7.1 集体生活成就我 教学设计 - 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第七课 在集体中成长

7.1 集体生活成就我

一、核心素养目标和重难点                   （1分钟）

政治认同:提升热爱集体的情感和意识；以积极乐观的心态承担自己应尽的责任，关爱集体成就个人；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。

健全人格:学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。

责任意识:了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性、完善自我；认识集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。

教学重点：集体生活的作用。

教学难点：集体生活的作用。

二、新课导入，板书课题                     （2分钟）

（温故知新——提问上节课重点问题：如何正确交友？）

①　交友需要真诚和热情。

②　交友需要慎重选择。

③　交友需要学会关心和尊重对方。

④　交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。

⑤　交友需要讲原则。

（三分钟时间背诵后随机提问与自主回答结合）

教师过渡：同学们背诵以及回答的状态都非常好，值得

表扬。大家在阅读课都学过《西游记》这本名著，那么我问大家几个问题，请你说一说师徒四人在加入取经团队之前分别存在着什么问题？最后分别取得了什么样的成就？大家回答的非常好。那么集体究竟有着什么神奇的力量，加入它后可以变得这么优秀？那就让我们进入今天的学习——集体生活成就我。

三、教学方法

教法：讲授法、图片展示法、情境探究法。

学法：自主学习法、探究学习法。

四、自学指导展示                           （1分钟）

认真阅读课本50--52页的内容，请思考下列问题，并在课本上标记问题要点，重点词语进行圈点。（时间：5分钟）

要求：①红笔写问题；  ②蓝笔标序号①②③等；

      ③黑笔画横线；  ④红笔圈关键词。

1. 集体的含义？（是什么） P50
2. 集体生活的作用（集体生活对我们的影响）？（为什么）★     P50-52

注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。

五、先学                                  （10分钟）

学生依据自学指导、小组讨论等形式自主学习，教师通过抽查提问、同桌互背等方法检测学生学习成果。

六、后教                                  （10分钟）

环节一：图片展示

【设计意图】通过展示图片让学生判断，以此来检验学生自主学习的成果。

案例：出示“街上的行人”、“中国”、“超市消费者”、“家庭”、“黑社会性质组织”、“犯罪团伙”等图片，让学生判断是否属于集体。

思考：一些简单聚合在一起的群体，是不是集体？为了错误目标组织起来的团伙，是不是集体？

教师总结：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。

环节二：情境探究

【设计意图】培养学生分析材料的能力，以及结合课本知识点的能力。

案例：某班活动组织的有声有色，连内向的小飞也加入进来，变得越来越活泼。

思考：以上情景说明集体有怎样的作用？

教师总结：① 每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

环节三：情境探究

【设计意图】培养学生分析情境和结合课本知识回答问题的能力。

案例：班级同学主动给我打招呼，我很开心；生病了同学打电话问候并辅导当天的功课等。

思考：以上情境说明集体生活能够带给我们什么？

教师总结：②集体生活能带给我们温暖。并解释集体的