2025届广东省深圳市中学高三适应性考试语文试题

绝密★启用前 试卷类型：A 2025届高三年级适应性考试 语文 满分：150分 考试时间：150分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在 答题卡上。用2B铅笔将试卷类型和考生号填涂在答题卡相应位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的题目选项的答案信息点涂黑；如需 改动，用橡皮擦干净后，再填涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应 位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不 按以上要求作答的答案无效。 4.作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题组号的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂 的，答案无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的材料，完成15题。 材林一： 英国学者李约瑟曾提出：“公元1世纪至公元15世纪，中国在获取自然知识并将其应用于人类 实践需要方面比西方有成就得多，但为什么近代科学只在西方兴起，而没有在中国？”对此，除了 有学者就命题本身的客观性、科学性进行研究外，更多的学者是从政治、经济、文化等视角去求解， 但都没有深入关注到传统农耕文明思维方式的影响。 中国传统农耕文明思维方式主要包括“天人合一”、直觉体悟式思考等。“天人合一”的思想 把自然万物与人类社会看成统一和谐的整体，建构起一个包罗万象的宇宙统一模式。直觉体悟的特 点是摒弃逻辑推理，通过意识活动直接领悟事物的本质。如盖子讲“尽心、知性、知天”，宋明理 学讲“求理于吾心”，均是直觉体悟式的思考方式。 这类思维方式在推动中国文明发展方面曾起过非常大的作用，但随着近代自然科学的兴起，逐 渐显露出诸多不适应。 其一，不利于分析和追求精确性的思维方式形成。“天人合一”的思维导致传统中国人在观察 世界时，不能把主体和客体区分开来，不注重对客体进行精确分析，只是满足于将朴素直观的认识 和生产经验进行简单的综合和抽象，获得一种整体性认识。而西方自古希腊开始，坚持实体论以及 主、客二分的思维方式。这使西方人重视探索自然，以分解的观，点看世界。近代自然科学的发展恰 恰需要分析和追求精确的思维方式，但中国农耕文明思维方式没有催生出这种追求精确性的精神。 其二，不利于逻辑和实证的思维方式形成。直觉体悟式思考虽然具有突破认识程式化的作用， 语文试题A卷第】页共8页 但这种重直觉、轻论证，不求精确与严密解释的思维方式，容易导致走向主观主义和经验主义。经 验性的观察与综合是科学知识形成的重要前提，但经验性知识的综合如果少了严密的逻辑论证，只 是靠直觉体悟，不可能达到理论高变且形盛科学体系。 每一个文明都有自己存在的理由和发展的逻辑路线，不能有凌驾于其他文明之上的话语解释权。 中国农耕文明的思维方式是在中国特有的生产方式下产生的，它的存在有其历史必然性，只是到了 近代在有些方面显得不适应，影响了近代中国科技的发展。但是，我们不能因此就把它否定得一无 是处或者认为已经丧失全部意义，更不能定性这种思维方式在当时就一定是落后于西方的思维方式。 (摘编自熊燕华《李约瑟难题新探一基于中国传统农耕文明思维方式的视角，) 树料二： 中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代中国发 生？这个问题被称为“李约瑟难题”。对此问题的讨论一直非常热烈，虽然众多研究者的回答都与 史实保持了因果一致，但在“为什么”的回答上依然是盲人摸象。 