安徽省蚌埠市怀远县2024-2025学年五年级下学期期中语文试题

24一25学年度第二学期六年级语文跟踪巩固练习 一、读拼音，结合语境写字词。（10分) 鲁滨逊在一次海上航行中遭遇暴风雨，他乘坐的船只q血g允( ).幸运的是，他 死里逃生，1i的luò( )到一座荒岛上。起初，_他十分kǒngj( )倍感g中 liang( ),经常tong xi通o( )不眠。后来他不敢再dge( 上建造住 所，围上栅栏，以ngy( )动物的q血x( )。几天后他知道船上的人除 了他都死了，真是塞翁失马，y面h缸fi( )啊1 h 二、选择题(10分) 1.下面词语中加点字的读音完全正确的一组是( ) 如 A.抽喳(y)槛(1n).楼瞻(h面)仰B.吞噬(shi) 潺(c知)潺 追樟(do) C.演绎Cy)缥缈(mi道o).哪(n)吒D.掺(chm)和 书簿(b6)- 惆怅(chang) 2下列词语没有错别字的一项是（ 中 A,无拘无速万向更新 零七八碎B.万不得已 截然不同 情不自禁 C.跃跃欲试1翻箱倒柜 悬灯结彩D.通霄达旦 残灯末庙 天崖海角 : 3.-下列作品和作者不相符合的一组是() A.《鲁滨逊漂流记》丹尼尔笛福 B.《骑鹅旅行记》 一塞尔玛拉格洛夫 C.《汤姆索亚历险记》一马克吐温D.《爱丽丝漫游奇境》 一列夫托尔斯泰 4.下列说法错误的一项是() A,阅读名著时，先天致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 B,《马诗》《石灰吟》《竹石》三首古诗都将事物赋予了人的品格和志向。 C.《匆匆》一文除了表达作者对时间流逝的惋惜之情，还洋溢着乐观向上积极情绪。 D,文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。 5.关于写作品梗概，以下叙述错误的一项是（)。 A保留“主干”，去除“枝叶”。 B适当补充内容，自然过波，使语意清楚连贯。 C.用详细的语言叙述每个章节的内容。D理清书籍内容的基本框架，把握要点。 三、句子训练。(8分) 1.书，该读而未读。对读书人而言，这不能说是一种遗幅。（原句上修改病句） 2过了二十三，-大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（运用该句的修辞手法再写一个句子） 3.为了不滑下来，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。 (改为肯定句) 4.洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去。（仿写句子） 的时侯，日子从 的时候，日子从 四、课文内容填空。(13分) 1诗中有景。我们在《寒食》的“ ”中欣赏 长安春日风光；在《十五夜望月》的“ ”中领略 中秋清冷的月色。文笔有情。朱自清在《匆匆》一文中感叹“过去的日子如 被礅风吹散了，如 被初阳 2.本学期，我积累了很多谚语和俗语，“ ”告 诫人们只有通过长时间接触，我们才知道哪些人是值得交往“ ”劝诫人们要及时孝敬、陪伴父母。 3.在括号里填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。 在校运动会上，小刚在短跑比赛中勇夺第一，小光在跳高比赛中 小雨在 跳远比赛中 五、口语交际。(6分) 《骑鹅旅行记》是迄今为止世界文学史上唯一一部获得诺贝尔文学奖的儿童文学作品。 请你根据自己阅读后的体验，围绕本书内容、主旨等为这本书撰写一段诺贝尔文学奖推荐词。 六、课内阅读。(1+2+2+2+2+4=12) 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看若云彩走， 等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的 蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多 少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她 们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她 们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 1.用波浪线画出本段的中心句。 2.根据文段作者（直接间接）表达了真实的情感。给正确的选项打“√”。 3.对画线句子理解正确的一项是（)。 A.说明“我”很孤单，很寂寞，渴望找一个玩伴。 B.院子里的小孩子都躲着“我”，不喜欢跟“我”玩。 C.院子里居住的都是大人，没有小孩子。 4.根据文段，判断正误，对的打“√”，错的打“X”。 (1)读了文段，我知道作者最喜欢看画报。() (②)文段内容表达了作者对时间的眷恋和对生活的失望之情。() 5.“院子很大，空空落落”写出“我” 的心情。 6,文段中“我”做了四件事，用小标题概括并填写完整。① ② +③ +④ 七￥非连续性文本阅读。(2+2+2+3+3=12分) 【材料一】某当代著名作家认为，一个人最迷人、最值得赞美，也是最经得起审美的一 个姿态，是阅读1的确，阅读是一种优雅的姿态。一卷在手，平添几分儒雅。腹有诗书， 其品自高。阅读，可以让你如春风一样温柔：阅读，可以让你如夏荷一样清纯： ；阅读，可以让你如腊梅一样 高洁。书读得多了，便会有脱俗之感，使人举止得体，谈吐不凡，气质高雅。 【材料二】鲁迅一生酷爱读书，手不释卷。他在很多文章、书信中谈过自己的读书经验， 还专门写了《读书杂谈》·《读几本书》《随便翻翻》等文章介绍自己的读书方法。从鲁迅这 些论读书的文字中，可以发现鲁迅的读书观以及他过人的读书方法。鲁迅说：“只要一比较， 许多事便明白，看书和画，亦复同然。”“这是比较鉴别法。鲁迅认为，看一本书，要自己思 索，自己做主。思索之后更重要的是观察，正视问题，要与实际接触，使读的书活起来。 这是思索观察法。鲁迅在《致董永舒》信中说：“但不可专看一个人的作品，以防被他束缚 住、必须博采众家，取其所长，这才后来能够独立。”这是结合借鉴法。 【材料三】时下，经典作品销路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的 专卖区。同时，肆意改编经典的现象也十分普遍：《西游记》被“大话”，《三国演义》被 “水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成了“速食快餐”，往往使经 典不再“经典”。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说：“那 种很正经的文学名著，书太厚、文字太多，我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画，又搞 笑，要有意思得多。.” 1.结合材料，下列选项中不正确的一项是（)。 A.阅读是一种优雅的姿态。 B.虽经典作品销路佳，但肆意改编经典的现象也十分普遍。 C:鲁迅先生在他的《读书杂谈》《读几本书》《随便翻翻》等文章中介绍自已的读书方法。 D.鲁迅认为，看一本书，要自已思索，自己做主。 2.给文中横线补充拾当的内容，答案写在原文横线上。 3.材料二中提到的读书方法有比较鉴别法、 4.根据材料三，分析改编的名著在不少青少年中成了一种时尚的原因。 5.结合材料和自己的实际，整理三条关于课外阅读的好建议写下来。 八、书面表达(30分) 总有一种真情，歌默流淌于生活之中。运动赛场上，我们有紧张，也有激动；犯了错误 后，我们有害怕，也有愧疚：灾难到来时，我们有不安，但更多的是感动。请你以“让真情 自然流露”为话题，完成一篇习作。要求：①题目自拟；②通过具体事例，表达真情实感： 参考答案 一、读拼音，写词语（10分，每词1分） 倾覆；流落；恐惧；凄凉；通宵；耽搁；防御；侵袭；焉知非福 二、选择题（10分，每小题2分） 1. C 2. C 3. D 4. C 5. C 三、句子训练（8分，每小题2分） 1. 在“不能”前加“简直”（或删去“不能说”改为“是”）。 2. 示例：他跑得真快，眨眼就消失在视线之外。 3. 为了不滑下来，他必须用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。 4. 示例：写字的时候，日子从笔尖下过去；玩耍的时候，日子从欢笑声中过去。 四、课文内容填空（13分，每空1分） 1. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜；中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花；轻烟，薄雾，蒸融了 2. 路遥知马力，日久见人心；树欲静而风不止，子欲养而亲不待 3. 示例：喜获金牌，摘得桂冠 五、口语交际（6分） 示例：《骑鹅旅行记》用奇幻旅程展现成长真谛，尼尔斯从顽皮少年蜕变为勇敢担当的小英雄，在冒险中学会责任与爱。书中对自然的敬畏、对友谊的珍视，如春风化雨，滋养心灵。其独特的想象与深刻的主旨，让每个读者都能在鹅背上的世界里，找到属于自己的成长答案。 六、课内阅读（12分） 1. 这段时光不好挨。（1分） 2. 间接（√）（2分） 3. A（2分） 4. (1) × (2) ×（2分） 5. 孤独、寂寞（2分） 6. ①跳房子 ②看云彩走 ③拨弄蚁穴 ④翻看画报（4分） 七、非连续性文本阅读（12分） 1. B（2分） 2. 示例：如秋叶一样沉静（2分） 3. 思索观察法、结合借鉴法（2分） 4. 改编名著有图画、语言搞笑，符合青少年阅读习惯；传统名著篇幅长、文字多，青少年觉得枯燥。（3分） 5. 示例：①读经典原著，拒绝随意改编版本；②运用比较鉴别法，多角度思考；③结合实际生活阅读，让书本知识“活”起来。（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $$