《为了忘却的记念》同步练习 2024-2025学年高二语文统编版（2019）选择性必修中册

 为了忘却的记念

阅读下面的文字，完成1～2题。

鲁迅确实是语文教材入选率最高的作者，但如果说鲁迅的作品①________，对学生而言不易理解，在教学上有难度，(1) ______________________，未免有些无理取闹。鲁迅所处的年代白话文运动②________，一些语言表达方式确实与当下有一定的差异，然而这不至于给学生的理解带来太大阻碍。当然，要想读懂鲁迅，要像行军打仗一样，要有“③________”的意识，提前对其创作背景、思想感情有整体的把握。而这是学习任何课文都要做的准备工作。讲《荷塘月色》，绕不开朱自清为什么“这几天心里颇不宁静”；学《记念刘和珍君》，也要知道为什么“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”。今天，我们与其争论要不要在语文教材中保留鲁迅的作品，(2) ______________________，鲁迅写这些文章是什么用意。

1. 请在文中横线处填入恰当的成语。

2. 请在文中画横线的(1)(2)处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

阅读下面的文字，完成3～5题。

著名美学家李泽厚在他的《美的历程》一书中，曾这样概括中华民族传统的美学特征：“这种情感抒发大都在理性的渗透、制约和控制下，表现出一种情感中的理性的美。”我以为，到了中国现代文学史上，在鲁迅笔下得到独特发展的“散文小品”，则是体现这种“情感中的理性的美”的最突出文学形式——诗与政论的结合。①《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》，②虽属散文一类，③但它们将记叙、议论和抒情融为一体，④又贯串以革命抒情的主旋律，⑤读者对于这种“情感中的理性的美”，⑥有着深刻的感受，⑦并激发了人们奋勇向前。因而，我们称这两篇作品为鲁迅的抒情的记事散文中的杰作，似是符合他的创作实际的。

3. 下列各句中的破折号，与文中画横线句中的破折号作用相同的一项是(　　)

A. 在这些现实关系中，经济关系不管受到其他关系——政治的和意识形态的——多大影响，归根到底还是具有决定意义的。

B. 你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——

C. 臧克家《有的人——纪念鲁迅有感》中的诗句在表面的自相矛盾中隐藏着“精神”和“肉体”这两个批判角度。

D. 在进攻井陉煤矿的战斗里，我们的部队——三团一营的战士们救起了两

个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中。

4. 文中画波浪线的语句中有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

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5. 为表现“情感中的理性的美”，《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》都呈现了很强的抒情色彩，但抒情风格各具特色，请结合两篇课文简要概括。

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阅读课文第二节，完成6～7题。

6. 老师带领同学们讨论理解柔石这一人物，列出了下面表格内容。

柔石的“硬”与“迂”

　　学生甲不同意拆分理解柔石的“硬”与“迂”，并谈了如下理解与分析：柔石决定转换作品的内容和形式，坚信“只要学起来”就能办到，这确实体现出“硬”劲，但此刻提醒他的是文学大师，“这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他耍棍，怎么能行呢”。鲁迅这样写，是把自己当陪衬，同时也是从丰富的创作经验出发，含蓄指出一个作家“使惯了刀”却要“耍棍”，这样“硬”来，理想的头还是会碰钉子。事实确实如此，柔石更好的作品，是他“转变”前的《二月》《为奴隶的母亲》。可见，柔石从新学习，要转换作品的内容和形式这一事，不是单单表现了他的“硬”，而是写出了他“硬”中有“迂”。

(1) 请认真阅读学生甲所谈内容，并从老师列出的表格内容中另选一件事，从学生甲的思考角度来分析柔石的“硬”与“迂”。

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(2) 学生乙认为文中所写“无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来”，这比“硬”和“迂”更能体现柔石的思想性格。对此，你有怎样的看法？请具体说明。