8.1 薪火相传的传统美德 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

第三单元传承中华优秀传统文化 第七课践行中华传统美德 核心素养目标 政治认同： 理解中华优秀传统文化的传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感。 道德修养： 学习中国传统文化中做人处世的根本准则，养成孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 健全人格： 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观、崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 责 任意识： 感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，培育和践行中华传统美德。 教学重点 中华传统美德的内涵。 教学难点 中华传统美德的作用。 自主学习 阅读教材P65-68 的内容，思考下列问 题，并在课本上做标记。时间：3分钟 战国时期，大将廉颇认为蔺相如 功劳不如自己，官位却在自己之 上，非常不满。蔺相如为了国家 利益处处退让，表示将相不和就 会削弱国家的力量。廉颇听闻后 脱下战袍，背上荆条，到蔺相如 家请罪。从此以后，他们成了好 朋友，齐心协力保卫赵国。 小故事 传统美德 负荆请罪 知错能改；宽宏大量 闻鸡起舞 勤奋刻苦；坚持不懈 程门立雪 尊师重道；虔诚求学 北宋时期杨时与游酢去 老师程颐家请教问题， 适逢老师在炉旁闭目养 神。他们担心惊扰老师， 就在旁边静静等候。程 颐觉察后，门外的积雪 已经有一尺深，但杨时 和游酢依然恭敬侍立。 中华优秀传统文化中有很多脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 负荆请罪 闻鸡起舞 程门立雪 西晋末期，祖逖每次 和好友刘琨谈论时局， 总是慷慨激昂，满怀 义愤，希望报效国家。 有一天，他们在半夜 听到鸡鸣，心情振奋， 于是披衣起床，拔剑 练武。 思考：你还知道哪些中华传统 美德故事?这些故事蕴含着什 么传统美德? 笔记：1.为什么要弘扬中华传统美德(重要性/作用 ) ? ①运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣 辱 ，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德 建设 。P65 蓝字 ②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是 非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。P66 ③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族 智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 P66 要学会做人的准则，就 要学习和传承中华民族 传统美德，学习和弘扬 社会主义新风尚，热爱 生活，懂得感恩，与人 为善，明礼诚信，争当 学习和实践社会主义核 心价值观的小模范。 在五千多年的中华文明 发展史中，以和为贵、 与人为善、助人为乐等 美德，已深深植根于中 国人的精神中，为中华 民族生生不息、薪火相 传提供了重要精神力量。 中华传统美德蕴含了哪些道德理念和规范呢? 习近平总书记金句 元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们 又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后 去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何， 他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨 树无主，许衡说： “梨无主，吾心独无主乎?” (梨没有主人(管),我的心难道也没有主人吗?) 你怎样理解“梨无主，吾心独无主乎”? 体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守 道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则，做到自我约束。 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 自己的道德观念和原则 许衡所说的内心的主人是指什么? 慎独 P66探究与分享 “君子义以为质，得义则重，失义则轻，由 义 为 荣 ， 背 义 为 辱 。”—南宋思想家 ·陆九渊《与郭邦逸书》 释义：有德行、有才能的人，以道义作为其为人处 世之根本。有道义的人会受到世人的尊重，丧失道义 的人会让世人看不起，遭循道义是光荣之事，背信弃 义则是令人耻辱之事。 判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。 “由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道 德为荣，以违背道德为耻。 作 用why: 这一荣辱观念渗透在生活的方方面面， 成为中国人日用而不觉的道德标准。 (1) 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 笔记区 小组讨论：分享你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的看法。 忠 ：即忠诚，指 的是对国家、对 事业、对朋友的 忠诚和尽心尽力。 悌 ：指的是兄弟 间的友爱和相互帮 助，强调兄弟间的 和谐 孝 ：指的是孝顺父 母，尊敬长辈，报 答养育之恩。 信 ：即信用，指 的是诚实守信，言 行一致，守信用。 廉 ：即廉洁。廉洁的 人不贪赃枉法，不谋 私利。廉洁是为官之 本，也是社会公正的 基 础 。 礼 ：指的是遵守 礼节，尊重他人， 讲究行为举止的得 体。 小组讨论：分享你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的看法。 义 ：指的是正义 感，见义勇为，助 人为乐，公正无私。 耻 ：指的是知耻， 对违背道德的行为感 到羞愧，有自尊自重 的 意 识 。 阅读故事并分组讨论：墨子的思想强调了什么作用?这对 于今天传承中华传统美德有怎样的启示? “墨悲丝染”的典故以及与之有关的古代书法作品，反映了环境对一 个人有很大的影响，启示我们“近朱者赤，近墨者黑”的道理，说明了营 造良好环境的重要性。 有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里， 拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色 的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色， 放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不 慎重啊!这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染”的重 泛 典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。 