山西省太原市第五中学校2024-2025学年高一下学期5月月考历史试题

太原五中2024~2025学年第二学期高一年级5月月考 历 史 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）第1一14课。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是 最符合题目要求的。) 1.1982年，考古学家在土耳其西南海岸发现了一艘公元前1300年的沉船，从船上打捞出10吨 塞浦路斯黄铜，24根努比亚乌木、200块美索不达米亚玻璃生料、140个迦南（西亚地区）储藏 罐、数把意大利和希腊匕首，还有一捆巴尔干古权杖。这反映出当时 A.土耳其手工业文明的先进 B.区域文明存在着一定交流 C.古代欧亚非海上商路发达 D.战争推动文明交往的扩大 2.据北非巴格拉达斯河谷的铭文记载，罗马帝国时期，皇帝规定当地新开垦的无花果园和葡萄 园免除5年的税赋，在未开垦土地上种植橄榄免除10年的赋税。到期后，则按照当地惯例缴 纳收成的三分之一给承租人或管理人。罗马帝国这一举措旨在 A.加速被征服地区经济开发 B.促进经济交流 C.缓和北非社会的阶级矛盾 D.巩固殖民统治 3.11世纪，诺曼公爵威廉一世征服英格兰后，重置伯爵领，仅在边睡要地设置伯爵负责戍边：同 时直接任命诺曼贵族为各地郡守，郡守也由地方辅官转变为地方行政、财政、军事、司法上的 主要责任人。威廉一世的这些改革 A.有助于促进封建王权的强化 B.动摇了封君封臣制度的根基 C.实现了中央对地方直接管理 D.导致了阶级矛盾的日益激化 4.2016年，印尼科学家发现马达加斯加梅里纳人的亚洲基因主要来自东南亚加里曼丹的班查 尔人，他推测班查尔人应该是在公元10世纪左右随着室利佛逝（位于马来群岛的海上强国） 的商队抵达马达加斯加。这可用来说明 A.商业贸易发展改变了非洲种族结构 B.区域经济交流影响社会发展 C.室利佛逝商队与非洲商业贸易频繁 D.马达加斯加是亚非贸易枢纽 【高一年级5月月考·历史第1页（共6页）】 25-T-768A 5.下面分别为中世纪欧洲世界的示意图和1575年比利时奥特柳斯绘制的世界地图。这一变化 可用于说明 海洋 TYPVS ORBIS TERRARVM. 天堂 亚洲 ◆耶路撒冷 黑海或亚速海 红海或尼罗河 欧洲 地 非洲 海 海洋 A.地理科学在欧洲的地位日益提高 B.欧洲社会已脱离宗教的思想束缚 C.新航路开辟丰富了人类地理认知 D.欧洲人殖民世界的野心由来已久 6.16世纪初，西班牙港口塞维利亚拥有手工作坊和手工工场6000家，纺织工人13万。16世 纪中叶，托勒多有3000家丝织手工工场，丝织业雇佣工人数从1525年1万人发展到5万人。 此外，造船、制革、制帽、武器制造等行业也很兴盛。这些现象源于西班牙 A.价格革命的影响 B.手工业技术的革新 C.封建势力的壮大 D.海外市场逐渐扩大 7.伏尔泰认为，“上帝的智慧向人类的感官和理智所展示的秩序，向他们提供了一种平等的和共 同的行为规范，不分种族和宗派去引导着他们走向完美的幸福。”他甚至说，与基督教相比， “我们应赞赏中国人的两点长处：既谴责异教徒的迷信，也谴责基督教徒的习惯做法。”由此可 知，伏尔泰 A.利用外来文化改造法国 B.致力于中西文化的融合 C.尚未摆脱天主教的束缚 D.强调宗教的理性和包容 8.法国大革命初期，为调动民众的革命力量，法国政府实行了权力下放，对地方行政采取放任态 度。1792年共和制确立后，中央政府又加强对地方的控制；1799年拿破仑上台后建立了军事 独裁统治。这些举措 A.反映了法国革命倒退 B.体现了封建思想深厚 C.有利于巩固革命成果 D.导致拿破仑帝国瓦解 9.亚伯拉罕·林肯在竞选州议员时曾说：“一家自相纷争必长久不了’…我不期望联邦解 体—我也不期望这个家庭败落 但我确实期望分裂的局面将会终止。