2025届湖北省新高考高三信息卷（三）语文试题

2025年新高考信息卷（三）

语文

本试卷共10页，23题。全卷满分150分。考试用时150分钟。

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效，

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

河北某工科高校电信专业大三学生张某曾在某大型企业数字创新部门实习。他告诉记者，在他所在的学院，学生们更愿意参加各类创新创业项目，而非实习。不少人认为，实习对理工科学生专业能力的提升比较有限，“还不如跟导师多做几个项目”。

陕西师范大学教育学部教授祁占勇分析，目前学生实习实践工作，仍存在一些不协调、不科学现象：“一方面，一些学校仍偏重知识传授，实践育人理念不鲜明，缺乏与行业企业及用人单位开展学生实习实践深层次协同的热情；部分学校实习实践课程设计较为单一，实操经验丰富的师资力量相对匮乏；受经费等因素限制，配套设施设备供给不到位，无法为学生提供充实多元的实践资源。另一方面，行业企业对学生实习实践的承接意愿偏弱，参与积极性不高。教育效果的滞后性，决定了其难以及时回馈企业参与人才培养的成本投入，且校企合作涉及学生安全保障、实习权益保障等事项，使企业在产教融合中存在诸多顾虑。”

全国普通高校毕业生就业创业指导委员会委员王栋梁认为，实习实践与就业选择的连接不够紧密，是当前面临的一大挑战：“部分学生并没有认真对待专业实习，缺乏对实习必备知识的了解与思想准备。还有学生认为，找工作与实习没有关系，只要拿到实习证明就万事大吉。更有学生职业生涯规划并不明晰，选择实习时往往很难贴合未来就业方向，导致实习无法为自身的长远发展提供精准支持。”

（摘编自晋浩天、向周宇《完善实习实践制度，更好助力学生成才》）

材料二：

高校实习实践基地建设，应明确融合融汇的目标定位，以培养高素质人才为核心使命，巩固提升专业知识能力，加强学生科学素养和社会责任感，赋能学生全面发展。应深入了解产业行业发展趋势，呼应企业一线需要，特别是高素质人才和科技研发服务诉求，并将其融入实习实践方案、项目和课程设计等。应通过与行业企业合作，共同开发项目课程、制订教学方案，确保学生所学知识、技能与企业需求高度匹配，从而提升学生就业竞争力和企业用人满意度。应强调人才培养环节和科技研发过程的交融贯通，通过实习实践项目合作、技术研发协同参与等，将行业企业新需求、新技术进展融入实习实践全过程，实现教学内容与企业行业需求同步更新，提升大学生科学素养和创新能力，赋能新兴技术革命和产业变革。

高校实习实践基地建设，应借助和吸纳政校行企研以及社会组织等多方资源，特别是按规定落实企业和科研院所参与教育教学制度，积极利用企业和科研院所的场地、资金、设备、技术以及相关无形资产，多形式建设兼具实习实践教学、社会培训、生产、研发和服务、创新创业等功能的实习实践基地。应用型和技术技能型高校，可探索推动校企共建校内外生产性实训基地、技术服务和产品开发中心、技能大师工作室、创业教育实践平台等，创建全方位、多层次的协同育人和协同服务生态。同时，进一步统筹建设好多方资源主体参与的理事会、协作会等管理和协调服务组织，厘清和约定各资源主体的责权利关系，协调和发挥各资源主体力量，强化政校行企研等多方资源支撑，夯实实习实践基地产教融合、科教融汇的运行基础。

高校实习实践基地建设，应切实加强双师型教师队伍建设。基地双师队伍需做好“外引+内培”文章。一方面，注重吸纳更多来自行业企业、经验丰富的高水平技术人员和高级管理人才作为兼职指导教师，与学校专任教师组建结构科学合理的双师队伍。支持行业企业兼职教师、产业特聘教授将最新的行业动态和技术实践引入实习实践场所，为学生提供最前沿的知识和技能指导。另一方面，提升高校专任教师的专业水平和实践能力。支持校企共建双师型教师培养培训基地，为专任教师提供多种培训机会，学习企业行业前沿技术、企业管理经验，增强专任教师的行业认知和实践能力。建立高校专任教师定期赴企业实践制度，鼓励和支持教师走出校园、走出课堂，深入企业行业，参与生产实践和科技研发服务，及时更新专业知识体系，深入了解行业企业对人才的多样化要求，更好地将企业行业需求融入教学实践，引领带动学生提升知识与技能水平。

高校实习实践基地建设，应积极拥抱数字化技术，提升基地运行效率和管理水平。应积极运用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等数字技术手段，尤其对于一些危险性较高或成本较大的实习实践内容，更需加强虚拟仿真实践基地建设，为学生提供可重复、安全、逼真的实习实践机会，以帮助学生验证知识原理、掌握技能要领。要探索建立数字化集成管理平台，将学生信息、企业信息、实习岗位信息、实习实践动态、相关管理信息统一整合于在线系统，供企业实时发布实习实践需求，以便高校学生在线申请，并帮助高校管理人员实时监控实习实践进展，确保高校、企业和学生之间的信息统合与及时互通。要利用大数

据技术改进学生实习实践效果评估，并根据学生情况制订个性化的实习实践支持计划，从而提高实习实践的整体质量。

（摘编自祝鸿平《强化产教融合科教融汇建设高水平实习实践基地》）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A. 当前学生实习实践遇到的问题，既与培养学生的学校有关，也与行业企业有关，还与学生自身有关。

B. 高校实习实践基地建设，应根据高校的不同类型，借助和吸纳多方资源，厘清各相关方的责权利关系。

C. 高校建设双师型教师队伍，既要提升校内专任教师的水平和能力，也要从校外引进高水平兼职教师。

D. 对于一些危险性较高或成本较大的实习实践内容，更应加强虚拟仿真实践基地建设，以加强产教融合。

2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）

A. 两则材料关注的都是当前高校学生实习实践的问题，但二者论述的侧重点不同。

B. 河北某高校大学生张某的话反映了当前部分大学生的实习实践效果不佳的现象。

C. 学生的实习实践问题，从学校方面看，既有主观意识问题，也有客观条件因素。

D. 要解决学生的学习实践问题，离不开高校的重视，更离不开对社会资源的吸纳。

3. 下列选项符合材料二第一段观点的一项是（   ）

A. 在教育部指导下，某大学积极参与实施教育部-中兴通讯ICT产教融合创新项目。

B. 某理工大学鼓励专任教师参与企业的研发项目，通过项目合作提升教师的实践经验。

C. 某大学建立了元宇宙田野考古实验基地，创建线上沉浸式考古虚拟互动教学实验室。

D. 某机械专业的学生进入一家互联网公司实习，他感到所学的知识无法应用到工作中。

4. 材料一两次引用专家教授的话，有什么作用？请简要分析。

5. 上海某高校金融专业学生刘某去了一家专业对口的证券公司实习。然而，几个月下来，她却有些失望：“起初，我对这次实习抱有极高的期待，但实际上我做的基本都是统计客户数据表、撰写会议记录等不需要太多专业知识的工作。除了在简历上增加一条实习经录历外，能学到的东西不多。”针对这一现象，请结合材料谈谈你的看法。

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

青花瓷

裘山山

我在做家务上是个懒人，所以一直请阿姨做，眼下这位阿姨叫小殷，个子瘦小，肤色偏黑，没有文