精品解析：2024-2025学年浙江省温州市龙港市统编版五年级下册期中考试语文试卷

第二学期五年级全科素养大比拼（语文卷） 温馨提示 1．全卷共6页，25个小题。考试时间110分钟。 2．答案必须写在答题卡相应的位置，写在试卷、草稿纸上的均无效。 3．答题前，认真阅读答题卡上的《注意事项》，按规定答题。 工整书写。（5分） 1．卷面书写。（3分） 1. 请在横线上用楷书抄写下面的句子．要求大小匀称，行款整齐。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“横”“撇”“捺”“乾”“章”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 积累运用（30分） 2. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 中国汉字，这一tè shū（ ）的文化符号，它承载着数千年的华夏文明。书写汉字，不仅是对笔画的duàn liàn（ ），更是对民族文化的传承。凝视方块字，我们yóu zhōng（ ）地对古人智慧sù rán qǐ jìng（ ）。如今，zhǎn xīn（ ）的时代赋予汉字新活力，让我们juàn liàn（ ）它的同时，也为其传承nà hǎn（ ）！ 【答案】 ①. 特殊 ②. 锻炼 ③. 由衷 ④. 肃然起敬 ⑤. 崭新 ⑥. 眷恋 ⑦. 呐喊 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“殊”“锻”“衷”“肃”“敬”“眷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 踌躇（chú） 威吓（xià） B. 镌刻（juān） 旖旎（nǐ） C. 绰号（chuō） 妒忌（jì） D. 破晓（xiǎo） 湖泊（bō） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．威吓（xià）——hè； C．绰号（chuō）——chuò； D．湖泊（bō）——pō； 故选B。 4. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子） B. 青春作伴好还乡（指春天） C. 草满池塘水满陂（池岸） D. 却看妻子愁何在（妻子和儿子） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 D．“却看妻子愁何在”原句出自杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是回头看妻子和儿女哪里还有忧愁。根据释义“妻子” 指的是“妻子和儿女”，“子”泛指子女。 故选D。 5. 军军要为汉字馆写一则宣传语，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 汉字兼备审美韵味与哲理意蕴，走过数千年历史仍熠熠生辉。 B. 书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出每个时代的精神风貌。 C. 汉字，是一首诗，更是一幅画，具有无与伦比的美。 D. 说普通话，写规范字，是我们每个中国人义不容辞的责任。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语理解与应用。 B．“一针见血”多用于形容语言、观点或解决问题的方式直接尖锐，而非艺术创作。书法属于艺术创作，“一针见血”用在这里不符合语境。 故选B。 6. 小语在阅读古典名著时，发现有许多故事与“三”有关。下列故事与人物对应不一致的是（ ） A. 三进大观园——刘姥姥 B. 三借芭蕉扇——孙悟空 C. 三顾茅庐——刘备 D. 三打祝家庄——鲁智深 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对名著的理解。 A．“三进大观园”讲述的是刘姥姥三次进入贾府大观园的故事。第一次是打秋风；第二次是带着新鲜果蔬答谢贾府，在大观园中游玩宴饮，闹出诸多笑话；第三次是贾府衰败后，刘姥姥前来救助王熙凤并看望巧姐，故该选项对应正确。 B．“三借芭蕉扇”出自《西游记》，唐僧师徒四人路遇火焰山，孙悟空为过火焰山，先后三次向铁扇公主借芭蕉扇 。第一次被铁扇公主用芭蕉扇扇飞；第二次变作小虫进入铁扇公主腹中，骗得一把假扇；第三次变作牛魔王骗得真扇，后牛魔王又变作猪八戒骗回扇子，最终孙悟空大战牛魔王，铁扇公主才借出真扇，故该选项对应正确。 C．“三顾茅庐”说的是东汉末年，刘备为请诸葛亮出山辅佐自己，与关羽、张飞三次前往隆中拜访诸葛亮，前两次诸葛亮不在家，第三次才得以相见并成功请出诸葛亮，故该选项对应正确。 D．“三打祝家庄”是《水浒传》中的情节，主要人物是宋江。宋江带领梁山好汉三次攻打祝家庄，第一次因不熟悉地形和祝家庄的情况而失败；第二次虽失利但活捉了扈三娘；第三次采用孙立等人里应外合之计，成功打下祝家庄。鲁智深虽参与了攻打祝家庄，但不是主要人物，故该选项对应错误。 故选D。 7. 下列表述中正确的一项是（ ） A. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”描写的是周瑜。 B. 汉字字体的演变过程为：甲骨文—隶书—金文—小篆—楷书。 C. 小明在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。 D. 阅读古典名著时遇到一些较难理解的语句，一定要反复琢磨，直至弄懂为止。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文章理解人物描写及阅读策略方法。    A．“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”描写的是周瑜。选项中的这句话是《三国演义》中对诸葛亮的外貌描写，而非周瑜。选项表述错误。 B．汉字字体的演变过程为：甲骨文—隶书—金文—小篆—楷书。汉字演变正确顺序应为“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书”，选项中“隶书”顺序颠倒。选项表述错误。 D．阅读古典名著时遇到一些较难理解的语句，一定要反复琢磨，直至弄懂为止。古典名著阅读策略应灵活，难懂语句可通过结合上下文或暂时跳过理解，不必强求即时弄懂所有内容。选项表述错误。 故选C。 8. 按要求完成句子练习。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（选择一种情景，照样子写一写） 情景：冷 静 辣 我选择的是（ ）________________________________ 【答案】 ①. 冷 ②. 冬天，天真冷。小狗冷得蜷缩成一团，小猫冷得躲在角落里瑟瑟发抖，人们冷得裹紧身上的棉衣，还不停地搓着手、跺着脚。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 结合例句可知，例句的格式结构为总分。开头是总写，然后是分述，分为三个分句，句式是“……热得……，……热得……，……热得……”。仿照这个句式，选择题干提供的其中一个情景来写，只要语句通顺即可。 如：冷：腊月，天多冷。河冷得结起厚冰，鸟冷得缩成绒球，人冷得跺脚搓手，连呼出的水汽都在睫毛上凝成了冰晶。 静：深夜，多安静。钟静得停止摆动，猫静得竖起耳朵，月光静得铺满窗台。 辣：这火锅多辣。嘴唇辣得红肿发麻，喉咙辣得冒火发烫，额角辣得汗珠直滚。 9. 按要求填一填。 诗中有童真 我们从《四时田园杂兴》（其三十一）“__________________，__________________”感受到农村孩子劳作之乐；从《村晚》“__________________，__________________”体会牧童悠闲吹笛之乐。 诗中有情思 “_________________________，________”是游子对母亲的感恩之情；王昌龄的“__________________，__________________”抒发了边关将士的豪情壮志；陆游用“__________________，__________________”表达自己对未能收复失地感到失望，却又尚未绝望的心情。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 牧童归去横牛背 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 谁言寸草心 ⑥. 报得三春晖 ⑦. 黄沙百战穿金甲 ⑧. 不破楼兰终不还 ⑨. 遗民泪尽胡尘里 ⑩. 南望王师又一年 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 南宋诗人范成大的《四时田园杂兴・其三十一》中，诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的意思是小孩子们不懂得如何耕田织布，却也学着大人的模样，在桑树的阴凉下模仿种瓜。通过描写农村儿童天真烂漫、模仿劳作的场景，展现了乡村生活的质朴童趣，表达了诗人对田园生活的热爱与对儿童天真无邪的赞美。 宋代诗人雷震的《村晚》中，诗句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的意思是放牛的孩子回家时，横坐在牛背上，随意吹奏着不成曲调的短笛，悠然自得。勾勒出牧童自由自在、无拘无束的形象，传递出乡村生活的闲适与宁静，表达了诗人对田园牧歌式生活的向往。 唐代诗人孟郊的《游子吟》中，诗句“谁言寸草心，报得三春晖”的意思是谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春天阳光般温暖的母爱呢？以“寸草心”比喻子女的孝心，“三春晖”比喻母亲的恩情，深情歌颂了母爱的伟大与无私，抒发了游子对母亲的感恩与愧疚之情。 唐代诗人王昌龄的《从军行七首・其四》中，诗句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的意思是将士们在黄沙漫天的战场上历经百战，连金甲都被磨穿了，但他们立下誓言：不打败敌人，绝不返回家乡。以“百战穿金甲”突出战争的残酷与持久，以“不破楼兰终不还”直抒胸臆，展现了边关将士视死如归的豪情壮志和保家卫国的坚定决心。 南宋诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首・其二》中，诗句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的意思是中原地区的百姓在金人的统治下受尽苦难，眼泪都快哭干了，他们年年盼望南宋朝廷的军队前来收复失地。通过描写沦陷区百姓的悲惨处境与殷切期盼，抒发了诗人对国土沦丧的痛心、对百姓疾苦的深切同情，以及对南宋朝廷收复失地的强烈渴望与无奈失望。 阅读实践（35分） 非连续性文本阅读。 【材料一】历史中的“汉字” 汉字是世界上最古老的文字之一。关于汉字的起源，《说文解字》的作者许慎认为：远古时候，伏羲氏治理天下，观察天象地理和鸟兽的形象，创造了占卜的符号，用来表达特定意义。到了神农氏时代，使用结绳记事的办法管理事务。后来，黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹。领悟到可根据纹理来分辨出鸟兽的不同。因而开始创造文字。 【材料二】__________ 汉字 我骄傲学着汉字长大 我从小写着漂亮的中国书法 宇宙万象就在这一笔一划 横竖撇捺把中国的故事表达 曾镌刻甲骨青铜 曾烙印秦砖汉瓦 曾有过洛阳纸贵 曾记载东京梦华 我在汉字里解读智慧的龙纹 我在汉字里找寻成功的密码 心口上纹着这熟悉的笔画 方方正正一遍一遍 写着我中华 中国话 伦敦玛丽莲，买了件旗袍送妈妈 莫斯科的夫斯基爱上牛肉面疙瘩 各种颜色的皮肤，各种颜色的头发 嘴里念的说的开始流行中国话 多少年我们苦练英文发音和文法 这几年换他们卷着舌头学平上去入的变化平平仄仄平平仄 好聪明的中国人，好优美的中国话 全世界都在学中国话 孔夫子的话，越来越国际化 全世界都在讲中国话 我们说的话，让世界都认真听话 【材料三】__________ 央视节目《中国汉字听写大会》在中央电视台综合频道（CCTV-1）和中央电视台科教频道（CCTV-10）周末黄金时间播出。节目邀请国内语言专家担任裁判和解说，央视著名播音员轮番担任读词考官，从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军。中央电视台科教频道总监金越介绍：“这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。"《中国汉字听写大会》的宣传语是“____________________”。 