建 阅 读 感 悟 P67 鞋 墨 些 83、 泛 5 黄 羔 羊 景 行 雌 賢 剋 念 作 聖 德 建 難 量 墨 悲 煞 染 詩 諧 羔 羊 6 牲 矢 (2) 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 笔记区 表 现 ： “德者，本也。”(道德是治国的根本，引申为道德的重要性) “君子莫大乎与人为善。”(对君子来说，最伟大的莫过于与别人一起行善) 中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内 自省也。” 作 用why: 不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有 利于营造良好的社会环境。 岳飞精忠报国 南宋时期，岳飞出生于普通农家。自幼胸怀大 志，勤奋好学，练就一身过人本领。其母为让他铭 记报国之志，在他背上刺下“精忠报国”四字。岳 飞投身军旅后，率领岳家军纪律严明，“冻死不拆 屋，饿死不掳掠”。在郾城大捷中，面对金兵精锐 “铁浮图”和“拐子马”,岳飞巧妙布阵，让士兵 砍马腿，大破金兵。后遭奸臣秦桧陷害，以“莫须 有”罪名被杀害，但他的精忠报国精神激励着无数 中华儿女。 “捐躯赴国难，视死忽如归。”——曹植《白马篇》 “位卑未敢忘忧国。”——陆游《病起书怀》 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”— — 林则徐 邓稼先 “假 生命终结后可从再生， 那么,我仍选择中国， 选择核事业。” 中华儿女将自己 的前途命运与祖 国兴衰、民族存 亡紧紧联系在一 起 ，尽心竭力报 效 国 家。 精忠报国是中华民族爱国情怀的最高体现； 振 兴 中 华是中华民族爱国情怀的时代表达。 惟愿诸君将 振兴中华之责任， 置之于自身之肩上。 留人 取生 丹 身 心 古 照 谁 汗无 目青死 孙中山 体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” 自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系 在一起，尽心竭力报效国家。 作用why: 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人 为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 说的是当国家民族危难之时，应该不 考虑自身的安危祸福，义无反顾的挺 身而出，不论生死。这是每一个炎黄 子孙应该具有的爱国情怀! ( 林 则 徐 ) 虽然职位低微却从未敢忘记忧虑 国事。主要表达了诗人爱国忧民 的思想感情和对前途仍然充满着 希望的坚毅之心。 ( 陆 游 ) (3) 精忠报国，振兴中华的爱国情怀 笔记区 观看视频，悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识 这句话的意思是：国家的繁荣和衰 败，每一个普通人都有责任。这是 因为，国家的发展和稳定，需要每 个人的共同努力。如果每个人都能 尽职尽责，那么国家就能繁荣昌盛； 反之，如果每个人都只顾自己的利 益，不关心国家的发展，那么国家 就会陷入衰败。 每个人明确认识到自己的人伦 职 责，不仅要担负起对家庭、 社会、国家的责任 ，而且要兼 济天下，为天下人谋幸福。 敬业 干一行，爱一行 家庭责任 ● 天下兴亡，匹夫有责要担负起哪些责任? 社会责任 国家责任 山 冈 贾 E 反 到西部奋斗让青春出彩 (4) 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 笔记区 体现：中华民族强调“明伦” “尽责”,要求每个人明确认识 到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、 社会、国家的责任， 而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 作用why: 这种担当意识体现了中华民族 的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展 壮大提供了重要支撑。 达贝 兼济天下 则烛善具身 ★2.中华传统美德的内涵(体现) (1)孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念【 个 人 】 (2)崇德向善、见贤思齐的社会风尚【 社 会 】 (3)精忠报国、振兴中华的爱国情怀 【 国 家 】 (4)天下兴亡、匹夫有责的担当意识 【 天 下 】 体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影 响着中国人的行为方式。 是中华优秀传统文化的精 髓，向未来的宝贵精神 财 富。 有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活 中的各种困惑，提 升社会道德水平，推 进社会主 义道德建设。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 作用/地位 内涵/体现 薪火相传的传统美德 课堂小结 课堂练习 1.美德的力量在于践行。作为新时代的青少年，践行中华 传统美德，我们要( ) ①推进社会公德、家庭美德、个人品德建设 ②倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国和人民 ③身体力行，让美德走向生活，走向未来 ④只记忆美德的内涵，理解美德的精神，不需践行 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 课堂练习 2.电视剧《人世间》中说：“孝道分两种，一种是养心智 ,一种是养口体。”养心智是指自己有所成就，使父母为 自己感到自豪；养口体是指养家糊口，照顾父母的衣食住 行，能够让父母老有所依。真正的孝道，是两者的结合。 上述材料启示我们( ) ①孝亲敬长，凡事都听取他们的意见和教导 ②分担家务，承担责任，建设和谐家庭 ③自觉践行中华传统美德，知恩感恩，理解体谅 ④孝敬父母要赡养父母，还要给予父母精神上的慰藉 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 课堂练习 3.2024年6月19日，中央宣传部追授徐利民同志“时代楷 模”称号，他扎根基层工作30余年，坚持守正创新，练就 过硬本领，全身心投人上山文化研究宣传，用实干笃行担 当宜传干部新的文化使命。从“时代楷模”徐利民身上，我 们看到了( ) ①诚信友善的传统美德 ②勇于担当的优良品质 C ③见利思义的高尚情操 ④爱国敬业的价值要求 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 课堂练习 4.中华传统美德，就是在中华民族的历史上存在过的、 在今天仍有着生命力的优秀道德伦理、规范、 行为等的 综合。中华传统美德( ) ①是中华优秀传统文化的精髓 ②是世代相传的民族智慧 ③是中华民族走向未来的宝贵精神财富 ④主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理 念等诸多方面 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ $$