精品解析：2025年广东省普宁市中考一模语文试题

2025年普宁市中考模拟考试 语文试题 说明： 1.全卷共8页，考试用时120分钟，满分为120分。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号，用2B铅笔在每张答题卡的“考场号”栏、“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答题卡的整洁。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）古人常常借用典故表情达意。如刘禹锡《陋室铭》中的“①____________，②____________”两句，以古代名贤自比，表达了自己安贫乐道的志趣。 （2）请将苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》中适合填入下面对联的句子写在横线上。 上联：两袖清风存正气 下联：③____________ （3）请你结合语境，填写古诗词，完成以下对话。 小豫：《哪吒2》经典动作引起了全网模仿。还是传统文化更有魅力，根植于百姓内心。咱们来个诗词串烧吧，就从《诗经》的第一句开始吧，“④____________，⑤____________。窈窕淑女，⑥____________。” 小文：“⑦____________，⑧____________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）” 小豫：岑参以春意写冬景，乐观豪迈！听我的：“⑨____________，⑩____________。（白居易《钱塘湖春行》）” 小文：诗中禽鸟成群，春意盎然，挺应景的，春节嘛，阖家团圆，没能和亲人团聚的游子，我们也祝福他们“⑪____________，⑫____________。（苏轼《水调歌头》）” 小豫：虽说没有圆月，但共看电影也是在传递祝福啦！ 阅读下面的文字，完成下面小题。 大型民族舞剧《醒·狮》以广东醒狮和南粤非遗项目为元素，充分展示了岭南文化及湾区精神，倍受zàn yù( )。在舞剧之中，醒狮与南拳、狮鼓、木鱼歌等元素相互配合，彼此烘托，xiāng dé yì zhāng( )，生动地勾勒出岭南文化的丰富画卷。 醒狮原名为“瑞狮”，直到鸦片战争的战火蔓延到南方，因为“瑞”字方言谐音“睡”，具有民族忧患意识的佛山人便将其改为醒狮，其寓意为醒狮醒国魂，击鼓安社稷，以期唤醒国民反抗压迫的意识。自此之后，无数仁人志士qián pū hòu jì( )，为了民族的独立与尊严而英勇奋战，醒狮也成为了凝聚民族精神力量的重要象征。 如今，醒狮不仅是　　　　、　　　　，而且是深入岭南人骨髓的　　　　。随着越来越多的年轻人加入，使醒狮文化越来越焕发出青春活力。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1） zàn yù（ ）（2） xiāng dé yì zhāng（ ） （3） qián pū hòu jì（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 一种表演　一种艺术　一种文化 B. 一种艺术　一种表演　一种文化 C. 一种表演　一种文化　一种艺术 D. 一种艺术　一种文化　一种表演 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过越来越多的年轻人加入，使醒狮文化越来越焕发出青春活力。 B. 随着越来越多的年轻人加入，使醒狮文化越来越散发出青春活力。 C. 随着年轻人越来越多的加入，醒狮文化越来越散发出青春活力。 D. 随着越来越多的年轻人加入，醒狮文化越来越焕发出青春活力。 阅读下面的文字，完成下面小题。 班级开展“新媒体与青少年成长”主题活动，请根据以下材料完成任务。 材料一：微信是一款手机通讯软件。支持通过手机网络发送语音短信、视频、图片和文字，可以单聊及群聊，还能根据地理位置找到附近的人，带给人们全新的移动沟通体验。作为一种更快速的即时通讯工具，微信具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。 材料二：微信成“危信”，引起很多人的担忧。一些网友认为，微信比QQ等网络聊天工具更可怕，因为微信交友更迅速，见面也更容易，一些警惕性不高尤其是不谙世事的未成年人很容易受骗。除此之外，微信海量信息中错讹多，读来让人有种碎片化之感。 5. 任务一：请从微信的优点和弊端两方面，用“既……又……”的句式概括两则材料的主要信息。 6. 任务二：班级讨论会上，有同学认为“微信对中学生弊大于利”。作为班长，请你结合材料内容，围绕“合理使用微信”拟写一条建议提纲。要求：采用动宾结构短语；体现趋利避害的辩证思维。如：善用智能功能。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成各题。 甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自孟子《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 上①问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧②之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！” 上曰：“玄龄与吾共取天下出百死得一生故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言③，四海之福也。” （选自《资治通鉴·唐纪》） 【注释】①上：指唐太宗。②草昧：此指开创国家。③及此言：说到这个道理。 7. 解释下列句中加点词语的意思。 （1）所以动心忍性（ ） （2）入则无法家拂士（ ） （3）创业与守成孰难（ ） 8. 将下列语句翻译为现代汉语。 （1）然后知生于忧患而死于安乐也。 （2）然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。 9. 用“/”给下面句子断句。（限断三处） 玄龄与吾共取天下出百死得一生故知创业之难 10. 【甲】文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识和积累，用简洁明了的语言另举两个事例来证明这个观点。 11. 【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文孟子有相似之处，请结合选文简要分析。 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①“校园内人群密集、运动场所集中，心搏骤停发生风险较高。”据某全国政协委员介绍，目前我国大、中、小学校园里，师生心肺复苏技能普及率、AED（自动体外除颤器）配置率都较低。在他看来，校园急救普及越来越重要。 ②这位全国政协委员建议，鼓励社会多方力量共同参与，提高校园AED配置率并推动校园AED设备管理维护标准化规范落地实施；提高校园心肺复苏培训质量和效率；重点关注欠发达地区校园，推动急救资源下沉。 （摘编自《提高校园急救设施和急救技能普及率》，“人民网”2024年3月8日） 【材料二】 急救方法需要普及，学校应是第一普及场所。据报道，因一些原因，目前我国中小学校尚未全部开设“急救教育”相关课程，且校园急救设施配备不足，学生急救知识普及率也较低，急救知识培训也未跟上。可见，让“急救课”成为学校的“必修课”十分必要。2021年5月，中国红十字会总会联合教育部印发了《关于进一步推进学校应急救护工作的通知》，明确要求高度重视学校应急救护工作，扎实推进学生应急救护知识技能普及行动，加大教职员工救护培训力度，加强救护服务阵地建设，其目的就是通过“校园急救知识培训”，使“应急救护”成为每个学生的一项“必备技能”。让“急救课”走进更多学校，还需有必要的“保障机制”。首先，要建立常态化教育机制。要将“急救教育”纳入中小学校的必修课程，分层实施，制定不同阶段的课程；其次，要加强专业师资队伍建设。