10. 结合三则材料，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）小明读完材料一梳理了汉字起源：伏羲氏时代（符号记事）-神农氏时代（结绳记事）-黄帝时代（仓颉造字）。（ ） （2）材料二表明汉字承载着中国的历史文化，能表达中国故事。（ ） （3）《中国汉字听写大会》邀请国内语言专家担任读词考官。（ ） 11. 材料二的两首歌广为传唱，从歌词中你体会不到的感情是（ ） A. 中华儿女对中国汉字的热爱之情。 B. 中华儿女对中华民族的自豪之情。 C. 中华儿女对中华文化的认同赞美之情。 D. 中华儿女对世界各国的崇拜之情。 12. 请仿照材料一为材料二、材料三补充标题。 【材料一】历史中的“汉字” 【材料二】__________ 【材料三】__________ 13. 下列作为材料三《中国汉字听写大会》宣传语最适合的一项是（ ） A. 拂历史尘埃，现诗词华彩。 B. 书写的文明传递，民族的未雨绸缪（chóu móu）。 C. 传唱经典，与中华文化对话。 D. 感受诵读之美，传承文化之魂。 14. 有人说：书写的时代早就已经过去，举办《中国汉字听写大会》这样的节目是没有意义的。请结合以上三则材料反驳这种观点。 ______________________________________________。 【答案】10. ①. √ ②. √ ③. × 11. D 12. ①. 文化中的“汉字” ②. 节目中的“汉字” 13. B 14. 这种观点是错误的。汉字历史悠久，承载着中国的历史文化，能表达中国故事，举办《中国汉字听写大会》这样的节目，可以让人们在游戏中学习知识、领略汉字之美，有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，分别从历史、文化和现代传播的角度，全面展示了汉字的独特魅力和重要性。材料一追溯了汉字的起源，展现了其深厚的历史底蕴；材料二通过两首歌词，表达了中华儿女对汉字和中华文化的热爱与自豪；材料三则介绍了《中国汉字听写大会》这一现代节目，强调了汉字在当代社会中的传承与推广。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既体现了汉字的传统价值，又突出了其在现代文化传播中的重要作用，具有较强的教育意义和文化价值。 【10题详解】 本题考查材料内容的理解。 （1）材料一中提到伏羲氏创造了占卜的符号，神农氏时代使用结绳记事，黄帝时代仓颉造字，小明的梳理与材料一致。故本句正确。 （2）材料二通过歌词表达汉字承载着中国的历史文化，能够表达中国故事，如“横竖撇捺把中国的故事表达”。故本句正确。 （3）材料三“央视节目《中国汉字听写大会》在中央电视台综合频道（CCTV-1）和中央电视台科教频道（CCTV-10）周末黄金时间播出。节目邀请国内语言专家担任裁判和解说，央视著名播音员轮番担任读词考官，从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军。”提到《中国汉字听写大会》邀请国内语言专家担任裁判和解说，而读词考官是央视著名播音员，因此判断错误。 【11题详解】 本题考查体会思想感情。 结合材料二中“汉字，我骄傲学着汉字长大，我从小写着漂亮的中国书法，宇宙万象就在这一笔一划，横竖撇捺把中国的故事表达”“好聪明的中国人，好优美的中国话，全世界都在学中国话，孔夫子的话，越来越国际化，全世界都在讲中国话，我们说的话，让世界都认真听话”可以体会到中华儿女对中国汉字的热爱和自豪之情，中华儿女对中华文化的认同赞美之情。歌词中并没有体现“中华儿女对世界各国的崇拜之情。” 故选D。 【12题详解】 本题考查给文章加标题。 材料二中的“中国话”是一首歌。故材料二的标题应为：诗歌中的“汉字”。 材料三中《中国汉字听写大会》是一档节目。故材料三的标题应为：节目中的“汉字”。 【13题详解】 本题考查内容理解与概括。 A．“拂历史尘埃，现诗词华彩”此选项强调的是诗词方面，主要突出对诗词的挖掘和展现。 B．“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”该选项既提到了“书写”，紧扣汉字听写中书写汉字这一关键行为，又强调了通过书写进行“文明传递”，体现了汉字书写对于传承文明的重要意义。 C．“传唱经典，与中华文化对话”这里重点在“传唱经典”，也就是对经典内容的传唱。 D．“感受诵读之美，传承文化之魂”此选项强调的是“诵读之美”，是以诵读为侧重点。 结合材料三中“从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军。中央电视台科教频道总监金越介绍：‘这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。”可知，宣传标语应该跟汉字书写有关。即：书写的文明传递，民族的未雨绸缪。 故选B。 【14题详解】 本题考查辩论谈论。 结合短文中材料一的“远古时候， 伏羲氏治理天下，观察天象地理和鸟兽的形象，创造了占卜的符号，用来表达特定意义。到了神农氏时代，使用结绳记事的办法管理事务。后来，黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，领悟到可根据纹理来分辨出鸟兽的不同，因而开始创造文字”、材料二的“汉字，我骄傲学着汉字长大，我从小写着漂亮的中国书法，宇宙万象就在这一笔一划，横竖撇捺把中国的故事表达”“好聪明的中国人，好优美的中国话，全世界都在学中国话，孔夫子的话，越来越国际化，全世界都在讲中国话，我们说的话，让世界都认真听话”和材料三的“从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军。中央电视台科教频道总监金越介绍：‘这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。”可知，汉字历史悠久，是中华民族文化的传承。我们作为新时代的青年，更应该 学汉字、写汉字，弘扬中国文化。 故：这种观点是错误的，《中国汉字听写大会》不仅是对汉字书写能力的考验，更是对中华文化的传承与推广。材料一展示了汉字的历史渊源，材料二体现了汉字的文化承载，材料三则通过现代节目形式，让更多人领略汉字之美。因此，举办这样的节目具有深远的文化意义，有助于增强文化自信和民族认同感。 阅读理解。 水浒传（节选） ①众人会于堂内。晁（cháo）盖道：“吴先生，我等还是软取，却是硬取？”吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此，如此……”晁盖听了大喜，颠着脚，道：“好妙计！不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮！好计策！” ②时值六月，天气炎热，挑着生辰纲的军汉在崎岖小路上行走，个个气喘吁吁，汗水淋漓，苦不堪言。有的走慢了，杨志就用藤条抽打，喝令：“快走！” ③…… ④杨志近前一看，林中一字儿摆着七辆江州车子，晁盖七人假扮推车的在乘凉。杨志问道：“你们是干什么的？”晁盖道：“我们是贩卖枣子到东京去的。”杨志这才放下心来。白胜挑了一担酒桶走上冈来，边走边唱：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。”他走到松林边上，放下酒担。 ⑤众军汉想买些酒吃，杨志听了训斥道：“你们这些村鸟知道什么，全不知路途上艰险，多少好汉给药麻翻了。”晁盖七人出来说：“口渴得很，卖给我们一桶酒喝。”白胜说：“好，五贯钱一桶。只是没有碗，就用两把酒瓢舀着喝吧！”众人喝起酒，吴用舀了半瓢酒，说去取点枣子，进松林去了。吴用到树林里，把酒倒掉，掏出纸包，把药倒在瓢里，走出松林。晁盖见吴用出来，说：“一桶酒喝得干干净净了。”吴用拿酒瓢到另一桶酒里舀出一瓢说：“我再喝一瓢。”白胜一把夺过吴用手中的酒瓢，放在酒桶里搅了两下，说：“你这客人有头有脸的，却不是君子。” ⑥众军汉见卖枣子的喝了酒，都说想喝，杨志见卖枣子的喝了没事，就同意了。众军汉凑了五贯钱去买酒，白胜却说：“不卖了，这酒里有药。”众军汉陪笑道：“那是说笑话，何必当真。”吴用把白胜一推，说：“大家都出门在外，做点好事吧！”说着把酒桶送给军汉。吴用又拿些枣子说：“给你们下酒。”众军汉谢了，轮流用瓢喝酒。顷刻间，杨志等十五人个个头重脚轻，先后软倒了。 ⑦晁盖等七人马上推着小车从松林里出来，把枣子倒在地上，把十一担金银珠宝装进车里推着就走。（有删改） 15. 阅读古典名著有方法，联系上下文猜测加点词语的意思。 （1）光景：____________________ （2）麻翻：____________________ 16. 根据下面的回目名，我知道本文选自《水浒传》第________回。 第十五回：吴学究说三阮撞筹 公孙胜应七星聚义 第十六回：杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 第十七回：花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺 17. 吴用、晁盖等人是如何一步步取得成功的？理清故事脉络，按图示填一填。 ①__________ ②__________ ③__________ 18. 第一自然段的画线句对吴用进行了__________描写，从中可看出他是一个__________的人。 19. 很多人评价水浒好汉只是一帮草莽之夫，徒有蛮力，遇事冲动，全靠武力解决。你赞同这个观点吗？请结合文章内容，用简洁的语句说说你的理由。 _________________________________________________________ 【答案】15. ①. 情况 ②. 用麻药迷倒 16. 十六 17. ①. 假扮商贩 ②. 将药下在瓢里 ③. 成功取货 18. ①. 语言、神态 ②. 足智多谋 19. 不赞同。从吴用智取生辰纲可以看出，梁山好汉并非只靠蛮力。吴用精心策划，巧妙设计圈套，利用天时、地利和敌人的心理，成功夺取生辰纲，说明他们有勇有谋，并非草莽之夫。 【解析】 【导语】这篇《水浒传》节选展现了吴用、晁盖等人智取生辰纲的精彩情节。文章通过细腻的描写和紧凑的情节，突出了吴用的智谋和晁盖的果断。吴用巧妙设计，利用天气炎热和军汉的疲惫，通过假扮商贩和下药的方式，成功夺取了生辰纲。文章不仅体现了水浒好汉的智慧与策略，也反映了他们对不公的反抗精神。 【15题详解】 本题考查词语解释。 （1）从第①自然段“只看他来的光景，力则力取，智则智取”可找到词语“光景”。吴用说要根据对方到来时的情况来决定是用武力还是智慧获取生辰纲，这里的“光景”指的是情况、情形。故“光景”的意思是情况、情形。 （2）从第⑤自然段“全不知路途上艰险，多少好汉给药麻翻了”可找到词语“麻翻”。杨志警告军汉们路上危险，很多好汉被药迷晕（放倒），这里的“麻翻”指的是被药物迷晕（放倒）。故“麻翻”的意思是被药物迷晕（放倒）。 【16题详解】 本题考查对《水浒传》内容的了解。 从文中第①自然段“晁盖道：‘吴先生，我等还是软取，却是硬取？’吴用笑道：‘我已安排定了圈套……我有一条计策……’”和第⑦自然段 “晁盖等七人……把十一担金银珠宝装进车里推着就走”可知，文段主要讲述晁盖、吴用等人用计夺取生辰纲的过程。 而第十六回回目名 “杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”直接点明了“杨志押送生辰纲”和“吴用用计智取”的关键情节，与选文中杨志押送军汉、吴用设圈套下药迷晕众人并夺走金银珠宝的内容完全对应。因此，本文选自第十六回。 【17题详解】 本题考查概括能力。 从第④自然段 “晁盖七人假扮推车的在乘凉。杨志问道：‘你们是干什么的？’晁盖道：‘我们是贩卖枣子到东京去的。’” 可知，晁盖等人装扮成贩卖枣子的商贩，以此来降低杨志的警惕性，所以①处可填 “假扮卖枣子的商人” 。 依据第⑤自然段 “吴用到树林里，把酒倒掉，掏出纸包，把药倒在瓢里，走出松林” ，明确写出了吴用把药下在瓢里这一关键步骤，为后面迷晕众人做准备，所以②处可填 “将药下在瓢里” 。 由第⑦自然段 “晁盖等七人马上推着小车从松林里出来，把枣子倒在地上，把十一担金银珠宝装进车里推着就走” 可知，晁盖等人在杨志等人被麻翻后，顺利地取走了生辰纲（金银珠宝），即成功取货，所以③处可填 “成功取到货” 。 【18题详解】 本题考查描写方法和人物形象分析。 从第①自然段“吴用笑道：‘我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此，如此……’”可知 ，“笑道”是对吴用神态的描写，展现出他自信、从容的状态；后面所说的话是语言描写，详细阐述了他已有计划，根据对方情况决定智取或力取，所以是语言、神态描写。 吴用说已安排好圈套，还提到根据情况“力则力取，智则智取”，并且有具体计策，从这些话语能看出他面对夺取生辰纲这件事，已有周全谋划，体现出他足智多谋、聪明机智的特点。 【19题详解】 本题考查阐述观点。 先表明自己是否赞同该观点。从文章中找出能支撑自己观点的情节内容，比如人物的行为、计策等，分析这些内容与所给观点是否相符。有条理地将观点和依据阐述清楚。 示例：不赞同。从文章中吴用等人智取生辰纲一事可见，他们并非草莽之夫。吴用精心策划，安排好圈套，根据情况灵活决定“力则力取，智则智取”，还巧妙地设计用下药的方式迷晕杨志等人，成功劫走财宝。整个过程展现出他们的智谋，并非遇事只靠武力、冲动行事。 阅读理解。 铁汉将军杨靖宇 ①杨靖宇是东北抗日联军的创建人和领导人，他不仅很有胆略，也很有才智。他所带领的抗日游击队打了很多胜仗。伪军和日军非常头疼，一直以高价悬赏捉拿他。 ②1940年2月15日，杨靖宇的部队在吉林省濛江县（今靖宇县）附近陷入了日伪军的重重包围之中。 ③天上黑压压的一片是盘旋的敌机，山谷里满是敌人。东北的雪夜里，气温会降到零下40多摄氏度，大树般粗大的树干都冻裂了缝，人又怎能受得了啊！可是大家也不敢点火取暖，因为敌人看见火光和青烟就会像一群绿头苍蝇一样扑上来。战士们的衣裤都是湿的，寒风一吹，衣裤上的水都冻成冰，也不知有多沉，迈步都吃力。脚上的鞋子也都跑烂了，只好割下几根柔软的榆树条子当作绳子把鞋绑在脚上。 ④然而最糟糕的不是这些，而是敌人切断了部队的食物来源。冰天雪地里极难找到食物，就连草也埋在七八十厘米深的积雪里，泥土冻得像铁石般坚硬，没法挖开。不少人因为饥寒交迫躺在地上没有了气力。 ⑤杨靖宇的眼眶因为几天几夜没有合眼已经深深地陷了下去。看到战士们端着用雪水和树皮熬煮的“粥”艰难地下咽时，他十分冷静地说：“就是我们这些人都牺牲了，还会有人继承我们的事业，革命总是会成功的。”说完，他眉头也不皱地大口喝下了手中的“粥”。 ⑥2月23日下午，日军在濛江三道崴（wǎi）子包围了杨靖宇。此时战友们都已经阵亡了，只剩下杨靖宇一人还在作战。 ⑦“投降吧！投降就不杀你！”敌人向杨靖宇喊话。 ⑧可是杨靖宇面不改色，依然不停地用手枪向敌军射击。有一颗子弹命中他左腕，啪嗒一声，他的手枪落在地上。但是他继续用右手的手枪应战。日军见生擒杨靖宇困难，遂猛烈向他开火。 ⑨最后，杨靖宇被敌弹射中胸膛，壮烈殉（xùn）国，年仅35岁。日军非常震惊地发现杨靖宇的部队居然在没有任何食物来源的情况下坚持了多日。为了满足好奇心，他们残忍地剖开了杨靖宇的遗体，发现他的胃已经饿得变了形，里面除了尚未消化的草根、树皮和棉絮，连一粒粮食都没有！参与“讨伐”的伪通化省警务厅长岸谷隆一郎不得不承认：“虽为敌人，睹其壮烈亦为之感叹：大大的英雄！” 20. 阅读短文，梳理文章内容，完成示意图。 21. 第⑤段中画“_______”的句子，是对杨靖宇的________、________的描写，联系上下文，我们可以推测他当时内心的想法：__________________________________________ 22. 结尾处，日军感叹他是“大大的英雄”的原因是（ ） A. 杨靖宇长得很有英雄气概。 B. 杨靖宇的部队人数众多，让日军佩服。 C. 杨靖宇在没有食物来源的情况下坚持多日战斗，且宁死不屈，其顽强精神让日军震撼。 D. 杨靖宇牺牲时年仅35岁。 23. 根据短文内容，结合链接材料，说说为什么称杨靖宇为“铁汉将军”。 链接材料：①打败邵本良：他牵着邵本良部队兜圈18天，行程千里，后利用地形伏击，歼敌一千多人。②摩天岭大捷：1936年，杨靖宇率领的部队成功击败了日军，不仅削弱了敌人的力量，还增强了抗联的信心。 _______________________________________________________ 【答案】20. 冷静面对困境 壮烈殉国 喊话劝降 21. ①. 语言 ②. 神态 ③. 虽然现在处境艰难，但我们不能放弃，革命一定会成功，我要和战士们一起坚持下去。 22. C 23. 杨靖宇在战斗中展现出非凡的智谋，如打败邵本良、取得摩天岭大捷；在被围困时，面对饥寒交迫和敌人的包围，他冷静坚定，顽强战斗，宁死不屈，所以被称为“铁汉将军”。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过生动的叙述和细节描写，展现了杨靖宇将军在极端恶劣环境下的顽强斗争精神。文章从杨靖宇的胆略才智、部队的困境、战士们的艰苦生活，到杨靖宇的英勇牺牲，层层递进，突出了他作为抗日英雄的坚毅与无畏。特别是结尾处日军对杨靖宇的感叹，进一步强化了他的英雄形象。文章通过具体事例和情感渲染，成功塑造了一个“铁汉将军”的形象，传递了革命精神的不朽与伟大。 【20题详解】 本题考查短文内容理解。 从第④段“然而最糟糕的不是这些，而是敌人切断了部队的食物来源。”第⑤段“看到战士们端着用雪水和树皮熬煮的‘粥’艰难地下咽时，他十分冷静地说：‘就是我们这些人都牺牲了，还会有人继承我们的事业，革命总是会成功的。’”可知，敌人“切断食物包围部队”（第④段）对应杨靖宇“在极端困难条件下仍坚持战斗”（第⑤段）。 从第⑦段“‘投降吧！投降就不杀你！’敌人向杨靖宇喊话。”，第⑧段“可是杨靖宇面不改色，依然不停地用手枪向敌军射击。”可知，敌人“喊话劝降杨靖宇”（第⑦段）对应杨靖宇“面不改色射击受伤后仍战斗”（第⑧段）。 从第⑧段“日军见生擒杨靖宇困难，遂猛烈向他开火。”，第⑨段“最后，杨靖宇被敌弹射中胸膛，壮烈殉，年仅35岁。”可知，敌人“猛烈开火”（第⑧段）对应 杨靖宇“壮烈牺牲”（第⑨段）。 【21题详解】 本题考查句子理解、描写方法和语言表达。 短文第⑤段中画线的句子中通过“十分冷静地说”这一神态描述，展现了杨靖宇在极端困难条件下的镇定与坚定；而他的话语“就是我们这些人都牺牲了，还会有人继承我们的事业，革命总是会成功的”则直接表达了他对革命事业必胜的坚定信念。可知，是对杨靖宇的神态和语言的描写，不仅展现了杨靖宇作为革命领袖的坚定信念和乐观态度，也让我们更加深刻地感受到了革命事业的伟大和崇高。 联系上下文，杨靖宇在极端困难条件下的镇定与坚定，推测写出他内心的想法即可。 示例：虽然当前的环境极其恶劣，自己和战友们面临着巨大的困难和挑战，甚至可能牺牲生命，但革命事业是正义的，是有着广泛群众基础和深厚历史根基的。我相信，即使自己和战友们倒下了，也会有人继续为革命事业奋斗，最终取得胜利。因此，我必须保持冷静和坚定，用实际行动来鼓舞士气，带领战士们共同克服困难，为革命事业贡献自己的力量。 【22题详解】 本题考查短文内容理解。 A. 虽然英雄气概可能包含外貌上的某种特质，但短文中并未明确提及杨靖宇的外貌是其被日军称为“大大的英雄”的原因。英雄的称号更多是基于行为和精神的评价，而非单纯的外貌特征。 B.短文中并未提及杨靖宇部队的具体人数或规模，且“大大的英雄”这一称号更多强调的是个人的英勇和牺牲精神，而非集体的力量或人数优势。 C.这一选项与短文内容高度吻合。短文中描述了杨靖宇在极端艰苦的条件下，缺乏食物等，依然坚持战斗，展现了极高的毅力和牺牲精神。这种顽强不屈的精神不仅让战友们敬佩，也让敌人日军感到震撼，从而发出“大大的英雄”的感叹。 D.年龄只是生命历程中的一个阶段，而非评价一个人是否为英雄的主要标准。短文中并未提及杨靖宇的年龄是其被日军称为英雄的原因。 故选C。 【23题详解】 本题考查语言表达。 结合短文内容及链接材料，说一说杨靖宇被称为为“铁汉将军”的理由，语句通顺合理即可。 示例：杨靖宇不仅在战场上英勇无畏，以智勇双全指挥多次胜仗，如牵着邵本良部队兜圈并歼敌千余，以及在摩天岭大捷中重创日军，展现了非凡的军事才能和坚定的抗日决心。在极端困境下，他带领部队在冰天雪地、断粮绝食的条件下坚持战斗，面对敌人的重重包围和喊话投降，他面不改色，宁死不屈，直至壮烈牺牲。其胃中仅余草根、树皮和棉絮，无一粒粮食，这种钢铁般的意志和牺牲精神，深深震撼了敌人，也让后人铭记于心。杨靖宇以实际行动诠释了“铁汉将军”的英勇与伟大。 习作表达（30分） 24. 习作。 题目：我________了（横线上填“生气、伤心、沉醉、懊悔”等词） 生活中，你是否有因某件事而生气、懊悔或沉醉的经历，至今仍历历在目？请回忆一件往事，书写这份别样的感受。 要求：①请将题目补充完整，再完成习作。②要把事情的经过写清楚，特别要把内心感受写具体，通过动作、语言、神态等描写表现自己独特的内心感受。 【答案】例文： 我懊悔了 那是一个普通的周末，阳光懒散地洒在房间的每个角落，给人一种宁静而温馨的感觉。然而，这份宁静却因为我的一次冲动而被打破。 那天早晨，我像往常一样，悠闲地坐在沙发上，手里拿着遥控器，漫无目的地看着电视节目。妈妈则在厨房里忙碌着，准备着全家的早餐。突然，妈妈的手机响了，她接起电话，脸色渐渐变得凝重。原来，是单位有急事需要她立刻去处理。妈妈匆匆交代了我几句，便出门了，留下我一个人在家。 妈妈走后，我更加肆无忌惮地享受着这难得的悠闲时光。然而，随着时间的推移，我开始觉得无聊起来。于是，我走进了妈妈的房间，想要找点乐子。在翻箱倒柜中，我无意间发现了一个精致的小盒子，里面装着一串闪闪发光的项链，那是我之前一直想要但妈妈没有买给我的。 看着那条项链，我的心里涌起了一股莫名的冲动。我告诉自己，只是戴一下，不会有什么事的。于是，我小心翼翼地将项链戴在了脖子上，站在镜子前欣赏着自己的“新造型”。那一刻，我仿佛真的拥有了它，心中的满足感油然而生。 然而，好景不长。当我再次想要将项链放回盒子时，却发现它无论如何也卡不住，原来是我在戴的过程中不小心将它弄坏了。看着手中断掉的项链，我的心一下子沉到了谷底。我知道，这次我真的闯祸了。 妈妈回来后，我立刻将项链藏了起来，试图掩盖自己的过错。但是，纸终究包不住火，妈妈很快就发现了项链的异样。她严厉地询问我项链的情况，我支支吾吾地编着谎言，试图蒙混过关。然而，妈妈却一眼看穿了我的谎言，她的眼神中充满了失望和愤怒。 那一刻，我真正地懊悔了。我后悔自己的冲动和贪婪，更后悔自己的不诚实和逃避。我知道，我辜负了妈妈的信任和期望。我低下头，泪水在眼眶里打转，声音颤抖地向妈妈道歉。 妈妈看着我，深深地叹了口气。她没有责怪我，只是告诉我，每个人都会犯错，但重要的是要勇于承认错误并改正它。她希望我能够记住这次教训，以后不再犯同样的错误。 从那以后，我深深地记住了这次懊悔的经历。它让我明白，诚实和勇敢是每个人必须具备的品质。每当我面临诱惑或困难时，我都会想起那次的教训，提醒自己要保持清醒和坚定。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文，题目中的空白处需要填入“生气、伤心、沉醉、懊悔”等表示情感的词语，这意味着文章需要围绕这一特定的情感经历进行叙述。要仔细思考自己有哪些深刻的情感体验，选择其中最为真实、强烈的一种作为文章的主题。 二、立意。 立意要积极向上，即使描述的是负面情感（如生气、懊悔），也要在结尾处体现出从中获得的教训或成长，使文章具有正面的启示意义。同时，立意要新颖独特，能够吸引读者的注意力，引发他们的共鸣和思考。 三、写作思路。 开头：开头部分要简洁明了地引入情境，为后文的情感发展做好铺垫。 中间：中间部分是文章的主体，需要详细叙述事件的经过。按照时间顺序，逐步展开情节，通过动作、语言、神态等细节描写来展现人物的情感变化和内心世界。同时，可以穿插内心独白，直接表达主人公在不同阶段的内心感受和想法。这一部分要生动具体，让读者能够身临其境地感受到人物的情感波动。情感的高潮部分要着力描写，通过夸张的手法、强烈的对比或者生动的比喻来刻画情感的极致表现。 结尾：结尾部分要对事件进行总结和反思，表达从中学到的教训或获得的成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二学期五年级全科素养大比拼（语文卷） 温馨提示 1．全卷共6页，25个小题。考试时间110分钟。 2．答案必须写在答题卡相应的位置，写在试卷、草稿纸上的均无效。 3．答题前，认真阅读答题卡上的《注意事项》，按规定答题。 工整书写。（5分） 1．卷面书写。（3分） 1. 请在横线上用楷书抄写下面的句子．要求大小匀称，行款整齐。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。 积累运用（30分） 2. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 中国汉字，这一tè shū（ ）的文化符号，它承载着数千年的华夏文明。书写汉字，不仅是对笔画的duàn liàn（ ），更是对民族文化的传承。凝视方块字，我们yóu zhōng（ ）地对古人智慧sù rán qǐ jìng（ ）。如今，zhǎn xīn（ ）的时代赋予汉字新活力，让我们juàn liàn（ ）它的同时，也为其传承nà hǎn（ ）！ 3. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 踌躇（chú） 威吓（xià） B. 镌刻（juān） 旖旎（nǐ） C. 绰号（chuō） 妒忌（jì） D. 破晓（xiǎo） 湖泊（bō） 4. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子） B. 青春作伴好还乡（指春天） C. 草满池塘水满陂（池岸） D. 却看妻子愁何在（妻子和儿子） 5. 军军要为汉字馆写一则宣传语，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 汉字兼备审美韵味与哲理意蕴，走过数千年历史仍熠熠生辉。 B. 书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出每个时代的精神风貌。 C. 汉字，是一首诗，更是一幅画，具有无与伦比的美。 D. 说普通话，写规范字，是我们每个中国人义不容辞的责任。 6. 小语在阅读古典名著时，发现有许多故事与“三”有关。下列故事与人物对应不一致的是（ ） A. 三进大观园——刘姥姥 B. 三借芭蕉扇——孙悟空 C. 三顾茅庐——刘备 D. 三打祝家庄——鲁智深 7. 下列表述中正确的一项是（ ） A. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”描写的是周瑜。 B. 汉字字体的演变过程为：甲骨文—隶书—金文—小篆—楷书。 C. 小明在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。 D. 阅读古典名著时遇到一些较难理解的语句，一定要反复琢磨，直至弄懂为止。 8. 按要求完成句子练习。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（选择一种情景，照样子写一写） 情景：冷 静 辣 我选择的是（ ）________________________________ 9. 按要求填一填。 诗中有童真 我们从《四时田园杂兴》（其三十一）“__________________，__________________”感受到农村孩子劳作之乐；从《村晚》“__________________，__________________”体会牧童悠闲吹笛之乐。 诗中有情思 “_________________________，________”是游子对母亲的感恩之情；王昌龄的“__________________，__________________”抒发了边关将士的豪情壮志；陆游用“__________________，__________________”表达自己对未能收复失地感到失望，却又尚未绝望的心情。 阅读实践（35分） 非连续性文本阅读。 【材料一】历史中的“汉字” 汉字是世界上最古老的文字之一。关于汉字的起源，《说文解字》的作者许慎认为：远古时候，伏羲氏治理天下，观察天象地理和鸟兽的形象，创造了占卜的符号，用来表达特定意义。到了神农氏时代，使用结绳记事的办法管理事务。后来，黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹。领悟到可根据纹理来分辨出鸟兽的不同。因而开始创造文字。 【材料二】__________ 汉字 我骄傲学着汉字长大 我从小写着漂亮的中国书法 宇宙万象就在这一笔一划 横竖撇捺把中国的故事表达 曾镌刻甲骨青铜 曾烙印秦砖汉瓦 曾有过洛阳纸贵 曾记载东京梦华 我在汉字里解读智慧的龙纹 我在汉字里找寻成功的密码 心口上纹着这熟悉的笔画 方方正正一遍一遍 写着我中华 中国话 伦敦玛丽莲，买了件旗袍送妈妈 莫斯科的夫斯基爱上牛肉面疙瘩 各种颜色的皮肤，各种颜色的头发 嘴里念的说的开始流行中国话 多少年我们苦练英文发音和文法 这几年换他们卷着舌头学平上去入的变化平平仄仄平平仄 好聪明的中国人，好优美的中国话 全世界都在学中国话 孔夫子的话，越来越国际化 全世界都在讲中国话 我们说的话，让世界都认真听话 【材料三】__________ 央视节目《中国汉字听写大会》在中央电视台综合频道（CCTV-1）和中央电视台科教频道（CCTV-10）周末黄金时间播出。节目邀请国内语言专家担任裁判和解说，央视著名播音员轮番担任读词考官，从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军。中央电视台科教频道总监金越介绍：“这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。"《中国汉字听写大会》的宣传语是“____________________”。 10. 结合三则材料，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）小明读完材料一梳理了汉字起源：伏羲氏时代（符号记事）-神农氏时代（结绳记事）-黄帝时代（仓颉造字）。（ ） （2）材料二表明汉字承载着中国的历史文化，能表达中国故事。（ ） （3）《中国汉字听写大会》邀请国内语言专家担任读词考官。（ ） 11. 材料二的两首歌广为传唱，从歌词中你体会不到的感情是（ ） A. 中华儿女对中国汉字的热爱之情。 B. 中华儿女对中华民族的自豪之情。 C. 中华儿女对中华文化的认同赞美之情。 D. 中华儿女对世界各国的崇拜之情。 12. 请仿照材料一为材料二、材料三补充标题。 【材料一】历史中的“汉字” 【材料二】__________ 【材料三】__________ 13. 下列作为材料三《中国汉字听写大会》宣传语最适合的一项是（ ） A. 拂历史尘埃，现诗词华彩。 B. 书写的文明传递，民族的未雨绸缪（chóu móu）。 C. 传唱经典，与中华文化对话。 D. 感受诵读之美，传承文化之魂。 14. 有人说：书写的时代早就已经过去，举办《中国汉字听写大会》这样的节目是没有意义的。请结合以上三则材料反驳这种观点。 ______________________________________________。 阅读理解。 水浒传（节选） ①众人会于堂内。晁（cháo）盖道：“吴先生，我等还是软取，却是硬取？”吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此，如此……”晁盖听了大喜，颠着脚，道：“好妙计！不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮！好计策！” ②时值六月，天气炎热，挑着生辰纲的军汉在崎岖小路上行走，个个气喘吁吁，汗水淋漓，苦不堪言。有的走慢了，杨志就用藤条抽打，喝令：“快走！” ③…… ④杨志近前一看，林中一字儿摆着七辆江州车子，晁盖七人假扮推车的在乘凉。杨志问道：“你们是干什么的？”晁盖道：“我们是贩卖枣子到东京去的。”杨志这才放下心来。白胜挑了一担酒桶走上冈来，边走边唱：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。”他走到松林边上，放下酒担。 ⑤众军汉想买些酒吃，杨志听了训斥道：“你们这些村鸟知道什么，全不知路途上艰险，多少好汉给药麻翻了。”晁盖七人出来说：“口渴得很，卖给我们一桶酒喝。”白胜说：“好，五贯钱一桶。只是没有碗，就用两把酒瓢舀着喝吧！”众人喝起酒，吴用舀了半瓢酒，说去取点枣子，进松林去了。吴用到树林里，把酒倒掉，掏出纸包，把药倒在瓢里，走出松林。晁盖见吴用出来，说：“一桶酒喝得干干净净了。”吴用拿酒瓢到另一桶酒里舀出一瓢说：“我再喝一瓢。”白胜一把夺过吴用手中的酒瓢，放在酒桶里搅了两下，说：“你这客人有头有脸的，却不是君子。” ⑥众军汉见卖枣子的喝了酒，都说想喝，杨志见卖枣子的喝了没事，就同意了。众军汉凑了五贯钱去买酒，白胜却说：“不卖了，这酒里有药。”众军汉陪笑道：“那是说笑话，何必当真。”吴用把白胜一推，说：“大家都出门在外，做点好事吧！”说着把酒桶送给军汉。吴用又拿些枣子说：“给你们下酒。”众军汉谢了，轮流用瓢喝酒。顷刻间，杨志等十五人个个头重脚轻，先后软倒了。 ⑦晁盖等七人马上推着小车从松林里出来，把枣子倒在地上，把十一担金银珠宝装进车里推着就走。（有删改） 15. 阅读古典名著有方法，联系上下文猜测加点词语的意思。 （1）光景：____________________ （2）麻翻：____________________ 16. 根据下面的回目名，我知道本文选自《水浒传》第________回。 第十五回：吴学究说三阮撞筹 公孙胜应七星聚义 第十六回：杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 第十七回：花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺 17. 吴用、晁盖等人是如何一步步取得成功的？理清故事脉络，按图示填一填。 ①__________ ②__________ ③__________ 18. 第一自然段的画线句对吴用进行了__________描写，从中可看出他是一个__________的人。 19. 很多人评价水浒好汉只是一帮草莽之夫，徒有蛮力，遇事冲动，全靠武力解决。你赞同这个观点吗？请结合文章内容，用简洁的语句说说你的理由。 _________________________________________________________ 阅读理解。 铁汉将军杨靖宇 ①杨靖宇是东北抗日联军的创建人和领导人，他不仅很有胆略，也很有才智。他所带领的抗日游击队打了很多胜仗。伪军和日军非常头疼，一直以高价悬赏捉拿他。 ②1940年2月15日，杨靖宇的部队在吉林省濛江县（今靖宇县）附近陷入了日伪军的重重包围之中。 ③天上黑压压的一片是盘旋的敌机，山谷里满是敌人。东北的雪夜里，气温会降到零下40多摄氏度，大树般粗大的树干都冻裂了缝，人又怎能受得了啊！可是大家也不敢点火取暖，因为敌人看见火光和青烟就会像一群绿头苍蝇一样扑上来。战士们的衣裤都是湿的，寒风一吹，衣裤上的水都冻成冰，也不知有多沉，迈步都吃力。脚上的鞋子也都跑烂了，只好割下几根柔软的榆树条子当作绳子把鞋绑在脚上。 ④然而最糟糕的不是这些，而是敌人切断了部队的食物来源。冰天雪地里极难找到食物，就连草也埋在七八十厘米深的积雪里，泥土冻得像铁石般坚硬，没法挖开。不少人因为饥寒交迫躺在地上没有了气力。 ⑤杨靖宇的眼眶因为几天几夜没有合眼已经深深地陷了下去。看到战士们端着用雪水和树皮熬煮的“粥”艰难地下咽时，他十分冷静地说：“就是我们这些人都牺牲了，还会有人继承我们的事业，革命总是会成功的。”说完，他眉头也不皱地大口喝下了手中的“粥”。 ⑥2月23日下午，日军在濛江三道崴（wǎi）子包围了杨靖宇。此时战友们都已经阵亡了，只剩下杨靖宇一人还在作战。 ⑦“投降吧！投降就不杀你！”敌人向杨靖宇喊话。 ⑧可是杨靖宇面不改色，依然不停地用手枪向敌军射击。有一颗子弹命中他左腕，啪嗒一声，他的手枪落在地上。但是他继续用右手的手枪应战。日军见生擒杨靖宇困难，遂猛烈向他开火。 ⑨最后，杨靖宇被敌弹射中胸膛，壮烈殉（xùn）国，年仅35岁。日军非常震惊地发现杨靖宇的部队居然在没有任何食物来源的情况下坚持了多日。为了满足好奇心，他们残忍地剖开了杨靖宇的遗体，发现他的胃已经饿得变了形，里面除了尚未消化的草根、树皮和棉絮，连一粒粮食都没有！参与“讨伐”的伪通化省警务厅长岸谷隆一郎不得不承认：“虽为敌人，睹其壮烈亦为之感叹：大大的英雄！” 20. 阅读短文，梳理文章内容，完成示意图。 21. 第⑤段中画“_______”的句子，是对杨靖宇的________、________的描写，联系上下文，我们可以推测他当时内心的想法：__________________________________________ 22. 结尾处，日军感叹他是“大大的英雄”的原因是（ ） A. 杨靖宇长得很有英雄气概。 B. 杨靖宇的部队人数众多，让日军佩服。 C. 杨靖宇在没有食物来源的情况下坚持多日战斗，且宁死不屈，其顽强精神让日军震撼。 D. 杨靖宇牺牲时年仅35岁。 23. 根据短文内容，结合链接材料，说说为什么称杨靖宇为“铁汉将军”。 链接材料：①打败邵本良：他牵着邵本良部队兜圈18天，行程千里，后利用地形伏击，歼敌一千多人。②摩天岭大捷：1936年，杨靖宇率领的部队成功击败了日军，不仅削弱了敌人的力量，还增强了抗联的信心。 _______________________________________________________ 习作表达（30分） 24. 习作。 题目：我________了（横线上填“生气、伤心、沉醉、懊悔”等词） 生活中，你是否有因某件事而生气、懊悔或沉醉的经历，至今仍历历在目？请回忆一件往事，书写这份别样的感受。 要求：①请将题目补充完整，再完成习作。②要把事情的经过写清楚，特别要把内心感受写具体，通过动作、语言、神态等描写表现自己独特的内心感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $