2024-2025学年人教版物理八年级下学期期末实验复习

理解操作及思想，积累语言及方法 人教版 八年级（下）物理 实验复习 1. 某同学为了探究“阻力对物体运动的影响”,设计了如图所示的斜面实验。 (1)为了使小车在滑到水平面时的初速度相同,在实验中让小车从同一斜面的 同一 (选填“同一”或“不同”)位置由静止开始滑下,此做法采用的研究问题的方法是 控制变量法 。实验中我们要观察 小车在水平面上滑行的距离 ，以此来判断阻力对运动的影响，这种研究问题的方法是 转换法 . (2)分析甲、乙、丙三次实验小车所停止的位置可知,小车所受阻力越小,速度减小得越 　慢 ，小车在水平面上滑行的距离越 大/长 。 (3)在水平面滑行时，小车受到的重力和小车对水平面的压力 不是 (“是”或“不是”)一对平衡力。 (4) 从实验推理可知,若水平面绝对光滑,则运动的小车会在水平面上保持　匀速直线运动状态 。 （5）通过本实验推理可知　B　 观点是正确的。 A、力是维持物体运动的原因 B、物体的运动不需要力来维持 2. 如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验场景。 （1）实验中要求 水平 拉动弹簧测力计使木块在水平面上做 匀速直线 运动，根据 二力平衡 原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等。 （2）比较甲、乙实验，可以得出结论：当接触面的粗糙程度一定时， 接触面所受压力越大 ，滑动摩擦力越大。 （3）比较 甲、丙 两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时， 接触面越粗糙 ，滑动摩擦力越大。 （4）实验时，乙图中匀速拉动木块做匀速直线运动时，上面砝码 不受 （受、不受）摩擦力。思考：若木块加速运动，会如何？ （5）在甲图中大壮操作正确，此时弹簧测力计的示数为 2.4 N，则滑动摩擦力大小为 2.4 N。当木块加速运动，拉力增大到4N时，滑动摩擦力为 2.4 N。 （6）继续猜想“滑动摩擦力的大小和拉动木块的速度是否有关呢？”利用现有器材，用如图的速度分别匀速直线拉动木块进行探究。 实验说明： （低速运动时）物体所受滑动摩擦力大小与其相对滑动速度无关 。 （7）反思实验，实验中弹簧测力计读数有一定的困难。经过思考按照图丁来改进实验装置，实验效果会显著改善。请写出一个这样改进的好处: 不必匀速拉动物体操作方便 / 便于读取弹簧测力计示数 。如果加速拉动长木板，弹簧测力计的示数会 不改变 （选填“改变”或“不改变”） 3. 某同学在探究“压力的作用效果跟哪些因素有关”的实验中利用桌子、砝码和海绵进行了如下实验． （1） 画出图丙中海绵上表面受到的压力的示意图, 该力的施力物体是 桌子 . （2） 甲、乙、丙实验中，根据海绵的凹陷程度来反映 压力的作用效果 ． （3） 通过甲、乙实验能够得到的结论是 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果 越明显 ． （4） 由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系．请举出生活中应用此知识的一个实例： 书包背带做得比较宽是通过增大受力面积减小压强 /图钉做得比较尖锐是通过减小受力面积增大压强 ． （5） 若将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙 ＝ p丁(选填“＞”、“＜”或“＝”)． 4.某同学利用如图所示的器材探究“液体内部压强的特点”。 （1） 检查气密性：当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应该 相平/高度相同 。若金属盒在空气中时用手指不论轻压还是重压橡皮膜，发现U形管两边液柱的高度差 几乎不变 (选填“几乎不变”或“变化大”)，表明其气密性差，需重新选择气密性好的压强计. （2） 调节：若金属盒在空气中中液面不相平，出现如图甲所示情况，其原因是：U形管左侧液面上方气压 大于 （选填“大于”“小于”或“等于”）右侧液面上方大气压，调节方法是 ： 拆下胶管（软管）后重新安装 . （3） 观察：通过观察 U型管两侧液面的高度差 来比较液体内部压强的大小. （4） 比较图中代号为 A 、 B 、 C 的三个图，可以得到的结论是：在液体内部同一深度，液体向各个方向的压强 都相等 . （5） 比较代号为 E、F 的两个图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还跟它的密度有关,液体的密度越大，压强 越大 。 （6） 比较B、 D、 E的三个图，得出结论： 同种液体内部压强随深度增加而增大 .   （7） 用压强计还可以比较液体密度的大小。把探头放在不同液体中的相同深度时，U形管左右两侧液面的高度差越大，表明液体的密度也 越大 （填“越大”或者“越小”）. （8） 若图D中U形管左右两侧水面的高度差h＝8cm,由此只可U形管两侧液面上方气压差约为 800Pa ，则探头在水中的深度为 0.08 m,此时探头受到的水的压强约为800 Pa.(g取10N／kg，ρ水=1.0×103 kg/m3) (8) U形管左右两侧水面的高度差是两侧液面上方气体存在气压差所致，也是探头受到液体压强所致，故此高度差所产生的液体压强ph = p气=p液. 5． 如图，某同学为了探究浮力大小的影响因素，将一个挂在弹簧测力计下的圆柱体缓慢浸入水中，分别记下圆柱体下表面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，并将实验数据记录在下表中. 实验次数 1 ２ ３ ４ ５ 6 h/cm 0 4 8 10 12 16 F/N 9.6 7.6 5.6 4.8 4.8 3.5 F浮0 = 2N 物体下表面不断深入水下过程，表格中数据显示: 第1次实验 测得重力大小G=9.6N; 第2次实验 弹簧测力计示数减小2N，故此时所受浮力为2N; 同样，第3次实验所受浮力为4N; 第4、5次实验中弹簧测力计示数不变，表示此时物体已经浸没， V排=V，此后浮力大小将不再变化，稳定为4.8N; 第6次实验中弹簧测力计示数减小是因为受到容器底部 竖直向上的支持力，其减小量就等于其支持力大小. F弹 F浮 FN       G （1） 上图是第2次实验的情景，请在图中用力的示意图把此时金属块所受浮力表示出来. （2） 上图中第3次中圆柱体下表面受到水的压强大小为 800Pa . （3） 分析表中第４次和第５次实验数据，说明浸没在液体中的物体受到的浮力大小与深度 无关 (选填“有关”或“无关”). （4） 第6次实验中，金属块所受浮力大小为 4.8 N，容器底对金属块的支持力大小为 1.3 N. （5） 由表中信息可知金属块的密度为 2.0g/cm3 或 2.0×103kg/m3 . (5)常规可用浸没时的浮力大小F浮=4.8N找到物体体积V=4.8×10-4m3，再结合其重力大小G=9.6N找到其质量m=0.96kg，由 可得其密度大小； 最迅速且直接的方法是利用“浸没时重力比等于密度比”， = = = . 6. 图甲是“探究浮力的大小跟哪些因素有关“的几个实验情景 丙 丁 (1) 实验①②③是探究浮力的大小是否跟 液体密度 有关. (2) 实验②和③中,弹簧测力计示数分别为4.0N和3.8N,若盐水的密度为1.1x103kg/m3，则物体A受到的重力为 6.0 N， A的密度为 3×103 kg/m3. (3) 若实验④中弹簧测力计的示数如图乙所示，则A通过细绳对弹簧测力计的拉力是 2.2 N，在（2）结论的基础上可知，A在盐水中受到的浮力是 2.2 N. (4) 该小组同学通过比较F1和F2的大小，得到“浮力的大小与物体浸没的深度有关”的结论，产生错误的原因是 丁图中物体沉底，受到容器底部的支持力 ，(弹簧测力计示数会变化) . （2） 实验②时物体在水中浸没，存在G = F浮水 + F2 实验③时物体在盐水中浸没，存在G = F浮盐 + F3 且F浮水 = ρ水gV ； F浮盐 = ρ盐gV 易知F浮盐 = 1.1F浮水，则 G = F浮水 + 4N G =1.1 F浮水 + 3.8N 计算得 F浮水 = 2.0N, G = 6.0N 利用“浸没时重力比等于密度比”可得物体密度. (3) 由上述结论易知浸没时，F浮盐 =2.2N，即便沉底亦如此. 7． 在探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小花同学用同一实验装置，让从斜面上滚下的小钢球钻入水平面上的硬纸盒，请结合实验示意图完成以下问题。 （1）实验中是通过比较 硬纸盒被推动的距离 来比较动能大小的。 （2）该实验研究的“动能”是指 B （填序号） A. 小钢球在斜面上时的动能 B. 小钢球刚要撞击硬纸盒时的动能 C. 小钢球撞击硬纸盒后的动能 D. 碰撞后硬纸盒的动能 （3）甲、乙两次实验中使同一小钢球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了研究动能大小与 速度 的关系，通过实验现象可以得出结论：质量相同时，物体的　速度　越大，动能越大。对比甲、乙两次实验还可以得出：质量相同时，物体位置越高，重力势能　越大　。在甲、乙两次实验中，硬纸盒所受滑动摩擦力　相同　（选填“相同”或“不同”） （4）如果做乙图实验时，硬纸盒被撞后滑出木板掉落，为防止因此造成硬纸盒损坏需改进乙图实验，再与甲图实验对比。在不改变木板长度的情况下，应采用以下　C　方法（填写正确选项前的字母）。 