精品解析：2025年河南省周口市沈丘县两校联考二模语文试题

2025年河南省普通高中招生考试联考卷 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 学校正在开展“低碳生活，我们在行动”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 1. 为了让大家更清楚地了解低碳相关知识，板报组在教学楼大厅处制作了“低碳小知识”板报，宣传低碳环保知识，请你协助完成。 “碳”字知多少？ 本义：一种非金属元素 部首：石 组词：碳化物、碳酸、碳源 _________？ 低碳生活是个新慨念，提出的却是可持续发展的老问题。它反映了人类由于气候变化而对未来发展产生的担忧，世界对此问题达成的共识是：碳排放量是衡量环境影响的重要指标，导致气候变化的过量。碳排放是在人类生产和消费过程中出现的，要减少碳排放就要相应优化和约束某些生产活动和消费。 低碳是什么？ 低碳，是指我们所倡导的一种以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模（ ）式，目的是减少有害气体排放。它要求城市经济以低碳经济为发展模式及方向、城市生活以低碳生活为理念和行为特征、城市管治以低碳社会为建设模（ ）板和篮图。 （1）小语对板报中“模”的读音拿不准，请你帮忙辨析，在括号中分别填入正确选项。 A.mú B. mó （2）板报中存在两个错别字，请你帮忙改正。 “________”应改为“_________”“_______”应改为“________” （3）右侧的板块标题被某位同学不慎蹭掉，请你根据内容，将标题补充完整。 【答案】（1）B A （2） ①. 篮 ②. 蓝 ③. 慨 ④. 概 （3）示例：什么是低碳生活 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 模式（mó shì）：某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。 模板（mú bǎn）：浇灌混凝土工程时定型用板，一般用竹木料或钢材制成。 【小问2详解】 本题考查错别字。 蓝图（lán tú）：指建设计划。 概念（gài niàn）：思维的基本形式之一，反映客观事物的一般的、本质的特征。人类在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点抽出来，就成为概念。 没有“篮图”“慨念”词语，故将“篮”改为“蓝”，将“慨”改为“概”。 【小问3详解】 本题考查补写标题。 根据“低碳生活是个新慨念”“它反映了人类由于气候变化而对未来发展产生的担忧，世界对此问题达成的共识是：碳排放量是衡量环境影响的重要指标，导致气候变化的过量”可知，本段主要介绍了，什么是低碳生活；根据“碳排放是在人类生产和消费过程中出现的，要减少碳排放就要相应优化和约束某些生产活动和消费”可知，本段主要介绍了，什么是低碳生活，如何实现低碳生活；因此，可以从低碳生活、碳排放两方面拟写标题。 示例：如何减少碳排放 2. 有同学找到了两幅与本次活动相关的图片，准备作为宣传展览板的插图，请你根据图片将配文补充完整。 同学们，你们知道什么是“碳中和”吗？“碳中和”其实就是通过植树造林、节能减排等方式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”，只有（1）_________，才能达成碳中和。其实，低碳生活并不难，我们可以在日常生活中多做一些改变，比如节约用水；（2）________；植树造林；（3）________等。让我们一起坚持低碳生活，建设美好家园。 【答案】 ①. 碳排放和碳吸收达到平衡 ②. 节约用电 ③. 绿色出行 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 图一展示了“碳排放”和“碳吸收”处于天平两端，暗示当碳吸收量与碳排放量相等时，才能实现“碳中和”。所以第一空应围绕碳吸收与碳排放的平衡关系作答。 图二呈现了随手关灯、节约用水、植树造林、绿色出行（骑自行车）等场景。题目中已给出“节约用水”“植树造林” ，所以第二空可从图二中选择“随手关灯”相关表述，第三空选择“绿色出行（骑自行车）”相关表述。 示例：①让碳吸收量与碳排放量达到平衡；②随手关灯，减少能源消耗；③多选择骑自行车 3. 同学们为宣传低碳生活搜集了下列资料，请你阅读并完成任务。 资料一：什么是向往的生活？蓝天、白云，空气清新，然而现实与梦想之间却横亘着巨大的鸿沟。海平面上升、植被退化、冰川融化、极端降水……我们生活的星球正面临着多重威胁。人类进入工业文明时代以来，在创造巨大物质财富的同时，也加速了对地球生态的破坏，来自交通、能源、制造业的碳排放以及人类的日常消耗，都在不断给地球施压。 资料二：我国持续推动碳强度下降，2024年单位国内生产总值能源消耗和二氧化碳排放分别降低2.5%左右和3.9%左右，重点领域和行业节能降碳改造形成的节能量约5000万吨标准煤，减排的二氧化碳约1.3亿吨。 资料三： 为生活减碳做件小事 ①减少塑料使用量；②选购自然材质衣服；③少开一天车。 （1）根据资料一的内容，完成下面配图。 （2）有同学认为目前三则资料的排序不合理，请你根据资料内容，给出合理的排序并说明理由。 【答案】（1）①植被退化 ②极端降水 ③人类的日常消耗 （2）示例：按照资料一、资料三、资料二的顺序排列。理由：资料一介绍人类进入工业文明时代以来，加速了对地球生态的破坏及地球生态现状；资料二列举了目前我国节能降碳取得的成果；资料三列举了具体的减碳措施。三者应按照“发现问题→提出措施→列举成果”的逻辑顺序排列。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对材料内容的理解与概括。 根据资料一“海平面上升、植被退化、冰川融化、极端降水……我们生活的星球正面临着多重威胁”可知，①处应填“植被退化”，②处应填“极端降水”； 根据资料一“来自交通、能源、制造业的碳排放以及人类的日常消耗，都在不断给地球施压”可知，③处应填“人类的日常消耗”。 【小问2详解】 本题考查对内容的理解与排序。 根据资料一“人类进入工业文明时代以来，在创造巨大物质财富的同时，也加速了对地球生态的破坏……我们生活的星球正面临着多重威胁”可知，资料一呈现了地球生态被破坏的现状，属于发现问题。 根据资料三“为生活减碳做件小事：①减少塑料使用量；②选购自然材质衣服；③少开一天车”可知，资料三给出了具体的减碳做法，是针对生态问题提出的措施。 根据资料二“我国持续推动碳强度下降，2024年单位国内生产总值能源消耗和二氧化碳排放分别降低2.5%左右和3.9%左右……减排的二氧化碳约1.3亿吨”可知，资料二展示了我国在节能降碳方面取得的成果。 所以按照“发现问题→提出措施→列举成果”的逻辑顺序，应将资料排列为资料一、资料三、资料二。 4. 倡导低碳生活，保卫碧水蓝天。古诗文中的美丽景色正是自然和谐、环境清新的生动写照，请你将空缺处的古诗文名句补充完整。 白居易以“乱花渐欲迷人眼，①___________”（《钱塘湖春行》）写出了早春时节乱花初放、草木萌发的美景；欧阳修以“其西南诸峰，②__________，③___________，琅琊也”（《醉翁亭记》）写出了琅琊山的地理位置和优美风景；范仲淹在《岳阳楼记》中用“④___________，⑤__________”写出了洞庭湖碧波荡漾之景；“秋风萧瑟，⑥___________”（《观沧海》）是曹操登临碣石山所观大海波涛汹涌之景；“⑦___________，⑧__________”（《次北固山下》）是王湾所见平野开阔、大江直流、波平浪静、白帆高悬的恢弘景象。 【答案】 ①. 浅草才能没马蹄 ②. 林壑尤美 ③. 望之蔚然而深秀者 ④. 上下天光 ⑤. 一碧万顷 ⑥. 洪波涌起 ⑦. 潮平两岸阔 ⑧. 风正一帆悬 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蹄、壑、蔚、碧、顷、涌、阔、帆、悬”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 月下收麦 张朝林 ①月亮从大坡梁升起来的时候，正好照在对面我家斜坡地的麦子上。父亲说，趁着月色和凉快，咱们收割麦子去。 ②弟妹年纪小，不让他们熬夜，我和父母上坡了。回头望，坳子里的家乡沐浴在乳白的雾中，可以听见脱粒机的轰鸣声，看见刺眼的灯光，这是家乡的人们赶着收麦粒。联产承包责任制注给广大农民强大的动力，大大激发了农民种粮的积极性。记得我家刚刚分到土地的那一刻，母亲高兴地扑倒在土地上，拥抱着土地。少言寡语的父亲，只是一个劲儿地微笑。那一年，我家承包地的玉米大丰收，堂屋里码满山一样高的玉米堆，母亲高兴得好几个夜晚合不拢眼，恨不得把一天掰成几瓣儿来劳动。今年夏季的小麦，也喜获丰收。夏季是抢种抢收的关键时候，田里的麦子，我们也是就着上弦月割完的；麦把上坎，犁头下田，栽好了秧苗，母亲累得直不起腰来，还要趁着月光收拾坡地里的麦子。 ③两亩地的斜坡土地，是肥沃的沙土地，种啥长啥。月光下的麦子地，似一面朦朦胧胧的镜子，从坡底铺向坡顶。微微的夏风一吹，它轻轻摇晃，银色的光辉，似乎也在波动。麦浪中，有星星点点的萤火虫在闪烁，给这面镜子平添了立体的动感。抬头望，不远处的几棵柿子树，成了月光下的黑宝石，黑影子被月光拉得奇形怪状；偶尔，翻飞的叶子闪着亮光。坡下，我们把扦担朝地里一扎，掌心吐口唾液，挥起镰刀割麦子。 ④“沙沙沙”，麦子晃动，夜色晃动。麦秸上的萤火虫纷飞，飞上了天空，给这月明星稀的夜空添上了几颗游动的星星。割下的麦子，扎成捆儿，竖躺在坡地上，成了三条黄龙，浸泡在淡淡的月光里，母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空。我的最短，还在坡底盘旋。我非常困，上眼皮和下眼皮总是打架，有时候伸腰立一会儿，就站着睡着了，不一会儿就倒下了，滚了几滚，才醒来。母亲走过来：“林，给你一个东西尝尝，醒瞌睡哩。”我拿起一咬，“咔嚓”一声，一股酸溜溜的味道下了喉咙，酸得我直眨眼，原来是母亲摘了几颗院头的酸杏子。 ⑤母亲的第一垄麦子割完了，又从坡底割第二垄；我的第一垄还在坡地中间，我时不时地站着睡着了。母亲说：“你就躺在麦把上睡一会儿吧。”躺下了，我闻到了麦子浓浓的甜香，闻到了土地的芳香，只有与土地零距离接触，才能享受这样的芬芳，还闻到了“臭屁虫”浓浓的香菜味。闭上眼睛，总有明晃晃的月亮在眼前滚来滚去，撩起衣襟，盖了脸，眼前猛一黑。过一阵子，就有月光从缝隙里挤进来，成了罩在我脸上一块黢黑的星空。星空下，我似睡非睡，听到了麦浪的声音，慢慢地睡着了。 ⑥麦浪簇拥着我，一直向上、向上，向着天光，向着月亮。甜香伴随着，时浓时淡；“沙沙沙”的音乐伴随着我，忽左忽右，忽前忽后。几声尖厉的雁鸣声划破夜空，惊醒了我。正好月亮偏西，离我家坡顶只有一竹竿高。我看见，父亲、母亲把一半多麦子割倒了。斜斜的坡地，摆满密密麻麻的长龙，在月光下泛着淡淡的银光。我看见，父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子。此刻的圆月，正好落在父亲的脊梁上，圆月、弯腰的父亲、麦地，组成月亮底下的一幅版画，贴在夜空里。父亲，背负着月亮，背负着荧光，将一把把月光收割，打结成长龙，卧在他心爱的土地上；我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子，比弯腰的父亲矮了许多。母亲缩成一个“顿号”，月光往下一点，就会移动。每移动一次，就有一片片月色倾倒一次，每停下来一次，母亲就要捶打腰部一次。 ⑦月亮把母亲、父亲裁剪成一幅瑰丽的版画，这是我看到的世界上最美的画面，定格在我心灵的深处，感谢月光。我还看见母亲的身后，留下两道深深的辙，是母亲的膝盖犁下的辙，这深深的辙，装满月光。我不知道母亲的膝盖是否被麦茬刺破，母亲鲜红的血液是否滴在了黄土地。我只看见，母亲每移动一次，身子都要颤栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛。 ⑧我挥动镰刀，收割最后的 。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 5. 在作者笔下，月下场景就像一幅幅美丽的图画。请结合全文，按照行文顺序，看看文中描绘了哪些月下美景图。 __________→__________→_________→ 月下品杏图→_________ 6. 有同学认为本文的语言优美又不乏质朴温情，请你结合文章第④段简要分析。 7. 作者在文中多次写到月亮，有什么用意？请结合文章内容简要分析。 8. 文章围绕月亮和小麦两个意象谋篇布局，请你结合对文章主旨的理解，从下列选项中选取最合适的一项填在最后一段的空缺处并说明理由。 我挥动镰刀，收割最后的________。 A.麦子 B.月光 【答案】5. ①. 月下丰收图 ②. 月下麦田图 ③. 月下睡梦图 ④. 月下劳作图 6. 示例：①运用“沙沙沙”的拟声词，“麦子晃动，夜色晃动”的四字词语，以及“黄龙”的比喻，生动而细腻地描绘了收割麦子的场景，营造出一幅既真实又富有诗意的画面，颇具美感。②描写“我”在月夜麦田里打瞌睡以及母亲让“我”吃酸杏醒瞌睡的琐事时，用“滚了几滚”“醒瞌睡哩”等词，平淡真实，质朴亲切，展现出母亲对“我”的关爱。 7. 示例：①月亮的升起和位置变化，是故事的时间线索，推动了情节的发展，见证了“我”与家人收割麦子的整个过程。②文中多次写到月亮，写出乡村月夜的静谧，其明亮而柔和的光辉为整个割麦场景增添了宁静而温馨的氛围。③将“月亮”与“收麦”这两个元素联系在一起，月下收麦这一经历中，“我”得到了成长，同时“月光”也承载着“我”对过去生活无尽的怀念。 8. 示例一：B ①全文围绕月亮展开，通过多次描绘月光下的麦田，营造了一种宁静而优美的画面。“月亮”既推动了情节的发展，又展现了家庭的温馨。②“收割最后的月光”不仅是对实际收割动作的描写，更代表了“我”对那段美好时光的怀念，同时也照应了文章题目“月下收麦”，语言优美，意蕴深远。 示例二：A ①文章题目为“月下收麦”，即月光下收割麦子。开篇也说趁着月色收割麦子，收割麦子是文章的主要叙述内容。②“收割最后的麦子”是“我”在见证父母辛劳后，成长起来并主动承担家庭责任的一种象征，符合文章的叙事逻辑。 【解析】 【导语】这篇文章以诗意的笔触描绘了农村夏收的辛劳与温情。全文以月光为线索，串联起劳动之美、亲情之深与时代之变。作者通过月光这一意象，将劳动场景升华为富有美感的画卷（月下麦浪、父母劳作剪影等），既展现了联产承包后农民的劳动热情，又饱含对土地和亲情的深情礼赞。质朴的细节（酸杏醒神、母亲跪地割麦）与优美的意境交融，形成独特的艺术张力。结尾处未完成的收割意象，巧妙留白引发读者思考。 【5题详解】 本题考查内容概括。 题目要求按照行文顺序梳理月下场景，需逐段分析描写月夜的画面。关注段落中与“月亮”“麦田”“劳动”相关的意象和动作描写。由“月下品杏图”的提示可知，需用“月下＋核心事物（或动作）＋图”的五字名称来命名画面。 由第②段“坳子里的家乡沐浴在乳白的雾中，可以听见脱粒机的轰鸣声，看见刺眼的灯光，这是家乡的人们赶着收麦粒。联产承包责任制注给广大农民强大的动力……”“今年夏季的小麦，也喜获丰收。夏季是抢种抢收的关键时候，田里的麦子，我们也是就着上弦月割完的”可知，这段描写了农民在月光下抢收麦子的场景，通过“脱粒机的轰鸣声”“刺眼的灯光”等细节，展现了农民在政策激励下热火朝天的劳动景象。据此可以概括出：月下抢收图或月下丰收图； 由第③段“月光下的麦子地，似一面朦朦胧胧的镜子……银色的光辉，似乎也在波动”可知，这段着重描写了月光下麦田的美丽景象，作者用“镜子”作比喻，生动展现了月光下麦浪起伏、萤火闪烁的诗意画面。据此可以概括出：月下麦浪图或月下麦田图； 由第④段“我非常困，上眼皮和下眼皮总是打架，有时候伸腰立一会儿，就站着睡着了，不一会儿就倒下了……”，第⑤段“躺下了，我闻到了麦子浓浓的甜香……星空下，我似睡非睡，听到了麦浪的声音，慢慢地睡着了”，第⑥段“麦浪簇拥着我，一直向上、向上，向着天光，向着月亮。甜香伴随着，时浓时淡；‘沙沙沙’的音乐伴随着我，忽左忽右，忽前忽后”可知，描写了“我”在月夜割麦时极度困倦，在麦堆上半梦半醒的感受。据此可以概括出：月下困睡图或月下睡梦图； 由第④段“‘林，给你一个东西尝尝，醒瞌睡哩。’……原来是母亲摘了几颗院头的酸杏子”可知，这段描写了母亲递给“我”酸杏子解困，“我”咬下后被酸得直眨眼。对应了：月下品杏图； 由第⑥段“父亲弯着腰，弯成一枚上弦月……我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子，比弯腰的父亲矮了许多。母亲缩成一个‘顿号’”可知，这段话描写了父母在月光下辛勤收割麦子的场景。将父亲的弯腰比作“上弦月”，将母亲比作“顿号”，形象地展现了父母劳作的艰辛。据此可以概括出：月下割麦图或月下劳作图。 