精品解析：2024-2025学年山东省青岛市即墨区统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期阶段性课堂效果检测 五年级语文 （时间：80分钟） 座号：__________ 等级：__________ “我的语文生活”缤纷多彩，请你一起参与并完成相关的打卡任务。 任务一：汉字馆打卡 一撒一捺有乾坤 汉字之“味”：阅读下面的一段读书日记，完成练习。 汉字承载智慧，书籍照亮心灵。（ ）祖父的园子，在①yīng tao树下，我们看②mà zha跳高，③qīng tíng飞舞；（ ）燕（yān yàn）园，透过茂林修竹，我们仰望明月，思念故园：（ ）四大名著，叹诸葛亮神机妙算，巧借十万支箭，赞武松④wǔ yì高强，绰（chāo chuò）起梢棒勇斗吊睛白额大虫；（ ）汉字王国，探究汉字的发展历程，审视汉字⑤tè shū的表音、表意方式，我们情不自禁地为汉字的曼妙而自豪；回望战争年代，不论是为保持大脑⑥qīng xǐng坚持不（施 拖）行麻醉的刘伯承，还是一声不吭揭露旧社会腐朽本质的鲁迅，抑或是雄赳赳气昂昂奔（仆 赴）战场的志愿军战士，都令人肃然起敬……阅读让我们更加睿智、果敢、坚毅，阅读点燃中华少年的复兴梦想！ 1. 给文段中的加点字选择正确的读音，从括号中选择正确的字，打上“√”。 2. 根据拼音和语境写词语，注意把字写美观。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） 3. 查资料发现，甲骨文的“册”字，像是用一根绳子把竹简编串起来，下列甲骨文中，是“册”字一项是（ ） A. B. C. D. 4. 在文段括号内填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 漫步 流连 徜徉 遨游 B. 遨游 流浪 徘徊 漫游 C. 漫步 驻足 沉迷 翱翔 D. 漫游 走进 痴迷 深入 5. 文段中画横线的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 神机妙算 B. 情不自禁 C. 一声不吭 D. 肃然起敬 6. 听汉字之“声”：下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 晃眼（huàng） 供应（gōng） B. 无垠（yín） 秉承（bǐn） C. 山寨（zhài） 蹿出（cuàn） D. 渺茫（miǎo） 金钗（chāi） 7. 明汉字之“意”：阅读古典小说时遇到难理解的词就大胆猜测，下列有误的一项是（ ） A. 印信：印章。 B. 客舍：旅店。 C. 篁子：与放风筝有关的事物。 D. 驿站：养牛、马的地方。 8. 识汉字之“体”：隶书古色古香，行书流畅，楷书端庄，草书奔放。下列是楷书的一项（ ） A. B. C. D. E. 9. 书汉字之美：抄写句子，注意字体工整、行款整齐。 世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。——印度·尼赫鲁 _______________________________________ 【答案】1. yān chāo 施 赴 2. ①. 樱桃 ②. 蚂蚱 ③. 蜻蜓 ④. 武艺 ⑤. 特殊 ⑥. 清醒 3. A 4. A 5. C 6. D 7. D 8. C 9. 世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。——印度·尼赫鲁 【解析】 【1题详解】 本题考查辨析字音及选字填空。 燕：读yàn，释义：1、（只）鸟名，体形小，翼尖长，尾呈剪刀状。上体蓝黑色，额和喉部棕色，喙扁而短。捕食昆虫，对农作物有益。是候鸟。种类很多，常见的为家燕，通称燕子。2、古同“宴”。读yān，释义：1、周代诸侯国名，战国七雄之一，在今河北省北部和辽宁省西南部。2、姓。3、旧时河北的别称，也指河北北部。 燕园：读作yān yuán，这里指一个充满诗意的地方。故选“yān”。 绰：读chuò，释义：1、〈书〉宽裕。2、〈书〉（体态）柔美。3、见“绰号”。外号。4、隐约不清。读chāo，释义：1、顺手拿起；抓取。2、旧同“焯”。 绰起：读作chāo qǐ，释义：抓起；举起。故选“chāo”。 施：实行；施展。 拖：拉着物体使挨着地面或另一物体的表面移动。 “坚持不（施 拖）行麻醉的刘伯承”根据语境选填“施”，因为“施行”意为“执行、实施”，符合句意。故选“施”。 仆：向前跌倒。 赴：往，去。 “抑或是雄赳赳气昂昂奔（仆 赴）战场的志愿军战士”根据语境选填“赴”，句子中“奔赴”是正确搭配，表示前往、赶赴的意思。故选“赴”。 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“樱”“蜓”“武”“殊”“醒”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查汉字造字法及演变。 根据题干描述，“册”字应包含横线（竹简）和竖线（编绳）的组合。需逐一观察选项中甲骨文的笔画构成，排除不符合该特征的选项。 通过观察可知，A图中的甲骨文像是用一根绳子把竹简编串起来，是“册”字。B图像两个人在划船；C图像一辆车。D图像太阳。 故选A。 【4题详解】 本题考查选词填空。 漫步：没有目的而悠闲地走。 漫游：随意游览。 遨游：漫游；游历。 流连：留恋不止，舍不得离去。 驻足：停止脚步。 走进：表示进入某个空间或范围内部‌。 流浪：生活没有着落，到处转移，随地谋生。 徘徊：在一个地方来回地走。 痴迷：深深地迷恋。 沉迷：深深地迷恋。 徜徉：陶醉于某事物当中。 深入：透过外部，达到事物内部或中心。 翱翔：在空中回旋地飞。 （ ）祖父的园子：“祖父的园子”在原文中描述为充满生机的休闲场所，“漫步”体现悠闲自在的步调，与“跟随祖父在园子里瞎逛”的语境相符，故填入词语“漫步”。 （ ）燕园：“流连”意为因喜爱而不愿离去，贴合“透过茂林修竹，仰望明月”的沉浸式场景，故填入词语“流连”。 （ ）四大名著：“徜徉”指自由徘徊、沉浸其中，与后文“叹孙悟空神通广大”、“赞梁山好汉侠肝义胆”的深入阅读体验相契合，故填入词语“徜徉”。 （ ）汉字王国：“遨游”比喻在广阔领域中自由探索，呼应“探究汉字发展历程，审视汉字，特殊的表音、表意方式”的学术性探索，故填入词语“遨游”。 故选A。 【5题详解】 本题考查词语搭配。 A．神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容预料准确，善于估计形势，决定策略。 B．情不自禁：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配，自己无法克制。 C．一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过，形容人安静、不说话的状态。 D．肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。“肃然”形容十分恭敬的样子；“起敬”表示产生敬佩的心情。 “还是一声不吭揭露旧社会腐朽本质的鲁迅”结合语境可知，“一声不吭”通常用于形容沉默不语，而鲁迅揭露旧社会腐朽本质的行为是积极的，因此“一声不吭”使用不恰当。 故选C。 【6题详解】 本题考查辨析字音。 A．晃眼（huàng）——huǎng； B．秉承（bǐn）——bǐng； C．蹿出（cuàn）——cuān； 故选D。 【7题详解】 本题考查词语解释。 D．“驿站”在古代是指供传递公文的人或官员途中休息、换马的地方，而不是养牛、马的地方。 故选D。 【8题详解】 本题考查书法作品。 楷书的特点是端庄、工整，笔画清晰，结构严谨。 A．这幅作品笔画连绵，书写较为自由奔放，这符合草书的特点。 B．这幅作品字体流畅自然，笔画之间有一定的呼应和连带，具有行书流畅的特点。 C．这幅作品字体笔画规整，结构严谨，字形端庄，完全符合楷书的特点。符合题意。 D．这幅作品笔画粗细变化明显，具有隶书蚕头燕尾等特点，属于隶书。 E．这幅作品字体古朴，笔画圆转，是篆书字体。 故选C。 【9题详解】 本题考查汉字书写。 句子抄写要做到汉字书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“家”“美”“幅”“赫”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在横线上，做到规范、正确和美观。 任务二：诗词馆打卡 一路风景一路情 10. 诗词是中华文化的瑰宝，请你根据情境，补全诗句。 诗中有真情。“________，也傍桑阴学种瓜”流露出对乡村儿童的赞美之情；“牧童归去横牛背，________”，满溢对闲逸乡村生活的向往之情；“谁自寸草心，________”饱含对浓浓母爱的赞美之情；“________，唯见长江天际流”，道不尽对朋友的惜别之情；“黄沙百战穿金甲，________”，是戍边将士保家卫国的壮志豪情；“________，南望王师又一年”，是失地未能收复，年年盼望年年失望的悲楚之情；“剑外忽传收蓟北，________”是对战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰之情。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 报得三春晖 ④. 孤帆远影碧空尽 ⑤. 不破楼兰终不还 ⑥. 遗民泪尽胡尘里 ⑦. 初闻涕泪满衣裳 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 书写时注意“解”“耕”“腔”“晖”“碧”“遗”“尘”“涕”“裳”的正确写法。 任务三：名著馆打卡 悟经典洞察人生 11. 根据下面的信息判断，这三个雕像依次是（ ） （1）一双丹凤眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 （2）他用的是青龙偃月刀，骑的是赤兔马，神勇无比。“桃园三结义”“过五关斩六将”都和他有关。 （3）西天取经万里路，历经磨难多艰辛。菩萨心肠慈悲心，不改初衷得真经。 A. 林黛玉 关羽 孙悟空 B. 王熙凤 张飞 孙悟空 C. 王熙凤 关羽 唐僧 D. 林黛玉 张飞 唐僧 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人物形象分析。 首先，分析选项中每个人物的形象特点。 林黛玉作为《红楼梦》中极具代表性的女性形象，她以多愁善感、孤傲清高的性格著称，其才情横溢与敏感多疑的矛盾特质形成了独特的悲剧色彩。 《三国演义》中的关羽则以忠义为核心标签，青龙偃月刀与赤兔马象征其神勇，但骄傲自负的性格最终导致败走麦城的结局，其“过五关斩六将”的事迹强化了忠义无双的形象。 孙悟空的形象则通过《西游记》中降妖除魔的传奇展现，他嫉恶如仇的性格与七十二变的神通塑造了不畏强权、追求自由的斗士形象。 王熙凤在《红楼梦》中以泼辣狠辣闻名，既是贾府雷厉风行的管家，又是工于心计的权谋者，丹凤眼与柳叶眉的外貌描写凸显其精明外露的性格。 张飞作为《三国演义》的经典武将，勇猛粗犷的表象下暗藏粗中有细的特质，如长坂坡断喝退敌的壮举既体现其威慑力，也暗示其智谋的微妙平衡。 唐僧则以慈悲坚定的形象贯穿《西游记》，面对八十一难不改初心，其柔弱外表与强大信念形成鲜明对比，成为取经团队的精神支柱。 其次，结合给定的人物形象信息进行匹配。 （1）一双丹凤眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。第一个雕像的外貌描写“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”“粉面含春威不露”等，出自《红楼梦》中对王熙凤的经典刻画，其“荣国府大管家”的身份及泼辣精明的性格进一步印证了这一人物的身份。由此判断，第一个人物雕像应为“王熙凤”。 （2）他用的是青龙偃月刀，骑的是赤兔马，神勇无比。“桃园三结义”“过五关斩六将”都和他有关。第二个雕像的“青龙偃月刀”“赤兔马”及“过五关斩六将”等细节，明确指向《三国演义》中的关羽。青龙偃月刀为其标志性兵器，“桃园三结义”和“过五关斩六将”均是其生平重要事件。由此判断，第二个人物雕像应为“关羽”。 （3）西天取经万里路，历经磨难多艰辛。菩萨心肠慈悲心，不改初衷得真经。第三个雕像的“西天取经”“菩萨心肠”等描述，结合“不改初衷得真经”，指向《西游记》中慈悲坚定、主导取经的唐僧，而非侧重战斗的孙悟空或猪八戒。由此判断，第三个人物雕像应为“唐僧”。 故选C。 12. 猪八戒雕像旁边的信息介绍了他懒惰、贪吃、爱耍小聪明等特点。要想了解猪八戒的优点，应该阅读下面哪个章节？（ ） A. 第二十回 黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先 B. 第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心 C. 第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参 D. 第三十二回 平顶山功曹传信 莲花洞木母逢灾 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著的阅读。 A．在“黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先”章节里，八戒在黄风岭与妖怪战斗时表现积极，主动争先与妖怪交手，展现出勇敢、能担当的优点，符合了解其优点的需求。 B．“三藏不忘本 四圣试禅心”主要情节是黎山老母等四位菩萨化身母女试探唐僧师徒取经之心是否坚定，八戒在此章节主要表现出贪恋女色、意志不坚定等缺点，不符合题意。 C．“万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参”核心是孙悟空偷人参果以及后续引发的一系列冲突，重点围绕孙悟空展开，未突出八戒优点。 D．“平顶山功曹传信 莲花洞木母逢灾”中八戒遇到困难时多有退缩、抱怨，主要体现其胆小怕事等特点，并非优点。 故选A。 13. 《三国演义》中有“草船借箭”“_________________”“_________________”等广为流传的故事：《红楼梦》主要描写了__________、__________、__________、薛四大家族的兴衰故事；《水浒传》中每个好汉都有自己的绰号，比如__________宋江，__________吴用，__________武松；《西游记》中围绕“三”写了很多故事，比如______________，_________________。 【答案】 ①. 空城计 ②. 三顾茅庐 ③. 贾 ④. 史 ⑤. 王 ⑥. 及时雨 ⑦. 智多星 ⑧. 行者 ⑨. 三打白骨精 ⑩. 三借芭蕉扇 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 《三国演义》中有很多广为流传的故事，如“桃园三结义”“温酒斩华雄”“三英战吕布”“千里走单骑”“火烧赤壁”等。 《红楼梦》写了贾、史、王、薛四大家族的兴衰故事以及贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧。通过众多人物的生活琐事、情感纠葛，展现封建社会末期的社会生活风貌、复杂人际关系，揭示封建制度的腐朽与没落。 《水浒传》中每个好汉都有自己的绰号。宋江绰号“及时雨”，他仗义疏财、扶危济困，如曾资助晁盖等人逃脱官府追捕；但也愚忠，一心招安，最终导致梁山好汉结局悲惨。吴用绰号“智多星”，足智多谋，是梁山的军师。策划了智取生辰纲等诸多大事，为梁山发展出谋划策，凭借智谋在梁山地位举足轻重。武松绰号“行者”，武艺高强、嫉恶如仇。景阳冈打虎显其勇力；斗杀西门庆报兄仇，血溅鸳鸯楼杀恶徒，都展现他的果敢和反抗精神。 《西游记》中围绕“三”写了很多故事。 比如“三探无底洞”：唐僧被陷空山无底洞的金鼻白毛老鼠精摄走。孙悟空先后三次下洞探查。第一次入洞寻找唐僧踪迹，未救出；第二次发现妖怪供奉托塔李天王和哪吒的牌位，上天告状搬来救兵；第三次在李天王父子协助下，才将老鼠精制服，救出唐僧。 “孙悟空三岛求方”：唐僧师徒途经五庄观，孙悟空受八戒撺掇偷摘人参果，还因道童辱骂推倒人参果树。镇元大仙将师徒众人捉回，要求悟空在三日内救活果树。孙悟空先后到蓬莱仙岛、方丈仙山、瀛洲海岛，向福禄寿三星、东华帝君、瀛洲九老等求方，均无果，最后求助观音菩萨，用玉净瓶里的甘露水救活果树。 任务四：阅读馆打卡 阅读体验共分享 活动三：谈谈阅读观点 【材料一】 2020—2021年我国未成年人的人均阅读量 【材料二】 某校五年级学生阅读名著情况 五年级学生阅读名著兴趣统计图 五年级学生阅读名著数量统计图 【材料三】 两位同学关于阅读古典名著的交流 【材料四】 某同学阅读古典名著的感受 “我很喜欢读书，有时也借助一些APP方便自己阅读。这学期，老师让我们读四大名著，我真想认认真真去读读这些古典名著。但读起来却发现有些吃力，尤其是阅读原著，犹如攀登高峰，我还是喜欢读科幻类的小说或者漫画。” 14. 阅读【材料一】你有什么发现？试着从不同的角度写一写自己的发现。 （1）_____________________ （2）________________________ 15. 阅读【材料二】，下列说法正确的有（ ）（多选） A. 该校五年级学生阅读名著兴趣不高。 B. 该校五年级学生阅读名著兴趣很高。 C. 该校五年级学生阅读名著数量偏少。 D. 该校五年级学生阅读名著数量比较多。 16. 【材料四】这位同学认为阅读古典名著有困难，喜欢读科幻小说或漫画。请你结合【材料三】以及自己的阅读体验，说服他继续阅读四大名著。 _________________________________ 17. 据调查，2021年我国0~17 周岁未成年人的数字化阅读方式接触率为 72．5%，听书率为32．7%。电子阅读和纸质阅读相比，你认为哪种阅读方式好？ 谈谈你的看法。 _____________________________ 【答案】14. ①. 我国未成年人的人均阅读量从2020年到2021年有所增长，但增长不大。 ②. 我国未成年人的人均阅读量14~17周岁阶段的阅读量高于0~8周岁和9~13 周岁的阅读量。 15. AC 16. 同学，古典名著可是文学的瑰宝呀。它们蕴含着深刻的思想和丰富的情感。虽然读起来可能一开始有难度，但当你坚持下去，你会逐渐理解其中的美妙之处，如果读不懂的话，还可以结合电影、电视剧来理解，这样是不是变得容易了呢？读古典名著能让你领略到不同的时代和文化，拓展你的视野和思维。而且，很多科幻小说和漫画其实也从古典名著中汲取了灵感呢。我自己在阅读四大名著的过程中，虽然也遇到过困难，但每次克服后都有很大的收获和满足感。当你真正沉浸其中，你会发现它们比科幻小说和漫画更有魅力，能给你带来更长久的益处。 17. 我选择电子阅读。电子阅读具有显著的优势。其一，它具有极强的便捷性，一部手机或其他电子设备就能装下成百上千本的书籍，无论我们身处何地，都能随时开始阅读，极大地满足了我们利用碎片时间阅读的需求。其二，电子阅读资源丰富且获取方便，我们能轻松找到各种类型的书籍，包括一些稀缺的版本或最新的作品。 【解析】 【14题详解】 本题考查材料内容的理解。 仔细阅读材料一，由图表内容说说自己的发现即可。示例：2020 年和 2021 年我国未成年人的人均阅读量总体上呈上升趋势。我国14~17周岁的人均阅读量显著高于9~13周岁与0~8周岁的人均阅读量。 【15题详解】 本题考查材料内容的理解。 仔细阅读材料二，从材料图表可知，五年级学生阅读名著兴趣大部分为一般，由此可见五年级学生阅读名著的兴趣不高。由五年级阅读名著数量统计图可知，大多数人阅读名著的数量在两本及以下，所以该校五年级学生阅读名著数量偏少。故选AC。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 结合材料三以及自己的阅读体验，说服这位同学即可。注意结合材料三内容来说，且理由充分合理。示例：同学，古典名著是经过时间沉淀的经典，阅读它们可以让我们领略到深厚的文化内涵和独特的艺术魅力。不仅可以拓宽我们的视野，也可以增长知识。虽然一开始可能会觉得有难度，但当你深入其中，理解了故事背景和人物特点后，就会发现其中的乐趣。而且阅读四大名著能让我们更好地了解中国传统文化，提升我们的文学素养和思维能力。科幻小说和漫画虽然也很有趣，但四大名著能带给我们更深刻、更持久的收获呀，所以不要轻易放弃呀。 【17题详解】 本题考查开放性作答。 结合自己的生活实际及阅读体验，说一说你的看法，你心中哪种阅读方式好，并说明理由即可。 示例：我认为纸质阅读有着不可替代的优势。当我们手捧着一本纸质书时，可以真切地感受到它的重量和质感，这种真实的触感能给人带来一种踏实和满足感。而且，纸质书不会受到电子设备故障、电量不足等问题的影响，随时都能拿起来阅读。