3.15 明朝的统治 课件 2024-2025学年统编版七年级历史下册
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内容正文:
第三单元:明清时期(至鸦片战争前):统一多民族国家的巩固与发展
第 15 课 明朝的统治
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1
壹
明朝的建立
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2
一、明朝的建立
1、背景
堂堂大元,奸佞专权。开河变钞祸根源,惹红巾万千。官法滥,刑法重,黎民怨。人吃人,钞买钞,何曾见。贼做官,官做贼,哀哉可怜。 ——《醉太平小令》
元朝末年,政治十分腐败,各级官吏竭力搜刮民财,导致社会动荡,民不聊生,爆发农民起义。
元末红巾军起义
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一、明朝的建立
明太祖朱元璋
2、明朝建立
时间:
1368年
人物:
朱元璋(明太祖)
朱元璋,字国瑞,原名朱重八,濠州钟离人。朱元璋出身贫苦,17岁时父母双亡,他被迫到寺院里当了和尚,不久以行童游食于淮西一带。后来他在他二十五岁参加郭子兴领导的红巾军,陆续消灭陈友谅、张士诚等割据势力,他采取“高筑墙,广积粮,缓称王”的策略,逐步发展壮大,最终推翻元朝统治,统一全国。
都城:
应天府(今南京)
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一、明朝的建立
3、明朝的发展
“洪武三十一年(1398年)闰五月,明太祖朱元璋驾崩,朱允炆作为皇太孙即位为帝,改元建文。”
建文帝 朱允炆
建文帝继位,采取“削藩”政策。燕王朱棣发动“靖难之役”,夺取帝位,他就是明成祖。
明成祖 朱棣
1421年,明成祖为加强北方的防御力量,迁都北京
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贰
强 化 皇 权
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二、强化皇权
1.背景:
①朱元璋认为元朝灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大。
材料一:(地方)行省长官:“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领(掌管)之”
——《元史·百官志》
材料二:元朝丞相“掌军务,贰丞相,凡军国重事,无不由之”,甚至可以左右皇位继承。
——《元史·百官志》
2.方式:
②为巩固统治
从中央到地方全面改革官制,以强化皇权
3.具体措施:
在中央:①废除丞相,提升吏、户、礼、兵、刑、工六部职权,使六部直接向皇帝负责。
材料三:自秦始置丞相,不旋踵而亡。汉唐宋因之,虽有贤相,然其间所用者多有小人,专权乱政。 ——《皇明祖训·祖训首章》
材料四:明初存丞相12年,胡惟庸任相期间“生杀黜陟(官员的升降),或不奏径行(直接执行)。内外诸司上封事,必先取阅,害己者,辄藏不以闻。”
——《明史·胡惟庸传》
①相权与皇权矛盾尖锐,相权过重威胁皇权
②明初丞相胡惟庸骄横专权
明成祖时,设立内阁,协助皇帝处理政务。
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二、强化皇权
②为分散兵权,明太祖把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部。
3.具体措施:
③设立“厂卫”,成为皇帝的耳目和爪牙。(标志着君主专制统治空前强化)
明太祖设立锦衣卫
明成祖成立东厂
明宪宗成立西厂
锦衣卫木印
宋濂请客
有一天,大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时,朱元璋问他昨天在家请了什么客?吃了什么菜?喝了什么酒?宋濂一一回答。朱元璋高兴地说:“你没有骗我!”然后,拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆,被吓出一身冷汗。
由皇帝直接指挥,掌管侍卫、侦察、缉捕、刑狱诸事。
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二、强化皇权
3.具体措施:
在地方:①明太祖将行中书省的权力一分为三,设立三司,互不统属。
②明太祖分封诸子为王,驻守各地,监控地方,巩固皇室。
明太祖分封诸王略图
特点:
中央和地方各部门既互不统属,又互相牵制,各自直接向皇帝负责。
影响:
积极影响:皇权高度集中,君主专制大为加强。
消极影响:皇帝独揽大权容易出现决策失误,政治腐败。
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叁
科举考试的变化
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三、科举考试的变化
考试内容:
考试题目必须出自“四书”“五经”;考生对题目的解释,必须以朱熹的《四书章句集注》等为标准,不得随意发挥。
“四书”:《大学》《中庸》《论语》《孟子》
“五经”:《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》
八股文,格式、段落划分都有严格规定。
答题格式:
每篇开始以两句点破题
然后承接破题而进行阐发
即开始议论
意为起讲后的入手之处。
每股有两股必须用排比对偶句,而且要为文章的破题论点服务
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八股文
破题
承题
起讲
入手
起股
中股
后股
束股
三、科举考试的变化
江南贡院
影响:
材料一:“如果仅从考试制度来看,明朝用八股文考试的办法,是考试规范化的结果,增大了考试标准的客观性,对于以后的考试制度也有借鉴意义。
材料二:“八股之害等于焚书。而败坏人才,有甚于咸阳之郊,所坑者但四百六十余人也。” ——顾炎武(明末清初思想家)
年代 世界主要科技 中国 占比
汉代 45(件) 28 62%
隋唐 45(件) 32 71%
宋元 67(件) 38 57%
明清 472(件) 19 4%
材料三:
积极影响:对标准化、规范化的考试制度有借鉴意义
消极影响:
①八股文形式呆板, 脱离实际,禁锢思想,流弊日益严重。
②严重阻碍了中国古代思想文化、科技的发展,社会的进步。
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民族关系
肆
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四、民族关系
材料:《兵志》称:洪武,永乐间边外归附者,官其长,为都督、都指挥、指挥、千百户、镇抚等官,赐以敕书印记,设都司卫所。下列:“都司(奴儿干都司)”,再列卫三百八十四。所谓“边外归附者”即女真各部。至于蒙古、西番,则均直书其名。
为加强对东北女真等部的直接管理,明成祖在黑龙江下游设奴儿干都司。
1.对东北地区的管辖:
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四、民族关系
2.明朝与蒙古的战和:
战:明初,退居北方的蒙古各部与明朝时有战争。
和:1571年,明朝封蒙古俺答汗为王,并达成通贡和互市的协议。因这年是隆庆五年,史称“隆庆和议”。
材料:“俺答纳款,马市互易,边疆无警,畿辅晏然,汉唐以来所未有”。到了明朝末年,“塞上物阜民安,商贾辐辏,无异中原”。这种情况延续到清代。
“隆庆和议”的影响:结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态,此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。
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应天府
强化皇权
1368年
军事
五、课堂小结
文化
中央
蒙古族
女真
朱元璋
地方
政治
民族关系
八股取士
明
朝
的
统
治
明朝的建立
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六、链接中考
1.(2024·江苏常州卷)中国历史上的某位皇帝曾训谕其子孙以后做皇帝时,“并不许立丞相,臣下敢有奏请设立者,文武群臣即时劾奏,处以重刑”。这位皇帝是( )
A.汉高祖 B.唐太宗 C.宋太祖 D.明太祖
D
C
2.(2024·山东菏泽卷)思维导图可以系统地展示知识、整合信息。下图是小明绘制的思维导图,“?”处应是( )
A.宋太祖加强中央集权
B.元朝巩固统一的措施
C.朱元璋强化专制皇权
D.清朝君主专制的强化
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第三单元:明清时期(至鸦片战争前):统一多民族国家的巩固与发展
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