我们将从制度变迁和科技发展两个雏度来回答李约瑟难题，从理论和实证两方面增添新材料。 制度变迁理论认为，掌权者会鼓励社会资本集中于获利能力较强的知识，如果制度发生改变， 只可能是因为新制度更有利于掌权者。如果科技创新会带有失去现有权力的风险，掌权者便会利用 制度设计来阻碍科技的创新。这样看来，对中国古代的掌权者一帝王的制度偏好分析便是我们解 答李约瑟难题的关键一步。 早在西周时，“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”就是政治文化的主流：公元前221 年，秦朝完成了正式统一。此后无论朝代如何更迭，不变的是“单一权威？的政治制度，这与巩固 皇权的期望以及面积辽阔而人口众多的帝国现实相适应。中国的地理结构和政治文化，都显出单一 权威的取向。经过早期的试错、摸索，单一权感在政治文化上最终落实为尊崇儒家。这是困为儒家 以礼治为核心的文化，有助于落实掌权者的政治制度。 但是，仅靠制度变迁理论推断出的结论来解答李约瑟难题说服力还不够，我们还要“让书目说 话”。 西汉以来便有编修前代史书的传统，史书所载艺文志或经籍志记录了当时的存世文献，这是我 们了解历代知识存量的可靠途径。载有书目的正史有六部，即《汉书》《隋书》《旧唐书》《新唐 书》《宋史》《明史》。依据前述六部正史书目和清代《四库总目》，以卷为单位表述各朝代的文 献总量，统计可得知识存量的总体变化（见图1)。 140000 119972 120000 105794 100000 82384 79309 80000 51852 喇 60000 43404 40000 13269 20000 0 汉书 隋书 旧唐书 新唐书 宋史 明史 四库总目 书目名 图1历代知识存量变化 语文试题A卷第2页共8页 根据书目中的分类，可以统计科技类文献的数量，并计算科技类文献在所有书籍中的占比（见 图2)。图2显示，宋代以后，知识总体存量与科技知识比例呈现同时下降的趋势，说明了宋代之 后中国科技发展逐步停滞的史实，这与李约瑟之谜的时间点基本吻合。 25 2369 E20 出 14.95 15 10.95 828 617 招 2.57 414 汉书 隋书 旧唐书 新唐书 宋史 明史 四库总目 书目名 图2历代科技类文献占比变化 对李约瑟难题而言，历代知识结构的事实证据呼应了单一权威制度的理论假说，证明科技停滞 是中国制度变迁的轨迹使然，维护这种制度只会排斥而不是鼓励科技创新行为。即使有好事者生产 出先进的科技知识，在单一权威制度的约索下也不容易继续发展而形成体系，相反，在这种约束下， 科技创新更可能的结局是悄无声息地散佚失传。 (摘编自熊秉元等《李约瑟难题一让书目说话》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.传统中国大在观察外部世界时，着眼于整体性认识，并不注重区分主体和客体。 B.直觉体悟式思考不讲究逻辑和实证，因此依靠直觉体悟难以获取有用的科学知识。 C.中国传统农耕文明思维方式的存在有历史必然性，与西方文明思维方式相比各有优劣。 D.历代书籍存量中科技类文献占比低，科技知识一直未能成为历代知识存量的主体。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.在孟子和宋明理学家看来，人可以通过“心”的意识活动，直接领悟到事物的本质。 B.西方人追求精确性的精神传统，与近代自然科学发展在思维方式上具有内在一致性。 C.依据图1可以得出历代知识存量从汉代稳定增快至宋朝，宋朝之后不断递减的结论。 D.在单一权威制度的约束下，中国古代先进的料技知识不仅无法继续发展，还会失传。 3.下列选项，最适合作为论据补充到材料二第六段的一项是(3分) A.《汉志》所录图书至今十不存一，但其保存至今，极其珍贵。 B.《隋书·经籍志》依据隋唐国家藏书，并参考官私目录编就。 C.唐以前的书籍一卷约一千字，《四库总目》一卷达万余字。 D.经清人不断补修，近三百年间，补成史志目录达三十余种。 4.材料二画线句的结论是如何推理得出的？请简要概括。(4分) 5.梁漱溟先生认为“所谓学问，就是对问题说得出道理，有自己的想法”。结合两则材料对李约瑟 难题的回答，谈谈你对这句话的理解。(6分) 语文试题A卷第3页共8页 (二)现代文阅读川（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 裁云记 陈春成 我在修剪站工作五年了。云彩管理局下属有很多个修剪站，遍布在城市的四方。这是个历史悠 久的机构，负责管理城市上空所有过境浮云。《城市云彩管理条例》规定：“所有云鄙应依法修剪 成规定尺寸的椭圆形，边缘为均匀的波浪形花边，否则即属于违法云，我局将依法对其进行消灭。” 从那时起，所有的云都成了卡通画里的样子，胖乎乎的，看起来很温顺。语文课上，“流云”“落 霞”这熊陈旧的词语已经很难解释了。 我住在修剪站塔顶，库房在塔底，塔中部两侧各有一闸门。飘出来的云都被吸进闸门里，等从 另一侧闸门释放出来，就成了标准的椭圆形合法云。我的日常工作就是修剪云彩，维护机器，打印 广告，保证修剪站的正常运行。 山居生活我倒不觉得枯寂。捧一杯水，什么都不做，尽日对着门前黄叶飘落，我觉得很安适。 我的老师去世前，将几千册藏书留给了我。有时随意抽出一本看看，有时只是摸摸起伏的书脊。我 决定选一门学问作为毕生的事业，但还没有想好。我瑞着那本《海洋古生物学》坐在窗前时正当黄 昏，林中烟萝小径上鸟声稠密。狐狸背着包袱从山上下来。 ①这只狐狸我认识，常化了人形到县城里玩，每有大片上映必去看。经过修剪站时，它抬头对 我说：“又在看书。上次叫你打牌你不来。”它怜悯地看了我一眼，摇摇头走了。我继续看书。 《海洋古生物学》我看了半年。在深山里研究海中久已灭绝的巨大生物，有一种甜美的荒涎感。 我意识到再往下研究，就永远出不来了，于是驻足不前。接下来的三个月我开始研究建文帝的去向， 惊觉再看下去，我的后半生将笼罩在公元一四零二年那场大火的光焰里，永不得脱。于是我结束了 钻研。 这些年我像在洞穴中行走。我站在分岔处，前方有许多通道，每一条都深不见底。我知道随便 选一个洞口进去，沿途都有奇妙的钟乳和璀璨的结晶，每一条通道都无穷无尽，引人着魔。但我就 是下不了决心去选择。总是走了一段，怕再走就回不了头了，又毕恭毕敬地退出来。我不知道哪个 最适合我，又无法逐一尝试。选择其一，就意味着放弃了无穷减一种可能性。于是我就在分岔处耽 潮了许多时日，感受着所有洞穴向我吹来的阴风。 这天我把修剪机器调到自动模式，确定了云朵定型液水量充足，关上灯，锁好门，搭车进县城 去。我的老师生前有一位老友，多年未见了，我突然决定去拜访他。 楼梯间还是那样破旧。②一些冰凉的音符，玉石质地，从楼梯上一级一级跳落下来，是巴赫的 乐曲。我知道这是一个老太太在弹奏，欣喜她还活着。许多年前我来过这栋楼，我的老师曾在这里 居住。那时我还很年轻，很早之前就听人说过，这楼里住的都是些着了‘魔障·的人。当时觉得他 们挺可怜，现在则艳美不已。楼中住户原来都是些教授学者后来放弃了世俗的荣誉和温暖，在世 界的某个点上钻了牛角尖，无暇他顾，从而抛掷了一生。 我敲开门。老先生见了我也没有多惊讶，他脸上有长年不曾交际的僵硬，我想他也从我脸上看 到了。我们磕磕绊绊地聊了一会先师的事情，我毫无过渡地把关于洞穴的困惑告诉给他。他盯着茶 杯，叶子徐徐旋转，把水染成黄褐色。他说：“是啊，像你说的，每个洞穴都充满诱惑，难以取舍。 我年轻时也在分岔处犹豫。后来我才明白，不是所有洞口都陈列在那里，任人选择：有的埋伏在 暗处：我一脚踏空，就一头栽了下来，到现在也没有落到底。” 语文试题A卷第4页共8页 往杯中续上水后，他向我描述他的洞窟。八十年代中期，他偶然得到博物馆清出来的一卷古书。 他仔细研诀后，发现整本书是一副对联，长达数千字。编纂者故意在上下联中各隐去一些文字，上 联的缺失只能从下联对应处推断出来，反之亦然。听到这里，我插嘴说，可是对联没有唯一性啊。 他说是的，这才是迷人之处，这就像一个流转不息、无穷无尽的填字游戏，他说他曾幻想当一个登 山家，更小的时候则想做钟表匠：后来得到这副对联，同时体验了两者：③没有比它更陡峭的山岭 没有比它更精密的机械。 次日回程的大巴上，山川田野忽明忽暗。我抬起头就看见大朵大朵的，蓬松的，凌乱的，飘忽 不定的云。后座的小孩问：“那是什么？”一个苍老的声音说：“是云吧。”小孩笑了：“爷爷乱 讲，哪有这样子的云。”我这才意识到出了事。原来我不在的时候机器坏了。一下车，我狂奔进修 剪站库房，没一会开出来一架老式双翼机就上天了。临近，投弹。“蓬”，下了一阵若有若无的雨。 夜里，狐狸邀请我加入牌局。我意识到每一局牌都是花色和数字的随机排列，这也是一个无穷 无尽的游戏。我问，我们玩钱吗？孤狸说我们赌命，计分的，一分十年的寿命。说着往我头顶看了 看，好像那里悬浮着一个数字。它说，你才这么点啊，没事，不够了我们匀给你，老龟多得用不完。 天亮时，我回到修剪站，我想关于洞穴的问题算是解决了。我在一张纸上把有兴趣的学问一门 一门列出来。每门研究二十年的话，以我现在的寿命够研究一百二十门了。④晨光熹微中，我的手 指从一排书脊上慢慢拂过，像抚摸着琴键，然后停下，抽出一本，就着窗前的光亮，读起来。 (有翻改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(3分) A.“我”从事裁云的相关工作，云被具象化为可修剪加工的材料，这一荒诞的设定是对现实的 隐喻。 B.老先生自述经历过洞穴分岔处的选择困境，接续上文“我”关于洞穴困惑的倾诉，使文章情 节摇摆。 C.小孩与爷爷的对话，体现了儿童的天真无邪，也与文章开头处“流云”“落霞”难以解释相 呼应。 D.孤狸邀请我加入牌局，并以寿命为筹码，这一情节打破了常规的生活逻辑，为故事增添了奇 幻色彩。 7.对文中画线句的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.句子①写狐狸由动物化为人形，这与《变形记》中格里高尔由人化为动物相反，却同样以荒 诞的笔法反映了对社会现实的反思。 B.句子②是对音乐的描写，将听觉与视觉触觉打通，赋予音符独特的质感，引发读者联想，使 人感受到所弹曲目的音质与节奏。 C.句子③以“没有比它更…”的表述方式，强化了语气，增强了表达效果，凸显出“对联” 既具有挑战性又需要精准把握的特性。 D.句子④用“拂过”“抚摸”“停下”“抽出”等动词，体现“我”内心的恬淡与从容，与前 文“随意抽出”“只是摸摸”等形成对照。 8.文中用“洞穴行走”表现“我”的内心困境，请结合文本概括其心理感受。(4分) 9.本文由“裁云工作”“洞穴之惑”“游戏解惑”三部分组成，看似割裂实为整体，请从内容和主 题两个角度分析这三者间的联系。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 屈到嗜芰。有疾，召其宗老而属之，曰：“祭我必以芰。”及祥，宗老将荐芰，屈建命去之。 宗老曰：“夫子属之。”子木曰：“不然。夫子承楚国之政，其法刑在民心而藏在王府，上之可以 比先王，下之可以训后世，虽徽楚国，诸侯莫不誉。其祭典有之曰：国君有牛享，大夫有羊馈，士 有豚犬之奠，庶人有鱼炙之荐，笾豆、脯酸则上下共之。不羞珍异，不陈庶侈。夫子不以其私欲王 国之典。”遂不用。 (选自《国语》，有删改) 树料二： 屈到嗜芰，有疾，召其宗老而属之，曰：“祭我必以芰。”及祥，宗老将荐芰，屈建命去之。 君子曰：“违而道。”唐柳宗元非之曰：“屈子以礼之末，忍绝其父将死之言。且《礼》有‘斋之 日，思其所乐，思其所嗜。’子木去芰，安得为道？” 甚矣，柳子之陋也。子木，楚卿之贤者也。夫岂不知为人子之道，事死如事生，况于将死丁宁 之言，弃而不用，人情之所忍乎！是必有大不忍于此者而夺其情也。 曾子有疾，称君子之所责乎道者三。孟僖子卒，使其子学礼于仲尼。管仲病，劝桓公去三竖。 夫数君子之言，或主社稷，或勤于道德，或训其子孙，虽所趣不同，然皆笃于大义，不私其躬也如 是。今赫赫楚国，若救氏之贤，闻于谐侯，身为正卿死不在民而口腹是忧其为陋亦基矣。使子木行 之，国人诵之，太史书之，天下后世不知夫子之贤，而唯陋是闻，子木其忍为此乎？故曰：是必有 大不忍者而夺其情也。 然《礼》之所谓“思其所乐，思其所嗜”，此言人子追思之道也。曾皙嗜羊枣，而曾子不忍食。 父没而不能读父之书，母没而不能执母之器，皆人子之情自然也，岂待父母之命耶？今荐芰之事， 若出于子则可，自其父命，则为陋耳。岂可以饮食之故而成父莫大之陋乎！ 曾子寝疾，曾元难于易簧。曾子曰：“君子之爱人也以德，细人之爱人也以姑息。”若以柳子 之言为然，是曾元为孝子，而曾子顾礼之末易簧于病革之中，为不仁之甚也。 (选自苏轼《屈到嗜芰论》，有删改) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂对 一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 身为正A卿B死⊙不在民而口腹E是忧的其为G陋团亦甚矣。 11,下列对材料中加点的词语及相关内容的解税，不正确的一项是(3分) A.微，不是、没有，与《烛之武退秦师》“微夫人之力不及此”意思相陶。 B.绝，抛弃，与《促织》“而心目耳力俱穷，绝无踪响”意思不同。 C.事，侍泰、对待，与《鸿门宴》“君为我呼入，吾得兄事之”意思相同。 D.其，难道，与《种树郭橐驼传》“则与吾业者其亦有类平”意思相同。 12.根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是(3分) A.屈建在祭祀父亲的时候没有使用菱角，而是使用了更合乎祭礼的祭品。 B.后人对屈建去芰褒贬不一，柳宗元持批评态度，苏轼则持认同的态度。 C.父母去世以后就不忍读书和劳作，苏轼认为这是子女真情的自然流露。 语文试题A卷第6页共8页 D.苏轼认为，按柳宗元的逻辑，曾子病危时仍格守礼法的做法是不仁的。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)不羞珍异，不陈庶侈。夫子不以其私欲干国之典。 (2)虽所趣不同，然皆笃于大义，不私其躬也如是。 14.苏轼认为屈建去芰“是必有大不忍者”。请结合文本具体内容，说明苏轼得出这个结论的理由。 (5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 六月二十日夜渡海 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴”意，粗识轩辕奏乐声®。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 注：①本诗是苏轼被贬儋州，后遇赦自海南岛返回途中所作。②乘桴：乘木筏。《论语·公治长》： “道不行，乘桴浮于海。”③《庄子·天运》：“帝张咸池之乐于洞庭之野。” 15.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分) A.首联与标题呼应，扣住“夜”字写诗人夜间渡海所见之景，景物中蕴含着诗人的强烈情感， 奠定了明朗愉悦的抒情基调。 B.额联描会了诗人遇赦北归途中风恬雨霁、月明海清的动人景象，写景连贯灵动，境界开阔， 景中有情，情中有理，意蕴深远。 C.颈联用典巧妙。“乘桴”一典既抒发了“道不行”的感喟，又扣合“渡海”情景：以轩辕 乐声形容大海的波涛之声，引人遐思。 D.尾联以“兹游奇绝冠平生”评价海南岛流放经历，旨在表现诗人北归的兴奋之情、九死不 悔的自傲之心和旷达豪放的襟怀。 16.清人纪胸评此诗说：“前半纯是比体。”试简要分析此诗前两联是如何运用“比”的手法的。 (6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李华假期到杭州旅游，听着西湖上日夜飘荡着的美妙乐声，不禁想起《望海潮》中“ ”两句。 (2)以小见大、言近旨远，这一创作中常见的手法，可见于司马迁在《屈原列传》中评价《离骚》的 ”两句中。 (3)“箫”是我国传统乐器的代表，古代文人墨客常借之抒情言志，写出了许多含有“箫”字的诗文， 如“ 语文试题A卷第7页共8页 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 有人的地方就有纷争，有豺狼的地方就有杀我。表面看起来A的植物世界，其实也是一个 充斥着是非思怒的“江湖”。植物对阳光、水分、气体和矿物质的“欲望”，与我们人类对名利的 追逐相比，有过之而无不及。①纵观植物的演化之路一从藻类逐渐演变到苔藓、蕨类、裸子植物 和被子植物，植物逐渐实现了从海洋到陆地的跨越，从矮小到高大的变化，从简单到复杂的演变。 而这一过程的主要推动力就是（甲）。光、水、气、肥同样重要，缺少任何一个都会使植物无 法生存，然而它们却不是B的，这就催生了植物间的激烈“抢夺”。 浙江乌岩岭保护区的亚热带森林群落中，森林由上而下依次为乔木层、灌木层和草本层。 ②壳斗科等高大树种构成的乔木层，是这片森林真正的“统治者”，它们依赖自己高大的身躯 在高空撒布出更多的枝叶截留阳光，并用粗大和充满物劲的根系牢牢抓住地面，并从地表及深处吸 收矿物质和水分。乔木层像一把太阳伞，但从不“呵护”底下的灌木和草本植物，它们遮住了阳光 和雨露。由于低矮的灌木竞争不过高大的乔木，为适应光照较弱、矿物质和水分较低，演化出了相 应的生存策略。例如，一些灌木长出更大的叶子，形成更低的光合作用补偻点以便在较弱的光照下 也能进行光合作用，合成有机物。还有一些灌木（乙），“占领”了强紫外线、狂风不定、干 旱、贫瘠的高海拔山区，并形成别有一番风格的高山灌丛景观。③乔木和灌木占领大部分地面，留 给草本植物的就只剩些“弹丸之地”了。面对强大的乔木和不弱的灌木，柔弱的草本（丙）， 池没有强大的根系，难以与它们竞争。④幸好草本植物巧妙地演化出了一套充满“智慧”的生存策 略：较短的寿命，较小的个体，“早婚早育”“多子多福”，并花费几乎全部精力用于繁衍后代。 18.下列关于文中标序号句子的说法，不正确的一项是(3分) A.①向中的破折号表示解释说明，也可改为冒号。 B.②句中共有两处错别字，分别是“撒”和“轫”。 C.③句中“弹丸之地”指弹丸大小的地方，为偏正式。 D.④句中的“花费”可改为“耗费”，句意不变。 19.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。(6分) 21.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变 原意。(3分) 22.文中大量使用拟人修辞，请找出两处并分析其表达效果。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 本试卷现代文阅读刀中，老先生认为不唯一才迷人。然而现实生活中，不少人执着于追求人生 的唯一答案。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不要泄露个人信息： 不少于800字。 语文试题A卷第8页共8页