5《提》教案-2024-2025学年北师大版书法三年级下册

《提》教学设计

一、教学目标

1. 掌握提画的形态特点、书写要领，能规范书写含提画的例字，如“地”“打”等，正确使用毛笔工具。
2. 通过观察、临摹、实践练习，提升书法观察能力与动手书写能力。
3. 感受书法艺术魅力，培养耐心、专注力与审美情趣，增强对传统文化的认同感与热爱。

二、教学重难点

教学重点：明确提画的书写步骤与笔法技巧，能准确书写提画及相关例字，掌握提画在不同结构字中的变化。
教学难点：控制毛笔力度，把握提画的起笔、行笔、收笔动作的连贯性，将提画自然融入整体字形，保证书写美观协调。

三、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣

1. 故事引入
同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的书法小故事。古代有一位书法家，他写的字特别漂亮，很多人都想向他学习。有一天，一个年轻人来拜访他，请求他传授书法秘诀。书法家什么也没说，只是给年轻人一张纸，让他在纸上画一万个点。年轻人虽然很疑惑，但还是照做了。等他画完后，书法家又给了他一支笔，让他在纸上画一万个提。年轻人画着画着，突然明白了，原来这一个个提就像生活中的挑战，只有认真对待每一笔，才能写出漂亮的字。今天，我们就一起来学习书法中非常重要的一笔——提。
2. 展示作品
展示包含提画的优秀书法作品，如颜真卿、柳公权等名家书法作品中含提画的字，以及学生优秀书法作品。让学生仔细观察，提问：“大家看看这些字，有没有发现它们都有一个共同的笔画？这个笔画给你什么样的感觉？”引导学生观察提画的形态，鼓励学生用自己的语言描述提画，如“像一把小尖刀”“像一个小斜坡”等，从而激发学生学习提画书写的兴趣。

 
（二）观察探究，学习要领

1. 观察提画形态
在黑板上用毛笔书写几种不同类型的提画，如短提、长提。让学生近距离观察提画的形状、粗细变化，引导学生发现提画起笔较粗，行笔逐渐变细，收笔尖锐的特点。提问：“大家仔细看看，提画的起笔和收笔有什么不一样？行笔的过程是怎样变化的？”组织学生小组讨论，分享自己的观察发现，教师适时总结提画的形态特征。
2. 分析书写步骤
借助多媒体课件，动态演示提画的书写步骤，边演示边讲解：
- 起笔：毛笔轻轻按下，笔尖接触纸面，形成一个稍重的点，就像小火车出发时要稳稳地停一下。
- 行笔：起笔后，毛笔向右上方轻快地提起，行笔过程中逐渐减轻力度，就像小火车慢慢加速爬坡。
- 收笔：行至笔画末端，迅速提笔出锋，让笔尖快速离开纸面，形成尖锐的收笔，如同小火车到达山顶后快速冲出去。
同时，教师在黑板上进行分步书写示范，每完成一个步骤，就邀请学生上台模仿书写，其他学生观察并评价，及时纠正学生的错误动作，强化对书写步骤的理解。
3. 强调笔法技巧
讲解提画书写的关键笔法技巧：
- 力度控制：起笔重按，行笔由重到轻，收笔轻快出锋，通过手腕和手指的灵活配合来控制毛笔的力度变化。可以让学生用手指模拟毛笔的提按动作，感受力度变化。
- 角度把握：提画的角度一般在45度左右，但在不同的字中会有一定的变化。教师通过在黑板上画出不同角度的提画，让学生对比观察，体会角度对提画形态的影响。
- 中锋行笔：强调书写提画时要保持中锋行笔，让笔锋始终在笔画的中心运行，这样写出的笔画才会圆润有力。教师展示中锋行笔和偏锋行笔写出的提画效果，让学生直观感受两者的区别。

（三）实践练习，巩固提升

1. 空临练习
在正式书写之前，让学生进行空临练习。学生拿出毛笔，在空中按照