不协调的声音，原来小白兔和小松鼠正在争抢一顶漂亮的小草帽。只见小白兔牢牢地扯着帽檐，小松鼠紧紧地拉着彩色的丝带，谁都不肯松手。他们看见了小熊，像是抓住了一根救命稻草，连忙请他过来评评理。小熊先看了看小白兔，接着又看了看小松鼠，思考了一会儿，说：“其实，你们现在要做的并不是争论谁该拥有它，而是应该寻找到它的主人才对呀！”小白兔和小松鼠听后，顿时羞红了脸蛋。小白兔不好意思地说：“那我们现在就去写一张失物招领的告示吧？”小松鼠立刻回应道：“好啊，再请喜鹊姐姐在树林里广播一下。”“这就对了。”小熊眯眯笑，为它们竖起了大拇指。 【解答】看图写话有四大技巧：一、仔细推敲写话要求，找出要素。二、从图中人物及场面加以想象。三、按顺序观察才能有序表达。四、发挥合理想象，丰富语言。 本题，首先要根据提示按顺序观察图画：图上都有谁（小熊、小白兔和小松鼠），它们之间发生一件什么事（争草帽），它们说了什么，又是怎么做的，发挥合理的想象，将结果补充完整；然后以《这是谁的》为题进行写话。写话时注意语句通顺，有条理，要把事情说清楚。 故答案为： 这是谁的 一天早晨，空气特别新鲜，小熊在树林里散步。突然，草丛里传来了很不协调的声音，原来小白兔和小松鼠正在争抢一顶漂亮的小草帽。只见小白兔牢牢地扯着帽檐，小松鼠紧紧地拉着彩色的丝带，谁都不肯松手。他们看见了小熊，像是抓住了一根救命稻草，连忙请他过来评评理。小熊先看了看小白兔，接着又看了看小松鼠，思考了一会儿，说：“其实，你们现在要做的并不是争论谁该拥有它，而是应该寻找到它的主人才对呀！”小白兔和小松鼠听后，顿时羞红了脸蛋。小白兔不好意思地说：“那我们现在就去写一张失物招领的告示吧？”小松鼠立刻回应道：“好啊，再请喜鹊姐姐在树林里广播一下。”“这就对了。”小熊眯眯笑，为它们竖起了大拇指。 2．【答案】可以写出很多有趣的故事。 教师 可以教授孩子们知识，也可以帮助他们答疑解惑。 【解答】作答本题时，理由需要符合职业的工作内容和工作特点。 如：奇奇：我长大后想当一名作家，因为作家能写出让大家都喜欢的故事书，给小朋友带来快乐。 我：我长大后想当一名教师，因为可以教授孩子们知识，也可以帮助人们答疑解惑。 故答案为： 可以写出很多有趣的故事。 教师 可以教授孩子们知识，也可以帮助他们答疑解惑。 3．【答案】爸爸从来不发脾气。他的学习成绩一直名列前茅。今天天气好，万里无云。他在文学创作上取得了引人注目的成就。他既爱读书，也爱运动。 【解答】“从来”意思是：一直，历来。造句为：爸爸从来不发脾气。“一直”意思是：自始至终。造句为：他的学习成绩一直名列前茅。“万里无云”意思是：天空晴朗，没有云彩。造句为：今天天气好，万里无云。“引人注目”意思是：引起人注意。造句为：他在文学创作上取得了引人注目的成就。“既……也”意思是：表示两个句子的关系。造句为：他既爱读书，也爱运动。 故答案为： 爸爸从来不发脾气。他的学习成绩一直名列前茅。今天天气好，万里无云。他在文学创作上取得了引人注目的成就。他既爱读书，也爱运动。 4．【答案】 春天来了，可是小蜻蜓还看不到春天的样子。 它飞到花园里，看见小花猫在晒太阳。“小花猫，你知道春天在哪里吗？”小蜻蜓问。小花猫懒洋洋地抬起头，说：“春天在花朵里，你看，那些花儿正在开放呢！”小蜻蜓飞到花丛中，看到五颜六色的花朵，闻到了花香，高兴地说：“我找到春天了！”可是，小蜻蜓还想看看更多的春天景色。它飞到小河边，看见小鸭子在游泳。“小鸭子，你知道春天在哪里吗？”小蜻蜓问。小鸭子快乐地拍打着翅膀，说：“春天在河水里，你看，河水变得温暖了，我们可以快乐地游泳。”小蜻蜓飞到河面上，看到清澈的河水，听到潺潺的水声，高兴地说：“我又找到春天了！”小蜻蜓还想继续寻找春天。它飞到树林里，看见小松鼠在树上跳来跳去。“小松鼠，你知道春天在哪里吗？”小蜻蜓问。小松鼠开心地回答：“春天在树芽里，你看，那些嫩绿的叶子正在长出来呢！”小蜻蜓飞到树枝上，看到嫩绿的新叶，感受到微风拂面，高兴地说：“我再次找到春天了！”最后，小蜻蜓飞回自己的家，看见自己的小伙伴们也在外面玩耍。 “你们知道吗？我找到春天了！”小蜻蜓兴奋地说。小伙伴们围过来，问：“春天在哪里？”小蜻蜓笑着说：“春天在花朵里，在河水里，在树芽里，还在我们的欢笑中！”大家都开心地笑了，因为他们也感受到了春天的美好。 【解答】构建故事情节：起因：故事的开始要简单明了，比如小蜻蜓想知道春天在哪里。经过：设计几个情节，让小蜻蜓通过与其他角色的互动，逐步发现春天的不同面貌。结果：故事的结尾要有总结性的内容，让小蜻蜓和其他角色都感受到春天的美好。描述细节：场景描写：用简单的语言描述不同的场景，如花园、小河边、树林等。对话设计：设计符合角色特点的对话，使故事更加生动有趣。 故答案为： 春天来了，可是小蜻蜓还看不到春天的样子。 它飞到花园里，看见小花猫在晒太阳。“小花猫，你知道春天在哪里吗？”小蜻蜓问。小花猫懒洋洋地抬起头，说：“春天在花朵里，你看，那些花儿正在开放呢！”小蜻蜓飞到花丛中，看到五颜六色的花朵，闻到了花香，高兴地说：“我找到春天了！”可是，小蜻蜓还想看看更多的春天景色。它飞到小河边，看见小鸭子在游泳。“小鸭子，你知道春天在哪里吗？”小蜻蜓问。小鸭子快乐地拍打着翅膀，说：“春天在河水里，你看，河水变得温暖了，我们可以快乐地游泳。”小蜻蜓飞到河面上，看到清澈的河水，听到潺潺的水声，高兴地说：“我又找到春天了！”小蜻蜓还想继续寻找春天。它飞到树林里，看见小松鼠在树上跳来跳去。“小松鼠，你知道春天在哪里吗？”小蜻蜓问。小松鼠开心地回答：“春天在树芽里，你看，那些嫩绿的叶子正在长出来呢！”小蜻蜓飞到树枝上，看到嫩绿的新叶，感受到微风拂面，高兴地说：“我再次找到春天了！”最后，小蜻蜓飞回自己的家，看见自己的小伙伴们也在外面玩耍。 “你们知道吗？我找到春天了！”小蜻蜓兴奋地说。小伙伴们围过来，问：“春天在哪里？”小蜻蜓笑着说：“春天在花朵里，在河水里，在树芽里，还在我们的欢笑中！”大家都开心地笑了，因为他们也感受到了春天的美好。 5．【答案】 一天，小兔子出去玩，当它走到一条小河边时，它停了下来。因为小河上没有桥，它无法到河的对岸去，所以它很不开心。一会儿，一只大象来了，它想帮小兔子，于是就和对岸的长颈鹿分别用鼻子和脖子搭了一座桥。这时，恰巧小刺猬也要过河，就这样他们在长颈鹿和大象的帮助下，开开心心地来到了河的对岸。 【解答】通过观察可知，图上画有大象、小兔子、刺猬与长颈鹿，大象与长颈鹿合作搭了一座桥，帮小兔子和刺猬过河。结合图画中的容进行合理的想象，编一个有趣的故事，注意语句通顺，有条量，故事要完整。 示例： 一天，小兔子出去玩，当它走到一条小河边时，它停了下来。因为小河上没有桥，它无法到河的对岸去，所以它很不开心。一会儿，一只大象来了，它想帮小兔子，于是就和对岸的长颈鹿分别用鼻子和脖子搭了一座桥。这时，恰巧小刺猬也要过河，就这样他们在长颈鹿和大象的帮助下，开开心心地来到了河的对岸。 6．【答案】在我看过的课外书中，最喜欢读《西游记》，它给我留下了最深的印象，在这部书中我最喜欢孙悟空这个人物，因为孙悟空神通广大，能上天入地，本领高超。 【解答】作答时要注意关键词“课外书”，人物要和课外书的内容相吻合。 故答案为： 在我看过的课外书中，最喜欢读《西游记》，它给我留下了最深的印象，在这部书中我最喜欢孙悟空这个人物，因为孙悟空神通广大，能上天入地，本领高超。 7．【答案】见试题解答内容 【解答】从图中可知：两只小羊走独木桥。互不相让，掉进水里，大象伯伯救了他们。 故答案为： 一天，两只小羊同时走上独木桥，谁也不肯让路，最后，掉进水里。大象伯伯救了他们，大象伯伯说：“要学会谦让。”他们不好意思地低下了头。 8．【答案】一天，两只小老鼠发现一块大西瓜，红红的西瓜瓤，非常诱人，它们可开心了！它们俩决定从西瓜的两端开始比赛吃，看谁吃得快，西瓜很快吃完了。它们俩又坐在西瓜皮的两端，把瓜皮当跷跷板玩，正当它们玩得开心的时候，一只小猫出现了，它们赶紧逃回洞里。 【解答】从图画中看出，这是两只老鼠发现西瓜、吃西瓜、拿瓜皮当跷跷板的故事。发挥想象力，展开描写即可。 故答案为： 一天，两只小老鼠发现一块大西瓜，红红的西瓜瓤，非常诱人，它们可开心了！它们俩决定从西瓜的两端开始比赛吃，看谁吃得快，西瓜很快吃完了。它们俩又坐在西瓜皮的两端，把瓜皮当跷跷板玩，正当它们玩得开心的时候，一只小猫出现了，它们赶紧逃回洞里。 9．【答案】（1）③； （2）①借阅：每次借书只能借一本。②管理：学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图书时要轻拿轻放。 【解答】（1）在讨论时，要主动发表自己的意见、看法与其他同学分享、交流。说的时候要轮流说，一个人说完，另一个人再说，不要他人没说完就接话，注意要认真听别人的意见。故“不认可别人说的，就立刻打断他。”做法错误。故选③。 （2）从归还、借阅、奖惩、管理这四个方面入手，提出自己的意见，合理即可。如：①借阅：每次借书只能借一本。②管理：学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图书时要轻拿轻放。 故答案为： （1）③； （2）①借阅：每次借书只能借一本。②管理：学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图书时要轻拿轻放。 10．【答案】一天，小花猫和小白猫一起到河边玩耍。它们看到水中的鱼儿游到水面上来了小花猫馋得直流口水，拼命伸长脖子想要吃到鱼，结果一不小心掉进了水里。小白猫吓得大喊道：“救命呀!救命呀!”这时，一只大白鹅游过来了，小白猫急忙跑过去向大白鹅求助。大白鹅知道后急忙游到小花猫旁边，把小花猫救了上来。小花猫感激地对大白鹅说：“谢谢你救了我!” 【解答】明确图片内容后，用自己的话，把故事写具体、完整。注意：没学过的字可以用拼音代替，正确运用标点符号。 故答案为： 一天，小花猫和小白猫一起到河边玩耍。它们看到水中的鱼儿游到水面上来了小花猫馋得直流口水，拼命伸长脖子想要吃到鱼，结果一不小心掉进了水里。小白猫吓得大喊道：“救命呀!救命呀!”这时，一只大白鹅游过来了，小白猫急忙跑过去向大白鹅求助。大白鹅知道后急忙游到小花猫旁边，把小花猫救了上来。小花猫感激地对大白鹅说：“谢谢你救了我!” 11．【答案】（1）8 29 34； （2）我最想读《笨蛋汉斯》，因为这个故事的标题看起来故事内容会很有趣。 【解答】（1）根据目录中的标题，可知有8个故事，《可爱的五色鹿》在29页开始阅读，下一个故事是《菊花仙子》在35页，所以读到34页。 （2）根据自己想法作答即可，答案不唯一。 故答案为： （1）8 29 34； （2）我最想读《笨蛋汉斯》，因为这个故事的标题看起来故事内容会很有趣。 12．【答案】 蜘蛛织啊织，花了一个月的时间，终于把蜈蚣要的袜子织好了。他累瘫在网上，想：口罩、围巾、袜子看样子都不好卖，还是卖耳罩吧，因为耳罩织起来简单。 第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“耳罩编织店，每位顾客只需付一元钱。” 下午顾客来了，蜘蛛看到顾客后，又吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客是大象！ 【解答】结合《蜘蛛开店》这篇课文内容，想想蜘蛛开店还会遇到哪些问题？给同学或父母讲一讲，有能力的小朋友还可以写下来即可。 故答案为： 蜘蛛织啊织，花了一个月的时间，终于把蜈蚣要的袜子织好了。他累瘫在网上，想：口罩、围巾、袜子看样子都不好卖，还是卖耳罩吧，因为耳罩织起来简单。 第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“耳罩编织店，每位顾客只需付一元钱。” 下午顾客来了，蜘蛛看到顾客后，又吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客是大象！ 13．【答案】见试题解答内容 【解答】结合生活实践及对美食的了解回答。 故答案为： 沂蒙炒鸡 沂蒙草鸡、花生油、特制炒鸡料等 香娕可口，让人回味无穷 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$