4.2《怜悯是人的天性》同步练习 2024-2025学年高二语文统编版（2019）选择性必修中册

 怜悯是人的天性

阅读下面的文字，完成1～2题。

在文艺复兴之后，有一些文人向儿童投去了温和的目光。卢梭是一个典型。他所倡导的自然主义式的儿童教育，似乎让人体会到成人面对孩子的立场终于开始发生逆转。成人不再仅仅执迷于展现自己在智力、体力、权力方面的至高无上的优越感，而且开始倾听孩子，将孩子作为自己的朋友。成人和孩子，似乎终于成为平等对话的伙伴。除了《爱弥儿》这本①________的名作，其实卢梭的另一本书《植物学通信》更富有童心和童趣，其字里行间所流露出来的纯真质朴的感情，甚至令它超越了时下绝大多数忸怩作态的所谓“童书”。读着读着，一幅②________的画面就清晰地浮现出来：卢梭正拉着表妹的小手，跟她一起穿行、徜徉于③________的植物世界，仔细辨认花朵和茎叶的形与色。读着读着，似乎两个人的角色正在发生逆转。这个美好的、未受人间污染的自然世界，不正酷似儿童那④________的心灵世界吗？他引领着孩子去探索自然的时候，是不是同时也正在唤醒自己内心深处那段久已逝去的童年记忆呢？

1. 请在文中横线处填入恰当的成语。

2. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。

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阅读下面的文字，完成3～5题。

拿破仑曾说：没有卢梭，就没有法国大革命。可声誉如此卓著的卢梭其实和拿破仑一样，并不能算是地地道道的法国人。他一生当中，通常用以下的方式签名“让雅克·卢梭，日内瓦①公民”。卢梭祖上在1549年来到日内瓦，他自己又于1712年出生于此，所以，确切地说，①______________________________。

30岁那年，卢梭来到巴黎。此后，②______________________________，这种人生意义非凡。当时的巴黎人才荟萃，卢梭结识了狄德罗等著名思想家、学者。他为《百科全书》撰写音乐方面的内容，还创作了七部歌剧；他在狄德罗的鼓励下，以论文《论科学与艺术的复兴是否有助于敦风化俗》参加第戎学院征文，获得名次，在法国名声大振。1753年，第戎学院再次征文，卢梭以《论人与人之间不平等的起因和基础》一文应征，③______________________________，但确立了他的名声。他隐居巴黎近郊，1756年至1762年间，发表《社会契约论》《爱弥儿》等作品；他捍卫自己的信仰，屡遭迫害，像浮萍一样，一会儿流亡瑞士，一会儿逃奔英国，和伏尔泰、休谟等人吵得不可开交。这么能折腾又信仰坚定的卢梭，一生争议不断。1794年，在去世16年后，卢梭以国家英雄的身份被葬在巴黎先贤祠。

【注】①日内瓦：瑞士第二大城市，位于日内瓦湖西南角。

3. 文中使用了哪些修辞手法？(　　)

A. 比拟、比喻、夸张

B. 引用、比喻、排比

C. 对偶、借代、夸张

D. 引用、借代、比喻

4. 文中画波浪线的句子可改写成：“他参加第戎学院征文并获得名次，使他在法国名声大振的论文《论科学与艺术的复兴是否有助于敦风化俗》是在狄德罗的鼓励下写的。”从语义上看，二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

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5. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

阅读课文第4段，完成6～8题。

6. 下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)

A. 曼德维尔和卢梭都认识到怜悯心的重要性，但曼德维尔对于社会美德和怜悯之心的关系的认识存在不足。

B. 卢梭认为怜悯心只不过是使我们设身处地地为受苦的人着想的一种感情，这种情感在野蛮人心中更为强烈。

C. 在街头争吵中，来阻止厮拼的往往是市井小民和菜市场的妇女，因为他们理智介入较少，且有着更多的天然的同情心。

D. 卢梭连用三个反问句，语气强烈，强调了怜悯的品性对人的美德的影响，更能够引起人们的深入反思。

7. 卢梭认为“怜悯”的品性与社会美德有何关系？结合文本具体阐发。

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8. 为什么在自然状态下，人的同情心更为强烈？

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阅读下面的文字，完成9～13题。

材料一：人天生就有一种不愿意看见自己同类受苦的厌恶心理，使他不至于过于为了谋求自己的幸福而损害他人，因而可以在某种情况下克制他的强烈的自尊心，或者在自尊心产生之前克制他的自爱心。我认为这是人类唯一具有的天然的美德。怜悯心是我们这样柔弱和最容易遭受苦难折磨的人最应具备的禀性，是最普遍的和最有用的美德；人类在开始运用头脑思考以前就有怜悯心了；它是那样地合乎自然，甚至动物有时候也有明显的怜悯之心的表现。且不说母兽对幼兽的温情和在危险时刻不惜牺牲性命保护它们，我们经常看到，就连马也是不愿意踩着一个活着的生物的身体跑过去的。我们很欣慰地看到《蜜蜂的寓言》的作者已不得不承认人是一个有感情和同情心的生物。他以平淡和细致的笔调描述了一个动人的事例：一个被囚禁的人看见一头猛兽从一个母亲的怀抱里抢走了她的孩子，用尖锐的牙齿咬孩子的肢体，用爪子掏取他还在跳动的内脏。他看到的这件事情虽与他个人无关，但他心中的感受是何等悲伤啊；目睹这种情景，而自己却