A．换用质量更小的钢球 B．给水平木板铺上毛巾 C．适当降低小钢球的高度 D．换用一个较重的硬纸盒 （5）大壮同学比较乙、丙两图得出“质量大的物体动能大”，小花认为大壮的这一比较过程存在错误，你觉得大壮错在了哪里？没有控制小钢球到达水平面时的速度相同。 （6） 若小钢球静止在斜面（光滑）上时具有的机械能为2.4J，硬纸盒在水平面上滑行了80 cm，则水平面对硬纸盒的摩擦力约为 3 N（设撞击时无能量损失，小钢球所受摩擦力可忽略） （7）若要探究影响动能大小的另一因素，具体的操作方法是：选择两个　质量　不同的小钢球，从同一斜面 相同/同一 高度由静止滑下。 （8）小花在原硬纸盒的上部粘上砝码，设计了图丁所示实验，探究影响滑动摩擦力大小的因素，通过比较甲、丁两次实验可得出：滑动摩擦力与 接触面所受压力大小 有关。 8. 在“探究杠杆的平衡条件”的实验中： l1 丁（A） 丁（B） F=N （1） 挂钩码前，杠杆在如图甲所示的位置静止，此时杠杆 达到 (选填“达到”或“没达到”)平衡状态，为使杠杆在水平位置平衡，可只将杠杆左端螺母向 右 （选填“左”或“右”）边旋一些。 （2） 杠杆调好后，第一组同学按图乙进行实验，第二组同学按图丙进行实验。同学们讨论后一致认为第二组实验更合理，理由是 动力臂与杠杠平行/重合，便于测量力臂（直接读出力臂 ） 。 （3） 按图丙实验时，测力计示数如图丁所示，拉力F1´为 1.5 N。 （4） 如图 丁（A）所示，A点挂有2个质量均为50g的钩码，为了让杠杆在水平位置平衡，应在B点挂＿＿3＿＿个质量均为50g的钩码。 （5）若拉弹簧测力计的方向由图丙变化到图乙的情形，仍保持杠杆水平平衡，则弹簧测力计的示数将 变大 （选填“变大”“变小”或“不变”）；此时，要使杠杆在水平位置平衡且弹簧测力计的示数仍等于F1′，应将钩码向 右 （选填“左”或“右”）移动适当的距离。 （6） 将杠杆的支点移到如图 丁（B）所示的位置，为了让杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆上面出最小动力F的示意图。 （7） 请在图乙中画出力F1的力臂。 9. 小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示。 实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表： 实验序号 钩码重/N 钩码上升高度/m 绳端的拉力/N 绳端移动距离/m 机械效率 1 4 0.10 1.8 0.3 2 6 0.10 2.4 0.3 83% 3 4 0.10 1.4 0.5 57% 4 4 0.20 1.4 1.0 57% （1）根据表中数据在乙图中画出第2次实验中滑轮组的绕线方式. （2） 在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上 缓慢 拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数． （3） 第1次实验测得的机械效率为 74％ ．（结果保留到1%），第4次试验对应的实验装置是图 丙 （选填“甲”、“乙” 或 “丙”） （4） 分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组， 增大所提升物体的重力（增加物重） 可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越大），滑轮组的机械效率 越低 ． （5） 分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度 无关 ．（填“有关”或“无关”） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$理解操作及思想，积累语言及方法 人教版 八年级（下）物理 实验复习 1. 某同学为了探究“阻力对物体运动的影响”,设计了如图所示的斜面实验。 (1)为了使小车在滑到水平面时的初速度相同,在实验中让小车从同一斜面的 　 　_____(选填“同一”或“不同”)位置由静止开始滑下,此做法采用的研究问题的方法是 。实验中我们要观察 ，以此来判断阻力对运动的影响，这种研究问题的方法是 . (2)分析甲、乙、丙三次实验小车所停止的位置可知,小车所受阻力越小,速度减小得越 　 ，小车在水平面上滑行的距离越 。 (3) 从实验推理可知,若水平面绝对光滑,则运动的小车会在水平面上保持　 。 （4）通过本实验推理可知　　 观点是正确的。 A、力是维持物体运动的原因 B、物体的运动不需要力来维持 2. 如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验场景。 （1）实验中要求 拉动弹簧测力计使木块在水平面上做 运动，根据_______ 原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等。 （2）比较甲、乙实验，可以得出结论：当接触面的粗糙程度一定时， ，滑动摩擦力越大。 （3）比较 两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时， ，滑动摩擦力越大。 （4）实验时，乙图中匀速拉动木块做匀速直线运动时，上面砝码 （受、不受）摩擦力。 （5）在乙图中操作正确，此时弹簧测力计的示数为 N，则滑动摩擦力大小为 N。当木块加速运动，拉力增大到4N时，滑动摩擦力为 N。 （6）继续猜想“滑动摩擦力的大小和拉动木块的速度是否有关呢？”利用现有器材，用如图的速度分别匀速直线拉动木块进行探究。 实验说明： 。 （7）反思实验，实验中弹簧测力计读数有一定的困难。按照图丁来改进实验装置，实验效果会显著改善。请写出一个这样改进的好处: 。如果加速拉动长木板，弹簧测力计的示数会 （选填“改变”或“不改变”） 3. 某同学在探究“压力的作用效果跟哪些因素有关”的实验中利用桌子、砝码和海绵进行了如下实验． （1） 画出图丙中海绵上表面受到的压力的示意图, 该力的施力物体是 . （2） 甲、乙、丙实验中，根据海绵的凹陷程度来反映 ． （3） 通过甲、乙实验能够得到的结论是 ． （4） 由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系．请举出生活中应用此知识的一个实例： ． （5） 若将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙 p丁(选填“＞”、“＜”或“＝”)． 4.某同学利用如图所示的器材探究“液体内部压强的特点”. （1） 检查气密性：当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应该 .若金属盒在空气中时用手指不论轻压还是重压橡皮膜，发现U形管两边液柱的高度差__ (选填“几乎不变”或“变化大”)，表明其气密性差，需重新选择气密性好的压强计. （2） 调节：若金属盒在空气中中液面不相平，出现如图甲所示情况，其原因是：U形管左侧液面上方气压 （选填“大于”“小于”或“等于”）右侧液面上方大气压，调节方法是 ： . （3） 观察：通过观察 来比较液体内部压强的大小. （4） 比较图中代号为 、 、 的三个图，可以得到的结论是：在液体内部同一深度，液体向各个方向的压强 . （5） 比较代号为 的两个图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还跟它的密度有关,液体的密度越大，压强 . （6） 比较B、 D、 E的三个图，得出结论： .   （7） 用压强计还可以比较液体密度的大小.把探头放在不同液体中的相同深度时，U形管左右两侧液面的高度差越大，表明液体的密度也 （填“越大”或者“越小”）. （8） 若图D中U形管左右两侧水面的高度差h＝8cm,由此只可U形管两侧液面上方气压差约为 ，则探头在水中的深度为 m,此时探头受到的水的压强约为 ________Pa.(g取10N／kg，ρ水=1.0×103 kg/m3) 5． 如图，某同学为了探究浮力大小的影响因素，将一个挂在弹簧测力计下的圆柱体缓慢浸入水中，分别记下圆柱体下表面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，并将实验数据记录在下表中. 实验次数 1 ２ ３ ４ ５ 6 h/cm 0 4 8 10 12 16 F/N 9.6 7.6 5.6 4.8 4.8 3.5 （1） 上图是第2次实验的情景，请在图中用力的示意图把此时金属块所受浮力表示出来. （2） 上图中第3次中圆柱体下表面受到水的压强大小为 . （3） 分析表中第４次和第５次实验数据，说明浸没在液体中的物体受到的浮力大小与深度 (选填“有关”或“无关”). （4） 第6次实验中，金属块所受浮力大小为 N，容器底对金属块的支持力为 N. （5） 由表中信息可知金属块的密度为 . 6. 图甲是“探究浮力的大小跟哪些因素有关“的几个实验情景. 丙 丁 (1) 实验①②③是探究浮力的大小是否跟 有关. (2) 实验②和③中,弹簧测力计示数分别为4.0N和3.8N,若盐水的密度为1.1x103kg/m3，则物体A受到的重力为 N， A的密度为 kg/m3. (3) 若实验④中弹簧测力计的示数如图乙所示，则A通过细绳对弹簧测力计的拉力是 N，在（2）结论的基础上可知，A在盐水中受到的浮力是 N. (4) 该小组同学通过比较F1和F2的大小，得到“浮力的大小与物体浸没的深度有关”的结论，产生错误的原因是 .