【6题详解】 本题考查词句理解与赏析。 由第④段“麦秸上的萤火虫纷飞，飞上了天空，给这月明星稀的夜空添上了几颗游动的星星”可知，作者运用动态描写手法，同时运用比喻，将萤火虫比作“游动的星星”，既保留了乡村生活的真实感，又赋予其诗意的美感。这种虚实结合的写法，既展现了自然之美，又体现了作者对生活的细腻观察；由“我拿起一咬，‘咔嚓’一声，一股酸溜溜的味道下了喉咙”可知，作者通过拟声词“咔嚓”和味觉描写“酸溜溜”，生动再现了吃酸杏的场景。这种生活化的语言既质朴自然，又充满画面感，让读者仿佛亲身体验到杏子的酸味；由“母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空”可知，作者将麦捆比作“黄龙”，用夸张的手法“跟上夜空”来形容母亲收割的麦捆之多，既形象地表现了母亲的勤劳，又通过这种富有想象力的比喻，将平凡的劳动场景诗意化；由“有时候伸腰立一会儿，就站着睡着了”可知，作者用平实的语言描写劳动中的困倦，不加修饰地展现真实的劳动状态。这种白描手法既保留了生活的原汁原味，又通过细节描写让读者感受到劳动的艰辛；由“母亲走过来：‘林，给你一个东西尝尝，醒瞌睡哩。’”可知，作者用方言“醒瞌睡哩”和直白的对话，展现了母子之间质朴的温情。这种生活化的语言既真实可信，又饱含亲情，让读者感受到农村家庭特有的温暖。 【7题详解】 本题考查句子作用。 由第①段“月亮从大坡梁升起来的时候，正好照在对面我家斜坡地的麦子上”，第⑥段“月亮偏西”可知，月亮作为时间线索贯穿全文，从开篇的升起，到位置的变化，完整记录了“我”与家人夜间劳作的全过程；由第③段“月光下的麦子地，似一面朦朦胧胧的镜子”和第⑥段“圆月、弯腰的父亲、麦地，组成月亮底下的一幅版画”可知，作者通过月光营造出宁静温馨的氛围，将辛苦的农事劳动诗意化，月光成为连接人与自然的情感纽带；由第⑤段“我闻到了麦子浓浓的甜香，闻到了土地的芳香”和第⑦段“月亮把母亲、父亲裁剪成一幅瑰丽的版画，这是我看到的世界上最美的画面”可知，月光见证着“我”的成长历程，让“我”在困倦中仍能感受到劳动的美好，感受到父母的艰辛，培养了对家人、对土地的热爱；由第⑧段“我挥动镰刀，收割最后的……”可知，月光承载着“我”对往事的追忆，那些与父母共同劳作的月夜，已成为作者心中最珍贵的记忆。正如第⑦段“定格在我心灵的深处”所展现的，月光成为怀念亲情的永恒意象。 【8题详解】 本题考查内容概括与主旨把握。 题目要求从选项A（麦子）和B（月光）中选择最合适的一项填入最后一段的空缺处，并说明理由。需要结合文章主旨和谋篇布局来分析。文章围绕“月亮”和“小麦”两个意象展开，描写了月下收割麦子的场景，展现了农民的辛勤劳动和家庭的温馨。主旨包括：对劳动的歌颂、对家庭亲情的赞美、对乡村生活的怀念等。如果侧重实际劳动过程和丰收主题，选A更贴切。如果侧重情感表达和诗意升华，选B更深刻。据此从两个选项中选择一个分析即可。 示例一：选择A“麦子”。由第①段“趁着月色和凉快，咱们收割麦子去”，第②段“今年夏季的小麦，也喜获丰收”，第③段“月光下的麦子地”，第④段“割下的麦子，扎成捆儿，竖躺在坡地上”，第⑤段“母亲的第一垄麦子割完了，又从坡底割第二垄……”，第⑥段“父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子……我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子”等内容可知，收割麦子是全文的核心事件，是全文的线索。第⑧段作为收尾句，“收割最后的麦子”与此形成完整呼应，这既是对实际劳动成果的交代，也象征着劳动过程的圆满完成。由第⑥段“父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子……我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子”等细节可知，父母用汗水浇灌的正是这些麦子，选择“麦子”最能体现对劳动成果的珍视。全文虽然多次描写月光，但最终落脚点仍在“收麦”这一实质劳动上，据此可知“麦子”比“月光”更符合文章写实主义的叙事风格。 示例二：选择B“月光”。由第①段“月亮从大坡梁升起来……”，第②段“田里的麦子，我们也是就着上弦月割完的”，第③段“月光下的麦子地，似一面朦朦胧胧的镜子”，第⑤段“闭上眼睛，总有明晃晃的月亮在眼前滚来滚去”，第⑥段“圆月、弯腰的父亲、麦地，组成月亮底下的一幅版画”，第⑦段“月亮把母亲、父亲裁剪成一幅瑰丽的版画……感谢月光”等内容可知，月光是贯穿全文的诗意线索。第⑧段“收割最后的月光”将具象的收割动作与抽象的月光结合，既新颖又富有诗意。由第⑦段“感谢月光”的直接抒情和第⑥段“父亲弯着腰，弯成一枚上弦月……将一把把月光收割”“每移动一次，就有一片片月色倾倒一次”等关于父母在月光下的劳作等描写可知，月光承载着作者对往事的全部情感记忆，选择“月光”能使结尾更具抒情性和象征意义。全文题为“月下收麦”，“月光”作为核心意象，用它收束全文能形成首尾呼应的艺术效果，比直白的“麦子”更能引发读者遐想。 （二） （共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 匠心与匠气 程应峰 ①我们所处的时代，是一个重提“工匠精神”的时代。真正的工匠精神，绝非简单的循规蹈矩，传承工艺，精工细描。而在于具匠心，能超越，矢志不渝地专注创新。 ②何为“匠心”？就是用心经营，多一些独特的艺术构思。唐人张祜在《题王右丞山水障二首》中云：“精华在笔端，咫尺匠心难”，从中不难看出，王维山水画幅以精思巧构营造出的绘画意境，至少在张祜看来是独具匠心的。 ③至于“匠气”，清代画家邹一桂在《小山画谱》中，提出“画忌六气”，其中就有“二曰匠气，工而无韵”。由此看来，匠气往往意味着平板呆滞，矫揉造作，缺乏神韵，鲜有独特的艺术表达。 ④书画与小说、诗歌其实是异曲同工的。写诗为文，“匠心”不可或缺；笔墨书画，又何尝不是如此？所谓“匠心独运”，就是要独创性地运用精巧的心思。唯有如此，一件书画作品才能达成“清水出芙蓉，天然去雕饰”的艺术效果。 ⑤工而无韵，便是匠气，性灵熔匠，方有匠心。所以常有人说：“匠气易达，匠心难求。” ⑥“匠心与匠气”，一字之别，代表了不同的层次境界。匠心是用心后的灵动与精巧，匠气则是只重雕琢而导致的呆板流俗，两者的差距，差就差在是否用心，是否付出了真情实感。 ⑦罗中立的《父亲》是令我难以忘怀的作品之一。为什么？因为这幅画作展现了画家深沉的感情，凸显出了画家对生活深刻的领悟。而超写实油画画家冷军，其作品将写实技法运用到了极致，令人叹为观止。但其作品一味注重细节的刻画，显得匠心不足，思想内涵不足，有过重的匠气氤氲其间。 ⑧书画要传承，要技法，但更需要有突破和创新。唯有用心体验和感悟当下的生活，才能去匠气留匠心，超越固有的模式框架，赋予作品全新的灵魂和思想，匠心独运地构架一个让人耳目一新的书画境界。 （摘编自《滁州日报》，有删改） 【文本二】 ①培植“匠心”，先须“静心”。“匠心”是靠时间来默默涵养的，在等待中它慢慢发育成长。它拒绝热闹，拒绝名利，拒绝诱惑，拒绝来自外界的一切干扰。“连环画泰斗”贺友直当年面对别人要他画一批李白的人物画时，毅然选择回绝。他说：“李白的诗，我没有一首背得出来，我去画李白这不是开玩笑吗？”贺友直的回绝，恰恰是对其不忘初心而经得住物质诱惑的生动诠释，也正是凭这样简单、纯粹、执着的“匠心”，终令其成为一代连环画大师。 ②升华“匠心”，期待“精心”。追求卓越、精益求精，当是“工匠精神”的本质。一个具有款款“匠心”的人，必是一个充满浓浓爱心的人。他总是认为产品拥有肉眼无法觉察却超越外形之上的特质，因而在每一件不同的产品里，都会融进他对文化和用户的理解与尊重，并不断创新突破、超越自我。 （摘编自“环球网”，有删改） 9. 请结合【文本一】的内容，简要分析匠心与匠气有什么不同。 10. 下面是小豫找的两个论据，请你任选其一，判断其可以作为哪个文本的论据，并简要说明理由。 A王羲之练习书法时非常用心，常常在水池边练习，因为长时间蘸水书写，水池的水都被染黑了。其后来被誉为“书圣”。 B莫言的作品将民间故事、历史传说与现实题材巧妙地融合在一起，形成了一种独特的文学表达。他的文字质朴而富有张力，能够准确地捕捉和表达人物的内心世界和复杂情感。 11. 两个文本都围绕“匠心”展开论述，但侧重点不同，请结合文本内容简要分析。 【答案】9. ①“匠心”是用心经营，多一些独特的艺术构思，而“匠气”往往意味着平板呆滞，矫揉造作，缺乏神韵，鲜有独特的艺术表达。②“匠心”和“匠气”代表了不同的层次境界，“匠心”是用心后的灵动与精巧，“匠气”则是只重雕琢而导致的呆板流俗。③两者最显著的区别在于是否用心，是否付出了真情实感。 10. 示例一：A项可以作为文本二的论据。王羲之练习书法非常用心，以致将水池的水染黑，他的“静心”练习，让他后来享有“书圣”的美誉，其作品也被代代相传。与文本二中论述如何培植“匠心”的观点相符，因此可以作为文本二的论据。 示例二：B项可以作为文本一的论据。莫言的作品在题材上创新，有其独特的文学表达，用质朴而富有张力的文字表达人物的内心世界和复杂情感。与文本一中论述的“匠心”的内涵符合，因此可以作为文本一的论据。 11. ①文本一侧重论述了“匠心”与“匠气”的区别。从何为“匠心”、何为“匠气”、“匠心”与“匠气”的区别等方面展开论述。②文本二侧重论述了“匠心”培植需要“静心”，升华需要“精心”的观点。 【解析】 【导语】文本一围绕“匠心”与“匠气”展开论述，旁征博引。借张祜、邹一桂言论阐释概念，以罗中立、冷军画作对比二者差异，点明“用心”是核心。文本二从“静心”“精心”切入，以贺友直事例论证匠心培育路径。整体逻辑清晰，案例典型，辩证剖析艺术创作的境界与方法论，兼具理论深度与现实启发性。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据文本一第②段“何为‘匠心’？就是用心经营，多一些独特的艺术构思”可知，“匠心”的核心在于融入独特构思的用心创作。 根据文本一第③段“匠气往往意味着平板呆滞，矫揉造作，缺乏神韵，鲜有独特的艺术表达”可知，“匠气”侧重平板呆滞，矫揉造作，缺乏神韵，鲜有独特的艺术表达。 根据文本一第⑥段“‘匠心与匠气’，一字之别，代表了不同的层次境界。匠心是用心后的灵动与精巧，匠气则是只重雕琢而导致的呆板流俗”可知，二者层次境界不同，前者追求灵动创新，后者陷入形式化窠臼。 根据文本一第⑥段“两者的差距，差就差在是否用心，是否付出了真情实感”可知，两者最显著的区别在于是否用心，是否付出了真情实感。 【10题详解】 本题考查论据辨析。 如选A作为文本二的论据：根据文本二第①段“‘匠心’是靠时间来默默涵养的，在等待中它慢慢发育成长。它拒绝热闹，拒绝名利，拒绝诱惑，拒绝来自外界的一切干扰”可知，培植“匠心”需“静心”——远离干扰、纯粹执着。王羲之练习书法时“非常用心”，长时间专注书写至水池染黑，正是“简单、纯粹、执着”的体现，与文本二论述的“静心”涵养匠心的观点一致，故可作为文本二论据。 如选B作为文本一的论据分析：根据文本一第②段“‘匠心’就是用心经营，多一些独特的艺术构思”和第⑥段“匠心是用心后的灵动与精巧……差就差在是否用心，是否付出了真情实感”可知，“匠心”强调独特构思与情感投入。莫言将民间故事、历史传说与现实题材“巧妙融合”，形成“独特的文学表达”，且能“准确捕捉和表达人物内心世界”，体现了“独创性地运用精巧心思”与对生活的深刻感悟，完全契合文本一中“匠心”的内涵，故可作为文本一论据。 【11题详解】 本题考查对比阅读。 文本一： 根据第②段“何为‘匠心’？就是用心经营，多一些独特的艺术构思”可知，文本一首先明确阐述了“匠心”的内涵，以唐人张祜对王维山水画“精华在笔端，咫尺匠心难”的评价为例，说明“匠心”需有精思巧构的艺术构思。 根据第③段“清代画家邹一桂在《小山画谱》中，提出‘画忌六气’，其中就有‘二曰匠气，工而无韵’”可知，文本一接着借助古人观点，指出“匠气”具有“平板呆滞，矫揉造作，缺乏神韵，鲜有独特艺术表达”的特征，完成对“匠气”概念的界定。 根据第⑥段“匠心是用心后的灵动与精巧，匠气则是只重雕琢而导致的呆板流俗，两者的差距，差就差在是否用心，是否付出了真情实感”可知，文本一进一步从本质上对比两者差异，强调“用心”与“真情实感”是区分关键。 根据第⑦段“罗中立的《父亲》展现了画家深沉的感情……冷军作品一味注重细节刻画，显得匠心不足……有过重的匠气”可知，文本一通过具体画家案例，直观呈现“匠心”作品的感染力与“匠气”作品的局限性，进一步论证两者在艺术境界上的分野。 文本二： 根据第①段“培植‘匠心’，先须‘静心’……它拒绝热闹，拒绝名利，拒绝诱惑，拒绝来自外界的一切干扰”可知，文本二开篇提出“静心”是培植“匠心”的前提，强调“匠心”需在摒除干扰的时间涵养中形成，并以贺友直回绝画李白人物画为例，通过其“李白的诗，我没有一首背得出来，我去画李白这不是开玩笑吗”的自述，体现其拒绝功利诱惑的“静心”，印证“静心”对坚守“匠心”的重要性。 根据第②段“升华‘匠心’，期待‘精心’。追求卓越、精益求精，当是‘工匠精神’的本质”可知，文本二继而提出“精心”是升华“匠心”的关键，指出“匠心”之人需对产品融入文化理解与用户尊重，并不断“创新突破、超越自我”，明确“精心”所蕴含的精益求精与创新超越的内涵。 综上，文本一侧重从概念、特征和本质等角度，论述“匠心”与“匠气”的区别；文本二则聚焦于“匠心”的培育与升华过程，强调“静心”与“精心”对“匠心”的重要意义，二者从不同维度对“匠心”展开探讨。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自《送东阳马生序》） 【乙】刘恕①，字道原，筠州②人。求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。宋次道知亳州，家多书，恕枉道③借览。次道日具馔④为主人礼，恕曰：“此非吾所为来也，殊废吾事。”悉去之。独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。家素贫，一毫妄取于人。著《五代十国纪年》，又采太古以来至周威烈王时事，为《通鉴外纪》。 （摘选自《刘恕传》） 【注释】①刘恕：与司马光一起编纂《资治通鉴》。②筠州：今江西省高安市。③枉道：绕道。④馔（zhuàn）：饭食。 12. 请依据方法提示，写出加点词语的意思。 文言词句 方法提示 释义 （1）负箧曳屣行深山巨谷中 联系成语法：负荆请罪 ______ （2）悉去之 课内迁移法：悉如外人（《桃花源记》） ______ （3）家素贫 查阅词典法：①空，白；②质朴，朴素；③一向，平素；④预先[《古代汉语词典（第2版）》] ______ （填序号） 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 （2）求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。 14. 【甲】文画波浪线的句子运用了对比和细节描写两种写作手法，请你任选一种，结合文段内容分析此手法在表情达意上的作用。 15. 根据【甲】【乙】两文及【链接材料】，说说你从宋濂、刘恕和吕蒙的读书经历中悟出的学习道理。 【链接材料】 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 （节选自《孙权劝学》） 【答案】12. ①. 背着 ②. 全，都 ③. ③ 13. （1）深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂了还不知道。 （2）（刘恕为了）寻找书籍（来读）跑几百里路也不嫌远，亲自前往那里阅读并抄写，几乎忘记睡觉和吃饭。 14. 示例一：对比手法，“同舍生”的豪华装束与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者内心的充实和意志的坚定。 示例二：细节描写，连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，写出了富家子弟金玉其外的形象，生动传神。 15. 示例：①求学过程中应不断克服并战胜困难。②学习要主动自觉，勤奋刻苦。③读书要博览群书，才能达到开卷有益的境界。 【解析】 【导语】两文均围绕“求知”展开，甲文通过宋濂自述从师之艰、生活之苦，凸显其以学为乐的勤苦精神；乙文选取刘恕远道求书、废寝忘食抄读等细节，刻画其嗜书如命、严谨治学的形象。两文虽人物、时代不同，却共同诠释了古人对知识的执着与热忱，极具励志意味。 【12题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）采用联系成语法，“负荆请罪”中“负”是“背着”的意思。在“负箧曳屣行深山巨谷中”里，“箧”指书箱，结合语境，作者是背着书箱、拖着鞋子在山谷中行走，所以“负”在这里也是“背着”的意思。“负箧曳屣行深山巨谷中”句意：背着书箱，穿着破旧的鞋，行走在大山深谷之中。 （2）运用课内迁移法，“悉如外人”（《桃花源记》）中“悉”是“全，都”的意思。在“悉去之”中，前文提到宋次道每天备办饭食招待刘恕，刘恕说这耽误他的事，然后“悉去之”，意思是把这些（饭食）都撤去了，所以“悉”在此处是“全，都”的意思。 （3）使用查阅词典法。“家素贫”描述的是刘恕家里一向贫穷，在给出的词典义项中，“一向，平素”符合语境，表明他家向来的经济状况就是贫困的，故选③。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）穷冬，深冬、隆冬；烈风，猛烈的寒风；皲裂，皮肤因寒冷干燥而开裂；而，表转折，却。 （2）求，寻求、寻找；远，以……为远；就，靠近、前往；殆，几乎。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与写作手法作用赏析 对比手法：根据甲文“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间”可知，将同舍生穿戴的华丽，像神仙一样光彩照人，与作者自己穿着破旧的衣服形成鲜明对比。同舍生的物质享受极为丰富，而作者却条件艰苦。通过这种对比，更鲜明地突出作者把心思都放在学习这件令自己快乐的事情上，不把物质享受放在心上，内心充实，求学意志坚定，不会因外界物质条件的差异而动摇自己的求学信念。 细节描写：根据甲文“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭”可知，这里连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”这些动词进行细节刻画。“被绮绣”细致描绘出同舍生穿着华丽的丝绸衣服；“戴朱缨宝饰之帽”生动展现出帽子装饰的精美；“腰白玉之环”具体呈现出腰间佩戴玉环的富贵；“左佩刀，右备容臭”细腻写出身上配饰的齐全。这些细节描写，生动形象地勾勒出富家子弟注重外在装扮、金玉其外的形象。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动”可知，宋濂在求学时，要背着书箱、拖着鞋子行走在深山巨谷中，在隆冬时节忍受着恶劣天气，身体被冻得皲裂、僵硬，但他依然坚持求师学习，克服了重重困难。这启示我们在学习中会遇到各种艰难险阻，不应退缩，要勇于战胜困难，才能有所收获。 根据乙文“求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食”可知，刘恕为了获取书籍，不觉得几百里路远，亲自前往藏书处去读、去抄，几乎忘记了睡觉和吃饭。这种对学习的主动追求以及勤奋刻苦的态度令人敬佩。他没有因为路途遥远而放弃，而是积极主动地去求知，体现了学习需要自身的自觉和勤奋。同时，从甲文中宋濂“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此”也能看出，他内心以学习为乐，不在乎物质条件的艰苦，勤奋求学，这都表明学习要靠自身的主动自觉和勤奋。 根据链接材料中孙权对吕蒙说“但当涉猎，见往事耳”，吕蒙听从建议开始学习，后来有了很大的进步。这说明读书不局限于某一类或某一本，广泛地阅读，即“涉猎”，能让人了解历史等多方面的知识，从中获得益处。宋濂和刘恕也在不断求学的过程中接触大量书籍，如刘恕求书抄读等行为，都体现了广泛读书的重要性，多读书、博览群书能丰富知识，提升自我。 【点睛】参考译文： 【甲】当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪有几尺深，我的脚皮肤冻裂都不知道。到了客舍，四肢僵硬动弹不得，服侍的人用热水浇洗（我的手脚），用被子裹盖着我，很久才暖和过来。我住在旅店里，店主人每天供应两顿饭，没有新鲜肥美的菜肴可供享用。与我同屋的同学都穿着华丽的衣服，戴着用红缨和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边备有香囊，光彩照人如同神仙一般；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我求学的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸参与了君子的行列，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天下人也错误地称说我的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 【乙】刘恕，字道原，是筠州人。（他）为了求得书籍，即使几百里路也不觉得远，亲自到藏书人家去读并且抄写，几乎忘记了睡觉和吃饭。宋次道担任亳州知州时，家里有很多藏书，刘恕绕道去他家借书阅览。宋次道每天备办饭食，以主人礼节招待他，刘恕说：“这不是我来这里的目的，（这样做）简直耽误了我的事情。”于是全部撤去饭食。（刘恕）独自关在书阁里，日夜口诵手抄，停留了十天，抄完了他家的书才离开。（刘恕）家里一向贫穷，从来没有一毫一厘从别人那里胡乱获取。（他）撰写了《五代十国纪年》，又采集上古以来到周威烈王时期的史事，写成《通鉴外纪》。 【链接材料】孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。 （二）（4分） 16. 阅读下面一首诗，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 在诗词鉴赏课上，小豫看到有人评论此诗“诗情起伏跌宕，沉郁中见豪放”，他对此表示不理解，请你结合诗歌内容简要分析。 【答案】诗人首先以伤感低沉的情感回顾了自己的贬谪生活；接着运用典故写被贬归来的感触，表达了世事的变迁以及回归以后悲痛怅惘的心情；然后格调从沉郁中振起，抛开个人的悲苦，表达了乐观进取、积极向上的人生态度；最后“长精神”即振作精神，表达了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。 【解析】 【导语】此诗先诉巴山楚水二十三年贬谪之悲，借典抒世事沧桑的怅惘。“沉舟”“病树”句笔锋陡转，以千帆竞发、万木争春喻新事物蓬勃，尽显豁达。尾联饮酒振作，在沉郁与豪放交织中，彰显乐观不屈的精神。 【详解】本题考查诗歌情感与风格赏析。 根据首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”可知，意思是：自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。诗人以“凄凉地”“弃置身”回顾贬谪生活，尽显伤感低沉。 根据颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”可知，意思是：回乡恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。 根据颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。此处格调振起，展现乐观进取的人生态度。 根据尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”可知，意思是：今天听了你吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。“长精神”体现诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。此句点明了酬答白居易的题意，诗人也没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了，他对生活并未完全丧失信心，诗中虽然感慨很深，但读来给人的感受并不是消沉，相反却是振奋。 四、整本书阅读（5分） 17. 《水浒传》的章回目录除了概括章节内容外，还讲究用字精炼。这些精心挑选的字词一般是为了提示人物性格，或是为了展现作者态度。请你从下列几个章回中任选其一仿照示例分析其作用。 第七回花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第十六回杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 第二十六回郓哥大闹授官厅 武松斗杀西门庆 示例：“美髯公智稳插翅虎宋公明私放晁天王”一回中，一个“智”字体现了美髯公朱仝有意放走晁盖的智慧；一个“私”字体现了宋江的重情重义。 【答案】示例一：“花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂”一回中，一个“倒”字体现了鲁智深高超的武艺和勇猛无畏的性格特点；一个“误”字写出了林冲被高太尉陷害，表现了作者对林冲蒙冤受屈的同情。 示例二：“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”一回中，一个“押”字体现了杨志作为将门之后，落草为寇前依然效忠于朝廷；一个“智”字体现了吴用足智多谋的特点。 示例三：“郓哥大闹授官厅 武松斗杀西门庆”一回中，一个“闹”字体现了郓哥的仗义相助；一个“斗”字写出了正义得不到伸张与官场的不作为，突出了武松不向恶势力低头的无畏气概。 【解析】 【详解】本题考查名著内容及人物形象理解。 《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇章回体小说，中国四大名著之一。全书以北宋末年宋江起义为原型，讲述108位好汉聚义梁山泊、替天行道的故事。小说通过“官逼民反”的主题，塑造了宋江、武松、林冲等鲜明人物形象，既展现侠义精神，又揭露封建社会的黑暗腐败。作品结构宏大，语言生动，兼具英雄传奇与社会写实色彩。其中“拳打镇关西”“智取生辰纲”等经典情节广为流传，对后世文学创作影响深远，被誉为中国古典侠义小说的巅峰之作。 作答此题，首先分析章回标题中的关键字词，揭示其对人物性格或作者态度的体现。然后，选取关键字。从对仗的上下句中各选一个动词或形容词，分析其表达效果。联系章节情节，说明关键字如何刻画人物或传递作者意图。 示例精准抓住标题中的“智”和“私”两个关键字，分别对应朱仝的机智和宋江的义气。格式采用“关键字+人物+特质”的简明结构，通过单字点出核心人物特征，体现了章回目录“以字传神”的特点。 示例一：“花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂”一回中，一个“倒”字体现鲁智深力大无穷的豪迈形象，突出其不拘小节的狂放性格。一个“误”字暗示林冲中计的被动处境，揭露官场阴谋，表达作者对其无辜受害的同情。 示例二：“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”一回中，一个“押”字强调杨志对职责的恪守，反映其愚忠与悲剧性。一个“智”字凸显吴用计谋的精妙，反衬杨志的单纯，赞美梁山好汉的协作智慧。 示例三：“郓哥大闹授官厅 武松斗杀西门庆”一回中，一个“闹”字表现郓哥为武松鸣不平的义愤，烘托底层民众的反抗精神。一个“斗”字彰显武松以暴制暴的决绝，批判司法腐败，讴歌快意恩仇的侠义精神。 五、作文（50分） 18. 在“小寓言，大智慧”主题班会上，老师分享了下面的故事，请阅读并完成写作。 挑水工常挑两个水罐去往山泉汲水，其中一个罐身有裂缝，装水仅半；而另一个则完美无缺，满装山泉。有缝隙的水罐一边羡慕完美的水罐，一边为自身的缺陷而叹息。挑水工却说：“不必叹息！你看路上，小草青葱、野花鲜妍，它们都被你漏下的水所浇灌，山林因此更添生机与诗意啊。” （1）请以“缺陷，生命独特篇章”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上故事引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 缺陷，生命的独特篇章 蝉儿在黑暗地底蛰伏数载，才有机会在枝头唱响一夏的欢歌；彩虹历经风雨洗礼，方能绽放出绚丽的色彩。于我而言，那场意外留下的腿部伤疤，起初是我心中难以言说的痛，后来却成为我生命中独特的篇章。 小时候，我是个活泼好动的孩子，对一切新鲜事物都充满好奇，奔跑、跳跃是我生活的常态。然而，一次玩耍时的意外，彻底改变了我的生活轨迹。我不慎摔倒，锋利的玻璃划破了我的腿，伤口愈合后，一条狰狞的伤疤永远留在了我的小腿上。 从那以后，我开始变得自卑。夏天，小伙伴们穿着短裤尽情玩耍，我却总是默默穿上长裤，将伤疤藏起来。体育课上，跑步、跳远这些曾经我热爱的项目，我都能躲就躲，生怕别人看到我的缺陷，投来异样的目光。 直到有一天，学校组织了一场绘画比赛。我从小就对绘画有着浓厚的兴趣，可因为腿上的伤疤，我总是缺乏自信，不敢展示自己的作品。但这次，我决定鼓起勇气参加。比赛那天，我全神贯注地创作，将自己内心的感受都融入到画中。当比赛结果公布，我竟然获得了一等奖！那一刻，我心中涌起一股从未有过的成就感。 领奖台上，我看到台下老师鼓励的眼神和同学们羡慕的目光，突然意识到，我的绘画才能不会因为腿上的伤疤而消失，反而因为我对这份热爱的坚持，让它更加耀眼。就像那有裂缝的水罐，虽然不能像完美的水罐一样装满水，但它漏下的水却浇灌出了一路的鲜花。 从那以后，我不再刻意隐藏自己的伤疤。我开始勇敢地面对它，也更加珍惜自己所拥有的。我积极参加各种绘画活动，结识了许多志同道合的朋友。在绘画的世界里，我找到了属于自己的价值，而那条伤疤，也成为了我独特的标志，时刻提醒着我：缺陷并不可怕，它是生命给予我们的独特礼物，只要我们勇敢面对，就能用它书写出属于自己的精彩篇章。 例文二： 换个角度，缺陷亦有光 挑水工扁担两端，一个水罐完美无缺，满装山泉；一个罐身有裂缝，装水仅半。有缝水罐自惭形秽，却不知它漏下的水，已悄然滋养出一路葱郁与烂漫。这则寓言深刻地揭示了：换个角度看待缺陷，它也能绽放独特光芒，成为生命中不可或缺的价值。 换个角度看缺陷，是一种豁达的人生态度，更是发现价值的慧眼。史铁生，在最狂妄的年龄双腿瘫痪，这无疑是沉重的打击。可他没有在轮椅上自怨自艾，而是转换视角，将写作当作与世界对话的窗口，用文字剖析生命的真谛，《我与地坛》便是他从缺陷中汲取力量，对生命意义的深情叩问。无臂钢琴师刘伟，失去双臂成为他人生的巨大缺陷，但他以双脚作羽翼，在黑白琴键间蹁跹起舞，用灵动音符奏响生命的强音。他们不被缺陷定义，以乐观与坚韧打破局限，在困境中寻得生命的价值坐标。 从社会层面而言，换个角度看待缺陷，能凝聚起强大的发展动力。在科技领域，早期电子管体积庞大、能耗高，这一缺陷曾限制电子设备发展。但科学家们没有放弃，而是积极探索改进方向，最终催生了晶体管的发明，推动电子产业飞速跃进。再看残障群体，他们在身体机能上有缺陷，却在特殊教育、无障碍设施建设等领域，促使社会思考如何实现更公平、包容的发展，推动社会文明不断进步。 当然，我们强调换角度看待缺陷，并非忽视它带来的困难，而是不被困难吓倒，积极挖掘背后潜藏的机遇与可能。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，世间万物皆有缺陷，也都有独特价值。让我们拥有转换视角的智慧，在缺陷中发现美好，在困境中找寻价值，让生命在磨砺中绽放别样光彩。 【解析】 【详解】（1）本题考查命题作文。 第一，审题立意。命题的核心在于突破对“缺陷”的传统认知，挖掘其积极价值。题目中的“缺陷”不仅指身体残缺、性格弱点等外在不足，更涵盖人生中的遗憾、失败等经历；“独特篇章”则强调缺陷并非生命的败笔，而是构成个体独特性与生命力的重要部分。结合挑水工与水罐的寓言可知，立意时需跳出自我否定的思维定式，以辩证视角看待不完美——正是这些“缺陷”赋予生命别样的意义与价值。写作时可通过个体在接纳缺陷、转化劣势过程中实现自我成长的经历，传递“缺陷亦可绽放光芒”的哲思，展现生命因不完美而生动、因独特性而珍贵的主题。 第二，选材构思。选材可从个人真实经历出发，选取“缺陷”与“成长”紧密关联的典型事件。例如，以天生五音不全却热爱音乐的“我”为主角，讲述因一次合唱比赛跑调遭嘲笑后陷入自卑，却在老师引导下发现自己对音乐节奏的敏锐感知力，转而学习打击乐。在日复一日的练习中，原本被视为“缺陷”的嗓音短板，反而让“我”更专注于节奏把控，最终在校园艺术节上用激昂的鼓点赢得喝彩。文章采用欲扬先抑的手法，开篇渲染对自身缺陷的痛苦与逃避，中间通过他人启发、自我觉醒的过程，展现认知转变，结尾以舞台上的高光时刻呼应主题，揭示“缺陷是生命馈赠的独特天赋”，让读者在具体情节中感受不完美背后的成长力量。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题立意。这则寓言的核心在于揭示“缺陷”与“价值”的辩证关系，审题时需抓住挑水工对裂缝水罐的评价——看似不足的缺陷，实则能创造独特价值。立意角度可从以下方向展开：其一，否定“完美至上”的思维定式，强调缺陷并非绝对的劣势，换个视角便是优势；其二，探讨如何将缺陷转化为价值，突出主观能动性在自我认知中的关键作用；其三，升华至社会层面，指出包容缺陷的多元视角能激发群体创造力。写作时需紧扣“辩证看待缺陷”“缺陷与价值的转化”等核心观点，避免陷入片面批判或简单励志，通过逻辑论证揭示缺陷背后蕴含的积极意义，引导读者重新审视生命中的不完美。 第二，选材构思。议论文选材可采用“理论论据+事实论据”结合的方式增强说服力。理论层面，引用老子“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已”论证辩证看待缺陷的哲学依据，或引用爱因斯坦“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”说明缺陷能激发创新思维。事实论据则选取多领域案例：如盲人按摩师因视觉缺失发展出敏锐触觉，成为行业佼佼者；梵高饱受精神疾病折磨，却以扭曲夸张的笔触创造后印象派艺术巅峰；再以社会现象为例，说明残障人士参与特奥会、无障碍设施普及体现的缺陷价值。文章采用“总分总”结构，开篇以寓言引入提出论点，中间分论点结合不同领域案例论证，结尾联系现实呼吁接纳缺陷、发掘潜能，使论述兼具深度与现实意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年河南省普通高中招生考试联考卷 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 学校正在开展“低碳生活，我们在行动”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 1. 为了让大家更清楚地了解低碳相关知识，板报组在教学楼大厅处制作了“低碳小知识”板报，宣传低碳环保知识，请你协助完成。 “碳”字知多少？ 本义：一种非金属元素 部首：石 组词：碳化物、碳酸、碳源 _________？ 低碳生活是个新慨念，提出的却是可持续发展的老问题。它反映了人类由于气候变化而对未来发展产生的担忧，世界对此问题达成的共识是：碳排放量是衡量环境影响的重要指标，导致气候变化的过量。碳排放是在人类生产和消费过程中出现的，要减少碳排放就要相应优化和约束某些生产活动和消费。 低碳是什么？ 低碳，是指我们所倡导的一种以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模（ ）式，目的是减少有害气体排放。它要求城市经济以低碳经济为发展模式及方向、城市生活以低碳生活为理念和行为特征、城市管治以低碳社会为建设模（ ）板和篮图。 （1）小语对板报中“模”的读音拿不准，请你帮忙辨析，在括号中分别填入正确选项。 A.mú B. mó （2）板报中存在两个错别字，请你帮忙改正。 “________”应改为“_________”“_______”应改为“________” （3）右侧的板块标题被某位同学不慎蹭掉，请你根据内容，将标题补充完整。 2. 有同学找到了两幅与本次活动相关的图片，准备作为宣传展览板的插图，请你根据图片将配文补充完整。 同学们，你们知道什么是“碳中和”吗？“碳中和”其实就是通过植树造林、节能减排等方式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”，只有（1）_________，才能达成碳中和。其实，低碳生活并不难，我们可以在日常生活中多做一些改变，比如节约用水；（2）________；植树造林；（3）________等。让我们一起坚持低碳生活，建设美好家园。 3. 同学们为宣传低碳生活搜集了下列资料，请你阅读并完成任务。 资料一：什么是向往的生活？蓝天、白云，空气清新，然而现实与梦想之间却横亘着巨大的鸿沟。海平面上升、植被退化、冰川融化、极端降水……我们生活的星球正面临着多重威胁。人类进入工业文明时代以来，在创造巨大物质财富的同时，也加速了对地球生态的破坏，来自交通、能源、制造业的碳排放以及人类的日常消耗，都在不断给地球施压。 资料二：我国持续推动碳强度下降，2024年单位国内生产总值能源消耗和二氧化碳排放分别降低2.5%左右和3.9%左右，重点领域和行业节能降碳改造形成的节能量约5000万吨标准煤，减排的二氧化碳约1.3亿吨。 资料三： 为生活减碳做件小事 ①减少塑料使用量；②选购自然材质衣服；③少开一天车。 （1）根据资料一的内容，完成下面配图。 （2）有同学认为目前三则资料的排序不合理，请你根据资料内容，给出合理的排序并说明理由。 4. 倡导低碳生活，保卫碧水蓝天。古诗文中美丽景色正是自然和谐、环境清新的生动写照，请你将空缺处的古诗文名句补充完整。 白居易以“乱花渐欲迷人眼，①___________”（《钱塘湖春行》）写出了早春时节乱花初放、草木萌发的美景；欧阳修以“其西南诸峰，②__________，③___________，琅琊也”（《醉翁亭记》）写出了琅琊山的地理位置和优美风景；范仲淹在《岳阳楼记》中用“④___________，⑤__________”写出了洞庭湖碧波荡漾之景；“秋风萧瑟，⑥___________”（《观沧海》）是曹操登临碣石山所观大海波涛汹涌之景；“⑦___________，⑧__________”（《次北固山下》）是王湾所见平野开阔、大江直流、波平浪静、白帆高悬的恢弘景象。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 月下收麦 张朝林 ①月亮从大坡梁升起来的时候，正好照在对面我家斜坡地的麦子上。父亲说，趁着月色和凉快，咱们收割麦子去。 ②弟妹年纪小，不让他们熬夜，我和父母上坡了。回头望，坳子里的家乡沐浴在乳白的雾中，可以听见脱粒机的轰鸣声，看见刺眼的灯光，这是家乡的人们赶着收麦粒。联产承包责任制注给广大农民强大的动力，大大激发了农民种粮的积极性。记得我家刚刚分到土地的那一刻，母亲高兴地扑倒在土地上，拥抱着土地。少言寡语的父亲，只是一个劲儿地微笑。那一年，我家承包地的玉米大丰收，堂屋里码满山一样高的玉米堆，母亲高兴得好几个夜晚合不拢眼，恨不得把一天掰成几瓣儿来劳动。今年夏季的小麦，也喜获丰收。夏季是抢种抢收的关键时候，田里的麦子，我们也是就着上弦月割完的；麦把上坎，犁头下田，栽好了秧苗，母亲累得直不起腰来，还要趁着月光收拾坡地里的麦子。 ③两亩地的斜坡土地，是肥沃的沙土地，种啥长啥。月光下的麦子地，似一面朦朦胧胧的镜子，从坡底铺向坡顶。微微的夏风一吹，它轻轻摇晃，银色的光辉，似乎也在波动。麦浪中，有星星点点的萤火虫在闪烁，给这面镜子平添了立体的动感。抬头望，不远处的几棵柿子树，成了月光下的黑宝石，黑影子被月光拉得奇形怪状；偶尔，翻飞的叶子闪着亮光。坡下，我们把扦担朝地里一扎，掌心吐口唾液，挥起镰刀割麦子。 ④“沙沙沙”，麦子晃动，夜色晃动。麦秸上的萤火虫纷飞，飞上了天空，给这月明星稀的夜空添上了几颗游动的星星。割下的麦子，扎成捆儿，竖躺在坡地上，成了三条黄龙，浸泡在淡淡的月光里，母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空。我的最短，还在坡底盘旋。我非常困，上眼皮和下眼皮总是打架，有时候伸腰立一会儿，就站着睡着了，不一会儿就倒下了，滚了几滚，才醒来。母亲走过来：“林，给你一个东西尝尝，醒瞌睡哩。”我拿起一咬，“咔嚓”一声，一股酸溜溜的味道下了喉咙，酸得我直眨眼，原来是母亲摘了几颗院头的酸杏子。 ⑤母亲的第一垄麦子割完了，又从坡底割第二垄；我的第一垄还在坡地中间，我时不时地站着睡着了。母亲说：“你就躺在麦把上睡一会儿吧。”躺下了，我闻到了麦子浓浓的甜香，闻到了土地的芳香，只有与土地零距离接触，才能享受这样的芬芳，还闻到了“臭屁虫”浓浓的香菜味。闭上眼睛，总有明晃晃的月亮在眼前滚来滚去，撩起衣襟，盖了脸，眼前猛一黑。过一阵子，就有月光从缝隙里挤进来，成了罩在我脸上一块黢黑的星空。星空下，我似睡非睡，听到了麦浪的声音，慢慢地睡着了。 ⑥麦浪簇拥着我，一直向上、向上，向着天光，向着月亮。甜香伴随着，时浓时淡；“沙沙沙”的音乐伴随着我，忽左忽右，忽前忽后。几声尖厉的雁鸣声划破夜空，惊醒了我。正好月亮偏西，离我家坡顶只有一竹竿高。我看见，父亲、母亲把一半多麦子割倒了。斜斜的坡地，摆满密密麻麻的长龙，在月光下泛着淡淡的银光。我看见，父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子。此刻的圆月，正好落在父亲的脊梁上，圆月、弯腰的父亲、麦地，组成月亮底下的一幅版画，贴在夜空里。父亲，背负着月亮，背负着荧光，将一把把月光收割，打结成长龙，卧在他心爱的土地上；我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子，比弯腰的父亲矮了许多。母亲缩成一个“顿号”，月光往下一点，就会移动。每移动一次，就有一片片月色倾倒一次，每停下来一次，母亲就要捶打腰部一次。 ⑦月亮把母亲、父亲裁剪成一幅瑰丽的版画，这是我看到的世界上最美的画面，定格在我心灵的深处，感谢月光。我还看见母亲的身后，留下两道深深的辙，是母亲的膝盖犁下的辙，这深深的辙，装满月光。我不知道母亲的膝盖是否被麦茬刺破，母亲鲜红的血液是否滴在了黄土地。我只看见，母亲每移动一次，身子都要颤栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛。 ⑧我挥动镰刀，收割最后的 。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 5. 在作者笔下，月下的场景就像一幅幅美丽的图画。请结合全文，按照行文顺序，看看文中描绘了哪些月下美景图。 __________→__________→_________→ 月下品杏图→_________ 6. 有同学认为本文的语言优美又不乏质朴温情，请你结合文章第④段简要分析。 7. 作者在文中多次写到月亮，有什么用意？请结合文章内容简要分析。 8. 文章围绕月亮和小麦两个意象谋篇布局，请你结合对文章主旨的理解，从下列选项中选取最合适的一项填在最后一段的空缺处并说明理由。 我挥动镰刀，收割最后________。 A.麦子 B.月光 （二） （共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 匠心与匠气 程应峰 ①我们所处的时代，是一个重提“工匠精神”的时代。真正的工匠精神，绝非简单的循规蹈矩，传承工艺，精工细描。而在于具匠心，能超越，矢志不渝地专注创新。 ②何为“匠心”？就是用心经营，多一些独特的艺术构思。唐人张祜在《题王右丞山水障二首》中云：“精华在笔端，咫尺匠心难”，从中不难看出，王维山水画幅以精思巧构营造出的绘画意境，至少在张祜看来是独具匠心的。 ③至于“匠气”，清代画家邹一桂在《小山画谱》中，提出“画忌六气”，其中就有“二曰匠气，工而无韵”。由此看来，匠气往往意味着平板呆滞，矫揉造作，缺乏神韵，鲜有独特的艺术表达。 ④书画与小说、诗歌其实是异曲同工的。写诗为文，“匠心”不可或缺；笔墨书画，又何尝不是如此？所谓“匠心独运”，就是要独创性地运用精巧的心思。唯有如此，一件书画作品才能达成“清水出芙蓉，天然去雕饰”的艺术效果。 ⑤工而无韵，便是匠气，性灵熔匠，方有匠心。所以常有人说：“匠气易达，匠心难求。” ⑥“匠心与匠气”，一字之别，代表了不同的层次境界。匠心是用心后的灵动与精巧，匠气则是只重雕琢而导致的呆板流俗，两者的差距，差就差在是否用心，是否付出了真情实感。 ⑦罗中立的《父亲》是令我难以忘怀的作品之一。为什么？因为这幅画作展现了画家深沉的感情，凸显出了画家对生活深刻的领悟。而超写实油画画家冷军，其作品将写实技法运用到了极致，令人叹为观止。但其作品一味注重细节的刻画，显得匠心不足，思想内涵不足，有过重的匠气氤氲其间。 ⑧书画要传承，要技法，但更需要有突破和创新。唯有用心体验和感悟当下的生活，才能去匠气留匠心，超越固有的模式框架，赋予作品全新的灵魂和思想，匠心独运地构架一个让人耳目一新的书画境界。 （摘编自《滁州日报》，有删改） 【文本二】 ①培植“匠心”，先须“静心”。“匠心”是靠时间来默默涵养的，在等待中它慢慢发育成长。它拒绝热闹，拒绝名利，拒绝诱惑，拒绝来自外界的一切干扰。“连环画泰斗”贺友直当年面对别人要他画一批李白的人物画时，毅然选择回绝。他说：“李白的诗，我没有一首背得出来，我去画李白这不是开玩笑吗？”贺友直的回绝，恰恰是对其不忘初心而经得住物质诱惑的生动诠释，也正是凭这样简单、纯粹、执着的“匠心”，终令其成为一代连环画大师。 ②升华“匠心”，期待“精心”。追求卓越、精益求精，当是“工匠精神”的本质。一个具有款款“匠心”的人，必是一个充满浓浓爱心的人。他总是认为产品拥有肉眼无法觉察却超越外形之上的特质，因而在每一件不同的产品里，都会融进他对文化和用户的理解与尊重，并不断创新突破、超越自我。 （摘编自“环球网”，有删改） 9. 请结合【文本一】的内容，简要分析匠心与匠气有什么不同。 10. 下面是小豫找的两个论据，请你任选其一，判断其可以作为哪个文本的论据，并简要说明理由。 A王羲之练习书法时非常用心，常常在水池边练习，因为长时间蘸水书写，水池的水都被染黑了。其后来被誉为“书圣”。 B莫言的作品将民间故事、历史传说与现实题材巧妙地融合在一起，形成了一种独特的文学表达。他的文字质朴而富有张力，能够准确地捕捉和表达人物的内心世界和复杂情感。 11. 两个文本都围绕“匠心”展开论述，但侧重点不同，请结合文本内容简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自《送东阳马生序》） 乙】刘恕①，字道原，筠州②人。求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。宋次道知亳州，家多书，恕枉道③借览。次道日具馔④为主人礼，恕曰：“此非吾所为来也，殊废吾事。”悉去之。独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。家素贫，一毫妄取于人。著《五代十国纪年》，又采太古以来至周威烈王时事，为《通鉴外纪》。 （摘选自《刘恕传》） 【注释】①刘恕：与司马光一起编纂《资治通鉴》。②筠州：今江西省高安市。③枉道：绕道。④馔（zhuàn）：饭食。 12. 请依据方法提示，写出加点词语的意思。 文言词句 方法提示 释义 （1）负箧曳屣行深山巨谷中 联系成语法：负荆请罪 ______ （2）悉去之 课内迁移法：悉如外人（《桃花源记》） ______ （3）家素贫 查阅词典法：①空，白；②质朴，朴素；③一向，平素；④预先[《古代汉语词典（第2版）》] ______ （填序号） 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 （2）求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。 14. 【甲】文画波浪线的句子运用了对比和细节描写两种写作手法，请你任选一种，结合文段内容分析此手法在表情达意上的作用。 15. 根据【甲】【乙】两文及【链接材料】，说说你从宋濂、刘恕和吕蒙的读书经历中悟出的学习道理。 【链接材料】 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 （节选自《孙权劝学》） （二）（4分） 16. 阅读下面一首诗，回答问题 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 在诗词鉴赏课上，小豫看到有人评论此诗“诗情起伏跌宕，沉郁中见豪放”，他对此表示不理解，请你结合诗歌内容简要分析。 四、整本书阅读（5分） 17. 《水浒传》的章回目录除了概括章节内容外，还讲究用字精炼。这些精心挑选的字词一般是为了提示人物性格，或是为了展现作者态度。请你从下列几个章回中任选其一仿照示例分析其作用。 第七回花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第十六回杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 第二十六回郓哥大闹授官厅 武松斗杀西门庆 示例：“美髯公智稳插翅虎宋公明私放晁天王”一回中，一个“智”字体现了美髯公朱仝有意放走晁盖的智慧；一个“私”字体现了宋江的重情重义。 五、作文（50分） 18. 在“小寓言，大智慧”主题班会上，老师分享了下面故事，请阅读并完成写作。 挑水工常挑两个水罐去往山泉汲水，其中一个罐身有裂缝，装水仅半；而另一个则完美无缺，满装山泉。有缝隙的水罐一边羡慕完美的水罐，一边为自身的缺陷而叹息。挑水工却说：“不必叹息！你看路上，小草青葱、野花鲜妍，它们都被你漏下的水所浇灌，山林因此更添生机与诗意啊。” （1）请以“缺陷，生命的独特篇章”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上故事引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$