要将“急救教育”纳入教师培训体系或课程，鼓励引导一定比例的教师取得应急救护专业资质；最后，要保障一定专项经费。各级财政部门应安排“急救教育”推广运用专项经费，在教育培训经费中优先安排、重点保证，各级教育部门和各类学校要确保应急救护培训经费专款专用。这些保障机制国家已逐步建立。 （摘编自《让急救课成为学校每个孩子必修课》，“人民网”2023年4月11日） 【材料三】 目前，学校已把安全教育当成素质教育的一部分，把安全意识当成孩子成长成才的重要组成，并据此广泛深入开展形式多样、内容丰富的安全教育系列活动。只有持续推动校园安全文化建设，促进安全教育常态化开展，才能让“安全”二字深深铭刻在孩子们心中并逐渐践行于日常。 中暑：遇见中暑者时，应做到以下几点：①迅速将中暑者移至阴凉通风处；②让中暑者安静休息，用凉水湿敷身体，喝些含盐的清凉饮料；③严重时马上将其送医院急救。 蜂蜇：①被蜜蜂蜇伤，应小心将残留毒刺拔出，轻轻挤捏伤口，挤出毒液，涂点氨水或苏打水；②被黄蜂蜇伤，应涂醋酸水，以中和毒液，并局部冷敷减轻肿痛；③若出现恶心、头晕等异常反应，应立即去医院就诊。 （摘编自《校园急救知识指南——10类校园常见急症的“教科书式操作”》2024年2月23日） 【材料四】 ①教育部办公厅近日发布的《关于开展第二批全国学校急救教育试点工作的通知》指出，试点建设原则坚持分类探索。结合学生身心发育规律、学校类型开展多元探索，构建循序渐进、螺旋上升的急救教育育人体系。学前阶段，了解简单急救常识，树立安全健康意识；义务教育阶段，熟悉基本急救知识，增强生命安全和应急救护意识；高中教育阶段，掌握应急救护知识与技能，培养自救互救和自我保护能力；高等教育阶段，普及应急救护、防灾避险知识与技能，倡导救护志愿服务。 ②普及教育知识。将急救教育融入学校的课堂教育、课外实践等教育教学活动，形成以日常教育教学活动为载体，以军训、急救日等重要节点为契机，校内校外、课内课外、线上线下等多种教育形式并存的学校急救教育模式，切实提高应急救护知识与技能普及率。 ③配备急救设施。试点学校要按照有关学校卫生工作标准、校园急救设施设备配备标准等，结合学校规模、环境、地势、交通、建筑等实际情况，配备足用、实用、适用的校园急救设施设备。鼓励有条件的试点学校逐步配备自动体外除颤器（AED）。 （摘编自《教育部开展第二批全国学校急救教育试点工作》，“新华网”2023年4月7日） 12. 为了让“急救课”走进更多学校，国家建立了哪些保障机制？请结合【材料二】简要概括。 13. 你校被拟选定为“第三批全国学校急救教育试点”之一。作为初中生，我们应该如何配合急救教育试点建设工作的开展？请你结合材料内容简要回答。 14. 下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ） A. 学校应当重视校园急救知识与技能的普及，尽量提高校园AED等急救设备的配置率。 B. 只要开展了安全教育，就能让“安全”二字铭刻在孩子们心中并践行于日常生活。 C. 被黄蜂蜇伤后，我们可马上涂醋酸水并局部冷敷，若感觉恶心、头晕，应卧床休息。 D. 作初中生，我们应该熟练掌握应急救护知识与技能，并能主导日常急救工作。 （三）（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 遇见野牦牛 余显斌 ①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。 ②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。 ③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。 ④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。 ⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。 ⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。 ⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。 ⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？ ⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。 ⑩可是，不去会冻死的。 ⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。 ⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。 ⑬天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 ⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。 ⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。” ⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……” ⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？ ⑱那一刻，我流泪了。 （选自2023中国《微型小说精选》） ××中学正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。 【理相遇轨迹，感心路历程】 15. 为了取镜，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和心理变化，完成思维导图。 【见细微之处，品语言特色】 16. 小陶在精选解说词时，发现文中好多句子动人心弦，他摘选了一句，请从修辞角度帮他分析其精妙之处。 它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。 【赏优美环境，见匠心之妙】 17. 拍摄当天，道具组忘了准备“蓝天”“雪山”等拍摄背景，小陶坚定地认为这些背景必不可少，请你结合文中第⑬段分析理由。 天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 补剧本尾声，悟人与自然】 18. 拍摄完成后，小陶打算引用《绿色中国》中的话作为剧幕尾声，请结合文章内容和这段话谈谈你的启示。 “野牦牛，雪域高原的神兽。它们虽然高大，但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处。它们不是敌人，而是共同守望这片高原净土的朋友。” ——《绿色中国》 （四）（6分） 19. 下列名著中，说法不正确的一项是（ ） 选项 台词 人物 经典形象魅力 A “我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 保尔·柯察金 一个为理想而献身的钢铁战士形象 B “我是站在被压迫人民的一边的，现在如此，而且只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民的一边！” 尼摩船长 一个追求正义的民族志士形象 C “我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！” 简·爱 一个敢于争取自由平等的女性形象 D “他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。” 李逵 一个除暴安良的草莽好汉形象 A. A B. B C. C D. D 20. 名著阅读，回答问题。 好书名往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中任选一部，解读其书名。 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 《骆驼祥子》 示例《红星照耀中国》：“红星”本指红军战士帽子上的红五角星，象征着中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星。它不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 三、作文（50分） 以下两道题目任选一题完成。 题目一： 21. 请根据作文的开头，自拟题目，续写一篇关于时间旅行的故事，体裁为记叙文，不少于550字，文中不得出现真实姓名和校名。 开头：“叮！时光机启动成功。”我凝视着眼前这台闪耀着银光的神秘机器，心跳不由自主地加速。经过一年的潜心研究与发明，这台时光机终于迎来了它的首次试运行。手指轻轻触碰启动按钮，瞬间，一股耀眼的白光将我紧紧包裹…… 提示：你可以选择回到过去的某个重要时刻，弥补曾经的遗憾，如挽救一段友情、改变一个决定或见证一段历史；或者，你也可以勇敢地前往未来，探索未知的世界，遇见未来的自己，体验科技的高度发展或社会的深刻变革…… 题目二： 22. 阅读材料：“每一朵野花都不模仿另一朵，它们认真做自己，所以春天才百花争艳。”自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于550字，文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年普宁市中考模拟考试 语文试题 说明： 1.全卷共8页，考试用时120分钟，满分为120分。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号，用2B铅笔在每张答题卡的“考场号”栏、“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答题卡的整洁。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）古人常常借用典故表情达意。如刘禹锡《陋室铭》中的“①____________，②____________”两句，以古代名贤自比，表达了自己安贫乐道的志趣。 （2）请将苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》中适合填入下面对联的句子写在横线上。 上联：两袖清风存正气 下联：③____________ （3）请你结合语境，填写古诗词，完成以下对话。 小豫：《哪吒2》经典动作引起了全网模仿。还是传统文化更有魅力，根植于百姓内心。咱们来个诗词串烧吧，就从《诗经》的第一句开始吧，“④____________，⑤____________。窈窕淑女，⑥____________。” 小文：“⑦____________，⑧____________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）” 小豫：岑参以春意写冬景，乐观豪迈！听我的：“⑨____________，⑩____________。（白居易《钱塘湖春行》）” 小文：诗中禽鸟成群，春意盎然，挺应景，春节嘛，阖家团圆，没能和亲人团聚的游子，我们也祝福他们“⑪____________，⑫____________。（苏轼《水调歌头》）” 小豫：虽说没有圆月，但共看电影也是在传递祝福啦！ 【答案】 ①. 南阳诸葛庐 ②. 西蜀子云亭 ③. 一蓑烟雨任平生 ④. 关关雎鸠 ⑤. 在河之洲 ⑥. 君子好逑 ⑦. 忽如一夜春风来 ⑧. 千树万树梨花开 ⑨. 几处早莺争暖树 ⑩. 谁家新燕啄春泥 ⑪. 但愿人长久 ⑫. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“诸葛、蓑、雎鸠、逑、梨、啄、婵娟”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成下面小题。 大型民族舞剧《醒·狮》以广东醒狮和南粤非遗项目为元素，充分展示了岭南文化及湾区精神，倍受zàn yù( )。在舞剧之中，醒狮与南拳、狮鼓、木鱼歌等元素相互配合，彼此烘托，xiāng dé yì zhāng( )，生动地勾勒出岭南文化的丰富画卷。 醒狮原名为“瑞狮”，直到鸦片战争的战火蔓延到南方，因为“瑞”字方言谐音“睡”，具有民族忧患意识的佛山人便将其改为醒狮，其寓意为醒狮醒国魂，击鼓安社稷，以期唤醒国民反抗压迫的意识。自此之后，无数仁人志士qián pū hòu jì( )，为了民族的独立与尊严而英勇奋战，醒狮也成为了凝聚民族精神力量的重要象征。 如今，醒狮不仅是　　　　、　　　　，而且是深入岭南人骨髓的　　　　。随着越来越多的年轻人加入，使醒狮文化越来越焕发出青春活力。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1） zàn yù（ ）（2） xiāng dé yì zhāng（ ） （3） qián pū hòu jì（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 一种表演　一种艺术　一种文化 B. 一种艺术　一种表演　一种文化 C. 一种表演　一种文化　一种艺术 D. 一种艺术　一种文化　一种表演 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过越来越多的年轻人加入，使醒狮文化越来越焕发出青春活力。 B. 随着越来越多的年轻人加入，使醒狮文化越来越散发出青春活力。 C. 随着年轻人越来越多的加入，醒狮文化越来越散发出青春活力。 D. 随着越来越多的年轻人加入，醒狮文化越来越焕发出青春活力。 【答案】2. ①. 赞誉 ②. 相得益彰 ③. 前仆后继 3. A 4. D 【解析】 【2题详解】 本题考查字形。 赞誉，zàn yù，意思是赞美、称扬。 相得益彰，xiāng dé yì zhāng ，指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 前仆后继，qián pū hòu jì，意思是指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。英勇斗争，不怕牺牲。 【3题详解】 本题考查句子的衔接和排序。 根据题干中的“不仅……而且……”可知，这里所填的内容应体现递进关系。首先，从词语的逻辑关系和人们对醒狮的认知顺序来看。醒狮最直观的表现形式是一种表演，它通过舞者的动作、狮头狮身的舞动呈现在观众面前，这是人们最先接触和感受到的层面；其次，当我们深入欣赏醒狮表演时，会感受到其中蕴含的艺术魅力。醒狮的造型设计、动作编排、音乐配合等方面都体现了艺术的价值，它融合了舞蹈、武术、音乐等多种艺术元素，因此“一种艺术”排在第二位较为恰当；最后，醒狮在岭南地区有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，它承载着岭南人的精神寄托和文化传承，已经深入到岭南人的骨髓之中，成为一种独特的文化符号。所以“一种文化”放在最后；这三组词的层次关系为：“一种表演”是外在表现形式，属于一种艺术，“一种艺术”又是“一种文化”的一部分，因此这三空依次填的是：一种表演、一种艺术、一种文化； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 原句“随着越来越多的年轻人加入，使醒狮文化正焕发着青春活力”成分残缺，“随着……使……”缺主语，应去掉“随着”或“使”。 故选D。 阅读下面的文字，完成下面小题。 班级开展“新媒体与青少年成长”主题活动，请根据以下材料完成任务。 材料一：微信是一款手机通讯软件。支持通过手机网络发送语音短信、视频、图片和文字，可以单聊及群聊，还能根据地理位置找到附近的人，带给人们全新的移动沟通体验。作为一种更快速的即时通讯工具，微信具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。 材料二：微信成“危信”，引起很多人的担忧。一些网友认为，微信比QQ等网络聊天工具更可怕，因为微信交友更迅速，见面也更容易，一些警惕性不高尤其是不谙世事的未成年人很容易受骗。除此之外，微信海量信息中错讹多，读来让人有种碎片化之感。 5. 任务一：请从微信的优点和弊端两方面，用“既……又……”的句式概括两则材料的主要信息。 6. 任务二：班级讨论会上，有同学认为“微信对中学生弊大于利”。作为班长，请你结合材料内容，围绕“合理使用微信”拟写一条建议提纲。要求：采用动宾结构短语；体现趋利避害的辩证思维。如：善用智能功能。 【答案】5. 示例：微信既社交带来便捷智能体验，又潜藏信息失真、交友安全等成长风险。 6. 示例：利用沟通便捷（警惕网络风险） 【解析】 【5题详解】 本题考查概括内容。 我们需要分别从两则材料中提取微信优点和弊端的关键信息，再按照“既……又……”的句式将它们整合起来，从而全面概括微信的特点。微信在材料一中展现出诸多优点，如支持多种通讯方式，能带来全新移动沟通体验，具备零资费等功能，相比传统短信更灵活智能；材料二则指出其存在弊端，像未成年人易受骗，信息错讹多且碎片化。 综合两则材料，示例如下：微信既具有零资费、跨平台沟通、功能灵活智能等优点，能带给人们全新移动沟通体验，又存在容易让未成年人受骗、海量信息错讹多且碎片化等弊端。 【6题详解】 本题考查语言表达。 要拟写围绕“合理使用微信”的建议提纲，需先依据材料明确微信利弊，从利用优点、规避弊端两方面思考，用动宾结构呈现。材料中，微信优点是功能多样、沟通便捷、节省资费；弊端是未成年人易受骗、信息碎片化且错讹多。基于此，从发挥优势、避免风险角度出发，采用动宾结构，示例提纲如下：巧用通讯功能、慎交陌生网友、善辨海量信息。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自孟子《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 上①问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧②之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！” 上曰：“玄龄与吾共取天下出百死得一生故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言③，四海之福也。” （选自《资治通鉴·唐纪》） 【注释】①上：指唐太宗。②草昧：此指开创国家。③及此言：说到这个道理。 7. 解释下列句中加点词语的意思。 （1）所以动心忍性（ ） （2）入则无法家拂士（ ） （3）创业与守成孰难（ ） 8. 将下列语句翻译为现代汉语。 （1）然后知生于忧患而死于安乐也。 （2）然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。 9. 用“/”给下面句子断句。（限断三处） 玄龄与吾共取天下出百死得一生故知创业之难 10. 【甲】文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识和积累，用简洁明了的语言另举两个事例来证明这个观点。 11. 【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文孟子有相似之处，请结合选文简要分析。 【答案】7. ①. 使……坚忍起来 ②. 同“弼”，辅佐 ③. 谁，哪一个 8. （1）这样之后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 （2）但是创业的艰难已经过去，保持成就的艰难，现在正应该和大家谨慎对待。 9. 玄龄与吾共取天下/出百死/得一生/故知创业之难。 10. 示例：①越王勾践卧薪尝胆，矢志不移，终于打败了吴国：②屈原遭流放，始有《离骚》问世。 11. 唐太宗与孟子都强调“忧患意识”，孟子认为“生于忧患，死于安乐”，唐太宗则提出“守成之难，方当与诸公慎之”，二者都主张居安思危，警惕安逸带来的隐患，以确保国家长治久安。 【解析】 【导语】这篇文言对比阅读选材精当，【甲】文《生于忧患》以排比句式列举六位历史人物，论证“逆境成才”的儒家思想；【乙】文通过唐太宗与臣子的对话，探讨“创业”与“守成”的辩证关系。两文共同揭示了“忧患意识”的重要性：孟子强调个人成长需经磨砺，唐太宗则延伸至治国理政层面。文本间形成“修身—治国”的递进逻辑，体现了传统文化中“内圣外王”的思想脉络。 【7题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来。忍，使……坚忍起来。 （2）句意：在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。拂，同“弼”，辅佐。 （3）句意：创业与守成哪个更难？孰，谁，哪一个。 【8题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）然，这样。生，生存。死，灭亡。（2）然，然而。既，已经。往，过去。方，正。当，应当。慎，谨慎对待。 【9题详解】 本题考查断句。 句意：房玄龄和我共同夺取天下，历经百死，才得一生，所以知道创业的艰难。 分析：“玄龄与吾共取天下”是完整主谓宾结构，陈述主要事件；“出百死”“得一生”为并列的动宾短语，强调创业过程的艰险；“故知创业之难”是结果结论。按事件陈述、过程描述、结论推导的逻辑分层。 故断句为：玄龄与吾共取天下/出百死/得一生/故知创业之难。 【10题详解】 本题考查补充论据。 《生于忧患，死于安乐》强调“天将降大任于是人也，必先苦其心志”，即人才需经历艰苦磨炼。举例需紧扣“逆境成才”核心，选取历史人物或名人典故，突出其经历磨难后成就事业的过程，体现“磨炼”与“成功”的因果关系。 司马迁忍辱著《史记》：司马迁因李陵之祸遭受宫刑，身处绝境却忍辱负重，历时十余载，克服身心剧痛，最终完成“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，为后世留下宝贵的历史文化遗产。 贝多芬失聪谱名曲：贝多芬在创作巅峰期双耳失聪，这对音乐家而言堪称致命打击。但他以“扼住命运咽喉”的顽强意志，在无声世界中继续谱曲，创作了《命运交响曲》《第九交响曲》等经典之作，成为音乐史上的传奇。 【11题详解】 本题考查赏析主旨。 孟子在【甲】文中以“天将降大任于是人也，必先苦其心志”等论述，层层递进地阐明“生于忧患，死于安乐”的核心观点，强调无论是个人成才还是国家存续，都必须经历忧患的磨砺，警惕安逸享乐的腐蚀，唯有常存忧患意识，才能在困境中激发斗志、谋求生存与发展。 【乙】文中唐太宗与房玄龄、魏征探讨“创业与守成孰难”时，明确提出“守成之难，方当与诸公慎之”。他认为创业之难虽已成过往，但守成阶段更需警惕“骄奢生于富贵，祸乱生于所忽”——即富贵易滋生骄纵奢侈，疏忽会引发祸乱。这与孟子“死于安乐”的警示高度契合：唐太宗意识到国家安定后，安逸环境可能成为潜在危机的温床，唯有以谨慎态度对待守成之业，时刻保持忧患意识，方能避免重蹈“失之于安逸”的覆辙。 二者均以国家治理为切入点，孟子从历史规律与哲理高度揭示“忧患”与“安乐”对存亡的关键影响，唐太宗则以治国实践为依托，将“居安思危”的理念转化为对守成之难的清醒认知。本质上，两者都主张摒弃安于现状的心态，通过主动正视风险、防范隐患，实现个人或国家的长久稳固，共同体现了“安而不忘危，存而不忘亡”的深刻智慧。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚从奴隶市场上被赎回并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，然后才能改正；内心困惑，思虑阻塞，然后才能有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你才能明白。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【乙】唐太宗问身边的大臣：“创业与守成哪个更难？”房玄龄说：“国家开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣，创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王，没有不在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，守成难啊！” 太宗说：“玄龄和我共同夺取天下，历经百战，九死一生，所以体会到创业的艰难。魏征和我共同安定天下，常常担心富贵而导致骄奢，忘乎所以而产生祸乱，所以懂得守成的艰难。然而创业的艰难，已经过去了；守成的艰难，正应当与各位慎重对待。”玄龄等人行礼道：“陛下说的这番话，是天下百姓的福气啊。” 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①“校园内人群密集、运动场所集中，心搏骤停发生风险较高。”据某全国政协委员介绍，目前我国大、中、小学校园里，师生心肺复苏技能普及率、AED（自动体外除颤器）配置率都较低。在他看来，校园急救普及越来越重要。 ②这位全国政协委员建议，鼓励社会多方力量共同参与，提高校园AED配置率并推动校园AED设备管理维护标准化规范落地实施；提高校园心肺复苏培训质量和效率；重点关注欠发达地区校园，推动急救资源下沉。 （摘编自《提高校园急救设施和急救技能普及率》，“人民网”2024年3月8日） 【材料二】 急救方法需要普及，学校应是第一普及场所。据报道，因一些原因，目前我国中小学校尚未全部开设“急救教育”相关课程，且校园急救设施配备不足，学生急救知识普及率也较低，急救知识培训也未跟上。可见，让“急救课”成为学校的“必修课”十分必要。2021年5月，中国红十字会总会联合教育部印发了《关于进一步推进学校应急救护工作的通知》，明确要求高度重视学校应急救护工作，扎实推进学生应急救护知识技能普及行动，加大教职员工救护培训力度，加强救护服务阵地建设，其目的就是通过“校园急救知识培训”，使“应急救护”成为每个学生的一项“必备技能”。让“急救课”走进更多学校，还需有必要的“保障机制”。首先，要建立常态化教育机制。要将“急救教育”纳入中小学校的必修课程，分层实施，制定不同阶段的课程；其次，要加强专业师资队伍建设。要将“急救教育”纳入教师培训体系或课程，鼓励引导一定比例的教师取得应急救护专业资质；最后，要保障一定专项经费。各级财政部门应安排“急救教育”推广运用专项经费，在教育培训经费中优先安排、重点保证，各级教育部门和各类学校要确保应急救护培训经费专款专用。这些保障机制国家已逐步建立。 （摘编自《让急救课成为学校每个孩子必修课》，“人民网”2023年4月11日） 【材料三】 目前，学校已把安全教育当成素质教育的一部分，把安全意识当成孩子成长成才的重要组成，并据此广泛深入开展形式多样、内容丰富的安全教育系列活动。只有持续推动校园安全文化建设，促进安全教育常态化开展，才能让“安全”二字深深铭刻在孩子们心中并逐渐践行于日常。 中暑：遇见中暑者时，应做到以下几点：①迅速将中暑者移至阴凉通风处；②让中暑者安静休息，用凉水湿敷身体，喝些含盐的清凉饮料；③严重时马上将其送医院急救。 蜂蜇：①被蜜蜂蜇伤，应小心将残留毒刺拔出，轻轻挤捏伤口，挤出毒液，涂点氨水或苏打水；②被黄蜂蜇伤，应涂醋酸水，以中和毒液，并局部冷敷减轻肿痛；③若出现恶心、头晕等异常反应，应立即去医院就诊。 （摘编自《校园急救知识指南——10类校园常见急症的“教科书式操作”》2024年2月23日） 【材料四】 ①教育部办公厅近日发布的《关于开展第二批全国学校急救教育试点工作的通知》指出，试点建设原则坚持分类探索。结合学生身心发育规律、学校类型开展多元探索，构建循序渐进、螺旋上升的急救教育育人体系。学前阶段，了解简单急救常识，树立安全健康意识；义务教育阶段，熟悉基本急救知识，增强生命安全和应急救护意识；高中教育阶段，掌握应急救护知识与技能，培养自救互救和自我保护能力；高等教育阶段，普及应急救护、防灾避险知识与技能，倡导救护志愿服务。 ②普及教育知识。将急救教育融入学校的课堂教育、课外实践等教育教学活动，形成以日常教育教学活动为载体，以军训、急救日等重要节点为契机，校内校外、课内课外、线上线下等多种教育形式并存的学校急救教育模式，切实提高应急救护知识与技能普及率。 ③配备急救设施。试点学校要按照有关学校卫生工作标准、校园急救设施设备配备标准等，结合学校规模、环境、地势、交通、建筑等实际情况，配备足用、实用、适用的校园急救设施设备。鼓励有条件的试点学校逐步配备自动体外除颤器（AED）。 （摘编自《教育部开展第二批全国学校急救教育试点工作》，“新华网”2023年4月7日） 12. 为了让“急救课”走进更多学校，国家建立了哪些保障机制？请结合【材料二】简要概括。 13. 你校被拟选定为“第三批全国学校急救教育试点”之一。作为初中生，我们应该如何配合急救教育试点建设工作的开展？请你结合材料内容简要回答。 14. 下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ） A. 学校应当重视校园急救知识与技能的普及，尽量提高校园AED等急救设备的配置率。 B. 只要开展了安全教育，就能让“安全”二字铭刻在孩子们心中并践行于日常生活。 C. 被黄蜂蜇伤后，我们可马上涂醋酸水并局部冷敷，若感觉恶心、头晕，应卧床休息。 D. 作为初中生，我们应该熟练掌握应急救护知识与技能，并能主导日常急救工作。 【答案】12. ①建立了常态化教育机制；②加强了专业师资队伍建设；③保障了一定专项经费。 13. 示例：①熟悉基本急救知识，增强生命安全和应急救护意识；②积极参加学校开展的课内、课外的急救教育教学活动，切实掌握应急救护知识与技能；③积极学习学校配备的校园急救设施设备的使用方法；④有条件的情况下，可以进行急救技能的实际操作。 14. A 【解析】 【12题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料二“首先，要建立常态化教育机制。要将‘急救教育’纳入中小学校的必修课程，分层实施，制定不同阶段的课程”可知，建立了常态化教育机制； 根据材料二“其次，要加强专业师资队伍建设。要将‘急救教育’纳入教师培训体系或课程，鼓励引导一定比例的教师取得应急救护专业资质”可知，加强了专业师资队伍建设； 根据材料二“最后，要保障一定专项经费。各级财政部门应安排‘急救教育’推广运用专项经费，在教育培训经费中优先安排、重点保证，各级教育部门和各类学校要确保应急救护培训经费专款专用。这些保障机制国家已逐步建立”可知，保障了一定专项经费。 【13题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料四第①段“义务教育阶段，熟悉基本急救知识，增强生命安全和应急救护意识”可知，熟悉基本急救知识，增强生命安全和应急救护意识； 根据材料四第②段“将急救教育融入学校的课堂教育、课外实践等教育教学活动，形成以日常教育教学活动为载体，以军训、急救日等重要节点为契机，校内校外、课内课外、线上线下等多种教育形式并存的学校急救教育模式，切实提高应急救护知识与技能普及率”可知，积极参加学校开展的课内、课外的急救教育教学活动，切实掌握应急救护知识与技能； 根据材料四第③段“试点学校要按照有关学校卫生工作标准、校园急救设施设备配备标准等，结合学校规模、环境、地势、交通、建筑等实际情况，配备足用、实用、适用的校园急救设施设备。鼓励有条件的试点学校逐步配备自动体外除颤器（AED）”可知，积极学习学校配备的校园急救设施设备的使用方法； 根据材料二“明确要求高度重视学校应急救护工作，扎实推进学生应急救护知识技能普及行动，加大教职员工救护培训力度，加强救护服务阵地建设，其目的就是通过‘校园急救知识培训’，使‘应急救护”成为每个学生的一项“必备技能’”可知，有条件的情况下，可以进行急救技能的实际操作。 【14题详解】 本题考查内容的辨析。 B.根据材料三“只有持续推动校园安全文化建设，促进安全教育常态化开展，才能让‘安全’二字深深铭刻在孩子们心中并逐渐践行于日常”可知，为了让“安全”二字深深铭刻在孩子们心中并逐渐践行于日常，要持续推动校园安全文化建设、安全教育，“本项只要开展了安全教育，就能让‘安全’二字铭刻在孩子们心中并践行于日常生活”说法过于绝对； C.根据材料三“被黄蜂蜇伤，应涂醋酸水，以中和毒液，并局部冷敷减轻肿痛；若出现恶心、头晕等异常反应，应立即去医院就诊”可知，被黄蜂蜇伤后若感觉恶心、头晕，应立即去医院就诊，本项“若感觉恶心、头晕，应卧床休息”有误； D.根据材料四第①段“义务教育阶段，熟悉基本急救知识，增强生命安全和应急救护意识”可知，初中生应熟悉基本急救知识，而非熟练掌握应急救护知识与技能并主导日常急救工作，本项“我们应该熟练掌握应急救护知识与技能，并能主导日常急救工作”有误。 故选A。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 遇见野牦牛 余显斌 ①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。 ②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。 ③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。 ④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。 ⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。 ⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。 ⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。 ⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？ ⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。 ⑩可是，不去会冻死的。 ⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。 ⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。 ⑬天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 ⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。 ⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。” ⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……” ⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？ ⑱那一刻，我流泪了。 （选自2023中国《微型小说精选》） ××中学正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。 【理相遇轨迹，感心路历程】 15. 为了取镜，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和心理变化，完成思维导图。 【见细微之处，品语言特色】 16. 小陶在精选解说词时，发现文中好多句子动人心弦，他摘选了一句，请从修辞角度帮他分析其精妙之处。 它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。 【赏优美环境，见匠心之妙】 17. 拍摄当天，道具组忘了准备“蓝天”“雪山”等拍摄背景，小陶坚定地认为这些背景必不可少，请你结合文中第⑬段分析理由。 天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 【补剧本尾声，悟人与自然】 18. 拍摄完成后，小陶打算引用《绿色中国》中的话作为剧幕尾声，请结合文章内容和这段话谈谈你的启示。 “野牦牛，雪域高原的神兽。它们虽然高大，但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处。它们不是敌人，而是共同守望这片高原净土的朋友。” ——《绿色中国》 【答案】15. ①躲在大石后观察野牦牛（吃糍粑） ②彷徨、无助（犹豫、羡慕） ③贴近野牦牛，同他们一起取暖 ④感动、不舍（感激、留恋） 16. 示例1：运用了比喻的修辞手法，将雪域高原夜晚的寒气比喻为“恶狼”，生动形象地写出了天气的极度严寒，表现“我”的绝望、痛苦、焦急，增强了语言的表现力。 示例2：排比，通过写“恶狼”对我的“围困着、侵袭着、咬啮着、冲毁着”，构成排比，生动地表现了我在严寒中的绝望、痛苦、焦急等复杂心情。 17. 环境描写：有关蓝天、雪山等环境描写在文中多次出现，它们共同营造了雪域高原空灵、静谧、美好、庄严的环境；从侧面表现了牦牛眼神的干净澄澈，性格的温和友善，进一步表现了“我”对雪域高原，对野牦牛，以及对自然的敬畏和赞美。 18. 示例：与族群走散野牦牛在夜里互相依偎取暖御寒，且接纳同样无助的我，从始至终没有任何伤害我的意思，待我如同伴。它们虽然高大，却对其他弱小的族群无任何敌意，反倒是友好接纳，野牦牛身上展现了大自然的宽容与友善。若人与自然的万事万物都能保有这样的友善，那么定能和谐共处，共享更美好的自然家园。 【解析】 【导语】这篇《遇见野牦牛》通过细腻的笔触和生动的描写，展现了人与自然的深刻互动。文章以“我”在雪地中与野牦牛的相遇为线索，逐步揭示了内心的恐惧、挣扎与最终的信任与温暖。作者通过环境描写和心理刻画，将高原的严寒、雪山的庄严与野牦牛的野性与温顺巧妙地融合在一起，营造出一种人与自然和谐共处的氛围。文章语言优美，修辞手法丰富，尤其是对寒冷的描写极具感染力，凸显了自然的力量与人类的脆弱。结尾处，野牦牛群的离去与“我”的感慨，进一步深化了主题，表达了对自然与生命的敬畏与珍惜。 【15题详解】 本题考查内容理解和概括。 ①根据第③段中的“趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声”可知，“我”躲在大石后观察野牦牛吃糍粑。 ②根据第⑦段中的“我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气”，以及第⑨—⑩段中的“不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨”“可是，不去会冻死的”可知：“我”感到彷徨、无助，对是否靠近野牦牛取暖十分犹豫，同时也羡慕它们可以相互取暖。 ③根据第⑪—⑫段中的“想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去……”“我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上”可知：“我”最终靠近野牦牛并和它们一起取暖。 ④根据第⑮—⑱段中的“我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：‘牦牛，你好，你们好。’”“……那一刻，我流泪了”可知：“我”看到野牦牛群远去时，心中充满感动、不舍之情，既感激它们救了自己，又留恋与它们相处的时光，同时也为它们找到同伴而高兴。 据此概括作答即可。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 根据句子“它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持”中的“如恶狼般”，可以明确运用了比喻的修辞手法，把“寒气”比作“恶狼”，形象地赋予了寒气如同恶狼一样具有攻击性和威胁性的特点。同时，从“围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持”这一系列的表述来看，使用了排比的修辞手法，四个结构相似、语气一致且意思相关的短语连续排列，增强了语势，让读者更强烈地感受到寒气对“我”全方位、持续性的折磨。 【17题详解】 本题考查环境描写的作用。 根据第⑬段“天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着”中“天空”“雪山”等可知，本段属于环境描写，突出了雪域高原空灵、静谧、美好、庄严的特点； 结合⑪段“在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光”、⑫段“我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡”和⑭段“天亮后，我等来了救援的人”等可知，从侧面表现了牦牛眼神的干净澄澈，性格的温和友善。 结合⑰段“牦牛群慢慢远去，远去，庄严影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？”可知，进一步表现了我对雪域高原，对野牦牛，以及对自然的敬畏或赞美。 【18题详解】 本题考查内容理解和感悟启示。 根据文本第③段中的“只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思”可知，野牦牛起初的行为表现就透露出它们其实并没有恶意，它们悠然自得地吃着糍粑，眼神清澈且毫无凶光，即便偶尔看向“我”，也只是随意扫一眼，并没有要攻击“我”的迹象，展现出一种平和友善的状态，这为后文它们接纳“我”、与“我”和谐相处埋下了伏笔，也体现了野牦牛本身所具有的宽容友善的天性，就如同《绿色中国》中所说的它们能与周边诸多生物和谐共处那样，并非是充满攻击性的存在。 根据文本第⑦段中的“凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒”可知，野牦牛在寒冷的环境中，通过彼此紧紧挨着的方式来互相取暖、抵御严寒，它们这种互帮互助的行为体现了其群体内部的和谐友好。而当“我”同样面临被冻死的困境想要加入它们时，它们也并未拒绝，进一步彰显了它们对外界生物的接纳与友善，就像它们在雪域高原上能和其他动物友好相处一样，它们对待“我”这个特殊的“闯入者”同样秉持着宽容的态度，这启示着我们人与自然万物若都能保持这样的友善相处模式，那便可以共同营造出和谐美好的自然家园，正如《绿色中国》所传达的理念一般。 根据文本第⑭段中的“天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹”可知，野牦牛与“我”这个人类共同度过了寒冷的一夜，这件事让旁人都为之惊叹，侧面反映出野牦牛与人类和谐相处这一情况在人们常规认知里是比较少见但又十分美好的。而这恰恰印证了《绿色中国》里所强调的野牦牛本就是能与藏民和谐共处的“朋友”这一观点，它们用实际行动展现出大自然中不同物种之间和谐共生的可能性，也让我们更加明白只要秉持友善、宽容的态度，人与自然万物是能够友好相处、共同守望我们生活的这片土地的。 （四）（6分） 19. 下列名著中，说法不正确的一项是（ ） 选项 台词 人物 经典形象魅力 A “我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 保尔·柯察金 一个为理想而献身的钢铁战士形象 B “我是站在被压迫人民的一边的，现在如此，而且只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民的一边！” 尼摩船长 一个追求正义的民族志士形象 C “我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！” 简·爱 一个敢于争取自由平等的女性形象 D “他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。” 李逵 一个除暴安良的草莽好汉形象 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 D．“他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”是《水浒传》中宋江在浔阳楼题的反诗，并非李逵所说，所以该选项说法错误。 故选D。 20. 名著阅读，回答问题。 好的书名往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中任选一部，解读其书名。 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 《骆驼祥子》 示例《红星照耀中国》：“红星”本指红军战士帽子上的红五角星，象征着中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星。它不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 【答案】示例1：《朝花夕拾》：“朝”表示早晨，这里指早年时候，“夕”表示傍晚，这里指晚年时期。书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期中不同生活经历和体验的文字。 示例2：《钢铁是怎样炼成的》：钢铁在烈火里烧、高度冷却中炼成的。钢铁指信念、意志和毅力。小说主人公保尔坚强的革命意志和坚定的共产主义信念，就是在斗争和艰苦考验中锻炼出来。 示例3：《骆驼祥子》：祥子是书中的灵魂人物，在他的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名“骆驼祥子”。他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。 【解析】 【详解】本题考查名著书名的解读。题干所给例子是结合名著内容对书名的内涵进行理解的，因此，作答时也可从这方面入手。 “朝花夕拾”的含义是“晚上拾起早晨的花”，即“旧事重提”的意思。据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是他中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路和心路的历程而作的。 《钢铁是怎样炼成的》一书，首先从书名可以看出运用了疑问的语气，拿到这本书，大多数人肯定会发出这样一个疑问：钢铁到底是怎样炼成的呢？这就让读者有了阅读的兴趣；然后再结合原著的内容可知，本书主要讲述了保尔在革命斗争中经历了四次死里逃生，并凭借着坚强不屈的精神和乐观的生活态度战胜了困难，最后成为钢铁战士的故事。 《骆驼祥子》的主人公是车夫祥子。祥子的外号源于骆驼，祥子被拉去当壮丁，他瞅准机会逃出来时偷偷牵走了三匹骆驼。祥子生病昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫“骆驼”祥子。“骆驼祥子”的外号其实反映出祥子的性格特征：吃苦耐劳、沉默寡言、有股倔劲儿，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗，反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 示例一：《朝花夕拾》：“朝花夕拾”本指早上的花到了晚上拾起，意思是“旧事重提”，指鲁迅先生中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路和心路的历程而作的文章。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》：书名运用了疑问的语气，吸引读者的阅读兴趣。书名还具有比喻意义，它将主人公保尔与困难生活抗争、最终成为忠诚的革命战士的成长历程比作钢铁的炼成过程，书名暗含歌颂勇于献身的革命精神、坚韧如铁的革命意志的主题，引人深思。 示例三：《骆驼祥子》：祥子是书中的主人公，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对生活具有骆驼一般的顽强和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事。他连人带车被掳到兵营后，逃走时只牵出三匹骆驼并卖掉，病中在旅馆中说梦话“骆驼”，因此而得名“骆驼祥子”。 三、作文（50分） 以下两道题目任选一题完成。 题目一： 21. 请根据作文的开头，自拟题目，续写一篇关于时间旅行的故事，体裁为记叙文，不少于550字，文中不得出现真实姓名和校名。 开头：“叮！时光机启动成功。”我凝视着眼前这台闪耀着银光的神秘机器，心跳不由自主地加速。经过一年的潜心研究与发明，这台时光机终于迎来了它的首次试运行。手指轻轻触碰启动按钮，瞬间，一股耀眼的白光将我紧紧包裹…… 提示：你可以选择回到过去的某个重要时刻，弥补曾经的遗憾，如挽救一段友情、改变一个决定或见证一段历史；或者，你也可以勇敢地前往未来，探索未知的世界，遇见未来的自己，体验科技的高度发展或社会的深刻变革…… 【答案】例文： 时光的救赎​ “叮！时光机启动成功。”我凝视着眼前这台闪耀着银光的神秘机器，心跳不由自主地加速。经过一年的潜心研究与发明，这台时光机终于迎来了它的首次试运行。手指轻轻触碰启动按钮，瞬间，一股耀眼的白光将我紧紧包裹，耳边呼啸的风声裹挟着细碎的光影，仿佛无数记忆的碎片在急速倒退。​ 当光芒渐渐消散，我发现自己置身于一条熟悉的小巷。斑驳的墙面上爬满了爬山虎，空气中弥漫着淡淡的栀子花香。我低头看了看自己的手，稚嫩的皮肤和袖口的卡通图案让我震惊——我竟然回到了初中时代。​ 拐角处传来熟悉的笑声，我快步走去，看到了那个扎着马尾辫的女孩——小雨，我曾经最要好的朋友。此刻的她正蹲在地上，小心翼翼地给一只受伤的小猫包扎伤口。阳光透过树叶的缝隙洒在她身上，宛如一幅温暖的画。​ 记忆如潮水般涌来。初二那年，因为一场误会，我和小雨大吵了一架，从此形同陌路。后来听说她转学去了别的城市，而我连一句道歉的话都没来得及说。此刻看着眼前的小雨，我心中满是愧疚与悔恨。​ “需要帮忙吗？”我轻声问道。小雨抬起头，眼中闪过一丝惊讶，但很快露出了灿烂的笑容：“好啊！你看，这只小猫的腿受伤了。”我们一起照顾小猫，给它喂食、换药，仿佛回到了曾经无话不谈的日子。​ 然而，当我准备向小雨解释当年的误会时，时光机突然发出急促的警报声。周围的景象开始扭曲变形，我拼命地想要抓住些什么，却只能眼睁睁地看着小雨的身影逐渐模糊。​ 再次睁开眼，我已经回到了现实世界。时光机的显示屏上闪烁着一行字：“本次时间旅行已结束。”虽然没能亲口向小雨道歉，但这次经历却让我明白，有些遗憾虽然无法完全弥补，但只要我们愿意面对过去，放下心结，就已经是一种救赎。​ 从那以后，我开始更加珍惜身边的每一个人，用心经营每一段关系。因为我知道，时光无法倒流，但未来的每一刻都可以成为我们创造美好回忆的机会。 【解析】 【详解】本题考查想象作文。 审题立意​：这篇记叙文围绕时间旅行为核心展开，立意可从多维度挖掘。若选择回到过去，可聚焦于弥补遗憾、修正错误，展现对过往的反思与成长，体现珍惜当下、把握机会的主题；前往未来的设定，则能通过对未来世界的描绘，表达对科技发展、社会变迁的思考，以及对自我成长的探索，引导读者思考如何在时代发展中坚守本心。无论回到过去还是前往未来，都可以通过主人公在时间旅行中的经历与感悟，传递关于爱、成长、责任等价值观，引发读者情感共鸣，使故事具有深刻的内涵与现实意义。​ 选材构思​：在选材上，回到过去的方向，可以选取如因误会与挚友决裂的场景，主人公回到过去解开误会，重获友情，突出友谊的珍贵；或是回到亲人离世前的时刻，与亲人完成未说出口的告别，表达对亲情的珍视。若选择前往未来，可设定未来世界科技高度发达但人与人之间情感淡漠，主人公在未来经历一系列事件后，更加明白情感交流的重要性；或者让主人公遇见未来的自己，发现未来的自己因曾经的某个错误选择而陷入困境，从而在回到现实后改变自己的人生轨迹。​在构思情节时，无论是回到过去还是前往未来，都要设置合理的冲突与转折。例如回到过去后，即使解开了误会，可能又会面临新的意外状况；前往未来，原本期待的美好世界与现实的落差形成冲突。同时，要注重细节描写，如时光旅行时的感官体验、不同时空的环境氛围等，增强故事的代入感。通过主人公在时间旅行中的所见所闻、所思所感，推动故事发展，将立意自然地融入情节之中，让读者在阅读过程中感受到故事的魅力与思想深度。 题目二： 22. 阅读材料：“每一朵野花都不模仿另一朵，它们认真做自己，所以春天才百花争艳。”自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于550字，文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 绽放自我，成就绚烂 “每一朵野花都不模仿另一朵，它们认真做自己，所以春天才百花争艳。”诚哉斯言，世间万物，唯有坚守自我，方能绽放出属于自己的光彩，绘就出绚烂多姿的世界。 在艺术的殿堂里，梵高是一颗璀璨而独特的星辰。他生活在一个追求写实、崇尚传统的绘画时代，却偏偏钟情于用夸张的色彩和奔放的笔触来描绘内心的世界。他的画作，如《星月夜》，那旋转的星空、扭曲的树木，与当时主流的绘画风格大相径庭。然而，梵高并未因外界的质疑和不理解而改变自己的画风。他坚持着对色彩和形式的独特理解，在孤独中不断探索。尽管生前他的作品鲜有人问津，但他始终认真做自己，从未放弃。正是这份对自我的坚守，让他的作品在后世绽放出耀眼的光芒，成为了印象派绘画的经典之作，被世人所敬仰和推崇。 将目光从艺术领域移开，转向商业世界，也不乏坚守自我而成功的典范。提到快餐行业，大家首先想到的可能是标准化、统一化的生产模式。但有一家名为“俏江南”的餐厅却另辟蹊径。创始人张兰将中国传统的川菜文化与时尚、高端的用餐环境相结合，不盲目跟随快餐标准化的潮流。她注重菜品的精致与创新，在保留川菜经典口味的基础上，进行改良和升级。从餐厅的装修风格到菜品的摆盘设计，都融入了独特的东方美学元素。尽管在发展过程中面临着众多快餐品牌快速扩张的竞争压力，但“俏江南”始终坚守自己的定位，认真做自己，最终在餐饮市场中占据了一席之地，成为了高端川菜的代表品牌，赢得了消费者的青睐。 对于我们每个人而言，同样需要坚守自我，认真做自己。在成长的道路上，我们常常会受到外界的影响，面临各种诱惑和选择。有的同学看到别人擅长数学竞赛，便盲目跟风，放弃了自己原本热爱的文学创作；有的同学看到流行音乐受欢迎，就不顾自己的嗓音条件和音乐天赋，一心想要成为歌手。这样盲目地模仿他人，往往会让我们迷失自己的方向，失去自身的优势。而那些能够认清自己、坚守自我的人，却能在自己擅长的领域里发光发热。就像我的同学小阳，他从小对摄影有着浓厚的兴趣，虽然周围的同学大多热衷于学科竞赛，但他不为所动。他利用课余时间学习摄影知识，不断练习拍摄技巧，从校园活动到自然风光，他用镜头记录下一个个美好的瞬间。最终，他的摄影作品在学校的比赛中多次获奖，还在当地的摄影展览中展出，成为了同学们眼中的“摄影小达人”。 每一朵野花都有自己的芬芳，每一颗星星都有自己的轨迹。我们无需模仿他人，只需认真做自己，以独特的姿态绽放生命的花朵。当我们都能坚守自我，这个世界将会如春天的花园般，百花争艳，绚丽多彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这则材料以野花为喻，强调“认真做自己”，寓意每个人或事物都应保持独特性，不盲目模仿他人，才能展现自身价值，共同构成丰富多彩的世界。从个人成长角度，可立意为人要坚守自我个性、发掘自身优势，不随波逐流，勇敢绽放独特光芒；从社会层面看，可探讨文化、艺术等领域保持多元性和独特性的重要性，呼吁尊重和包容不同个体、群体的差异；从哲学角度，能思考个体与整体的关系，明白个体独特性对整体繁荣的意义。总之，围绕“保持自我、展现独特”展开思考，可使文章主题深刻且富有现实意义。 选材构思：在选材上，可选取名人轶事。如乔布斯坚持以简洁、创新理念打造苹果产品，不跟风传统手机设计，引领全球科技潮流，展现坚持自我在商业领域的巨大价值；也可讲述身边普通人的故事，像同学中有人坚持小众绘画风格，虽不被部分人理解，但在不断探索中形成独特艺术语言，举办个人画展，以此体现普通人坚守自我也能收获成功。还能从文化现象入手，如各地独具特色的传统手工艺，它们保留独特制作工艺和风格，未被工业化产品同化，成为民族文化瑰宝，强调文化独特性的珍贵。构思情节时，若写记叙文，可设置矛盾冲突，如主人公起初因模仿他人陷入困境，后经启发明白做自己的重要性，实现自我成长转变；若写议论文，可采用总分总结构，开篇点明论点，中间从不同角度列举事例论证，如个人、社会、文化等层面，结尾总结升华，呼吁人们珍视独特性，做真实的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$