[来 7． 在探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验中，用同一实验装置，让从斜面上滚下的小钢球钻入水平面上的硬纸盒，请结合实验示意图完成以下问题。 （1）实验中通过比较 来比较动能大小的。 （2）该实验研究的“动能”是指 （填序号） A. 小钢球在斜面上时的动能 B. 小钢球刚要撞击硬纸盒时的动能 C. 小钢球撞击硬纸盒后的动能 D. 撞击后硬纸盒的动能 （3）甲、乙两次实验中使同一小钢球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了研究动能大小与 的关系，通过实验现象可以得出结论：质量相同时，物体的　 　越大，动能越大。对比甲、乙两次实验还可以得出：质量相同时，物体位置越高，重力势能　 　。在甲、乙两次实验中，硬纸盒所受滑动摩擦力　 　（选填“相同”或“不同”） （4）如果做乙实验时，硬纸盒被撞后滑出木板掉落，为防止因此造成硬纸盒损坏需改进乙实验，再与甲实验对比。在不改变木板长度的情况下，应采用以下　 　方法（填写正确选项前的字母）。 A．换用质量更小的钢球 B．给水平木板铺上毛巾 C．适当降低小钢球的高度 D．换用一个较重的硬纸盒 （5）比较乙、丙两图得出“质量大的物体动能大”，这一比较过程存在错误，你觉得错在了哪里？ 。 （6） 若小钢球静止在斜面（光滑）上时具有的机械能为2.4J，硬纸盒在水平面上滑行了80 cm，则水平面对硬纸盒的摩擦力约为 N（设撞击时无能量损失，小钢球所受摩擦力可忽略） （7） 若要探究影响动能大小的另一因素，具体的操作方法是：选择两个　 　不同的小钢球，从同一斜面 高度由静止滑下。 （8） 在原硬纸盒的上部粘上砝码，设计了图丁所示实验，探究影响滑动摩擦力大小的因素，通过比较甲、丁两次实验可得出：滑动摩擦力与　 　有关。 8. 在“探究杠杆的平衡条件”的实验中： 丁（A） 丁（B） （1） 挂钩码前，杠杆在如图甲所示的位置静止，此时杠杆 (选填“达到”或“没达到”)平衡状态，为使杠杆在水平位置平衡，可只将杠杆左端螺母向 （选填“左”或“右”）边旋一些. （2） 杠杆调好后，第一组同学按图乙进行实验，第二组同学按图丙进行实验.同学们讨论后一致认为第二组实验更合理，理由是 . （3） 按图丙实验时，测力计示数如图丁所示，拉力F1´为 N. （4） 如图 丁（A）所示，A点挂有2个质量均为50g的钩码，为了让杠杆在水平位置平衡，应在B点挂＿ ＿＿个质量均为50g的钩码. （5）若拉弹簧测力计的方向由图丙变化到图乙的情形，仍保持杠杆水平平衡，则弹簧测力计的示数将_______（选填“变大”“变小”或“不变”）；此时，要使杠杆在水平位置平衡且弹簧测力计的示数仍等于F1′，应将钩码向 （选填“左”或“右”）移动适当的距离. （6） 将杠杆的支点移到如图 丁（B）所示的位置，为了让杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆上面出最小动力F的示意图. （7） 请在图乙中画出力F1的力臂. 9. 小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示. 实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表： 实验序号 钩码重/N 钩码上升高度/m 绳端的拉力/N 绳端移动距离/m 机械效率 1 4 0.10 1.8 0.3 2 6 0.10 2.4 0.3 83% 3 4 0.10 1.4 0.5 57% 4 4 0.20 1.4 1.0 57% （1）根据表中数据在乙图中画出第2次实验中滑轮组的绕线方式. （2） 在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上 拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数． （3） 第1次实验测得的机械效率为 ．（结果保留到1%），第4次试验对应的实验装置是图 （选填“甲”、“乙” 或 “丙”） （4） 分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组， 可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越大），滑轮组的机械效率 ． （5） 分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度 ．（填“有关”或“无关”） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$