要么全部变成这 一种东西，要么全部变成另一种东西。”林肯这一言论发表的社会背景是 A.州权主义观念盛行 B.民主共和政体的摇摇欲坠 C.种族主义思想兴起 D.奴隶制存废问题愈演愈烈 10.1835年，英国东北部纽卡斯尔附近的煤矿发生瓦斯爆炸，井下101名矿工死亡，其中75人 为童工：1838年，英国北部的一家煤矿发生灌水事故，导致了11名8~16岁的女孩和15名 9~12岁的男孩死亡。这可用于说明当时 A.社会劳动力贵乏问题的严峻 B.工人阶级政治经济权利有限 C.童工是工业革命的重要支柱 D.工业化引发了新的社会问题 【高一年级5月月考·历史第2页（共6页）】 25-T-768A 11.马克思在《德意志意识形态》中写道：“人们为了能够‘创造历史’，必须能够生活…因此第 一个历史活动就是生产满足这些（生活）需要的资料…这是人们从几千年前直到今天单是 为了维持生活就必须每日每时从事的历史活动，是一切历史的基本条件。”这一论述 A.全面阐述了科学社会主义的原理 B.彰显了唯物主义的史学思想 C.揭露了资本主义制度剥削的秘密 D.揭示了无产阶级的历史使命 12.下表所示为巴黎公社成立后实施的举措。这些举措 范国 举措简介 实施8小时工作制：禁止程主以任何理由对工人随意罚款和克扣工资，把一切关闭的工厂都交 经济 给工人协作社管理 军事 颂布《给予前线受伤的公社社员抚恤金的法令《发给国民自卫军阵亡军人家属抚恤金的法令》 教育 兴办职业学校，使学生可以短时间内掌握一两门能为社会服务的技能 A.利于增强民众对新型政权的认同 B.践行了马克思主义国家学说 C.彻底铲除了资产阶级统治的土壤 D.旨在推动社会生产力的提高 13.“在《不列颠在印度的统治》一文里，马克思认为英国的殖民入侵所带来的棉织品以及以蒸汽机 为核心的现代工业摧毁了印度的经济基础，其结果是印度甚至亚洲爆发了一场‘社会革命’，” 对此理解正确的是 A.印度社会进步受到殖民政策阻碍 B.经济结构变动导致民族国家产生 C.殖民入侵客观上推动了民族觉醒 D.英国殖民统治方式呈现出多样性 14.1906年8月，伊朗国王穆扎法尔丁被迫实行改革，召集国民协商会议制定宪法，并宣布实行 宪政。同年12月，伊朗通过了历史上第一部宪法，实行君主立宪制，确立了立法、行政和司 法三权分立的原则。由此可知，伊朗立宪革命 A.缺乏广泛群众基础 B.建立了资本主义民主国家 C.实现了民族的独立 D.推动了国家的近代化转型 15.下表是发生于19世纪部分非洲国家发生的事件。这些事件的爆发 国家 概况 1830年，法军侵入阿尔及利亚之后，抗法斗争的怒火到处燃烧，广大农民、牧民以及部分 阿尔及利亚 小封建主与法军展开英勇斗争 英、法利用埃及的财政危机，将埃及变成了半殖民地。1879年，埃及出现了非洲第一个 埃及 政党—祖国党，提出“埃及是埃及人的埃及”的斗争口号 1881年起，马赫迪起义军以宗教为旗帜，吸引了众多苏丹人民与英国侵略者进行了长期 苏丹 的武装斗争 1894年，意大利军队入侵埃塞俄比亚。埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世号召人民与意大 埃塞俄比亚 利军队展开顽强的斗争，还学习和借鉴西方军事战术，制定了适合本国的作战方案 A.帮助大多数地区免于沦为殖民地 B.沉重打击了法西斯侵略势力 C.实现了非洲国家向民主制的转型 D.利于非洲民族独立意识增长 16.20世纪初，德国积极开拓海外市场，试图打破英国的贸易垄断，并把英国视为“日益衰落的 国家”：法、德因普法战争埋下了深刻的仇恨种子：德俄间贸易摩擦不断，奥匈帝国与俄国在 巴尔干半岛斗争日益严峻。这些揭示了一战爆发的根源是 A.巴尔干地区“火药桶”的引爆 B.帝国主义国家经济政治发展不平衡 C.老牌帝国对新兴帝国的挑战 D.欧洲列强间不同利益集团逐渐形成 【高一年级5月月考·历史第3页（共6页）】 25-T-768A 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题12分，第19题14分，第20题12分， 共52分。) 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 16一17世纪欧洲对美洲、非洲的殖民贸易主要以各类三角贸易为基础。三大洲间的商 品流动主要以各种各样的三角贸易为主要形式，如欧洲一非洲一西印度群岛、北美洲一非 洲一西印度群岛、北欧一北美一南欧，以及北欧一南美一南欧等。其中最为重要的是奴隶贸 易，成为跨大西洋贸易的基础，并在18世纪达到高峰。在第一个三角贸易中，欧洲殖民者将 非洲，黑奴运往西印度群岛从事农业生产，再将生产出的蔗糖和烟草运往欧洲，同时将非洲黑 奴直接运回欧洲交易，换成可用于购买西印度群岛产品的资金。在第二个三角贸易中，殖民 者将北美的矿产换成非洲的黑奴，将黑奴运往西印度群岛从事农业生产，再将西印度群岛的 农产品与北美的矿产交换。在第三个三角贸易中，殖民者将北欧的工业制成品换成北美的 鱼、肉、木材和谷物，接着又换成南欧的葡萄酒和水果。在第四个三角贸易中，北欧的羊毛纺 织品、金属制品和鱼类产品被运往南美，换成蔗糖、棉花、烟草、白银等，这些商品又被带回南 欧，换成胡椒、葡萄酒等。 摘编自宁凡《近代欧洲殖民贸易中的商品流通趋势》 材料二 在太平洋东岸的美洲大陆，入侵的西欧殖民者斩断了印第安文明的发展进程，从而把它 纳入世界经济和文化的环流体系中。另一方面，在太平洋西岸的中华大地上，明清两代的经 济文化发展显著，特别是丝织业和陶瓷业处于世界先进行列，其产品技术工艺精湛，质地优 良，早已远销欧亚大陆。与此同时，明清政府有限地开放海禁，为太平洋地区的贸易文化交 流提供了可能性。西班牙在1565年把菲律宾变为它的殖民地，为经济交流提供了可靠的中 转站。这样，西班牙在太平洋地区建立了一个贸易循环体系，这就是所谓的马尼拉帆船 贸易。 摘编自刘文龙《马尼拉帆船贸易一太平洋丝绸之路》 (1)根据材料一并结合所学知识，简析16~18世纪大西洋贸易的特点。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，概述太平洋贸易兴起的条件及意义。(8分)》 【高一年级5月月考·历史第4页（共6页）】 25-T-768A 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 随着近代欧洲自然科学和生命科学研究的兴起，崇尚科学知识逐渐成为时代潮流。理 性主义哲学理念为法国启蒙运动奠定了基石，这种17世纪的形而上学倡导普遍怀疑，同时 兼具整理科学知识的风尚，以狄德罗主编的《百科全书》为中心，汇聚了一个“百科全书派”， 他们强调理性能力在社会生活中的作用，彰显了法国启蒙思想的知性雏度。同时，法国启蒙 思想家对科学知识的关注逐渐扩展到宗教和政治领城，他们开始用理性来审视现实、批判传 统，由以启发民智，使理性的自然光亮照向这个哲学的时代，从而彰显了启蒙思想的激进雏 度。旧制度被启蒙思想指导的行动摧毁了，社会契约和现代民主观念开始深入人心。 摘编自臧峰宇《法国启蒙运动与马克思的人类解放理论》 材料二 “英国狂热”是在18世纪法国出现的一个词。不仅在社交礼仪、行为举止、服饰穿着、文 学品味、休闲娱乐等方面显著可见，对英国的欣赏亦进入政治思想领域。1789年5月三级 会议召开前夕，对于饱受旧制度下种种弊病的困扰，竭力思索一个历史悠久的国家如何进行 改革，以及如何确定未来发展方向等重大问题的法国人而言，英国制度得到部分改革派人士 的推崇。随着三级会议向国民议会的转变，“崇英”进入制度设计层面，由此是否仿效英国成 为法国人不得不予以回应的议题。1789年出现过一个非常短暂的“英国迷”时刻，它起始于 7月14日推崇英国式君主制的国民议会代表人选在当天诞生的首届宪法委员会中当选并 成为多数派，结束于9月12日他们从宪法委员会辞职退出。 摘编自李倩《法国大革命时期“英国迷”的政治主张及其实质》 (1)根据材料一并结合所学知识，简述启蒙思想对法国社会的影响。(6分)》 (2)根据材料二并结合所学知识，归纳18世纪法国出现“英国狂热”的原因。(6分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 1915年，德军在西线的伊普尔战役中首次使用了毒气，造成对方重大损失：战争加速了 飞行器的发展，飞机被用于对地摄影侦察、指挥炮火射击：德国人使用飞艇轰炸英国：潜水艇 则是这次战争中最具破坏力的新式武器，德军的潜水艇在海战中发挥了巨大的作用：虽然德 国军事技术比较先进，但协约国的整体科技实力强于同盟国。1917年4月6日，旁观两年 多的美国，在德国无限制潜艇战的逼迫下对德宣战。6月派出以潘兴为司令的欧洲远征军 到欧洲参战，美国参战极大地加强了协约国集团的力量。在美国参战的影响下，许多国家纷 纷放弃中立政策，对同盟国宣战。1918年11月11日清晨，随着德国签署停战协定，第一次 世界大战结束。 摘编自刘芃朱汉国《历史学习精要》等 【高一年级5月月考·历史第5页（共6页）】 25-T-768A 材料二 名称 凡尔赛一华盛顿体系 特点 力量失衡 形成 第一次世界大战后的巴黎和会(1919年)和华盛顿会议(1921年) 内容 确立帝国主义在欧洲、远东和太平洋地区的秩序 实质 帝国主义瓜分世界的体系 (1)根据材料并结合所学知识，概括第一次世界大战协约国胜利的原因。(6分) (2)结合所学知识，从世界大战的角度，简述对国际格局演变的认识。（要求：观点明确，史论 结合，表述清晰)(8分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 下表是部分学者关于拉美独立运动爆发原因的看法。 学者 著作 观点 仅仅欧洲的启蒙运动和美国革命的榜样都不会在西 班牙美洲殖民地诱发起义，如果没有拿破仑的干预， 托马斯·E·斯基德莫尔等 《现代拉丁美洲》 西班牙美洲殖民地或许会继续在西班牙的统治之下 直到19世纪 拿破仑的侵略战争引起西葡宗主国内部发生混乱， 约翰·埃德温·法格 《拉丁美洲通史》 是拉丁美洲独立运动爆发的直接原因 卡洛斯三世的改革不仅促进了拉美殖民地的社会经 菜斯利·贝瑟尔 《剑桥拉丁美洲史》 济发展，同时也引发了宗主国与殖民地的矛盾与 冲突 根据材料并结合所学知识，以“拉美独立运动”为主题，自拟论题，并加以闸述。（要求： 表述成文，持论有据；论述充分，逻辑清晰。) 【高一年级5月月考·历史第6页（共6页）】 25-T-768A太原五中2024~2025学年第二学期高一年级5月月考·历史 参考答案、提示及评分细则 1.B根据材料可知，在公元前1300年前的一艘沉船上，发现了产白南欧塞浦路斯、巴尔干，西欧意大利以及西 亚两河流域的货物，这表明当时存在一定的跨区域文明交流活动，故选B项。材料中的手工制品均非土耳其 生产，排除A项：材料不涉及当时海上商路的具体情况，只能反映出存在一定的跨区域交流，排除C项：材料 反映的是海上商业贸易，与战争无关，排除D项 2.D根据材料并结合所学知识可知，土地开垦需要劳动力，罗马帝国减免赋税鼓励开荒种植，使得当地的居 民有工作可做，从而减少失业和社会动荡因素。而且，让承租人或管理人负责税收事务，有助于明确责任，维 护当地的生产和社会秩序，从而加强罗马帝国对该地区的殖民统治。农业的发展可以使北非地区与罗马帝 国其他地区建立更紧密的经济联系，更好地融入罗马帝国的经济体系，让殖民地更加依赖罗马帝国，从而巩 固殖民统治，故选D项。加速北非地区经济开发的目的是为了维护自身的殖民统治，排除A项：材料只涉及 鼓励北非当地农业发展，与经济交流无关，排除B项；材料中鼓励北非经济开发虽然有利于缓和当地的阶级 矛盾，但这一举措仍是服务于殖民统治的需要，排除C项。 3.A根据材料可知，诺曼公爵威廉一世征服英格兰后，以自己领地的贵族填充英格兰地方行政体系，并让其 成为地方主导力量：威廉一世还重置了伯爵领，将伯爵分封在边睡地方，这有利于削弱地方割据势力的力量， 强化王权对地方的控制，故选A项。封君封臣制度的核心是封土和义务的交换。在威廉一世的改革中，虽 然伯爵领的设置有所改变，那守的职责也发生了变化，但封君（国王）和封臣（伯爵、郡守等贵族）之间的封土 关系并没有被废除。且威廉一世的改革实际上是在重新调整封臣之间的权力分配，而不是完全打破封君封 臣制下严格的等级秩序，排除B项：在封君封臣制下，由于分封结构的层级性、封臣的相对独立性以及信息和 交通条件的限制，国王对地方实行的是间接管理，排除C项：材料反映的是统治集团内部权力的调整，与阶级 矛盾变化无关，排除D项。 4,B根据材料可知，随着亚非商业贸易发展，出现东南亚人口流向非洲的现象，使非洲出现了亚非混血，这反 映出区域经济交流对非洲社会发展产生了一定的影响，故选B项。材料反映的是，随着商业贸易产生的区域 人口迁徙，对加梅里纳人的人口基因产生了一定的影响，而非“改变了非洲种族结构”，排除A项：材料未涉 及室利佛逝的商队与马达加斯加地区商业贸易的次数，无法得出“频繁”的结论，排除C项：材料未涉及亚洲 与非洲各地商业贸易往来的对比，无法得出“马达加斯加是亚非贸易枢纽”的结论，排除D项。 5.C根据材料可知，中世纪欧洲人的世界认知只有亚、欧、非三大洲：至16世纪时期，欧洲人的全球认知又增 添了美洲、澳洲等，结合16世纪前后新航路开辟的历史可知，这一变化反映了新航路开辟丰富了人类的地理 认知，故选C项。地图绘制并不能完全代表地理科学，且材料反映的是当时欧洲人世界观的变化，与地理科 学的社会地位变化无关，排除A项：16世纪的地图虽然没有体现宗教因素，但这主要是人类地理认知丰富而 导致的，当时天主教与各式新教仍影响着欧洲人生活的方方面面，排除B项：中世纪的欧洲世界地图未体现 出殖民的野心，排除D项， 6.D根据材料并结合所学知识可知，16世纪初，随着西班牙的殖民扩张，商业贸易范围扩大，商品种类和流通 量大幅增加，促使国内的手工作坊和手工工场生产规模迅速扩大，以满足不断扩大的海外市场的需求，故选 D项。价格革命的表现是货币贬值、物价上涨，材料并未体现，排除A项：商品产量的大幅增长会促进手工业 技术的革新，B项因果倒置，故排除：商业贸易的繁荣会促进资本主义加速发展，封建制度进一步崩遗，排除 C项 7.D根据材料可知，伏尔泰提到“上帝的智慧向人类的感官和理智所展示的秩序”，这暗示了他认为宗教的真 理可以通过人类的感官和理性来感知和理解。他强调了一种“平等的和共同的行为规范”，这种规范不分种 族和宗派，引导人们走向完美的幸福。这实际上是在提倡宗教的普遍性和包容性，即不同种族和宗派的人都 可以遵循相同的道德规范，共同追求幸福。他指出中国人“既谴责异教徒的迷信，也谴责基督教徒的习惯做 法”，这实际上是在赞扬中国人对宗教的理性态度，故选D项。伏尔泰虽然对外部文化有所借鉴，但材料中并 未明确提及他要用外来文化来改造法国，A项说法过于片面，排除；材料中并未提及伏尔泰“致力于中西文化 的融合”，他只是赞赏了中国人的某些宗教态度，“致力于”说法过于夸大，排除B项：伏尔泰对基督教（特别是 天主教)持批判态度，他赞赏中国人的宗教态度正是因为他们既反对异教徒的迷信，也反对基督教徒的某些 习惯做法，这显示出他对传统宗教的超越，排除C项 8.C根据材料“调动民众的革命力量”“加强对地方的控制”并结合所学知识可知，中央集权在法国革命时期经 历了从下放到重建的发展过程，这与各个阶段不同的革命任务有关，革命初期权力下放，有助于推翻特权等 级社会，并有效限制王权：1792年以后，中央集权得以重建，缘于战争与内乱，君主制的废除也清除了组建强 有力的政府和加强对地方控制的障碍：1799年拿破仑建立军事独裁统治，成为解决革命阵营内部的分裂而 日益演化为巩固权力的统治工具，这都有助于巩固革命成果，故选C项。材料是革命进步和巩固革命成果的 表现，排除A项：材料未体现浓厚的封建思想，排除B项：由于国际社会的敌视和干涉、拿破仑政策上的失误 以及单纯依靠武力等因素，拿破仑帝国瓦解，材料所述于帝国有益，排除D项 9.D根据材料信息“我不期望联邦解体…要么全部变成另一种东西”并结合所学知识可知，美国独立后，南 北双方斗争尖锐，矛盾集中在奴隶制的存废问题，因此林背的这一言论背景指的是奴隶制存废问题愈演愈 烈，故选D项 10.D根据材料可知，19世纪前期，英国部分矿场发生了矿难，且遇难人群中有大量儿童，这反映出社会工业 化发展过程中不仅带来了工业生产安全问题，也带来了滥用童工的人道主义问题，故选D项。材料只涉及 两个具体的案例，不涉及整个社会劳动力中童工的占比，且工厂滥用童工主要是为了压缩成本，以攫取更多 的利润，排除A、C两项：材料与工人阶级和政治权利无关，排除B项。 【高一年级5月月考·历史参考答案第1页（共2页）】 25-T-768A 11.B根据材料“人们为了能够‘创造历史’，必须能够生活”“从儿千年前直到今天单是为了维持生活就必须每 日每时从事的历史活动，是一切历史的基本条件”并结合所学知识可知，马克思的这些论述阐述了物质基础 决定社会意识，即以唯物史观阐述人类文明发展的基本理论，故选B项。材料只涉及唯物史观，“全面阐述” 的说法过于绝对，排除A项：剩余价值学说揭露了资本主义剥削的秘密，排除C项：《共产党宣言》揭示了无 产阶级的历史使命，排除D项。 12.A根据材料可知，巴黎公社保障工人的权益、确立了工人的国家领导地位，保障自卫军的权益并鼓励社会 教育的发展，这些举措有利于强化社会各界对巴黎公社政权的认同，故选A项。巴黎公社并未接受马克思 主义的指导，排除B项：“彻底铲除了”的说法过于绝对，且巴黎公社在持续两个多月后便被国内外反动势力 联手绞杀，排除C项：材料中的举措旨在巩固无产阶级政权的稳定，排除D项 13.C根据材料可知，马克思认为英国的殖民入侵使得印度的经济基础被摧毁，原有的社会结构和经济秩序被 打乱，促使印度人民开始反思和反抗，从而推动民族觉醒，故选C项。材料中马克思更多的是关注殖民人侵 所带来的经济结构变化和社会革命，而非社会进步受阻，A项是对主旨的片面解读，排除；材料中并未直接 提及印度的经济结构变动导致民族国家的产生，排除B项：材料中并未提及英国殖民统治方式的多样性，排 除D顶 14.D根据材料并结合所学知识可知，伊朗通过制定宪法，确立了君主立宪制和三权分立的原则，这无疑是伊 朗政治制度近代化发展的表现，故选D项。材料中并没有明确提及国民对这次改革的反应或参与度，排除 A项：虽然伊朗确立了君主立宪制和三权分立的原则，具有资产阶级民主色彩，但资本主义民主国家的重要 特征是国家权力由选民选举产生及具有资本主义经济基础，排除B项：结合所学知识可知，伊朗在这次改革 后并没有实现民族的独立，立宪革命失败后仍是殖民地，排除C项。 15.D根据材料并结合所学知识可知，19世纪非洲人民顽强反抗帝国主义国家的侵略。阿尔及利亚人民的抗 法斗争、埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪起义和埃塞俄比亚抗意斗争沉重打击了帝国主义的侵略势力，有利于 非洲国家民族独立意识的增长，故选D项。A项说法不符合史实，除了埃塞埃比亚成功保持了独立，其他国 家都成为殖民地，排除：法西斯势力出现于20世纪，且材料中出现的法国和英国并不属于法西斯国家，排除 B项：“实现了”说法过于绝对，且不符合史实，排除C项。 16.B根据材料并结合所学知识可知，19世纪末20世纪初，随着第二次工业革命的发展和垄断组织的产生， 主要资本主义大国竞相奉行殖民扩张、建立庞大帝国的帝国主义政策，但是由于帝国主义各国间经济政治 发展的不平衡，导致他们的实力对比发生变化，矛盾日益深化，故选B项。“巴尔干地区‘火药桶'的引爆”不 是一战爆发的根本原因，排除A项：一战不是“老牌帝国对新兴帝国的挑战”，而是新兴帝国对老牌帝国的 挑战，排除C项：欧洲列强间不同利益集团的形成是一战爆发原因之一，但不是根本原因，排除D项。 17.(1)特点：以欧洲市场为中心：以奴隶贸易为基础：以三角贸易为主要方式：交易内容日益多元化。(6分，任答三点 即可) (2)条件：菲律宾与墨西哥跨太平洋航线的开辟：明清手工业品物美质优：明清政府有限放开海禁；菲律宾成 为西班牙的殖民地：造船技术的进步：中菲之间有海上贸易传统：西班牙维护殖民统治和赚取高额利润的需 要。(4分，任答两点即可)意义：促进西欧资本主义原始积累，客观上推动了美洲社会的发展：大量白银流 入中国，围绕白银输入中国的贸易网络形成：有利于中国东南沿海经济的发展：促进了人口的迁移与文化的 传播；推动了商品的世界性流动和物种的交换，为世界市场的形成奠定基础；加强了各洲间的联系，使世界 由分散走向整体。(4分，任答两点·言之有理即可) 18.(1)影响：推动了法国近现代自然科学的发展：推动了法国学术研究的进步：冲击了封建专制统治，促进了社 会思想解放：为法国大革命爆发提供了思想准备。(6分，任答三点即可) (2)原因：法国专制制度弊端日益凸显；英国的“光荣革命”与君主立宪制的确立：法国新兴资产阶级迫切摆 脱封建专制束缚：启蒙运动的深刻影响。(6分，任答三点即可) 19.(1)原因：协约国整体科技实力强于同盟国；美国参战壮大了协约国力量：协约国阵营的不断扩大。(6分) (2)示例： 观点：世界大战推动了世界格局的重构。(1分) 阐述：国际社会各种力量不断发展变化尤其是大国的利益变化、实力此消彼长打破了原有的均势平衡， 促使国际格局发生变化。第一次世界大战是一场具有全球影响力的战争。这场战争中，二月革命推翻了沙 皇统治，十月革命后建立了世界上第一个社会主义国家：法国遭受了严重的破坏；英国赢得了战争却失去了 霸权；美国从西半球大国崛起为世界大国：广大亚非拉国家的民族解放运动风起云诵。一战结束后，战胜国 分别召开巴黎和会与华盛顿会议，与会各国缔结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条 约，在全球范围内建立了帝国主义的国际秩序凡尔赛一华盛顿体系。凡尔赛一华盛顿体系体现了第一次世 界大战后，亚洲太平洋地区的力量结构发生变化，远东霸权的争夺集中在美、英、日三国，陷人对中国的独占 控制权与太平洋海上霸权的争夺中。因此，各战胜国根据新的力量对比，经过斗争和妥协，调整了彼此之间 的关系，形成新的国际关系体系，开始改变以欧洲为中心的国际格局，凸显英、法、美等大国利益。(6分) 总之，世界大战爆发和结束是大国力量博弈的表现，新格局建立在强国主导的强权政治之下。(1分) (“示例”仅作为阅卷参考，其他答案言之有理亦可酌情给分) 20.示例： 论题：拉美独立运动的爆发是国内外双重因素共同作用的产物。(2分) 阐述：18世纪末19世纪初，启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增强：法国大革命动摇 了法国在拉丁美洲的殖民统治，也严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制：美国的独立更是 大大鼓舞了拉丁美洲人民：西班牙遭到拿破仑的军事干涉，造成西班牙政府发生混乱，为拉美殖民地爆发独 立运动创造了机会：拉美地区内部改革促进了社会经济发展，为独立战争奠定了坚实的物质基础。(8分) 综上所述，拉美独立运动的爆发是由内外因素汇集在一起促成的。(2分) (“示例”仅作为参考答案，其他答案言之有理亦可酌情给分) 【高一年级5月月考·历史参考答案第2页（共2页）】 25-T-768A