长时间阅读纸质书对眼睛的伤害相对较小，能让我们更加舒适地沉浸在阅读的世界里。 阅读。 笔墨童年 余秋雨 ①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年，有一半，竟与笔墨有关。 ②那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。 ③破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，孩子们都在担心，考试到一半，如果水桶结冰了，怎么办？ ④这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。 ⑤我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。 ⑥后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。 ⑦学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗義的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去…… ⑧家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。 ⑨那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 ⑩这是我的起点。 （有删改） 作者资料：曾任澳门科技大学人文艺术学院院长。中国著名文化学者，理论家、文化史学家、散文家。 18. 阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。 ____________→老师抱“我”洗去墨迹→_________________→乡亲们都敬惜字纸 19. 文中画横线的句子属于__________描写，这样写的好处是_______________________ 20. “我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。”这句话的意思是（ ） A. “我们”的毛笔字写得像李白的字。 B. “我们”用毛笔字写的诗和李白诗的风格相似。 C. 李白斗酒诗百篇。“我们”蘸酒写字，好像有了诗人的风采。 D. “我们”的毛笔字写下的内容，像李白的诗一样有韵味。 21. 联系全文，认真思考题目“笔墨童年”中的“笔墨”指的是（ ） A. 写字用的毛笔和墨水。 B. 文字和文化。 C. 用毛笔、墨水写的字。 D. 童年时用写的毛笔字借书。 22. 联系作者资料，请你谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。 ___________________________________ 23. 汉字是中华民族文化的根基，写好汉字是每个中国人的神圣使命。如今，在人们日常交际中，记日记变成了发朋友圈；写信变成了发电子邮件。字不是写上去的，而是“敲”出来的。在日益科技化的今天，有人认为打字可以替代手写，你同意吗？说说理由。 ___________________________________ 【答案】18. ①. 老师用白酒防止墨汁结冰 ②. 老师用小楷字交换借书 19. ①. 环境 ②. 通过描写寒冷的环境，突出天气的恶劣，为下文老师用白酒防止墨汁结冰做铺垫，体现老师对学生的关爱。 20. C 21. B 22. “这是我的起点”意味着童年时家乡对文字的敬重、老师的教导以及与笔墨相关的经历，是作者文化、文学之路的开端，这些经历为作者日后成为文化学者奠定了基础，饱含作者对童年这段经历的珍视与感恩 。 23. 我不同意。手写汉字是一种独特的艺术表达，书写过程能让人感受汉字的结构美和文化内涵，还能锻炼专注力和耐心；而且手写的文字带有个人情感和温度，是打字无法替代的，所以打字不能替代手写。 【解析】 【导语】这篇散文以温情的笔触勾勒出作者童年与笔墨相伴的珍贵记忆。通过“白酒防冻”“洗墨”“借书练字”等生活细节，展现了乡村师生对文化的质朴敬畏。文中巧妙融合了王羲之、李白等文化意象，将个人经历升华为文化传承的缩影。结尾“这是我的起点”点明题旨——那些关于笔墨的童年记忆，正是作者文化生命的原点。全文以平实语言承载厚重文化内涵，在生活细节与文化象征间找到诗意平衡，体现了余秋雨散文“以小见大”的典型风格。 【18题详解】 本题考查文本事件的概括。 阅读短文第②—④段，结合第④段“这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：‘这就不会结冰了，放心写吧！’”可知，冬天期末考试时，老师往砚台里滴白酒防止结冰； 结合第⑥段“后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。”可知，老师规定“我们”用小楷字“换书”阅读。 【19题详解】 本题考查环境描写及作用分析。 环境描写的作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题需要结合文章内容具体分析思路：这句话写出了的景物特征，渲染了的氛围，烘托了人物的心情。 结合第②段划线句“那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。”中“太冷了”可知，此句描写属于“环境描写”。这样写的好处是交代了故事发生在极度寒冷的环境中，为后文老师用白酒防止墨水结冰作铺垫，渲染了氛围。 【20题详解】 本题考查语句的理解。 联系上下文，结合第④段“我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。”可知，句子强调因为“我们”蘸酒写字，就好像有了李白斗酒赋诗的风采。 故选C。 【21题详解】 本题考查字词的解释。 阅读全文内容，结合第④段“教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。”可知，题目“笔墨童年”中的“笔墨”不仅指毛笔和墨水，更指承载文字与文化的精髓。 故选B。 【22题详解】 本题考查分析句子的含义。 阅读短文，结合第⑩段“这是我的起点。”和“作者曾任澳门科技大学人文艺术学院院长。中国著名文化学者，理论家、文化史学家、散文家。”可知，作者自幼在尊重文字、喜爱笔墨的氛围中长大，这种对汉字与文化的敬畏与热爱，成为他日后文学（写作）道路的起点与根基。 【23题详解】 本题考查语言表达。 结合生活经验，针对是否同意“打字可以替代手写”的问题，发表自己的意见并说明理由，言之成理即可。 示例：我不同意。打字虽方便，但手写更能体会汉字的笔画美感，增进对传统文化的理解，也能提升书写能力与文化素养。 任务五：表达馆打卡 24. 习作。 笔墨之美，书写我的童年。杨万里笔下稚子的童年是快乐的，萧红笔下自己的童年是自由的，余秋雨笔下自己的童年是笔墨飘香的。你的童年又是怎样的呢？请以“__________的童年”为题，选择童年中印象深刻的一件事写下来，把当时的情形写具体，表达你的感情。 要求：（1）题目自拟，不少于450字。（2）不得出现真实地名、校名和人名等。 【答案】例文： 精彩的童年 我的童年，是被蝉鸣染成金色的盛夏。每当回忆起那在老槐树下捉蝉的日子，嘴角总会不自觉地扬起微笑，仿佛又回到了那段无忧无虑、充满趣味的时光。​ 记得那年暑假，我和小伙伴们相约在村口那棵巨大的老槐树下玩耍。刚走近，此起彼伏的蝉鸣声便如潮水般涌来，“知了——知了——”，像是在演奏一场盛大的夏日交响曲。小伙伴们的眼睛瞬间亮了起来，不知是谁喊了一声：“我们捉蝉吧！”大家纷纷响应，一场欢乐的捉蝉大作战就此拉开帷幕。​ 我们先各自找来一根长长的竹竿，又从家里偷偷拿了些面粉，加水和成黏糊糊的面筋，小心翼翼地涂抹在竹竿顶端。我举着竹竿，仰着头，在树下仔细寻找蝉的踪迹。阳光透过茂密的树叶，洒下一片片斑驳的光影，刺得我眼睛生疼，但我依然全神贯注地搜寻着。终于，在一根粗壮的树枝上，我发现了一只蝉！它乌黑发亮的身体在阳光下泛着光泽，正趴在那里，不知疲倦地歌唱着。​ 我屏住呼吸，慢慢地举起竹竿，一点一点地靠近那只蝉。我的手微微颤抖着，心也提到了嗓子眼，生怕一个不小心就惊动了它。当竹竿顶端的面筋快要碰到蝉时，我猛地一戳，可那只蝉反应极快，“嗡”的一声飞走了，只留下我呆立在原地，满心的失落。小伙伴们看到我这副模样，纷纷围过来给我加油打气。在他们的鼓励下，我重新振作起来，继续寻找新的目标。​ 这一次，我更加小心翼翼。我观察到蝉似乎对周围的动静十分敏感，稍有风吹草动就会飞走。于是，我选择了一只离地面较近、周围枝叶相对稀疏的蝉。我轻手轻脚地靠近，慢慢地将竹竿举起，眼睛一眨不眨地盯着蝉的一举一动。当面筋准确地粘到蝉的翅膀时，它拼命地挣扎起来，翅膀不停地扑腾着，发出“扑扑”的声音。我兴奋地大喊：“我捉到啦！我捉到啦！”小伙伴们闻声围过来，纷纷投来羡慕的目光。​ 那天下午，我们在老槐树下追逐、欢笑，每个人的竹竿上都粘着几只战利品。夕阳西下，余晖洒在我们身上，映照着我们红扑扑的脸蛋和灿烂的笑容。虽然手上沾满了面筋，衣服也被汗水浸湿，但我们的心里却充满了快乐和满足。​ 如今，那棵老槐树依然挺立在村口，只是我和小伙伴们都已长大，但那段在老槐树下捉蝉的童年时光，却永远留在我的记忆深处，成为我生命中最珍贵、最美好的回忆。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题作文，要求以“_______的童年”为题，选择童年中印象深刻的一件事写下来，把当时的情形写具体，表达出自己的感情。 二、立意。 具体写作内容可以结合自己的生活实际进行选择，可以是自己童年时的快乐往事、幼稚糗事等。写作过程中可适当运用语言描写、动作描写、心理描写等表达方式。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：具体写自己童年中印象最深刻的一件事，运用细节描写和修辞手法把事件写具体，写出自己的真情实感，表达自己的感受。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期阶段性课堂效果检测 五年级语文 （时间：80分钟） 座号：__________ 等级：__________ “我的语文生活”缤纷多彩，请你一起参与并完成相关的打卡任务。 任务一：汉字馆打卡 一撒一捺有乾坤 汉字之“味”：阅读下面的一段读书日记，完成练习。 汉字承载智慧，书籍照亮心灵。（ ）祖父的园子，在①yīng tao树下，我们看②mà zha跳高，③qīng tíng飞舞；（ ）燕（yān yàn）园，透过茂林修竹，我们仰望明月，思念故园：（ ）四大名著，叹诸葛亮神机妙算，巧借十万支箭，赞武松④wǔ yì高强，绰（chāo chuò）起梢棒勇斗吊睛白额大虫；（ ）汉字王国，探究汉字的发展历程，审视汉字⑤tè shū的表音、表意方式，我们情不自禁地为汉字的曼妙而自豪；回望战争年代，不论是为保持大脑⑥qīng xǐng坚持不（施 拖）行麻醉的刘伯承，还是一声不吭揭露旧社会腐朽本质的鲁迅，抑或是雄赳赳气昂昂奔（仆 赴）战场的志愿军战士，都令人肃然起敬……阅读让我们更加睿智、果敢、坚毅，阅读点燃中华少年的复兴梦想！ 1. 给文段中的加点字选择正确的读音，从括号中选择正确的字，打上“√”。 2. 根据拼音和语境写词语，注意把字写美观。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） 3. 查资料发现，甲骨文的“册”字，像是用一根绳子把竹简编串起来，下列甲骨文中，是“册”字一项是（ ） A. B. C. D. 4. 在文段括号内填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 漫步 流连 徜徉 遨游 B. 遨游 流浪 徘徊 漫游 C. 漫步 驻足 沉迷 翱翔 D. 漫游 走进 痴迷 深入 5. 文段中画横线的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 神机妙算 B. 情不自禁 C. 一声不吭 D. 肃然起敬 6. 听汉字之“声”：下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 晃眼（huàng） 供应（gōng） B. 无垠（yín） 秉承（bǐn） C. 山寨（zhài） 蹿出（cuàn） D. 渺茫（miǎo） 金钗（chāi） 7. 明汉字之“意”：阅读古典小说时遇到难理解的词就大胆猜测，下列有误的一项是（ ） A. 印信：印章。 B. 客舍：旅店。 C. 篁子：与放风筝有关的事物。 D. 驿站：养牛、马的地方。 8. 识汉字之“体”：隶书古色古香，行书流畅，楷书端庄，草书奔放。下列是楷书的一项（ ） A. B. C. D. E. 9. 书汉字之美：抄写句子，注意字体工整、行款整齐。 世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。——印度·尼赫鲁 _______________________________________ 任务二：诗词馆打卡 一路风景一路情 10. 诗词是中华文化的瑰宝，请你根据情境，补全诗句。 诗中有真情。“________，也傍桑阴学种瓜”流露出对乡村儿童的赞美之情；“牧童归去横牛背，________”，满溢对闲逸乡村生活的向往之情；“谁自寸草心，________”饱含对浓浓母爱的赞美之情；“________，唯见长江天际流”，道不尽对朋友的惜别之情；“黄沙百战穿金甲，________”，是戍边将士保家卫国的壮志豪情；“________，南望王师又一年”，是失地未能收复，年年盼望年年失望的悲楚之情；“剑外忽传收蓟北，________”是对战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰之情。 任务三：名著馆打卡 悟经典洞察人生 11. 根据下面的信息判断，这三个雕像依次是（ ） （1）一双丹凤眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 （2）他用的是青龙偃月刀，骑的是赤兔马，神勇无比。“桃园三结义”“过五关斩六将”都和他有关。 （3）西天取经万里路，历经磨难多艰辛。菩萨心肠慈悲心，不改初衷得真经。 A. 林黛玉 关羽 孙悟空 B. 王熙凤 张飞 孙悟空 C. 王熙凤 关羽 唐僧 D. 林黛玉 张飞 唐僧 12. 猪八戒雕像旁边的信息介绍了他懒惰、贪吃、爱耍小聪明等特点。要想了解猪八戒的优点，应该阅读下面哪个章节？（ ） A. 第二十回 黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先 B. 第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心 C. 第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参 D. 第三十二回 平顶山功曹传信 莲花洞木母逢灾 13. 《三国演义》中有“草船借箭”“_________________”“_________________”等广为流传的故事：《红楼梦》主要描写了__________、__________、__________、薛四大家族的兴衰故事；《水浒传》中每个好汉都有自己的绰号，比如__________宋江，__________吴用，__________武松；《西游记》中围绕“三”写了很多故事，比如______________，_________________。 任务四：阅读馆打卡 阅读体验共分享 活动三：谈谈阅读观点 【材料一】 2020—2021年我国未成年人的人均阅读量 【材料二】 某校五年级学生阅读名著情况 五年级学生阅读名著兴趣统计图 五年级学生阅读名著数量统计图 【材料三】 两位同学关于阅读古典名著的交流 【材料四】 某同学阅读古典名著的感受 “我很喜欢读书，有时也借助一些APP方便自己阅读。这学期，老师让我们读四大名著，我真想认认真真去读读这些古典名著。但读起来却发现有些吃力，尤其是阅读原著，犹如攀登高峰，我还是喜欢读科幻类的小说或者漫画。” 14. 阅读【材料一】你有什么发现？试着从不同的角度写一写自己的发现。 （1）_____________________ （2）________________________ 15. 阅读【材料二】，下列说法正确的有（ ）（多选） A. 该校五年级学生阅读名著兴趣不高。 B. 该校五年级学生阅读名著兴趣很高。 C. 该校五年级学生阅读名著数量偏少。 D. 该校五年级学生阅读名著数量比较多。 16. 【材料四】这位同学认为阅读古典名著有困难，喜欢读科幻小说或漫画。请你结合【材料三】以及自己的阅读体验，说服他继续阅读四大名著。 _________________________________ 17. 据调查，2021年我国0~17 周岁未成年人的数字化阅读方式接触率为 72．5%，听书率为32．7%。电子阅读和纸质阅读相比，你认为哪种阅读方式好？ 谈谈你的看法。 _____________________________ 阅读。 笔墨童年 余秋雨 ①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年，有一半，竟与笔墨有关。 ②那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。 ③破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，孩子们都在担心，考试到一半，如果水桶结冰了，怎么办？ ④这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。 ⑤我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。 ⑥后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。 ⑦学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗義的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去…… ⑧家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。 ⑨那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 ⑩这是我的起点。 （有删改） 作者资料：曾任澳门科技大学人文艺术学院院长。中国著名文化学者，理论家、文化史学家、散文家。 18. 阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。 ____________→老师抱“我”洗去墨迹→_________________→乡亲们都敬惜字纸 19. 文中画横线的句子属于__________描写，这样写的好处是_______________________ 20. “我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。”这句话的意思是（ ） A. “我们”的毛笔字写得像李白的字。 B. “我们”用毛笔字写的诗和李白诗的风格相似。 C. 李白斗酒诗百篇。“我们”蘸酒写字，好像有了诗人的风采。 D. “我们”的毛笔字写下的内容，像李白的诗一样有韵味。 21. 联系全文，认真思考题目“笔墨童年”中的“笔墨”指的是（ ） A. 写字用的毛笔和墨水。 B. 文字和文化。 C. 用毛笔、墨水写的字。 D. 童年时用写的毛笔字借书。 22. 联系作者资料，请你谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。 ___________________________________ 23. 汉字是中华民族文化的根基，写好汉字是每个中国人的神圣使命。如今，在人们日常交际中，记日记变成了发朋友圈；写信变成了发电子邮件。字不是写上去的，而是“敲”出来的。在日益科技化的今天，有人认为打字可以替代手写，你同意吗？说说理由。 ___________________________________ 任务五：表达馆打卡 24. 习作。 笔墨之美，书写我的童年。杨万里笔下稚子的童年是快乐的，萧红笔下自己的童年是自由的，余秋雨笔下自己的童年是笔墨飘香的。你的童年又是怎样的呢？请以“__________的童年”为题，选择童年中印象深刻的一件事写下来，把当时的情形写具体，表达你的感情。 要求：（1）题目自拟，不少于450字。（2）不得出现真实地名、校名和人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $