4.12 民族大团结 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史下册

教学过程

单元线索：

本单元核心内容是新中国的民族团结和祖国统一。教科书通过民族区域自治制度，香港、澳门回归和海峡两岸的交往来介绍这一主题。民族区域自治制度是民族团结和各民族共同繁荣发展的重要保障，香港澳门回归和海峡两岸交往是祖国统一大业的重要内容和实践。民族团结是祖国统一的重要保证，祖国统一是各民族人民的共同夙愿。

备注

一、新课导入

出示视频：

哈尔滨中央大街，鄂伦春族小伙将祖上流传下的狍角帽赠送给汉族小女孩

刚过去的寒假档“尔滨热”让我们有幸认识到头戴狍角帽的五十六个民族之一——鄂伦春族

一个舍得把本民族最珍贵的非物质文化遗产狍角帽送给汉族人；

一个舍得把认为最珍贵的礼物捐赠给博物馆，让民族文化得以传承。

提问：在他们彼此的互动中，你能感受到怎样的精神？

（民族团结的精神：民族团结指：各族人民平等相待，友好相处，互相尊重，互相帮助等）

过渡：那么面对今日中国辽阔的疆域，拥有五十六个民族的大家庭，我们该如何维护家庭的和睦和团结呢？今天让我们共同来学习第12课《民族大团结》，寻找民族大团结的答案。

出示学习目标及目录

二、新课教学

播放视频：这个冬天火出圈的不仅仅是鄂伦春族的可爱狍角帽，他们还是历史上的英雄民族呢，下面我们来深入的了解一下鄂伦春族，观看视频回答下列问题。

（1）结合中国古代史目录节选及所学，视频中，古代，鄂伦春族帮助大清开拓、守护疆土；近代，鄂伦春族加入东北抗联共御外辱，可以提取到怎样的信息？

学生回答基础上教师总结：通过目录节选及我们所学的知识可以知道，我国自秦汉以来，就是统一的多民族国家，通过以鄂伦春族为例的少数民族在古代和近代为国家统一做出的贡献可知：各民族都对统一多民族国家的发展和进步作出了重大贡献。（我们中国有今天繁荣，离不开各少数民族的贡献，是各民族共同创造的）

出示小标题：这是我国民族问题的历史特点

（2）请再例举中国古代民族间交往交流交融及近代各民族共御外辱的史实各一例。

古代：张骞出使西域、文成公主入藏、北魏孝文帝改革、乾隆时期土尔扈特部回归祖国等

近代：少数民族英雄：回族将领左宝贵、满族将领佟麟阁、回族抗日英雄马本斋（回民支队抗日）等。

（3）观察我国民族分布示意图，及下图，说说民族分布有什么特点？

大杂居小聚居，交错杂居的分布特点，形成了相互依存、不可分离的民族关系。又有其特殊的风俗习惯和民俗文化。

出示小标题：这是我国民族问题的现实情况。

提问：针对我国民族问题的历史特点和现实状况，新中国制定了怎样的制度？

民族区域自治制度

第一目、团结之基：民族区域自治制度

（1）基本信息：

1.自主学习：阅读课本60页，梳理民族区域自治制度的基本信息。

预设回答：

教师引导学生从前提、地域、权限来掌握民族区域自治制度。民族区域自治制度实施的前提是国家统一领导下；实施的地域实在少数民族聚居地；权限是依法自主管理本民族地方性的内部事务。

民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。大家还记得我们还学过哪项基本的政治制度？（中国共产党领导的多党合作和政治协商制度）我国的根本政治制度是什么？（人民代表大会制度）大家注意区分哦。

大家通过民族区域自治制度的确立过程可以看出什么？（从制度化过渡到了法律