精品解析：2024-2025学年广东省广州市番禺区统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024学年第二学期 小学五年级语文期中练习（第三、四单元） 一、写字检测：整洁美观地抄写文段。（5分） 1. 写字检测：整洁美观地抄写文段。 “你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” _____________________________________________ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“医”“重”“镇”“微”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 读拼音，写词语。 （1）战“疫”tè shū（ ）时期，医务人员勇敢地bēn fù（ ）前线，对患者shī xíng（ ）救护。这最美丽的逆行让我们sù rán qǐ jìng（ ） （2）一位nián líng（ ）只有二十四岁的男子来到了zhěn suǒ（ ）。医生见他眼睛绑着bēng dài（ ），脸色cāng bái（ ），便问他怎么了。他说自己被tǔ fěi（ ）打伤了眼睛。 【答案】 ①. 特殊 ②. 奔赴 ③. 施行 ④. 肃然起敬 ⑤. 年龄 ⑥. 诊所 ⑦. 绷带 ⑧. 苍白 ⑨. 土匪 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“特”“奔”“肃”“敬”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“龄”“绷”“匪”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 组词。 似（ ） 施（ ） 瑞（ ） 磨（ ） 崭（ ） 拟（ ） 拖（ ） 端（ ） 摩（ ） 斩（ ） 【答案】 ①. 似乎 ②. 施行 ③. 瑞雪 ④. 磨刀 ⑤. 崭新 ⑥. 拟人 ⑦. 拖拉 ⑧. 端正 ⑨. 摩擦 ⑩. 斩首 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 似：似乎、相似、好似、类似、貌似。 施：施行、施加、施舍、施工、措施。 瑞：祥瑞、瑞雪、瑞气、瑞兆、瑞兽。 磨：磨难、磨合、磨损、磨炼、磨灭。 崭：崭新、崭然、崭露头角、崭亮、崭劲。 拟：模拟、拟人、拟定、拟议、草拟。 拖：拖延、拖车、拖累、拖沓、拖后腿。 端：端正、端庄、开端、端点、端详 摩：摩擦、摩托、观摩、摩登、摩拳擦掌。 斩：斩首、斩断、斩获、斩截、斩钉截铁。 4. 把词语补充完整，再选择其中一个词语的造句。 情不（ ）（ ） 不由（ ）（ ） （ ）（ ）所思 （ ）（ ）见血 （ ）声（ ）吭 （ ）（ ）起敬 我选择（ ）造句：_________________________ 【答案】 ①. 自 ②. 禁 ③. 自 ④. 主 ⑤. 若 ⑥. 有 ⑦. 一 ⑧. 针 ⑨. 一 ⑩. 不 ⑪. 肃 ⑫. 然 ⑬. 肃然起敬 ⑭. 参观了人民英雄纪念碑后，这些英雄的事迹让我们不由得肃然起敬。 【解析】 【详解】本题考查词语补充及词语造句。 情不自禁：指的是感情激动的不能控制，强调完全被某种感情所支配。 不由自主：由不得自己，控制不住自己。 若有所思：好像在思考着什么。 一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。 一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 在造句时，要根据词语的意思，创造合适的语境。 示例： 我选“情不自禁”造句：看到夺冠的瞬间，他情不自禁地欢呼起来。 我选“一针见血”造句：他说话从不拐弯抹角，总能一针见血地说出事情本质。 5. 判断下列句子用了什么人物描写方法，将正确的序号填在括号里。 A．动作描写 B．神态描写 C．语言描写 D．心理描写 （1）“你是军人！”沃克医生一针见血地说。（ ） （2）他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线。（ ） （3）毛主席黯然的目光转向窗外。（ ） （4）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（ ） 【答案】 ①. C ②. A ③. B ④. D 【解析】 【详解】本题考查描写方法。 人物描写方法主要通过动作、神态、语言和心理四个方面刻画人物形象。 A．动作描写：侧重人物具体行为，如“拉出引线”； B．神态描写：通过面部表情或目光变化体现情绪，如“黯然的目光”； C．语言描写：以人物对话或独白展现性格，如“一针见血地说”； D．心理描写：则直接呈现内心活动，如“毛主席想”引导的内心独白； （1）“你是军人！”沃克医生一针见血地说。通过人物直接对话体现其果断性格，属于语言描写。故选C。 （2）他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线。详细描述人物动作，如“拿着”、“”拉出”等动词，属于动作描写。故选A。 （3）毛主席黯然的目光转向窗外。通过“黯然的目光”表现悲伤情绪，属于神态描写。故选B。 （4）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。句中“毛主席想”引出内心独白，直接展现心理活动，属于心理描写。故选D。 积累拓展。 6. 猜字谜：a、初生的草长在田里——（ ）；b、人靠在树干上——（ ） 【答案】 ①. 苗 ②. 休 【解析】 【详解】本题考查谜语。 a、“初生的草”对应草字头（艹），“长在田里”对应下方的田，组合成“苗”。幼苗初生，符合“草长在田”的意象。 b、“人”用单人旁（亻）表示，“树干”用木表示，二者结合为“休”，意为“人靠在树上休息”，贴合字义与结构。 7. 补充歇后语：a、咸菜烧豆腐——（ ） b、四月的冰河——（ ） c、孔夫子搬家——（ ） 【答案】 ①. 有言（盐）在先 ②. 开动（冻）了 ③. 净是输（书） 【解析】 【详解】本题考查歇后语的识记。 a：咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：因为咸菜本身有盐，烧豆腐时就不需要额外加盐了，利用“盐”和“言”谐音，形成此歇后语。指事先已经把话说在前头，提醒对方注意，或表明自己已经有了某种声明或承诺。 b：四月的冰河——开动（冻）了：四月天气渐暖，冰河开始解冻，“冻”和“动”谐音，所以是开动（冻）了。常用来比喻原本停滞、沉寂的状态开始活跃起来，事情有了新的进展，或表示脑筋开始灵活思考，有了新的思路。 c：孔夫子搬家——净是输（书）：孔子学问渊博，搬家时大多是书籍，借助“书”和“输”谐音，得出净是输（书）。形容在竞争、比赛、做事等方面总是失败，没有成功的时候。 8. 从“黄沙百战穿金甲，_____________________”中，我们感受到将士的豪情壮志；从“却看妻子愁何在，____________________”中，我们感受到诗人一家听到捷报时的喜悦；从“_______________________，南望王师又一年”中，我们感受到百姓的失望。 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 漫卷诗书喜欲狂 ③. 遗民泪尽胡尘里 【解析】 【详解】本题考查诗句默写。 书写时注意“楼”“漫”“喜”“遗”“泪”的正确写法。 9. 哪个战士的血肉之躯不是父母所生？（改成陈述句） _____________________________________________ 【答案】每个战士的血肉之躯都是父母所生。 【解析】 【详解】本题考查的是句式转换。 反问句转陈述句方法如下：①删去反问词（如“难道”“怎么”等）和语气助词（如“吗”“呢”等）。②有否定词（如“不”“没”等）的去掉否定词，没否定词的加上否定词。③把问号改成句号。本题把“哪个”改为“每个”，“不是”改为“都是”，问号改为句号。 故改后的句子为：每个战士的血肉之躯都是父母所生。 10. 我们要保护地球，不乱扔垃圾和生活污水。（修改病句） _____________________________________________ 【答案】我们要保护地球，不乱扔垃圾，不排放生活污水 【解析】 【详解】本题考查病句辨析及修改。 原句“我们要保护地球，不乱扔垃圾和生活污水”存在搭配不当的问题。“不乱扔垃圾”是合理表达，但“不乱扔生活污水”不符合汉语习惯，因为“污水”通常用“排放”而非“扔”搭配。示例：我们要保护地球，不乱扔垃圾、不随意排放生活污水。调整后，“排放”与“污水”搭配得当，使环保行为表述更准确完整。 11. 知识就像一把钥匙，为我们打开智慧的大门。（仿写句子） ______________________________________________ 【答案】示例：书籍就像一艘航船，带我们驶向知识的海洋。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 题干这句话运用了比喻的修辞手法，把“知识”这一抽象的行为比作具体的 “一把钥匙”，使读者能够更加直观地感受到阅读的作用和重要性。通过比喻，突出了知识能够开启智慧大门这一特点，让表达更加生动形象、富有感染力。在仿写时，我们也要运用比喻的修辞手法，先确定本体 ，再找到合适的喻体，然后描述喻体的作用，以体现其价值。 示例：知识如同一盏明灯，照亮我们前行的道路。 三、阅读感悟（25分） 12. 阅读下列材料回答问题。 材料一：中国烟民已超过3亿，占全球吸烟者总数的1/3。二手烟民更高达7.4亿人。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。 ——世界卫生组织资料。 材料二：全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活20到25年。 ——CCTV新闻。 材料三：吸烟有害健康。 ——烟盒上的警示语。 （1）从材料一、二的数据中，你读出了哪些信息？ __________________________________________________ （2）有人认为，材料三的警示语缺乏力度，请你设计一条更有力度的警示语。 __________________________________________________ （3）如果你身边有人吸烟，你会如何劝说他（她）？ __________________________________________________ 【答案】（1）①中国烟民数量庞大，占全球吸烟者总数的1/3； ②二手烟民数量高达7.4亿人； ③每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病； ④全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡； ⑤长期吸烟会缩短寿命。 （2）示例：吸烟等于慢性自杀，为了您和家人的健康，请远离烟草！ （3）示例：叔叔/阿姨，吸烟对身体危害很大，不仅您自己会受到伤害，二手烟还会影响身边的人。为了您和大家的健康，您还是别吸烟了吧。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则不同来源的文本，多角度呈现了吸烟的危害性。材料一以世卫组织的权威数据，宏观展现中国烟民基数庞大及二手烟的广泛影响；材料二引用央视新闻，用具体时间单位和寿命对比强化吸烟的致命性；材料三则简短的警示语形成反差，引发读者对警示效果的思考。三则材料形成由面到点、由数据到结论的递进式论证结构，数据精确、来源可靠，具有强烈的警示效果和说服力。 【小问1详解】 本题考查材料内容的理解与概括。 阅读两个材料，结合材料一“中国烟民已超过3亿，占全球吸烟者总数的1/3。二手烟民更高达7.4亿人。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。”可知，本材料强调中国吸烟人数庞大，二手烟影响更广泛，且吸烟导致大量死亡；结合材料二“全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活20到25年。”可知，本材料通过“每6秒死亡一人”和“缩短寿命20-25年”说明吸烟的危害严重且快速。 【小问2详解】 本题考查的是拟写警示语。 根据上面两个材料中的数据反映出的情况，提出吸烟危害人体健康到何种程度，对生命的威胁到了什么程度，这样更具有冲击力，言之成理即可． 示例：立即戒烟，远离死亡威胁！ 【小问3详解】 本题考查语言表达。 劝说需礼貌且有理有据，用事实说话，避免说教。语言表达合理即可。 示例：叔叔，您知道吗？最近看到数据说吸烟会让人少活20多年，我真的挺担心的。而且二手烟对周围人伤害也很大，不如我们一起试试戒烟？我可以陪你跑步转移注意力。” 阅读 ①今天，我照例出去散步。信步走到一个西瓜摊前，看见一位半身瘫痪的老奶奶摇着轮椅来到瓜摊前。她艰难地掏出钱，哆哆嗦嗦地把钱递到卖瓜人的手中说：“买块西瓜。”卖瓜的叔叔急忙递上一块西瓜说：“大娘，快吃吧！这东西可解渴啦！”没想到，大娘一失手，西瓜掉到地上。卖瓜人急忙又拿了一块捧到大娘嘴边喂大娘吃。大娘感动极了！正在这时，一个手戴三个金戒指，持着手机的小伙子从摊前凑过来，举着一张“大团结”，指指西瓜又指指嘴，示意卖瓜人像刚才那样也把西瓜拿来喂他吃。卖瓜人眼里射出怒火，转过身去，根本不理他。那人又掏出一张“大团结”，晃了晃说：“怎么样？”那位卖瓜人轻蔑地瞥了一眼，就忙着接待别的顾客去了。这位大款见卖瓜人无动于衷，便再一次伸长胳膊，用力抖手中的票子。叔叔轻轻地有礼貌地推开了他的手说 把你的钱收回去 钱在我这儿不是万能的 你有手有脚 没病没灾 为什么要我喂你啊 ②周围的人鼓起掌来。有的说：“好样的，有骨气！有的说：“钱固然重要，但人格，人的尊严更重要。”听了人们的议论，我暗自为卖瓜的叔叔感到骄傲。 13. 请给第一自然段划线的句子加上正确的标点符号。 14. 我那天出去，是为了（ ） A. 买西瓜。 B. 看热闹。 C. 出去散步。 15. 卖瓜叔叔喂老奶奶吃西瓜，是因为（ ） A. 老奶奶的手不方便。 B. 老奶奶给了很多钱给卖瓜的。 C. 老奶奶是半身瘫痪。 16. 让“大娘感动极了”的原因是（ ） A. 卖瓜的帮她推轮椅。 B. 老奶奶给钱，卖瓜的没有要。 C. 老奶奶的西瓜掉了，卖瓜的又拿了一块捧到她嘴边喂她吃。 17. 手戴三个金戒指，持着手机的小伙子想（ ） A. 买西瓜吃。 B. 卖瓜叔叔给他喂西瓜。 C. 告诉别人，他是卖瓜叔叔的亲戚。 18. “大团结”是指（ ） A. 大家相互团结。 B. 是一张红色的纸。 C. 指的是大面值的钱币。 19. 卖瓜的看到“大团结”后，他（ ） A. 按照小伙子说的去做。 B. 给小伙子喂西瓜。 C. 竟然无动于衷。 20. 卖瓜的叔叔“有骨气”体现在：__________________________ 21. 卖瓜叔叔对待老奶奶和小伙子态度为什么截然不同呢？谈谈你的看法。 __________________________________ 【答案】13. ，：“ ！ ， ，？” 14. C 15. C 16. C 17. B 18. C 19. C 20. 他不因为小伙子有钱就违背原则去喂他吃西瓜，认为人格和尊严比金钱更重要，拒绝小伙子不合理的要求。 21. 因为老奶奶半身瘫痪，行动不便，卖瓜叔叔喂她吃西瓜是出于同情和帮助；而小伙子有手有脚，身体健康，却要求别人喂他吃西瓜，这种行为不合理，卖瓜叔叔认为他不懂得自尊，所以对他态度截然不同。 【解析】 【导语】这篇短文通过西瓜摊前发生的两件小事，生动展现了卖瓜人的高尚品格。作者运用对比手法：对半身瘫痪的老奶奶，卖瓜人主动喂食，体现了对弱势群体的关爱；而对炫耀财富的年轻人，则坚决拒绝其无理要求，彰显了“金钱不是万能”的价值观。文中细节描写传神（如“哆哆嗦嗦地掏钱”、“轻蔑地瞥了一眼”），人物形象鲜明。结尾众人的掌声和议论，深化了“人格尊严高于金钱”的主题，传递了积极的社会价值观。 【13题详解】 本题考查标点符号。 第①段“叔叔轻轻地有礼貌地推开了他的手 说 把你的钱收回去 钱在我这儿不是万能的 你有手有脚 没病没灾 为什么要我喂你啊”中，“叔叔轻轻地有礼貌地推开了他的手”这个句子后面使用逗号，是句子间的停顿。“说”后面使用冒号，后面说的话使用双引号引起来。 直接引语需用引号，句子间用逗号分隔，感叹句用感叹号，疑问句用问号。“把你的钱收回去”后面使用感叹号，表示说话者强烈的语气。“钱在我这儿不是万能的”后面使用句号，说明一个完整的意思。“你有手有脚”与“没病没灾”后面都使用逗号，语气间的停顿。“为什么要我喂你啊”这个句子是反问语气，后面使用问号。 添加标点后的句子为：叔叔轻轻地有礼貌地推开了他的手，说：“把你的钱收回去！钱在我这儿不是万能的。你有手有脚，没病没灾，为什么要我喂你啊？” 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 第①段“今天，我照例出去散步。”可知，我那天的目的是散步，而非买西瓜或看热闹。 故选C。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解。 文中第①段“我信步走到一个西瓜摊前，看见一位半身瘫痪的老奶奶摇着轮椅来到瓜摊前。她艰难地掏出钱，哆哆嗦嗦地把钱递到卖瓜人的手中说：‘买块西瓜。’没想到，大娘一失手，西瓜掉到地上。卖瓜人急忙又拿了一块捧到大娘嘴边喂大娘吃。”可知，因为老奶奶“半身瘫痪”，行动不便，卖瓜叔叔主动帮助她吃西瓜。 故选C。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 第①段“大娘一失手，西瓜掉到地上。卖瓜人急忙又拿了一块捧到大娘嘴边喂大娘吃。”可以看出大娘因卖瓜人的耐心和善意而感动，体现了他对弱者的关怀。 故选C。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 文中第①段中提到“举着一张‘大团结’，指指西瓜又指指嘴，示意卖瓜人像刚才那样也把西瓜拿来喂他吃。”可以看出小伙子用钱示意卖瓜人像喂老奶奶一样喂他，表现出傲慢和炫耀财富的态度。 故选B。 【18题详解】 本题考查字词的分析。 第①段“那人又掏出一张‘大团结’”可知，这里“大团结”是过去对10元人民币的俗称，因纸币图案是各族人民团结而得名。 故选C。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 第①段中“那位卖瓜人轻蔑地瞥了一眼，就忙着接待别的顾客去了。这位大款见卖瓜人无动于衷，便再一次伸长胳膊，用力抖手中的票子。”可知，看出卖瓜叔叔拒绝用钱侮辱自己的尊严，选择不理会小伙子的无理要求。 故选C。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 通过阅读文章第①段内容可知：当小伙子用钱要求喂西瓜时，他“轻蔑地瞥了一眼”并转身不理，面对加钱诱惑仍“无动于衷”，明确表示“钱不是万能的”并拒绝服务，指出对方“有手有脚没病没灾”不应要求特殊对待。可以体现出叔叔面对双倍“大团结”的诱惑仍坚持原则的骨气；也可以体现出认为健康人不应享受残疾人待遇，维护人格平等的骨气；同时选择“忙着接待别的顾客”来冷处理不当要求，体现出维护人格平等的骨气。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解。 通过阅读文章内容可知，卖瓜叔叔对老奶奶：因她半身瘫痪、行动不便，卖瓜叔叔主动帮助，体现善良和同理心。对小伙子：小伙子有手有脚却要求被喂食，且试图用钱压人，卖瓜叔叔拒绝，体现对尊严的维护和对金钱至上观念的否定。 我们可以知道卖瓜叔叔的行为基于对弱势群体的关怀（老奶奶）和对人格平等的坚持（小伙子）。金钱并非万能，人的尊严和自立更重要。通过对比两种行为，卖瓜叔叔的价值观是“助人需真诚，尊严无价”，而非盲目服从金钱。 四、习作（30分） 22. 习作 题目：__________的他（她） 要求：补充题目，可以填“生气”、“激动”、“伤心”等；想想当时发生了什么事，把这件事情写下来，具体写写他的表现，反映他的内心，注意运用描写人物的方法。 【答案】例文： 伤心的她 那天傍晚的夕阳红得刺眼，就像林悦通红的眼眶。她蹲在小区花园的长椅旁，枯枝在寒风里簌簌发抖，落叶堆里躺着她亲手编织的小狗项圈。 “球球！球球！”她的声音像被揉皱的纸，每喊一声都带着哭腔。十分钟前，这个扎着羊角辫的小女孩还牵着金毛犬在草坪上玩飞盘，可眨眼间，球球就追着一只流浪猫钻进了灌木丛。此刻她的手指被荆棘划破，渗出的血珠染红了袖口，却浑然不觉。 “会不会被车撞到？”她突然站起来，运动鞋沾满泥点，在石板路上踩出凌乱的脚印。保安亭的王爷爷说没看见狗，她的肩膀立刻垮了下去，指甲深深掐进掌心。“不会的，不会的……”她喃喃自语，又朝着停车场的方向跑去，连摔了两跤也顾不上拍掉膝盖的灰尘。 路灯一盏接一盏亮起来时，她瘫坐在单元门口的台阶上。路灯把她的影子拉得很长，像一条蜷曲的小狗。妈妈找到她时，她正把脸埋在双臂间，校服后背被雨水洇湿，不知是汗水还是泪水。“我找遍了所有地方……”她抬起头，睫毛上还挂着泪珠，声音哽咽得几乎听不清，“球球会不会忘了回家的路？” 风裹着枯叶从她脚边滚过，空荡荡的牵引绳在地上拖出长长的痕迹，像一道未愈的伤口。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目要求补充修饰人物的情绪词语，如“生气”“激动”“伤心”等，围绕该情绪展开叙事。需通过具体事件，运用语言、动作、神态等人物描写方法，展现人物当时的表现和内心世界，突出情绪特点。 二、立意 通过刻画人物在特定情绪下的表现，反映人物的性格特点、情感需求或人与人之间的关系，让读者产生共鸣，传递某种情感或生活感悟 。如写“生气的他”，可体现他对原则的坚守；写“激动的她”，展现她达成目标的喜悦与努力后的成就感。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：详细叙述引发人物该情绪的事件经过。按照事情发展顺序，加入大量人物描写。如写“紧张的他”，可描写他参加比赛时，“手心里全是汗，不停地搓着衣角，声音也微微发颤”；还可穿插他人反应、环境变化等侧面描写，增强感染力。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第二学期 小学五年级语文期中练习（第三、四单元） 一、写字检测：整洁美观地抄写文段。（5分） 1. 写字检测：整洁美观地抄写文段 “你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” _____________________________________________ 2. 读拼音，写词语。 （1）战“疫”tè shū（ ）时期，医务人员勇敢地bēn fù（ ）前线，对患者shī xíng（ ）救护。这最美丽的逆行让我们sù rán qǐ jìng（ ） （2）一位nián líng（ ）只有二十四岁男子来到了zhěn suǒ（ ）。医生见他眼睛绑着bēng dài（ ），脸色cāng bái（ ），便问他怎么了。他说自己被tǔ fěi（ ）打伤了眼睛。 3. 组词。 似（ ） 施（ ） 瑞（ ） 磨（ ） 崭（ ） 拟（ ） 拖（ ） 端（ ） 摩（ ） 斩（ ） 4. 把词语补充完整，再选择其中一个词语的造句。 情不（ ）（ ） 不由（ ）（ ） （ ）（ ）所思 （ ）（ ）见血 （ ）声（ ）吭 （ ）（ ）起敬 我选择（ ）造句：_________________________ 5. 判断下列句子用了什么人物描写方法，将正确的序号填在括号里。 A．动作描写 B．神态描写 C．语言描写 D．心理描写 （1）“你是军人！”沃克医生一针见血地说。（ ） （2）他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线。（ ） （3）毛主席黯然的目光转向窗外。（ ） （4）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（ ） 积累拓展。 6. 猜字谜：a、初生的草长在田里——（ ）；b、人靠在树干上——（ ） 7. 补充歇后语：a、咸菜烧豆腐——（ ） b、四月的冰河——（ ） c、孔夫子搬家——（ ） 8. 从“黄沙百战穿金甲，_____________________”中，我们感受到将士的豪情壮志；从“却看妻子愁何在，____________________”中，我们感受到诗人一家听到捷报时的喜悦；从“_______________________，南望王师又一年”中，我们感受到百姓的失望。 9. 哪个战士的血肉之躯不是父母所生？（改成陈述句） _____________________________________________ 10. 我们要保护地球，不乱扔垃圾和生活污水。（修改病句） _____________________________________________ 11. 知识就像一把钥匙，为我们打开智慧的大门。（仿写句子） ______________________________________________ 三、阅读感悟（25分） 12. 阅读下列材料回答问题。 材料一：中国烟民已超过3亿，占全球吸烟者总数的1/3。二手烟民更高达7.4亿人。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。 ——世界卫生组织资料。 材料二：全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活20到25年。 ——CCTV新闻。 材料三：吸烟有害健康。 ——烟盒上的警示语。 （1）从材料一、二的数据中，你读出了哪些信息？ __________________________________________________ （2）有人认为，材料三的警示语缺乏力度，请你设计一条更有力度的警示语。 __________________________________________________ （3）如果你身边有人吸烟，你会如何劝说他（她）？ __________________________________________________ 阅读 ①今天，我照例出去散步。信步走到一个西瓜摊前，看见一位半身瘫痪的老奶奶摇着轮椅来到瓜摊前。她艰难地掏出钱，哆哆嗦嗦地把钱递到卖瓜人的手中说：“买块西瓜。”卖瓜的叔叔急忙递上一块西瓜说：“大娘，快吃吧！这东西可解渴啦！”没想到，大娘一失手，西瓜掉到地上。卖瓜人急忙又拿了一块捧到大娘嘴边喂大娘吃。大娘感动极了！正在这时，一个手戴三个金戒指，持着手机的小伙子从摊前凑过来，举着一张“大团结”，指指西瓜又指指嘴，示意卖瓜人像刚才那样也把西瓜拿来喂他吃。卖瓜人眼里射出怒火，转过身去，根本不理他。那人又掏出一张“大团结”，晃了晃说：“怎么样？”那位卖瓜人轻蔑地瞥了一眼，就忙着接待别的顾客去了。这位大款见卖瓜人无动于衷，便再一次伸长胳膊，用力抖手中的票子。叔叔轻轻地有礼貌地推开了他的手说 把你的钱收回去 钱在我这儿不是万能的 你有手有脚 没病没灾 为什么要我喂你啊 ②周围的人鼓起掌来。有的说：“好样的，有骨气！有的说：“钱固然重要，但人格，人的尊严更重要。”听了人们的议论，我暗自为卖瓜的叔叔感到骄傲。 13. 请给第一自然段划线的句子加上正确的标点符号。 14. 我那天出去，是为了（ ） A. 买西瓜。 B. 看热闹。 C. 出去散步。 15. 卖瓜叔叔喂老奶奶吃西瓜，是因为（ ） A. 老奶奶的手不方便。 B. 老奶奶给了很多钱给卖瓜的。 C. 老奶奶是半身瘫痪。 16. 让“大娘感动极了”的原因是（ ） A. 卖瓜的帮她推轮椅。 B. 老奶奶给钱，卖瓜的没有要。 C. 老奶奶西瓜掉了，卖瓜的又拿了一块捧到她嘴边喂她吃。 17. 手戴三个金戒指，持着手机的小伙子想（ ） A. 买西瓜吃 B. 卖瓜叔叔给他喂西瓜 C. 告诉别人，他是卖瓜叔叔的亲戚。 18. “大团结”是指（ ） A. 大家相互团结。 B. 是一张红色的纸。 C. 指的是大面值的钱币。 19. 卖瓜的看到“大团结”后，他（ ） A. 按照小伙子说的去做。 B. 给小伙子喂西瓜。 C. 竟然无动于衷。 20. 卖瓜的叔叔“有骨气”体现在：__________________________ 21. 卖瓜叔叔对待老奶奶和小伙子的态度为什么截然不同呢？谈谈你的看法。 __________________________________ 四、习作（30分） 22. 习作。 题目：__________的他（她） 要求：补充题目，可以填“生气”、“激动”、“伤心”等；想想当时发生了什么事，把这件事情写下来，具体写写他的表现，反映他的内心，注意运用描写人物的方法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$